演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師師德演講稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師們：

大家下午好,！我今天演講的是《精彩就在身邊》,。

親愛(ài)的老師們，打開(kāi)記憶之門(mén),，你一定有很多很多的夢(mèng)想,。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，你夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的人,，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并沒(méi)有那么容易,，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺(tái)，下定決心：我一定要成為偉人的老師,。

也許你有些無(wú)奈,，有些失落，但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn),，因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè),，是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛(ài)心的職業(yè),。

面對(duì)一張張可愛(ài)的臉,，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己,，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩(shī)意描述：如果學(xué)生是花,，我們?cè)敢庾鼍G葉襯托,，如果學(xué)生需要光明，我們?cè)敢庾鱿灎T來(lái)燃燒自己,。

但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹(shù)木一樣受到保護(hù),，但是他們會(huì)掙脫出來(lái)大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”也許你就像一個(gè)園丁,，準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子,，他會(huì)乞求：“老師，請(qǐng)保留我的個(gè)性,，我想成為這樣的人,！”只有到那時(shí)我們才意識(shí)到成為一名理想的老師是多么的困難。

這就要求教師要有知識(shí)和智慧,，修養(yǎng)和人格力量,，方法和能力。我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道這條路很長(zhǎng),，但我們不知道如何走下去,。

因此，我們希望找到一種道德模式來(lái)模仿,，找到真正的主人來(lái)定位,。實(shí)際上停下來(lái)看看周?chē)娜耍虐l(fā)現(xiàn)真正的好老師,，不是觸摸不到,，不是在古代的書(shū)里，不是在電視屏幕上,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟,，它就在我們的身邊。

一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng)。作為一名教師,，沒(méi)有驕傲和自負(fù),，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。

這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没?，這片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南Ｍ錆M(mǎn)了活力,。讓我們攜手合作,，攜手共進(jìn),，共同演繹老師的風(fēng)采,！最后,，祝我們的學(xué)校越來(lái)越美麗，祝大家工作順利,。

非常感謝,。

幼兒園教師師德演講稿篇二

演講有內(nèi)容、目的的不同,，演講稿也具有不同的形態(tài),，有報(bào)導(dǎo)、有說(shuō)明,、有論辯,、有答謝等。以下演講稿,，由本站演講稿欄目精心為您提供,，歡迎參考。

對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的.平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方.

初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子.面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng).盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡.但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.

這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光.然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對(duì)我玩起了"欺生"的把戲.上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作.對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意.哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α?心頭的陰郁一掃而光.

慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友.我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系.

在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作.大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿(mǎn)這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí).除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力.

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

幼兒園教師師德演講稿篇三

在**省農(nóng)村有這樣一個(gè)人,，出生9個(gè)月就因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，20歲時(shí)成為一名小學(xué)民辦教師,，剛拿起教鞭時(shí),，他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來(lái)。 他用木板,、舊籃球,、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”,，縛住雙膝,，再拄上木棍，開(kāi)始了艱難的勸學(xué)過(guò)程,?！肮蛐小备袆?dòng)了村民，第二個(gè)學(xué)期,，他的學(xué)生增加到50名,。3年后，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生,。36年里,，日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè);年復(fù)一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪,。他創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率100%的奇跡,。他的名字叫陸永康。

**年,， 22歲的大學(xué)生,，只為"喜歡教那些孩子"，放棄了高分考取的公費(fèi)讀研究生的機(jī)會(huì),。 走進(jìn)大山深處,成了一名支教老師,，你能想象嗎？在這個(gè)幾乎是封閉的孤島上,，不通公路,、不通電話(huà)，晚上只能點(diǎn)油燈照明,。你能理解嗎,？在這個(gè)物欲橫流的世界，他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任,。他是感動(dòng)中國(guó)的徐本禹,。

08年的大地震中，中學(xué)教師**撐住課桌,，護(hù)住幸存的學(xué)生,。13年的**省，最美教師張麗莉,，生死之間推開(kāi)學(xué)生,。他們譜寫(xiě)了一曲曲悲壯而無(wú)私的師德之歌。

但面對(duì)他們的事跡,，我想說(shuō)的是,，比起他們的成就，他們多年的堅(jiān)守同樣動(dòng)人,；比起他們的聲譽(yù),，他們無(wú)悔的奉獻(xiàn)更加耀眼。比起他們的轟動(dòng)事跡,，他們對(duì)學(xué)生的真愛(ài)才是根源,。面對(duì)他們的事跡，我想說(shuō)的是,，比起他們的成就,，平凡教師的堅(jiān)守同樣美麗，比起他們的聲譽(yù),，平凡教師的無(wú)悔奉獻(xiàn)更加感人,，比起他們的轟動(dòng)事跡，平凡教師的點(diǎn)滴真愛(ài)同樣偉大,。是?。∥蚁胝f(shuō)的是，是千千萬(wàn)萬(wàn)同他們一樣真愛(ài)學(xué)生,，默默奉獻(xiàn)的普通教師,，用對(duì)教育最誠(chéng)的心，用對(duì)學(xué)生最真的愛(ài),，詮釋著最動(dòng)人的師者之魂,。是啊,！我想說(shuō)的是,，是今天在座的各位，用對(duì)工作的最大熱情,，用對(duì)師德的最大敬畏,，譜寫(xiě)著教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻(xiàn)之歌。是我身邊的你們,，用愛(ài)心,，用無(wú)私，用奉獻(xiàn),，時(shí)時(shí)感染著我,，激勵(lì)著我：于平凡中默默奉獻(xiàn)，從點(diǎn)滴中真愛(ài)孩子,。

真愛(ài)孩子,，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，讓微笑灑到每一張課桌,。

真愛(ài)孩子,，給孩子解釋的機(jī)會(huì)。這是我從一則笑話(huà)中得到的啟示,，說(shuō)的是,，一個(gè)人看到一面墻上寫(xiě)的宣傳語(yǔ)，“投案自首是犯罪”之后大惑不解,，甚至勃然大怒的事,，因?yàn)樗麤](méi)有看到門(mén)的另一面墻上寫(xiě)著“分子唯一的出路?！笨吹竭@你一定想起,，我們有多少次批評(píng)學(xué)生時(shí)，都是憑著主觀印象,，甚至于不給孩子解釋的機(jī)會(huì),，遲到，不交作業(yè),，不是先問(wèn)原因,，而是先來(lái)一頓“劈頭蓋臉”的批評(píng),，這樣做的結(jié)果，是解了自己的心頭悶氣,，可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途,。正因?yàn)槿绱耍以敢舛嘟o孩子一些機(jī)會(huì),，而從不把他們一棒子打死,。

真愛(ài)孩子，給予孩子他們需要的愛(ài),。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛(ài)，所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒,，也有格式化的理想教育,。這些哪里是孩子真心需要，甘心接受的,。因此,，遇到問(wèn)題，我總是,，站在孩子們角度去看看,，他們真正需要的是什么。

真愛(ài)孩子,，給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育,。為了更好地提高學(xué)生成績(jī)，自己不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，研究的路上有苦，但我甘于奉獻(xiàn),，研究的路上有甜,，因?yàn)槲艺鎼?ài)學(xué)生。從韻語(yǔ)教學(xué)到小學(xué)語(yǔ)文整體改革實(shí)驗(yàn),，自己從研究中逐漸成長(zhǎng),；從教研聽(tīng)課，到集體備課,，自己在磨課中不斷進(jìn)步,。

筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的酸甜苦辣,；講臺(tái)歲月,，浸透著我默默奉獻(xiàn)的不懈追求。但情在左,，愛(ài)在右,，走在人生道路的兩旁,，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)。怎能忘學(xué)生提高成績(jī)時(shí)的笑臉,，怎能忘學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤時(shí)的淚眼,，怎能忘學(xué)生畢業(yè)時(shí)不舍的流連。

我幸福我是一名普通的人民教師,，我驕傲我是在座諸位中的一員,，我要用我的一生，用最凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著我的追求,，為教育工作奉獻(xiàn)無(wú)悔。

幼兒園教師師德演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

今天,，我演講的題目是——《有一種師德叫冷靜》。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是錘的敲擊,，而是水的載歌載舞,，才能使鵝卵石臻于完美?！彼倪@句話(huà)一直引領(lǐng)著我,，讓我在“載歌載舞”的冷靜中享受職業(yè)的幸福。

xx年4月15日,，星期四,，被譽(yù)為“金剛”的4位同學(xué)，因擅自調(diào)換座位嚴(yán)重干擾課堂紀(jì)律,，被班主任請(qǐng)到辦公室進(jìn)行苦口婆心的批評(píng)教育,，可是他們不但不認(rèn)錯(cuò)，而且還毫不在意,、滿(mǎn)不在乎,，陰陽(yáng)怪氣。

班主任只好使用殺手锏：請(qǐng)家長(zhǎng),。

學(xué)生：媽媽不在貴陽(yáng),。

班主任：喊你爹。

學(xué)生：出差了,。

班主任：出差也要來(lái),。

學(xué)生陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：我爸回來(lái)的事要他們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了才算。

班主任脖頸上的血管明顯高出“圓柱體”,。

此時(shí),，千鈞一發(fā),；此刻，劍拔弩張,。這可能是教育最危險(xiǎn)的時(shí)刻,，也可能是教育的最佳契機(jī)。

此情此景,，作為年級(jí)主任,，我必須化干戈為玉帛，不然因此而產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果,，我會(huì)有一種深深的負(fù)罪感,。

我說(shuō)：“你們四位同學(xué)聽(tīng)著，我給你們出個(gè)主意,，只要你們完成我的一個(gè)小小要求,，你們不但可以不請(qǐng)家長(zhǎng)，而且以后還可以隨便調(diào)座位,。行嗎？”

幾個(gè)學(xué)生儼然彩排過(guò)一樣,，齊聲說(shuō)：“朱老師,，您請(qǐng)說(shuō)！”

“你們知道‘不以規(guī)矩,，不成方圓’的意思嗎,？”

他們齊聲說(shuō)：“不知道”

我說(shuō)：“聽(tīng)著，我給你們講解,?！敝v解完畢，他們像古代私塾的老先生一樣搖頭晃腦地說(shuō)：“哦,，原來(lái)如此,！”

“今天，給你們足夠的時(shí)間,，一張紙,，一支筆，畫(huà)一個(gè)圓,，誰(shuí)畫(huà)圓了就回教室上課,，也不請(qǐng)家長(zhǎng)，還可以隨便調(diào)座位,?！?/p>

學(xué)生居然大聲地說(shuō)：“好！”

說(shuō)了算,，定了干,，四個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志,。

可是畫(huà)了整整一節(jié)課，還是沒(méi)有人自信地告訴我圓畫(huà)好了,。我說(shuō)：“好吧,！今天就到這兒，先去上課,，晚上回家好好練習(xí),，明天繼續(xù)?！?/p>

第二天,，照常進(jìn)行。畫(huà)呀畫(huà)呀,，怎么也畫(huà)不圓,，有一個(gè)學(xué)生突然急中生智，打了一個(gè)小圓點(diǎn)笑瞇瞇地告訴我：“朱老師,，畫(huà)好了,。”其他學(xué)生拭目以待,。

直覺(jué)告訴我,，這是一個(gè)絕頂聰明的學(xué)生，我用商量的口吻說(shuō)：“這恐怕不行,！”

學(xué)生急了,，說(shuō)：“你又沒(méi)告訴我，是畫(huà)一個(gè)空心圓,，還是實(shí)心圓,；而且也沒(méi)有限制畫(huà)一個(gè)直徑是多少的圓，怎么不行呢,？”

話(huà)很有道理,，我說(shuō)：“行！我們用照相機(jī)照下來(lái)在電腦上檢驗(yàn),，行嗎,？”

學(xué)生：“行！”

結(jié)果可想而知,。

學(xué)生沉默許久說(shuō)：“朱老師,，不對(duì)！任何東西,，放大后都會(huì)有缺陷,。”

我高興極了,，因?yàn)閷W(xué)生明白了一個(gè)道理,。

其實(shí)畫(huà)圓也好,，請(qǐng)家長(zhǎng)也好，都只能是一種方式,，一種手段,，絕不是目的，我們的目的是引導(dǎo),，引導(dǎo)他們成為一個(gè)端端正正的,、頂天立地的大寫(xiě)的“人”。

教育是慢的藝術(shù),，教育需要冷靜,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“把問(wèn)題當(dāng)課題，我們就會(huì)收獲意外的驚喜,?！睂W(xué)生的情緒越是激動(dòng)，也許我們的教育越容易成功,，因?yàn)閷W(xué)生也許會(huì)刻骨銘心,。陶行知說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”那就讓我們放下教鞭,，甩掉冷眼，摒棄譏笑,，做一名冷靜的教師,。只有冷靜，才能產(chǎn)生教育智慧,；只有冷靜,，才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,；只有冷靜,，才能讓我們共同撐起教育的一片藍(lán)天！

幼兒園教師師德演講稿篇五

得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣,！榜樣,！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話(huà)說(shuō),，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，你講的道理再透，教育的形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。《中國(guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導(dǎo)師,，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄?/p>

考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生,；大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼,；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站,；大家艱苦樸素,，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō)：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音”師德無(wú)價(jià),。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了,。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。

常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如,，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢,？我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福,？如果找到了,，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。

只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯,，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德,。我只想說(shuō),，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線(xiàn)高了,，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高,。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也,。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù),、心理,、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

親愛(ài)的同學(xué)們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,，讓我們一起攜手努力吧！

我是一名教師,，一說(shuō)教師,，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō):"教師，太平凡了.是的,，教師人是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲.我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當(dāng)我登上那講臺(tái),，不,，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi).最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了.最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,，為此,，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演.我渴望導(dǎo)出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),，緊張，嚴(yán)肅,，活潑是它的主調(diào);理解,，友愛(ài)，開(kāi)拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事.

作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色,，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員.我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞.不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,，為演員們精誠(chéng)的演出微笑,，流淚，鼓掌,，吹呼.

我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程.別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里.

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真，善,，美.同學(xué)們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!

幼兒園教師師德演講稿篇六

各位老師,，各位同學(xué)：

大家好！

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說(shuō)明很尊重我,。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō),。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不能采取這種方式,。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了,?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和回味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

步入菁菁校園,，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂,，練師功,，樹(shù)師表，是我們共同的心聲,，更是一中人堅(jiān)定的誓言,！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈。

謝謝,！

幼兒園教師師德演講稿篇七

由學(xué)生到教師—可以說(shuō)是是我人生的一大轉(zhuǎn)折,！小的時(shí)候,，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年,，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校,，并選擇了喜歡的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。****年,，走出校園的我回到了我的母校利國(guó)中學(xué)開(kāi)始了任教生涯,。

理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對(duì)著與自己年齡相仿,，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生,，心里一陣陣緊張。我感到了壓力,，同時(shí)也感到茫然,。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育,，就等于選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn),；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任,。我不能退縮,，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己,，我要在家鄉(xiāng)大干一番,。

剛一上任，作為唯一的音樂(lè)教師,，學(xué)校安排我上全校的音樂(lè)課,，還要輔導(dǎo)特長(zhǎng)生。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制能力差,，沒(méi)有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手,，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)他們的自信。

我始終相信有付出就會(huì)有收獲,。**年6月,，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加,，沒(méi)有基礎(chǔ),，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,，示范每一個(gè)動(dòng)作,。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,，我真想甩手不干了。有一天,，幾遍排練下來(lái),，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說(shuō)：“你們累了,，就早點(diǎn)回去休息吧,！”可是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi)，他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師,，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累,！真的,，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉,，我突然感到自己是那么的軟弱,。我說(shuō)：“你們不累，老師也不累,，咱們繼續(xù)練,。”排練結(jié)束后,，我和學(xué)生們一起笑了,，心里感受到從未有過(guò)的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我,，鼓舞了我,。當(dāng)我看著他們成功表演，走下舞臺(tái),，淚水再也忍不住地流了下來(lái),，作為一名教師，有辛苦,、有汗水,，更有喜悅、有幸福,！

十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生,。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任,，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我成了學(xué)生生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪,。

我知道,，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，藝術(shù)家,，而是讓學(xué)生感受音樂(lè),，體會(huì)音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè),，音樂(lè)可以表達(dá)情感,，音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),，我相信,，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),，課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,，我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

做一名教師,，我很驕傲,；做一名音樂(lè)教師，我很快樂(lè),，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,，一如既往地走下去。我知道,，我無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,，但我可以從孩子的眼神里，評(píng)價(jià)自己的行為是高尚還是渺小,。孩子是可愛(ài)的,，音樂(lè)是美妙的！愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在地遨游,！

謝謝大家,！

幼兒園教師師德演講稿篇八

大家好！

我們?cè)趚x年的最后一天,，歡聚一堂,，非常榮幸。明天就是元旦,，在此我預(yù)祝各位新年快樂(lè),，萬(wàn)事如意！

今天我講三個(gè)問(wèn)題，一是什么是師德,，它的內(nèi)涵有哪些,，二是師德能為教師帶來(lái)什么好處，三是怎樣提高師德水平,。

師德,，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念,、行為,、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之,。如封建時(shí)代就講究師道尊嚴(yán),。春秋時(shí)期的教育家孔子也提出了“仁者愛(ài)人”，“有教無(wú)類(lèi)”的師德要求,，就現(xiàn)在來(lái)看,，這些也還閃爍著真理的光芒。

師德也要與時(shí)俱進(jìn),，新時(shí)代的師德可用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師,，身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵,。師愛(ài)就是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的`核心,，即“師魂”,，要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,。”的教育實(shí)踐中,。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識(shí),，要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、注重創(chuàng)新,。要給學(xué)生一杯水，自己至少要有一缸水,。每當(dāng)我走上講臺(tái),，目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊,，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本，身正為范,。作風(fēng)要正派,，辦事要公正，為人要正義,。在學(xué)生面前我時(shí)常感覺(jué)到我就是正義的化身,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”,，管理者不能只要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做好學(xué)生的榜樣，沒(méi)有教育管理者的率先垂范,，那些空洞的道德說(shuō)教,，顯得多么的蒼白無(wú)力。

第二個(gè)問(wèn)題,，師德能為教師個(gè)人帶來(lái)什么好處呢,？從社會(huì)角度看，符合道德的行為令人愉快,，對(duì)他人和社會(huì)是有用的,，這就是道德的公益性。社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)利益與個(gè)人的根本利益是一致的,。師德興,，則教育興；教育興,，則國(guó)富民強(qiáng),。如我們工資的逐年增長(zhǎng)，就是在分享國(guó)家的發(fā)展成果,，日子也就好過(guò)點(diǎn),。從個(gè)人角度看，一位教師有了師德,，他必然會(huì)努力工作,，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。喜歡當(dāng)官的,，可以“教而優(yōu)則仕”,；樂(lè)于鉆研、精通業(yè)務(wù)的,，可以成為名師,、教育專(zhuān)家。此外,，有了崇高的師德,，可以安身立命，可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我,，在教育崗位上,，風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了，什么都沒(méi)“混”上,，可我還有點(diǎn)師德在支撐著,，所以我依然對(duì)教育充滿(mǎn)一腔熱情。

最后一個(gè)問(wèn)題,，如何培養(yǎng)良好的師德呢,？良好的師德培養(yǎng)，可經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段,，以達(dá)到兩種境界,，即職業(yè)階段和事業(yè)階段，達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界,。

職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段,。勿用置疑，教師在社會(huì)上承受了超過(guò)一般人的道德壓力,。教師是人,，不是圣人，也不是神人,，教師也有七情六欲,，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口,，希望工資高點(diǎn)，工作輕松點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),。但是,，不管你喜不喜歡教師職業(yè)，如果干了,，就要盡職盡責(zé),，廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求,，是教師必須遵守的師德底線(xiàn),。我就始終奉行，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，不遲到，不早退,，尊重學(xué)生的師德底線(xiàn),。

事業(yè)階段，是每一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感,、有理想,、有抱負(fù)的教師，在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后,，逐步將教師工作視為自己的事業(yè),，從而全身心地投入，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果,，成為教育專(zhuān)家和學(xué)科專(zhuān)家,，受到學(xué)校、學(xué)生,、社會(huì)的廣泛認(rèn)可和尊重的過(guò)程,。事業(yè)境界的師德是以“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師,，身正為范,。”為師德內(nèi)涵的,。人活一生,，總要做點(diǎn)事情，總要為社會(huì)創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值吧,！

今天這個(gè)師德演講,，也算是師德論壇吧，故此說(shuō)了許多,。謝謝大家,！

二〇xx年十二月

幼兒園教師師德演講稿篇九

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)們、教師們：

大家好,！我很榮幸能參加此次演講大會(huì),，我演講的題目是《甘為蠟燭，綻放師德之光》,。泰戈?duì)柺怯《鹊拇笤?shī)人,，他曾經(jīng)說(shuō)道：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著自己的綠蔭！雖然我是一名平凡的教師,，但我的事業(yè)卻是偉大的,，我為自己在教育事業(yè)中默默奉獻(xiàn)、無(wú)私犧牲而感到無(wú)比自豪,。

在幾年的從教實(shí)踐中,，我真切感受到當(dāng)教師能充實(shí)我的人生,、愉悅我的精神，讓我產(chǎn)生高尚之感,，因?yàn)榻處熓亲罟廨x的職業(yè),，托著明天的希望。而更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù),，這就是師德,。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生共同成長(zhǎng)，我就產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成就感,，我們甘為蠟燭,，穿得素雅、吃得清淡,，在大千世界心懷淡泊與奉獻(xiàn),，像蠟燭般用青春、生命在平凡的崗位上譜寫(xiě)自己無(wú)怨無(wú)悔的人生,。是的,，我作為教師綻放著師德之光，盡管平凡,，但我用脊梁支撐未來(lái),；盡管清貧，但我用雙手托舉希望,。我選擇教師這一職業(yè)時(shí)就清楚地知道,，我也許在一生中都不會(huì)干出轟轟烈烈的大事，不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造,；不像建筑設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出高樓大廈,；不像農(nóng)民,，種瓜得瓜種豆得豆。有一句古話(huà)這樣說(shuō)：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王,。但我在真正當(dāng)了教師之后才切身體會(huì)到,，學(xué)生天真的笑臉就是我的幸福,，他們用童稚的聲音讓我體驗(yàn)幸福，用渴求知識(shí)的雙眼讓我獲得工作動(dòng)力,。

當(dāng)然,，我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師承擔(dān)著艱巨的責(zé)任，在社會(huì)道德水平偏低的現(xiàn)實(shí)面前,，我該怎么做,？我又能怎么做呢,？自工作以來(lái)，我一次次地問(wèn)自己,，我曾經(jīng)一味追求培養(yǎng)孩子,，追求掌握新知識(shí)與高科技，卻忽略了學(xué)生的思想品德與心理健康等教育,。好在我聽(tīng)到一個(gè)故事,，它改變我的教育教學(xué)思想與觀念：故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者參加巴黎集會(huì),，有人問(wèn)其中一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)或哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?這位學(xué)者的回答出人意料,，他說(shuō)是在幼兒園，在幼兒園學(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴,，不是自己的東西不能拿,，和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助,，午飯休息時(shí)不能吵鬧,，做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些,。我由衷地感謝這位學(xué)者,，他讓我在教育教學(xué)中及時(shí)而深刻地悔悟，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性與創(chuàng)造性時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)孩子從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的人格,，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的師風(fēng)師德。

在短短數(shù)年的教書(shū)生涯中,，雖然辛苦,，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁,、彷徨甚至想放棄,，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)至,，一心一意頑石開(kāi),，愛(ài)心所至，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。在這里，我想到了幾句詩(shī)：生命的遠(yuǎn)景艱難而穩(wěn)重,、美麗而動(dòng)人,，道路的伸展都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始,，從腳下結(jié)束,。我是教師,，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利,、安貧樂(lè)道,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),，捧著一顆心來(lái),、不帶半棵草去。為了學(xué)生能全面發(fā)展,，我培優(yōu)輔困,；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我促膝談心,；為了學(xué)生能受到教育,，我付出大量時(shí)間與精力！我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲蚁裣灎T一樣,，我有一顆服務(wù)與奉獻(xiàn)的心，我從事著“天底下最光輝的事業(yè)”,。有了一顆服務(wù)心,，才會(huì)有一張微笑臉民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,、笑對(duì)人生。微笑著,，欣賞學(xué)生,，做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感,；微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生，做成長(zhǎng)的幫手,，助其信心感,；微笑著,，寬容學(xué)生,，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感。是啊,，笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì)，才有寬容,，才有愛(ài),。

實(shí)際上師德是很樸素的，不需要刻意塑造,，更不需要刻意任何包裝,，它就在我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，保持師者的責(zé)任,、良心與愛(ài),，這就是師德。我愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)我,。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊,，天更藍(lán),；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷,，草更芳,。而心中的那份愛(ài)將激勵(lì)著我在教師的事業(yè)上燃燒生命，綻放師德之光,！

幼兒園教師師德演講稿篇十

生活中處處有美,，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

時(shí)光匆匆而過(guò),，回憶在學(xué)校發(fā)生的事情,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都濃縮成一幅幅精美、珍貴的圖片,，珍藏心間,，偶爾翻閱，股股暖流浸透心靈,，滋潤(rùn)心田,。

我們能夠在學(xué)校安心工作，正是領(lǐng)導(dǎo)們給開(kāi)辟了一片藍(lán)天,，培植了一塊沃土,。曙小的每位領(lǐng)導(dǎo)像對(duì)待自己的家人一樣關(guān)心著每一位老師。和我們的工作比較,，領(lǐng)導(dǎo)們的工作更是重中之重,。我常?？吹剑合掳嗔耍麄冞€在忙碌,；雙休了,，他們還在加班。他們付出了比常人更多的努力與汗水,。他們以身作則,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷向前；他們關(guān)心老師,，設(shè)身處地為老師排憂(yōu)解難,；他們費(fèi)盡心思,，改善教學(xué)設(shè)備,；他們無(wú)怨無(wú)悔,，任勞任怨……許多的感動(dòng)說(shuō)不完道不盡,。

曙小的老師們矢志不移的為教書(shū)育人辛勤耕耘,，清貧而執(zhí)著的堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,。桃李不言下自成蹊曙小的發(fā)展見(jiàn)證了一切?，F(xiàn)在,，我們還有一個(gè)共同的愿望：原曙小明天更輝煌,！我的同志們,！為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望一起拼搏吧！

幼兒園教師師德演講稿篇十一

教師勞動(dòng)的知識(shí)性,、專(zhuān)業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過(guò)大量理論研究和實(shí)驗(yàn)研究,，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。例如,，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，如果你問(wèn)老師，“你體罰學(xué)生嗎,？”95％的老師的回答是：“沒(méi)有！”,，但在實(shí)際教學(xué)中,，有些老師就有體罰學(xué)生的行為，說(shuō)明這些老師并沒(méi)有把道德準(zhǔn)則內(nèi)化,，表現(xiàn)出言行不一致,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類(lèi)的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書(shū)筆跡等。

教師的話(huà)都是對(duì)的。由于兒童好模仿,，因此,，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展,。例如,，在我們研究觀察中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段,，如果這位班主任連續(xù)帶了兩年,，那么，這個(gè)班的學(xué)生的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),，辦事風(fēng)格在很多方面與班主任有類(lèi)似之處。

從社會(huì)的角度看,，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無(wú)論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次,，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行的。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用,。所以,，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

教師,，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻(xiàn)出自己的全部,?？傊?，從教師素質(zhì)的構(gòu)成要素來(lái)看，師德是教師素質(zhì)的核心,。

幼兒園教師師德演講稿篇十二

德,，乃做人之本;德，乃立業(yè)之基,。作為一位體育教師,，在十多年的教育生涯中感受著德帶給我的快樂(lè)與成功。別人總是說(shuō)：我每天都在辛苦著并快樂(lè)著,。是的,，因?yàn)榍冢晕页鋵?shí);因?yàn)閻?ài),，所以我快樂(lè),。

愛(ài)心是人的基本素養(yǎng)，我們每個(gè)人需要愛(ài)心,，我們也隨時(shí)沐浴著別人的愛(ài)心,。而教師面對(duì)的是孩子，因此高尚的愛(ài)心更適合在學(xué)校這片田間播撒和施予,。

新的教育理念下,，孕育出新的教育愛(ài)心。那么何謂教育的愛(ài)心呢,？我認(rèn)為愛(ài)心是建立在學(xué)生能夠容納的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著深遠(yuǎn)影響的教育就是教育的愛(ài)心。

教育實(shí)踐證明,，教師對(duì)學(xué)生的影響是不可估量的,。但要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的教育內(nèi)容,。而新理念下的愛(ài)心則體現(xiàn)在教師用她智慧獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,，幽默機(jī)智的教育語(yǔ)言，博大陽(yáng)光般的感染力,，來(lái)影響熏陶每一個(gè)學(xué)子,，這樣學(xué)生會(huì)從她那里得到更多美好的東西，從而拓展自己的知識(shí)與精神世界,，使師生相處的日子成為學(xué)生生命中難以忘懷的美好生命歷程,。這才是教育愛(ài)心的真諦。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤(rùn)滑劑

微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑,。

在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式微笑,。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí),，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)你們把微笑送給老師,。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,，讓師生的情感急速升溫,。為了博得教師贊許的目光與微笑，學(xué)生們會(huì)以最快的速度把焦點(diǎn)聚集到老師的身上,。當(dāng)我想讓學(xué)生站得更精神時(shí),，我會(huì)對(duì)學(xué)生時(shí)說(shuō)：我看看那個(gè)同學(xué)的眼睛最亮、微笑最美麗,。此時(shí)的學(xué)生會(huì)夸張地瞪大眼睛,，帶著可愛(ài)的微笑,，并且不自覺(jué)地挺直了腰板?？梢韵胂蟪?，那時(shí)的精神面貌會(huì)是什么樣子吧。這時(shí)的我,，露出的是真正發(fā)自心底的微笑,，因?yàn)閷W(xué)生的樣子實(shí)在是太可愛(ài)了。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí),，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí),，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：你是勇敢的,，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎,？,。教師淡淡地微笑和溫切的話(huà)語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿(mǎn)淚水的微笑看著我,。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,，然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō)：你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。

盡管一個(gè)淡淡的微笑,，但學(xué)生卻會(huì)深切地感受到教師溫存的愛(ài)，體驗(yàn)到教師帶給他們濃濃的情,。學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到被尊重,，被賞識(shí)，被關(guān)注,，被厚愛(ài)的情愫,。這種情愫使得學(xué)生更有熱情與自信。課堂也因此充滿(mǎn)了和諧與愉悅,。學(xué)生喜悅,，教師高興。久而久之,，習(xí)慣就成為了自然,。

用教師的尊重、信任,、寬容,，還給學(xué)生一個(gè)愉悅的心境

體育課堂與有別于其他課的課堂,，課堂具有開(kāi)放性的空間可以交流，教師與學(xué)生之間隨時(shí)可以零距離接觸,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的氛圍可以促進(jìn)師生情感。師生之間,，舉手投足,，心有靈犀;一笑一顰，心心相印,。是心靈的溝通,，是情感的紐帶，這種紐帶將教師和學(xué)生緊緊的系在了一個(gè)共同體上,。在很多時(shí)候,，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某一教師而喜愛(ài)他所教的學(xué)科的。因此愉悅的教學(xué)情境就更顯其重要了,，教師的情感態(tài)度直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，一個(gè)小小的手勢(shì),，都是傳遞與交流情感的信號(hào)，這是一種無(wú)痕的教育方式,。它會(huì)給學(xué)生以體面的教育,，會(huì)贏得學(xué)生的信賴(lài)，也會(huì)走進(jìn)學(xué)生美好的情感世界,，使教師真正地成為學(xué)生的朋友,。

記得有這么一句話(huà)：當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,。在我所教的教學(xué)班中,，有一個(gè)小女孩，長(zhǎng)得又黑又瘦,，還特別的淘氣,，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，她在幼兒園時(shí),，就是班里最不受歡迎的人,。在我上課時(shí)，她會(huì)和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)而不去理會(huì)我在講什么;在與同伴合作練習(xí)時(shí),，她會(huì)和同學(xué)鬧別扭而被同學(xué)告狀她是怎么欺負(fù)人的;在我讓學(xué)生自己練習(xí)時(shí),，她會(huì)跑到一旁去玩;當(dāng)我走過(guò)提醒她練習(xí)時(shí)，她會(huì)歪著頭,，用不解目光看著我,，然后依然我行我束;如果我批評(píng)她,，她會(huì)用眼睛狠狠的瞪著我，并將頭用力轉(zhuǎn)向一邊,，接而扭動(dòng)著上體,，表現(xiàn)出滿(mǎn)不在乎的樣子。對(duì)這個(gè)具有叛逆行為而充滿(mǎn)敵意的孩子,，我真的覺(jué)得很棘手,。

有一次我在講課時(shí)，她召集了一些同學(xué),，一會(huì)兒用手指著天空對(duì)同學(xué)說(shuō)著什么,，一會(huì)兒又指著地面對(duì)同學(xué)說(shuō)著什么，一些學(xué)生都跟著她的指點(diǎn)而一會(huì)兒看天一會(huì)兒看地的,，根本不聽(tīng)我講課了,。我婉轉(zhuǎn)地提醒了幾次，但她卻裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，周?chē)膶W(xué)生也經(jīng)不起她誘惑,，而和她一起尋找著什么。我當(dāng)時(shí)很氣憤,，快步走到她的面前打算批評(píng)她,，這時(shí)的她也意識(shí)到我的來(lái)因了，于是歪著小腦袋,，用眼睛直直的看著我,。而我這時(shí)焦點(diǎn)都集中到了她的眼睛上了，此時(shí)我們四目相對(duì),，她似乎感覺(jué)到了她的問(wèn)題了,，我們目光稍對(duì)視片刻,，她就把眼光垂了下來(lái),。當(dāng)她垂下來(lái)眼光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很長(zhǎng),。于是我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)對(duì)她說(shuō)：你知道你的睫毛特別好看嗎,？她用狐疑神情抬起頭看著我，并對(duì)我搖搖頭說(shuō)：不知道,。于是我又說(shuō)：難道沒(méi)人夸獎(jiǎng)過(guò)你的眼睛漂亮嗎,？這時(shí)她的目光已變得溫和多了，對(duì)我說(shuō)：沒(méi)有,，從來(lái)沒(méi)有我接著說(shuō)：你看你的眼睛那么漂亮,，你為什么不讓我多看看呢，只要你經(jīng)常用眼睛看著我,，我就能看到你漂亮的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛了,。此時(shí)的她已經(jīng)開(kāi)始對(duì)我露出了友好的微笑了,，我也回報(bào)了她一個(gè)可愛(ài)的微笑。從此我們成了好朋友,，她還會(huì)經(jīng)常的對(duì)我說(shuō)些悄悄話(huà),，而我則會(huì)根據(jù)她的思想變化及時(shí)的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)她，現(xiàn)在的她是我課堂的中最佳的支持者了,。