時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
音樂老師工作計劃和工作總結篇一
為了使學校的音樂教學工作再上一個新臺階,，實現(xiàn)教學任務和目標,，特作計劃如下：
一、所教學生現(xiàn)狀分析,。
二年級：本年級有兩個班,，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚,、愛學習,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣,，需要教師的細心和耐心,。
三年級：三年級共有三個班，這一年級的學生生性活潑,、好動,，因此教學中要設計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣,。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌舞、圖片,、游戲相結合的手段進行教學,。
四年級：四年級共有三個班，這一年級的學生對音樂的理解力很強,，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣,，節(jié)奏、音準都把握的很好,。
二,、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構。
二,、三,、四年級的教材內容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元,，三年級上冊八個單元,，四年級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等,，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒,。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力,。
三、本冊教材總的教學目的,、重點,、難點。
二年級：
1,、學習以音樂的方式與教師和學生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學年背唱歌曲4-6首。
3,、認識課本中的幾種音樂學習標志,。
4、認真聆聽欣賞曲,，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。
5、初步了解簡單的音樂知識,。
6,、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
三年級：
唱歌：1,、注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。2、教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。
聽賞：1,、了解人聲分類和演唱形式,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。2,、進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受。
識譜：掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏,，并能在活動中靈活運用。
四年級：
1,、通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，學會簡易的輪唱，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。
2,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，學習演奏方法,。
3、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
4,、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。
四、主要的教學措施和教學思路,。
本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調以音樂為本、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習,。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關系,，提倡民主教學，使學生的心情愉快,、想象力豐富,，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
音樂老師工作計劃和工作總結篇二
根據(jù)新的課程標準的要求及新的教學理念,，本學期的藝術（音樂）教學要強調“以學生發(fā)展為本”,，更新思想，轉變教育觀念,，實現(xiàn)師生交往互動,，師生、生生與課本之間的交流對話,，形成學生在教師的引導下自主學習,、探究學習、合作學習的氛圍,。注重體現(xiàn)學生進行知識與能力,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育,。
2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,；
3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,；
5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應新課標要求；
6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。
根據(jù)新的課程標準的要求及新的教學理念,，本學期的藝術（音樂）教學要強調“以學生發(fā)展為本”，更新思想,，轉變教育觀念，實現(xiàn)師生交往互動,，師生,、生生與課本之間的交流對話，形成學生在教師的引導下自主學習,、探究學習,、合作學習的氛圍。注重體現(xiàn)學生進行知識與能力,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的教育。
音樂老師工作計劃和工作總結篇三
一,、學生基本情況分析：
二,、教學目的要求及重難點：
1、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。
2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
三,、教學的具體措施與要求：
(一)創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1,、創(chuàng)設情境,，激趣導入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。
2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。
低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。
(二)精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效,。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。
1,、創(chuàng)設舞臺，展示自我,。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍,。
2,、趣味游戲，快樂學習,。
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學生樂之學,，學的活。教育在發(fā)展,，教學手段要革新,，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
音樂老師工作計劃和工作總結篇四
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。
1、創(chuàng)設情境,，激趣導入,。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。
2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。
烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。
(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效,。
兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。
1,、創(chuàng)設舞臺，展示自我,。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍,。
2.趣味游戲,，快樂學習。
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學，學的活,。教育在發(fā)展,，教學手段要革新，教學藝術要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
音樂老師工作計劃和工作總結篇五
為鞏固中小學音樂新課程改革的成果,，進一步開拓音樂課程改革的領域,，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，發(fā)奮幫忙基層音樂教師解決實際問題,，全面提高音樂教學的質量,。
一、重視高中音樂教研,，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學潛質,。
高中音樂新課程的教學在經歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟,，并已構成以研究性學習,、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式,。但《音樂與戲劇》,、《音樂與舞蹈》、《演奏》,、《創(chuàng)作》,、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率,，xx年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究,。
二、深入課題研究,，解決教學中存在的實際問題,。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學,、如何使學生透過課堂樂器的學習、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題,。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究,，申報省級課題,。
三、開展教研員培訓活動,，打造一支業(yè)務潛質強,、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍,。
教研員是音樂教師的專業(yè)“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研潛質,，使他們更好服務一線教師,，xx年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。
四、建立省級“音樂名師工作室”,，推動地方教研工作的開展,。
計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂名師工作室”，透過幫,、帶,、扶等措施、透過公開課,、論文撰寫,、網絡教研等活動，培養(yǎng),、打造一批名師,，推動地方教研工作的開展。
音樂老師工作計劃和工作總結篇六
本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《藝術教育工作工程規(guī)程》,，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》,，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略,。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究、指導,、服務,、管理”的品質。要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心,，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理,，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,，加強師資隊伍建設,，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質量的穩(wěn)步提高,。
(一)加強教學研究,，推進課程改革。
1.繼續(xù)認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略,，進一步提高課程實施的能力。
2.進一步健全中小學音樂教學研究基地,，充分發(fā)揮學科指導小組的作用,，積極開展新課標、新教材的專題研討活動,。
3.組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量,。
4.學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗,，搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》，不斷完善小學,、初中學生學業(yè)評價體系,。
(二)加強校本培訓，提高實施能力,。
1.繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究,，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。
2.組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議,，進一步規(guī)范教學行為,，提高教師課堂教學預設的能力。
3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作,。
4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，形成具有本地特色的課堂教學新模式。
5.組織中小學音樂教師才藝大賽活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
6.積極發(fā)現(xiàn)、總結,、推介教學第一線音樂教師的教學經驗,。
7.不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍,，交流教育教學改革的經驗,。
(三)搞好課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
1.組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題,，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。
2.研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成,，關注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn)，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。
3.以小學音樂課堂教學評價,、小學音樂學科課堂教學質量檢測,、初中學生音樂學業(yè)考核、高中音樂課堂教學評價為抓手,，組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》,，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系。
4.重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修,，對青年教師的范唱,、伴奏能力要有一定的考核要求。
三,、日程安排,。
1.召開小學、初中音樂學科中心組會議,。
2.思考器樂進校園有關事宜,。
1.十月教科研月主題活動。
2.武漢8+1城市圈交流研討會,。
1.中小學音樂教師《會唱歌,，唱好歌》專題研討會。
1.音美教師才藝大賽,。
2.小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收,。
中小學音樂學科課程改革經驗交流座談會。
音樂老師工作計劃和工作總結篇七
一,、班況分析：
本班幼兒__名,，其中男孩子__名，女孩子__名,。他們聰穎活潑,，求知欲較強。經過一年的學習與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動,，如：入廁、上課,、排隊等活動,。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊,，隨音樂進行各種活動。現(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動,；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音,、正確的姿勢獨立演唱歌曲,。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符,、八分音符構成的節(jié)奏型辨析不很明確,，對歌曲的情感理解不太透徹。
二,、措施與方法：
繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中,，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美,、理解美,、享受美！在孩子們已有的基礎上,，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力,！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力！
三,、教學內容：
（一）歌唱,。
2、能用正確的姿勢,、自然的聲音歌唱,，音域在1---6之間，吐字清楚,、節(jié)奏正確,，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式,，學習協(xié)調一致地在集體中歌唱,，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等,。
3,、學習用不同的速度、力度,、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象,、內容和感情。
4,、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作,、變換演唱形式。
（二）韻律活動,。
1,、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞,。
2,、能按音樂的節(jié)奏,、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度,、速度、音區(qū),、節(jié)拍等的變化,，變換動作，學會用動作表現(xiàn)音樂的情緒,、情感,。
（三）音樂欣賞；
1,、喜歡欣賞音樂,，并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。
2,、能夠感受形象鮮明,、集中，結構短小的歌曲和器樂曲,，并能在感受過程中產生一定的想象,、聯(lián)想和積極的外部行為反應。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低,、快慢、強弱的變化及對音樂表現(xiàn)力,。
3,、進一步了解進行曲、搖籃曲,、舞曲的音樂特征，并學會通過動作,、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解,。
音樂老師工作計劃和工作總結篇八
本學期,，我擔任的是二年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了,，學生的基本情況了解得比較透徹,，二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真,，整體的音樂基礎還可以,，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣,；大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜。并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐。
小學音樂二年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準,。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。降低了音樂知識的學習難點,。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。
2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣,，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。
4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。
（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用
1,、創(chuàng)設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學效果,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力,。
2、利用教具,，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。
（二）精選教法,，快樂學習,，提高音樂教學實效
1、創(chuàng)設舞臺,，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。
2、趣味游戲,，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的,。
（三）教學滲透，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
1,、開放的音樂教學
音樂是時間表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中,，它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的。開放的音樂教學過程,，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2,、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。
音樂老師工作計劃和工作總結篇九
傳統(tǒng)的教育觀念，經常把課程視為知識,、學科,。以知識為中心、知識標準化,、知識統(tǒng)一化痕跡明顯,，這些觀念支配著課程構建、設計與實施,。在新的一輪基礎教育課程改革中,，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡,。
教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：強調形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。它對學生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。
因此新的高中音樂課程中課程目標是從情感,、態(tài)度與價值觀，過程與方法,，知識與技能三個維度來進行表述的,，體現(xiàn)了以人為本理念。強調學生是課程的核心,，同時也突出了課程的整合,。
1、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念,。
2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操,，提高修養(yǎng)。
3,、在九年義務教育的基礎上,，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野,，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展,。
傳統(tǒng)的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用,，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經歷中的地位,。新的課程觀將情感,、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向,。
情感,，不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、學習愛好和學習熱情,，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質是審美，決定了把情感,、態(tài)度與價值觀目標放在首位,。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析,、比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。
1,、調動學生的學習積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動。
2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學具，限度地強化學生的聽覺審美感受,。
3,、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合,，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用,。
《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教育價值,。傳統(tǒng)的教學過程經常是只重結果而輕視過程,，十分不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學科來說,，過程與方法更是重要,，因為音樂教育是審美教育、是情感教育,，必須是在長期的,、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應,。
《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法細化為四個具體目標：體驗,、比較、探究,、合作,。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出：音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程,。比較是音樂教學的一種特殊方式。
《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：通過比較音樂的不同體裁,、形式,、風格、表現(xiàn)手法和人文背景,，培養(yǎng)學生分析和評價音樂的初步能力,。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學習方式,。
1,、強化治理，突出重點,，抓住高考生命線,。
2、樹立堅定的事業(yè)心,，虛心好學,，努力提高專業(yè)水平。
3,、加強教研教改,，注重教學方法,，努力提高教學質量。
4,、加強合作,，優(yōu)勢互補，共同提高,。
任何課程都必然有知識和技能體系,，音樂學科也是如此，過去往往過分強調了知識與技能的重要性,，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥,、單一，和實踐分離,，使老師教得累,，學生學得煩。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結構以及音樂體裁,、形式等知識。
音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳,、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行,。因此,，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。
1,、欣賞民歌,、藝術歌曲、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內樂、交響音樂等音樂作品,。介紹有關音樂常識,。
2,、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色,、調式、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用,。
3、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派,、藝術成就及其發(fā)展變化,。
4,、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關系,。教學內容要求,。
5,、欣賞內容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術性、經典性原則。
6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品,，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育,。
7,、注重學習世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野。
第一單元學會聆聽(1課時)。
第二單元團結拼搏,、闊步向前(校歌)(1課時),。
第三單元腔調情韻---多彩的民歌(4課時),。
第四單元鼓舞弦動---豐富的民間器樂(2課時),。
第五單元國之瑰寶--京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時),。
第六單元亞洲音樂神韻---大自然和諧和平(2課時),。
第七單元歐洲民間音樂--(歐洲拉丁美州)(2課時),。
第八單元宗教復調音樂的頂峰--巴赫(1課時)。
第九單元劃時代的音樂大師----貝多芬(1課時),。
第十單元浪漫幻想的音樂世界(3課時)。
第十一單元音響塑成的民族意識(2課時),。
第十二單元一個人的流派---德彪西(1課時)。
第十三單元傳統(tǒng)風格體裁的解題(1課時),。
第十四單元經典流行音樂(1課時),。
第十五單元文人情致(2課時)。
第十六單元新音樂歌聲初放(2課時),。
第十七單元人民音樂家(2課時),。
第十八單元新中國的歌(4課時)。
第十九單元走向新世紀(1課時),。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十
想要把知識跟美聯(lián)系起來其實是相當不容易的,，因為多數(shù)的課程概念都是硬性的，很難找到有趣的切入點,，那么就不易使學生產生興趣,。而音樂課擇優(yōu)得天獨厚的優(yōu)勢，它本身就是一種美的范疇,，它既能表現(xiàn)美和塑造美,。還可以把這份外在的形式給轉化成思維，形成一種內在的心理景觀,，成為支撐學生心態(tài)和觀點的依托,。在接受了一個年度的音樂學習，使大家普遍都有了優(yōu)越的內在修養(yǎng),，頭腦變得更為活躍,，思路也變得廣泛而獨特,。不僅將音樂知識給學的很有造詣，在其他學科上也進步不小,，那么我得講這種教法給保持下去,，以下便是我列出的新計劃。
嚴肅的課程會使人失去熱情,，而音樂課則能彌補學主動思考能力的欠缺,，因為在學別的知識的時候心態(tài)多是緊繃著，頭腦也處在僵化機械的思考中,。也僅在學音樂的時候他們才能放飛思路,，發(fā)揮他們激越蓬勃的活力，也正是由于音樂的不對稱和不規(guī)則授課的形式,，頗為學生所熱衷,。
我要利用好學生情感上對音樂的偏愛，以此作為引導和切入點,，補單注重具體的形態(tài)和概念,，還要講授課的內涵給加深。從簡單的音樂課常識,，給引申到思維形態(tài),，讓他們了解內涵的背景，以及每種音樂形態(tài)的發(fā)展脈絡,，從學術聯(lián)系到人文,。
在課程的落實上我要做到由簡入繁,，先把簡單的常識底子給打好,，經過反復揣摩和細節(jié)的完善，令他們對學習有更為深度的感悟,。再就是把大的音樂范疇給普及好,，讓他們了解到更豐富的文化形態(tài)，在意識當中形成一個多彩的世界,。再就是把不同的樂器做好講解,，使他們擁有廣闊的見識。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十一
本學期我擔任,、xx年級的音樂教學工作,，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展的更好,，本學期制定計劃如下：
1,、xx年級的學生，對音樂的學習積極性非常高,，在音樂知識,、唱歌方面有了一定的基礎,，學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
2,、xx年級學生生理,、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強,，獲得知識和信息的途徑增多,，在學習上形成自己的初步經驗,，表達情感的方式較之xx年級學生有明顯變化。而且xx年級學生正值變聲期，要適當減少唱歌的數(shù)量要求,，注意嗓音保護。
學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度,、速度,、音色、節(jié)奏,、旋律,、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。
1,、xx年級。
歌唱方面,，能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。每學其能夠背唱歌曲4～6首,。
欣賞方面，聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首,。
2,、xx年級。
歌唱方面：能主動地參與各種演唱活動,，養(yǎng)成良好的唱歌習慣,。每學其能夠背唱歌曲2～4首。
欣賞方面：聆聽大合唱,、組歌,、室內樂、協(xié)奏曲,、交響曲,、歌劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲及樂曲,，并運用各種形式對所聽音樂作出反應能夠結合所聽音樂,，簡單評析音樂體裁與形式對于音樂表現(xiàn)的作用。通過聽賞音樂分辨不同體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首。聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。聆聽中華民族民間音樂,，知道其主要的種類,、唱腔、風格,、流派和代表人物,。聆聽世界各國民族民間音樂，并能對其風格特點進行簡單評述,。聆聽世界各國優(yōu)秀音樂作品,，了解不同音樂流派的代表人物,。
3、紅色歌曲進課堂,，根據(jù)學段要求,，及學生的接受能力，教給學生適當?shù)母枨?/p>
4,、為學校組建的“星光藝術團”培養(yǎng)藝術型人才,。舞蹈隊、聲樂組每天早操時間訓練,，讓學生學會3—5首專業(yè)歌曲,，排練4支舞蹈。
5,、舉行慶“六一”文藝活動,，增添列寧學校的活躍氣氛，使學生身心健康得到發(fā)展,。
6,、積極推進校本課程，教授口琴,、豎笛的演奏方法,，本學期學會4—6首樂曲。并進一步加強紅歌隊的訓練,。
1,、潛心研讀教材，細心分析學情,，精心研讀課標,，全心課堂設計，只有備好課,，才能上好課,。
2、每堂課進行節(jié)奏和唱譜練習,，培養(yǎng)學生自主學習樂譜的能力。
3,、樂理知識是為音樂做服務的,，所以按課本要求，完成本學期所要學習的樂理知識,。
4,、按時到崗到位，尤其是校本課程的開發(fā)，課程內容循序漸進,，由簡到繁,，確定小組，各組員之間交流學習,、互相幫助。
以上是我本學期的教學計劃,，在教學過程中還需要領導和同事們的關心和支持,，如有不足,，必將盡力改之,。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十二
根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務,。
１,、初一、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié),。
２、學校有關音樂方面的文娛工作,。
1,、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設者,。
2、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。
3,、增強學生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。
四,、學生情況分析。
1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。
2,、學生素質差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。
3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。
五,、教材分析。
初二級學沿海版第四冊,，以欣賞為主,，分四部分，共8課,。安排20課時,，其中機動2課時，復習考試2課時,，實際授課16課時,。
六、教學措施,。
1,、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。
2、互相滲透,，融洽教材中各部分內容,，改變枯燥又單一的課型。
3,、注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4,、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力,。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十三
一,、指導思想：
本學期，我校音樂教研組將根據(jù)區(qū)教研室,、學校和教導處的工作計劃要點,，為迎接市“基、督,、教”檢查做好充分的準備,。結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究,。以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點,，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標，努力在創(chuàng)新教學,，創(chuàng)新學習,、創(chuàng)新管理工作方面取得新突破！以此來不斷促進每位教師的專業(yè)化成長,，全面,、高效地提高我校音樂課堂教學質量！
二,、工作目標：
1,、認真落實教研組工作計劃，切實按照學校要求按時進行教研活動,，不走過場,，保證上好本教研組的每一節(jié)單元研究課。
2,、立足課堂,，加強本教研組教師之間的交流與研討,，反思與總結，扎實有效的進行校本課程研究,。
3,、認真領悟音樂新課程標準的精神,，掌握新教材的編寫意圖,，把握重點和難點，用好,、用活教材,。
三、工作重點：
1,、積極準備迎接市xx的課堂教學檢查,。
2、高質高效地做好每周一次的校級興趣課“舞蹈隊”和“合唱隊”的常規(guī)訓練,。
3,、配合吳顥老師積極準備三年期教師考核工作，集體備課,，聽課,、評課。
四,、主要工作及措施：
1,、為迎接市xx的檢查做好充分的準備。
（1）教研組內的每個教師根據(jù)所教年級,，選擇一個課時進行精心備課,，并且通過試教、評課,、修改,，最終確定完整的祥案，為檢查做充分的準備,。
（2）認真?zhèn)浜妹刻谜n,，并提前一個星期備課。把前幾個學期的備課本補充完整后上交教導處以備檢查,。
（3）認真做好聽課記錄本的填寫,。
2、建立本教研組電子備課資源庫,。
教研組按年級根據(jù)組內教師個人所教教材進行分工,，每人針對自己所教教材內容有目的、有計劃地收集有關背景文字,、圖片,、課件,、視頻、教案,、反思,、音樂等，然后匯總,、分類存入電腦,，形成本組的的電子資料庫。這樣就使本組教師在備課,、學習和研討時,，能夠做到快捷、實效和資料共享,。
3,、建立音樂特長生檔案。
通過我校每一年的興趣課成員名單,，把我校具有較高藝術水準的優(yōu)秀音樂才藝學生掌握起來,，建立我校音樂特長生檔案。并且把特長生檔案按照聲樂,、舞蹈進行分類,。建立了音樂特長生檔案，從而就形成了我校音樂人才庫,，這樣既便于我們排練出高質量的文藝節(jié)目,，又發(fā)揮了這些學生的專業(yè)引領作用，促進和繁榮了我校音樂文化生活,。此外,，通過建立音樂特長生檔案還可以幫助我們及時了解和掌握我校音樂特長生在全校各班級的分布，才藝進步,，發(fā)展動態(tài),，以及家長在培養(yǎng)孩子學習音樂才藝的心理取向等。
4,、大力加強聽,、評課活動。
聽,、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩,、學習、交流,，取長補短,，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學能力,，提高教學質量,，促進教師專業(yè)化成長起著重要作用,。為了切實提高我校的音樂教學質量，本學期,，我們教研組將積極開展同學科和跨學科教師之間的聽,、評課活動。
5,、加強興趣課培訓活動的質量與效率,。
為進一步豐富和繁榮我校校園文化生活，調動學生對音樂藝術的熱情,，促進學生的音樂才藝發(fā)展,，形成濃厚的校園音樂藝術氛。同時選拔音樂才藝突出的孩子,，我們努力做好每周一次的常規(guī)訓練工作，爭取能在原來的基礎上有質的飛躍,。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十四
3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。
三,、教材分析。
1,、初一級學人教版第二冊,，以唱歌為主，分五部分共9課,。安排19課時,，其中復習考試2課時，機動1課時,，實際授課16課時,。
2、初三級學人教版第四冊,，以欣賞為主,，分四部分，共8課,。安排20課時,，其中機動2課時，復習考試2課時,，實際授課16課時,。
四、工作任務：
1,、初一,、三級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié)。
五,、教學目標,。
1、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。
3、增強學生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。
4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。
六、教學措施,。
1,、初中的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。
2、互相滲透,，融洽教材中各部分內容,，改變枯燥又單一的課型,。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。
4,、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力,。
七、具體安排：
第一單元3課時第四單元3課時,。
第二單元3課時第五單元3課時,。
第三單元3課時第六單元3課時(共計：18課時)。
這就是本學期我要教授的課程了,。所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,，所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中,，我有了更多的進步,，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難,，主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息，這才是我最看重的,，在以后的教學中,，我會重點注意這一點的!
一、情況分析,。
(一)學生情況分析,。
初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解,，加深了他們對音樂的濃厚興趣,，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手,、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣,，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強,。因此,，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維,，體驗音樂帶來的美感,。
初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解,，因此,，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,，擴大他們的音樂視野。
初三的學生經過兩年半的初中音樂教學,，思想已經比較成熟,，對音樂的理解已經能達到一定的程度，因此,，本學期對初三學生的音樂教學重在音樂欣賞,、分析，音樂內容理解,。
(二)教材分析,。
本學期初一教材內容為歌曲演唱——《渴望春天》、《國歌》,、《陽關三疊》,、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》,、《送別》;欣賞各方面的相關音樂內容;同時能主動參與綜合性藝術表演活動,，并進行簡單評價。
初二教材內容為歌曲演唱——《茉莉花》,、《唱臉譜》,、《森林之歌》、《剪羊毛》,、《夏日泛舟海上》;欣賞各方面的音樂內容;聽辯不同情緒的音樂,，能用語言作簡單的描述。
初三教材內容為歌曲演唱——《軍歌》,、《小草》,、《中國的土地》等;欣賞各方面的音樂內容;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每年學2—4首,。
二、本學期教學的指導思想,。
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質,，同時促進學生品德素質、智能素質的提高,，并在此基礎上指導,、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。
三,、全學期教學的總目標,。
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。
2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。
4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力,。
5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四,、教學進度安排(附后),。
五、教學措施,。
1,、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點,。
2,、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系。
3,、面向全體學生,，注意因材施教,。
4,、建立平等互動的師生關系。
5,、運用現(xiàn)代教育技術手段,。
6、因地制宜實施《標準》。
音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神,，貫徹《標準》的基本理念,。著眼于評價的教育,、激活與改善的功能。
1,、形成性評價與終結性評價相結合,。
2,、定性評價與定量評價相結合,。
3,、自評,、互評及他評相結合,。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十五
為了使學校的音樂教學工作再上一個新臺階,，實現(xiàn)教學任務和目標，特作計劃如下：
一,、所教學生現(xiàn)狀分析,。
二年級：本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高,，大部分孩子學習興趣濃厚,、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。但也有一小部分孩子行為習慣差,，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心,。
三年級：三年級共有三個班,，這一年級的學生生性活潑、好動,，因此教學中要設計活潑,、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣,。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞,、圖片,、游戲相結合的手段進行教學。
四年級：四年級共有三個班,，這一年級的學生對音樂的理解力很強,，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節(jié)奏,、音準都把握的很好,。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構,。
二,、三、四年級的教材內容都是以單元為主題,，其中二年級上冊六個單元,，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元,。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”,、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。本學期教學內容包括唱歌、欣賞,、器樂,、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。
三,、本冊教材總的教學目的、重點,、難點,。
二年級：
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學年背唱歌曲4-6首,。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志,。
4,、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。
5,、初步了解簡單的音樂知識。
6,、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏,。
三年級：
唱歌：1、注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。2,、教學中抓住重難點，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒,。
聽賞：1、了解人聲分類和演唱形式,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。2、進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,。
識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,，并能在活動中靈活運用,。
四年級：
1,、通過學習歌曲，學會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱,，二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢,。
2、通過學習本冊教材,，認識一些樂器,，學習演奏方法。
3,、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。
4,、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。
四,、主要的教學措施和教學思路,。
本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調以音樂為本,、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習,。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。
五,、安排教學進度。
二年級上冊：
第一單元《郊游》四課時,。
第二單元《進行曲》五課時。
第三單元《勞動最光榮》四課時,。
第四單元《音樂中的動物》四課時,。
第五單元《五十六朵花》四課時。
第六單元《童謠》五課時,。
三年級上冊：
第一單元《童趣》三課時,。
第二單元《可愛的家》三課時。
第三單元《農家孩子的歌》五課時,。
第四單元《綠色的夢》三課時,。
第五單元《小樂隊》四課時。
第六單元《歌聲中的回憶》四課時,。
第七單元《五十六朵花》四課時,。
第八單元《七彩的旋律》四課時。
四年級上冊：
第一單元《林中的鳥聲》五課時,。
第二單元《綠水江南》四課時,。
第三單元《五十六朵花》四課時。
第四單元《學習曲》五課時,。
第五單元《中國功夫》二課時,。
第六單元《小小音樂劇》四課時。
第七單元《環(huán)球采風》三課時,。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十六
本學期,，我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹教育局、教研室,、學校有關工作意見,，以校為本，堅持以新課標理念為指導,，以各教育法規(guī)為準則,，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征,，全面提高我校音樂教育質量,，促進學校藝術特色發(fā)展。
鞏固舊有成績,，強化質量意識,。加強音樂教師隊伍建設,，提高教師素質;持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學,，豐富課余音樂生活,，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性;推進學校校園文化建設,。
1,、加強理論學習、研討,，提高理論水平
音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛,，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業(yè)務學習,。將定期的組內,、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思,、自學自練相結合,，深入解讀課程標準，更新教育理念,，不斷提高理論修養(yǎng),。
2、將課改精神落到實處,，切實提高教學效果
本著理論聯(lián)系實際的原則,，結合課改精神提出以下教學建議：
(1)關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。
(2)嚴格“六認真”規(guī)范,，以課堂教學為中心,，提高教學效率。
(3)構建“知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系;構建以“合作,、探究,、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式;構建“合作,、自主,、探究”的學習模式，采用聽、說,、唱,、玩、想,、演,、做、畫的方式,，鼓勵學生積極參與,，大膽表達，在活動過程中體驗,、感受,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。
(4)靈活選用各種教學形式、教學方法,，根據(jù)教學內容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景,，引導、鼓勵學生積極參與,，圓滿完成教學任務,。
(5)組織好課外活動，使課堂學習得以延伸,，并使學生在活動中獲得新知,，興趣鞏固。
3,、以校為本,，提高教科研水平
積極參加校內外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地,，經?；ｎ}化,、系列化開展教研活動,，加大研討力度，不斷探索和實踐,，努力提高教科研水平,。
(1)重視自身平時的業(yè)務學習和提高，強化基本功訓練,，不斷提高專業(yè)和教學技能,。
(2)積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式,，設計新課型,，運用新方法，突出研究性,、實效性,。
(3)進行經常性的聽課、評課系列活動,，作到聽,、評、導,、學,，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經驗的豐富,。
一名科研型的教師,。
三月：
1、制定學期初教學計劃,。
2,、興趣活動分組。
3,、確立集體備課課題,。
四月：
1、集體備課,。
2：抓好教學常規(guī),。
3、積極開展興趣小組活動,。
4：開展學唱愛國歌曲的活動,。
五月：
1、集體備課,。
2,、網絡研修。
六月：
1：抓好教學常規(guī)和興趣小組組織訓練工作,。2：開展師生愛國歌曲演唱比賽,。七月：
1、做好期末結束工作,。
2,、認真做好總結工作。
音樂老師工作計劃和工作總結篇十七
做任何工作都應該有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。我們應該要有一個合理的工作計劃,、合理的時間計劃。下面是小編給大家整理的初中音樂老師工作計劃范文,，希望大家喜歡!
在初中教育中,，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學，還有音樂體育教學,。作為一名初中音樂教師,，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中,，我有了自己獨特的教學方法,。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,，讓學生得到更多的進步,，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步,，我相信我是能夠做好的,。
一、指導思想,。
根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務。
二,、學生情況分析,。
1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。
2、學生素質差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。
3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。
1,、音樂教材課堂教學,，每班每周一節(jié)。
2、學校有關音樂方面的文娛工作,。
四,、教學目標。
1,、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國，熱愛社會主義,，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者,。
2,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。
五、教學措施,。
1,、音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。
2、互相滲透,，融洽教材中各部分內容,，改變枯燥又單一的課型。
3,、注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4,、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力。
音樂并不是一門很重要的課程,，所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,，所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中,，我有了更多的進步,，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難,，主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息,，這才是我最看重的，在以后的教學中,，我會重點注意這一點的!
在初中教育中,，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學，還有音樂體育教學,。作為一名初中音樂教師,，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中,，我有了自己獨特的教學方法,。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,，讓學生得到更多的進步,，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步,，我相信我是能夠做好的,。
一、指導思想：
根據(jù)學校的工作計劃,，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務,。
二、學生情況分析,。
1,、學生正處于變聲期，唱歌較困難,。
2,、學生素質差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。
3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。
三,、教材分析。
1,、初一級學沿海版第二冊,，以唱歌為主，分五部分共9課,。安排19課時,，其中復習考試2課時，機動1課時,，實際授課16課時,。
2、初二級學沿海版第四冊,，以欣賞為主,，分四部分，共8課,。安排20課時,，其中機動2課時，復習考試2課時,，實際授課16課時,。
四、工作任務：
1,、初一,、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié),。
2,、學校有關音樂方面的文娛工作。
五,、教學目標,。
1、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設者,。
2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展,。
3,、增強學生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。
六,、教學措施。
1,、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。
2、互相滲透,，融洽教材中各部分內容,，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。
4、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力,。
一,、思想政治。
始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導,，熱愛本職工作,，關心國家大事，堅持政治學習,，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友。加強團結,，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二,、個人業(yè)務,。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網頁,，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。
三、課堂教學,。
課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,。做到課前先備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時,、充分,。課中全神貫注。
處處體現(xiàn)音樂課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學,、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦,、用耳、動口,、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
四、教學理念：
1,、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好,。
2,、面向全體學生,，注重個性發(fā)展,。
提高每個學生的音樂素養(yǎng)，使學生各方面的潛能得到開發(fā),，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生,，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。
3,、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識,。
在所有音樂活動中,，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術實踐,，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑,。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神,。
4、開放的音樂教學,。
音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中,，它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。為此,，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索,。讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要,，實現(xiàn)教師、學生,、教材,、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。
5,、弘揚民族音樂，理解多元文化,。
音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內容,，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感,。在今后的工作中我一定會在新學期里做出更大的努力,，爭取贏得更好的成績。
一,、指導思想：
根據(jù)學校的工作計劃,，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務,。
二、工作任務：
1,、初一兩個班的音樂教材課堂教學,，每周一節(jié)。
2,、學校有關音樂方面的文娛工作,。
三、教學目標：
1,、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四,、學生情況分析：
1,、學生正處于變聲期，唱歌較困難,。
2,、學生素質差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。
3、學生對音樂的學習,，觀念不正確,。
五、教材分析：
初一年級選用人教版七年級上冊教材,，分六單元,，安排18課時,。
六、教學措施：
1,、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性,。
2,、互相滲透，融洽教材中各部分內容,，改變枯燥又單一的課型,。
3、注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。
4、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力。
本學期按照學校的安排,，我擔任了三個年級的音樂課,，這對于我來說，是一項新的任務,，也是一項新的挑戰(zhàn),，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,，在這學期的音樂課當中,，我一定會有很多的收獲和進步。
一,、教學分析：
本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。
其它年級的學生能夠遵守紀律,，接受理論知識也比初一年級要快,，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議,，對歌曲的處理更加細膩和豐富,，本學期的樂理知識容量較大，難度加深,，學習鞏固c調,、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主,，發(fā)揮學生主動學習的潛力,，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案,，體味解決問題時的喜悅,。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。
教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎,。此外,，在音樂課的設置上，分為歌曲,、樂理,、綜合練習、欣賞,、器樂學習幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別,，分局每課的具體情況進行穿插教學,，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。
二,、提高教學質量措施：
音樂課最大的特點就是寓教于樂,，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手,、腳,、腦,、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,，在學習中,，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍,。
在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理,、鼓勵,、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn),。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力,，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式,。
在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作,。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處,?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力,，挖掘學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。
三、提高自身的素質與修養(yǎng),。
1,、加強理論學習，樹立正確的教學觀念,，提高自身道德品質修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習,，加強操作方法的探索和訓練,，切實提高自身的業(yè)務水平，提高自身音樂文化修養(yǎng),。
2,、注重自身心理素質的培養(yǎng),，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握,、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質量,。
