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小學(xué)生讀三國演義的心得體會 三國演義的讀心得體會(大全12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 07:21:06
小學(xué)生讀三國演義的心得體會 三國演義的讀心得體會(大全12篇)
時間:2023-11-25 07:21:06     小編:筆舞

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇一

三國演義是中國文學(xué)史上一部重要的史詩性小說,,作者羅貫中以驚人的手法展現(xiàn)了三國時期的歷史故事與英雄人物,。通過對這部作品的閱讀,,我深受啟發(fā),感到讀者能夠從中獲得許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)才能,、戰(zhàn)略智慧和人性的深刻洞察,。以下是我對《三國演義》的讀后感和一些體會。

第一段:三國時期的領(lǐng)導(dǎo)才能,。

《三國演義》展現(xiàn)了各種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者,,他們的才能和策略為戰(zhàn)爭背景下的政治和軍事決策提供了靈感。劉備是史書中最為仁慈和仁義的人物之一,,他以其人際關(guān)系,、見義勇為和忠誠贏得了人民的尊重。盡管劉備沒有太多的才干,,但他善于發(fā)現(xiàn)和利用優(yōu)秀的下屬,,如諸葛亮。同樣,,曹操作為權(quán)力核心和統(tǒng)治者,,他的才能體現(xiàn)在他的軍事策略和治國能力上。

第二段:謀略與智慧,。

《三國演義》中充滿了謀略與智慧的較量。諸葛亮作為劉備的智囊,,善于根據(jù)敵人的個性和心理,,制定出了許多巧妙的計劃。曹操也是一個聰明能干的將領(lǐng),,他善于利用敵人的弱點(diǎn),,并設(shè)下陷阱來捉拿。最有名的戰(zhàn)略之一就是赤壁之戰(zhàn),,劉備和孫權(quán)的聯(lián)盟成功地在黃河上游設(shè)下埋伏,,迅速擊敗曹軍,。這些謀略和智慧在現(xiàn)實生活中的管理和領(lǐng)導(dǎo)中也是非常有用的。

第三段:英雄與反英雄的塑造,。

《三國演義》中塑造了許多英雄人物,,如劉備、關(guān)羽,、張飛等,。他們表現(xiàn)出了忠誠、勇敢和公正的道德品質(zhì),,因此在讀者心目中成為了正面形象,。另一方面,曹操被描繪成一個野心勃勃,、手段毒辣的反英雄,。他無所不用其極,不擇手段地追求權(quán)力和勝利,。在小說中,,正義最終戰(zhàn)勝了邪惡,這使人們相信在艱難的時刻正直和勇氣會獲得最終的勝利,。

第四段:人性的暴露與反思,。

《三國演義》不僅展示了戰(zhàn)爭和權(quán)力斗爭的殘酷,也揭示了人性的復(fù)雜性,。在面對勝利和失敗的時候,,人們會暴露出野心、虛榮和貪婪等負(fù)面品質(zhì),。盡管一些人表現(xiàn)出了仁愛和正義,,但更多的是出于私利而行動。因此,,《三國演義》警示我們,,在權(quán)力面前要保持謹(jǐn)慎和懷疑,在人性面前要保持理智和正義,。

第五段:史詩中的智慧和現(xiàn)實生活的應(yīng)用,。

通過閱讀《三國演義》,我深受啟發(fā),。作為一部史詩性作品,,它揭示了人性和政治游戲的復(fù)雜性?!度龂萘x》提醒我們權(quán)力的腐敗和管理的艱難性,。同時,它也強(qiáng)調(diào)了個人能力和聰明才智的重要性。這些洞察讓我受益匪淺,,在現(xiàn)實生活和職業(yè)生涯中,,我能夠更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜的局面,并學(xué)會運(yùn)用智慧和戰(zhàn)略來解決問題,。

總而言之,,通過對《三國演義》的閱讀,我獲得了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)才能,、戰(zhàn)略智慧和人性的深刻洞察,。這部作品不僅僅是一部娛樂小說,更是一本提供了管理和領(lǐng)導(dǎo)啟示的杰作,。通過學(xué)習(xí)其中的故事和角色,,我們可以更好地理解人性的復(fù)雜性,培養(yǎng)我們自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,,以及應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種困難和利益沖突,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇二

關(guān)于關(guān)羽的故事有很多,如溫酒斬華雄,,白馬坡斬顏良誅文丑,、過五關(guān)斬六將、刮骨療毒,、華陽道放曹操,、單刀赴會等。人們常用義薄云天剛愎自用來形容關(guān)羽,。

總而言之,,我覺得我們就應(yīng)該做一個既忠誠,又機(jī)智,,還多讀書的人,。就像諸葛亮,趙子龍一樣,,只有這樣,,才能做一個對國家有用的人,才能把祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇三

三國演義一直是中國文化中備受推崇的文學(xué)作品之一,,它深入描繪了三國時期的英雄豪杰和政治格局,展現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和歷史的無情,。在閱讀《三國演義》過程中,,我深深被其精彩的故事情節(jié)和深刻的心理描寫所吸引。通過對《三國演義》的深入閱讀,,我不僅增加了對古代歷史的了解,也在人性的探索中獲得了寶貴的體會。

首先,,我被《三國演義》所描繪的豐富的人物形象所震撼,。在書中,眾多英雄豪杰各自展現(xiàn)出了不同的性格和智慧,。劉備是一個仁德之君,,他始終秉持著“以德服人”的原則,不僅廣納賢才,,建立起了蜀漢的基業(yè),,而且對待敵人的態(tài)度也是充滿仁慈和寬容。曹操則是一個智勇雙全的政治家和軍事統(tǒng)帥,,他的機(jī)智和權(quán)謀使他在亂世中逐步壯大,,成為曹魏的奠基人。關(guān)羽和張飛分別代表了勇猛和豪爽,。他們豪情萬丈,,忠誠于兄長劉備,為了兄弟情義甘愿舍棄個人利益,。各個角色的鮮明形象給我留下了深刻的印象,,也使我意識到人性的多樣性和復(fù)雜性。

其次,,小說中的關(guān)鍵情節(jié)和戰(zhàn)斗場面娓娓道來,,引人入勝。作者通過精彩的描寫將人物的內(nèi)心世界和外部環(huán)境緊密聯(lián)系在一起,。例如,,在戰(zhàn)斗中,諸葛亮用火攻戰(zhàn)勝了曹軍,,充分展現(xiàn)了他的智謀和軍事天才,。而在情節(jié)上,劉備一次次尋找英雄豪杰,,建立起了反曹聯(lián)盟,。這些情節(jié)使整個故事更加緊湊,充滿懸念,,讀者仿佛置身于亂世之中,,與英雄豪杰們共同經(jīng)歷歷史的巨變。

更重要的是,,我從《三國演義》中體會到了人性的復(fù)雜性和歷史的無情,。在這個動蕩不安的時期,每個人都在為了個人利益而拼命爭斗,。不僅敵人之間爾虞我詐,、明爭暗斗,,甚至兄弟之間也不時出現(xiàn)矛盾和斗爭。曹操,、劉備,、孫權(quán)等人,雖然各自都對國家的興衰有著不同的追求,,但他們在面對險境和困厄時卻也表現(xiàn)出了人性中的善良和勇敢,。在這種環(huán)境下,我深思人性的復(fù)雜性和無奈,,也意識到歷史賦予了每個人各種角色和身份,,而他們的選擇和行動則主要由個人的品性所支配。這使我更加珍惜和珍視現(xiàn)代社會中的和平與團(tuán)結(jié),。

最后,,我認(rèn)為《三國演義》不僅是一部富有歷史價值的古代小說,更是一部智慧與勇氣的贊歌,。在這個故事中,,無論是劉備、曹操還是諸葛亮等人,,他們都以自己的聰明才智和勇氣為世人樹立了榜樣,。即使在困境中,他們?nèi)匀患ぐl(fā)出內(nèi)心中的希望和勇氣,,無論是在戰(zhàn)爭還是政治的舞臺上都有所成就,。這讓我意識到,在現(xiàn)實生活中,,我們也應(yīng)該發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力,,不斷追求自己的目標(biāo),充分發(fā)揮自己的智慧和勇氣,。

總之,,通過閱讀《三國演義》,我感受到了人性的復(fù)雜性和歷史的無情,。小說中的豐富人物形象,、精彩情節(jié)和戰(zhàn)斗場面讓我沉浸其中。同時,,我也從中汲取了智慧和勇氣的力量,,明白了歷史所賦予每個人的角色和身份。讀完《三國演義》,,我深刻認(rèn)識到,,只有通過不斷奮斗和追求,才能實現(xiàn)自己的人生價值,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇四

我最喜歡的故事,,莫過于《三國演義》了,。暑假期間,我再一次閱讀了寧波出版社出版的《三國演義》,。

諸葛亮是這本書中我最佩服的一個人,,他的智慧無人能及,,他胸有成竹的氣質(zhì)總能讓我佩服的五體投地,。溫酒斬華雄,草船借箭,,火燒赤壁等許許多多經(jīng)典的故事都出自《三國演義》,。

三國是指曹操,劉備,,孫權(quán)各自占領(lǐng)自我的地盤,,互相征戰(zhàn)對抗,這段歷史中的勇不可擋的大將不計其數(shù),,聰慧絕頂?shù)闹钦吒菙?shù)不勝數(shù),。

雖然爸爸說我此刻還不能透徹的讀懂這本書,可是仍擋不住我喜歡它,。我想,,等我長大了讀這本《三國演義》,也許就能真正領(lǐng)悟吧,,不管怎樣說,,喜歡就是喜歡,跟年齡沒有關(guān)系,。

劉備一看拍馬屁沒拍在正地方,,拍在馬蹄子上了就接著回答:“河北袁紹,如今虎踞翼州,,部下很多謀士勇將,,一定是英雄了?!币辉趺礆v史學(xué)家評論曹操是梟雄呢,,你看人家曹操氣定神閑地又大笑說:“袁紹好謀無斷,干大事而惜身,,見小利則忘命,,不能算是英雄啊?!蹦氵€別說,,我以后要開公司一定聘請曹操做人力資源部長,有眼力,,判斷人準(zhǔn)確無誤,。

也難怪曹操如此評價袁紹和袁術(shù)這哥倆,,歷史學(xué)家在總結(jié)三國時期這哥倆時的評價為:

累世公卿立大名,少年意氣自縱橫,??照锌〗苋Э停瑵M有英雄百萬兵,。羊質(zhì)虎皮功不就,,鳳毛雞膽事難成。更憐一種傷心處,,家難徒延兩弟兄,。

《三國演義》是我國四大名著之一,也是我們中華民族的文化瑰寶,。當(dāng)我讀了這本書后,,學(xué)到了許多道理,也明白了許多人生哲理,。

我喜歡關(guān)于那種講義氣的精神,,更喜歡劉備那種求賢若渴的品質(zhì)。要是劉備沒有那一分誠心,,我估計諸葛亮也不會幫他,,劉備也不可能當(dāng)上皇上,最多在家喝喝茶,??梢哉f,劉備的天下幾乎都是諸葛亮打來的,,那諸葛亮為什么心甘情愿幫助劉備打天下呢?那是出于對劉備的愛賢的心的誠懇及感激,。我想起了我們班的個別班長,盡心盡力為班級做了不少好事,,也是老師的得力助手,,班級的同學(xué)及老師都很信任他,老師很放心地把事情交給他去辦,。他自然也就盡心盡力去辦好每一件事情,。

《三國演義》教會我許多做人的道理以及許許多多人生的哲理,個人簡歷讓我對這本書愛不釋手,。

《三國演義》寫了三個國家的興衰史,,從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時期,便是黃巾之亂,,董卓之亂,,群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)),,三分天下和天下歸晉,。

黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始,,講了黃巾起義之后,東漢政府的反擊,,出現(xiàn)了劉備,,曹操等英雄,而東漢政權(quán)也快滅亡了,。

董卓之亂是講董卓入京前后的故事,,從何進(jìn)與十常侍對戰(zhàn)到少帝逃出京城,結(jié)果被董卓救駕,。董卓入京后收買了猛將呂布,,又廢少帝,立獻(xiàn)帝,,大權(quán)獨(dú)攬,實施暴政,,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,,雖然后來聯(lián)軍失敗了,但是董卓最后也被呂布所殺,。

群雄割據(jù)是講董卓死后,,中原諸侯群龍無首,為了擴(kuò)大自己的地盤互相廝殺,,最主要分為三個戰(zhàn)區(qū),,即北方的袁紹與公孫瓚,江東地區(qū)孫策的崛起,,中原地區(qū)曹操,,劉備,呂布,,袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭,。

再后來的`三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說了,最主要的我想談?wù)勛约簩θ龂萘x的一些認(rèn)識和看法,。

在《三國演義》中,,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,,他被寫成奸詐之人,,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中,,占領(lǐng)了長江以北的大片土地,,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,,魏也是三國中最強(qiáng)盛的,,他奠定了魏國的基礎(chǔ),,后來晉國才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真真正正的英雄,。

今年暑假,,我又在圖書館中借閱了一本書——三國演義!這本書講述的是三國時期魏、蜀,、吳之間的戰(zhàn)爭,,最終晉國奪取天下的故事。這本書中刻畫的個個都是英雄豪杰,,但書中令我有深刻的感受的只有幾位,。

首先是諸葛亮。他本是山中的一個隱士,,后來經(jīng)過劉備的真誠邀請,,才出山擔(dān)任劉備的軍師的。他出山后,,一直為劉備出謀劃策,,每次蜀國經(jīng)典的戰(zhàn)役都是經(jīng)過他的指揮才會成功的,比如草船借箭,、火燒赤壁,、空城計等等。

第二是趙云,,當(dāng)年曹操帶領(lǐng)百萬大軍襲來,,他為了能保住劉備的家人安全,不惜用他那強(qiáng)大的武器,,單槍匹馬,,殺死曹軍數(shù)位猛將,幾十位兵士,,令曹操看了還不禁贊嘆說:趙云真是勢不可擋呀!

第三是劉備,,他從當(dāng)年的桃園三結(jié)義就可以看出他的有情有義,在之后的戰(zhàn)斗中有看出他富有愛心,,當(dāng)年曹操打的他落花流水,,棄城敗逃,而他在逃跑路上還關(guān)心著老百姓,,讓他們與他一起走,。劉備有一個缺點(diǎn),也是他的優(yōu)點(diǎn)——重情義,,在關(guān)羽被東吳所殺時,,不聽勸告,導(dǎo)致進(jìn)攻東吳時被火燒連營,西蜀實力大衰,,令日后的北伐都不能成功!

暑假重讀這本書,,令我明白了許多:只要取長補(bǔ)短,移多補(bǔ)少,,就能戰(zhàn)勝一切的攔路虎!

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇五

三國演義是中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作,,也是我國古代歷史最為輝煌、動蕩的時期之一,。自我初次閱讀《三國演義》以來,,我被其中的故事情節(jié)、英雄人物所深深吸引,。通過對這部巨著的閱讀和思考,,我在其中汲取了許多智慧和啟示。以下是我對《三國演義》的讀心得體會,。

首先,,《三國演義》給我留下深刻印象的是其豐富多樣的人物形象。在書中,,諸葛亮被描述為一個聰明智慧的謀士,,劉備則是一個仁義寬厚的君主,而曹操則展現(xiàn)出冷酷果斷的一面,。這些人物形象都充滿了個性和魅力,給我留下了深刻的印象,。通過對比和對照,,我不禁思考,人物的成功與否,,往往并非取決于其個人的能力,,而更多地取決于個人品格的塑造。這讓我深刻意識到,,一個人的成功與否,,更多的是由于其內(nèi)心品質(zhì)和價值觀的塑造。

其次,,《三國演義》揭示了權(quán)力斗爭的殘酷和復(fù)雜,。故事中,曹操和劉備等人為了爭奪天下的統(tǒng)治權(quán),,不擇手段,、爾虞我詐。而在這個過程中,,許多無辜的人們都成為了他們權(quán)力之爭的犧牲品,。這使我深切感受到權(quán)力在人們中間所引發(fā)的欲望與爭斗的可怕后果。通過三國演義,,我明白了權(quán)力并不是絕對的善,,而應(yīng)該理性運(yùn)用,,并與其他價值觀進(jìn)行權(quán)衡。只有如此,,我們才能避免權(quán)力斗爭中的種種罪惡,,保持良好的社會運(yùn)轉(zhuǎn)。

第三,,《三國演義》強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系和團(tuán)隊合作的重要性,。在故事中,諸葛亮和周瑜,,劉備和關(guān)羽,、張飛,都是有著深厚友誼的配對,。我們可以看到,,在這些關(guān)系中,人們相互支持,,相互幫助,,在團(tuán)隊合作中取得了巨大的成就。我深深體會到,,只有通過優(yōu)秀的人際關(guān)系和良好的團(tuán)隊合作,,才能夠最大程度地發(fā)揮個人才能,實現(xiàn)共同的目標(biāo),。

另外,,《三國演義》中的戰(zhàn)爭策略給我留下了深刻的印象。書中,,各個勢力的主要領(lǐng)導(dǎo)人憑借智慧和勇氣,,制定出一系列高明的戰(zhàn)略布局。諸葛亮的“空城計”,、司馬懿的“火燒連營”等等聰明的策略讓我嘆為觀止,。通過閱讀《三國演義》,我認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中,,解決問題和化解危機(jī),,都需要智慧和決策力。同時,,其中的戰(zhàn)爭策略也讓我明白,,和平與戰(zhàn)爭之間的辯證關(guān)系及其復(fù)雜性。

綜上所述,,《三國演義》通過豐富多樣的人物形象,、權(quán)力斗爭的殘酷和復(fù)雜、人際關(guān)系和團(tuán)隊合作的重要性,以及戰(zhàn)爭策略的智慧,,讓我對人生,、社會和歷史有了更深層次的思考。這部作品不僅僅是一部武俠小說,,更是一本人生的教科書,。通過對這部偉大的巨著的閱讀和思考,我得到了許多智慧和啟示,,也更加深入地理解了人性的復(fù)雜性和社會的多樣性,。我相信,《三國演義》的價值和魅力將一直存在于人們的心中,,并不斷為我們指引人生的道路,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇六

《三國演義》寫了三個國家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時期,,便是黃巾之亂,,董卓之亂,群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn),,赤壁之戰(zhàn)),,三分天下和天下歸晉。

黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始,,講了黃巾起義之后,,東漢政府的反擊,出現(xiàn)了劉備,,曹操等英雄,,而東漢政權(quán)也快滅亡了。

董卓之亂是講董卓入京前后的故事,,從何進(jìn)與十常侍對戰(zhàn)到少帝逃出京城,結(jié)果被董卓救駕,。董卓入京后收買了猛將呂布,,又廢少帝,立獻(xiàn)帝,,大權(quán)獨(dú)攬,,實施暴-政,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,,雖然后來聯(lián)軍失敗了,,但是董卓最后也被呂布所殺。

群雄割據(jù)是講董卓死后,,中原諸侯群龍無首,,為了擴(kuò)大自己的地盤互相廝殺,最主要分為三個戰(zhàn)區(qū),即北方的袁紹與公孫瓚,,江東地區(qū)孫策的崛起,,中原地區(qū)曹操,劉備,,呂布,,袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭。

再后來的三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說了,,最主要的我想談?wù)勛约簩θ龂萘x的一些認(rèn)識和看法,。

在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,,雖然為了突出劉備的仁義,,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺,。他在幾年的東征西戰(zhàn)中,,占領(lǐng)了長江以北的大-片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,,他是三位郡主中最有才干的,,魏也是三國中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國的基礎(chǔ),,后來晉國才能統(tǒng)一天下,,所以他是一位真真正正的英雄。

對于人才的求賢若渴,,也是曹操值得欣賞的地方,,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),,提出了“唯才是舉”的用人方針,,于公元210年春天下了一道《求賢令》。

曹操在令中一開始就總結(jié)歷史經(jīng)驗,,認(rèn)為自古以來的開國皇帝和中興之君,,沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的,而所得的賢才,,又往往不出里巷,,這絕不是機(jī)遇,而是當(dāng)政的人求,,訪得來的,。有鑒于此,曹操立足現(xiàn)實,,指出現(xiàn)在天下未定,,正是求賢最迫切的時刻,。他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來,,只要有才能就予以重用,。

后來,曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上“唯才是舉”的方針,。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)備,,即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系,,只要真有才能就行。經(jīng)過一番努力,,曹魏集中了大量人才,,當(dāng)時各地投奔到曹操門下的人很多,形成猛將如云,,謀臣如雨的盛況,。

而且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌,比如陳琳本來是袁紹的部下,,曾經(jīng)替袁紹起草檄文,,罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后,,陳琳歸降曹操,。曹操問他說:“你從前為袁紹寫檄之,罵我一個人就可以了,,為什么要罵到我的祖宗三代,。”陳琳連忙謝罪,。曹操愛惜他的文才,,不僅對他不處罪,還照樣任用他,。

曹操的成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才,,還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后,,曹操并未一籌莫展,而是笑著說了一句“今北方仍由我所據(jù)”,,并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度,。曹操同時也是個很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩,,即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,,他的許多詩作都是樂府中的名篇。

趙云開始跟隨公孫瓚征討,,后投靠劉備,,當(dāng)陽長阪惡戰(zhàn),趙云幾進(jìn)幾出,,殺得曹軍聞風(fēng)喪膽,。保護(hù)劉禪和甘夫人安全脫險。劉備入西川,,趙云隨諸葛亮,、張飛等人沿江而上作為援軍,為平定益州做出了貢獻(xiàn),。劉備死后,,趙云跟隨諸葛亮北伐,子龍單騎退追兵,。為蜀漢立下赫赫戰(zhàn)功,。在演義中,趙云英武瀟灑,,武力超群,,數(shù)次成為孤膽英雄,被劉備贊為“一身都是膽”,,是深受我國民眾喜愛的小說人物之一,。

在《三國演義》中,趙云以一個濃眉大眼,,闊面重顏,,相貌堂堂的英氣少年形象出常他一登場即和河北名將文丑大戰(zhàn),救了公孫瓚,,曾和多名三國名將對戰(zhàn),,沖鋒陷陣未嘗敗績,長坂坡救阿斗時,,連續(xù)殺死曹營名將五十余員,。

智取桂陽時,更是展現(xiàn)了他過人的機(jī)智和出眾的謀略,。隨諸葛亮吊祭周瑜時,,因趙云帶劍相隨,吳將無人敢動諸葛亮,。漢水救黃忠時,,讓魏國名將張郃、徐晃心驚膽戰(zhàn),,不敢迎敵,。劉備去世之后,,曹魏五路犯蜀,趙云把守陽平關(guān),,一將當(dāng)關(guān),,萬夫莫開。七十幾歲時仍為蜀軍前鋒,,陣前力斬被作者稱為“有萬夫不當(dāng)之勇”的西涼大將韓德一門五將,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇七

這個暑假,我讀了《三國演義》,,它是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著,。《三國演義》這 本書由羅貫中以陳壽的《三國志》,,范曄的《后漢書》及元代的《三國志》為依據(jù),,經(jīng)過熔裁在元末明初創(chuàng)作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動,,展示了三國興亡的歷史畫卷,,形象地再現(xiàn)了這一風(fēng)云變幻而又動蕩不安地歷史時代,生動地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角,、爾虞我詐,、互相勾結(jié)而又相互爭奪的關(guān)系,向讀者展現(xiàn)了一副精彩壯闊的歷史畫卷,。

其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪,,氣量狹隘的周瑜,忠厚的魯肅,,勇猛的張飛,,重義的關(guān)羽,納賢的劉備等等,,無不個極其態(tài),。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物,,但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物,。

先說關(guān)羽。他降漢不降曹,、秉燭達(dá)旦,、千里走單騎、過五關(guān)斬六將,、古城斬蔡陽,,后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主,,因戰(zhàn)敗降敵,,但一得知故主消息,便不知千里萬里往投,。我認(rèn)為雖降了敵,,但最后還是回來了,不但仍算忠,,而且還要算一種難得可貴的忠,。《三國演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單:丹鳳眼,臥蠶眉,,面如重棗,,青龍偃月刀,后來加上赤兔馬,,刮骨療毒不怕疼,,斬顏良,誅文丑,,幾乎變得天下無敵,。

國家的統(tǒng)治需要忠臣,需要一個能夠鞠躬盡瘁,、死而后已的忠臣,,這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物,。諸葛亮熟知天文地理,,能文能武,足智多謀,,而且一生謹(jǐn)慎,,鞠躬盡瘁。他火燒新野,,借東風(fēng),,草船借箭,三氣周瑜,,智料華容道,,巧擺八陣圖,罵死王朗,,七擒七放孟獲,,空城計,七星燈,,以木偶退司馬懿,,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的,。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡,,可書中描繪的卻十分簡單:身長八尺,,面如冠玉,頭戴綸巾,。他有獨(dú)特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中.受任于敗軍之際,奉命于危難之間隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物!

再說曹操,。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄,,說得劉備都不敢聽,,但是他沒有殺劉備,雖劉備正是他的甕中之鱉,。這使我感到了曹操的大度,,也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮,,與其誓不兩立,,只要把諸葛亮殺了,東吳的天下就太平了,。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物,,便想殺劉備,至少把他留在東吳,,東吳的天下也太平了,。目光短淺,氣量狹小,,非英雄也,。這也與曹操形成了鮮明的對比。

還有趙子龍長坂坡單騎救主,,巧用苦肉計黃蓋受罰等等

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇八

三國演義是中國古代四大名著之一,,以其廣泛流傳和深遠(yuǎn)影響而聞名于世。我在研讀三國演義的過程中,,不僅通過欣賞其中的英雄豪杰和智勇之戰(zhàn),,也思考了一些深刻的人性問題。通過對三國演義的研讀,,我體會到了歷史的轉(zhuǎn)折和人性的多樣性,,并在其中找到了一種獨(dú)特的智慧。在這篇文章中,,我將分享我的研讀心得體會,。

首先,三國演義給我展示了歷史的輾轉(zhuǎn)變遷和英雄的興衰,。通過這部作品,,我能夠清晰地看到三國時代虛虛實實的政治斗爭,以及英雄們的勇猛才略。作者通過將三國時期各個英雄豪杰的爭斗活躍地展示在讀者面前,,使我們對歷史的變化趨勢和英雄的興衰之道有了更加深入的認(rèn)識,。龐統(tǒng)、諸葛亮和劉備等英雄的興起,,曹操,、孫權(quán)和曹操等英雄的榮辱消亡,給我?guī)砹藢v史及英雄志向的思考和反思,。

其次,三國演義也告訴我了人性的多樣性和復(fù)雜性,。在這部作品中,,各個英雄角色的一言一行,都體現(xiàn)出了不同的人性特點(diǎn),??v觀三國時代的英雄,曹操擅長權(quán)謀,,劉備正直善良,,孫權(quán)懦弱易變。人性的這種多樣性使得故事更加富有傳奇色彩,,也使我對人性的多樣性和復(fù)雜性有了更加深刻的認(rèn)識,。通過對各個英雄角色的研究,我學(xué)會了欣賞和理解不同人性的價值和特點(diǎn),。

進(jìn)一步地,,三國演義讓我體會到了一個人成功的智慧和方法。眾多英雄中最為杰出的當(dāng)屬諸葛亮,。他以其卓越智慧和超群才能,,為劉備謀劃著百世之業(yè)。他的一生充滿了謀略和智慧,,以至于現(xiàn)在還有“諸葛亮”這樣的詞語用來形容智慧和才能,。通過對諸葛亮的研讀,我深刻認(rèn)識到成功需要智慧和投入,,同時也需要切實的行動和堅持不懈的努力,。

最后,三國演義給我?guī)砹巳诵蚤g的爭斗與悲歡離合,。三國演義構(gòu)建了一個龐雜的人物網(wǎng),,每個角色都有自己的命運(yùn)和人生軌跡。曹操雖然是個梟雄,,但其內(nèi)心也有情感,,對家人的愛令人感動;劉備雖然有高尚品質(zhì),但也有自己的猶豫和不足,。正是這些角色之間的爭斗和悲歡離合,,使得整個故事豐富多彩,更具有感染力,。通過對角色的研讀,,我深刻認(rèn)識到人性是復(fù)雜的,互相影響,、互相糾纏,,而在這爭斗中形成了豐富多彩的人性之戰(zhàn)。

總結(jié)起來,,三國演義是一部帶有厚重歷史背景的巨著,,通過對其中的英雄興衰、人性復(fù)雜性,、成功智慧以及悲歡離合的研讀,,使我在欣賞中得到了啟迪和體會。三國演義是一面鑒于歷史以及將人性放大排布的鏡子,,不論是在古代還是現(xiàn)代社會,,它都對我們有所啟迪和指引。三國演義對我產(chǎn)生了深刻的影響,,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,,我會繼續(xù)從中學(xué)到更多的智慧,并對我自身的成長和發(fā)展有所幫助,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇九

今天觀看了兩節(jié)主題班會課,,分別是初一(4)班的《我能行——建設(shè)良好班集體》和高一(1)班的《鑄我軍魂》。其中初一(4)班的班會課讓我感受頗深,,因為我也是同一年級的班主任,,兩個班級情況非常相似,看到(4)班的班會課,,不禁讓我聯(lián)想到了本班的班級建設(shè)工作,,讓我再以后的班級建設(shè)中起到了很好的借鑒作用。

一,、 主題的選擇有針對性,。

初一年級是一個起始年級,學(xué)生來自各個不同的家庭,,因此學(xué)生之間差異性很大,,如何讓學(xué)生在開學(xué)后盡快地適應(yīng)中學(xué)生活,并形成一個新的集體意識,,建設(shè)自己的新的班集體是初一首先要做的工作,。因此四班的這次班會,在恰當(dāng)是時間,選擇了一個恰當(dāng)?shù)闹黝},,我認(rèn)為對班級建設(shè)非常有幫助,。

二、 班會的素材都來自學(xué)生的實際生活,,說服力較強(qiáng),。

在本次班會課上,展示了很多材料,,如班級衛(wèi)生情況,、校運(yùn)動會上拼搏的場景、教室

布置等,,都是學(xué)生自己動手完成,,班主任老師很有心地把這些珍貴的瞬間記錄了下來,我想肯定能給學(xué)生帶來驚喜和感動,,并且讓自己覺得自己能行,從而增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

三,、活動過程的設(shè)計比較新穎。

初一(4)班的班會課采用學(xué)生主持的方式,,讓學(xué)生來調(diào)動學(xué)生,,在整節(jié)課中,學(xué)生參與度較高,,而且表現(xiàn)出初一小朋友的活動熱情來,。班主任適當(dāng)?shù)慕槿胧潜敬位顒拥母叱保詈笞屆總€學(xué)生把自己制作的“愛心”寫上自己能做到的,,并把它在貼板上貼出來,,總體上活動設(shè)計過程比較新穎。

王靜

9月30日,,在天華學(xué)校聽了方建春老師關(guān)于“我心目中的數(shù)學(xué)老師”的專題講座,,受益匪淺,頗有感觸,。

方老師說作為數(shù)學(xué)老師,,首先是普通人,其次是老師,,最后是數(shù)學(xué)老師,。作為普通人,我們要做好父母的角色,,子女的角色,,只有做好了普通人,我們才有更多的時間和精力放在教學(xué)上,事業(yè)和家庭是我們生活的兩只翅膀,。如何更好的調(diào)配兩者的時間,,是我們能否取得教學(xué)成績的關(guān)鍵。方老師以他自己的親身經(jīng)歷和身邊的同事為例子,,傳授了我們很多經(jīng)驗:我們應(yīng)該教給孩子什么,,我們應(yīng)該為孩子做些什么,教學(xué)要避免的誤區(qū),,作業(yè)如何設(shè)計,,作業(yè)評價又應(yīng)該如何,怎么寫教學(xué)后記,,怎么進(jìn)行復(fù)習(xí),,把我們平常在教學(xué)中碰到的問題逐一給我們解答,整個講座氣氛非常融洽,。

聽了講座,,我覺得作為一位數(shù)學(xué)老師要有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,要有正確的學(xué)生觀,,要不斷的進(jìn)行反思,。我們的學(xué)生來自五湖四海,家庭教育也比不上城里的孩子,,城里的孩子在假期里可以補(bǔ)課,,我們的學(xué)生沒有這種條件,作為他們的老師,,我們要比其他老師付出更多的心血,,我們必須要把學(xué)生在學(xué)校的時間利用起來,讓他們在學(xué)校盡可能的學(xué)到更多的知識,。不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),,還要關(guān)心他們的生活,在家里的學(xué)習(xí)情況,,假期里的學(xué)習(xí)生活等等,。

總之這次講座我收獲了很多,希望以后有更多的講座,,更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十

三國演義是我國古代四大名著之一,自問世以來一直備受讀者喜愛,。在研讀《三國演義》的過程中,,我深深被其中的故事情節(jié)、人物形象以及智謀策略所吸引,。通過對《三國演義》的研讀,,我不僅對古代歷史有了更深刻的了解,,而且對于人性的復(fù)雜與善惡之間的斗爭也有了更加深刻的認(rèn)識。

首先,,三國演義給予我對古代歷史的全面認(rèn)知,。通過《三國演義》這部巨著,我對三國時期的歷史進(jìn)程,、政治制度有了更加全面的了解,。書中生動地描繪了魏、蜀,、吳三國之間的政治斗爭,、戰(zhàn)爭沖突以及英勇武將之間的對決。我在研讀過程中,,深入了解了三國時期的社會制度,、軍事制度以及統(tǒng)治者的政治理念。此外,,通過對書中人物的描述,,我對于中國古代文化、思想和道德觀念也有了更加深入的了解,。

其次,,三國演義中以劉備、孔明,、曹操、周瑜等為代表的眾多主要人物形象給予我很大的觸動,。這些人物豐滿的個性以及獨(dú)特的形象塑造使他們在讀者心目中具有了特定的形象和特征,。我最為喜歡的人物是劉備和孔明。劉備的善良,、聰明以及一往無前的勇氣給我留下了深刻的印象,,他的忠誠和仁愛精神一直鼓舞著我。而孔明則以其高深的智謀和卓越的才能給我留下了深刻的印象,,他用智慧和智謀為劉備出謀劃策,,為蜀國立下了赫赫戰(zhàn)功。這些人物的塑造使我對人性的多樣性和復(fù)雜性有了更加深刻的認(rèn)識,,我明白了每個人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn),,只要善于發(fā)掘和利用,就能為社會做出一定的貢獻(xiàn),。

再次,,三國演義中那些智迷計謀、手段狡詐的智謀策略給我?guī)砹撕芏嗟臎_擊,。書中的智謀策略雖然虛構(gòu),,但卻能夠在很大程度上反映出人性的復(fù)雜性和智者的智慧,。曹操的連環(huán)計、諸葛亮的空城計以及周瑜的火攻都展現(xiàn)了智者的智謀和計謀的巧妙運(yùn)用,。這些智謀策略告訴我們,,智慧和計謀在人類歷史發(fā)展中起著舉足輕重的作用。同時它們也提醒我們,,不能為了個人私利而忽視正義和公平,,智慧和計謀應(yīng)該用于造福社會和謀求共同利益。

最后,,通過研讀《三國演義》,,我對于善惡之間的斗爭也有了更加深刻的認(rèn)識。書中反映了各個勢力之間的矛盾和斗爭,,其中有正義的一方,,也有陰謀和邪惡的一方。通過這些對比,,我明白了在復(fù)雜的社會環(huán)境中,,人們要堅守自己的信仰和價值觀念,勇敢地站在正義一方,,不被邪惡誘惑,。同時,我也認(rèn)識到正義和邪惡并不是絕對地對立,,也可以相互轉(zhuǎn)變,。這使我反思自己在現(xiàn)實生活中如何抵制誘惑,堅守道德底線,。

總而言之,,研讀《三國演義》是一次深刻的思想啟迪之旅。通過對故事情節(jié),、人物形象以及智謀策略的研讀,,我不僅對古代歷史有了更加全面的了解,而且對人性的復(fù)雜性,、智慧的運(yùn)用以及善惡之間的斗爭也有了更加深刻的認(rèn)識,。讀完《三國演義》,我深感人性的復(fù)雜性和多樣性,,也進(jìn)一步堅定了我的價值觀念和人生信仰,。我相信,通過不斷深入閱讀和研究,,我會發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)《三國演義》的精彩內(nèi)容,,并從中汲取智慧和力量。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十一

作為一部中國文學(xué)史上經(jīng)典的小說《三國演義》,,它不僅描繪了三國時期的戰(zhàn)爭,、政治斗爭和人物形象,,而且通過對各種發(fā)展趨勢的描繪,反映了作者羅貫中對人性和社會歷史發(fā)展規(guī)律的深刻思考,,為我們?nèi)粘I詈蜕鐣嵺`中的許多問題帶來了啟示,。在閱讀過《三國演義》后,深受感染,,有以下幾點(diǎn)心得體會,。

一、人物形象高度化,。

《三國演義》以鮮明而感人的筆觸,,描繪了許多可愛復(fù)雜的人物形象。這些人物形象不僅各具特色,而且具有生命力和歷史意義。其中最引人注目的是劉備,、張飛、關(guān)羽三位全能夠?qū)⒃獛?。他們互相合作、互相補(bǔ)充,,不僅在戰(zhàn)爭中具有巨大力量,,而且在政治領(lǐng)域有著廣泛的影響力。崇高的品德,、追求的理想,、鮮明的個性以及復(fù)雜的內(nèi)心,都是這些形象成為人們心目中的經(jīng)典人物的根本原因,。

二,、融合了中國傳統(tǒng)文化的精華。

《三國演義》在文學(xué)藝術(shù)史上的重要性不僅體現(xiàn)在描繪人物形象上,,還在于作者把中國傳統(tǒng)文化的精髓注入到這部小說中。小說中體現(xiàn)了許多傳統(tǒng)文化的經(jīng)典思想,,如忠誠,、信任、勇敢,、謙虛,、博大、和睦等等,。這些傳統(tǒng)思想與在小說中貫穿的人物形象相處得非常和諧,。這種融合使得we梁的文化傳統(tǒng)、偉大的歷史人物和經(jīng)典的故事,,傳遞給后代更加容易,。

三,、道德價值觀的體現(xiàn)。

《三國演義》深刻反映了道德價值觀的作用,。小說中反面形象的描述尤其強(qiáng)烈,。如果說劉備、關(guān)羽,、張飛等人都是具有正面性格的人物形象,,那么曹操、袁紹等則成為了反面性格的代表,。通過對這些反面形象的描寫,,小說為讀者講明了道德標(biāo)準(zhǔn),提示人們在日常生活中要保持道德高地,,珍視其他人的感受和意愿,。

四、歷史背景對故事情節(jié)的影響,。

《三國演義》的情節(jié)被敘述在歷史背景之下,,通過故事情節(jié)體現(xiàn)出來,它事實上提供了許多有用的歷史性信息,。作者羅貫中的各種主要人物,、戰(zhàn)斗事件和政治事件的完美描繪都與中國的歷史背景緊密相連。這使得小說很大程度上能夠反映中國古代歷史中不同的發(fā)展趨勢,、不同的時代背景和社會關(guān)系,,從而加強(qiáng)了小說在歷史研究領(lǐng)域的重要性。

五,、鼓舞人心,。

在《三國演義》之中,有許多使我們受到鼓舞的劇情和情節(jié),。在我們的日常生活中,,很多時候我們感到?jīng)]有目標(biāo)、沒有方向,、缺少動力,,riinuang#x我們沒有很好地利用我們的時間和充分發(fā)揮我們的能力。然而,,故事之中的楊修之類的人物形象給我們帶來了勉勵:它們告訴我們,,在我們的生命中,我們應(yīng)該珍視,、利用每一分鐘,,同時也要珍視即使看成失敗的小事,因為它們可能會成為我們成功的一部分,。這種鼓舞人心的元素是小說在歷史長河中發(fā)揮的意義之一,。

結(jié)論,。

總之,《三國演義》極為文學(xué)藝術(shù)化地表現(xiàn)了中國古代三國時期的歷史人物形象和歷史背景,,反映了中國古代文化傳統(tǒng)的核心思想和價值觀,,具有鼓舞人心和史志意義。在閱讀這本小說之后,,我們不僅可以了解中國古代歷史,,而且可以從人性、社會,、歷史和文化的方面得到深刻的啟示,。

小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十二

看名著書不僅僅要認(rèn)真地看,還要多思考“為什么”,?!皶凶杂悬S金屋”、“書中自有顏如玉”,,這黃金屋和顏如玉可不再輸?shù)耐獗?,需要用思考把他們挖出來。如何給自己找適宜的“鞋子”,,那就多看看諸葛亮,,多看看《三國演義》吧!

《三國演義》,,我國四大古典名著之一,,其中各具特色的人物更是家喻戶曉。而我,,最欣賞毛主席稱贊“言忠信,,行篤敬,開誠心,,布公正,,集眾思,廣眾益”的“辦事之人”——諸葛亮?,F(xiàn)在我們常以“藏龍臥虎”比喻未被發(fā)現(xiàn)的有才能的人,。而魏晉時期早年躬耕隴畝的諸葛亮正是如此一位“臥龍”。

司馬徽向劉備推薦“臥龍先生”諸葛孔明,,劉備一而再尋而不遇,。這“臥龍”且不是條隨意屈身而事他人之龍,。一訪路遇崔州平,,再訪又遇廣元公威及諸葛均黃承彥,且皆誤認(rèn)作孔明,。朋友,、家弟至岳父且皆如此風(fēng)度,,可想而知其人如何地賢德!果不其然,,三訪之下劉備等人終見得這“山不高而秀雅,,水不深而澄清,地不廣而平坦,,林不大而茂盛”的臥龍崗中之臥龍,。諸葛亮,乃一“身長八尺,,面如冠玉,,頭戴綸巾,身披鶴氅,,飄飄然有神仙之概”之人,。

一軸畫掛于中堂,便足他侃侃而談,?!叭痔煜拢笕≈性币幌捀鼮橐圾Q驚人,。而當(dāng)劉備拜請諸葛亮出山相助之時,,諸葛亮卻沒有輕易動容。謙虛道是:“亮久樂耕鋤,,懶于應(yīng)世,,不能奉命?!庇H眼見到劉備心意甚誠時,,才愿為效勞??梢娭T葛亮之理智與心為蒼生,。再當(dāng)劉備拜獻(xiàn)金帛,他“固辭不受”,,不為錢財動容,。而最終承受的是劉備心意。又見其心身正直,。臨出山之時,,他對家弟諸葛均所說最后一句話,既叮囑“勿荒田畝”又道“功成之日,,即當(dāng)歸隱”,。這位胸懷大志之賢者,在展開他大業(yè)的起點(diǎn),竟是已決定不忘初心,,不忘本,,決定在功成名就之時不求回報;只救濟(jì)蒼生,,再隱歸為農(nóng),。又是何其無私忘己!

再道赤壁之戰(zhàn)前,,諸葛亮再以二喬激吳結(jié)盟,。此后也仍保持防人之心,明察秋毫,,明銳發(fā)現(xiàn)了前來拜訪的周瑜的`殺心,,在看到關(guān)云長的保護(hù)后才放了心。論戰(zhàn)策之時,,他更是與周瑜不約而同寫出了火攻的妙計,。當(dāng)赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)中,周瑜氣急吐血體虛之時,,諸葛亮更是知曉周瑜擔(dān)憂于無法得到火攻需要的東南風(fēng)向,,登上七星壇“作法”借來了東南風(fēng)。這也促成了赤壁之戰(zhàn)最后的順利,。只是“作法”怕是虛,,而測算天象為實。這又表達(dá)了在那個科技不興旺的時代諸葛亮對于天象測試之準(zhǔn)確,。

而他敢于準(zhǔn)確報出風(fēng)起風(fēng)落時間,,更表達(dá)了他的胸有成竹之自信,這必是真才能之人了,。借至東南風(fēng)后,,諸葛亮又毫不耽誤地悄然乘船離開。當(dāng)周瑜派出丁奉,、徐盛二將前去追拿之時,,他已與趙云共船。這短暫的時間內(nèi),,諸葛亮竟已是能看透周瑜氣度之小,,明白對方眼中不會容下自己,早叫趙子龍相接而離,,遠(yuǎn)離了危險,。再見其慎重。

赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)后,,曹操一行人逃至華容,,旦見大小兩條道路,。大路靜寂而小路煙火。曹操且算到煙火不過障眼之術(shù),,企圖讓自己誤認(rèn)為小路埋伏而大路平安,于是率軍走進(jìn)小路,。當(dāng)他驕傲地大笑諸葛亮乃“無用之輩”時,,卻是已掉進(jìn)諸葛亮“神機(jī)妙算”的陷阱——他當(dāng)面遇上了劉備大將——關(guān)云長??梢娭T葛亮謀略之深,,他的智慧毋庸置疑。再是華容路窄后,,當(dāng)云長空手而歸之時,,諸葛亮卻在聽得云長所道“無能,因此被他走脫”后料到實為“云長想曹操昔日之恩,,成心放了”,,再次可見其何是“無用之輩”,實實在在是“神機(jī)妙算”之賢??!但他卻又道“軍令狀在此,不得不按軍法”,,又見其公私清楚,。

最后一談諸葛之死。那是公元234年,,諸葛亮再結(jié)盟吳國北伐曹魏,。卻不想以失敗告終。司馬懿料到諸葛亮是難逃疾病,,卻沒料到諸葛亮死后仍成功計算于他——這便著名的“金蟬脫殼”,。諸葛亮死前囑咐軍中將士不可透露他死去的信息,并仍將他的尸體包裹完好置于馬車之中,。當(dāng)司馬懿浩浩蕩蕩領(lǐng)兵追來之時,,蜀軍將士卻是迎面殺敵,嚇得魏軍大驚,,誤以為諸葛亮未死,,逃竄撤離。百姓知后是津津樂道:“死諸葛嚇走了活仲達(dá),?!倍@位魏軍大將軍在看到了諸葛亮布的蜀軍陣營后也不得不贊嘆道:“諸葛孔明乃天下奇才也!”

盡管我們與諸葛亮相隔千載春秋,,卻仍能學(xué)習(xí)他的智慧,、謙虛、慎重、忠心……自此,,從《隆中對》至《出師表》,,諸葛亮一生鞠躬盡瘁,雖然蜀國終于沒能完成統(tǒng)一天下之大業(yè),,他也沒及“即當(dāng)歸隱”之日,,三國諸葛孔明神機(jī)妙算之盛名,實在不負(fù)流芳千古,!

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