體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

近期,，我參加了義烏教育法學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了教育法的重要性以及它對(duì)于教育事業(yè)的巨大影響,。在這篇文章中,，我將從以下五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我在學(xué)習(xí)義烏教育法中的收獲和體會(huì)。

首先,，義烏教育法教給我們的第一個(gè)重要觀念是教育的法治意識(shí),。在課程中，我們學(xué)習(xí)到了教育法的法律地位,，了解了教育法對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的法律保障作用,。教育法使我們意識(shí)到，教育工作者要以法律為準(zhǔn)繩,，遵循教育法規(guī),，履行自己的法律責(zé)任。教育法的法治意識(shí)也提醒我們,，沒有法治的教育將缺乏規(guī)范性和有效性,，而教育法提供了一個(gè)明確的法治框架，保證了教育活動(dòng)的合法性和公正性,，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持,。

其次，義烏教育法課程也加強(qiáng)了我們對(duì)教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí),。教育法規(guī)定了公民享有的教育權(quán)利,，確保了每個(gè)人獲得平等和優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法,，我們了解到,，教育權(quán)利不僅是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,，也是國(guó)家發(fā)展的必要條件,。教育法的規(guī)定還要求教育工作者履行教育義務(wù)，提供良好的教育服務(wù),。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí),，我們能更好地保護(hù)和維護(hù)自己的教育權(quán)益，也能更好地履行自己的教育責(zé)任,。

第三,，義烏教育法還啟發(fā)我們重視教育的法制化建設(shè)。教育法的基本原則是依法治教和依法辦學(xué),，要求教育活動(dòng)在法律框架下進(jìn)行,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到,，只有建立完善的教育法制,，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量的提高。我們要加強(qiáng)對(duì)教育法制建設(shè)的研究和實(shí)踐,，推動(dòng)教育法廣泛應(yīng)用于實(shí)際教育工作,，為教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。

第四,，義烏教育法課程還提醒我們重視教育法的發(fā)展動(dòng)態(tài),。教育法作為一門學(xué)科，需要與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)反映社會(huì)發(fā)展的新需求和新問題,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育法需要隨著教育改革的步伐不斷完善和發(fā)展,。我們要關(guān)注教育法的最新動(dòng)態(tài),，積極參與教育法的研究和發(fā)展，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn),。

最后,，義烏教育法課程還提供了很多實(shí)際案例和問題討論，培養(yǎng)了我們分析和解決教育法問題的能力,。通過(guò)討論案例,，我們能更好地了解教育法的實(shí)操性和實(shí)效性，提高我們對(duì)教育法的理解和應(yīng)用能力,。這也為我們以后從事教育工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

總而言之，在學(xué)習(xí)義烏教育法中,，我深刻體會(huì)到了教育法的重要性和影響力,。教育法的學(xué)習(xí)使我們具備了教育事業(yè)中不可或缺的法律素養(yǎng)，使我們能夠更加理性和規(guī)范地參與教育實(shí)踐,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法,，我們也認(rèn)識(shí)到教育法要求我們以法治為基礎(chǔ)，推動(dòng)教育事業(yè)的公正與發(fā)展,。在今后的工作中,，我將不斷深化對(duì)教育法的學(xué)習(xí)和理解，不斷提升自己的法治意識(shí)和教育法應(yīng)用能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而學(xué)習(xí)教育法則是達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。作為一名教師,，我深知學(xué)習(xí)教育法的重要性，并在實(shí)踐中不斷探索,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)教育法的核心要義,，即從學(xué)生的角度出發(fā)、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。接下來(lái),，我將就這五個(gè)方面進(jìn)行具體的論述和分析,。

首先，從學(xué)生的角度出發(fā)是學(xué)習(xí)教育法的基本前提,。教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力,，而學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體。因此,，我們必須站在學(xué)生的角度出發(fā),，深入了解他們的思維方式、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育教學(xué)方案,。只有通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。

其次，尊重學(xué)生的個(gè)體差異是學(xué)習(xí)教育法的重要原則之一,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，具有不同的性格、思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。因此,，我們不能對(duì)所有學(xué)生一概而論，必須尊重他們的差異,，鼓勵(lì)他們展示自己的獨(dú)特之處,。我們可以通過(guò)靈活調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和需求,，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

第三,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)教育法的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)教育法不僅僅是教師的責(zé)任,，更是學(xué)生自身的責(zé)任,。作為教師，我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)手段,，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識(shí),。我們可以通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)、給予及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們學(xué)會(huì)自主思考和解決問題,，從而提高學(xué)習(xí)效果和效率。

第四,，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)教育法的重要保障,。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生集中注意力、積極參與學(xué)習(xí),，并促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng),。作為教師，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互相尊重和信任的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我們可以通過(guò)合理安排教學(xué)時(shí)間和空間,，豐富教學(xué)資源和材料，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo),，以及建立良好的師生關(guān)系,，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和條件。

最后,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)教育法的終極目標(biāo),。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索、思考和解決問題的能力,，是他們終身發(fā)展和成功的關(guān)鍵,。作為教師，我們要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué),、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、勇于提問和質(zhì)疑,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)和變化,。

學(xué)習(xí)教育法是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，需要教師在不斷實(shí)踐和反思中不斷進(jìn)步。通過(guò)對(duì)學(xué)生的深入了解和尊重,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),，幫助學(xué)生取得全面而持久的成長(zhǎng)和發(fā)展,。相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)和變革,，為學(xué)生的未來(lái)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

教育是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，隨著時(shí)代的發(fā)展和改變,，教育的方式和方法也在不斷更新,。作為一名教師，學(xué)習(xí)新的教育法成為我們必不可少的任務(wù),。最近,，我參加了一門關(guān)于新教育法的培訓(xùn)課程，學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)習(xí)和教學(xué)的新理念和方法,，給我留下了深刻的印象和體會(huì),。

首先，學(xué)習(xí)新的教育法讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體性的重要性,。傳統(tǒng)的教育往往是教師說(shuō)了算,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而現(xiàn)在的教育法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，增強(qiáng)學(xué)生的主體性,。在課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、發(fā)表觀點(diǎn),，并讓他們自己研究和解決問題。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了他們的思維能力和合作精神,。通過(guò)給學(xué)生更多的自主權(quán)和責(zé)任感，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)都有了明顯的提高,。

其次,，新的教育法強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論的結(jié)合。以往的教育往往側(cè)重于傳授理論知識(shí),，而缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),。而現(xiàn)在的教育法鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景和情境來(lái)掌握知識(shí)和技能,。在我的教學(xué)中,，我盡可能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、觀察現(xiàn)實(shí)生活,、參與社會(huì)實(shí)踐等。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識(shí),，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

第三,，新的教育法注重個(gè)性化教育,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)方式,、興趣愛好和存在問題,。以往的教育往往忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué),。而現(xiàn)在的教育法鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力了解學(xué)生的個(gè)人情況,，根據(jù)他們的興趣和能力設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),。我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和個(gè)人特點(diǎn),。通過(guò)個(gè)性化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們也更加愿意積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,。

此外,，新的教育法還強(qiáng)調(diào)了多元化教學(xué)。以往的教育往往只注重課程內(nèi)容的傳授,，缺乏對(duì)學(xué)生的整體素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng),。而現(xiàn)在的教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通能力,、解決問題的能力等綜合素養(yǎng),。在我的教學(xué)中，我盡可能使用不同的教學(xué)資源和方式,，比如課堂討論,、小組合作、角色扮演等,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力,。通過(guò)多元化教學(xué),，學(xué)生的綜合能力得到了全面提高,，他們不僅能夠熟練掌握學(xué)科知識(shí)，還能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

綜上所述,，學(xué)習(xí)新的教育法給我?guī)?lái)了許多新的理念和方法，也使我對(duì)教育的目標(biāo)和方式有了更深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)生主體性,、實(shí)踐與理論的結(jié)合、個(gè)性化教育和多元化教學(xué)成為我教學(xué)工作的重要原則和目標(biāo),。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我將能夠不斷提升自己的教育水平,，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

自主學(xué)習(xí)教育法是一種以學(xué)生為中心的教育方法，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力,。我在參與自主學(xué)習(xí)教育法實(shí)踐過(guò)程中深受啟發(fā)，下面將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谧灾鲗W(xué)習(xí)教育法中的收獲和體會(huì),。

自主學(xué)習(xí)教育法的核心理念是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在這種教育法下,，教師充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)資源和評(píng)估學(xué)習(xí)成果,。學(xué)生則成為學(xué)習(xí)的主體,，根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種教育方法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中提高學(xué)習(xí)效果,。

自主學(xué)習(xí)教育法有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先,，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。在傳統(tǒng)教育方法下，很多學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,。而自主學(xué)習(xí)教育法可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。其次,，自主學(xué)習(xí)教育法培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考和解決問題的能力。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)材料,，解決學(xué)習(xí)問題。這樣的過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。此外,，自主學(xué)習(xí)教育法也培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)間管理和自我監(jiān)控能力,。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間,，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)了他們的時(shí)間管理和自我控制能力。

自主學(xué)習(xí)教育法雖然有諸多優(yōu)勢(shì),，但也存在一些挑戰(zhàn),。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不穩(wěn)定性可能成為問題,。在自主學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等多種因素的影響,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不穩(wěn)定的情況,。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和指導(dǎo)學(xué)習(xí),。其次,，學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力需要時(shí)間培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育環(huán)境下,，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)接受教育,，對(duì)于自主學(xué)習(xí)需要適應(yīng)和克服困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)并掌握自主學(xué)習(xí)方法,。最后,，自主學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)提供必要的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，自主學(xué)習(xí)教育法有著廣闊的前景,。在信息爆炸和知識(shí)更新迅速的時(shí)代,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力變得尤為重要。自主學(xué)習(xí)教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)教育法培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問題的能力,，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，教育界應(yīng)加大對(duì)自主學(xué)習(xí)教育法的研究和推廣，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和拓展思維的學(xué)生做出更大貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

自主學(xué)習(xí)教育法是一種以學(xué)生為中心,，激發(fā)其主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育方法。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。然而，自主學(xué)習(xí)教育法也面臨一些挑戰(zhàn),，如學(xué)習(xí)效果的不穩(wěn)定性和學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力需要時(shí)間培養(yǎng)等,。未來(lái)，我們應(yīng)加大對(duì)自主學(xué)習(xí)教育法的研究和推廣,，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和拓展思維的學(xué)生做出更大貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

讀義務(wù)教育法給我印象最深的是第五章，第四十一條：國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用,。

我覺得教科書循環(huán)使用早該施行了,。教科書只使用一次，學(xué)期結(jié)束教科書壽命也就到頭,，確實(shí)是個(gè)很大的浪費(fèi),，如果能實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用，不光節(jié)約資源,，還可減輕困難家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。目前我國(guó)在校學(xué)生共有2.2億人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用10冊(cè)課本計(jì)算,，一年就要用課本20億冊(cè)以上,。按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算，如果課本循環(huán)使用5年,，可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙,。生產(chǎn)一噸紙要用20多棵大樹，那么生產(chǎn)528萬(wàn)噸紙就要砍伐大樹1億多棵,。

教材的循環(huán)使用不僅節(jié)約了能源,，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。中關(guān)村小學(xué)推行年級(jí)教材循環(huán)使用舉措后,，鄒大鳳老師擔(dān)任《品德與生活》課程,，屬于循環(huán)使用的一種教材。讓她感到欣喜的是,，雖然改革僅開始了兩周,，但學(xué)生愛護(hù)課本的意識(shí)較以往有明顯的增強(qiáng)。“學(xué)生比平時(shí)更加愛惜書,，現(xiàn)在開始大家共用一本書了,，在自己使用書的時(shí)候，同時(shí)也要考慮到不影響別人,?！?/p>

據(jù)了解，美國(guó),、德國(guó),、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家都在循環(huán)使用中小學(xué)教材，中小學(xué)教材被稱為公共用書,。美國(guó)學(xué)生課本平均使用壽命5年,，日本學(xué)生達(dá)到10年,。我們真的該學(xué)學(xué)人家了,。

新法還有許多內(nèi)容，我覺得學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法是我們每個(gè)教師的必修功課,，學(xué)了新法有了許多新的認(rèn)識(shí),，在今后的教育中，我將依法教書,，依法育人,，做新時(shí)代懂法守法的人民教師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

作為一名人民教師,，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適,，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,，上課不遲到，不早退,，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及,，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)僅有短短的十天,，可是感觸良多,，收獲也不少。下頭是我的粗淺體會(huì),。

知識(shí)是要不斷的更新的,。異常是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識(shí)更新很快,，教材的知識(shí)總是具有滯后性,，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí),。這次的學(xué)習(xí),，__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與教師們與同行的交流探討,，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了,，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,，聽了__x教師的__x課的拓展后,，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了,。聽了__x教師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,，對(duì)不一樣類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。__x教師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課,，再加上課堂的討論,，原先有爭(zhēng)議的問題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)教師的授課,，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

每個(gè)人每一天的時(shí)間都是一樣的多,，為什么別人能做得那么好,，取得那么好的成績(jī)，而我就不能呢,？鄒壽元教師也是一線教師,，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī),，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎樣可能做到,？肖小亮教師也是一線教師，很年輕,，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,，并出書，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服,！也許,，正如閆德明教師和肖小亮教師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì),，比別人多一點(diǎn),，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng),，多一點(diǎn)的付出,！這就是成功的秘密,！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人,，相信每個(gè)人都能做得更好,！

小學(xué)教師能做研究？在此之前,，總覺得是不可能的,，聆聽了專家們（如__x教師）對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究,。定位清晰之后,，打消了我的懷疑，原先,，中學(xué)教師也能做研究的,。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝教師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,，為我們打開了做教研的一扇窗,，接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái),，是的，要轉(zhuǎn)變觀念,，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,，相信，當(dāng)我們有了信念,，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,，我們也能夠做教研，也能夠把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化,。

一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),，每一天忙著日常的教學(xué)工作,，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始,，沒有時(shí)間停下來(lái)好好的思考,，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉,。感激這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我能重新回到母校,，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,，我將立足于自我的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，進(jìn)取實(shí)踐,，促進(jìn)師生不斷提高。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

作為教育工作者,，在教育工作的過(guò)程中,，我們遇到過(guò)很多難題，這些難題很大程度上反映了我們個(gè)人的能力和素質(zhì),，但更多的是與我們對(duì)教育法的掌握和理解有關(guān),。教育法是規(guī)范國(guó)家教育行為的基本法律法規(guī)，對(duì)于教育工作者而言,，它具有非常重要的指導(dǎo)意義,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法，可以加強(qiáng)我們的法律意識(shí),，促進(jìn)我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng),。在今天的時(shí)代，教育法這一話題,，越來(lái)越受到人們的關(guān)注,。本文將結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下通過(guò)學(xué)習(xí)教育法所獲得的心得體會(huì),。

第二段：加強(qiáng)法律意識(shí),。

教育法規(guī)是規(guī)范教育工作的根本法律法規(guī)，對(duì)于一個(gè)教師而言,，了解教育法規(guī)是必不可少的,。教育法規(guī)的宗旨是保障學(xué)生的權(quán)益，調(diào)整教育行為,，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)教育法規(guī),，可以幫助我們深入認(rèn)識(shí)教育這個(gè)行業(yè),，加深我們對(duì)教育工作的理解，提高我們的法律意識(shí),。一個(gè)人只有具備強(qiáng)大的法律意識(shí),，才能更好地開展教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法規(guī),，我們可以把教育工作和法律結(jié)合起來(lái),，更好地運(yùn)用法律的思維方式來(lái)開展工作,。

第三段：促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),，對(duì)于教師而言,，只有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能在職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展,。學(xué)習(xí)教育法規(guī),，不僅可以提高我們的法律意識(shí)，更重要的是可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素質(zhì),，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,。作為教育工作者，我們要不斷地探究教育工作中的新理論,、新方法,，才能不斷提升自己的教育水平和職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化,。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)教育法規(guī)，既有助于提高我們的法律意識(shí),，促進(jìn)我們的職業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也可以幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們可以吸取先進(jìn)的教育理念,，學(xué)習(xí)行之有效的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，從而使自己得到更好的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法規(guī),，我們能夠加深自己對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，提高工作效率,，以更積極的姿態(tài)投身于教育事業(yè)之中,。

第五段：總結(jié)。

教育法規(guī)是指導(dǎo)教育工作的基本法律法規(guī),，了解教育法規(guī)對(duì)于一個(gè)教師而言是至關(guān)重要的,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法規(guī)，我們不僅能夠增強(qiáng)自己的法律意識(shí),，更重要的是能夠促進(jìn)我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng),。作為一個(gè)教育工作者，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國(guó)利民,。所以新《教育法》的頒布實(shí)施，是改革開放以來(lái)教育上的重大成果,，也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。

其次,，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班,，非常人性化,，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育。

再次,，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù),、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來(lái)，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定,，對(duì)保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

(新義務(wù)教育法)頒布后，學(xué)校就組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)了,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了(中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法),。學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法后，我的體會(huì)很深,，這次新的義務(wù)教育法,，比以前提高了一個(gè)層次，大大地提高了我們教師的地位,，也增加了我們教師的難度,，這讓我更加認(rèn)識(shí)到自己肩上責(zé)任的重大。我發(fā)現(xiàn)國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。講到啟發(fā)式教育、學(xué)生要保持主動(dòng)性,，要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向,。從另一方面來(lái)理解,，這也是對(duì)應(yīng)試教育的抨擊。

新的義務(wù)教育法還明確規(guī)定了我們教師的各種權(quán)利,，但是,，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。也有的老師說(shuō)：面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的'時(shí)代,，必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。同時(shí)我還感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái),；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用(教師法),、(義務(wù)教育法)和(未成年護(hù)法)來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我懂得了：作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人,，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

新義務(wù)教育法的誕生,，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，構(gòu)成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則,。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新,、有突破,，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展帶給了有力的制度保證,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來(lái)教育上的重大成果,，也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)帶給了有力的法律保障,。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到非凡教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想,。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到期望,，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。這些資料必然影響到教師的教書育人行為。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中,，我有這樣的思考,。

目前，整個(gè)社會(huì)對(duì)考學(xué)越來(lái)越重視,。為了讓孩子上一所好的中學(xué),，很多家長(zhǎng)不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個(gè)媽媽甚至花十萬(wàn)元買了個(gè)門洞,，為的是孩子有個(gè)好學(xué)校上,。再有就是家長(zhǎng)為了孩子能擇校，周六,、周日給孩子報(bào)很多班,，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門磚,。

針對(duì)近年來(lái)義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題,，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校”“學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”,。我相信在新法的保護(hù)下,，每個(gè)孩子都會(huì)受到同等的教育的。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

《新義務(wù)教育法》頒布后,，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，通過(guò)多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德,，樹立教育新風(fēng),，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受,。

《新義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守,?！督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。

明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂:師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作,。如何做到真正減負(fù)?怎么樣做才能減到點(diǎn)子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式,，讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng),，獲得真正的全面發(fā)展,，除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復(fù)的內(nèi)容,，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè),。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者,，就必須不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心,，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì),、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師,。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的,、合格的教師。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,，我有了一些體會(huì),。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,游人說(shuō)教師是園丁,有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣,、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦,，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之，作為一名教師,應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教育越來(lái)越受到人們的重視。而國(guó)開大教育是一種新興的教育方式,，它的靈活性和高效性備受關(guān)注和追捧,。法學(xué)專業(yè)是其中的一種，我也是其中的一位學(xué)員,。在國(guó)開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有很多收獲和體會(huì)。今天,，我想和大家分享我對(duì)國(guó)開大教育法學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

國(guó)開大教育的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的。首先,，它具有時(shí)間上的靈活性,。學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自由地學(xué)習(xí)和參與課程,，而不會(huì)受到傳統(tǒng)教育方式的時(shí)間和地點(diǎn)限制,。其次，國(guó)開大教育具有學(xué)習(xí)的高效性,。學(xué)員可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上自由控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)和技能,。最后,，國(guó)開大教育還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)員可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng),，這樣可以更好地吸收知識(shí)和傳達(dá)思想,。

第二段：法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)收獲。

我選擇了國(guó)開大教育法學(xué)專業(yè),，主要是因?yàn)榉▽W(xué)是一門非常重要的專業(yè),，它涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助,。在國(guó)開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我獲得了很多有價(jià)值的知識(shí)。例如,，我了解了法律系統(tǒng)的基本構(gòu)成和各種法律的種類和原則,，這些知識(shí)對(duì)我以后的工作和生活都有很大的幫助。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行法律文書的寫作,，如何處理案件的各個(gè)方面,，這些都是我在以后職業(yè)生涯中必不可少的技能。

第三段：網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng),。

在國(guó)開大教育法學(xué)的課程中,，網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng)非常有趣。學(xué)員可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng),，這樣可以快速掌握知識(shí)和技能,。例如，我可以通過(guò)互動(dòng)交流,，了解到其他同學(xué)的想法和觀點(diǎn),，以此來(lái)豐富我自己的思考和理解，同時(shí)還可以激發(fā)我對(duì)自己的進(jìn)一步思考,，從而形成自己的獨(dú)到見解,。這種互動(dòng)方式非常有助于學(xué)員進(jìn)行知識(shí)的掌握和深入的思考。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng),，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,，這讓我感到非常開心和有意義。

第四段：實(shí)踐教學(xué)的重要性,。

在國(guó)開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)中,，實(shí)踐教學(xué)也非常重要。作為一名法學(xué)學(xué)員,，我們需要掌握實(shí)際案例分析的技能,，能夠應(yīng)對(duì)實(shí)際的工作和生活情況。在國(guó)開大教育法學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中,，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行案例分析和實(shí)際操作,，這讓我更加具備了實(shí)踐能力和解決問題的能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，我也更加深入地理解了法律理論和實(shí)踐的關(guān)系,，這讓我更加有信心和能力處理自己后面的法律工作。

第五段：總結(jié),。

國(guó)開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一次非常寶貴和有意義的經(jīng)歷,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了實(shí)際的法律知識(shí)和技能,，還學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)課堂上進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和交流,。同時(shí)，我還體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性,，這讓我更加具備了實(shí)際工作和生活的能力,。總之，國(guó)開大教育法學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，我相信它會(huì)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，教育隨著社會(huì)的快速發(fā)展而不斷提升,，各種新的教育法層出不窮,，其中有很多值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)的地方。我在這段時(shí)間里也細(xì)心地學(xué)習(xí)了一些新的教育法,，讓我看到了教育的豐富內(nèi)涵,。接下來(lái)，我就來(lái)談一談我對(duì)新的教育法的心得體會(huì),。

近些年來(lái),，教育界產(chǎn)生了許多新的教育法，其中不乏比較有代表性的“多元智能教育”,、“情感教育”,、“探究式學(xué)習(xí)”等。學(xué)習(xí)新的教育法,，對(duì)于我們每個(gè)人而言,，都是一次很好的機(jī)會(huì)，能夠使我們更好地了解教育的內(nèi)涵,，掌握更加科學(xué),、適用的教學(xué)方法，為我們未來(lái)的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

第二段：影響思維方式,。

教育法的應(yīng)用不僅能夠影響到我們的教學(xué)方式，對(duì)我們每個(gè)人的思維方式也會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,。比如說(shuō),，“多元智能教育”通過(guò)強(qiáng)調(diào)多種不同智能及其表現(xiàn)的重要性，就能夠使我們更好的認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，從而更能夠激發(fā)我們的內(nèi)在潛力；“情感教育”則是通過(guò)不同的活動(dòng)和方法,，加深了我們對(duì)心理作用的理解和掌握,，從而能更好地應(yīng)對(duì)各種人際關(guān)系，樹立更為堅(jiān)定的人生觀,。

第三段：引導(dǎo)思維方式,。

教育法不僅是對(duì)我們思維方式的影響，更是我們指引思維方式的引導(dǎo)者,。在學(xué)習(xí)“探究式學(xué)習(xí)”中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它注重學(xué)生的自主發(fā)掘與體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去尋找答案，而不是單一的傳授知識(shí),，這樣的方法能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,，提高他們自主思考的能力，在隨后的實(shí)踐中不斷地運(yùn)用這種思維方式,，著重講解思路,，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己，這些都是探究式學(xué)習(xí)的重要成分,。

第四段：創(chuàng)造開放式課堂,。

新的教育法不僅僅是對(duì)于學(xué)生的啟迪和指導(dǎo)，對(duì)于教師的教學(xué)方法和課堂內(nèi)的氛圍都有著更高的要求,。如果一位教師能夠靈活巧妙地套用教育法,，能夠創(chuàng)造開放式的課堂，能夠讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，更能充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就能夠使課堂內(nèi)產(chǎn)生不同于以往的共同體,，學(xué)生之間也能夠更好地互相交流,，為學(xué)生的綜合能力發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)體會(huì),。

不管是哪個(gè)時(shí)代,，教育法的不斷更新都是推動(dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵。新的教育法的出現(xiàn)不僅讓我們看到之前教學(xué)模式的不足,，更是為我們開辟了更廣闊的教育思路,。學(xué)習(xí)新的教育法，能夠促進(jìn)我們個(gè)人對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中,，從而更好的幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力,，提高教學(xué)效果。教育法不斷的更新,，也呼喚著我們要具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和探索精神,，為促進(jìn)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度,，讓學(xué)生有章可循,，有矩可守。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法,，應(yīng)該軟硬兼施,。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手,。

在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,，方法要多樣,，唯一不變的就是要耐心。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo),，對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語(yǔ)氣平和地教導(dǎo)他們,，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái),；而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開一把鎖,。

教育和學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的,，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、和反思,，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。中國(guó)論文聯(lián)盟http://整理。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度,，讓學(xué)生有章可循，有矩可守,。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法,，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部,，讓他們成為自己的左右手,。

在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，方法要多樣,，唯一不變的就是要耐心,。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo)，對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語(yǔ)氣平和地教導(dǎo)他們,，先讓他們找到自己不好的地方,，再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)；而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲,。一把鑰匙就只能開一把鎖。

教育和學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的,，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。中國(guó)論文聯(lián)盟http://整理。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng),。