計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學校本個人研修計劃篇一

校本研究既是學校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式。 根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,，結(jié)合我本人的教學實際,，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：

以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體,，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修,、分散自學，集中討論,、教后反思等形式在“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育,，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì),。具體目標如下：

以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃,，積極參加中小學教師新課程培訓,，從具體案例入手,，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難,，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革,。

認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時,，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課。

結(jié)合師德師風建設(shè)活動,，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，從板報、學習資料,、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例,，增加師德教育的針對性和實效性,，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高,。

認真參加市局組織的遠程教育培訓活動,，力爭通過培訓學習使自己更新理念,，轉(zhuǎn)變角色,，切實提高教育教學能力,，盡快適應(yīng)新課程改革。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流 研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績,。

小學校本個人研修計劃篇二

本學期我會緊跟學校教學步伐，以學校為本,，以學生為本,，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本業(yè)精于勤,，荒于嬉,；行成于思,，毀于隨,。新學期，新征程,，新高度,，為我們教育事業(yè)繼續(xù)燃燒自己的熱情,。為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

1,、積極參加組內(nèi)教研活動，與同組人員認真?zhèn)湔n,，共同研討,，把握好教材,，積極思考并及時將工作心得發(fā)于校內(nèi)網(wǎng)上,，逐步摸索并形成自己的理論觀點及教學風格。認真閱讀《新課程標準》,、《小學教學》,、《聽名師講課》,、《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。人們常說，物質(zhì)基礎(chǔ)決定高層建筑,，我認為高層建筑更是對基礎(chǔ)的一種引領(lǐng)和向?qū)?。作為年輕教師的我們，需要不斷更新教育理念,，堅定符合現(xiàn)階段學生的教育原則和大方向，以使自己在教育教學工作中有所提高,。

2,、做到精心備課，認真上課；積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己,、提高自己,。虛心向師父和組內(nèi),、校內(nèi)老師請教關(guān)于上課時的一些方法和技巧。出現(xiàn)問題,，理性分析,、盡快解決。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平,。

3,、學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到兩個反思：教學前反思,，教學后反思,。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5、利用一切能用的時間,，不斷學習田徑訓練相關(guān)的理論和方法，不斷與組內(nèi)的老師進行訓練及經(jīng)驗等方面的業(yè)內(nèi)交流和碰撞,，進一步充實自己專項帶隊訓練能力,。抓住盡可能多的機會跟隊員所在班主任及任課老師進行溝通交流,，共同引導孩子，使隊員學習,、特長雙豐收,！

新學期、新征程,、新挑戰(zhàn),，讓我們拿出新的思維,、新的決心,、新的勇氣扛起一小人教育教學的大旗,，帶給孩子們更多的健康,、快樂和成長,！

小學校本個人研修計劃篇三

本學年我擔任七年級美術(shù)教學工作，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學要計劃周密,，因人而異，采取令學生易學,、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達到教學效果的事半功倍,。為了能有計劃分步驟的實現(xiàn)教學目標，新課開始之前我就以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù),，制定了周密詳盡的教學計劃,，在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學,。同時能堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作能力的`提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,，它大致經(jīng)過感覺,、知覺,、聯(lián)想和想象三個階段,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,，對作品做出“象不象”,、“美不美”的評價是很不夠的,，還必須具有綜合,、判斷、想象,、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平,、認識水平,，這些在很大程度上要靠學習美術(shù)獲得,。

2,、提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。我認真地分析了初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的,。生活實際進行素描、色彩,、工藝的練習,。每次備課時,，我都細心地備教材,、專心地備學生,。把學生分成若干個小組,，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣,，使我的美術(shù)課成為學生的受歡迎課。

有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律,。總之,，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則,，做到精講多練,，處處體現(xiàn)教師的`指導和學生的主體作用,，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育,，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),，鍛煉他們的性格特征,，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長,。

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩，語言不夠生動,，平時示范較少,，受地域環(huán)境限制,，沒能主動聯(lián)系相關(guān)部門組織學生走出校園在生活中發(fā)現(xiàn)美等,。

總之,，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的,，通過總結(jié)反思，我將在下一學期的工作中,，戒驕戒躁，以飽滿的熱情,，取長補短,，再接再厲。

小學校本個人研修計劃篇四

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,，為了切實加強課堂教學研究,，有效提高課堂教學效率,，推進“卓越課堂”,，加強本人及全體教師對教學內(nèi)容處理,、教學方法選擇,、教學流程設(shè)計,、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例,。

以“卓越課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動,、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺,，聚焦課堂，走進課堂,。

“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,，堅持德育為先,、全面發(fā)展,、能力為重、以人為本,、與時俱進,，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念,，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,，建立師生學習共同體,，彰顯多元,、開放,、包容的課堂教學文化,，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容,、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài),，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量,。“卓越課堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”,；學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習,，逐步學會自主合作探究學習,，學生學習能力,、評價能力,、管理能力與日俱增,。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。

xx年3月—xx年12月

個人學習,、個人參與、學科組集體研討,。

1,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課,、示范課,。在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

2,、“卓越課堂”強調(diào)以學為中心：以學論教,、先學后教、多學少教,、因?qū)W活教,；培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學,、活動展學,、互動評學、教師導學的新的學習方式,。真正體現(xiàn)學生的主體地位,，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神,。在教和學的方式上,，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用,，讓師生積極參與,、交流互動、共同學習,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。

3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用,， 使“卓越課堂”制度化,。構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度。按“三定三有”（即定時間,、定內(nèi)容,、定執(zhí)教者；有計劃,、有記錄,、有反思）的要求，有計劃,、有組織,、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動。在教研活動中，要改變線性聽課,、評課的方式,，引進交流探討機制，實施參與式評議,。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢， 構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺,。為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面,，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動,，設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱,，“卓越課堂”教研活動的教案、素材,、圖片,、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享,?？梢栽O(shè)立“卓越課堂”教師博客。教師利用自己的qq或博客,，進行溝通,、交流、傳遞信息,。讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研,、學習、交流的重要陣地,。

5,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，使“卓越課堂”課題化。以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展,。課題研究是教科研的核心和龍頭,，沒有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍,。在廣泛調(diào)查,、分析、探討的基礎(chǔ)上,，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍,、最突出,、最迫切需要解決的問題,，轉(zhuǎn)化為科研課題,，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐,，開展對問題的研究,，在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。這種來源于教研或合作行動的課題,，投入小,，周期短，對教師教學水平,、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用,。

6、以“提高課堂教學的有效性”（或“卓越課堂”）為主題,，構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

小學校本個人研修計劃篇五

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3、通過學習,，提高自身的科研水平,。

4、通過學習,，促進自己對新課標的理解。

5,、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的.專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

(三)做創(chuàng)新型的教師,，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

小學校本個人研修計劃篇六

為進一步加強我校校本研修工作，提高校本研修的針對性和實效性,，有效促進教師專業(yè)發(fā)展,，特制定此培訓規(guī)劃：

師德與素養(yǎng)、知識與技能,、實踐體驗三部分,。校本研修主要內(nèi)容

校本研修的重點是“教育理論學習研究，兩標學習研究,，先進教學經(jīng)驗的研究實踐,，教學現(xiàn)象、問題的研究解決,，常規(guī)教學的改進,，學生學習指導、學業(yè)評價”等方面,。

主要以行動研究,、課題研究、項目實踐為主要形式,，將集中研修和自主研修相結(jié)合,、個人反思與小組研討相結(jié)合，采用系列講座,、觀察記錄,、課例研究、課題帶動,、專題研討,、探究反思、讀書沙龍,、教學論壇,、師徒帶教、網(wǎng)絡(luò)研修,、診斷改進,、成果展示等方式進行。

校本研修的基本要求

校本研修要根據(jù)學校的'實際情況,，在實踐中創(chuàng)造適合自身實際的研修方式,。要集聚優(yōu)化教師教育資源，充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用,。學校之間要加強校際合作,、整合優(yōu)質(zhì)資源進行校際聯(lián)合研修。

校本研修應(yīng)充分體現(xiàn)以校為本的特點,，堅持“針對性,、實踐性、靈活性,、實效性”的原則,，把師德修養(yǎng)放在首位，以教育教學實踐需求為導向,，以實踐體驗為載體，以提升教育教學能力為重點,，滿足學校發(fā)展和教師成長的需要,。校本研修要主題鮮明、內(nèi)容豐富,、考核嚴格,、目的明確。

校本研修的學時分配：每年不少于36學時,，每月一次大型活動,，每次活動4學時，每學期考核2學時,。

加強過程評價和績效評估,。教師參加校本研修并取得規(guī)定學分是教師考核、教學能手認定的必備條件之一,。每位教師每學年至少修滿36個學時,，五年內(nèi)須修滿180學時，無正當理由不參加學習研修,，繼續(xù)教育證書，不予驗印,。

校長,、主任、組長和部分骨干教師組成的學校校本研修管理委員會

組長：潘宇

成員：田曉鳴孫亞秋劉麗君張靜王玉杰閆琳琳董紅玲李志梅張海茹

培訓要點與措施

兩標學習研究,；教學現(xiàn)象,、問題的研究解決；常規(guī)教學的改進,。

1,、構(gòu)建“診斷―改進”為主旨的教師評價制度。形成“帶著問題來，帶著方案走,；帶著行動過程來,，帶著新的方案走”的研究流程。

2,、建立交流的渠道

3,、形成反思的機制：有鏡子可照（教師行動記錄、同等水平教師聽課,、角色扮演錄音錄像、敘述故事,、觀察記錄,、個案、教案,、日記,、小結(jié)等）；有鏡子必須照,，照鏡子有標準,，持續(xù)改進。

4,、形成互助合作組織：自主式研究,、開放式研究，形成合作,、平等,、互利的氛圍

5、聚焦教育教學實踐問題：發(fā)現(xiàn)并解決自己的問題,，改變自己,。研究報告在改進行為之后。

6,、建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展文化：批判,、懷疑與挑戰(zhàn)；專業(yè)自信,、自主文化更新,。具體工作：

1、各學年組下發(fā)教學問題診斷記錄,，搜集教學問題,，為教學研究摸底、排查,。

2,、各學年組學習語文新課標關(guān)于各學段閱讀教學的目標要求,。教師自學后寫出反思，并追蹤上課,，看理論落實情況,，看教師的改變。

3,、本色課堂記錄,，在原生態(tài)的教學錄像里，研究教師,，找出教師的問題,，提出發(fā)展的方向和空間。

4,、每個教師準備一本反思本,，。

5,、每個教師制定自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

賓縣中小學校本研修培訓計劃審批表

學校：

年度：20xx年

填表人： 填表時間： 說明：此表是本學期各學校《學校校本研修計劃》的具體細化,，附在《學校校本研修計劃》的后面,。

小學校本個人研修計劃篇七

堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師,，基于學生發(fā)展學生”的宗旨 ,，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體,，研究,、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學,、教,、研、培”一體化的研修道路,，促進教師更新教學觀念,、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為,，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓資源，學以致用;解決小學數(shù)學教育教學中的實際問題,，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量,。

我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認真學習北大網(wǎng)小學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容,。

優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

遵循網(wǎng)絡(luò)學習與線下研修結(jié)合,，個人學習與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修,。

活動形式多樣,，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩,、展評,，備課、說課競賽,，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,，以解決教學中的實際問題為突破口,，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修,。

20xx年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學習與線下研修相結(jié)合,，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學習任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡(luò)資源,。

20xx年11月-12月,，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié),，分片區(qū)編制校本研修成果集,。

20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動,。

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片,、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子,、教學視頻及教學設(shè)計,、教學論文、活動記錄,、課題報告等,。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊,，主要按“學習研修花絮”,、“優(yōu)秀教學設(shè)計”,、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”,、“科研有成效”幾個專題來整理編輯,。

小學校本個人研修計劃篇八

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學服務(wù),，如何制定校本研修計劃?下面是本站小編收集整理的個人校本研修計劃,，歡迎閱讀。

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識,，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

【研修時間】20xx年度。

【研修形式】自主學習教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學習學科群內(nèi)交流研討,。

【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究,。

【基本情況】。

本人1991年參加工作,，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作,，學生思想工作扎實,，班級凝集力強。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效、特色課堂模式,。

【研修目標】,。

1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關(guān)資料，以參與案例教學,、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚,。

2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色,、高效課堂，形成自己的品牌,。

3、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐,、自我反思、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平。

4,、積極做好課題研究工作,，做一名研究型的教師。

【研修內(nèi)容】,。

1、師德研修,。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平,。

2、新課程標準研修,。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。

3,、教學教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動。積極研討,，在互助學習中更新理念,，改進不足，努力提高自身教學教研能力,。

4,、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究,，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中,，教學中,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修,。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,。

1,、從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務(wù)于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2.,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談,。

心得體會,。

等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

【活動與實施】,。

1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他人。

2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務(wù)本,，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話。

4,、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。

一,、指導思想按照學校工作思路和目標要求,，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念,，認真貫徹落實學校,。

關(guān)注課堂,，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、激發(fā)求知欲,，提高課堂教學質(zhì)量。

二,、工作重點,。

1.端正教育思想，完成教學任務(wù),，保證教學質(zhì)量,。增強教科研意識，積極參與各項教研活動,，以研促教,。

2.在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力,。

3.進行探究式教學,，為學生學習做好“服務(wù)員”，備好課,，上好課,，加強反思，寫好案例,。

4.結(jié)合實際發(fā)展學生個性特長,。

三、研究專題,。

1,、制訂每周主要活動內(nèi)容。

2,、聽“教學理念解讀”報告,。3。

3,、學習《改進語文課堂教學意見》,。

4、邊學習,、邊討論課改意見,。

5、優(yōu)秀,。

教案,。

評選(集體備課、說課),。

6,、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么?

四,、實施要點。

1.精心備課,，認真上課,，積極撰寫教后感，反思教學得失,。

2.注重細節(jié),，提高教學質(zhì)量。

結(jié)合自身特點,，將教研活動的中心落實在教材分析,、學法研究上。在備課中要分析教材,、分析學生,、分析自身，結(jié)合班級實際,，確定課案,。

共

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小學校本個人研修計劃篇九

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,，更快更好地為教育教學服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想,。

通過校本教研,，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

1,、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。

2,、通過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課,。

3,、通過研修,，能備好每一節(jié)課，會寫反思,、會寫案例分析,。

1、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學,。

2、與同事合作,，共同備課,，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課,。

四,、具體措施。

1,、堅持個人與集體學習,，以個人學習為主，多與同事交流,，認真做好學習筆記,。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極發(fā)表個人的見解。

3,、積極參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀。

4,、參與課題研究,，為課題積累必備的材料。

5,、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展,。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力,。

為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術(shù)水平,，增強知識更新能力和研訓能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,，具體如下：

立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念,。因材施教,，變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型教師。

1,、勤于學習,，提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手，揚長補短。堅持不懈地學,。

多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題,，講透重點的例題,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

三,、保證措施,。

1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。

2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,，及時研究自己的不足(盲點),，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展,、學校的發(fā)展,。

3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

4、加強人文學習,，多讀書,，讀好書，提高人格修養(yǎng),。

小學校本個人研修計劃篇十

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要,。特制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

在教學中不斷學習，認真思考,，反復實踐,，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念,。 多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆， 揚長補短,。加強基本功的訓練,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

1,、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。及時翻看訂閱的《中國學校體育》雜志,，學習別人的先進經(jīng)驗,，為寫好自己的每一篇論文做準備。結(jié)合教學實踐,、生活點滴,，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式,。

2 、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，不斷在反思中進步,。

3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,?；ハ鄬W習提高教學實效,。積極參加課堂會診制度，向?qū)W校里同行學習好的方面,。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題，以研促教,。

4,、認真聽課評課，積極備課做課,。見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。