在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇一

本期我繼續(xù)授九（3）班的數(shù)學(xué)課,。通過一個學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，尤其是女生,，面對難一些的數(shù)學(xué)題，都做得不太好,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位,。

2、教學(xué)內(nèi)容分析,。

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié),。首先介紹二次函數(shù)及其圖象,，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系,。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,，第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識,；視圖,、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題,。

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學(xué)生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力,，促進全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、加強協(xié)作備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一試卷,，統(tǒng)一考測,，統(tǒng)一評比。讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。,；強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是,；的一大特色,，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,，幫助學(xué)生認真捕捉；,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。也就是落實學(xué)生的主體地位,，把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，讓課堂充滿生機與活力。

3,、設(shè)計一些新穎的,、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察,、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進一步認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個,；的過程,。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的；,，未來的學(xué)習(xí),，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此,，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

5,、做好教師間的團結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學(xué),。近年來，,；的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),。反之,，備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉，有目可循,。

7,、抓住復(fù)習(xí)的重難點?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果,。

8、進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié),，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇二

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程,，第二十三章旋轉(zhuǎn),，第二十四章圓，第二十五章概率初步,，第二十六章二次函數(shù),。

二、教學(xué)目標,。

第二十一章二次根式,。

1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由,。

2.了解最簡二次根式的概念,。

3.掌握二次根式的加，減,，乘,，除運算法則，會運用它們進行有關(guān)的實數(shù)的簡單四則運算,。

4.了解代數(shù)式的概念,，進一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系方面的作用,。

第二十二章一元二次方程。

1.以分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景,，認識一元二次方程及有關(guān)概念,。

2.根據(jù)化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略,，掌握配方法,，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

3.經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學(xué)工具的基本能力。

第二十三章旋轉(zhuǎn),。

1.通過具體實例認識旋轉(zhuǎn),，探索它的基本性子，理解對應(yīng)點到對稱中心的距離相等,，對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性子,。

2.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形，欣賞旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,。

3.通過具體實例認識中心對稱,，探索它的基本性子，理解對應(yīng)點連線被對稱中心平分的性子,，了解平行四邊形,，圓是中心對稱圖形。

第二十四章圓,。

1.理解圓及有關(guān)概念,，理解弧，弦,，圓心角的關(guān)系,，探索并了解點和圓，直線和圓,，圓和圓的位置關(guān)系,。

2.了解切線的概念，探索并掌握切線和過切點的半徑之間的位置關(guān)系,，能判斷一條直線是否是圓的切線,，會過圓上一點畫圓的切線。

3.了解三角形的內(nèi)心和外心,，探索如何過一點,，二點,，不共線的三點畫圓,。

4.了解正多邊形的概念,，掌握用等份圓的方法畫圓的內(nèi)接正多邊形，會計算弧長及扇形面積,，圓錐的側(cè)面積和表面積,。

第二十五章概率初步。

1.理解必然事件,，不可能事件和隨機事件的概念,。

2.在具體的情景中了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學(xué)模型,，理解概率的取值意義,，發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率,。

三,、教學(xué)重點、難點,。

本冊教材包括幾何部分《旋轉(zhuǎn)》,，《圓》。代數(shù)部分《二次根》,，《一元二次方程》,，以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率初步》?！缎D(zhuǎn)》的重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形,。《圓》的重點是：1,、和圓有關(guān)的一些性子,；2、點和圓,，直線和圓,，圓和圓的位置關(guān)系。難點是：1,、圓周角的性質(zhì),；2、切線的判定和性質(zhì),，反證法,；3、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑辉畏匠獭返闹攸c是掌握一元二次方程的多種解法,；《二次根式》重點是理解二次根式的概念,，會熟練運用法則進行計算?！陡怕食醪健返闹攸c是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

四,、教學(xué)措施。

1,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。

2,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

五,、教學(xué)進度,。

全學(xué)期約為21周。安排如下：

第二十一章二次根式12課時,。

第二十二章一元二次方程15課時,。

第二十三章旋轉(zhuǎn)10課時。

第二十四章圓20課時。

第二十五章概率初步20課時,。

第二十六章二次函數(shù)20課時,。

總復(fù)習(xí)：20課時。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇三

數(shù)學(xué)備課組共有7位成員,。

目前,九年級數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成,，已進入復(fù)習(xí)備考階段,同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學(xué)安排備考,提高復(fù)習(xí)效率,現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議,。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標準》為指針,，充分關(guān)注新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》,，研究《課程標準》和《教材》,，關(guān)注《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實具有實效性,、針對性,、和科學(xué)性。要夯實基礎(chǔ),，完善體系,，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng),。抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

我校九年級今年共14個班,。由于在七,、八年級階段，無論是教師或?qū)W生,，思想認識都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

1、只跟不走

部分學(xué)生認為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了,。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其對于我們學(xué)?；A(chǔ)較差的學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭，就成了壞事,。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平,。中考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路,。中考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題,，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精,，并在做題后要認真反思、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達到做一題，得一法，會一類,，通一片的收獲,。

1.了解命題趨勢，把握復(fù)習(xí)方向

《初中數(shù)學(xué)課程標準》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件,，認真鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標準》和近幾年的中考試題,，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實質(zhì),，抓住考試內(nèi)容和能力要求,，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點,，加強復(fù)習(xí)的目的性,、針對性。

2.加強基礎(chǔ)知識,，把握通性通法

復(fù)習(xí)最后階段,，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本,。在求活,、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下,，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”,。因此，要緊扣課本,，突出課本基礎(chǔ)知識的作用,，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用,。從不同角度借鑒考題的編擬手法,，對課本典型問題進行引申、推廣,、發(fā)揮其應(yīng)有作用,。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。近幾年中考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法,，淡化特殊技巧”,。就是說中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如,，將二次函數(shù)和等腰三角形,、直角三角形就,、三角形相似以及三角形最值等問題綜合起來可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了幾何的基本方法,，也是近年來各地區(qū)的高頻率考題,。

3.加強薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重

根據(jù)自己的實際情況,，在后期復(fù)習(xí)中,，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地,、針對性地強化訓(xùn)練,，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的,。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù),、方程不等式、三角形四邊形,、圓要進行強化復(fù)習(xí),。這些內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是中考的重點,，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰,。因此，在復(fù)習(xí)備考中,，要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí),，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫,、練習(xí)到位,、反思到位。

4.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，注重知識交匯點的復(fù)習(xí)

的交匯點往往是中考命題的熱點,，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合,。如,，函數(shù)與方程不等式、函數(shù)與圓等等,。在復(fù)習(xí)備考的過程中,，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合,，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系,。

5.強化數(shù)學(xué)思想,，提高思維能力

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,。因此數(shù)學(xué)思想方法是中考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法,、,、換元法、待定系數(shù)法,、,；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法,、歸納法等,；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練,，提高思維能力,。

6.注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性

復(fù)習(xí)中除了要回顧整理舊知識、技巧,、方法外,還要看平時的作業(yè),、考試中的錯題,做“舊題”,向錯題“要意識”、“要分數(shù)”,仔細研究,、對比,、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求,、條件,步步為營,盡量一次成功,。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣,。

中考是人生中關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實高效,才能笑傲考場,博取功名,。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(3)(5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生94人,，上學(xué)期期末考試成績不理想,，落后面比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能”,我深感教育教學(xué)的壓力很大,，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學(xué)九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識,、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此,，特制定本計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學(xué)情分析。

九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。九(3)班和九(5)班比較,，九(3)班學(xué)生稍活躍,，但有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師,，九(5)班學(xué)生相對單純,，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標,，

重、難點分析如下：

1,、理解二次根式的概念及其性質(zhì),，掌握二次根式的加,、減、乘,、除運算法則,，會運用它們進行實數(shù)的簡單四則混合運算。

2,、認識一元二次方程及其有關(guān)概念,，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程,。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力,。

3,、通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì),，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運用軸對稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計。

4,、理解圓及其有關(guān)概念,，理解弧、弦,、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

5,、通過實例進一步豐富對概率的認識,，并解決一些實際問題。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施,。

1、認真做好教學(xué)工作,。把認真教學(xué)作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的'構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸。

一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;認真做好課前準備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。

7、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于差,、中、好學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展,。

8、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，后進生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)后進生過關(guān)，為后進生以后的發(fā)展鋪平道路,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,。

以上是本學(xué)期的個人教學(xué)工作計劃,，自己有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作,。爭取把自己所能教給學(xué)生,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在學(xué)期末能再上一個新的臺階。

一,、指導(dǎo)思想,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基,，強調(diào)目標,，分層推進。提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

第23章：數(shù)據(jù)分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓。

三,、教學(xué)重難點,。

《一元二次方程》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2,、列一元二次方程解應(yīng)用題,。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《解直角三角形》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《反比例函數(shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會。

畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《圓》：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧,、弦,、圓心角的關(guān)系，探索點與圓,、直線與圓,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系??,。本章內(nèi)容知識點多,，而且都比較復(fù)雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

四,、教學(xué)措施,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點,，講透難點。

2,、對學(xué)生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實提高教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認真批改,并及時發(fā)放,注重講評.

3,、充分利用午休、自習(xí)課的時間,，加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答能力和正確率,。

4,、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),，突破難點,。

5、加強與本部,，同文間的集體備課,，教師間的互相聽課，以取長補短,，聽課時做好詳細的記錄,，并在課后交換意見，相互學(xué)習(xí),，共同進步,。

一,、指導(dǎo)思想。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,，著眼雙基，強調(diào)目標,，分層推進,。提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

第23章：數(shù)據(jù)分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓,。

三、教學(xué)重難點,。

《一元二次方程》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應(yīng)用題,。難點是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《解直角三角形》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題,。

《反比例函數(shù)》的重點是。

1,、掌握一元二次方程的多種解法;,。

2、會,。

畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《圓》：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧,、弦、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓,、直線與圓,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系??。本章內(nèi)容知識點多,，而且都比較復(fù)雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)措施。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精心備課,，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、對學(xué)生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實提高教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認真批改,并及時發(fā)放,注重講評.

3、充分利用午休,、自習(xí)課的時間,，加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu),，提高他們的解題作答能力和正確率,。

4、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),，突破難點。

5,、加強與本部,，同文間的集體備課，教師間的互相聽課,，以取長補短,，聽課時做好詳細的記錄,，并在課后交換意見，相互學(xué)習(xí),，共同進步,。

一、指導(dǎo)思想,。

遵照學(xué)校指示,，繼續(xù)推進和貫徹課堂教學(xué)改革，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以向高級中學(xué)輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生為目標,，以課堂教學(xué)為中心，探索有效復(fù)習(xí)教學(xué)的新模式,。緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、《株洲初中畢業(yè)指導(dǎo)叢書》、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué),。全組成員加強團隊合作,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，促進學(xué)生生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，力求中考能在全市“保二爭一”。

二,、工作設(shè)想,。

本學(xué)期是初三迎接中考的關(guān)鍵時期，教學(xué)時間短(教學(xué)時間約80天),，任務(wù)重,，學(xué)校要求高。全體組員必須要積極,、高效地進行教學(xué)研討,，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，務(wù)必做好中考前的復(fù)習(xí),，這是本學(xué)期的工作重點,。圍繞這個中心工作，初三年級數(shù)學(xué)備課組工作設(shè)想如下：

(一)加強教學(xué)研討,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，深刻反思。

加強學(xué)習(xí),、研究考標,，領(lǐng)會中考精神,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達到減負加壓增效,。進行教育總結(jié),，對課堂上的問題要深入分析，及時深刻反思,，積極撰寫教育論文、教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計,，整理好相關(guān)材料。

(二)做好教學(xué)常規(guī)工作,，在常規(guī)工作中做出特色,。

1.加強集體備課，通過集體備課,，充分發(fā)揮群體的智慧,，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質(zhì)量,。遇到比較困難的問題,，大家群策群力，共同解決問題,。

2.認真?zhèn)湔n,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。要為學(xué)生提供充分質(zhì)疑,、獨立思考和想象的時空,。教學(xué)設(shè)計重點突出。符合新課標精神,。加強課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量，切實提高教與學(xué)雙邊活動的針對性和實效性,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。強化課堂教學(xué)反思,。

3.組織備課組教師參加市、校級教研活動,，了解教學(xué)動態(tài),，獲取教學(xué)信息，加強與兄弟學(xué)校的信息交流,。

4.認真組織聽課,、評課活動。本備課組每人上一節(jié)公開課,，進行教學(xué)觀摩,，互相交流教學(xué)體會。

(三),。結(jié)合畢業(yè)班特點,，安排好復(fù)習(xí)教學(xué)。

1.做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，注意他們的思想動態(tài),。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康,、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活,，能正確對待中考,。

2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,，鼓勵他們多鉆研提高題,，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識,。把主要精力放在中等生身上,。

3.充分利用課堂40分鐘，提高效率,，做到精講多練,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),、共同探究問題,。

三、備課組教學(xué)(復(fù)習(xí))安排,。

第一階段(開學(xué)至四月底)：知識梳理,。

上期已復(fù)習(xí)完實數(shù)、代數(shù)式，不等式(組),、方程等內(nèi)容,，至四月初須完成第一輪復(fù)習(xí)，即三月份按順序完成復(fù)習(xí)內(nèi)容：相交線和平行線,、三角形,、四邊形、圖形變換,、函數(shù),、統(tǒng)計與概率、圓,。使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學(xué)生掌握程度,。

第二階段(5月初——5月中旬)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng),，專題復(fù)習(xí),。

側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行拔高,，適當(dāng)增加難度，主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三，得心應(yīng)手,。

第三階段(5月下旬—6月上旬)：深入中考試題研究,，模擬沖刺，實戰(zhàn)演練,，讓學(xué)生自己感受中考的魅力,。

主要進行模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,，這好比是一個建筑工程的驗收階段,，考前練兵,。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等，備用的練習(xí)《中考必備》,。

第四階段(6月中旬)：查漏補缺,。

該階段復(fù)習(xí)主要是對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步鞏固和加深,，迎接中考,，基本上不做難題。,，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程,，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置,，同時,，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育,。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣,，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好,。

一,、指導(dǎo)思想：深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結(jié)反思。

1.教學(xué)總原則：

降低基點,，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學(xué)總目標：

穩(wěn)定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子,，爭創(chuàng)第一。

二,、教材分析,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,，都由學(xué)生熟知的生活實例引入,，注重學(xué)生通過觀察、分析,、比較,、探究、合作,、抽象和概括來掌握知識,，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理,。

(一)分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由具體問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實例,，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納,、類比,、猜想等思維過程。所以應(yīng)該密切分式與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，突出分式,、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養(yǎng)，注重自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)方法的形成;注重預(yù)算法則建立的過程和運算算理的理解程度,，適當(dāng)降低分式純運算的難度。教學(xué)時要有意識地進一步提高分析問題與解決問題的能力,，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題。

(二)相似圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內(nèi)容,，立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷以及已經(jīng)掌握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀察和分析生活中大量存在的成比例線段,、形狀相同的圖形入手,，直觀地認識形狀相同的圖像，在此基礎(chǔ)上,，逐步探索和理解相似三角形的判定條件,，探索和了解相似多邊形的本質(zhì)特征;通過測量旗桿的高度以及相似多邊形的周長和面積比問題，使學(xué)生更好的掌握圖形相似的基本內(nèi)容，進一步體會圖形相似的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵,。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析生活現(xiàn)實和數(shù)學(xué)現(xiàn)實中的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實之中,，逐步形成爭取的數(shù)學(xué)觀,，促進學(xué)生觀察、分析,、歸納,、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。

(三)證明一：本章是對前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了一定的直觀認識的基礎(chǔ)上編排的,。對有關(guān)幾何結(jié)論依嚴格步驟給出了證明,。同時，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡單定理的證明,，初步掌握證明的要求和格式,，這對發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會證明的必要性,，因此,，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是,，其中設(shè)計的實際問題和世界名題不少,。這樣設(shè)計的意圖是，既可以強化基礎(chǔ),、引起數(shù)學(xué)的興趣,，又為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、進行深入思考預(yù)留了時間和空間,。

(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集的過程，并會對收集的數(shù)據(jù)進行簡單的表示與處理,。在此基礎(chǔ)上,，本章進一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況,。在具體教學(xué)素材的選取上,，本章進一步體現(xiàn)了實踐性和可操作性原則，保證素材的真實性,、科學(xué)性和教學(xué)實施的可操作性,。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的教學(xué)素材，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之間的聯(lián)系,。

(五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運算,。本章自始至終圍繞著二次根式的化簡與運算問題,，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好地掌握二次根式化簡與運算的方法,。教學(xué)中,，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，鼓勵學(xué)生通過合情推理進行大膽推測,，利用所學(xué)知識猜測,、驗證有關(guān)結(jié)論，同時鼓勵學(xué)生有條理地表達自己的思考過程,。掌握基本運算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個重要目標,。教師要適當(dāng)、分階段地提供必要的練習(xí)進行訓(xùn)練,，不要求學(xué)生進行復(fù)雜的混合運算,，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進行運算即可。

三,、學(xué)情分析,。

初三3班共有學(xué)生47人，其中女生24人,，男生23人,。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大,，因此在教學(xué)活動中要更多地采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出，通俗易懂,，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，采用小組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭取教育教學(xué)有新的突破。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇五

一,、本學(xué)期共20個周,，安排新授課17周,，復(fù)習(xí)課2周;本學(xué)科每周5課時，本學(xué)期新授80課時,，復(fù)習(xí),、考試10課時，其中機動安排5課時,。

二,、本學(xué)期學(xué)生情況分析

我本學(xué)期擔(dān)任初班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)的情況分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,，總體的水平一般,，對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。初學(xué)生思維,，思路，,，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)新教學(xué)要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補差,，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

本學(xué)期的教學(xué)目標是年級(上)的章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化防止過早出現(xiàn)兩極分化(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，教材,，(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇六

為加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計劃,。

1學(xué)生情況。

本期我繼續(xù)授九（2）（4）班的數(shù)學(xué)課,。通過上個學(xué)期的努力,，兩個班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步,，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),，加上本學(xué)期是最關(guān)鍵的時期,，面臨中考，課程進度要加快,，才能有計劃的復(fù)習(xí),。

2教學(xué)內(nèi)容分析。

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分四章,。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象,，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用,。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形,、相似多邊形的概念,，并探索相似多邊形的性質(zhì)；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法,、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積,；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換,。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用,。第四章《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識；視圖,、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的.運用所學(xué)知識分析和解決問題,。

1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標,，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好,。

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平,。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,，以提高成績。

有序的進行教學(xué)工作,。用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

分二階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式,；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換；第七講角,、相交線和平行線；第八講三角形,；第九講四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

（二）第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益,。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇七

新的學(xué)期開始了,，我擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。九年級時間非常緊張,，既要完成新課程的教學(xué),，又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時間的安排上,，同時把握好教學(xué)進度,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，良莠不齊，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說,，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。

在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，一部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠,、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第1章：一元二次方程；

第2章：對稱圖形——圓,；

第3章：數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度,；

第4章：等可能條件下的概率,；

第5章：二次函數(shù),。

重點：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性；

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標,，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

1．認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材,。

2．認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6．復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和補差工作,，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇八

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，大力推進素質(zhì)教育。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索,，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過探索與交流等活動,，獲得必要的發(fā)展,。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。

教科書從學(xué)生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究,。

3,、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,。

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作、思考與交流的機會,，幫助學(xué)生通過思考與交流,，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。

教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。

教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),、研究數(shù)學(xué)的機會。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,；另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。

本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點是對反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)雜的隨機時間發(fā)生的概率。

１,、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

２、加強直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué),、更好地理解數(shù)學(xué)。

３、關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的實施有差異的教學(xué),，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

４,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真分析問題的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

3月10日——3月31日證明（二）。

4月1日——4月20日一元二次方程,。

4月21日——5月15日證明（三）,。

5月16日——5月31日反比例函數(shù)。

6月1日——6月10日頻率與概率,。

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試,。

九年級上學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)人教版篇九

以xxx“三個面向”思想為指導(dǎo)，深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標準》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績。

我擔(dān)任初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及一個班的班主任,，經(jīng)過一年師生的共同努力,，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，通過一年對學(xué)生進行良好心理品質(zhì),、高尚道德情操和正確學(xué)習(xí)方法的教育,，使他們懂得了磨練意志、自尊自信,、陶冶情操,、嚴格自律對個人成長的意義；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要,。

我認為不足之處主要有以下幾個方面，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，由于這是這級開新課標的學(xué)生基礎(chǔ)特別差每班數(shù)學(xué)成績在60分以下有十幾人,，缺乏自制力及吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。對所學(xué)知識理解不深,，缺乏刨根問底掌握實際本領(lǐng)的能力,，缺乏交流合作、自主探究,、獨立分析問題解決問題的能力,。

注意學(xué)生年齡的特點，解決入門難,，教師在教學(xué)重要特別注意調(diào)動學(xué)生動腦思考,，課堂上要注意與學(xué)生共同活動，要多提出些問題,，并注意留給學(xué)生足夠的思考時間,，對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，要及時輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，盡量不讓一個學(xué)生掉隊。同時要加強與小學(xué)知識的銜接,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，用自己的言傳身教感染學(xué)生，并加強對學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀，樹立遠大的理想,。同時加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流與合作,、學(xué)會分析問題與解決問題,，在德、智,、體等各方面取得不同的發(fā)展,。

2、深入鉆研教材和新課程標準,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)法方法,、教學(xué)藝術(shù)，采用啟發(fā)式教學(xué),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，貫徹各項教學(xué)原則,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、說課、并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，積極進行教育教改工作,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

5、讓學(xué)生展開交流,，征求學(xué)生意見,，及時調(diào)整自己的教學(xué)。

6,、及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

7,、適應(yīng)素質(zhì)教育要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,。

8,、及時總結(jié)平時教學(xué)的得失，不斷加強自身的教育教學(xué)能力,，以贊賞的態(tài)度對待學(xué)生,。

9、分層輔導(dǎo),，因材施教,。對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,，以提高成績。

10,、嚴格按照教學(xué)進度,，有序的進行教學(xué)工作。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分三個階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形；第六講圖形與變換,；第七講角,、相交線和平行線,；第八講三角形,；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué),；第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

（二）第二階段綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類,、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益。

（三）中考前練兵：讓學(xué)生盡快適應(yīng)中考的的要求,。