心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地熟悉到對幼兒布滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得有位老教師說過：;沒有愛就沒有教育,。;大作家高爾基說過：;誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。;可見，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準(zhǔn)則,。

有人說：;一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。;因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑臉感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評時(shí),，我也動(dòng)之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求;;這樣,，在;嚴(yán)師;眼前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這;良藥;不苦口,，;忠言;不逆耳。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共叫,。打開幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條布滿自信，布滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在;施愛;的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴(yán)厲的`責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立,。由于他們的自尊心強(qiáng),，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育,。

教師對幼兒的情況要深進(jìn)了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的;點(diǎn)子;上，這種接觸點(diǎn)就似乎是;心竅;,，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

老師專心往多方面地了解自己的幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生，究竟,，一個(gè)人人品好,，老實(shí)，最可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體的氣力,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到暖和，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。

投之以桃，報(bào)之以李,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,，卓有成效,。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部氣力和聰明的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，治理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

近段時(shí)間,，我進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的開展有著充分的認(rèn)識(shí),。師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要的重要體現(xiàn);是教育系統(tǒng)加強(qiáng)內(nèi)部管理的重大舉措;是更好地促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。按照教委有關(guān)文件要求在自查階段要找準(zhǔn)存在的問題，努力做到自查自糾,，更進(jìn)一步地搞好本職工作,。本人深刻破剖析，今后著重從以下幾方面去努力：

當(dāng)今在深化教育改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多,，自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱,，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。所以本人應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，異常要注重素質(zhì)教育,、“三新”等理論以及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè),。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來,，腳塌實(shí)地深入研究，并努力,。

本人自認(rèn)為當(dāng)年教書還是一把好手,，但近年來，在深化教育改革中又來分管的教學(xué)工作,，感到肩負(fù)的擔(dān)子格外的重,。問題主要表此刻：

一是學(xué)校的教學(xué)管理制度跟不上發(fā)展的形勢。

二是本人的管理理念陳腐,，異常在新課改下對教學(xué)的評價(jià)沒有一套較完善的管理體系,，也就是對教師工作的評價(jià)難以客觀公正，不能客觀公正評價(jià)教師,，就難以調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取性,，導(dǎo)致教育改革前行步伐緩慢。

所以,，本人反復(fù)思索,，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，大膽改革對教師,、學(xué)生的評價(jià)制度，基本做到客觀公正地評價(jià)每位教師，充分發(fā)揮每位教師育人的潛能,，為教育事業(yè)的發(fā)展勤奮努力工作,。

首先，作為教師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，期望每一位學(xué)生提高自身的本事,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，到達(dá)他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為,，是應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊重的。反之,，教師也應(yīng)當(dāng)理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn),，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，教師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，并且是很強(qiáng)烈的。教師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高禮貌程度,，異常要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶著下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的'面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對孩子的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁〞的呵護(hù)和培養(yǎng),。

學(xué)高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成局部,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著孩子們的成長,。教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的,、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和典范作用,。當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

因此,，師德不是簡單的說教,，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我開展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

彰顯了教師職業(yè)對于社會(huì)發(fā)展的重要性,，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰,。實(shí)際上，教師確實(shí)關(guān)系著國家的發(fā)展,，具體而言就是教師的素質(zhì),。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。多年的教育實(shí)踐表明,，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的,，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度、為人處世,、道德情操,、文化知識(shí)等都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此,，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生,，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生,。所以,，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷完善自己,，做到學(xué)高為師，身正為范,。

首先,，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多,。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,?！本褪沁@個(gè)道理,。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識(shí),。

其次，要把教書育人放在首位,。教書育人是我們教師的天職,。但是,，教師不只是為了傳授知識(shí)而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨,。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”,，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”,。陶行知自己無論是在學(xué)業(yè)上,，還是生活上,，都無微不至地關(guān)懷學(xué)生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點(diǎn)就可以充分感受到他偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,，而愛心則是做好“育人”工作的前提,。

再次，注重自我塑造,，遵循規(guī)律,，為人師表?！白裱?guī)律,，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民”,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵(lì)、自強(qiáng),，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

尊重是一種愛,。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情,、有無限開展?jié)摿Φ娜?，他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要,。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好,，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子,，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，說明自己對好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子,，說明自己對失敗的孩子的同情,、撫慰和鼓勵(lì)。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,，才能讓學(xué)生在健康開展中發(fā)揮他們的潛能,。一個(gè)善于尊重孩子的老師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過程的幸福和快樂,。

寬容是一種愛,。犯錯(cuò)誤對每一個(gè)人來說是在所難免的，人非圣賢,，孰能無過,，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的區(qū)分是非的能力還不強(qiáng),，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的,，而是一種過激行為，是可以原諒的,，可以接受的',，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受,、教育,，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害,。班上有個(gè)孩子,，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事,，可做起事來往往比較毛躁,，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆,，我就允許了,，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,，看到他滿臉害怕的樣子,，故作驚訝地說：“哎呀，不好,，我聽見小畫筆傷心得哭了,，眼淚都流出來了，快來幫助它呀!〞于是其他孩子過來和他一起,，一會(huì)兒就收拾好了,，從那以后，我仍然給他時(shí)機(jī)讓他發(fā)畫筆,，他很小心,，也沒有再弄撒過。

贊賞,、鼓勵(lì)是一種愛,。事實(shí)上，我們在對待那些比較淘氣的孩子的問題時(shí),，往往過于注重他們的缺點(diǎn),，常常忽略了贊賞和鼓勵(lì)，而一味地批評,、指責(zé),、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點(diǎn)贊賞,、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁?huì)破滅,。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他,，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中,。

嚴(yán)格是一種愛。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的根本保障,，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長期,、反復(fù),、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。〞做一個(gè)好老師,，最根本的就是要擁有一顆愛孩子的心,，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心〞，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放,。但愿我們的愛,，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗,。感悟：教學(xué)多年,，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛,。愛是生命世界得以生存的根底,。教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心保護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí),，又要關(guān)心他們的生活和身體健康,。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意、想方法,。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo),，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴,。幼兒教師更需要足夠的修養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè),，來自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評都更有效,、更持久,，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和開展,，釋放其潛在的才能與熱情,。教育的真諦是愛,，愛是教育過程中的靈魂。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

說到師德師風(fēng),，相信人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確,，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)當(dāng)要對得起這一個(gè)個(gè)歌頌的詞,，不辜負(fù)人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達(dá)的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要,，由于，教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

第一，嚴(yán)以律己,，重視言行,。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都安然的`面對,，不以個(gè)人的得失瑣屑較量,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素養(yǎng),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦研究業(yè)務(wù),。熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐漸喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中錘煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

第四,，與學(xué)生相互尊重,。

堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立同等,、和諧、和諧,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第五，重視團(tuán)隊(duì)合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為條件,，做好每一項(xiàng)工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說個(gè)性的重要,，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的.完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第三,，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第四，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。

因此，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,。到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德。教育實(shí)踐證明,，師德的影響是不可估量的,。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。

因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教,，一視同仁,，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活,、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信素材。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。

作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取眾人所長,，補(bǔ)己之不足，精益求精,。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì),，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí),。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、以身作則,，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何,？”“其身正，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

3、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到的回報(bào),。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、發(fā)展的教師教學(xué)觀,。

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2,、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,。

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神,、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷,。此外,，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

4、法律地位轉(zhuǎn)變,。

在學(xué)習(xí)新教師法,、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性,。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué),。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力,。

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第二,、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題,。

第三、認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問,。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第四,、認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

第五,、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,，有時(shí)給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低,。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”,。

因此，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：

首先,，要忠誠于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識(shí)，熟悉自身的不足,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。努力進(jìn)步自己的文化知識(shí),，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

每個(gè)幼兒都渴看得到老師的愛和尊重,，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重和喜歡老師,。

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評,，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷往愛每一個(gè)孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度往對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應(yīng)用欣賞的眼光往善待每位孩子，在他們的心田中播種;自信與自尊;,、善良與寬厚;的種子,，讓他們在獲得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教好幼兒,。假如自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心,，進(jìn)步自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德不是簡單的`說教,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),，;為人師表;,、;以身作則;、;循循善誘;,、;誨人不倦;,、;躬行實(shí)踐;，以高尚的師德情操往陶冶孩教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),，;為人師表;、;以身作則;,、;循循善誘;,、;誨人不倦;、;躬行實(shí)踐;,，以高尚的師德情操往陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十

xx世紀(jì)的人才必須是集學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前我國教育的主要任務(wù),。作為幼兒教師我肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實(shí)施創(chuàng)新教育的重任,。要對幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育,，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,，具備創(chuàng)新水平,。這是職業(yè)的要求，也是當(dāng)代社會(huì)對年輕一代的要求,。

通過這次暑假的師德培訓(xùn),，讓我明白如何來做一名符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師,。我覺得要努力提高自身的素質(zhì),，必須具備各種綜合能力。

首先要具有創(chuàng)造性的`設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,。教師能尊重幼兒,，會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要，選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中,，讓幼兒通過自主的活動(dòng),，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)該是可供幼兒探索的,、有趣的,、具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象,、某種規(guī)律或某些問題等,。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過程中,，學(xué)會(huì)了解決問題的方法,，堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉。

其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力,。幼兒在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種表現(xiàn),，教師要善于觀察幼兒，認(rèn)真的做好記錄,。在幼兒遇到困難時(shí),，要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,，然后給予指導(dǎo)，使他們能創(chuàng)造性的解決問題,。在幼兒的活動(dòng)過程中,，教師始終是旁觀者，活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反映,，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,，放手讓幼兒大膽地思考探索,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力,，培養(yǎng)自信,、自強(qiáng)等品質(zhì)。

還應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力,。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作,，探索新的教育規(guī)律和教育方法,，努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，科研能力,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家發(fā)展的需要,、是時(shí)代發(fā)展的需要,。幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育，對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用,。作為幼兒教師,，我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一

我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī),，要好好記錄下來,，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),，以下是小編為大家收集的幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì),，歡迎大家分享。

我,，記得,，從那一年走出校園時(shí)；記得,，從那一年走向社會(huì)時(shí),；記得，從那一年以后成為一名幼兒教師時(shí)…,。,。每一天都在腳步匆匆中結(jié)束，很少抬頭望一望天空,，更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中,。自己真該成熟點(diǎn)，有誰會(huì)比較容易,，只希望自己的付出能得來一丁點(diǎn)的回報(bào)就足夠,。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了，感謝有你們的陪伴,。

今天我站到這里是我第4次參加師德演講,，我還是比較的緊張。開始前,，還是要說到師德的意思,，即教師的的職業(yè)道德。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀，不是靠說的,，是靠實(shí)實(shí)在在的去做,，去呈現(xiàn)，事必躬親,，去得到更多的認(rèn)可,。

從去年帶班以來，在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長,、收獲,、進(jìn)步了不少。從剛開始的不敢做,、不敢說到現(xiàn)在的敢做,、擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)中的不容易,。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得，因?yàn)槊恳粋€(gè)你遇見的孩子都是珍貴的,，盡管之前有過這樣那樣的問題,。翻開給孩子拍過的照片，每一幕都清晰的在腦海里回放,，一起開心的玩耍,，一起學(xué)習(xí)，一起加油,！曾經(jīng)的小不點(diǎn)現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,，呵，孩子們都長大了,。對于他們,，我覺得我付出了我該付出的，我是問心無愧的,！令我很感動(dòng)的事,，開學(xué)這幾日，有好幾個(gè)小朋友每天下午離園時(shí)都會(huì)回來中二班看看我們老師,，很欣慰。同在大一班二樓層的他們,，只要見到我們就喊道吳老師好,，然后那場面已經(jīng)控制不住，全都都過來給我們一個(gè)大大的擁抱,，然后我很霸氣的一招手說到孩子們好,，乖乖聽老師話哦。教師節(jié)還有孩子們送來的花,。那一刻幸福感飆升,，為孩子做的很值得,。當(dāng)然過去就讓他留在回憶里吧，記得就好?，F(xiàn)在首要任務(wù)是,，我的新一批的中二班孩子，需要賦予他們更多的愛,，更多的責(zé)任,，讓我們彼此快速地建立起信任感，然后共同成長,。

在一日工作中,，我做好自己，不讓自己閑下來,，事必躬親,！給班里老師做好榜樣力量，我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事,，好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個(gè)小天使,。在有些時(shí)候，我們老師也會(huì)有情緒,，也會(huì)有心情不好的.時(shí)候,，所以也不敢說我們每時(shí)每刻都做得那么好。盡量控制自己,，我們畢竟是成年人,，孩子畢竟是孩子，我們真的需要耐下心來,，蹲下來聆聽孩子們想要說的話,，真誠的幫助他們解決問題。誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,，更何況是孩子,，孩子的任何一個(gè)錯(cuò)誤都是可以理解的，只有犯錯(cuò)才會(huì)成長才會(huì)有機(jī)會(huì)去贏,，對孩子是一種成長,，對我們也是一樣。所以,，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，任何人都不要試圖控制孩子，更不要把愛當(dāng)做籌碼,。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來的孩子,，他們各不相同，但這兩個(gè)孩子這一星期下來都沒哭過，很棒,，適應(yīng)的不錯(cuò),，前天下午快離園時(shí)，我摘下眼鏡擦擦,，辛冠燁小朋友突然跟我說：“吳老師,，你摘了眼鏡，就像媽媽一樣”一連還說了好幾遍,，那小眼神可溫暖了,，我說：“哦呦，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了,。李林澤小朋友呢,，就屬于有點(diǎn)調(diào)皮坐不住那種，一會(huì)兒也不停,，仿佛渾身都是勁,，那叫一個(gè)活潑，可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的,，上課時(shí)突然吐了,，說老師我難受，看著他自己也是說不出的難受,。我是如此的心疼他們,，我該做的更好！我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法,，讓他們真正的成長,。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時(shí)，注意多觀察孩子的情緒,，多一些肯定,、鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評,。道理少講,，孩子是不會(huì)聽的。

我可以做到比別人一點(diǎn)熱情,，我可以做到比別人多一點(diǎn)專注,，我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑。積極面對,，不抱怨,，因?yàn)楸г箍梢阅⑺械某晒３砷L路上不抱怨,，帶著我們對所有人的愛，對所有孩子的真誠與責(zé)任，事必躬親,，真正的彎下身子來貼近孩子,，像媽媽一樣幫助他們解決任何問題，因?yàn)槲沂抢蠋?，必須無償?shù)慕o孩子們想要的答案,。

“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的，都一定會(huì)有它到來的理由,?！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€(gè)人，我們一起成長,，感謝我?guī)н^的孩子們,，感謝生命中經(jīng)過的所有人，我很珍惜和你們一起的時(shí)光,！大家一起加油,！

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作,。

因此,，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng),！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自己剖析、自己發(fā)展,、自己完善,、自己超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三

在20xx年xx月xx日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì),。

一、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子。

三,、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。

從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星,，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今,，我已是一名光榮的幼兒教師了,，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行,?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

愛心是水,，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范,。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著,。對天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信,，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來幼兒園時(shí),，什么都不知,，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣,，跟她說話,，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭,。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我,，我這當(dāng)口一批評,，她會(huì)更不知所措，所以對秋秋,，我必須具備了五心：愛心,、耐心、關(guān)心,、信心,、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了,，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),，她對自己更有信心了,，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,，教育的力量!在工作中,，我努力為孩子們營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活,、游戲,、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園,，走向自然,，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中,，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長、愛好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展。

“潤物細(xì)無聲”,，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長大了。愛心是水,，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的'人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革,，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師,。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心,，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué),，向同事學(xué),，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),，學(xué)科技信息,。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料,，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn),。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動(dòng),，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新,，找到更新更好的教育方法,，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了,。

一份耕耘,一份收獲,。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,，會(huì)唱會(huì)跳,，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們在我的帶領(lǐng)下參加國際書畫比賽時(shí);當(dāng)我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們的書法作品在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng),、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說著一口流利的英語,，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們在成長,，我也在進(jìn)步,。當(dāng)孩子們說：“我最喜歡李老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的,，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四

師德,，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個(gè)老師特殊的重要,，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快活,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人心情帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的心情,，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理,，用平平常常的`心態(tài),、快活?yuàn)^興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對孩子的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，必要“園丁”的呵護(hù)和培育。

學(xué)高為師,，德高為范,。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng),，而師德是老師最重要的素養(yǎng),，是老師之靈魂。師德打算了老師對孩子的喜歡和對事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著孩子們的成長,。老師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到孩子的思想素養(yǎng),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力氣,，對孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的,、受益終生的,。人民回憶起自己的成長經(jīng)受時(shí)，常常不約而同地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用,。當(dāng)前我們深化培訓(xùn)改革,，全面推動(dòng)素養(yǎng)培訓(xùn)，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量,，不僅必要老師轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思想和觀念,、更新學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)、提高培訓(xùn)教學(xué)水平,，更必要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德,，并在與時(shí)俱進(jìn)的宏大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五

今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步,，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),！海闊憑魚躍,，天高任鳥飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師,。多年來，我做到愛崗敬業(yè),，不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng),，嚴(yán)守教師職業(yè)道德,。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)是以幼兒為本,，為了一切孩子,，一切為了孩子，為了一切孩子,。工作中,，我做到全心全意為幼兒服務(wù),，用一顆愛心,、真誠之心對待孩子和家長,。

我現(xiàn)在托班任教,，托班孩子年齡小,、自理能力弱、交往能力差,、自我保護(hù)意識(shí)也很少,。我作為一名老教師黨員，對于年齡小,、人數(shù)多的教育教學(xué)工作,，沒有顯示出急躁情緒，而是踏實(shí)工作,，從思想上到行動(dòng)上重視孩子,，把他們當(dāng)自己的孩子，用心做好工作,。托班的孩子小,，他們的吃、喝,、拉,、撒這些瑣碎的事，需要老師的耐心幫助和引導(dǎo),；托班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,，我們老師要細(xì)心觀察教育,，妥善解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼,，但對我們老師來說卻注入了較多的心血,。

總之，我們的工作是平凡的,，但是它卻凝聚著30個(gè)家庭的寄托,。我作為一名托班教師必須從點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，而且要善于學(xué)習(xí)和思考，做好每件事,。讓每位寶寶更聰明,、更可愛,、更健康、更快樂,，這是我工作的滿足和欣慰,。

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),，更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

像母親一般愛每個(gè)孩子,。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,，你就會(huì)喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

關(guān)愛每個(gè)孩子,，其一,，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼,、照顧好,；其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格,、脾氣、生活環(huán)境,，這樣,，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三,，平等對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁,，平等對待,，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定,。

在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對幼兒教師的`選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。

堅(jiān)持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度,，能力等,。

但隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣,。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

（1）注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野，不斷豐富,，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué)，由此,，可拓寬幼兒的視野,。

我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期,，也是好模仿的時(shí)期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé)，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒,。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，努力做好教育工作。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十六

“人生百年,，立于幼學(xué),。”人的一生也就短短的那么三萬天,，而在我們年幼的時(shí)候很多的東西就已經(jīng)慢慢的潛移默化的影響著我們的一生,，因此學(xué)前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用,。而作為幼兒教師的我們應(yīng)該具備什么樣的品德對于幼兒,，幼兒園以及幼兒教師個(gè)人的成長都起了很大的作用,。

因?yàn)闆]有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓(xùn),，因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信,，在未來通過我自己的努力,，會(huì)對師德有更好的認(rèn)識(shí)與理解。

在我看來師德是愛,，是博愛,。對于幼兒園教師來說，細(xì)心呵護(hù)幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的奧秘,，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時(shí)讓幼兒接受自己,，試著和幼兒做朋友,，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培養(yǎng)幼兒的自理能力,，這是對他們愛的體現(xiàn),。

師德也是一種能力。幼兒園教師不容易,，在學(xué)校我們要面對幼兒的疑問,、頑皮和對幼兒能力的培養(yǎng)，學(xué)校之外我們要面對幼兒家長工作,，怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀(jì)兒童,，這需要家長的協(xié)助；除此之外我們還要面對教師自身能力的提升，綜合種種,，合理的安排成為幼兒園教師的首要能力,。

師德也是一種理想。每個(gè)教師心中都有一個(gè)做老師的標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)老師都有一自己的理想,，當(dāng)理想找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致,，教師的工作起來也將更加的有熱情和激情,，教師的個(gè)人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡單的重復(fù)幼兒園的生活,，是把每天都過得有滋有味的生活,；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與實(shí)施,；師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧,，而是更加的照顧幼兒的個(gè)體差異，用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體亮點(diǎn),。

所以,，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量,，去關(guān)心和愛護(hù)幼兒,，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十七

篇1師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的`各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第四，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作,。

因此,，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十八

第一,，情系幼兒,，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子,，他們幼小,，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。關(guān)愛每個(gè)孩子,。其一，關(guān)心他們的生活,；其二,，熟悉孩子們的基本狀況；其三,，平等對待每個(gè)孩子,。

第二,，運(yùn)用多元智能理念,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化,。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、xxx帶慈,、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，教師對幼兒尊重,。

第三,，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的`一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,，態(tài)度，潛力等,。

第四,，塑造師德風(fēng)范，潛心練功,?！敖o孩子一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依靠的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。首先,，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力,，控制自己的情緒,，一直持續(xù)優(yōu)秀、和藹的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)通俗的人，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘,，舉止就應(yīng)精美文雅,，表現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣,。

其次，造就優(yōu)秀的內(nèi)在素養(yǎng),。生成麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

透過師德師風(fēng)的研究,，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真研究貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十九

重陽九月，本校組織了全體教職工了許多師德師風(fēng)的以及,，讓人受益匪淺,。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑”，也就是說作為一民教師,，我們的天職是教書,，是授業(yè)，但更重要的是我們還擔(dān)負(fù)著“育人”和傳道的工作,。顯然,，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。通過本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，以及教師對工作,、同事、生活的態(tài)度,，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn),。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，也需要我提高自律和意識(shí)，在我的教學(xué)生涯中,經(jīng)過我的反思,，我覺得可從下幾個(gè)方面更加嚴(yán)格要求自己:,。

第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì),。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。

在這點(diǎn)上,由于平時(shí)生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學(xué)習(xí)雖然有，但仍然是不夠的,沒有及時(shí)進(jìn)行全方位的教學(xué)充電,。為了提升自身素質(zhì),，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，多看書,，不斷開辟新教法,。

更加注重師德修養(yǎng)。以身作則教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

在這一點(diǎn)上,，作為新老師我確實(shí)沒有做出任何有損教師光榮形象的行為,。當(dāng)然，在今后的'教學(xué)工作中,，我也不會(huì)放松警惕,，而是繼續(xù)保持與發(fā)揚(yáng)。

第三,更加關(guān)愛學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷，精神扶持,，成為學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引人,。

在這一點(diǎn)上，課前我認(rèn)真清查人數(shù),，課中關(guān)注學(xué)生狀況,，及時(shí)詢問學(xué)生問題，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展,。但作為新老師,，我對學(xué)生的了解是不夠的，特別是心理層面,，僅能從教學(xué)過程中觀察學(xué)生行為舉止,，未能與學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流。這就要求我在之后的工作中,，以和藹的人格親近學(xué)生,，走進(jìn)他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實(shí)的想法,，及時(shí)避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素出現(xiàn),。

總之，我將努力提高自己理論水平和能力,，全心全意為學(xué)生,，深深扎根于以角這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，同時(shí)將師德師風(fēng)的工作內(nèi)化于心,，外化于行，做一名合格的中,。