在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇一

2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語(yǔ)》選讀,。

3）本學(xué)期周課時(shí)：5節(jié),。

1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以代替教案,，不以試卷代替教案。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,，學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求,，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo)；準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn),。

c.教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個(gè)），分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)）,。

d.教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉、合理,、美觀,。

e.課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全。

f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯(cuò)題記錄。

c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯(cuò)題記錄。

d.大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯(cuò),。注重過(guò)程評(píng)價(jià),，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,，并講評(píng)。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇二

一,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累：

1、每天積累字音,、成語(yǔ)（《知識(shí)行囊》《掌中寶》為主）,。

2、唐詩(shī)宋詞及下面注釋逐篇背默,。

3,、現(xiàn)代散文、現(xiàn)代小說(shuō)教材上相關(guān)的字音,、字形與成語(yǔ),。

二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練：

1,、雙周進(jìn)行專項(xiàng)閱讀周練,。

（1）內(nèi)容以詩(shī)詞鑒賞與現(xiàn)代文閱讀為主。

（2）題型以鑒賞為主,。

（3）時(shí)間為一小時(shí)左右,。

2、提倡學(xué)生訂閱《中華活頁(yè)文選》《作文與考試》《語(yǔ)文周報(bào)》等,。

三,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：

1、強(qiáng)化作文序列訓(xùn)練（因小高考備考沖擊,，本學(xué)期安排五次大作文）,。

（1）前半學(xué)期進(jìn)行二次大作文訓(xùn)練：議論文寫作范式。

總結(jié),。

,；議論深刻。

（2）下半學(xué)期進(jìn)行三次作文訓(xùn)練：語(yǔ)言的錘煉；記敘文的曲折敘事,；記敘文的情感傳達(dá),。

2、緊抓《作文天天練》訓(xùn)練載體,。

（1）利用《作文周計(jì)劃》,，每周完成三個(gè)相關(guān)訓(xùn)練。

（3）每天要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累（參照第一點(diǎn)）,。

（4）老師每周要對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行一次批改并點(diǎn)評(píng)一次,。

2周林健,；3周鮑閱,；4周林超；5周章雙梅,；6周趙愛(ài)兵,；7周段新愛(ài)；8周丁訓(xùn)太,；

四,、加強(qiáng)文科附加題訓(xùn)練：

1、2月讀完《老人與?！?；3月底至6月讀《家》《吶喊》《歐也妮．葛朗臺(tái)》，完成讀考練,。

2,、期中考試后，對(duì)已完成閱讀的名著進(jìn)行一次專項(xiàng)檢測(cè),。

五,、加強(qiáng)尖子生語(yǔ)文教學(xué)：

1、豐富閱讀,、寫作活動(dòng)：要求學(xué)生每學(xué)期讀透一本書,，研究一個(gè)人，開(kāi)一次讀書報(bào)告,，閱讀不少于100篇現(xiàn)代美文,，撰寫不少于50篇讀書筆記，背誦不少于50篇古詩(shī)文,。

2,、定期活動(dòng)推動(dòng)：每月舉行一次語(yǔ)文檢測(cè)、比賽,、報(bào)告會(huì)等活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)：安排實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文老師外出到語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)外校名師為學(xué)生講學(xué),。

六,、加強(qiáng)周練針對(duì)性：

1、單周常規(guī)練習(xí)（側(cè)重基礎(chǔ)與教學(xué)內(nèi)容）,。

（1）3題基礎(chǔ)題；（2）1個(gè)語(yǔ)用題（語(yǔ)句擴(kuò)展,；語(yǔ)句壓縮,；仿用；變換句式,；修辭,；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,、準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),，每次一種）（3）詩(shī)歌；（4）現(xiàn)代文（兼顧散文與小說(shuō)）,。

2,、雙周閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（要求見(jiàn)上面第二點(diǎn)）。

七,、加強(qiáng)集體備課有效性：

1,、準(zhǔn)時(shí)參加，期間不得從事與備課無(wú)關(guān)事務(wù),，提高備課效益,。

2、所有老師都要有一周備課提前量,，提高備課針對(duì)性,。

3、主備人對(duì)每一篇文章主備時(shí)間不少于10分鐘,，其他老師參與討論,，并請(qǐng)主備人提前準(zhǔn)備好備課材料，備課后,，將材料電子稿發(fā)至學(xué)校指定資源庫(kù),，請(qǐng)周超老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2012年2月5日,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇三

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修5》和選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容。

《必修五》分四個(gè)單元,，分別是中外小說(shuō),，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元,，把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言，把高二上學(xué)期的《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力,，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo),，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩(shī)歌和散文兩大部分，各五個(gè)單元,。由于時(shí)間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三、情況分析,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng),，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、工作具體措施,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。

本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度，加大聽(tīng)課,、評(píng)課的力度,。首先，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)施教學(xué)民主化,，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè),、學(xué)有所用,。

3、落實(shí)基礎(chǔ),，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

7,、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

9,、做好試卷測(cè)試分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助。

我們相信,，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才。

三四兩個(gè)月計(jì)劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1-2周小說(shuō)單元,。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》,。

名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》,。

第3-5周古代抒情散文,。

《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》。

梳理探究《古代文化常識(shí)》,。

梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》。

第6-7周文藝學(xué)論文,。

《咬文嚼字》《說(shuō)“木葉”》《談中國(guó)詩(shī)》梳理探究《有趣的文言翻譯》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得有文采》。

第7-8周自然科學(xué)論文,。

《中國(guó)建筑的特征》《作為生物的社會(huì)》《宇宙的未來(lái)》名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得新穎》。

第一周2.10---2.16《種樹(shù)郭橐駝傳》,。

《祭十二郎文》,。

第二周2.17---2.23《荊軻刺秦王》。

《陳情表》《赤壁賦》,。

第三周2.24---3.2《鴻門宴》,。

《項(xiàng)脊軒志》《蘭亭集序》。

第四周3.3---3.9《淝水之戰(zhàn)》,。

《段太尉軼事?tīng)睢贰洞掼虖s其君》,。

第五周3.10---3.16《游褒禪山記》。

《阿房宮賦》月考。

第六周3.17---3.23《黃州新建小竹樓記.》,。

《滕王閣序》《勸學(xué)》,。

第七周3.24---3.30《師說(shuō)》《與高司諫書》。

《原君》《論修身》,。

第八周3.31---4.6《論民本》《神游物外》,。

《禍兮，福兮》月考,。

第九周4.7---413,。

第十周4.14---4.20。

文言實(shí)詞：過(guò),，恨,，患，或,，疾,，及，即,，既,，

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇四

高二,。

科目,。

語(yǔ)文。

執(zhí)教者,。

王紅梅,。

情況分析,。

教學(xué)目的要求。

教學(xué)設(shè)想,。

教

學(xué)

進(jìn)

度

安

排

周次,。

內(nèi)容,。

完成者,。

1

《語(yǔ)言文字應(yīng)用》：正確運(yùn)用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）。

教師,。

2

《語(yǔ)言文字應(yīng)用》：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),。

3

《語(yǔ)言文字應(yīng)用》：病句辨析與修改。

4

《語(yǔ)言文字應(yīng)用》：修辭手法,。

5

議論文寫作專題,。

6

（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）第一單元（配合《先秦諸子選讀》）。

7

（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）第二單元（配合《先秦諸子選讀》）,。

8

（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）第三,、四單元。

9

議論文寫作專題。

10,。

期中考試,。

11。

（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）第五,、六,、七單元。

12,。

（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）第八,、九、十單元,。

13,。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第一、二,、三章（新聞,、消息、通訊）,。

14,。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第一、二,、三章（新聞,、消息、通訊）,。

15,。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第四、五,、六章（特寫,、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)）,。

16,。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第四、五,、六章（特寫,、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)）,。

17,。

中外傳記作品選讀。

18,。

中外傳記作品選讀,。

19。

中外傳記作品選讀。

20,。

期末考試,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇五

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課,。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開(kāi)展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報(bào)課等公開(kāi)課活動(dòng)，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4、開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。

在每次聽(tīng)評(píng)課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”,，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的.積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，注入高考的知識(shí)。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8,、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。建好中國(guó)教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1,、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立科學(xué)的、民主的,、開(kāi)放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2,、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3、根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

4,、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語(yǔ)文每周4節(jié)（必修）,，全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語(yǔ)文》必修五和選修課：授課60課時(shí)，期中復(fù)習(xí)8課時(shí),，期中考試3課時(shí),，期終復(fù)習(xí)10課時(shí)，期終考試3課時(shí),。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒(méi)有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間,。但是仍然要計(jì)劃有條不紊,，進(jìn)度安排有序。

1,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

1,、開(kāi)好每周一次的集體備課活動(dòng)，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補(bǔ)充、有實(shí)效,。

2,、組內(nèi)交流探討“自主、探究,、合作”教學(xué)模式的方法,。

3、公開(kāi)周組織好本組老師開(kāi)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,，做好記錄并加以整理。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇六

為了貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ),，高二增實(shí)力,，高三上臺(tái)階”的發(fā)展主線，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,，為語(yǔ)文教學(xué)增活力,，特制定本教學(xué)計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

1,、以辦人民滿意教育,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí),、合作探究、釋疑點(diǎn)撥,、達(dá)標(biāo)檢測(cè))為課堂主結(jié)構(gòu),，推行教學(xué)改革，力求課堂高效,。

2,、以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教師對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,、掌握和實(shí)施,，面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評(píng)價(jià)各級(jí)教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實(shí)課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施情況”?；诖?，我們本期的語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是內(nèi)容選擇、進(jìn)度安排,，還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)趣味,，提高素養(yǎng)”這個(gè)中心,。

3、以大語(yǔ)文教學(xué)思想為指導(dǎo),，把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語(yǔ)文與生活的橋梁。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文活躍生活,。擴(kuò)大閱讀面，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語(yǔ)文知識(shí),，積累生活素材，積累思想火花,。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期本年級(jí)實(shí)行分類教學(xué),，全年級(jí)共19個(gè)教學(xué)班級(jí),，1074名學(xué)生，分為藝術(shù),、偏文(文科),、偏理(理科)等三個(gè)類別，實(shí)行分層教學(xué),，因材施教,。19個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次。從上學(xué)期期末考試情況看,，本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深,，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn),，理不出線索;語(yǔ)言表達(dá)能力較低,，不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想;議論文寫作功底較薄，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析。

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3,、4單元;必修五,、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》之詩(shī)歌部分。

必修四第3單元選編了五篇雜文、隨筆,。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路，看作者是怎樣提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。重點(diǎn)篇目是魯迅的《拿來(lái)主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》,。教學(xué)難點(diǎn)是弄清作者怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來(lái)，體會(huì)《父母與孩子之間的愛(ài)》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第4單元選編了三篇史傳散文,，教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時(shí)代背景,，把握人物身上的閃光之處，體會(huì)作者對(duì)傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠(yuǎn)慮，智勇雙全,，豁達(dá)大度,，謙虛退讓，顧全大局,，“先國(guó)家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣，剛正不阿,，忠君愛(ài)國(guó),，張衡的才高內(nèi)斂，從容淡靜,，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫作方法,?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)智勇敢;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓,、豁達(dá)大度,、顧全大局?！短K武傳》中使用對(duì)比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比、蘇武與李陵對(duì)比、李陵與衛(wèi)律對(duì)比,，突出蘇武的忠君愛(ài)國(guó),、持節(jié)不移的品行?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸?lái)寫人物,，從不同角度寫人。

必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶,，共四個(gè)單元,。第一單元是中外小說(shuō)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說(shuō)名片、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說(shuō)情節(jié),、把握人物形象、體會(huì)作者的思想感情;教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說(shuō)的主旨和意蘊(yùn),，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時(shí)代不同,、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂(lè)趣，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語(yǔ)言或典雅華麗,，氣韻靈動(dòng);或沉郁頓挫，令人蕩氣回腸;或娓娓道來(lái),，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味,，品味名言警句,，披文入情，把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感,。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度。如陶淵明的歸隱與樂(lè)天知命,，王勃的時(shí)光易逝,、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世、絕對(duì)自由,。深入作者心靈深處,，體會(huì)作者思想的矛盾與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬,、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾，王勃的積極進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂(lè)難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說(shuō)木葉》錢鐘書的《談中國(guó)詩(shī)》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式,，或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象,，都持之有故，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書筆記,。教學(xué)重點(diǎn)是把握作者的基本觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn),，與作者的觀點(diǎn)對(duì)照,，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫作方法，仿照作者的寫法寫簡(jiǎn)單的文藝評(píng)論,。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國(guó)建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會(huì)》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來(lái)》等,。這些文章有的是綜述觀點(diǎn)，有的是探討成因,，有的是細(xì)致入微的分析，融知識(shí)性,、趣味性于一體,。教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者的思路，歸納作者的觀點(diǎn)。

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,，知人論世”,，介紹我國(guó)傳統(tǒng)的兩種詩(shī)歌鑒賞方法,。“以意逆志”是從作品的整體出發(fā),，由表及里,、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨,，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿?，全面了解他所生活的時(shí)代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友,。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》,。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)精神,，體會(huì)鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài)。第二單元“置身詩(shī)境,，緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽(yáng)樓》韋莊的《菩薩蠻》,。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然,、李白,、杜甫所描繪的詩(shī)境,，體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩(shī)歌的意境。第三單元“因聲求氣,，吟詠詩(shī)韻”。主要介紹詩(shī)歌誦讀方法,，根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)拍、用韻等詩(shī)律特點(diǎn)誦讀詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌特有的韻律感和音樂(lè)美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)誦讀，體會(huì)不同詩(shī)歌的風(fēng)格,，體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是了解作者的經(jīng)歷與詩(shī)作風(fēng)格的關(guān)系,。

四,、教學(xué)措施,。

1,、開(kāi)設(shè)閱讀課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,。單周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,，從開(kāi)學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量，閱讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,，寫出讀書心得,。

2、加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容,，編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料,，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練,，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目。

3,、加強(qiáng)集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強(qiáng)考試訓(xùn)練，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程,，把考試打造成一種文化。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇七

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí),。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式,。

4、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

（1）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課,、評(píng)課,，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。

3,、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電,。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事,、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。

（3）利用好“讀書周”活動(dòng),，將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓,。

4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文6篇（雙周），詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次,，查閱，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5、組內(nèi)示范課（公開(kāi)課）的有效開(kāi)展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度,。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定,。

7、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評(píng)工作,。

8,、每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間,。

9,、積極參加教科研活動(dòng)。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外,，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題,，研究時(shí)間6個(gè)月至1年,。

20xx年3月。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃和措施篇八

新學(xué)期年級(jí)組重新分班,，我擔(dān)任高二（17）（18）班語(yǔ)文教師,，兩個(gè)班都是政史組合班，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績(jī)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

二、指導(dǎo)思想,。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法,；踐行規(guī)范,、廉潔從教；教書育人,、率先垂范,；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；具有高度的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神,；踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

三、教學(xué)設(shè)想,。

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

3、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來(lái),。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí),，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

四、具體工作,。

3,、廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí),、旁征博引、博觀約??；

4、同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其方向,、命題思想、命題思路,、知識(shí)考查的深度與廣度,、解題思路、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫礁和學(xué)案,。

8、在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中,，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運(yùn)用。

近一個(gè)學(xué)期以來(lái),，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面,，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出,、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一,、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座,，以便查漏補(bǔ)缺,、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí),、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改,、全采分,、全講評(píng)，對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng),，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫礁、認(rèn)真說(shuō)課,，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí),，集體商討熱烈而深入,，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好,。