在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二語文工作計劃和措施篇一

2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語》選讀,。

3）本學(xué)期周課時：5節(jié),。

1,、教學(xué)計劃及目標確定：

認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策,，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標,，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進度表,。要求組員認真學(xué)習(xí)并了解對單元目標和課文教學(xué)目標,，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù)，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進度。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標符合學(xué)考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際,，表述準確,、具體,、恰當，體現(xiàn)三維目標,；準確確定教學(xué)重,、難點。

c.教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個）,，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計）,。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標,，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當、有效,，板書設(shè)計精煉,、合理、美觀,。

e.課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3,、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當,，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設(shè)計及批改：

b.有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查,，有錯題記錄,。

c.單元練習(xí)或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄,。

d.大作文和單元考試、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細目表,，難度恰當，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯。注重過程評價,，每次測試有分數(shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評,。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

高二語文工作計劃和措施篇二

一,、加強基礎(chǔ)知識積累：

1,、每天積累字音、成語（《知識行囊》《掌中寶》為主）,。

2,、唐詩宋詞及下面注釋逐篇背默。

3,、現(xiàn)代散文,、現(xiàn)代小說教材上相關(guān)的字音、字形與成語,。

二,、加強閱讀訓(xùn)練：

1、雙周進行專項閱讀周練,。

（1）內(nèi)容以詩詞鑒賞與現(xiàn)代文閱讀為主,。

（2）題型以鑒賞為主。

（3）時間為一小時左右,。

2,、提倡學(xué)生訂閱《中華活頁文選》《作文與考試》《語文周報》等,。

三、加強寫作訓(xùn)練：

1,、強化作文序列訓(xùn)練（因小高考備考沖擊,，本學(xué)期安排五次大作文）。

（1）前半學(xué)期進行二次大作文訓(xùn)練：議論文寫作范式,。

總結(jié),。

；議論深刻,。

（2）下半學(xué)期進行三次作文訓(xùn)練：語言的錘煉,；記敘文的曲折敘事；記敘文的情感傳達,。

2,、緊抓《作文天天練》訓(xùn)練載體。

（1）利用《作文周計劃》,，每周完成三個相關(guān)訓(xùn)練,。

（3）每天要進行基礎(chǔ)知識積累（參照第一點）。

（4）老師每周要對每一位同學(xué)進行一次批改并點評一次,。

2周林?。?周鮑閱,；4周林超,；5周章雙梅,；6周趙愛兵,；7周段新愛；8周丁訓(xùn)太,；

四,、加強文科附加題訓(xùn)練：

1、2月讀完《老人與?！?；3月底至6月讀《家》《吶喊》《歐也妮．葛朗臺》,，完成讀考練,。

2、期中考試后，對已完成閱讀的名著進行一次專項檢測,。

五,、加強尖子生語文教學(xué)：

1、豐富閱讀,、寫作活動：要求學(xué)生每學(xué)期讀透一本書,，研究一個人，開一次讀書報告,，閱讀不少于100篇現(xiàn)代美文，撰寫不少于50篇讀書筆記,，背誦不少于50篇古詩文,。

2、定期活動推動：每月舉行一次語文檢測,、比賽,、報告會等活動。

3,、加強交流學(xué)習(xí)：安排實驗班語文老師外出到語文教學(xué)成績突出的學(xué)校學(xué)習(xí),，邀請外校名師為學(xué)生講學(xué)。

六,、加強周練針對性：

1,、單周常規(guī)練習(xí)（側(cè)重基礎(chǔ)與教學(xué)內(nèi)容）。

（1）3題基礎(chǔ)題,；（2）1個語用題（語句擴展,；語句壓縮；仿用,；變換句式,；修辭；語言表達簡明,、連貫,、得體、準確,、鮮明,、生動，每次一種）（3）詩歌,；（4）現(xiàn)代文（兼顧散文與小說）,。

2、雙周閱讀專項訓(xùn)練（要求見上面第二點）。

七,、加強集體備課有效性：

1,、準時參加，期間不得從事與備課無關(guān)事務(wù),，提高備課效益,。

2、所有老師都要有一周備課提前量,，提高備課針對性,。

3、主備人對每一篇文章主備時間不少于10分鐘,，其他老師參與討論,，并請主備人提前準備好備課材料，備課后,，將材料電子稿發(fā)至學(xué)校指定資源庫,，請周超老師負責此項工作。

2012年2月5日,。

高二語文工作計劃和措施篇三

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo),，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學(xué)史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元,。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三,、情況分析。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、工作具體措施,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標準,，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課,、評課的力度。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平,。

2、認真上好每一堂課,，實施教學(xué)民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用,。

3、落實基礎(chǔ),，精選練習(xí),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。

4,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5,、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

7,、運用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強化語文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆,。

8,、每月進行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進行訓(xùn)練,，采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

9,、做好試卷測試分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。

我們相信,，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1-2周小說單元,。

《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》。

名著導(dǎo)讀《三國演義》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》,。

第3-5周古代抒情散文。

《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》,。

梳理探究《古代文化常識》,。

梳理探究《文言詞語和句式》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得充實》。

第6-7周文藝學(xué)論文,。

《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得有文采》。

第7-8周自然科學(xué)論文,。

《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的未來》名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得新穎》。

第一周2.10---2.16《種樹郭橐駝傳》,。

《祭十二郎文》,。

第二周2.17---2.23《荊軻刺秦王》。

《陳情表》《赤壁賦》,。

第三周2.24---3.2《鴻門宴》,。

《項脊軒志》《蘭亭集序》。

第四周3.3---3.9《淝水之戰(zhàn)》,。

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》,。

第五周3.10---3.16《游褒禪山記》。

《阿房宮賦》月考,。

第六周3.17---3.23《黃州新建小竹樓記.》,。

《滕王閣序》《勸學(xué)》。

第七周3.24---3.30《師說》《與高司諫書》,。

《原君》《論修身》,。

第八周3.31---4.6《論民本》《神游物外》。

《禍兮,，福兮》月考。

第九周4.7---413,。

第十周4.14---4.20,。

文言實詞：過，恨,，患,，或，疾,，及,，即，既,，

高二語文工作計劃和措施篇四

高二,。

科目。

語文,。

執(zhí)教者,。

王紅梅,。

情況分析。

教學(xué)目的要求,。

教學(xué)設(shè)想,。

教

學(xué)

進

度

安

排

周次。

內(nèi)容,。

完成者,。

1

《語言文字應(yīng)用》：正確運用成語（熟語）。

教師,。

2

《語言文字應(yīng)用》：現(xiàn)代漢語語法知識,。

3

《語言文字應(yīng)用》：病句辨析與修改。

4

《語言文字應(yīng)用》：修辭手法,。

5

議論文寫作專題,。

6

（中國文化經(jīng)典研讀）第一單元（配合《先秦諸子選讀》）。

7

（中國文化經(jīng)典研讀）第二單元（配合《先秦諸子選讀》）,。

8

（中國文化經(jīng)典研讀）第三,、四單元。

9

議論文寫作專題,。

10,。

期中考試。

11,。

（中國文化經(jīng)典研讀）第五,、六、七單元,。

12,。

（中國文化經(jīng)典研讀）第八、九,、十單元,。

13。

《新聞閱讀與實踐》第一,、二,、三章（新聞、消息,、通訊）,。

14。

《新聞閱讀與實踐》第一,、二,、三章（新聞、消息、通訊）,。

15,。

《新聞閱讀與實踐》第四、五,、六章（特寫,、新聞評論、報告文學(xué)）,。

16,。

《新聞閱讀與實踐》第四、五,、六章（特寫,、新聞評論、報告文學(xué)）,。

17,。

中外傳記作品選讀。

18,。

中外傳記作品選讀,。

19。

中外傳記作品選讀,。

20,。

期末考試。

高二語文工作計劃和措施篇五

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),，全面推進高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2,、加強備課組集體備課。

3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,。

4、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教,，徒有所長”,，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。

4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的.積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識,。

7,、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績。

10,、加強與外界交流,，及時了解教學(xué)、考試的最新信息,。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：

1,、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。

2、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3,、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,。

4,、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修）,，全學(xué)期總時數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時,，期中復(fù)習(xí)8課時,，期中考試3課時，期終復(fù)習(xí)10課時,，期終考試3課時,。

本學(xué)期教學(xué)進度非常緊張，幾乎沒有練習(xí),、復(fù)習(xí)時間,。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序,。

1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

1、開好每周一次的集體備課活動,，做到有中心發(fā)言人,、有記錄、有補充,、有實效,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法。

3,、公開周組織好本組老師開課,、聽課、評課,，做好記錄并加以整理,。

高二語文工作計劃和措施篇六

為了貫徹落實學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ)，高二增實力,，高三上臺階”的發(fā)展主線,，強化課堂教學(xué)改革，為語文教學(xué)增活力,，特制定本教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

1,、以辦人民滿意教育，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí)、合作探究,、釋疑點撥,、達標檢測)為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效,。

2,、以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容和進度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達標性考試”主要“評價普通高中學(xué)校教師對教育培養(yǎng)目標、課程標準的理解,、掌握和實施,，面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進學(xué)生全面發(fā)展,，加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實施情況”?；诖?，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇、進度安排,，還是教學(xué)實踐活動的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，增強趣味,，提高素養(yǎng)”這個中心。

3,、以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo),，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機對接，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文,，用語文活躍生活。擴大閱讀面,，強化學(xué)生的知識積累,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識，積累生活素材,，積累思想火花,。

二、學(xué)情分析,。

本學(xué)期本年級實行分類教學(xué),，全年級共19個教學(xué)班級，1074名學(xué)生,，分為藝術(shù),、偏文(文科),、偏理(理科)等三個類別，實行分層教學(xué),，因材施教,。19個班級分為快進班和提高班兩個層次。從上學(xué)期期末考試情況看,，本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深,，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低，對于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點,，理不出線索;語言表達能力較低,，不能用準確的語句表達自己的思想;議論文寫作功底較薄，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析,。

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3,、4單元;必修五、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分,。

必修四第3單元選編了五篇雜文,、隨筆。教學(xué)重點是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路,，看作者是怎樣提出問題、分析問題,、解決問題,。重點篇目是魯迅的《拿來主義》，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》,。教學(xué)難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來,，體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第4單元選編了三篇史傳散文,，教學(xué)重點是梳理課文,，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時代背景，把握人物身上的閃光之處，體會作者對傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠慮，智勇雙全,，豁達大度,，謙虛退讓，顧全大局,，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣,，剛正不阿，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂,，從容淡靜，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等,。教學(xué)難點是分析比較這些傳記的寫作方法?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機智勇敢;用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達大度,、顧全大局,。《蘇武傳》中使用對比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對比,、蘇武與李陵對比、李陵與衛(wèi)律對比,，突出蘇武的忠君愛國,、持節(jié)不移的品行?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋?，從不同角度寫人。

必修五重點是文學(xué)與文化熏陶,，共四個單元,。第一單元是中外小說?！读纸填^風雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點在于梳理小說情節(jié),、把握人物形象、體會作者的思想感情;教學(xué)難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊,，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同,、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣，有才士不遇的悲情，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志,，也有友情與親情的抒發(fā)。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動;或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸;或娓娓道來，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點是加強誦讀,，領(lǐng)略不同文體風格和語言韻味，品味名言警句,，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實感。教學(xué)難點是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度,。如陶淵明的歸隱與樂天知命，王勃的時光易逝,、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世、絕對自由,。深入作者心靈深處，體會作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,，王勃的積極進取與現(xiàn)實伯樂難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不可能的矛盾，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》,。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評論某種美學(xué)現(xiàn)象，都持之有故,，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書筆記。教學(xué)重點是把握作者的基本觀點,，調(diào)動自己的閱讀體驗,，與作者的觀點對照，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫作方法,，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國建筑的特征》,、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等,。這些文章有的是綜述觀點,，有的是探討成因，有的是細致入微的分析,，融知識性,、趣味性于一體。教學(xué)重點在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點,。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法,。“以意逆志”是從作品的整體出發(fā),，由表及里,、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿耍媪私馑畹臅r代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友,。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學(xué)重點是體會屈原的愛國精神,，體會鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志。教學(xué)難點了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境，緣景明情”,。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點是想像孟浩然,、李白,、杜甫所描繪的詩境,，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學(xué)難點是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣,，吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍,、用韻等詩律特點誦讀詩歌，體會詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點是通過誦讀，體會不同詩歌的風格,，體會是個風格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風格的關(guān)系。

四,、教學(xué)措施,。

1、開設(shè)閱讀課,，擴大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,，寫出讀書心得,。

2、加強寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評材料,，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目,。

3、加強集體備課,，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強考試訓(xùn)練，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程,，把考試打造成一種文化,。開展聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

高二語文工作計劃和措施篇七

以新課程標準為指導(dǎo),，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

本學(xué)期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1,、抓好常規(guī)，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2,、精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。

3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式,。

4、務(wù)實基礎(chǔ),，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)進度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機制,。

（1）每周四利用時間固定地進行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，切實提高40分鐘課堂效率。

3,、積極開展語文學(xué)科活動：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電,。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等,。

（3）利用好“讀書周”活動,，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。

4,、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文6篇（雙周）,，詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次,，查閱，打等第,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進步速度,。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。

6,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定,。

7,、認真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評工作。

8,、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。教學(xué)進度適當加快，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間,。

9,、積極參加教科研活動。認真完成各自所承擔的科研任務(wù),，此外,，本學(xué)校要加強小專題研究，從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課題,，研究時間6個月至1年,。

20xx年3月。

高二語文工作計劃和措施篇八

新學(xué)期年級組重新分班,，我擔任高二（17）（18）班語文教師,，兩個班都是政史組合班，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

二、指導(dǎo)思想,。

在平時的教育教學(xué)工作中,，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范,、廉潔從教；教書育人,、率先垂范,；求真務(wù)實、嚴謹治學(xué),；具有高度的責任感,、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神,；踏踏實實,、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

三、教學(xué)設(shè)想,。

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。

3,、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來,。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

四、具體工作,。

3,、廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約??；

4、同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其方向,、命題思想,、命題思路、知識考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫礁和學(xué)案,。

8、在基礎(chǔ)知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點,、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運用,。

近一個學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標,。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出,、表達清晰。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一,、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺,、夯實基礎(chǔ),、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改,、全采分,、全講評，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面，擔任備課發(fā)言人,，認真?zhèn)湔n,、認真編寫礁、認真說課,，明確教學(xué)目標,、教學(xué)目的,、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法,，突出重點、突破難點,、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣,，活動效果良好。