時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版八年級數學教學計劃表篇一

一,、指導思想：

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育,。數學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據,、進行計算,、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象,；數學為其他科學提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎,；數學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化,，它的內容,、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分,。學生的數學學習內容應當是現實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,；應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程,；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值,、目標,、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術,，特別要充分考慮計算器,、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的`學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去,。

二,、教材目標及要求：

１、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應用這四種方法,。

２、數的開方的重點是平方根,、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念,。

３,、一次函數的重點是一次函數的圖象和性質化簡，難點是正確理解和解題,。

４,、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定,，難點是推理入門,。

三、教學措施：

１,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能,。

２,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

３、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高。

４,、課后輔導實行流動分層,。

四、教學進度（略）,。

人教版八年級數學教學計劃表篇二

3,、知識能力目標：

正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4、人文素質目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

三,、班情分析：

我擔任的xx,、xx兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊,，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強,，如xx班的xx,，xx班的xxx，寫作文一點也不動手的,。xx班是本人接的班主任,，要好得多，xx班必須花較大的力氣,。

四,、具體措施：

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,，學校內外的聯系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力，要精心備課,，尤其是備學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,，推廣探究性的學習方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5,、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

6,、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

11,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.

13、組織采訪和調查至少一次,。

14,、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.

15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

16,、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

一、教材簡析,。

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學、古詩文,、自然山水;綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。

該教材有以下突出特點：

(1)立足學生實際。

(2)體現現代意識,。

(3)弘揚人文精神,。

(4)突出開放性。

(5)注重策略引導,。

二,、目的要求。

1,、熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現的生字，做到會讀,、會寫、會用;學寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度。

2,、練習快速默讀課文,，抓住課文主要信息、概括內容要點;反復朗讀,，整體感知課文的思想內容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價;整體把握課文內容,，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備,，結合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確,，言之有理,。

3、多角度地觀察生活,、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式,，寫出感情真摯的文章。

4,、能根據對象和場合,，學習文明得體、大膽地進行交流,。

5,、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅,。

三,、學生情況簡析。

八年級共有學生xxx人,，大多數同學們愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎較差,，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料成舊,，抓不住要領,，對語文學習興趣不足。

四,、教學措施,。

1,、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣;,。

2,、采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力,。

3,、鼓勵學生多讀書，讀好書,，積累豐富的語文素材,。

4、加強作文指導,，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧,。

人教版八年級數學教學計劃表篇三

義務教育階段的初中數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生,，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,。

二、教學目標,。

在八下數學教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、空間想象能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。促使各類學生的數學成績都得到相應的提高,。

三、學情分析,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習,，計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現較為活躍,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現,，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統(tǒng)一，提高學#from/end#生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數學興趣和愛好,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算，擴展思路,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力。關注學困生和女生,。

四,、教材分析,。

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式,。

學習二次根式的概念、性質,、運算法則和化簡的方法,，通過對二次根式的概念和性質的學習，學生將對實數的概念有更深刻的認識,，通過對二次根式的加,、減、乘,、除運算的學習,，學生將對實數的簡單四則運算有進一步的了解。學習本章的關鍵是理解二次根式的概念和性質,，它們是學習二次根式的化簡與運算的依據,，重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性,。

第十七章勾股定理,。

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

本章重點是勾股定理和逆定理,，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題,。

第十八章四邊形,。

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是空間與圖形領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化,。

本章的主要內容包括：變量與函數的概念,，函數的三種表示法，正比例函數和一次函數的概念,、圖象,、性質和應用舉例,，用函數觀點再認識一元一次方程,、一元一次不等式和二元一次方程組，以及以建立一次函數模型來選擇最優(yōu)方案為主要內容的課題學習重,、難點函數的概念是數學中極為重要的基本概念,，它的抽象性較強,，接受并理解它有一定難度,，這也是本章的難點.

第二十章數據的分析。

本章主要研究平均數,、中位數,、眾數以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

本章重點是平均數,、中位數、眾數以及極差,、方差等知識,，難點是運用統(tǒng)計相關的知識解決實際問題,。

五、主要措施,。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習，快樂生活,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，以題類題，觸類旁通,。培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展課題的研究,，課外調查，操作實踐,，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都得到發(fā)展。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識;對學困生,，一些關鍵知識,，輔導他們過關，為他們以后的發(fā)展鋪平道路,。

人教版八年級數學教學計劃表篇四

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改,，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我教得兩個班高分相差很大，還有不少學生不求上進,，思維跟不上老師,，要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析,。

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系,，教材的教學目標,，重、難點分析如下：

第十六章分式,。

本章的主要內容包括：分式的概念,，分式的基本性質，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數,。

函數是研究現實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數,。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程,，體會建立數學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,；經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數學應用能力,；經歷函數圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維,；能根據所給信息確定反比例函數表達式,，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數形結合的意識和能力。

第十八章勾股定理,。

本章的主要內容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理,。本章通過讓學生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關系，發(fā)現以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和,，等于以斜邊為邊長的正方形的面積,，從而發(fā)現勾股定理。又結合勾股定理,，勾股定理的逆定理介紹了逆命題,、逆定理的概念。

第十九章四邊形,。

本章的主要內容是學習了平行四邊形,、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想,、操作驗證,、邏輯推理證明等過程,，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數學思維能力,。

第二十章數據的整理與初步處理,。

本章主要內容有三節(jié)：算術平均數與加權平均數；平均數,、中位數和眾數的選用,；極差,、方差與標準差。全章內容盡可能圍繞真實的數據展開,。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作,。把教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、重視課題的研究,，課外調查，操作實踐,，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣,。這些習慣包括,；

（1）認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；

（2）認真做好課前準備的習慣,；

（3）在書上作精要筆記的習慣,；

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人教版八年級數學教學計劃表篇五

伴隨著20xx年寒假的結束,，八年級下學期已經開學了。為了在下學期里的工作更好地開展,，現將八年級下學期的數學如下：

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改，體現新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

本期我繼續(xù)授八(二)班數學,，本班學生數學成績兩極分化比較嚴重,，不少同學基礎很差，問題較嚴重,。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績,，師生需加倍努力,，補缺補差，注重方法,，夯實基礎,。

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系,，教材的教學目標,，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數的開方的基礎上展開的,，是算術平方根概念的抽象與擴展,。本章的重點是二次根式的化簡和運算,，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質,，通過逆命題的猜想,、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數學思維能力,。

第十九章一次函數教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

本章的主要內容是函數的基本知識，以及一次函數的圖象,、性質和簡單應用,。函數是數學中重要的基本概念之一，它揭示了現實世界中數量相互依存和變化的實質,，是刻畫和研究現實世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學習函數的入門，也是進一步學習函數的基礎,。

第二十章數據的分析

本章主要研究平均數,、中位數、眾數以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

人教版八年級數學教學計劃表篇六

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我教得兩個班高分相差很大,，還有不少學生不求上進，思維跟不上老師,，要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析,。

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章分式。

本章的主要內容包括：分式的概念,，分式的基本性質,，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數指數冪的概念及運算性質,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數,。

函數是研究現實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數,。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程,，體會建立數學模型的思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一,；經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數學應用能力,；經歷函數圖象信息的識別應用過程,，發(fā)展學生形象思維；能根據所給信息確定反比例函數表達式,，會作反比例函數圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數形結合的意識和能力,。

第十八章勾股定理。

本章的主要內容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理,。本章通過讓學生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關系,，發(fā)現以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長的正方形的面積,，從而發(fā)現勾股定理,。又結合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題,、逆定理的概念,。

第十九章四邊形。

本章的主要內容是學習了平行四邊形,、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法,。通過逆命題的猜想、操作驗證,、邏輯推理證明等過程,，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合,，提高數學思維能力,。

第二十章數據的整理與初步處理。

本章主要內容有三節(jié)：算術平均數與加權平均數,；平均數,、中位數和眾數的選用；極差,、方差與標準差,。全章內容盡可能圍繞真實的數據展開。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學工作,。把教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、重視課題的研究，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9,、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣,。這些習慣包括；

（1）認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；

（2）認真做好課前準備的習慣,；

（3）在書上作精要筆記的習慣；

文檔為doc格式,。

人教版八年級數學教學計劃表篇七

在新的學期我們將以新的'態(tài)度去面對八年級下學年的教學工作任務,，我們本學期的大致工作如下：

一、總體情況概括。

本學期將要在八年級上冊的基礎上,，對圖形進一步認識;在數學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間,，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。一般來說,，大部分學生對數學是很感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心,。

二、八年級下冊初步分析,。

第1章二次根式,。

二次根式屬于“數與代數”領域的內容，它是在學生學習了平方根,、立方根等內容的基礎上進行的，是對八年級上冊“實數”,、“代數式”等內容的延伸和補充,。二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時,，所使用的運算法則與整式,、分式的相關法則類似;在進行二次根式的加減時，所采用的方法與合并同類項類似;在進行二次根式的乘除時,，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似,。這些都說明了前后知識之間的內在聯系。

第2章一元二次方程,。

本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用,，課本首先引入一元二次方程的概念，從實數的性質,，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手,，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現了數學的轉化思想。這一章是全書乃至整個初中代數的一個重點內容,。因為這一部分內容既是對以前所學內容的總結,、鞏固和提高，又是以后學習的知識基礎,。

第3章數據分析初步,。

統(tǒng)計學是搜集數據、分析數據,，并根據它獲得總體信息的科學,。本套教材在七年級上冊安排了“數據與圖表”，著重介紹了數據的收集,、整理的初步方法;在八年級上冊安排了“樣本與數據分析初步”,，通過對數據集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數據的基本狀態(tài)進行分析,。為了進一步分析,、處理數據，供決策時參考,，有時我們還要了解數據的分布情況,，找出新的特征數。

第4章平行四邊形,。

本章是學習了三角形,、幾何證明的基礎上，開始研究四邊形,，四邊形的學習與三角形有著密切的聯系,，許多四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決，且研究的方法有許多類同的地方,，所以說四邊形是三角形的應用和深化;另外在學了幾何證明后,，平行四邊形內容為證明實例提供了豐富的材料，讓學生有機會實踐,、鞏固前面的知識,。本章一開始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章,，探索多邊形的內角和辦法并不深奧,，所隱含化歸為三角形的思想卻是數學中常用的思想方法，會引起學生的關注和興趣,。平行四邊形是中心對稱圖形,，利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質得到合理的解釋，用軸對稱變換來研究等腰三角形,，用中心對稱變換來研究平行四邊形,，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質也是新教材的特點之一。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了。

第5章特殊平行四邊形,。

本章的主要內容有矩形,、菱形、正方形,、梯形的概念,、性質和四邊形是矩形、菱形,、正方形及等腰梯形的條件,。有些內容在前兩個學段學生已有接觸，但還十分膚淺,。本章不是對以前知識的簡單復習,，而是同類知識的螺旋上升。特殊平行四邊形與梯形的概念與性質是學好本章的關鍵,，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎,，是本章的教學重點。與基本圖形(矩形,、菱形,、正方形、梯形)的概念,、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明,，學生要正確理解證明的本身，需要一個較長的過程,，是本章主要的教學難點,。

第6章反比例函數。

本章主要內容有反比例函數的概念,、表達式,、圖像、性質及應用,。本章是在已經學習了圖形與坐標和一次函數的基礎上，再一次進入函數范疇,，進一步理解函數的內涵,，并感受現實世界存在各種函數，以及如何函數解決實際問題,。反比例函數是最基本的函數之一,，是學習后續(xù)各類函數的基礎。

三,、平時教學須注意,。

1、對班級學生來說，我們應：

(1)做好學生的思想工作,，注意他們的思想動態(tài),。關心學生，特別是關心學生的身體健康,、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活,，能正確對待中考,。

(2)做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,，鼓勵他們多鉆研提高題,，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識,。把主要精力放在中等生身上,。

(3)充分利用課堂40分鐘，提高效率,，做到精講多練,，課堂教學倡導學生自主、合作學習,、共同探究問題,。

2、在教學質量上,，我們應：

(1)改進教學方法,，采用探索、啟發(fā)式教學,。

(2)注意教科書的系統(tǒng)性,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識,，明確新舊知識的聯系,。

(3)注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力,。

(4)加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

(5)鼓勵合作學習，加強個別輔導,，提高差生成績,。

(6)興趣是最好的老師,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出相應的數學思考題，激發(fā)學生的興趣,。

(7)開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，數學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。

(8)挖掘數學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

(9)用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯系,，渾然一體的學習方式,，使學生學得松。

總之,，我們要保持以前的工作態(tài)度和工作方法,，爭取在進入初三之前，讓數學成績更上一層樓,，為初三打下堅實的基礎,。

人教版八年級數學教學計劃表篇八

通過對上期末檢測分析，發(fā)現本班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧,，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因,，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣,。從上個學期期末測試就可以看出來,，優(yōu)秀率達到了25%，但及格率下降到45%,，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在50分以下,。

二,、指導思想,。

堅持貫徹黨的十七大教育方針,，以《初中數學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力,。同時通過本學期的課堂教學,，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況,，適當完成九年級下冊新授教學內容,。

三,、教學目標,。

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算,；會解一元二次方程,；理解旋轉的基本性質,；掌握圓及與圓有關的概念、性質,；理解概率在生活中的應用,。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教材分析,。

第二十一章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念,、性質,、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質,，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則,。

第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程,。

第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。

第二十四章圓：理解圓及有關概念,，掌握弧,、弦,、圓心角的關系,，探索點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關系,，正多邊形與圓的關系??,。本章內容知識點多，而且都比較復雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用,。本章的重點是理解概率的意義和應用,，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

五,、教學措施。

1,、精心備課,，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點,。

2、加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點,。

4,、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績,。

六、課時安排。

金秋只為碩果來,，大地豐收時,，正是我們又一個新學期的開始。為了打開新局面,，面對新形勢,，重新確立起點，跟上時代的步伐,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，使新一學年的教育教學工作創(chuàng)出新業(yè)績,，也為了使自己的教學水平、執(zhí)教能力有新的起色,，特制訂本計劃,。

一．教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能。

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二,、情況分析,。

初二下學期期末考試的成績總體來看，成績只能算較差,。在學生所學知識的掌握程度上,，已經開始出現兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課不能全神貫注,，積極的投入到學習中去，不少數學生對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，需要教師督促,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，絕大多數學生不具有。教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。

因此,本學期的工作難度大，任務繁重.但為了學生,必須樹信心,，力爭出佳績,。

三、本學期教材,。

四,、本期總體教學目的要求,。

(1)以平等的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系,。

(2)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習,、發(fā)現性學習,、參與性學習、以實現向學生學習方式的多樣化轉變,，把要我學變我要學,，從而促進學生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

(3)促進直接經驗和間接經驗的交融,。重視實踐經驗在書本知識學習的作用,，加強書本知識與所在學區(qū)的專業(yè)知識的相互聯系，既要重視教學的結論,，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。

五,完成本期教學任務的具體措施,。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

4、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧,。

新的學期又開始了，我又擔任九年級數學學科的教學,，九年級時間非常緊張,，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一,、基本情況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,，良莠不齊,對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚,，對差一點的學生來說,，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學中,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質,；在學習態(tài)度上,，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，大部分學生對數學學習好高鶩遠,、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng),。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致志學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的,。

二,、指導思想：

通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

三、教學內容,。

本學期的教學內容共五章：

第22章：二次根式,；

第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似,；

第25章：解直角三角形,；

第26章：隨機事件的概率。

四,、教學重點,、難點,。

重點：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點：

1、引導學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉化等數學思想,。

五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當的練習題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

六,、教學措施：

1．認真學習鉆研新課標,，掌握教材。

2．認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

6．復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

除了以上計劃外，我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作,，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,。