人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課6個生字,，理解11個新詞。

2,、學(xué)習(xí)1-2兩段,，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解蘋果為人類所做的一切,，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解蘋果為人類所做的一切,，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷,。

課前準(zhǔn)備：

蘋果。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入。

1,、出示課題,，齊讀。

2、思考：課文會寫些什么,？

二,、初讀課文，了解大意,。

1,、聽錄音，反饋：課文寫了什么,？（蘋果很有用,，很快樂。）,。

2,、師小結(jié)：這是一篇兒童詩，他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果,。

三,、學(xué)習(xí)生字詞。

1,、自學(xué)生字新詞,。

2、檢查反饋,。

字音：開火車認(rèn)讀生字新詞,。

字形：復(fù)：中間是個日。

凝：右邊放大書空第11,、12畫是（）,。

提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo),。

凝固,，由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶,。

3,、指名讀課文，注意讀音正確,，不多字漏字,，不讀破句。

4,、齊讀課文,，讀出詩固有的節(jié)奏。

四,、學(xué)習(xí)課文1-2段,。

1,、自由讀1-2段。

2,、思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處,？（四人小組討論）。

3,、反饋,。

（1）蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足,；

（2）給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望,；

（3）能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

4,、你知道蘋果還有那些作用,？

6、用快樂,、滿足的語氣有感情朗讀1-2段,。

7、背誦課文1-2段,。

五,、作業(yè)。

1,、抄字組詞,，抄寫詞語。

2,、收集有蘋果的資料,。

板書：

給老人、孩子帶來愉快和滿足,。

蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望,。

促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

第二課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂,，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀,。

2、有感情朗讀全詩,，會默寫第一段,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀,。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)。

1,、聽寫詞語，校對訂正,。

2,、朗讀或背誦課文1-2段，說說蘋果給人類帶來那些好處,？

3,、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了,。

二,、學(xué)習(xí)3-4段。

1,、齊讀3-4段,。

2、四人小組討論：是誰造就了蘋果,？結(jié)合完成課后題2,。

3、反饋,。

（1）是太陽,、大地、葉子,、花兒一起造就了蘋果的生命,。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果溫暖,，在葉子,、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果,。

（2）蘋果像月亮,、星星、珍珠,、貝殼一樣美好,、可愛。

（3）蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的,。蘋果想給大家?guī)砀嗟南Ｍ涂鞓贰?/p>

4,、蘋果在感謝誰？他會怎么說,？

5,、用感激的語氣有感情朗讀3-4段,。

6、背誦3-4段,。

三,、學(xué)習(xí)第五段。

1,、齊讀第五段,，有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）表達(dá)了蘋果樂于奉獻(xiàn)的情感,；

（2）表達(dá)了蘋果對大地,、太陽、葉子,、花朵,、特別是勞動者的感激之情；

（3）表達(dá)了蘋果的自豪,。

四,、有感情背誦全文。

五,、作業(yè),。

1、默寫第一段,。

2,、完成課作。

板書：

蘋果大地,、太陽,、葉子、花朵,、勞動者,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇二

我是園子里的一棵蘋果樹上結(jié)的一個大蘋果。我紅紅的,，像一簇火苗;我甜甜的,，甚至比蜜還甜呢!

一個小男孩朝我跑了過來，抓起我就咬了一口,，把我扔在桌上,，接著又跑走了。

就這樣,，我一直被放在了桌上,，許多小蟲和細(xì)菌都被我的香味引了過來。

不久,，我的身上爬滿了毛蟲,。小男孩走過來,，他看了看我，心中生出一種遺憾,。一天,，一只小鳥飛過，把毛蟲吃光了,?！鞍盐衣竦酵晾锇伞,！蔽覒┣蟮馈,！昂玫?。”小鳥叼起我,，扔到了土地上,。

第二年春天，一顆小蘋果樹長了出來,。不久,，它就開出了第一朵美麗的小白花……。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇三

hi,！大家好,，我的中文名叫蘋果手機(jī)，英文名叫iphone4s,。我的祖先叫“大哥大”,，他可是有好幾斤重，像一個大磚頭,，可嚇人了,！

我現(xiàn)在的樣子十分引人注目。我有一條銀色的小邊,，我的外殼是白色的,，十分漂亮。我還有一塊又寬又大的屏幕,，在屏幕的下方,，有一個圓圓的小鍵，小鍵的中間還有一個“小方塊”,。我的背后還藏著一個銀色的大“蘋果”,，可惜被哪個淘氣的“孩子”咬了一個口?？?，這就是我名字的見證啦,！我還有一個愛美的主人，她還給我買了一件天藍(lán)色的“小外套”,，又漂亮,，又舒適。

這一天的晚上,，小主人把我放在書桌旁,，過了一會，小主人被一道數(shù)學(xué)題難住了,?？吹叫≈魅私辜钡臉幼樱艺嫦霂退?，可是我不會說話,，這回可把我給著急死了。小主人的汗水,，一滴,，兩滴，滴到了我的頭上,，小主人這下才看到了我,，我高興極了。小主人急忙打開了我,，開始上網(wǎng),，搜索到了解題的答案，這下才松了口氣,。

我既好看,，又有許多的功能。我想你們聽了或是看了,，一定會羨慕我的,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇四

我是蘋果，雖然不是真正的蘋果,，我卻像蘋果,。

我喜歡紅色，是艷麗的大紅色,，像蘋果一樣紅,。這種紅熱情奔放，就像我,，是個熱情的人,，而且關(guān)心集體，樂于助人，常掛著一張笑臉,。正因如此,，我有很多的好朋友。平時,，我的話也是甜甜的,，就像蘋果，還流著香甜的果汁呢,！

我很“脆”,，像蘋果一樣干脆。這放在我身上就是活潑開朗啦,。哪怕是遇上什么特別糟糕的事情,，我呼啦呼啦幾下就忘得一干二凈。雖然在校時我比較安靜,，但一回家就露出了真實(shí)面目——其實(shí),，我調(diào)皮的像只猴子！

和蘋果一樣,，我也是過得無憂無慮。從沒有哪天搖頭嘆氣,，說：“唉,！”

不過，與所用蘋果一樣,，我也不是完美無缺的,。我也會受到“害蟲”的“襲擊”。最大的要數(shù)馬虎這條“害蟲”了,。媽媽曾有數(shù)百次提醒我“千萬別馬虎”,。可考試時,，我不止一次地馬虎,，把“71”寫成“77”，把“+”看成了“－”,，分?jǐn)?shù)也“馬虎”了,，從“98”成了“89”。馬虎不僅在考試上,，在生活中危害也很大,。所以，朋友們,，如果你也有馬虎的毛病,，請快點(diǎn)改正它吧！如果再發(fā)展下去,，可不得了了,！

瞧,，這就是我，一個快樂的“蘋果”,！

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇五

大家好,，我是新嫩可愛的小蘋果，是一個生長在果園里的小蘋果,，我有個愿望——-周游世界,。

看！有人來摘蘋果了,，這是我實(shí)現(xiàn)夢想的第一步,。樹上的蘋果爭先恐后地?cái)D來擠去，一心想著被摘進(jìn)籃子里,，然后周游世界,。我眼睜睜地看著同伴一個一個被摘進(jìn)籃子里，我也緊張地期盼著,。正當(dāng)那個人轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時,，我拼命地?fù)u晃著，希望能掉進(jìn)籃子里,籃子里的大蘋果開始嘲笑我：“哈哈,，看她那笨樣……”然而,，我并不在意，“呼呼……”好心的風(fēng)姑娘看到了我的努力,，她用盡全身力氣來幫助我,。在我們的努下，我終于成功地掉進(jìn)了籃子里,！在我看來,，現(xiàn)在的一切都是甜的。

哈哈,，我被送到了市場,，這里熱鬧非凡，這是我周游世界的第二步,?！百I蘋果嘍！買蘋果嘍,！”買蘋果人開始吆喝著,，我雖然被放到角落里，但這并不影響我的好心情,。哈,！有人來了，是一個扎著小辯子的小姑娘，她拿起我左看右看,，又把我放下了------一天,、兩天、一個星期過去了,，我每一天都是既緊張又興奮,。

最后，我依然還停留在角落里,，身上開始出現(xiàn)黑斑點(diǎn),，斑點(diǎn)越來越多-----傍晚，主人將我扔進(jìn)垃圾桶,。

躺在垃圾桶里的小蘋果,，開始后悔：哎，還是果園的日子自由,！

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇六

我是一顆蘋果種子,，我從媽媽的懷抱里落了下來，被一位農(nóng)民伯伯撿到了,。

春天,，農(nóng)民伯伯把我種到了地里。他經(jīng)常來給我澆水和施肥,，我很快從地里鉆了出來,，開始了我的一生。

經(jīng)過幾個春夏秋冬,，我不知不覺由一棵小樹苗長成了一棵大樹了，我每天都做著對人類有益的事,。比如吸收二氧化碳,，排放氧氣等。

最讓我高興的是有一個夏天,，我發(fā)現(xiàn)我開花了,，花蕊里藏著一個個幼小的蘋果。

秋天,，我的葉子發(fā)黃了,，但我卻十分高興，因?yàn)槲业暮⒆觽冮L大了,，她們個個都象是羞紅了臉的小姑娘,。農(nóng)民伯伯爬上樹，把她們小心地摘下來,，送到嘴里細(xì)細(xì)的品嘗,。聽著農(nóng)民伯伯的贊嘆聲，我心里美極了。

冬天,，北風(fēng)呼呼地吹過,，冬娃娃把我已經(jīng)枯黃的樹葉一片一片的搖下來，落到了泥土中,，我變成了“光桿司令”,，但我不著急，因?yàn)槊髂甏禾?，我還會回來的,。

就這樣，一年一年的過去了,，我的生命快要結(jié)束了,。回憶著我的一生,，笑了……,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇七

1、喜歡聽音樂做動作,。

2,、感受一字一動的快樂。

蘋果實(shí)物一個,、音樂磁帶,、錄音機(jī)

（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的'興趣,。

提問：

（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子,？

（3）你們喜歡吃蘋果嗎,？

（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢,？

（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么,？

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）錄音機(jī)寶寶也有一個大蘋果,，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,，聽的時候可以拍拍手。

（2）你聽到了什么,？

：原來是一樣的,。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

（三）引導(dǎo)幼兒通過動一動,、比一比學(xué)習(xí)動作

（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿,。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動",。

（3）跟著錄音機(jī)集體動一動。

（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動作,，與同伴交流自己做的感受,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇八

澤國鎮(zhèn)中心小學(xué)石云竹。

在一張書桌上,，放著一只水果盤,。盤中有只又大又綠的青蘋果。青蘋果綠得發(fā)亮,，足可以照出人的影子來,！有一天，小主人踢足球回來,，口渴極了,，看見有只蘋果拿起來張嘴就咬。呀,，好酸?。∷S手往窗外一扔,，就又去踢球了,。

青蘋果滾啊滾啊，滾到一棵樹下,。他看見一只小鳥正站在枝頭唱著悲傷的歌,。青蘋果不解的看著小鳥。小鳥長長的嘆了一口氣,，說：“我的家本來在綠色的森林里,。我和我的兄弟姐妹一起生活在溫暖的家里。那里又溫暖又明亮,，刮風(fēng)下雨都不怕。家里經(jīng)常傳出愉快的笑聲,?？墒牵镁安婚L,。人們?yōu)榱藬U(kuò)大建設(shè),，把大片大片的森林給毀了。我的家搬了一次又一次,，現(xiàn)在我和我的親人失散了,。我一個人只好在這里流浪,，無家可歸了。嗚……”說完,，小鳥傷心的大哭起來,。青蘋果也很難過，但是他幫不上什么忙,，只好隨著風(fēng)向前滾,。

青蘋果滾到了小河邊，看見一只螃蟹在岸邊爬來爬去,，愁眉苦臉的,。青蘋果奇怪地問：“螃蟹大哥，你怎么了,？有什么不開心的事情嗎,？”螃蟹一看，是青蘋果,，就向它訴起苦來：“我們的小河本來是清澈見底的,，我們在里面無憂無慮的生活?？墒切『訉γ娌恢裁磿r候辦了一個加工廠,。他們每天往小河里排放大量的污水。小河現(xiàn)在變得又臭又臟,。你看……”青蘋果一看,，果然小河上漂滿了白色的泡沫，河水黑黑的,，還不時散發(fā)著陣陣的臭味,。|“我的……很多同伴都……不明不白的……死去了?！斌π烦橐?。青蘋果聽了很同情它。

就這樣,，青蘋果滾到哪里,，哪里的人們就會向青蘋果說不開心的事情，這樣,，青蘋果知道了很多以前不知道的事情,，也看到了很多以前沒看到過的東西。

終于有一天,，青蘋果的全身都爛了,。它滾到了一個坑里，就再也沒力氣往前滾了,。一年一年的過去了,，這個坑里慢慢的長出了一棵蘋果樹,。粗壯有力的枝干，翠綠欲滴的樹葉,。小鳥來筑巢,，小朋友到樹下乘涼。蘋果樹結(jié)出了又大又甜的'蘋果,，微風(fēng)吹過,，蘋果在樹上對人們點(diǎn)頭微笑。誰也不知道它們的祖先曾經(jīng)走過多少的路,，誰也不會知道它們的祖先曾經(jīng)知道過多少的事情,。只有那些小鳥還在尋找自己的家園，只有那些河里的小魚小蝦還在尋找自己以后生活的水源,。

賞析：青蘋果的奇特旅行,，驚奇而有刺激，卻又給人們帶來深深的思考：“人類到底給自己帶來了什么,？”

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇九

由于天氣漸冷,，孩子們開始對冷水洗手產(chǎn)生畏懼，有的孩子就是沖沖水了事,。為了能讓孩子們在游戲的情境中了解正確洗手的重要性和方法,，我開展了此次藝術(shù)活動——《我是一個大蘋果》。目的在于通過演唱歌曲,，讓幼兒明白吃東西前要洗手,，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如何讓幼兒在游戲的情境中很自然地學(xué)會唱這首歌呢,？我運(yùn)用了以下策略：

一,、手偶表演故事，幫助理解歌詞,。

活動一開始,，我出示蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西,，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。接著。通過一段根據(jù)歌詞內(nèi)容改編的手偶表演,，很快把孩子帶入了一個情境中,，自然地幫助孩子理解了歌詞。

二,、關(guān)鍵動作表現(xiàn)，幫助記憶歌詞,。

《我是一個大蘋果》是首歌詞形象生動,，旋律簡單上口,，表演性很強(qiáng)的歌曲。托班幼兒還屬于直覺行動思維階段,，因此,，特別喜歡用夸張的動作來表現(xiàn)，我就針對歌詞中關(guān)鍵的幾個詞——“大蘋果”,、“洗手”,、“別碰我”設(shè)計(jì)了動作。我采用了夸張的體態(tài),，突出一個“大”字,，用整個身體表現(xiàn)大蘋果，孩子們看到后覺得特別的可愛,，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,，他們馬上開始模仿我的動作，很自然地融入到活動的氛圍中,。在“洗手”和“別碰我”的動作表演時,，我沒有直接示范，而是請幼兒自己先嘗試表現(xiàn),。

三,、多個水果模型，幫助改編歌詞,。

當(dāng)幼兒學(xué)會演唱這首歌曲時,，我期待他們能將經(jīng)驗(yàn)遷移到日常生活中，學(xué)會在吃別的東西前也能洗洗手,。于是,，我預(yù)設(shè)了幼兒能簡單地替換水果名稱，進(jìn)行最初級的歌曲改編,，事先準(zhǔn)備了多個水果模型,，請幼兒抱著水果模型，把歌詞中的“蘋果”替換成自己喜歡的水果進(jìn)行演唱,。結(jié)果,，他們成功脫離了教師手把手的傳授方式，果然拿著水果進(jìn)行自主改編的歌唱,，表現(xiàn)非常棒,！連幾個平時不怎么愛唱歌的孩子，也都想拿著水果模型來唱一唱,，孩子們在歡樂愉悅的氣氛中很輕松地學(xué)會了這首歌,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十

這是一個青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊,。

只要輕輕地一碰,，它就會跌落到柏油路上,，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。

我坐在車上,，注視著那個蘋果,。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子,。他無所畏懼地站在打開的車門邊上,，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到,。他正目不轉(zhuǎn)睛掃視著車外來來往往的人群,。

那個蘋果的主人就坐在我的身邊——一個看上去大約十二三歲的小男孩。他不時瞟向那個掉在地上的蘋果,，靦腆地,。但他并沒有去撿那只處在危險(xiǎn)中的蘋果，也許是車開得太快,，也許是他覺得不好意思——這年頭,，誰會對一個小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿,，當(dāng)然也包括我,。當(dāng)時我想，蘋果的主人都不去撿,，我去撿,，然后交給主人，這是什么意思,？去撿了,，放在自家的口袋里，更會招來怎樣的眼神,？我依然沒有動身,，心頭卻有點(diǎn)不安。

突然車子“嘎”地一聲停了下來,，到站了,。我提著重重的行李下了車，走到車門邊,，蘋果呢,，怎么不見了？我確信我沒有把他踢下車去,，那是誰踢的呢,？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心里極不舒服,。

我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中,，我們常常忘掉了自己的心靈。也許,，現(xiàn)代社會太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機(jī)遇,，太多失落也太多興奮,，我們被擁塞其間，不得喘息,；那些功名利祿,，榮辱得失，是非利害都是牽動我們的繩子,。就這樣,，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會顧及無形的存在于我們身旁的每一個心靈,？”

我提著重重的行李,，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶……,。

簡評：

文章以車門邊的一個蘋果為線索,，用細(xì)膩的筆觸寫到了司空見慣的人們對這個蘋果的視而不見。并引用馮驥才的一句話點(diǎn)化出文章的深意：人們對自己心靈的忘卻,，對周遭心靈的忽視,，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文中的蘋果,，既是車上那個處于邊緣的蘋果,，又暗指處于邊緣地帶的顆顆人心，蘋果與人心緊密關(guān)聯(lián),，更是含蓄蘊(yùn)藉,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十一

春天來了！大地蘇醒,，小草從土里鉆出來睜開眼睛看著一束一束的陽光,。，我也睜開了眼睛,，一縷陽光照著我,，我又開始了新的成長，我長出了淡綠色的葉子,，我享受著溫暖的陽光,，吸收著營養(yǎng)。鳥兒開始在我頭上做窩，在我手上的蟲兒也破繭而出,，我們共同生長著,。

夏天來了！我身上淡綠的衣服以換成濃濃的深綠色,。我成了動物,、蟲子、人們的聚會點(diǎn),。蜘蛛在我的兩手之間,，做了一張舒服的小床，正在睡著懶覺,，做著甜美的美夢,，臉上露出一個快樂的微笑。蟬蟲們在一起合唱,，歌名是《蟲蟲的夏天》,，雖然不是很好聽，但這只有蟲蟲們幫可以演奏出來的音樂,，我靜靜地享受著這獨(dú)特的音樂,。一個小孩來到我的腳下看書。

秋天來了,！我穿上了金色加紅色圓點(diǎn)的衣服,。農(nóng)民們可高興了，提著籃子來到我身邊,，把我身我身上的果實(shí)一個個地摘下業(yè),。我看到他們那快樂的心情，讓我也感到快樂,。我身上,、頭上的頭發(fā)和毛開始落了，小動物們也開始過冬了,。

冬天來到了,！我身上披了一層又一層冰冷刺骨的雪。我光禿禿的,，我身上的蟲兒,、鳥兒不見了，人們也沒了影子,，我又要開始我那長久的沉睡了,，不過，到了明年的春天,，我又會開始一個新的成長,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十二

在小朋友下午吃點(diǎn)心的時候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心,。于是,，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的,、綠色的,、黃色的。于是,，我在班上開展了一個與水果有關(guān)的系列活動,。

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;,。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀,、顏色,、味道);。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);,。

2,、活動準(zhǔn)備：

2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);,。

3,、蘋果若干;。

4,、蘋果的圖片(包括截面圖);,。

6、電視,、音箱等,。

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上,，播放音樂,，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二,、基本環(huán)節(jié)：

(一),、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

1,、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的.)。

2,、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的,、有綠色的、有黃色的),。

3,、那么，你能告訴老師,，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的,、香香的)。

(二),、開始活動：

教師用提問,、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三),、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

小朋友們都愛我,，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我,。

(四),、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌,，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍),。

四、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來的蘋果洗干凈,、切片,，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞,。

1,、整個活動的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快,，很快對活動內(nèi)容有了興趣,。

2、活動是嚴(yán)格遵循了活動設(shè)計(jì)要貼近生活的原則,，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果,，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動,。

3,、活動中即設(shè)計(jì)了音樂方面的內(nèi)容,，同時又兼顧了語言活動，形式不單一,，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間,。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十三

假如，我要結(jié)許許多多的讓人吃不完的大蘋果,。送給貧困的人們,，讓他們把蘋果拿到市場上賣掉，讓他們的家庭不再貧窮,，慢慢的富裕起來,。假如，我會通過光合作用,，為人們提供許多新鮮的空氣,。

在春天里，蘋果樹開的花,，香味很濃,，人們都陶醉在這股花香中，以緩解他們工作,，生活的`壓力。假如,，在夏天時,，努力把我的枝葉擴(kuò)展，為人們多一些蔭涼的空間,，好讓人們炎熱時在樹蔭下休息攀談,。

如果遇到暴風(fēng)雨，小動物們就會躲在我的枝葉下避雨!他們離開時,，總會留下一句祝福的話語,。假如，在秋天我一定是碩果累累,。冬天我的身軀還可以遮擋住風(fēng)沙的襲擊,。保護(hù)越來越少的土地。

假如,，我會給人們帶來無窮的快樂和實(shí)惠!