人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

播音主持短文朗誦篇一

為推翻清王朝腐朽的統(tǒng)治,，公元194月27日，革命志士炮轟兩廣總督府,，遭遇清軍圍攻,，死傷慘重，其中一位年僅24歲的青年林覺民,，留下了一封蕩氣回腸的《與妻書》,，文如黃鐘大呂，情如杜鵑啼血,，感動(dòng)天下,。

a：意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣……。

a：意映卿卿,，再一次呼喚你的名字,，我寫這封信時(shí)，還是世間一個(gè)人,，你讀這封信時(shí),，我已成為陰間的鬼……這些日子，愛恨交雜的思緒跟你依依不舍的.眷戀,，像利爪一樣猛烈撕扯著我的心,，眼淚混合著筆墨，伴著心中波濤翻滾的悵然,，好幾次都想擱筆,，但又恐怕你不能體諒我的心思，怕你怪我棄你而去……b：我想在信中找回我的思念,，然而讀到的卻是悲涼凄愴的訣別,，你字里行間飽含的深情使我相信剎那也是永恒。

a：可國(guó)家危在旦夕,，大丈夫當(dāng)以死報(bào)國(guó),！倘若我死能激勵(lì)四萬萬同胞奮勇而起，我神州大地定會(huì)雷震九霄,，我中華民族定能乾坤再造,，我雖死而由生啊,！b：覺民,，還記得嗎？四年前,，你從日本留學(xué)回來我對(duì)你說：今后若要遠(yuǎn)行,，一定帶上我！天涯海角,，卿愿隨君行,！

a：記得……也答應(yīng)了……。

b：也可能是男孩,，我把他和依新一起培養(yǎng)成有相同志向的人,。

a：那我們家今后會(huì)很清貧……。

b：我從來就不怕清貧,！在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火中輾轉(zhuǎn)流離也好,，在政權(quán)的更迭中倉(cāng)皇度日也罷，只要還能見到你,！

a：來生吧,，我向來不相信這世上有鬼,，現(xiàn)在卻希望真的有鬼。還記不記得我對(duì)你說過,，與其我死在你前面,，還不如你比我先死。

b：我的名字,，充滿著你的愛戀，千百年后,，我也無怨,。

a：我的眼里，充滿了你的淚水,，千百年后，我也無怨！意映卿卿,，我愛你……,。

b：覺民,，天亮了……,。

播音主持短文朗誦篇二

為推翻清王朝腐朽的統(tǒng)治,，公元1920xx年4月27日,，革命志士炮轟兩廣總督府，遭遇清軍圍攻,，死傷慘重,，其中一位年僅24歲的青年林覺民,，留下了一封蕩氣回腸的《與妻書》,，文如黃鐘大呂，情如杜鵑啼血,，感動(dòng)天下,。

a：意映卿卿如晤,，吾今以此書與汝永別矣……,。

a：意映卿卿,，再一次呼喚你的名字，我寫這封信時(shí),，還是世間一個(gè)人,，你讀這封信時(shí)，我已成為陰間的鬼……這些日子,，愛恨交雜的思緒跟你依依不舍的眷戀,，像利爪一樣猛烈撕扯著我的心，眼淚混合著筆墨,，伴著心中波濤翻滾的悵然,，好幾次都想擱筆,，但又恐怕你不能體諒我的心思，怕你怪我棄你而去……b：我想在信中找回我的思念,，然而讀到的卻是悲涼凄愴的訣別,，你字里行間飽含的深情使我相信剎那也是永恒。

a：可國(guó)家危在旦夕,，大丈夫當(dāng)以死報(bào)國(guó)!倘若我死能激勵(lì)四萬萬同胞奮勇而起,，我神州大地定會(huì)雷震九霄，我中華民族定能乾坤再造,，我雖死而由生啊!b：覺民,，還記得嗎?四年前，你從日本留學(xué)回來我對(duì)你說：今后若要遠(yuǎn)行,，一定帶上我!天涯海角,卿愿隨君行!

a：記得……也答應(yīng)了……,。

b：也可能是男孩，我把他和依新一起培養(yǎng)成有相同志向的人,。

a：那我們家今后會(huì)很清貧……,。

b：我從來就不怕清貧!在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火中輾轉(zhuǎn)流離也好，在政權(quán)的更迭中倉(cāng)皇度日也罷,，只要還能見到你!

a：來生吧,，我向來不相信這世上有鬼，現(xiàn)在卻希望真的有鬼,。還記不記得我對(duì)你說過,，與其我死在你前面，還不如你比我先死.

b：我的名字,，充滿著你的愛戀,，千百年后，我也無怨,。

a：我的眼里,，充滿了你的淚水，千百年后,，我也無怨!意映卿卿,，我愛你……。

b：覺民,，天亮了……,。

播音主持短文朗誦篇三

一直以來,人們把朗誦和播音相提并論.把朗誦和播音當(dāng)作近親關(guān)系.如不少談播音主持發(fā)聲的書籍,行文都是“播音、主持,、朗誦的發(fā)聲方法”,，“播音、主持、朗誦的呼吸”云云,。而我覺得朗誦和播音雖然都是語言的表達(dá)形式,，然而兩者實(shí)在是差別太大了。

從歷史淵源上來說,，朗誦似乎更近似歌唱,，不知當(dāng)時(shí)那個(gè)荷馬在行吟時(shí)是怎樣的節(jié)奏和旋律，但中國(guó)古代的吟誦,，卻是接近于歌唱的,。較之與播音的關(guān)系，現(xiàn)代中國(guó)的朗誦應(yīng)該和吟誦有著直接的淵源關(guān)系吧,。

下面我們從表達(dá)目的,、主體、語流,、氣息、共鳴運(yùn)用等方面探討下朗誦和播音的區(qū)別吧：

1,、從表達(dá)的目的看,，播音是為了向公眾傳遞消息,、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息,，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受,。

2、從主體角度看,，播音者是公共媒體的代言人,，他代表政府或某團(tuán)體在說話,。由此,，他是非個(gè)人化的,，同時(shí),，由于其目的是傳遞信息,，所以,，他的事件的劇外人、旁觀者,、敘述者和評(píng)論者,。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人,，他是事件中敘述者,、評(píng)論者,，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者,、行動(dòng)者,。

3、從情感的的角度看,，播音排斥個(gè)人情感色彩,，其情感是公眾性的,，類型性的.,、旁觀者的,。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入,，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感,。同時(shí),，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感,。

4,、所以，從類屬上看,，播音不屬于藝術(shù)，更不是表演,。而朗誦則象話劇,、象聲樂,、象相聲快板一樣,，是一門藝術(shù)，是一種表演類型,。

5,、從表意和表情元素上看，播音主要通過語音來表達(dá),，朗誦除語音外,，其語流中的氣息,、氣口、空白(停頓),、配樂,、形體動(dòng)作、表情都是傳情達(dá)意的元素,。由此,，產(chǎn)生了朗誦和播音語流上的不同,。

6,、從語流面貌上看，播音的語流是串珠式的,，語流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性,。而朗誦的語流則不同。

7,、從語流的節(jié)奏上看,，播音的語流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的,。而朗誦的語流則是變速的,、波動(dòng)起伏的。

8,、在語流的停頓中,，相對(duì)來說，播音更多的是語法和生理需要的停連,，而朗誦更多的是情感需要的停頓,。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化,。

9,、從語流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值(字音時(shí)長(zhǎng))上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差,，要比播音大的多,。主體及主體的身份的不同、語流的狀態(tài)不同,，帶來了對(duì)聲音的不同要求,。

10、,、在音色變化上,，由于情感表達(dá)的需要和語流狀態(tài)提供的可能性，朗誦的音色變化要比播音大的多,，對(duì)音色的使用種類也寬泛的多,。

11,、在音高變化上，播音的音域一般不超過5度,，朗誦的音節(jié)變化則往往要大的多,。

12,、在音強(qiáng)的變化，朗誦的強(qiáng)弱對(duì)比比播音要明顯的多,。

13,、由于朗誦的時(shí)值變化大，出現(xiàn)很多拖音現(xiàn)象,，加上朗誦的音樂感的要求，由此朗誦的聲音對(duì)泛音的要求更高,，同時(shí)朗誦中的字音中*音現(xiàn)象更普遍更明顯,。由此,，產(chǎn)生了對(duì)用聲上的氣息和共鳴的不同要求,。

14、在呼吸方法上,，播音要求胸腹式聯(lián)合呼吸,。朗誦由于音色、音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)和停頓變化幅度大的緣故，不僅僅需要胸腹式聯(lián)合呼吸,，同時(shí)也需要腹式呼吸、和胸式呼吸,。

15、從換氣上看,，由于停頓的特點(diǎn)不同,，朗誦的氣口和播音的氣口注定不同，換氣的方式也多于播音,。

16,、從氣息的流向看，在兩個(gè)氣口之間,，由于勻速語流和字音時(shí)值相對(duì)較短,，播音的氣息流向一般是單向性的，氣息來不及回流;而朗誦則不同,，在兩個(gè)氣口間可以有不同幅度的多個(gè)氣息回流的出現(xiàn),。

17,、從氣息的深淺程度看，朗誦較之播音在深淺幅度的變化更大。

18,、從每個(gè)字音的氣流的中心點(diǎn)和形狀上看,，播音中的氣流中心點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的,，字音間的氣流形狀變化較小,，而朗誦的氣流中心點(diǎn)則相對(duì)變化較大，字音間的氣流形狀變化要相對(duì)大的多。

19,、播音的共鳴以口腔共鳴為主,，以中聲區(qū)為主，頭腔共鳴用的不多,、胸腔共鳴相對(duì)用的淺,。相對(duì)來說，朗誦以咽腔口腔共鳴為中心,，同時(shí)帶動(dòng)人體的各個(gè)共鳴腔的共鳴來滿足語流變化幅度大的需要,。

20、形體語言表達(dá)的不同,。不用贅述,。

播音主持短文朗誦篇四

播音主持專業(yè)考試采用面試的方式進(jìn)行，要進(jìn)行初試面試和復(fù)試面試,。下面本站小編整理的關(guān)于播音主持藝考考什么?,，供你參考。

播音是為了向公眾傳遞消息,、知識(shí)和觀念,。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈,，給受眾一種審美享受,。

播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說話,。由此,，他是非個(gè)人化的，同時(shí),，由于其目的是傳遞信息,，所以，他的事件的劇外人,、旁觀者、敘述者和評(píng)論者,。而朗誦是個(gè)人化的,，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者,、評(píng)論者,，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者,。

播音排斥個(gè)人情感色彩,，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的,。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入,，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感,。同時(shí),，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感,。

播音不屬于藝術(shù),，更不是表演。而朗誦則象話劇,、象聲樂,、象相聲快板一樣，是一門藝術(shù),，是一種表演類型,。

播音主要通過語音來表達(dá)，朗誦除語音外,，其語流中的氣息,、氣口、空白(停頓),、配樂,、形體動(dòng)作、表情都是傳情達(dá)意的元素。由此，產(chǎn)生了朗誦和播音語流上的不同,。

播音的語流是串珠式的,，語流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性,。而朗誦的語流則不同。

播音的語流是相對(duì)勻速的,、相對(duì)平穩(wěn)的,。而朗誦的語流則是變速的,、波動(dòng)起伏的,。

相對(duì)來說,，播音更多的是語法和生理需要的停連,，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。

朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同,、語流的狀態(tài)不同,，帶來了對(duì)聲音的不同要求,。

由于情感表達(dá)的需要和語流狀態(tài)提供的可能性，朗誦的音色變化要比播音大的多,，對(duì)音色的使用種類也寬泛的多,。

播音主持短文朗誦篇五

意境是指詩(shī)歌等文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào),。不管是格律詩(shī)還是自由詩(shī)，如果沒有意境就很難說是好詩(shī),，朗誦者表達(dá)不出意境,，也就不算是上乘的朗誦。無意境的朗誦,，情浮意淺,，聲音形式怎樣變化多端，也彌補(bǔ)不了這根本上的缺欠,。感受意境,，要求思索、想象,、回味,、憧憬，緊緊抓住具體而微妙的構(gòu)思與變化,。同時(shí),，要在此基礎(chǔ)上，引發(fā)濃烈的感情,，并做到“因境抒情”.

第一,，詩(shī)歌往往充滿了比喻和象征，如果不從意境感受著眼就往往使人眼花繚亂,，如墮入云里霧中,，不得要領(lǐng)。

第二,，詩(shī)的語言較為凝練的特性,，在詩(shī)作中顯現(xiàn)出萬千氣象，不感受意境,，只是局限于文字,，詩(shī)昧就無從表現(xiàn)。

第三,，詩(shī)的語言又具有跳躍性,，更增加了詩(shī)歌的容量。朗誦者如果表達(dá)不出詩(shī)的跳躍中的內(nèi)在程序,，把一個(gè)個(gè)句子平擺浮擱地讀出,，意境也就無從表達(dá)了。

第四,，因境抒情,，從全詩(shī)的整體出發(fā)，在意境需要的前提下引發(fā)，避免片段感,。

以《囚歌》為例,。作者身陷囹圄而不屈，面對(duì)利誘而不惑,，豪情壯志,、氣貫長(zhǎng)虹。

人的身軀與狗洞,，“自由”與永生,，簡(jiǎn)潔鮮明的對(duì)比，造成了恢宏高遠(yuǎn)的意境,。在朗誦時(shí)，必須提挈全篇,，以具體的,、形象的比喻和象征傳達(dá)出意境的可感性，發(fā)揮意境的感染力,。

這里需要指出的是,，朗誦最忌諱脫離整體意境感受去圖解比喻和象征，致使詩(shī)歌的朗誦有貌無神,。

為人進(jìn)出的門緊鎖著,，

為狗爬出的洞敞開著，

一個(gè)聲音在高叫著：

“--爬出來吧,，給你自由!”

我渴望自由,，

但我深知，

人的軀體,，怎能從狗洞子里爬出!

我期待著,，

地下的烈火升騰，

讓我和這活棺材,，

一齊燒掉,。

我將在烈火與熱血中得到永生!

比如，“爬出來吧,，給你自由!”是詩(shī)人轉(zhuǎn)述自己的所聽所感,，而并不是由一個(gè)說客出面，所以,，在表達(dá)中充滿了憎惡,、否定的態(tài)度感情，從而也更增添了詩(shī)人赤誠(chéng)的內(nèi)心,。如果朗誦者忽然以敵人的語氣,，甚至某種怪腔怪調(diào)表達(dá)，那意境便頓然消失。還比如,，“我將在烈火與熱血中得到永生!”本是表達(dá)詩(shī)人的熱烈期望,，深沉內(nèi)在，自勵(lì)自勉,，如果朗誦者為加重語氣分量,，采用上揚(yáng)語勢(shì)，像是在發(fā)出號(hào)召,，就會(huì)破壞應(yīng)有之意境,。

因此，意境,，必須從整體把握,，避免落人圖解式的歧途。

把握基調(diào)重節(jié)律,。

基調(diào)是指全篇總體的思想感情運(yùn)動(dòng)顯露出來的色彩和分量,，是總的態(tài)度、感情的傾向,，節(jié)律就是指詩(shī)歌及其朗誦的節(jié)奏和韻律,。基調(diào)是全局性,、整體性的問題,，既要注意總體的色彩，即基本的態(tài)度,、基本的感情,，基調(diào)總的色彩制約著每個(gè)具體的句、段,、行的表達(dá)色彩;同時(shí),，還要注意總體的分量，即態(tài)度的輕重程度,，感情的濃淡程度,。把握準(zhǔn)了基調(diào)，也就把準(zhǔn)了朗誦的總的色彩和分量,，即總的傾向,、方向和意向。

基調(diào)的確定,，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文字作品的整體感受,，然后細(xì)化為群體和個(gè)體的具體感受。最終形成整體對(duì)個(gè)體的統(tǒng)攝關(guān)照,，個(gè)體對(duì)整體的呼應(yīng),。

基調(diào)的聲音表現(xiàn),，雖然離不開音高、音長(zhǎng),、音強(qiáng),，但更強(qiáng)調(diào)音色的變化，如明暗,、松緊,、抑揚(yáng)、頓挫的自如彈動(dòng),，鮮活鋪陳,。

把握準(zhǔn)了基調(diào)，朗誦就有了基本的方向,，就不會(huì)偏離基本的方向,。

節(jié)律是詩(shī)的生命，也是詩(shī)歌朗誦成功的關(guān)鍵,。

格律詩(shī)由于字?jǐn)?shù)一定,，在朗誦時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，使聽者感覺出這一點(diǎn),，這很重要。停連不能打破她的格式,，不能打亂重新安排,，也就是說，文字語言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同朗誦時(shí)停頓的位置是一致的,，不能顯出字?jǐn)?shù)似乎不一定的樣子來,。

另外，格律詩(shī)還應(yīng)體現(xiàn)出語節(jié)一定,。語節(jié)含有音步,、節(jié)奏的意思。語節(jié)一定,，在詩(shī)的格律上表現(xiàn)為句中詞的疏密度大體相近,。不同的格律，有不同的語節(jié)安排,，也不能亂來,。

如五言絕句分為兩個(gè)語節(jié)：

窗前|明月光|，

疑是|地上霜|.

舉頭|望明月|,，

低頭|思故鄉(xiāng)|.

如七言絕句,，分為三個(gè)語節(jié)：

渭城|朝雨|浥輕塵|，

客舍|青青|柳色新|.

勸君|更盡|.一杯酒|,，

西出|陽(yáng)關(guān)|無故人|.

除了字?jǐn)?shù)一定,，語節(jié)一定之外,，格律詩(shī)的朗誦還要注意韻腳呼應(yīng)和平仄相合。在字?jǐn)?shù),、語節(jié),、韻腳一定的情況下，平仄相對(duì)應(yīng),，于是就可以變得更為錯(cuò)落有致,，節(jié)奏的抑揚(yáng)回環(huán)更加鮮明，這就使人感到音韻鏗鏘,，倍覺動(dòng)聽,。

自由詩(shī)因?yàn)樗謹(jǐn)?shù)不定，語節(jié)不定,、平仄不定,，甚至韻腳不定。把握節(jié)奏,、重視詩(shī)味就更顯重要,。朗誦時(shí)，如果不把握節(jié)奏,，只剩了“自由”而丟掉了“詩(shī)”,，而詩(shī)味，恰恰從節(jié)奏中來,。自由詩(shī)朗誦的節(jié)奏,，既體現(xiàn)著意境美，也顯示著音韻美,，善于把握節(jié)奏,，詩(shī)味便彰顯出來。這里一是要注意呼應(yīng)對(duì)稱,，二是要善于起伏跌宕,、靈動(dòng)停連。當(dāng)然,，要避免主觀隨意的忽高忽低,，忽快忽慢，使得語節(jié),、詩(shī)行,、詩(shī)節(jié)雜亂無章，聽似起伏跌宕,，大停大連,，實(shí)則破壞了詩(shī)的形式，打亂了詩(shī)的步伐,。因?yàn)槔收b者的主觀隨意性處理,，有可能會(huì)破壞詩(shī)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思和布局,。

抓住重點(diǎn)見高潮。

專業(yè)考試中的詩(shī)歌朗誦,，雖然面對(duì)的只是幾位主考老師,，但也是屬于“當(dāng)眾朗誦”，當(dāng)眾朗誦最忌諱的就是平平淡淡,，不起波瀾,。當(dāng)眾朗誦詩(shī)要講究“高潮”，即在最為關(guān)鍵之處,，經(jīng)過極有沖擊力的強(qiáng)化表達(dá),，給人以震撼，使聽者產(chǎn)生強(qiáng)烈的“巔峰體驗(yàn)”.而這種效果的出現(xiàn)是就要抓住重點(diǎn),，著力表達(dá)重點(diǎn)和高潮要注意：

第一,，重點(diǎn)，如畫龍點(diǎn)睛,，他解釋詩(shī)歌的精神的實(shí)質(zhì),、感情的高點(diǎn)、意義的趨向,、藝術(shù)的分寸,。

第二，重點(diǎn)要少而精,，不宜散亂,，不宜雜多。只有少而精干,，能突出也才會(huì)深刻。

第三,，重點(diǎn)不是單純的理智產(chǎn)物,，必須同時(shí)是感情產(chǎn)物，不僅是“語意的解讀”,，還應(yīng)是語趣(理趣,、情趣)的表露。

第四,，重點(diǎn)不是單純的加重聲音,，但那聲音一定與眾不同，那效果一定不同凡響,。重點(diǎn)是軸心,，是路牌。

第五,，非重點(diǎn)相輔相成,，在比較中仍存在,，在對(duì)比中顯現(xiàn)。

考生朋友：詩(shī)言志,，詩(shī)傳情,，動(dòng)真心，傳真情,，有章法,，定成功。

播音主持短文朗誦篇六

甲：那棵樹立在那條路邊已經(jīng)很久很久了,，當(dāng)那路還只是一條泥濘的小徑時(shí),，它就立在那里;當(dāng)這里駛過第一輛汽車之前，它就立在那里;當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí),，它就立在那里,。

乙：那樹有一點(diǎn)皴皺，露出老態(tài),，但是堅(jiān)固穩(wěn)定,，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。

甲：那的確是一株堅(jiān)固的大樹,，霉黑潮濕的皮膚上有隆起的筋和縱裂的紋,，像生鐵鑄就的模樣。在夏天的太陽(yáng)下挺著脖子急走的人,，會(huì)像獵犬一樣奔到樹下,，吸一口濃蔭，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光,，若指縫間漏下來的碎汞,。

乙：于是鳥來了，鳥叫的時(shí)候,，幾公尺外幼稚園里的孩子也在唱歌,。於是情侶止步，夜晚,，樹下有更黑的黑暗,。於是那樹，那沉默的樹,，暗中伸展它的根,，加大它所能蔭庇的土地，一公分一公分的向外,。

甲：但是,，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得很快,。柏油一里一里鋪過來,，高壓線一千碼一千碼架過來,，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除,，被連根拔起,。

乙：只有那樹還綠，樹頂仍在雨后滴翠,，綠得很年輕,。公共汽車在樹旁插了站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘,。入夜,，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，泄漏了秘密,，很濕，也很詩(shī),。

甲：計(jì)程車像饑蝗擁來,。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵裹，那一片清蔭不再有用處,。公共汽車站搬了,，搬進(jìn)候車亭。水果攤搬了,，搬到行人能優(yōu)閑的停住的地方,。幼稚園也要搬，看何處能屬於孩子,。乙：只有那樹屹立不動(dòng),，任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過百萬個(gè)腳印,。任憑那在枝椏間跳遠(yuǎn)的鳥族已換了五十代子孫,。任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。

甲：這天,，一個(gè)喝醉了的駕駛者以七十哩的速度對(duì)準(zhǔn)樹干撞去。於是人死,。於是交通專家宣判那樹要償命,。於是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去,，嚼碎,，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲,。

乙：夜很靜,，像樹的祖先時(shí)代,，星臨萬戶，天象莊嚴(yán),，可是樹沒有說什麼,，上帝也沒有。一切預(yù)定,，一切先有默契,，不再多言。

甲：尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成,。早晨,，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方公分仍綠著,。

乙：它果然綠著生,、綠著死。

甲：兩星期后,，根被挖走了,，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做成陷阱,，切斷所有的動(dòng)脈靜脈,。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無星無月,，黑得像一塊仙草冰,，他們帶利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來,，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上,，在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸,。

乙：不過這一切都過去了,，現(xiàn)在，日月光華,，周道如砥,，已無人知道有過這麼一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死,。

合：不過這一切都過去了,，現(xiàn)在，日月光華,，周道如砥,，已無人知道有過這麼一棵樹!

播音主持短文朗誦篇七

意境是指詩(shī)歌等文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。不管是格律詩(shī)還是自由詩(shī)，如果沒有意境就很難說是好詩(shī),，朗誦者表達(dá)不出意境,，也就不算是上乘的朗誦。無意境的朗誦,，情浮意淺,，聲音形式怎樣變化多端，也彌補(bǔ)不了這根本上的缺欠,。感受意境,，要求思索、想象,、回味,、憧憬，緊緊抓住具體而微妙的構(gòu)思與變化,。同時(shí),，要在此基礎(chǔ)上，引發(fā)濃烈的感情,，并做到"因境抒情".

第一,，詩(shī)歌往往充滿了比喻和象征，如果不從意境感受著眼就往往使人眼花繚亂,，如墮入云里霧中,，不得要領(lǐng)。

第二,，詩(shī)的語言較為凝練的特性,，在詩(shī)作中顯現(xiàn)出萬千氣象，不感受意境,，只是局限于文字,，詩(shī)昧就無從表現(xiàn)。

第三,，詩(shī)的語言又具有跳躍性,，更增加了詩(shī)歌的容量。朗誦者如果表達(dá)不出詩(shī)的跳躍中的內(nèi)在程序,，把一個(gè)個(gè)句子平擺浮擱地讀出,，意境也就無從表達(dá)了。

第四,，因境抒情,，從全詩(shī)的整體出發(fā)，在意境需要的前提下引發(fā),，避免片段感,。

以《囚歌》為例,。作者身陷囹圄而不屈,，面對(duì)利誘而不惑,，豪情壯志、氣貫長(zhǎng)虹,。

人的身軀與狗洞,，"自由"與永生，簡(jiǎn)潔鮮明的對(duì)比,，造成了恢宏高遠(yuǎn)的意境,。在朗誦時(shí)，必須提挈全篇,，以具體的,、形象的比喻和象征傳達(dá)出意境的可感性，發(fā)揮意境的感染力,。

這里需要指出的是,，朗誦最忌諱脫離整體意境感受去圖解比喻和象征，致使詩(shī)歌的朗誦有貌無神,。

為人進(jìn)出的門緊鎖著,，

為狗爬出的洞敞開著，

一個(gè)聲音在高叫著：

"爬出來吧,，給你自由!"

我渴望自由,，

但我深知，

人的軀體,，怎能從狗洞子里爬出!

我期待著,，

地下的烈火升騰，

讓我和這活棺材,，

一齊燒掉,。

我將在烈火與熱血中得到永生!

比如，"爬出來吧,，給你自由!"是詩(shī)人轉(zhuǎn)述自己的所聽所感,，而并不是由一個(gè)說客出面，所以,，在表達(dá)中充滿了憎惡,、否定的態(tài)度感情，從而也更增添了詩(shī)人赤誠(chéng)的內(nèi)心,。如果朗誦者忽然以敵人的語氣,，甚至某種怪腔怪調(diào)表達(dá)，那意境便頓然消失,。還比如,，"我將在烈火與熱血中得到永生!"本是表達(dá)詩(shī)人的熱烈期望，深沉內(nèi)在，自勵(lì)自勉,，如果朗誦者為加重語氣分量,，采用上揚(yáng)語勢(shì)，像是在發(fā)出號(hào)召,，就會(huì)破壞應(yīng)有之意境,。

因此，意境,，必須從整體把握,，避免落人圖解式的歧途。

基調(diào)是指全篇總體的思想感情運(yùn)動(dòng)顯露出來的色彩和分量,，是總的態(tài)度,、感情的傾向，節(jié)律就是指詩(shī)歌及其朗誦的節(jié)奏和韻律,?；{(diào)是全局性、整體性的問題,，既要注意總體的色彩,，即基本的態(tài)度、基本的感情,，基調(diào)總的色彩制約著每個(gè)具體的句,、段、行的表達(dá)色彩;同時(shí),，還要注意總體的分量,，即態(tài)度的輕重程度，感情的濃淡程度,。把握準(zhǔn)了基調(diào),，也就把準(zhǔn)了朗誦的總的色彩和分量，即總的傾向,、方向和意向,。

基調(diào)的確定，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文字作品的整體感受,，然后細(xì)化為群體和個(gè)體的具體感受,。最終形成整體對(duì)個(gè)體的統(tǒng)攝關(guān)照，個(gè)體對(duì)整體的呼應(yīng),。

基調(diào)的聲音表現(xiàn),，雖然離不開音高、音長(zhǎng),、音強(qiáng),，但更強(qiáng)調(diào)音色的變化,，如明暗、松緊,、抑揚(yáng),、頓挫的自如彈動(dòng)，鮮活鋪陳,。

把握準(zhǔn)了基調(diào)，朗誦就有了基本的方向,，就不會(huì)偏離基本的方向,。

節(jié)律是詩(shī)的生命，也是詩(shī)歌朗誦成功的關(guān)鍵,。

格律詩(shī)由于字?jǐn)?shù)一定,，在朗誦時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，使聽者感覺出這一點(diǎn),，這很重要,。停連不能打破她的格式，不能打亂重新安排,，也就是說,，文字語言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同朗誦時(shí)停頓的位置是一致的，不能顯出字?jǐn)?shù)似乎不一定的樣子來,。

另外,，格律詩(shī)還應(yīng)體現(xiàn)出語節(jié)一定。語節(jié)含有音步,、節(jié)奏的意思,。語節(jié)一定，在詩(shī)的格律上表現(xiàn)為句中詞的疏密度大體相近,。不同的格律,，有不同的語節(jié)安排，也不能亂來,。

如五言絕句分為兩個(gè)語節(jié)：

窗前|明月光|,，

疑是|地上霜|

舉頭|望明月|，

低頭|思故鄉(xiāng)|

如七言絕句,，分為三個(gè)語節(jié)：

渭城|朝雨|浥輕塵|,，

客舍|青青|柳色新|.

勸君|更盡|.一杯酒|，

西出|陽(yáng)關(guān)|無故人|.

除了字?jǐn)?shù)一定,，語節(jié)一定之外,，格律詩(shī)的朗誦還要注意韻腳呼應(yīng)和平仄相合。在字?jǐn)?shù),、語節(jié),、韻腳一定的情況下,，平仄相對(duì)應(yīng)，于是就可以變得更為錯(cuò)落有致,，節(jié)奏的抑揚(yáng)回環(huán)更加鮮明,，這就使人感到音韻鏗鏘，倍覺動(dòng)聽,。

自由詩(shī)因?yàn)樗謹(jǐn)?shù)不定,，語節(jié)不定、平仄不定,，甚至韻腳不定,。把握節(jié)奏、重視詩(shī)味就更顯重要,。朗誦時(shí),，如果不把握節(jié)奏，只剩了"自由"而丟掉了"詩(shī)",，而詩(shī)味,，恰恰從節(jié)奏中來。自由詩(shī)朗誦的節(jié)奏,，既體現(xiàn)著意境美,，也顯示著音韻美，善于把握節(jié)奏,，詩(shī)味便彰顯出來,。這里一是要注意呼應(yīng)對(duì)稱，二是要善于起伏跌宕,、靈動(dòng)停連,。當(dāng)然，要避免主觀隨意的忽高忽低,，忽快忽慢,，使得語節(jié)、詩(shī)行,、詩(shī)節(jié)雜亂無章,，聽似起伏跌宕，大停大連,，實(shí)則破壞了詩(shī)的形式,，打亂了詩(shī)的步伐。因?yàn)槔收b者的主觀隨意性處理,，有可能會(huì)破壞詩(shī)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思和布局,。

專業(yè)考試中的詩(shī)歌朗誦，雖然面對(duì)的只是幾位主考老師,，但也是屬于"當(dāng)眾朗誦",，當(dāng)眾朗誦最忌諱的就是平平淡淡,，不起波瀾。當(dāng)眾朗誦詩(shī)要講究"高潮",，即在最為關(guān)鍵之處,，經(jīng)過極有沖擊力的強(qiáng)化表達(dá)，給人以震撼,，使聽者產(chǎn)生強(qiáng)烈的"巔峰體驗(yàn)".而這種效果的出現(xiàn)是就要抓住重點(diǎn),，著力表達(dá)重點(diǎn)和高潮要注意：

第一，重點(diǎn),，如畫龍點(diǎn)睛,，他解釋詩(shī)歌的精神的實(shí)質(zhì)、感情的高點(diǎn),、意義的趨向、藝術(shù)的分寸,。

第二,，重點(diǎn)要少而精，不宜散亂,，不宜雜多,。只有少而精干，能突出也才會(huì)深刻,。

第三,，重點(diǎn)不是單純的理智產(chǎn)物，必須同時(shí)是感情產(chǎn)物,，不僅是"語意的解讀",，還應(yīng)是語趣(理趣、情趣)的表露,。

第四,，重點(diǎn)不是單純的加重聲音，但那聲音一定與眾不同,，那效果一定不同凡響,。重點(diǎn)是軸心，是路牌,。

第五,，非重點(diǎn)相輔相成，在比較中仍存在,，在對(duì)比中顯現(xiàn),。

考生朋友：詩(shī)言志，詩(shī)傳情,，動(dòng)真心,，傳真情,，有章法，定成功,。

詩(shī)歌,。大體上可分為兩類，即格律詩(shī)和自由式,。格律詩(shī),，也叫舊體詩(shī)，廣義上還包括詞,，統(tǒng)稱古詩(shī)詞,。自由詩(shī)又叫新詩(shī)，在我國(guó),，新詩(shī)主要是從五四運(yùn)動(dòng)以后,，隨著白話文的興起和西方詩(shī)歌的影響而發(fā)展起來的。不管是格律詩(shī)還是自由詩(shī),，作為專業(yè)考試?yán)收b之用,，首先就要選好作品和深入理解作品。

因?yàn)椴皇撬械?詩(shī)歌都適合朗誦,。選好作品需要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，作品一定是自己喜歡的，別人推薦的作品即使再好,，但是朗誦者本人沒感覺,，調(diào)動(dòng)不起朗誦的愿望，那也不適合來朗誦,。

第二,，作品內(nèi)容便于理解，不能深?yuàn)W難懂,?？粗假M(fèi)解的，朗誦出來效果也不會(huì)好,。

第三,，語言要瑯瑯上口，詩(shī)作本身韻律感強(qiáng),，有較鮮明的節(jié)奏起伏變化,，形象生動(dòng)，容易產(chǎn)生一定的沖擊力,。

第四,，感情摯烈，具有一定的變化幅度和對(duì)比,。

第五,，篇幅適中,，不宜太短或太長(zhǎng)，要有完整性,。

一般不要選擇節(jié)選片段的作品,。

選好了作品，還要在深入理解上下功夫,。深入理解包括既要吃透作品的原意,，還要了解作品產(chǎn)生的年代和寫作背景，還要了解作者的生平,、創(chuàng)作和他其他相關(guān)的作品,，而不能簡(jiǎn)單地理解了大概的意思就上場(chǎng)朗誦。詩(shī)的語言是非常凝練的,，往往表面淺顯易懂的句子的背后蘊(yùn)含著深刻的意義,，這是表面化的理解所體會(huì)不到的。深入理解有一點(diǎn)就是準(zhǔn)確把握詩(shī)所反映的特定時(shí)代的情緒并加以準(zhǔn)確表達(dá),，如果不對(duì)以上那些背景的東西加深了解認(rèn)識(shí),，表達(dá)出來就可能是一種當(dāng)下時(shí)代的情緒，這就不準(zhǔn)確了,。

情景再現(xiàn)定義：在符合稿件需要的前提下,，以稿件提供的材料為原型,，使稿件中的人物,、事件、情節(jié),、場(chǎng)面,、景物、情緒,。在朗朗讀者腦海里不斷浮現(xiàn),，形成連續(xù)活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度,、感情,，這個(gè)過程就是情景再現(xiàn)。

(一)理清頭緒：腦海里連續(xù)活動(dòng)的畫面----開頭是?----接下來的變化?---如何發(fā)展?---結(jié)果?---那里是特寫?---要心中有數(shù),，不溫不火,。

(二)設(shè)身處地：處于事件的情理之中，主要是獲得現(xiàn)場(chǎng)感,，產(chǎn)生"我就在"的感覺,。

(三)觸景生情：是情景再現(xiàn)的核心，朗讀中特別強(qiáng)調(diào)積極的反映,，在毫無準(zhǔn)備的情況下,，一個(gè)具體的"景"的刺激,，馬上引起具體的"情"，又要完全符合稿件的要求,。

(四)現(xiàn)身說法：既然稿件中的情景始終"再現(xiàn)",，那么，把這情景再現(xiàn)的過程轉(zhuǎn)述出來,，朗誦者在腦中再現(xiàn)了文章中的情景,，經(jīng)過自己的消化吸收，加工制作,，使聽眾產(chǎn)生某中情景的再現(xiàn),，從中受到感染。

播音主持短文朗誦篇八

朗誦藝術(shù)以一門以情感抒發(fā)為基礎(chǔ),以語言文化和文學(xué)為內(nèi)涵的語言表達(dá)形式,。那你知道哪些播音主持面試的朗誦稿?下面本站小編為你整理了幾篇播音主持面試的朗誦稿,，希望對(duì)你有幫助。

夕陽(yáng)西下,，縞綾飛卷,，你修長(zhǎng)的身影，像一脈葦葉在風(fēng)中遠(yuǎn)去,，朝那個(gè)預(yù)先埋伏好的結(jié)局逼近,。黃土，皚雪,，白木……從易水河到咸陽(yáng)宮,，每一寸都寫滿了鄉(xiāng)愁和憂郁，那種無人能代的橫空出世的孤獨(dú),，那種"我不去,，誰去"的劍客的自豪。是的,，沒有誰能比你的劍更快,，你是一條比蛇還疾的閃電!那是一個(gè)怎樣漆黑的時(shí)刻，漆黑中的你后來什么都看不見了,，接著便是身軀重重摔地的沉悶,。死士，他的榮譽(yù)就是死,。沒有不死的死士,。除了死亡，還有世人的感動(dòng)和欽佩,。一個(gè)憑失敗而成功的人,，你是第一個(gè)。一個(gè)以承諾換生命的人，你是第一個(gè),。你讓"荊軻"這兩個(gè)普通的漢字,，成為了一個(gè)萬世流芳的美學(xué)碑名。

“我將穿越,，但永遠(yuǎn)不能抵達(dá),。

笑的是她的眼睛，口唇,，

和唇邊渾圓的漩渦,。

艷麗如同露珠，

朵朵的笑向,。

貝齒的閃光里躲,。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影,，風(fēng)的輕歌,。

笑的是她惺松的鬈發(fā)，

散亂的挨著她耳朵,。

輕軟如同花影,，

癢癢的甜蜜。

涌進(jìn)了你的心窩,。

那是笑——詩(shī)的笑,，畫的笑：

云的留痕，浪的柔波,。

滿天的星,，

顆顆說是永遠(yuǎn)的春花。

東墻上海棠花影,，

簇簇說是永遠(yuǎn)的秋月,。

清晨醒來是冬夜夢(mèng)中的事了,。

昨夜夜半的星,，

清潔真如明麗的網(wǎng)，

疏而不失,，

春花秋月也都是的,，

子非魚安知魚。

播音主持短文朗誦篇九

哈爾濱臺(tái)消息：連日來哈爾濱市空氣中彌漫著煙霧,，昨天尤為明顯,。環(huán)保部門的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，昨天哈爾濱市空氣質(zhì)量屬中度污染,，其首要污染物為可吸入顆粒物,。據(jù)介紹，哈爾濱市進(jìn)入供暖期后，煙塵排放急劇增加,，加上近期氣象條件又不利于污染物擴(kuò)散,，這是出現(xiàn)煙霧天的主要原因。

昨天上午,，記者在前進(jìn)路,、友誼路、和興路一帶看到,，大約百米外的高層建筑在煙霧中若隱若現(xiàn),，過往車輛速度都很慢。

記者從市氣象臺(tái)了解到,，這次煙霧天氣是今年秋末冬初首次出現(xiàn),，是煙、霧混合,，在氣象學(xué)上被稱為煙霧天氣,，在北方城市冬季經(jīng)常出現(xiàn)，尤其是在秋冬交替時(shí)更容易出現(xiàn),。

氣象部門預(yù)計(jì),，從今天白天開始，哈爾濱市將出現(xiàn)連續(xù)3天左右的降水天氣,，氣溫明顯下降,，風(fēng)力較大，煙塵將逐漸擴(kuò)散,。

播音主持短文朗誦篇十

清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪,。

不如多扔些破銅爛鐵，

爽性潑你的剩菜殘羹,。

也許銅的要綠成翡翠,，

鐵罐上繡出幾瓣桃花;。

再讓油膩織一層羅綺,，

霉菌給他蒸出些云霞,。

讓死水酵成一溝綠酒，

飄滿了珍珠似的白沫;,。

小珠們笑聲變成大珠,，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水,，

也就夸得上幾分鮮明,。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌聲,。

這里斷不是美的所在,，

不如讓給丑惡來開墾，

看他造出個(gè)什么世界。

播音主持短文朗誦篇十一

正如我輕輕的來;,。

我輕輕的招手,，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳,。

是夕陽(yáng)中的新娘,。

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾,。

軟泥上的青荇,，

油油的在水底招搖;。

在康河的柔波里,，

我甘心做一條水草,。

那樹蔭下的一潭，

不是清泉,，是天上虹,。

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng),。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,，，

向青草更青處漫溯,，

滿載一船星輝,，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,，

悄悄是別離的笙簫;,。

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了,，

正如我悄悄的來;,。

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩,。

康橋,，即英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。1910月—1922年8月,，詩(shī)人曾游學(xué)于此,。

康橋時(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。詩(shī)人在《猛虎集·序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前,，

他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水,，開啟了詩(shī)人的性靈,，

喚醒了久蜇在他心中的詩(shī)人的天命。因此他后來曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我。

睜的,，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的,，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！?《吸煙與,。

文化》)。

1928年,，詩(shī)人故地重游,。11月6日，在歸途的南中國(guó)海上,，他吟成了這首傳世之作,。

以說，“康橋情結(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中;而《再別康橋》無疑是其中最有名的,。

一篇,。

播音主持短文朗誦篇十二

我希望逢著。

一個(gè)丁香一樣地,。

結(jié)著愁怨的姑娘,。

她是有丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳,，

丁香一樣的憂愁,，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨;,。

她彷徨在這寂寥的雨巷,，

撐著油紙傘。

像我一樣,，

像我一樣地,。

默默行著，

冷漠,，凄清,，又惆悵。

她默默地走近走近,，又投出,。

太息一般的眼光。

她飄過像夢(mèng)一般地,，

像夢(mèng)一般地凄婉迷茫,。

像夢(mèng)中飄過。

一枝丁香地,，

我身旁飄過這個(gè)女郎;,。

她靜默地遠(yuǎn)了,，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻,，

走盡這雨巷,。

在雨的哀曲里，

消了她的顏色,，

消了她的芬芳,，

消散了，甚至她的,。

太息般的眼光,，

丁香般的惆悵。

我希望飄過,。

一個(gè)丁香一樣地,。

結(jié)著愁怨的姑娘。

播音主持短文朗誦篇十三

你要是叫道：“孩子,，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒,，看著你工作,。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在雙肩,，穿過金色花的林陰,，走到小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香,，卻不知道這香氣是從我身上來的,。

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來,，又成了你的孩子,，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了,，你這壞孩子?”

“我不告訴你,，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了,。

播音主持短文朗誦篇十四

不管條件不論待遇。

播下的是心血和汗水,。

收獲的是智慧開花,。

您是一顆火種。

燃起山民們改變命運(yùn)的渴望,。

在山風(fēng)指間,。

把光明移植在孩子們的心靈,。

有始有終您是一付肩膀一付甘為人梯的肩膀,。

您的精神比任何物質(zhì)豐厚得多當(dāng)雛鷹展翅當(dāng)星火燎原,。

笑容燦爛了您的心愿。

在這樣一個(gè)莊重而意義深遠(yuǎn)的節(jié)日里在您第30個(gè)全國(guó)紀(jì)念日的時(shí)候,。

讓我們以詩(shī)以歌化作祝福,。

捎去我們深深的祝愿。

愿您,。

快樂健康,。

桃李飄香。

播音主持短文朗誦篇十五

假如你走來,。

在一個(gè)微溫的夜晚,。

輕輕地走來。

扣我寂寥的門窗,。

假如你走來,。

不說一句話。

將你顫栗的肩膀,。

倚靠著白色的墻,。

我將從沉思的坐椅中。

靜靜地立起,。

在書頁(yè)里尋出來,。

一朵萎去的花,。

插在你的衣襟上,。

我也將給你一個(gè)緘默。

一個(gè)最深的凝望,。

而當(dāng)你又踽踽地走去,。

我將哭泣——。

是因?yàn)樾腋,！?/p>

不是悲傷,。

播音主持短文朗誦篇十六

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松,、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,，就像綠色的海洋,。

春天,，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子,。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪,，淙淙地流著。溪里漲滿了春水,。小鹿在溪邊散步,，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子,。

夏天,，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空,。早晨,，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里,。太陽(yáng)出來了,，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢,，照射在工人宿舍門前的'草地上,。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的,、白的、黃的,、紫的,，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了,。秋風(fēng)吹來,，落葉在林間飛舞,。這時(shí)候,，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳,，還有人參等名貴藥材,。

冬天，雪花在空中飛舞,。樹上積滿了白雪,。地上的雪厚厚的，又松又軟,，常常沒過膝蓋,。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里,。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌,。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步,，看看春天是不是快要來臨,。

小興安嶺一年四季景色非常誘人，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫(kù),。

播音主持短文朗誦篇十七

太陽(yáng)最終吝嗇地收起了它最終的一線亮光。月亮還沒有出來,，留下的只是滿天的云霞,，輕輕地親吻著寧?kù)o的山村。

我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間,，無心欣賞大自然的贈(zèng)賜,。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。

突然,，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵,。“誰這么晚了,，他為啥哭”我循著聲音尋找,，原先是一個(gè)小男孩。

小男孩看見我,，揪著我的褲管：“我迷路了,，送我回家，好嗎”我本能地應(yīng)了一聲,，就想抱起他走,。突然，我觸到了一束熟悉的目光,。咦,，這不是王醫(yī)生的兒子嗎頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火,，王醫(yī)生的影子又浮此刻腦海,。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治??！

“走吧！此刻的世道還會(huì)有多少人情”我心里想著,，腳下邁開了步子,。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀：難道真的丟下他不管夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外,，他不怕黑暗嗎他能抵抗動(dòng)物侵害嗎我打了個(gè)冷噤,。啊,！不能,，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身,，我不能選擇與道義相悖的行為,。我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會(huì)他的語言與目光,，只是快速地離開,，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X而喪失了做人的道德,。我之所以走得如此迅速,，不是因?yàn)閼嵟?，而是不愿在這塊見利忘義的地方呆多一刻,。月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣,。我仍然在為母親治病籌錢,。我堅(jiān)信：人與人之間必須有人情的氣息。

當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候,，我嗅到了一陣藥味,。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信,。信上說：“多謝你,，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育,。在金錢與醫(yī)德面前,，我們應(yīng)當(dāng)選擇醫(yī)德?！蔽业难劬τ悬c(diǎn)濕,，我推開窗：多完美的夜！多明亮的月,！多明智的選擇,！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。

溫柔的月光如流水般傾瀉而下,，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲,。哦！月若有情月長(zhǎng)吟！月兒已經(jīng)爬上了樹梢,，有了些許涼氣,。我仍然在為母親治病籌錢。我堅(jiān)信：人與人之間必須有人情的氣息,。

當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候,，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親,。媽媽只是微笑地遞給我一封信,。信上說：“多謝你，把我的兒子送回家,。你的行為給了我一次心靈的教育,。在金錢與醫(yī)德面前，我們應(yīng)當(dāng)選擇醫(yī)德,?！蔽业难劬τ悬c(diǎn)濕，我推開窗：多完美的夜,！多明亮的月,！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛,。

溫柔的月光如流水般傾瀉而下,，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦,！月若有情月長(zhǎng)吟,！

播音主持短文朗誦篇十八

假如我變成了一朵金色花，為了好玩,，長(zhǎng)在樹的高枝上,，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞,，媽媽,，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子,，你在哪里呀,？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響,。

我要悄悄地開放花瓣兒,，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后,，濕發(fā)披在雙肩,，穿過金色花的林陰,，走到小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香,，卻不知道這香氣是從我身上來的,。。當(dāng)你吃過午飯,，坐在窗前看書,，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投到你的書頁(yè)上,，正投在你所讀的地方,。但是，你會(huì)猜得出這就是你孩子的小影子嗎,？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子,，求你講故事給我聽,。“你到哪里去了,，你這壞孩子,？”

“我不告訴你，媽媽,?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。