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小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇一

最近,，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè),，且考試有不及格現(xiàn)象,。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查,。

1走訪同學(xué)本人。

2走訪周圍的同學(xué),。

姓名情況原因作業(yè)完成情況,。

李毓雯優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成。

勤學(xué)好問,。

李莎莎優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成,。

多看課外書。

李寒冰差上課不注意聽講不按時(shí)完成,。

信息渠道走訪同學(xué),。

1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教,會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長的要及時(shí)管教,。

2作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的,，還要靠自己,。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快,，忘得快,，如不及時(shí)鞏固，就會忘掉,。做了作業(yè),，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象，所以,，做作業(yè)并非無用,。

3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,，應(yīng)先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí),。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇二

課外閱讀的重要性毋庸置疑,，很多家庭、學(xué)校和老師都對課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識,。課外閱讀還存在一些問題,，需要教育、家庭,、社會三個(gè)維度做一些什么工作,，讓孩子愛上閱讀,，并養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，豐盈人生的底蘊(yùn),。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個(gè)調(diào)查問卷,，收到答卷192份，剔除無效答卷,，有效答卷為171份,。

在教育部制定的新版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,、多讀書”,，并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目,，大概只有40萬字左右,。由此可見，課外閱讀在語文教學(xué)中占有很重要的位置,。

如果每個(gè)學(xué)期能達(dá)到5本,，六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的。但是,，這僅僅是一種最底線的要求,，現(xiàn)實(shí)是如果僅僅達(dá)到5本的量，孩子的閱讀量肯定是不足的,。因?yàn)榈湍昙墝奈樟渴遣蛔愕?，而小學(xué)1-3年級是形成語感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就不利于語文能力的形成,。

從數(shù)據(jù)看,，70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量，這個(gè)數(shù)據(jù)可以讓人欣慰,。

家長是最好的老師,，也是孩子第一任老師,。家長的行為模式會影響孩子的成長,。這些數(shù)據(jù)中，不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%,，如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀,，純粹紙質(zhì)書的話，這個(gè)數(shù)據(jù)或許會更大一點(diǎn),。5本以下的家長占比60%,，應(yīng)該說一年讀五本以下,，幾乎是沒有讀書，對孩子的熏陶和示范嚴(yán)重不足,。

家長和老師比,，不算教育的專業(yè)化人員，因此家長期待教師推薦閱讀圖書,，這可以理解,。但是家長在指導(dǎo)孩子讀書活動(dòng)中，具有不可替代的作用,。學(xué)生自我選擇的概率太小,，學(xué)生自主閱讀的機(jī)會少，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,，缺乏自我選擇的能力,。由此會造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強(qiáng)的狀況,。

從數(shù)據(jù)看,，作文、文學(xué)類占比一半不到一點(diǎn),，可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中,，有一定的功利主義思想在里面，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn),。漫畫書的占比偏高了,，不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔(dān)憂的是對人文歷史類書籍的涉及,，小學(xué)階段實(shí)在偏少,，這和我前期做過一個(gè)講座的直觀感覺一致，參與講座的孩子是60名,，期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生,。歷史知識的貧乏，從一個(gè)側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄,，閱讀興趣不強(qiáng),，自主閱讀和選擇能力不足。

從數(shù)據(jù)看,，只有不到四分之一的家長有明確的閱讀要求,，會給孩子一定的方法指導(dǎo)，并有一個(gè)良好的反饋,。有4%的家長對孩子沒有閱讀的明確要求,，更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長,，有要求讀書,，但是對讀書的推進(jìn)沒有良好的規(guī)劃,，沒有具體的行動(dòng)。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂,，家長的意識缺失,、行為缺失，會對小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響,。

該組數(shù)據(jù)可以看出,，很多家長認(rèn)同家長、家庭是促進(jìn)孩子讀書的關(guān)鍵要素,，對老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待,。同時(shí)家長認(rèn)為，社會組織文化機(jī)構(gòu)在推進(jìn)在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的.作用,。其中,，有家長建議類似于“百家講壇”類的文化推進(jìn)活動(dòng)，有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

1.閱讀量不足,。將近四分之一的孩子閱讀量不足，尤其是低段孩子因?yàn)樽R字量不足,，閱讀的量更為少,，在調(diào)查問卷中得到一些體現(xiàn)。

2.閱讀的面不廣,。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內(nèi)容,，如作文、文學(xué)類的書籍閱讀,。對自然科學(xué),、社會科學(xué)類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對于孩子有一個(gè)良好的知識結(jié)構(gòu)無疑是有危害的,。孩子將來走入社會,，需要五谷雜糧，需要各種知識的補(bǔ)充,，形成一個(gè)良好的知識結(jié)構(gòu),。其中，對漫畫閱讀,，雖然是孩子的最愛,，但是快餐式閱讀和畫面閱讀，一定程度上比例過高了,。

3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)一定問題,。首先是家長對閱讀什么,、如何閱讀已經(jīng)對閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機(jī)制思考,。還有些家長更側(cè)重于書本知識的習(xí)得,，不注重自己給孩子的示范作用。

4.存在依賴心理,。家長對孩子形成良好閱讀習(xí)慣,，更多的是依賴?yán)蠋煹耐扑]和輔導(dǎo),，對家庭閱讀沒有計(jì)劃,，沒有思考，沒有機(jī)制,。

我的建議,。

1.加強(qiáng)早期閱讀,。

0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上,，即“閱讀力”。因此,，從早期的父母朗讀書籍,、講故事，到學(xué)前階段的看圖說話等訓(xùn)練,，是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任,。

2.注重閱讀力培養(yǎng)。

閱讀力培養(yǎng),，注意持續(xù)性和連貫性,，要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀,，不喜歡就不讀了,，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成;第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

6-12歲,，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長足發(fā)展的最黃金時(shí)期,，這六年，可以說,，什么都沒有海量閱讀,、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,，如同種子,，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書,，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了!

一般而言,，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間),，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間)，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間,，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬字以上),。

3.改變一個(gè)觀念。

6-12歲小學(xué)階段的孩子,，要以閱讀為主,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長的需求,。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文,、地理、歷史,、物理,、化學(xué)、生物,、哲學(xué),、藝術(shù)等等百科知識)，才可以讓孩子的智慧不斷成長,，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力,。

孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課、做題,，晚上還要加班完成大量的作業(yè),，這樣的時(shí)間和精力投入，如同入海撈針,，實(shí)在得不償失,。不如“讀萬卷書、行萬里路”,，遍讀名著如同滿山種樹,，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,，即便撈到了也只是一根針.,。

之所以說,，小學(xué)階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,，自然就沒有時(shí)間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失,。

4.制定家庭閱讀計(jì)劃,。

沒有誰能帶你渡過知識的海洋,，舵手應(yīng)該是父母。很多父母依賴?yán)蠋?，不容諱言,，現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的，一教學(xué)工作繁忙,，他們自己都沒有閱讀的時(shí)間,，如果做個(gè)問卷調(diào)查，每年能超過閱讀10本書的老師并不多,，他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個(gè)老師的知識結(jié)構(gòu)是受到限制的,，更需要家庭及社會各界為孩子提供“菜單”，才不至于營養(yǎng)單一,。制定一個(gè)家庭閱讀計(jì)劃,，不僅僅是為了孩子，更是營造氛圍,，和孩子一起成長的需要,。

5.尋求專業(yè)人士的幫助。

在網(wǎng)絡(luò)中,、社區(qū)中,，都會有一些熱愛讀書，并對讀書有獨(dú)到見解的人士,，可以經(jīng)常溝通,，形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò)，形成一種合力,。

后記,。

閱讀，乃智慧之根,。在孩子沉迷于題海的時(shí)候,，我們父母是不是應(yīng)該抬起頭來，看看我我們的孩子要的是什么?能增長孩子智慧的是什么?我們父母應(yīng)該改變認(rèn)知世界的方式,，讓書承擔(dān)起更大的推進(jìn)作用,，讓孩子不在未來的某一天，落后于這個(gè)時(shí)代。

我們需要行動(dòng),。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇三

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

x年7月至9月。

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因,。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過的時(shí)候,。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

（2）公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一,。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇四

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二,、調(diào)查時(shí)間。

x年7月至9月,。

三,、調(diào)查范圍。

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

四,、調(diào)查方法。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。

五,、調(diào)查結(jié)果,。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。

六,、分析,。

3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

七,、思考。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇五

20xx年5月23日,。

濮陽市永安街,。

搜集街上的.錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出建議,。

今天,，我和爺爺去了永安街,，看見了幾家店鋪名出現(xiàn)了錯(cuò)字、別字的情況,。比如：一家賣衣服的店名寫作“香衣”相伴,，還有的是“衣”見鐘情、星期“一……染指甲的店鋪寫作“纖指”鶴,。賣襪子的應(yīng)該是穿上襪子,，可他們卻寫成“川”上襪子了。

這些隨意用成語的店鋪,，既不尊敬中國文字內(nèi)涵,，也影響了濮陽文化形象。

原因一：名子新穎,，能吸引更多顧客關(guān)注,。

原因二：容易讓顧客記住這家店。

原因一：某些人文化水平低,，本來就不知道如何寫,。

原因二：寫完后不認(rèn)真檢查，態(tài)度不好,。

1,、請制做廣告部門改正廣告用字不規(guī)范的現(xiàn)象,。

2,、讓我們都來宣傳錯(cuò)字帶來的危害。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇六

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

20xx年xx月xx日

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

1)小學(xué)生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候,。

(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文明：

(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

(2)公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇七

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

20xx年7月至9月。

虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因,。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過的時(shí)候,。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。

（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊,。

（2）公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇八

一,、問題的提出,。

現(xiàn)在城市污染越來越嚴(yán)重了，在空氣中含有大量的有毒氣體,，這些看不見的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素,。可這些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋,，為此我對“塑料包裝袋到底有什么危害?”展開了一次調(diào)查,。

二、調(diào)查方法,。

1.上網(wǎng)瀏覽,，再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場使用塑料包裝袋的數(shù)據(jù)。

2.查找書籍,、報(bào)刊,，了解。

3.實(shí)地調(diào)查訪問，去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋,，市民大多數(shù)在使用什么,。

三.調(diào)查情況和資料整理信息渠道|涉及的'方面||具體內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽|。

1.使用塑料袋的數(shù)據(jù)：石家莊菜市場每天使用塑料袋約469萬個(gè),，每年用去約40萬噸,。

2.查找書籍、報(bào)刊尋找(塑料包裝袋到底有什么危害?)：進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用,，如果將其填埋,，2的時(shí)間不降解，會導(dǎo)致大片土地被長期占用,，加劇了土地資源的壓力,。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會使子孫后代失去生存的空間;影響了垃圾的綜合利用,?；煊兴芰系纳罾贿m用于堆肥，要從垃圾中分揀出來廢塑料,，這樣又增加了堆肥成本,。污染了的廢塑料因無法保證質(zhì)量，其利用價(jià)值也很低,。

3.實(shí)地調(diào)查訪問(去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋,，市民大多數(shù)在使用什么?)：菜鋪一天大約要用掉250個(gè)塑料袋，市民大多數(shù)在使用塑料袋,。

四,、結(jié)論。

1.大多數(shù)市民還是為了方便,，仍然是塑料包裝袋的崇拜者,。

2.塑料包裝袋對環(huán)境危害很大，在長時(shí)間內(nèi)不降解,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇九

近幾年,我國部分地區(qū)嚴(yán)重地出現(xiàn)了“白色污染”,。人們十分討厭它,于是便紛紛植樹造林,把“垃圾世界”變成“綠色家園”?？墒?有些不懂關(guān)于植樹造林的知識的人,就扛著他那鋒利的斧子,來到樹林里,亂砍亂伐,卻不想想樹木有多疼,。于是,我就做了一次關(guān)于植樹造林的社會調(diào)查報(bào)告。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十

我調(diào)查了一些同學(xué)們,，他們有的說：“是壓歲錢?！庇械恼f：“是早餐省下的,。”可是，這些同學(xué)說的是真的假,？我決定去問問這些同學(xué)的家長,。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢,，他還是那么晚才回來,。”根據(jù)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十,，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學(xué)有百分之三十,。

1,、他們大多數(shù)是因家長給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢“節(jié)約”出來在買外面的零食。

2,、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢,。

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、爸爸媽媽給他們的搭車錢,，他們卻用來買些零食,。

2、過年的壓歲錢用來上網(wǎng)吧,，打游戲機(jī)等,。

3、騙父母學(xué)校要訂資料,。

大量的事實(shí)告訴我們,，他們手上的錢，大部分都不是父母給他們的,，而是他們自己偷的或騙的,。

小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響小學(xué)生的一生,。所以我希望家長得把這件事管理一下,，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十一

調(diào)查人：xxx,。

調(diào)查時(shí)間：xx年11月20日,。

調(diào)查地點(diǎn)：株洲市商品街附近。

調(diào)查目的：調(diào)查社會上的錯(cuò)別字,，并向有關(guān)單位報(bào)告,，提出改進(jìn)建議。

經(jīng)過對商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯(cuò)別字可以分為三類,，第一類是故意將詞語中的某個(gè)字用諧音字替代,。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”,；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等,。第二類是為了省事而故意簡寫的錯(cuò)字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”,；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等,。第三類則是不小心寫錯(cuò)的.字，例如家具店門口的“家‘俱’”,；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”,；水果店里的“‘波’蘿”等。

因此,，我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對待,。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫,，應(yīng)該拿字典查一查,，也不能因?yàn)槁闊桶褲h字簡寫,。寫完后仔細(xì)檢查,，認(rèn)真對待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做,，世界上就不會有錯(cuò)別字了,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十二

隨機(jī)調(diào)查。

上午9：00到下午3：00,。

各大超市,、商場、居民社區(qū)等,。

xx,。

人們對大多數(shù)的公共設(shè)施采取滿意的態(tài)度，比如高女士對海港公園的娛樂健身的設(shè)施比較滿意,?！安坏屛覀冨憻捔松眢w，而且健身設(shè)施的質(zhì)量過關(guān),，不會發(fā)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)因設(shè)施不完善而造成的事件,。”

但是也有一部分人對公共設(shè)施不滿意,，一位先生認(rèn)為路旁邊的公用電話應(yīng)該拆除,，他的理由是現(xiàn)在基本上每一個(gè)人都人手一部手機(jī)，甚至有的時(shí)候看到許多小孩子都有手機(jī),，公用電話在現(xiàn)在這種科技迅速發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)落伍了,。

一位老爺爺說他經(jīng)?？匆娫S多公共設(shè)施被破壞,，建議政府應(yīng)該加大力度整治這些破壞設(shè)施的人,。筆者也曾在紀(jì)念路超市旁邊的`小花園里發(fā)現(xiàn)原本是類似于“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本來應(yīng)該有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè),！

我們都認(rèn)為破壞公共設(shè)施是不齒的行為,，可是為什么沒有人來管這件事情呢？李先生說在公司門前的路上原本有一個(gè)公用電話亭,，可是最近一段時(shí)間,，公用電話竟然被人拆除了，他原以為是政府派人把它給拆除掉的,，可是詢問了幾個(gè)人,，都沒有聽說政府發(fā)布了這樣的公告，他才意識到有人把電話給拆除了,。

在調(diào)查人群中建議加大公共設(shè)施的管理力度占近60%,。有一位孕婦建議公共設(shè)施在建設(shè)時(shí)應(yīng)該多多關(guān)照一下像孕婦、殘疾人等特殊人群,。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設(shè)備,，讓看東西有障礙的人知道現(xiàn)在是紅燈還是綠燈。筆者認(rèn)為這個(gè)建議很好,。

林爺爺和這位孕婦的意見和建議基本上保持相同,，他說前些天xx為了爭取在全國文明城市中勝出，在檢查團(tuán)來臨之際,，讓各個(gè)單位在門前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道,。可是這些無障礙通道純粹是為了應(yīng)付差事,，根本不管殘疾人的實(shí)際情況,。其中有些無障礙通道很陡，健康人要走上去都很困難,，更不用說坐著輪椅的殘疾人,。林爺爺建議既然是建了無障礙通道，就應(yīng)該建好,，不管xx有沒有評選上全國文明城市,，都應(yīng)該考慮殘疾人的情況，不能只在那里擺擺樣子,，給領(lǐng)導(dǎo)看,。我想林爺爺?shù)挠^點(diǎn)代表了大多數(shù)人的觀點(diǎn)。

一位帶著小狗出來散步的女士建議,，現(xiàn)在很多人都養(yǎng)了小寵物,，最好建設(shè)一些可以供小寵物活動(dòng)的公共設(shè)施,。筆者認(rèn)為這個(gè)建議也算可以。畢竟現(xiàn)在xx的寵物也不在少數(shù),，如果真建設(shè)了一些讓寵物活動(dòng)的公共設(shè)施的話,，說不定很多人對公共設(shè)施的滿意度會上升。

在所有的調(diào)查人群中,，對xx的公共設(shè)施滿意的人占大多數(shù),。可見xx的設(shè)施還是比較完善的,。但是還是有不盡人意的地方,。建議政府應(yīng)該加大檢查xx的公共設(shè)施的破壞的力度，盡量避免公共設(shè)施再遭人損害,。在無障礙通道方面,，既然做了，就要做好,，建議重新修整通道,，保障殘疾人能夠通過。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十三

在教育部制定的新版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,、多讀書”，并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字,。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目,，大概只有40萬字左右。由此可見,，課外閱讀在語文教學(xué)中占有很重要的位置,。

如果每個(gè)學(xué)期能達(dá)到5本，六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的,。但是,，這僅僅是一種最底線的要求，現(xiàn)實(shí)是如果僅僅達(dá)到5本的量,，孩子的閱讀量肯定是不足的,。因?yàn)榈湍昙墝奈樟渴遣蛔愕模W(xué)1-3年級是形成語感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就不利于語文能力的形成,。

從數(shù)據(jù)看，70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量,，這個(gè)數(shù)據(jù)可以讓人欣慰,。

家長是最好的老師,，也是孩子第一任老師。家長的行為模式會影響孩子的成長,。這些數(shù)據(jù)中,，不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%，如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀,，純粹紙質(zhì)書的話,，這個(gè)數(shù)據(jù)或許會更大一點(diǎn)。5本以下的家長占比60%,，應(yīng)該說一年讀五本以下，幾乎是沒有讀書,，對孩子的熏陶和示范嚴(yán)重不足,。

家長和老師比，不算教育的專業(yè)化人員,，因此家長期待教師推薦閱讀圖書,，這可以理解。但是家長在指導(dǎo)孩子讀書活動(dòng)中,，具有不可替代的作用,。學(xué)生自我選擇的概率太小，學(xué)生自主閱讀的機(jī)會少,，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,，缺乏自我選擇的能力。由此會造成閱讀面篇窄,、閱讀興趣不強(qiáng)的狀況,。

從數(shù)據(jù)看，作文,、文學(xué)類占比一半不到一點(diǎn),，可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中，有一定的功利主義思想在里面,，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn),。漫畫書的占比偏高了，不利于孩子抽象思維的發(fā)展,。最另人擔(dān)憂的是對人文歷史類書籍的涉及,，小學(xué)階段實(shí)在偏少，這和我前期做過一個(gè)講座的直觀感覺一致,，參與講座的孩子是60名,，期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識的貧乏,，從一個(gè)側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄,，閱讀興趣不強(qiáng),，自主閱讀和選擇能力不足。

從數(shù)據(jù)看,，只有不到四分之一的家長有明確的閱讀要求,，會給孩子一定的方法指導(dǎo)，并有一個(gè)良好的反饋,。有4%的家長對孩子沒有閱讀的明確要求,，更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長,，有要求讀書,，但是對讀書的推進(jìn)沒有良好的規(guī)劃，沒有具體的行動(dòng),。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂,，家長的意識缺失、行為缺失,，會對小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響,。

該組數(shù)據(jù)可以看出，很多家長認(rèn)同家長,、家庭是促進(jìn)孩子讀書的關(guān)鍵要素,，對老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時(shí)家長認(rèn)為,，社會組織文化機(jī)構(gòu)在推進(jìn)在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的作用,。其中，有家長建議類似于“百家講壇”類的文化推進(jìn)活動(dòng),，有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十四

然而，隨著科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展猛速發(fā)展的同時(shí),，環(huán)境也在一天天被“惡化”,，被污染。全球性氣候變暖,，颶風(fēng),、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”,、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生,，給人類的生活和工作帶來嚴(yán)重威脅和許多不便。那么到底是哪些原因?qū)е碌哪?于是我對本地的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。

我發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的來源有汽車尾氣,、痰液、塑料袋等垃圾，還有工廠排放的廢氣,、樹木減少等原因,，種類繁多導(dǎo)致全球性的“三大危機(jī)”:資源短缺、環(huán)境污染,、生態(tài)破壞人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì),，排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力，環(huán)境質(zhì)量就會發(fā)生變化,，危害人類健康和生存,，造成環(huán)境污染。

1,、池水因垃圾“腐蝕”,，造成不流通，因此變成“死水”;,。

3,、痰液的來源是因?yàn)槿藗冸S地吐痰，造成痰液傳播,，疾病越來越嚴(yán)重;。

4,、人們大量砍伐樹木,，使土地荒漠化。

資料收集：汽車尾氣中有害物質(zhì)對人體健康造成多種危害,，因呼吸是空氣中懸浮顆粒物和其他有害物質(zhì)進(jìn)入人體的主要途徑之一,。汽車尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳與血液中血紅蛋白的結(jié)合能力極強(qiáng);汽車尾氣中含有碳?xì)浠衔?，是發(fā)動(dòng)機(jī)未燃盡的燃料分解產(chǎn)生的氣體,，在強(qiáng)烈日照下可在大氣中產(chǎn)生臭氧等過氧化物，對人的眼,、鼻和咽喉粘膜有較強(qiáng)的刺激作用;汽車尾氣中含有氮氧化物,，主要是指一氧化氮和二氧化氮，對人的危害主要表現(xiàn)在對呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的影響,，是引起肺氣腫和肺癌的原因之一,。每天千萬噸的垃圾中，好多是不能焚化或腐化的,，如塑料,、橡膠、玻璃等人類的第一號敵人,。工廠排放出的廢水又臟又臭,，污染水源、河流給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的.危害。溫室效應(yīng),、酸雨和臭氧層破壞是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)?，F(xiàn)淡水資源危機(jī)，地球有97%為無法飲用的海水,，只有不到3%為淡水,，我國500多個(gè)城市中就有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米,。人們大量砍伐樹木,，使土地荒漠化，樹木能阻擋風(fēng)沙,，吸收二氧化碳并放出氧氣,。

1公頃闊葉林一天就可以吸收1噸二氧化碳，放出0.73噸氧氣,。樹木能阻擋和過濾粉塵,，林木樹冠茂密，具有減低風(fēng)速的作用,，當(dāng)含塵量很大的氣流通過樹林時(shí),，隨著風(fēng)速的降低，空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降,。樹木對二氧化硫,、氟化氫等有害氣體同樣具有較強(qiáng)的抗性。我們的家園已經(jīng)在一點(diǎn)點(diǎn)的被“傷害”,，土地沙漠化導(dǎo)致自然災(zāi)害加劇,，沙塵暴頻繁。隨地吐痰極易傳染疾病,，污染了生活環(huán)境,，對別人，對自身造成危害,。痰含有大量細(xì)菌,、病毒、真菌等病原體,，呼吸道傳染病,，肺結(jié)核、氣管炎,、肺炎,、百日咳等的病原體，均通過痰液進(jìn)行傳播,，危害性很大,。肺結(jié)核病主要通過空氣傳染，咳嗽時(shí)，噴出的飛沫帶有結(jié)核菌,，從而傳染給健康人,。結(jié)核患者吐出的痰，痰中的結(jié)核菌附著在塵埃上,，痰干燥后隨風(fēng)飛揚(yáng),，引起結(jié)核病的傳播。

2,、有些人上街總愛帶著自己的小寵物,，而寵物隨地大小便，主人不屑于這種舉動(dòng);,。

3,、垃圾箱旁堆滿的垃圾，是因?yàn)橛行┤瞬恢v文明,，順手扔到垃圾桶旁;,。

4、小孩子吃的零食邊吃邊掉,，造成環(huán)境污染;,。

環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，每個(gè)人都有責(zé)任來保護(hù)我們美麗的家園,。最后我給大家提幾個(gè)小建議：

1,、不隨地吐痰，不亂扔垃圾,，不使用一次性碗筷;。

2,、不踐踏草坪,，鼓勵(lì)周圍的人多植樹;。

3,、家里有車的同學(xué),，最好父母騎電動(dòng)車或自行車上班，這樣對環(huán)境有很大的幫助;,。

4,、不污染水源，在社區(qū)開展一些環(huán)境管理和防護(hù)意識增強(qiáng)的活動(dòng);,。

5,、廢物為寶，自己動(dòng)手制作一些“小手工”……保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。

希望大家都能從我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，時(shí)?！安潦谩敝邓{(lán)的“天空”，那么,，我們的環(huán)境將變的更加美好!讓我們行動(dòng)起來,，讓我們的生活變得更加美好!

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十五

我們希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢的,，從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識,，會合理地分配使用，并對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育,。而新年的時(shí)候的壓歲錢通常由我們自己保管,，作為下一學(xué)期零花錢的主要來源。而我們積攢著這一筆財(cái)富該如何使用呢?每天放學(xué)時(shí),，我總是看到學(xué)校門口以及周圍附近的雜貨店,、小吃攤熱鬧非凡，店門攤前圍滿了各年級的學(xué)生,，難道他們把壓歲錢都買來吃喝了?這個(gè)問題引起了我們的關(guān)注,，為此,我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查。

小學(xué)生,。

我們經(jīng)過詢問部分學(xué)生和進(jìn)行問卷調(diào)查之后,，發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類。

第四類是全部在新年時(shí)花玩,，作吃喝玩樂之用,，占10%。

為什么會出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢?同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢?下面是我們的采訪的部分實(shí)錄：

第一類的一位同學(xué),。

記:請問,你的壓歲錢怎樣用?甲:我會留下小部分留給自己,其他的都給父母,。記:你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎?甲:當(dāng)然喜歡，我可以買一些文具用品,，有時(shí)還可以買那誘人的玩具,。記:要是你的錢不夠花怎么辦?甲:只得問父母拿，要是買學(xué)習(xí)用品,，他們肯定支持的!思考1：我們發(fā)現(xiàn),，這類同學(xué)很知足，認(rèn)識到自己還不知道如何花壓歲錢,，希望把錢交給父母,，合理地支配他們的壓歲錢。

下面是第二類的一位同學(xué),。

記:你的壓歲錢怎么用?乙:我會把壓歲錢全部存進(jìn)銀行,。記:你不留下一些來買點(diǎn)玩具之類的嗎?乙:不,，存入銀行里的錢就是我積攢的財(cái)富,將來會大有用途。記:謝謝!思考2：第二類同學(xué)是很有遠(yuǎn)見的,。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢,，把錢存入銀行，將來可以用來念大學(xué),，甚至安居置業(yè),。同時(shí)，參加儲蓄活動(dòng),，也是有益于自己,，有益于社會的活動(dòng)。第三類會怎樣呢?記:你打算把壓歲錢怎樣花?丙:我打算把它作為旅游的經(jīng)費(fèi),，去一次愉快的遠(yuǎn)足,。記:你覺得這樣值得嗎?丙:干嘛不值得?在旅游當(dāng)中，一方面可以飽覽祖國的風(fēng)光,，也可以開闊自己的視野,。記:說得對，祝你有一個(gè)愉快的旅途!第三類是喜歡遠(yuǎn)足的一類,。

他們善于為自己的遠(yuǎn)足籌集經(jīng)費(fèi),，把錢用在開闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法,，已經(jīng)是不簡單!最后的第四類會是什么樣的呢?記:你喜歡把壓歲錢都用完嗎?丙:這還用說嗎!可“爽”了!吃喝玩樂都行!記:不感到太浪費(fèi)了嗎?丙:的確有一點(diǎn),，但我覺得過得開心就好!

第三類雖然開心，可過后總有種后悔的感覺,，到他們真正需要的時(shí)候,，他們才會發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性!希望他們有所領(lǐng)悟。結(jié)論:我們認(rèn)為前三種用法都有好處,，如果用在買書方面,，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢,，懂支配，往往給孩子一個(gè)用錢的.空間;如果用在玩的方面,，飽覽一下祖國的山河,，也可以開闊視野;如果當(dāng)小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財(cái)富,，也可以為社會的建設(shè)盡一份力,。希望父母們也要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何正確地使用壓歲錢，把錢用得恰到好處,。

除了我們的采訪外,為了搞好這次的活動(dòng)我們經(jīng)過討論還確定了研究方法：

(1)問卷調(diào)查法：對學(xué)生廣泛的問卷調(diào)查,，深入了解學(xué)生壓歲錢的使用情況,。

(2)觀察法：利用中午，下午放學(xué)后的時(shí)間,，觀察同學(xué)零花錢的使用情況,。

(3)文獻(xiàn)資料法:搜集名人的理財(cái)之道，專家的有關(guān)建議,，從而樹立正確的金錢觀與理財(cái)觀,。

從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢,，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來交學(xué)費(fèi),，也有部分學(xué)生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等,，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué),。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣,，還需合理安排,。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情,，希望通過這次調(diào)查,，大家寫一份《》，讓我們?nèi)５耐瑢W(xué)都來積極響應(yīng),，合理安排好自己的壓歲錢,，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

調(diào)查總結(jié)：通過這次活動(dòng),，我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容,，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉,，不隨心所欲,，學(xué)會理財(cái)，不亂花錢財(cái)?shù)牡览怼?/p>

本篇小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告的中心思想是零花錢的來源,，有一定的創(chuàng)意,，以下是全文：

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會帶一些零花錢來小賣部里去買零食,。可是,，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢,？因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查,。

我調(diào)查了一些同學(xué)們,，他們有的說：“是壓歲錢,。”有的說：“是早餐省下的,?！笨墒牵@些同學(xué)說的是真的假,？我決定去問問這些同學(xué)的家長,。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢,，他還是那么晚才回來,。”根據(jù)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十,，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學(xué)有百分之三十,。

分析,。

1、他們大多數(shù)是因家長給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢“節(jié)約”出來在買外面的零食,。

2,、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢。

結(jié)論,。

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1,、爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食,。

2,、過年的壓歲錢用來上網(wǎng)吧，打游戲機(jī)等,。

3,、騙父母學(xué)校要訂資料。

大量的事實(shí)告訴我們,，他們手上的錢,，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷的或騙的,。

建議,。

小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響小學(xué)生的一生,。所以我希望家長得把這件事管理一下，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事,。本篇小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了,，本文從調(diào)查,、分析、結(jié)論,、建議4方面為框架,，可以參考這個(gè)思路。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十六

20xx年末,，哥本哈根氣候變化大會的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國,。一時(shí)間，低碳經(jīng)濟(jì),、低碳生活,、低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽,。低碳生活(lowcarbonliving)」,，正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放,。小學(xué)生是國家的未來，他們的環(huán)保意識怎樣,？學(xué)校和家庭又是如何對他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢,？對此，我們對昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及他們的家長以及昌樂小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研,。

1.1調(diào)查對象：昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長,，昌樂小學(xué)老師。

1.2調(diào)查方式：對學(xué)生及家長采取發(fā)放問卷的方式,，對老師進(jìn)行訪談,。

眾所周知，廢舊電池含有重金屬,，如果隨便扔回污染土壤,，水源，最終危害人體健康,，因此需要回收起來特殊處理,。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有92%的學(xué)生會把廢舊電池放進(jìn)專門回收箱,，但也有7%的同學(xué)會把電池扔到垃圾桶,，這些同學(xué)的行為令人堪憂。一次性飯盒,，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中,，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品,，更有20%的學(xué)生表示從未用過,。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎,，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問題,，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明，這正是08年限塑令頒布的背景,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋,，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用。

除此之外,，大部分的學(xué)生能對水,、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用，在校做到人走關(guān)燈,，吃完口香糖后會先吐到紙上包好,，再扔進(jìn)垃圾桶里，避免污染環(huán)境,?？傮w上，學(xué)生們在生活中做到了環(huán)保,。

小學(xué)生是國家的未來,，小學(xué)生環(huán)保意識的高低直接關(guān)系到未來國家環(huán)保的實(shí)施。因此,，對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切,。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù),。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開展?fàn)顩r,，我們針對家長設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，同時(shí)對昌樂小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪談,。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,。

我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長，其中男性19人,，女性66人,。這些人當(dāng)中有34%的人接受過高中以下的教育，36%的人接受過大專教育,，20%的人擁有本科學(xué)歷,，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷。

家長作為孩子的第一人教師,，其對孩子的影響是不言而喻的,。有71%的家長認(rèn)為自身的環(huán)保行為會對孩子造成影響，有4%的家長認(rèn)為不會造成影響，也有25%的家長認(rèn)為雖有影響但影響不大,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識,，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí),，有78%的家長選擇了使用無磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開空調(diào),，但也有9%的家長選擇了使用含鉛汽油,，8%的家長選擇使用高檔紅木家具。在節(jié)約水電方面,，有54的家長有注意節(jié)約水電,，但不嚴(yán)格，46%的家長平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電,，令人欣慰的是沒有家長會隨意地使用水電,。出行的時(shí)候，有17%的家長選擇開私家車或打的,，71%的家長選擇乘坐工共汽車,，另外12%的家長則選擇步行或自行車。在商場購物時(shí),，有35%的家長只會在東西多是才使用塑料袋,，64%的家長會自己隨身攜帶購物袋。

接受調(diào)查的家長都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識至關(guān)重要,，很重視對孩子的環(huán)保教育,。如果孩子亂丟垃圾，浪費(fèi)水電,，92%的家長會對其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育,，其余的家長則會嚴(yán)厲批評，懲罰孩子,。在生活中,，家長們也會給孩子們灌輸環(huán)保知識。教育可以是多方面的,，教育方式也可以不拘一格,，有88%的家長會采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育,，40%的家長會在生活中對孩子嚴(yán)格要求,，54%的家長會借助電視，書刊等媒體,，另外有44%的家長會帶孩子走出家門親自了解環(huán)境現(xiàn)狀，以激發(fā)他們的環(huán)保意識,。

總的來說，家長們很重視對孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十七

班內(nèi),，越來越多的同學(xué)用上了手機(jī)。在方便學(xué)生和家長溝通的同時(shí),，手機(jī)也給老師帶來了不少煩惱,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們班“有機(jī)一族”已占班級學(xué)生數(shù)的百分之十五,，且有上升趨勢。小學(xué)生用手機(jī)到底是親情的紐帶，還是玩物喪志的象征?為此,，我們采訪了部分同學(xué),、家長和老師,，請聽聽他們是怎么說的,。

學(xué)生一：還是有手機(jī)方便,。

爸爸媽媽全是上班族，平時(shí)，我們主要靠手機(jī)聯(lián)絡(luò),。

一個(gè)小時(shí)后,，媽媽才急匆匆趕到學(xué)校,。那時(shí)我才知道,，爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開會,，說是明天有人來檢查。媽媽見我一個(gè)人孤零零地站在走廊上,，心疼極了,，摟住我,，一個(gè)勁兒說對不起。我并沒怪他們,，他們這樣完全是為了家啊!

后來，爸媽商量著給我配一部手機(jī),。一旦有什么事，我們就打電話或是發(fā)信息。還有,，我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦,。

學(xué)生二：沒有手機(jī)更省心,。

我們班有手機(jī)的同學(xué)越來越多了。平時(shí),，他們拿著手機(jī)發(fā)信息,，聊qq，打游戲,，不光影響自己的成績,，還在我們這幫沒有手機(jī)的同學(xué)面前炫耀,，看著就惡心,。

更令人生厭的,，是他們看黃色網(wǎng)頁,。我們班的一個(gè)小組長原先成績特棒,，可是后來,，因?yàn)榱膓q,，看hs圖片把成績都拖垮了,。跟他要好的幾個(gè)同學(xué),，也跟在后面學(xué),。他是組長，有號召力啊!幸虧老師發(fā)現(xiàn)得早,，及時(shí)跟他爸媽聯(lián)系,。為了這事，老師還開了一個(gè)主題班會,。引導(dǎo)擁有手機(jī)的同學(xué),，正確利用手機(jī)。說來說去,，還是像我沒有手機(jī)省心,。

現(xiàn)在，組長的成績雖比不上從前,，可也在逐漸上升,。其他同學(xué)，也漸漸遠(yuǎn)離了不健康的網(wǎng)絡(luò)和游戲,。

某家長：孩子因以學(xué)業(yè)為重,。

從家長的角度來看，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),。帶手機(jī)進(jìn)校園,，總叫人擔(dān)心，萬一有個(gè)閃失,，后悔莫及,。

我們家孩子常回家嚷嚷,，說班里這個(gè)有手機(jī),，那個(gè)有手機(jī),，言下之意，她也想要,。我知道,，手機(jī)會給孩子帶來一些便利，倘若把持不當(dāng),，弊大于利,。

我側(cè)面了解了一下，他們班有手機(jī)的同學(xué)有的上qq,，上不健康網(wǎng)站;有的擾亂課堂秩序,，在同學(xué)之中互相攀比;有的沉迷于虛擬網(wǎng)站，嚴(yán)重影響身心健康……孩子畢竟的孩子,，他們的免疫力還不夠,，我希望有關(guān)部門能出臺一個(gè)硬性規(guī)定，禁止小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,。

某老師：凡事都得正確對待,。

如今，小學(xué)生作為“有機(jī)一族”已是回避不了的事實(shí),。用手機(jī)發(fā)短信,、打電話，不僅方便與家長聯(lián)系,，有什么好玩兒的還能和同學(xué)一塊兒分享,，遇到難題，也可以及時(shí)請教,。

有條件的家庭,，如果必要，可以適當(dāng)考慮給孩子配手機(jī),，這樣,，可以跟孩子保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài);一些發(fā)達(dá)國家,，孩子使用手機(jī)很平常,。我們的近鄰日本,，甚至配備了專供學(xué)生使用的gps手機(jī),，用以避免不必要的悲劇的發(fā)生。

畢竟,，小學(xué)生的自制力不強(qiáng),，使用手機(jī)存在很多隱憂。不良短信泛濫,，鈴聲,、圖片下載,、游戲花樣翻新……這些，很容易讓小學(xué)生沉迷其中,。特別是社會上一些不法分子,，給小學(xué)生帶來的安全隱患;還有大量sq網(wǎng)站，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心健康,。

對“有機(jī)一族”的學(xué)生們,，家長應(yīng)配合老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

我們認(rèn)為：小學(xué)生能不能在校使用手機(jī)是個(gè)管理問題,。一味地“堵”,，并不能從根本上解決問題。即使沒有手機(jī),，那些因手機(jī)帶來的負(fù)面影響,，也會在其他方面得到體現(xiàn)。針對這一問題,，學(xué)校和老師應(yīng)理性面對,，積極引導(dǎo)，提高學(xué)生對手機(jī)的適應(yīng),、判斷和選擇能力,。

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告篇十八

xx。

據(jù)貴州開陽縣供排水公司經(jīng)理蘭評介紹,，開陽縣屬于缺水地帶,，由于持續(xù)干旱，縣城居民用水受到嚴(yán)重影響,。從xx年貴州遭遇凝凍災(zāi)害開始,，縣城供水設(shè)施就受到嚴(yán)峻考驗(yàn)，縣主要飲水水源在那時(shí)就受到影響,，發(fā)生了漏水現(xiàn)象,。加之持續(xù)干旱，讓縣城供水形勢愈加嚴(yán)峻,。自1月28日起縣城就實(shí)行了分片區(qū)限時(shí)供水,，故當(dāng)?shù)鼐用裾f他們早上用過的洗臉?biāo)舻较挛缦茨_，然后倒到一個(gè)水缸里,，再留作其它繼續(xù)用,。

同學(xué)們，讓我們看一看上面的資料,，你就會覺得自己非常幸福,，因?yàn)樵蹅冇凶銐虻乃梢院龋梢韵茨槪⒀?，洗澡,。正因?yàn)槿绱耍覀円煤帽Ｗo(hù)水源,，節(jié)約用水,，千萬不要浪費(fèi)每一滴水。為了節(jié)水,，請同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1,、用過水后，要及時(shí)把水龍頭關(guān)上,。

2,、看見別人玩水要制止。

3,、真正做到一水多用（洗臉?biāo)茨_,，洗腳水拖地沖廁所）。