總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

以下是我的九年級語文教師工作總結(jié),，總結(jié)我這一年來的不足之處，也希望自己能夠更快地成長起來,。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月進(jìn)行一次考試,。每一次考試都對學(xué)生們具有很重要的意義,。因此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升,。

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果自然就好了,。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事情便能事半功倍,。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響了教學(xué)效果,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生了興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。因此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學(xué)會欣賞語文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。另外再采取恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點(diǎn)等等,，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的'老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn),。但我相信,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。時(shí)光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的,，但是更重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者,。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

二、增加閱讀量,，提高寫作能力,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話"字如人面",，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo),，平時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù),。

四、探索互動型課堂教學(xué)模式,，努力做到高效課堂,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，讀文自悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報(bào)中各抒已見，滔滔不絕;時(shí)而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，大大提高的課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效：

一,、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。

"方法比知識更為重要",。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"活"的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此,，在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐,，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用,，多教怎么學(xué)，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活,，使教有所用之處，因?yàn)榻處煵皇墙探滩牡墓ぞ?，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,，延伸去學(xué)習(xí)。平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫,。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題,，尤其是作文,，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，然后下筆,，久而久之，作文能力自然會提高,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

"情感朗讀",、"閱讀"是語文學(xué)習(xí)的靈魂,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本,，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如"不動筆墨不讀書"的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行,。教師教給學(xué)生"動筆"的方法,，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,。好的閱讀習(xí)慣,，使得學(xué)生的閱讀能力提高了。

三,、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng),，讓課堂教學(xué)"活"起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

20xx年，學(xué)校高考創(chuàng)造了新的輝煌,，作為xx的一份子,，由衷地感到驕傲與自豪，但同時(shí),，作為新一屆高三的任課教師,，第一次任教理科卓越班，領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期盼,，也讓我深感壓力巨大,、責(zé)任重大。本學(xué)期以來,，我始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷鉆研業(yè)務(wù),、不斷總結(jié)反思,，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”,。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作x年有余,，也上過3屆高三，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和高三備考經(jīng)驗(yàn),。但第一次任教理科卓越班,，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的思路、方法等諸多方面有很大不同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題。

我深知,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比,，我的理論功底還不夠扎實(shí)，知識底蘊(yùn)還需要沉淀,，教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比,，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng),，敬業(yè)精神還需要提高,。

在平時(shí)的工作中，我始終堅(jiān)持用“三人行,，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長,、補(bǔ)己之短。注重向首席教師學(xué),、向骨干教師學(xué),、向優(yōu)秀教師學(xué);注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué),、向同齡教師學(xué),，積極參加學(xué)校、年級,、教研組組織的各項(xiàng)活動,，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點(diǎn),，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法,，取得了較好的效果。

本學(xué)期,，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略,，在課堂教學(xué)上始終堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過自學(xué)、研討,、質(zhì)疑,、答疑等充分的碰撞后，對所學(xué)知識點(diǎn)有“知其然,，知其所以然”的深度理解,。也始終堅(jiān)持堅(jiān)持教師主導(dǎo)課堂，在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力,，與學(xué)生共同成長,。

教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法,，有意識地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式。

針對新課標(biāo)下高考對學(xué)生實(shí)際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變,，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析、解決問題的能力作為重中之重,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高,。積極參加教師風(fēng)采大賽,，在全縣教師教學(xué)大比武中，我所作的'《游褒禪山記》公開課,，得到評委一致認(rèn)可,，榮獲了高中語文組一等獎。

作為一名高中語文教師,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”的先賢古訓(xùn)，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”,，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的榜樣。嚴(yán)格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時(shí)工作,，做到事不過夜,、案無積卷。認(rèn)真完成教研組分配的各項(xiàng)任務(wù),，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,。

在任何情況下，絕不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂,，始終做到微笑面對學(xué)生,、耐心解答問題，做到為人師表,，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量,。

在工作中時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心,、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化,，認(rèn)真堅(jiān)持每周一天的在校“奉獻(xiàn)日”,，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和成績水平,，有針對性地進(jìn)行方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、問題開導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸?shù)男判暮陀職?，盡最大努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時(shí),，將更多精力放在補(bǔ)弱上,，力爭做到不讓一人掉隊(duì)。

在教學(xué)工作中,，我堅(jiān)持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，針對課堂上出現(xiàn)的問題，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn),。在不斷的摸索中,，漸漸總結(jié)出幾點(diǎn)心得，并堅(jiān)持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善,。

首先,，要用興趣激活課堂。古語說“親其師,，信其道”,，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要,，可以說,，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西，語文當(dāng)然也不例外,。在具體的教學(xué)中,，我不斷反思，如何運(yùn)用豐富的形式,、幽默的語言,、碰撞的反差等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的魅力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

其次，學(xué)生主體不能變,。學(xué)生對你的課感興趣,，就會變被動為主動，積極參與進(jìn)來,，這時(shí),，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來,、活躍起來,，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間和空間,。我會經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價(jià)值、獲得被認(rèn)同感,，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán),。

第三,，就是注重習(xí)慣培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣,、動手的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣,、規(guī)范答題的習(xí)慣,，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng),、提升應(yīng)試能力都很重要,。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大提高,，任教的兩個(gè)班在各類的考試中均名列前茅,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了,。

甚至怕過這個(gè)暑假,。原因是孩子們考得太差了：兩個(gè)班都沒有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

雖說目標(biāo)有些高,，但別人怎么能完成呢,？

看來問題不是出在學(xué)生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好,。真得需要好好的反思一下了,，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝,。老是沉溺在痛苦里是無濟(jì)于事的,。

回想一學(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教學(xué)任務(wù),。回想本學(xué)期的工作,，感覺有優(yōu)點(diǎn),，更有缺點(diǎn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀名家名作,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

教學(xué)中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

在反思上：

一、沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在平時(shí)的教學(xué)中太過于嚴(yán)肅,、死板，沒有注重培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，只有親其師才能信其道。否則,，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢,？因此，在新的學(xué)期要好好培養(yǎng)師生關(guān)系,，要讓學(xué)生感覺到我是他們最親近的朋友,、知己。建立平等,、互敬互愛的師生關(guān)系,，讓孩子們喜歡我，更喜歡上我的課,，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學(xué)”,。

課堂教學(xué)活動中，決定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是“興趣”,。沒有興趣就等于沒有學(xué)習(xí)的動力,，這就直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。所以我要通過各種渠道,、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語文的樂趣,，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信,、收獲果實(shí),，促使學(xué)生對語文知識的追求,、渴望和滿足。

二,、學(xué)生的閱讀能力亟待提高,。學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解,，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了,。因此在新的學(xué)期要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

學(xué)生對作文有一種畏難情緒，有時(shí)并不能完全怪學(xué)生,。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問題,，導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo),，總是寫一篇就講一篇,，根本沒有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時(shí),，一味的貪大求全,，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作能力很難得到提高,。

針對此種情況,，下學(xué)期要加強(qiáng)作文的片段訓(xùn)練和寫作能力的某一方面專項(xiàng)指導(dǎo)。還要積累好詞佳句,，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力,。

“ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，雖然這個(gè)學(xué)期我的工作做得不好，出現(xiàn)了很多的失誤,，但是,，我仍然不會放棄我的追求,。我會努力的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，爭取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標(biāo),，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績,。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

寫字是一項(xiàng)“功夫”，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容,，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位,。一方面,，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力,，不怕挫折的精神,，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨,，晉王羲之寫空十八缸水始讀書,，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的保證,，安排練字專用時(shí)間,，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查,，自我調(diào)控,，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累,，逐漸練就一手好字,。

主動發(fā)展。

（一）,、開展多樣教育活動,，

促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動設(shè)計(jì)必須與之匹配,，才能達(dá)到教育的目的,。活動形式的多樣既能激其趣,，又能收其效,。為此,，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計(jì)活動,，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高,。班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干,，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標(biāo),。實(shí)踐使我認(rèn)識到，只有堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的`教育，才是完美的教育,，才是改革的方向,。

（二）、開發(fā)校本課程,。

促進(jìn)教師發(fā)展,。

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮,，是每一個(gè)中國人最起碼應(yīng)做到的,。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫字教育的目的,，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字,，同時(shí)也是以寫字常規(guī)為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生生動活潑,、主動的發(fā)展。

語文課的識字教學(xué),，每節(jié)課都要講好幾個(gè)生字,，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法,，對于寫好這個(gè)字,，每個(gè)筆畫、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看,，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺,。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上,，每周講一種基本筆畫,，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來,，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆,、行筆、收筆的方法,；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀,。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味,。

寫字，我們的顏面,；輝煌,，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,，為了自己的成長,，讓我們潛下心來，拿起手中的筆,，寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章,！

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中,，我擔(dān)任高一年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲、有不足,。 一年以來,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊,、雜志，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案,。與此同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

1,、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。

3、提高學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會容易一些,。

高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作,，所以基礎(chǔ)要打牢,，所以在各知識板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理,、科學(xué),，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，我將汲取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之,，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作,，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

投身鄉(xiāng)村教育一年,，酸甜苦辣,，無法言說。教育是什么,，鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,，有進(jìn)一步的了解。一年的認(rèn)真投入學(xué)校發(fā)生了很大的`變化,，20xx年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進(jìn)步第一,。學(xué)校文化味濃了，教學(xué)修葺一新,，古樸的校門,，典雅的文化長廊，莊嚴(yán)的校訓(xùn)石,，成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風(fēng)景,。“一點(diǎn)教育”“五多課堂”開展有聲有色,，特別是五多課堂激活了師生,，課堂教學(xué)效率大大提高。

一年來致力發(fā)現(xiàn)語文的研究,，重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》發(fā)表,，專著《發(fā)現(xiàn)語文》已經(jīng)下印，20xx即可全國發(fā)行,。

20xx永州高考語文高分大幅度提高,，理科成績歷史性突破。特別是片區(qū)教研開創(chuàng)永州教研新形式,。東安一中語文培優(yōu)效果明顯,。送教下鄉(xiāng)活動反響不錯(cuò)。

今年去了西安,、深圳,、長沙、衡陽等城市講座,，也展示了作文,、詩歌教學(xué)課堂,，反響不錯(cuò)。文章見諸《語文教學(xué)通訊》,、《中國教師報(bào)》,、《中國教育報(bào)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《作文教學(xué)與研究》,、《語文世界》、《語言文字報(bào)》,，作文教學(xué)成果入選《厲害了,，我的老師們》一書，母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。

我的20xx,，平凡但又不平凡。我深深知道順其自然才是人生之道,。20xx,，我渴求什么，只愿開心過好每一天,。

我在路上！

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進(jìn)提高今后的工作。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎以花朵、笑臉,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的,，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)、正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

(2),、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

二、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生,。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機(jī)會,，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí),，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時(shí)做好家訪工作,，及時(shí)與家長聯(lián)系,，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間,，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè),，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象,，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

綜上所述,，在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真地做好了教學(xué)工作,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了,，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個(gè)班,，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法，有反思,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此，在教學(xué)中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

上面的要求看起來,，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快,！”,。

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的'方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,，如：l像什么？n想什么,？在識字時(shí),，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么？拼音,、漢字都可以,。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補(bǔ)短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué),，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來,。

一年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，因?yàn)槭?4年后第一次教一年級，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn),，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的,、主動的和富有個(gè)性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念,。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，不及時(shí),，上課愛說話、愛做小動作等等,。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,，通過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成,。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時(shí)教育,，并組織學(xué)生說說同學(xué)誰做得好,，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗(yàn),，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較,、區(qū)分,。或給該生字換部首,。課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多,，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí),，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,，我每天早讀都緊跟班級,，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期,，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。在今后我會不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，擔(dān)任高一年級的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是第二冊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，到達(dá)了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比擬重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過根底知識的穩(wěn)固和加強(qiáng)，誘發(fā)這局部學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

學(xué)期初，學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的`總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教〞就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比方,，在學(xué)習(xí)《祝?！愤@一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《祥林嫂》,，營造出一種氣氛,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生常規(guī)聽好課外,，還建立了《根底知識日練》《文段總結(jié)》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，而且積極組織學(xué)生參與課本劇的演出,，雖然最后因?yàn)橐恍┰驔]能參演，但也起到了一定的作用,。并積極組織引導(dǎo)學(xué)生在,，在校刊上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,。!

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對根底較差的學(xué)生加強(qiáng)根底訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對高考都比擬陌生,，為此,，我就不斷的利用各種時(shí)機(jī)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

“日月忽其不淹兮,，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,，20xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮,。在這一年度里，我擔(dān)任高二（6）班和（14）班兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié),，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：

1,、精心備課,，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵?！芭_上一分鐘,，臺下十年功”，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,，課前必須做好充足的準(zhǔn)備,。課前我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，仔細(xì)斟酌,，反復(fù)思考，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，確定教學(xué)方法，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得,。

2,、認(rèn)真上課，落實(shí)怎么教

每一節(jié)課,，我力求做到“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”，“變講堂為學(xué)堂”,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、合作能力,、表達(dá)能力、思考能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。教學(xué)方法上，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，將簡單問題明了,，再進(jìn)行深入探究,，如果還有疑問，我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象,，并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。

3,、布置作業(yè),，檢查學(xué)習(xí)效果

課后，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來,，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學(xué)生或默寫、或朗讀,，力求讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成,。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的`學(xué)習(xí)積累,。

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，鉆研理論文章，領(lǐng)會新的教學(xué)思考,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽各位專家的講座,，認(rèn)真做好筆記、寫好總結(jié),，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容,。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題,。

20xx年2月,，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項(xiàng)申請。

20xx年3月,，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

20xx年3月，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,，獲得了縣教學(xué)能手的稱號,。

20xx年4月，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會”,，并在會上上了一節(jié)觀摩課,，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。

20xx年6月,，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

20xx年8月,，撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

20xx年9月，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,，獲得了三等獎,。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題,。

回顧這一年,，取得成績雖然微不足道，但我堅(jiān)信付出就會有收獲,，我會繼續(xù)努力,，不斷的探索，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,，探索教學(xué)的奧秘,，領(lǐng)略教學(xué)的美景。

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),，需要工匠精神,，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新,，越想把工作做好,，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細(xì)反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時(shí)練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量,。

3,、加強(qiáng)高考意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí),，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績。

5,、針對末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),，望專家同行批評指正,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期工作，我擔(dān)任高一年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)回憶有欣喜,、有遺憾、有收獲,、有缺乏,。一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格求自我,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文教師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí),，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情景,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí),，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反響在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處,，以方便今后的教學(xué),。

1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣,。

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自我的理解和學(xué)生的實(shí)際情景的根底上,，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動理解知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上經(jīng)過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并答復(fù)下列問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活潑課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種進(jìn)取的主動的狀態(tài),，在簡便的氣氛中理解、理解知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵,、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的答復(fù),，讓他們從答復(fù)下列問題中樹立信心,。還經(jīng)過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，并且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng),。

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)資料量大，所以平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng)較差,。針對這種情景,，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的'知識面,，以提高他們閱讀理解的本領(lǐng)。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀后答復(fù)下列問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解本領(lǐng),。

3、提高學(xué)生寫作本領(lǐng),。

為了提高學(xué)生的寫作本領(lǐng),，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的資料多是些學(xué)生比擬熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。

剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥,、無味,，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神,，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,，筆不要離開習(xí)題,，記好筆記，做好課后穩(wěn)固,。批改方面：每次有選擇的批改,，詳批詳改，改后有針對性的講解,，有效的提高成績,。高一的教學(xué)是根底，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作,，所以根底要打牢,，所以在各知識板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理,、科學(xué),，致使后邊的重要資料出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，我將汲取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完本錢職工作,。

總之,，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一向在努力做好本職工作,，時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的缺乏之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自我的教學(xué)水平和工作本領(lǐng),。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級2班,、四班的語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”,。我一直認(rèn)為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀,，語文課似乎就失去了活力,。所以，在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo),。

在課堂教學(xué)中,，我常會給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來啟動課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感,、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動直觀的印象,。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,，受到了情感的熏陶,，加深了對課文的理解。一堂語文課,，不聞學(xué)生書聲瑯瑯,，那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中,，我會繼續(xù)探索,、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。

閱讀與寫作,，是語文教學(xué)一雙美麗的翅膀,。長期以來，作文教學(xué)一直困擾著我,。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則,，我對作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。

學(xué)生閱讀時(shí)間少,、閱讀量不足,，寫作文時(shí)往往無從下筆,。我精選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀,，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫,，然后在課堂上交流，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材,。另外,，課文是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧,。

針對作文批改低效的問題，我改變了批改的方式,。選擇各個(gè)層次的作文,，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流,。因?yàn)槭窃u價(jià)同學(xué)的作文,，學(xué)生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花,，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機(jī)與活力,。

另外，失誤作文,，常常被我們忽略,。其實(shí)，只要認(rèn)真閱讀,，及時(shí)反思,，它會成為非常好的作文課教材。例如,，在一次半命題作文訓(xùn)練之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語,，重新審視題目的含義。

本學(xué)期,，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,，并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣,，從《童年》中感受下層勞動人民的苦難,，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向,。

教學(xué)是遺憾的藝術(shù),。每當(dāng)我上完課后，對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會,，回到辦公室,，就趕緊記錄第一感受。遇到問題,，就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的理論水平,。功夫不負(fù)有心人，陸續(xù)有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》,、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語文導(dǎo)刊》,，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵,、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，本人充分利用班級現(xiàn)有書籍,，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴(kuò)大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后,，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

本校的學(xué)生由于一些原因,，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定、表揚(yáng),，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心。平時(shí),，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品,，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名次,。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,，形成一個(gè)良性循環(huán)。

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。

此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,，更加努力做好本人的本職工作,，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)傳道、授業(yè),、解惑的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加語文教學(xué)工作的時(shí)間還短暫,，在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

北方又到落雪時(shí)節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí),，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦,。這學(xué)期有歡樂也有失落，有努力也有彷徨,。青青子衿,，悠悠我心。但為君故,，探索至今,。也許有太多的遺憾，但還是對一學(xué)期走過的路加以回顧,。本學(xué)年,，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)任高二（1）（2）班的語文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路,，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作：

根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況，我詳細(xì)地研讀了教材,，并對教材大膽刪減,、添加，調(diào)整教授順序,，進(jìn)行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學(xué)情，有針對性地進(jìn)行教授訓(xùn)練,。

由于自己在講課方面還有所欠缺,，所以我積極聽組內(nèi)老師講課，使自己的思路開闊,，從中吸取其優(yōu)點(diǎn),，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度,，踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念，我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章,，從中學(xué)習(xí)借鑒,，認(rèn)真?zhèn)湔n，將教材增容,，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課,。認(rèn)真地上好每一節(jié)課，在新課教授之后,，及時(shí)反思自己的不足之處,，及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識地強(qiáng)化改正自己在教態(tài),、語文表達(dá),、板書等方面的缺點(diǎn)；在講授習(xí)題時(shí),，總結(jié)探索習(xí)題課新模式,，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對策，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力,、解決問題能力，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生作業(yè)的有效,。

性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期,，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果,，要留有思考痕跡，判斷點(diǎn),，這樣我在批作業(yè)時(shí),，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識情況，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢,。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,，而今社會要求我們必須學(xué)會合作，要有團(tuán)隊(duì)意識,。作為備課組長,，我會按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動，積極參加組內(nèi)教研活動,。參加市學(xué)會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵,。

積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學(xué)理念,，仔細(xì)研酌他們的語文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈,，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的`時(shí)間,，思考的空間，讓我在掙扎中成長著,，我相信,，苦心人，天不負(fù),！假以時(shí)日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的快樂,！

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、自己閱讀做題等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。我牢老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳,、一尺、一寸,?！保ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。第三,，播放錄音,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我認(rèn)真開展備課活動，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1,、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中一定要注意,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。

3,、教師隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，不能及時(shí)的做出最好的回答,。

4、自己的語言組織,、表達(dá)能力要進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一學(xué)期以來,，我們在學(xué)習(xí)中成長,，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步,，這樣的日子,，充實(shí)而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷,，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn),。

1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。這學(xué)期我狠抓學(xué)生的預(yù)習(xí),，首先我教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,，讀課文，查有關(guān)資料,，思考課后題,，提出不懂的問題，上新課之前,，我都要逐一檢查,，保證每個(gè)學(xué)生都要預(yù)習(xí)，沒有預(yù)習(xí),，絕不開課,。然后，我教學(xué)生睡覺之前,，回顧老師課堂上講的內(nèi)容,，那些內(nèi)容比較模糊的，第二天再翻書或者問老師,。

2,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說得好：“興趣是最好的老師,?！闭n堂上我創(chuàng)設(shè)情景，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的情緒,，盡量使他們在40分鐘內(nèi)能帶著愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí),，提問面對全體學(xué)生，注意講練結(jié)合,，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行筆頭的練習(xí)，把課堂還給學(xué)生,。

3,、鼓勵學(xué)生多看課外書,，開闊自己的視野，提高作文能力,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

（2）、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

（3）,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,，這次語文期末考試全班的合格率是100%,，優(yōu)分率是74%。平均分是84.23,。

就班主任而言,，我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須把他們放在整個(gè)集體中來考慮,。這個(gè)學(xué)期,，在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面，我主要做到以下幾點(diǎn):,。

1,、曉之以理，動之以情,。對于學(xué)困生,，首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。因此我經(jīng)常利用下課時(shí)間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活的狀況，寫一些鼓勵他們的話,，拉近了跟他們的距離,，調(diào)動他們的情緒，我經(jīng)常跟他們說：“只要你們不放棄,，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，肯定有進(jìn)步?！彼晕覀儼嗟膶W(xué)困生一直到考試前,，都能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我感到最欣慰的地方,。這次期末考試,，我們班的學(xué)困生都考得不錯(cuò)的成績，最低分是70.5分,。

2,、鼓勵學(xué)困生多讀課外書。我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個(gè)多讀書的人,，其視野必然開闊,，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著,。也就是說,，多讀書，不僅能使人變得視野開闊,，知識豐富,，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育,?！蔽医?jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個(gè)理念：自己有了進(jìn)步，是全班的光榮,；自己犯了錯(cuò)誤,，是全班同學(xué)的恥辱,。并定期開主題班會，誰的進(jìn)步最大,，讓全班同學(xué)去細(xì)心關(guān)注“學(xué)困生”的進(jìn)步,。學(xué)困生的“自我教育”很難一勞永逸,，相反是一個(gè)充滿反復(fù)的長期教育過程,。但我允許他們“舊病復(fù)發(fā)”，只要犯錯(cuò)誤的周期長一點(diǎn)或者情節(jié)輕一點(diǎn),，就可以得到一張表揚(yáng)信或者一個(gè)表揚(yáng)電話,。

4、給學(xué)困生寫信,。這個(gè)學(xué)期,，我利用自己的休息時(shí)間，給學(xué)困生寫信,。在信中我把他們當(dāng)成朋友,，跟他們談心，鼓勵他們自我反思,，取長補(bǔ)短,，很少對他們進(jìn)行說教，自然而然,，他們也把我當(dāng)成朋友,，無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小,，誰知人小心不小,，你若看小孩子，便比小孩還要小,。

5,、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，每一個(gè)月末,，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，家長收到老師的短信會很感動,，大部分家長都會回短信告訴老師,，表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師,，今天讀了你給我們的短信,，令我感動又驚訝！沒想到你對孩子的愛是這么濃厚,，您工作量這么大,，卻每時(shí)每刻地關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的所有語言及文字,，充滿了慈愛,、溫暖與關(guān)心。每次讀了你給孩子的文字,，總是反復(fù)回味,，然后母子兩人互相鼓勵。陳老師,，子希在你這里找到學(xué)習(xí)的動力,，您給了孩子的自由和學(xué)習(xí)的空間，真的非常感謝你,！

6,、給學(xué)困生找對手。讓學(xué)困生自己找一個(gè)各方面都比較接近自己的同學(xué)作為他們的競爭對手,，并定期進(jìn)行評比,，看誰的進(jìn)步最大，并頒發(fā)獎狀,。

在我的眼中,，后進(jìn)生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓力,，難以享受到健康愉快的精神生活,，因此，我認(rèn)為,，從后進(jìn)生獨(dú)特的精神需要入手,，還他們本該擁有幸福和充實(shí)的精神生活，應(yīng)成為我們轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的著眼點(diǎn),。

本學(xué)期的工作千頭萬緒,，我還存在著一下的不足。

1,、個(gè)別學(xué)生的書寫不過關(guān),，書寫馬虎，甚至看不清,，下個(gè)學(xué)期要繼續(xù)狠抓學(xué)生的書寫,。

2、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè),。

3,、個(gè)別學(xué)生的成績進(jìn)步不大，我覺得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是主要原因,，還要老師對他們的激勵不夠,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是我下個(gè)學(xué)期努力的方向,。

4、課堂不夠活躍,。這個(gè)假期我會繼續(xù)向名師,、向書本學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的課堂,，力爭下個(gè)學(xué)期學(xué)生的成績有個(gè)很大的提高,。

本學(xué)期，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,，我付出著,、收獲著、進(jìn)步著,，快樂著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

高中語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(一)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人,，、x,、x,、等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且,，通過評獎活動,，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江,、申夢雪的,、董陽等。

在“說”的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的`教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑。

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑。

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學(xué)生天馬行空，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒牵x書的時(shí)間不多了,，學(xué)生思考的時(shí)間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑,。

1、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。