在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
教師讀書感想篇一
在《我的教學(xué)生涯》一書中，斯霞教師強調(diào)：“為人師者,，異常是小學(xué)教師,，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范,，稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯覺,。所以，學(xué)校無小事,，教師無小節(jié),。”這是多么貼切的總結(jié),，這是多么深刻的認識,。讓我的心靈一次又一次的受到洗禮。
一名成功的教師總是會用微笑來欣賞每個學(xué)生,，這有利于激發(fā)學(xué)生的活力,，更有利于讓學(xué)生構(gòu)成良好的思想品行，美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望”,。正所謂好學(xué)生是夸出來的,，贊揚一則讓他們渴望賞識的虛榮心得到滿足，二則在滿足的情景下能夠作到洗耳恭聽,，甘愿理解自我的缺點并加以改正,。
所以在工作中，我們要努力做到既尊重學(xué)生,，又嚴格要求學(xué)生,，不挫傷其心靈中最敏感的角落——自尊心。對犯錯誤的學(xué)生,，不用尖刻的語言去批評他,，而是換個方式，換種說法,，讓學(xué)生從我的語言中明白自我所犯錯誤,，并能自覺地改正錯誤,，這樣，既尊重了學(xué)生,，又收到了事半功倍的教育效果,。學(xué)生的個性特點各具形態(tài)，對于學(xué)生的某些個性特征,，比如內(nèi)向,、好動、煩躁等,，應(yīng)循循善誘，不能諷刺挖苦,，更不能強暴的扼制,。
每個學(xué)生是一個鮮活的人生世界，我們要經(jīng)過多方面多渠道的疏通,，走入學(xué)生的內(nèi)心世界,，以教師或朋友的身份展開談話，以進取樂觀的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生,，為人師表,。那么，我們必須能成為學(xué)生真正的朋友,。
《教師主角與教師發(fā)展新探》是一本與未來教師探討關(guān)于教師職業(yè)的生命價值的著作,。葉瀾教授把教師職業(yè)存在的狀態(tài)分為三種，即以此謀生和養(yǎng)家糊口的生存狀態(tài),、體驗人生和品味幸福的享受狀態(tài),、服務(wù)社會和完善自我的發(fā)展狀態(tài)?！拔沂且粋€怎樣的教師?”多少次我想過這個問題,，現(xiàn)實中“生存型”的教師確實不少，他們或?qū)⒆晕业穆殬I(yè)視為謀生的手段,，或默默犧牲將吃苦視為享受,，可是，我也看到了更多“享受型”的教師——“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，他們無怨無悔地堅守著自我的信念，滿懷熱情地投入工作,，把學(xué)生的成長當(dāng)成自我的歡樂,。他們默默地奉獻著，也享受著奉獻之后的歡樂,。
讀了這本書后,，我覺得：“我是一位幸福教師,，我也是一個把學(xué)生的成長當(dāng)成自我的歡樂”的教師，在體驗人生和品位幸福的享受狀態(tài)下,，服務(wù)著社會,，完善著自我的發(fā)展狀態(tài)?；叵胱晕覛g樂地與學(xué)生交往,，欣慰地享受著自我教育教學(xué)中的成功，讓我感受到了作為教師的歡樂,。誠然,，工作中不會一帆風(fēng)順，我們更應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)好自我的情緒,，進取地投入工作,，這樣，我們才能享受工作給我們帶來的歡樂,。
教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，“發(fā)展型”教師是我們始終追求的一種境界和目標，教育發(fā)展的關(guān)鍵又在于教師素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平的提高;所以,，教育者自覺完善自我的同時,，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展。
首先：教師需樹立人本思想,，讓學(xué)生獲得人格上的平等,。
教師要熱愛本職工作，熱愛自我的學(xué)生,，我們明白“親其師”方能“信其道”的道理,，不要習(xí)慣以長者的姿態(tài)，居高臨下的教訓(xùn)學(xué)生,，作為教師必須要了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正確立學(xué)生的主體地位,，樹立以人為本的思想，使學(xué)生獲得人格上的平等,。
其次：教師需有感情的教育教學(xué),，使教育教學(xué)充滿活力。
“感人心者,，莫先乎情,?！睕]有感情的教育教學(xué)是蒼白無力的,，學(xué)生不是冷冰冰的機器零件,，而是成長中的活生生的人,，他們的感情純真、熱烈而稚嫩脆弱，需要教師的愛護。教師僅有熱愛學(xué)生,，才能關(guān)心和愛護他們，產(chǎn)生共同的思想感情,，這樣,，教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信,，使學(xué)生樂意服從自我的指揮,，理解自我的感情。用尊重,、信任,、體貼、關(guān)懷去充實,，用愛的力量去教育學(xué)生才能成效卓著。
再次：教師要不斷地反思,，努力成為反思型教師,。
但丁說過這樣一句話：人不能像走獸一樣活著，應(yīng)當(dāng)追求知識和美德,，作為“人”的教師,，應(yīng)懂得珍惜時光，不斷追求新知識,、新理念,，掌握更多的本領(lǐng)，以更好地教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生,。僅有這樣,，我們的教育事業(yè)才會真正地、長久地興旺發(fā)達,。因而在教師德性的養(yǎng)成中,，強調(diào)的是反思和自我修養(yǎng)，在反思中,，找到自我教學(xué)中的不足,，課后進行補救。這更有利于教學(xué)水平的提高,，幫忙自我更快地成長,。
“追承生命的陽光，享受生活的歡樂”，讓我們以此言共勉,，在教育事業(yè)中奉獻,、求真和創(chuàng)新，真正使我們的職業(yè)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命活力,。
作為一名教師,，常常感到課堂時間不夠用，甚至有時還會完成不了教學(xué)任務(wù),，總結(jié)其問題就在于授課不夠清晰與直接,，有時把簡單的問題復(fù)雜化，有時則跑題,，有時講話超出了學(xué)生的理解水平,，有時則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達不到夢想的效果,。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后,，我受到了很大啟發(fā)，我覺得教師若想把認真準備的課付諸實施,，把教學(xué)原則成功地運用到課堂教學(xué)中去,，還必須到達上好課的一些基本要求：目標明確、重點突出,，資料正確,、方法得當(dāng)，清晰授課,、組織嚴密,，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈,。
一,、目標明確。
目標明確是指上課時教師明白這堂課要掌握些什么知識和技能,，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法,，等等,，也就是要明確教學(xué)目標。在一節(jié)課上,，師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標展開,、進行，教師上課為了引起學(xué)生的興趣,，有時插入課外資料,，為了加深學(xué)生對問題的理解,，有時把資料引申出去，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識,，甚至有相當(dāng)廣度,，只要是有利于目標的完成，都是能夠的,?？墒牵o目的地講故事,、東拉西扯,，做那些與實現(xiàn)目標無關(guān)的事，應(yīng)予以否定,，對學(xué)生也同樣,，教師要及時發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù)。
二,、資料正確,、重點突出。
在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點資料的教學(xué)上,，不要對所有任務(wù)和所有資料平均使用時間和精力,，對細枝末節(jié)的知識能夠蜻蜓點水地一帶而過，對重點知識,、概念和原理要花力氣教學(xué),，對重點要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清,、熟練掌握,。
教師講授的知識還必須是科學(xué)的,、確鑿的,、貼合邏輯的，技能或行為要貼合規(guī)范,，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,，如果不正確，教師就要及時予以糾正,，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的,、萬能的，他們會向教師提出各種各樣的問題,，教師對待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛,、認真、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答,。
三、方法得當(dāng)。
教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù),、資料和學(xué)生的特點,，選擇較佳的方法進行教學(xué)，教學(xué)有法,，但無定法,，教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運用,，力求使教學(xué)取得較好的效果,，方法本身無所謂好壞，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍,，教師上課運用的方法要與教學(xué)情境相適合,。譬如，對尚未定論的爭議問題,，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認識一個他們不熟悉的物件的形狀,，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀,，等等,。
四、清晰授課,。
一向以來,，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚，聲音洪亮,，有活力,，能做到抑揚頓挫。原先這只是清晰授課的前提,，是基礎(chǔ),，是一小部分。僅有標準的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離,。更為重要的是資料組織,，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上,。
對于教師,，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材,，鉆研教學(xué)大綱,，經(jīng)過教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系,，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求,，仔細閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書,，明確教材的地位和體系，掌握其中心資料和中心思想,，確定教學(xué)目的,，研究教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授資料有清晰的理解思路,，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握,，對教材資料有深刻的理解。在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上,，有要求教師在平時要苦練基本功,，要有較好的表達本事，能夠?qū)⒆晕覍χR的理解準確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達出來,。語言是教師將自我的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介,。學(xué)生在理解新知識時總要有一個反應(yīng)時間段，而教師清晰的表達,，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時間,。經(jīng)過教師清晰的講授引導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識脈絡(luò),。經(jīng)過第一次講授,，學(xué)生很難到達預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言,，不一樣的闡述方法,，從知識的其他角度入手，進行再次論述,。這樣教師所要傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽,。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達,，要到達清晰授課的教學(xué)效果,，還要利用舉例、圖解和示范等方法,，來解釋和澄清,。
五,、組織嚴密,。
課的進程次序分明、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊,，不一樣任務(wù)變換時速度自然，
課堂秩序好,。教師要有必須的組織才干,，取得學(xué)生的進取配合,，才能做到組織嚴密。
六,、學(xué)生興趣濃厚,，課堂氣氛熱烈。
一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，課堂上學(xué)生的進取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然,、注意力分散，要立刻找原因,，發(fā)揮教學(xué)機智,，經(jīng)過調(diào)整資料、方法,、管理三個方面去激起學(xué)生的進取狀態(tài),，如果資料太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進程太慢了,，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了,，就該改個方法，如改講授為議論或談話,，甚至講個與為課題有關(guān)的故事,。教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的,，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,，實非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探索,。
教師讀書感想篇二
《給教師的一百條建議》是前蘇聯(lián)著名的實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基為了提高中小學(xué)的實際問題,，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量,，專為中小學(xué)教師寫的書,。而譯者根據(jù)我國的情況和需要選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選譯了有益于教師開闊眼界,、提高水平的精彩條目,，作為補充，全書仍有一百條,，改稱《給教師的建議》,。
翻開本書，單單看目錄,，就極大的激發(fā)了我的好奇心,，這其中很多問題不正是自己在實際的教育教學(xué)中遇到的嗎,？究竟如何解決，迫不及待去書中一探究竟,。
一個月的時間,，終于讀完了，每條建議所談的問題,，既有生動的實際實例,，又有精辟的理論分析。讀完之后真的受益匪淺,，感悟良多,。
感受最深的是教師的時間問題，作為一名新手教師,，我常常感到手忙腳亂,，覺得時間過的很快，時間不夠用……時間問題一直困擾著我,?？戳恕督處煹臅r間從哪里來？一晝夜只有24小時》這條建議后,，好像突然明白了,，學(xué)無止境，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷閱讀,，豐富自己的知識儲備，才能夠在需要的時候很快提取出可以幫助自己解決問題的內(nèi)容,。正如本文中所舉的例子,，一位有30年教齡的歷史教師上的公開課非常成功，問他用了多久時間備課時,，他說一輩子,，但對這課題的直接準備是15分鐘左右。聽完這位歷史老師的回答后,，細細想來,，真的是這樣的，如果我們一直不斷的學(xué)習(xí),，為自己“充電”,，學(xué)習(xí)和自己生活、工作息息相關(guān)的知識,，那就能在碰到具體問題時快速解決,，不用再臨時抱佛腳,。雖然說臨陣磨槍,，不快也光,，但是我們更希望打有準備之仗。讀書,，終身學(xué)習(xí)是我們永恒的主題,。
讀書，學(xué)習(xí)他人的智慧,，就是在節(jié)約我們的時間,。
教師讀書感想篇三
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話,?！?/p>
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。
其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時,，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差,，跟不上進度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們,，現(xiàn)在想來感到很慚愧,，每個人都有自己的一技之長,，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。
教育故事,，就像長河里的涓涓溪流,，平淡而又長遠;教育故事，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊含著永遠,。每天，每周,，每月,，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來,，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng)。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事,，提升自己，更為他人提供一個范例,。相信我心一定有收獲,。
教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了,。教師只有再度做為學(xué)生,，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點,，而是為我打開了一扇門,，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認識,。
假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書,。如何成為最好的教師?引用編者的話就是：“我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢,，做最好的自己,，成為最好的教師?！睆娬{(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”,。每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步,，每天都做得更好,，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高,。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當(dāng)教師的,，自己天天去研究，有所得的,，即隨時輸入于學(xué)生,，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣,。所以學(xué)生求學(xué),，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的,，也要真正做到學(xué)而不厭”,。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義,。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來,，在教學(xué)實踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會,，即“如何做最好的教師”最基礎(chǔ),、最根本的是要做到兩點：(1)時刻保持對學(xué)生的愛;(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。
本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子,，是教師生活中最主要的東西,。不允許漠視學(xué)生的情感，因為教師的漠視就是一種摧殘,，這是不能容忍的,。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色,，有意摧殘情感是絕對的蠢事,。我們當(dāng)以自勉——不論對自己還是對學(xué)生?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻之心、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài),，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài),，以我的理解，可能當(dāng)了母親,，有了自己的孩子,，對待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的,、不聽話的,、漂亮的、不漂亮的,、聰明的或是不聰明的孩子,，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”,，我想,，如果有了母愛之心,，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來這種“閃光點”無處不在,。并不是有了愛就有了一切,，這種對學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律,。教育中真正的“愛”,，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負責(zé)，所以教師不能憑個人好惡只喜歡那些自己認為“可愛”的孩子,，而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個學(xué)生,，包括“差生”。并且真正的教育之愛,，并不是遷就學(xué)生,，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”,，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強制性”，離開了嚴格要求,，便不是真正的愛,。同時，這種愛對不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容,，如對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對淘氣,、不守紀律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。作為班主任的我,，要從“喜歡學(xué)生”向“愛學(xué)生”發(fā)展!要為學(xué)生的成長以及未來一生負責(zé)!
“實踐是檢驗真理的唯一標準”,，因此，對于懷著“做最好的自己”心愿的老師們,，為達成所愿“做最好的教師”,，還應(yīng)該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個人做一件好事不難,，難的是做一輩子好事,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師,，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個學(xué)生,，難!因此，只有把教育作為一種事業(yè),，始終如一地把對學(xué)生的愛進行到底,，才能真正地“做最好的教師”,。
在現(xiàn)實生活中，最好的老師,，我們每一位教育工作者都想當(dāng),，但不是所有人都能當(dāng)上，這是為什么?難道說做最好的老師,、成為名師真的就這么難嗎?我想不是這樣的,，只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情!要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè),，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù)!
由此我也感到,，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會適時適度對自己進行心理調(diào)節(jié),，快樂地面對自己的人生和事業(yè),，面對你的學(xué)生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài),，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的,。
教師讀書感想篇四
《人的教育》全書共分為五章，第一章總論,，首先,，福祿培爾從自身信奉的哲學(xué)觀出發(fā)提出了他的教育觀。他指出教育的作用就要順應(yīng)人的本性去激發(fā)和推動它有意識地和自覺地,、完美無缺地表現(xiàn)上帝的精神并加以發(fā)展,。其次，他提出了教育要順應(yīng)自然的原則,，從這一原則出發(fā),，他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發(fā)展，并注重他們的個性的發(fā)展,，同時,，他還提出了人是不斷發(fā)展的觀點，并強調(diào)人的各個發(fā)展階段之間的連續(xù)性,。第二章幼兒時期的人,。福祿培爾從嬰兒期的發(fā)展與撫育和幼兒期的發(fā)展與教育這兩個方面進行了具體闡述，他指出嬰兒期既是一個吸吮期也是一個撫育期,，對嬰兒來說,，尤為關(guān)鍵的是其身體感官以及四肢的運用,。
第三章少年期的人。福祿培爾主要論述了兩個問題：少年期的發(fā)展與教育和家庭生活對兒童的影響,，他認為少年期是使外在的東西內(nèi)化為自身擁有東西的渴望,，這種渴望可能通過游戲得到滿足，然而,，能充分滿足這種渴望的乃是他們的家庭生活,，對少年期的兒童來說的家庭生活是其生活的楷模，會對他的生活產(chǎn)生強烈的影響,，父母應(yīng)當(dāng)讓兒童學(xué)會分擔(dān)家庭中的事務(wù),，不應(yīng)拒絕孩子幫助做事的自發(fā)要求，而應(yīng)加以支持和肯定,，讓其自然良性的發(fā)展,，另外，他認為兒童的情感在這一時期也得到了相應(yīng)的發(fā)展,。第四章學(xué)生期的人,。福祿培爾從學(xué)校的性質(zhì)和目的，教學(xué)內(nèi)容學(xué)校與家庭的關(guān)系三個方面進行分析與論述,。第五章整體的概觀與結(jié)論,。福祿培爾指出,，由于我們過多地錯誤壓制兒童身上的多方面的精神傾向,，因此，極為有害地干預(yù)了兒童的本性,，尤其要認識到,，在兒童的發(fā)展和教育中被耽誤和被忽視的東西往是無法挽回的，為此他強調(diào),，我們應(yīng)把注意力放在孩子們身上靈性的普遍形成上,，放在真正人性的形成和發(fā)展上。
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教師讀書感想篇五
《開學(xué)第一課》里看到了我喜愛的悟空和江流兒，這讓我可是有些意外!別出心裁的播出方式可是吸引我們的眼球,。這期的主題是“英雄不朽”,，共分為四小節(jié)。
我原來一直以為國歌的歌詞是聶耳編出來的,，但是今天聽了秦怡奶奶的講述,，才知道“把我們的血肉筑成我們新的長城”這句歌詞，源自一個真實的故事,，戰(zhàn)士用自己的血肉填滿了日軍炸開的缺口,，阻擋了日軍侵略的步伐!巾幗英雄趙一曼,、愛國將領(lǐng)左權(quán)將軍他們的勇敢讓敵人聞風(fēng)喪膽，可他們寫給孩子們的信卻是那么感人,，讓我淚流滿面,。他們用生命告訴了我們什么是“愛國”精神。我們今天雖然不會像他們一樣在戰(zhàn)場上殺敵,，但是我們把祖國當(dāng)成家一樣去愛護她,、保護她、建設(shè)她,，這就是愛!
同學(xué)們,，你們還記得那個孩子“王二小”嗎?他小小年紀用自己的智慧和勇敢，把敵人帶進八路軍的埋伏圈,，消滅了敵人,，自己卻永遠長眠在了山谷里。他就是少年英雄!這就是勇敢!就是我們學(xué)習(xí)的榜樣!一滴奶水的故事讓我再次落下了淚水,，我看到了母愛的偉大,，看到了侵略者的殘暴!
一根筷子容易被折斷，十根筷子牢牢抱成團!團結(jié)的力量可以戰(zhàn)勝一切!在這節(jié)里揭開了外國盟軍飛虎隊神秘的面紗,，不同的國籍,，卻因為一個共同的目標團結(jié)起來，最終獲得了勝利!團結(jié)萬歲!友誼萬歲!愿各國的朋友都能團結(jié)起來,，找到知己!
從來沒覺得上課會如此的時光飛逝,，今天可是感覺到了。也沒有想到,，這堂課會讓我的眼淚因為感動一次又一次地流下來,。悟空，你是不是也懂得了什么是勇敢,、團結(jié),、自強、愛國!你的勇敢和二小的勇敢,、千千萬萬烈士的勇敢比起來是不是不一樣?你也學(xué)到了很多東西吧?你肯定也被他們感動得哭了!也會為二小點贊吧!
少年強,，則國強;少年智，則國智,?？粗乱慌“寺返娘S爽英姿真讓人欣慰!愿我們祖國的明天向他們的笑臉一樣燦爛美好!我們是英雄的子孫，未來是我們的時代,。讓我們接過英雄們的旗幟,，把它們英雄的精神代代相傳!讓我們從現(xiàn)在開始，做誠實善良,、勇敢自信的祖國接班人!讓我們銘記這段歷史,，把祖國的強盛當(dāng)成自己的夢想!讓我們帶著英雄的精神,，越走越遠!
教師讀書感想篇六
教師通過個人讀書書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生,，談?wù)劇?/p>
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一起去買書,，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。
回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，20xx年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴,。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”
作文。
;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。
此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。
看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓。
日記,。
》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué)、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀,。
二,、愛在自由里。孩子不是機器,，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間,，有的時候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。
讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。
暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認為是打架。其實冷靜下來,，仔細想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。
教師個人讀書心得體會5篇我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實,，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。
每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”,，時時注意，保持快樂的心情,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。。
讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛,。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。",。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個學(xué)生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,，我絕不會責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。
愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣,，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師,，更會把我們當(dāng)作朋友,，兄弟，父母,。離開了情感,，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情,。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生,。
教師讀書感想篇七
讀書給人帶來快樂，而所有快樂的本身都是很好的,。
我是喜愛買書的人,，因此對于我來說讀書的樂趣從買書就開始了。不管是實體書店還是網(wǎng)購,，我執(zhí)著于紙質(zhì)書籍,。若在實體店，行走在書店的木質(zhì)書架之間,，尋找最鐘意的名字,，小心翼翼地捧在手里，翻開目錄頁,，大致掌握了整本書的思緒脈絡(luò),，然后隨便翻到書的某一頁讀上一兩行，如果覺得不合我的胃口,，那就立即擱下了,。遇到一本心愛的好書不易,，就如同談戀愛一樣，既合了眼緣,，又通了心意,，心中自然是充滿了幸福感和滿足感的。
一本書的內(nèi)容雖然是有限的,，但在思想上的創(chuàng)造力是無限,，讀書能讀出黃金屋，讀書能讀出顏如玉,，在擁擠嘈雜的火車旅行中,，戴上一副耳機，翻開一本郁達夫的《春風(fēng)沉醉的晚上》,，足以在1932年杭州的桂花樹下輕松的消磨掉幾個小時的時光了,。
讀什么書有用。
讀書的本身就是一件放松身心,、開拓視野的事情，因此不管讀什么書都是有用的,。
有人會用有用無用來衡量一本書的好壞,，那就鬧笑話了，如果這么衡量,，那有什么書比物品的說明書更有用?說明書豈不就是這世間最好的書了?世間并無無用之書,，只有無心讀書之人。在閱讀之中必然能汲取自己所需的思想,、詞匯或感悟,，在古今中外的文學(xué)長河里盡情暢游，開拓視野,。
畢淑敏說閱讀是一種精神的按摩,，對于我們新時代的職業(yè)女性來說，圍繞著家庭,、工作開展的生活最需要的難道不就是它嗎?在讀書的短暫時間里,，讓我們暫時忘卻令人頭疼的工作，中斷瑣碎無止境的家務(wù)活,，拋開與這個世界無謂的爭吵,，享受一番精神的按摩吧。
教師讀書感想篇八
通過教師個人讀書,，只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，在此分享,。
我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書,，深受啟發(fā)，真是受益匪淺,。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容,。讀完此書，如沐春風(fēng),，豁然開朗,。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H是我國古代偉大的思想家和政治理論家,，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一,。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，形成的博大精深、獨具風(fēng)采的教育思想,，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn),。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的,，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段，形成一套他獨創(chuàng)的,、完整的教育思想體系,。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中,，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉。
通過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書,，我覺得在今后生活,、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠實守信、以身作則,、像孔子一樣約之以禮,、重視自省、做到終身學(xué)習(xí),、不斷進取,。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。像孔子一樣學(xué)思并重,，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長,、重視實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念,，科學(xué)的思維方式,，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之,，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的,。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育,，特別是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時和好朋友一起去買書,，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。
回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴,。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”
作文。
;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。
此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。
看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓。
日記,。
》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。
二,、愛在自由里,。孩子不是機器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。
讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深,。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認為是打架。其實冷靜下來,，仔細想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。
教師個人讀書心得體會5篇我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實,，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。
每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時時注意，保持快樂的心情,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
