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冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 蘇教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 20:50:09
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 蘇教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)
時間:2023-12-01 20:50:09     小編:字海

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。通過制定計劃,我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),,并設(shè)定合理的限制。這樣,,我們就能夠提高工作效率,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一、教學(xué)重難點:

1,、微小世界單元:認識放大鏡,、顯微鏡的特點。

2,、物質(zhì)單元:認識物理變化和化學(xué)變化的特點,,能區(qū)別兩者的不同,能判斷各種物質(zhì)變化屬于什么變化,。

3,、宇宙單元:認識月相的變化,了解幾種星座及其中的星星,。

4,、環(huán)境和我們單元:了解垃圾處理的一般方法及垃圾的分類,知道當(dāng)今社會的幾種環(huán)境問題,。

二,、方法措施。

1,、加強政治思想教育,,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識,,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛,。

2,、認真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,,精讀精煉,,加強小組自主交流,合作學(xué)習(xí),,取長補短,。

3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,,及時查漏補缺,,做到實驗率100%。

4,、加強復(fù)習(xí)間的過程評價,,提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,促進全面和諧發(fā)展,。

5,、以單元為知識體系,把知識細化,、網(wǎng)絡(luò)化,。科學(xué)教材有自己的知識體系,,強調(diào)科學(xué)概念的結(jié)構(gòu)化,,因此,在復(fù)習(xí)時,,我準(zhǔn)備以單元為載體,,把相關(guān)的科學(xué)概念、科學(xué)原理先細化,,然后再形成知識網(wǎng)絡(luò),,便于學(xué)生形成一個知識整體。

6,、重視科學(xué)探究實驗,,讓學(xué)生體會探究的思想方法??茖W(xué)教材中實驗非常多,,其中主要以模擬實驗和對比實驗為主,所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生先把所有實驗找出來,,然后再把實驗進行分類,,找出每類實驗的特點,,最后再在這個基礎(chǔ)之上讓學(xué)生掌握每個實驗的各個環(huán)節(jié)。通過實驗的復(fù)學(xué),,學(xué)生在掌握實驗技能的同時,,培養(yǎng)學(xué)生的技能。

三,、復(fù)習(xí)時間安排,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

(9)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、教學(xué)重點。

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),,能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

(2)認識圓柱和圓錐,,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高。

(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,,會運用公式計算體積,,解決有關(guān)的簡單實際問題,。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

(5)認識正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

(6)了解比例尺,,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

(7)會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

教學(xué)方法:

(1)運用知識遷移,,采用對比的教學(xué)方法,,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,,判斷成哪種比例關(guān)系,,再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體,,通過演示,,學(xué)生實驗,操作,,揭示規(guī)律,,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

(3)做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,,確實做到精講多練,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

(1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認真鉆研教材,,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷,,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認識,,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,,使學(xué)生認識圓柱的形狀,,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

(4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),,形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,,注意面向全體,,因材施教,及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

專題落實措施:

(1)根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí),。

(2)結(jié)合整理與復(fù)習(xí),,設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識,。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。

一、學(xué)生基本情況,。

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,女生xx人,。從整體上來看,,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時完成作業(yè),,上課能積極思考問題,。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有一定的分析問題,,解決問題的能力,。上學(xué)期期末考試均分69.3分,及格率77.27,,優(yōu)秀率31.82,。其中學(xué)習(xí)比較突出的有5人,處于中間水平的有25人,,中下水平的有14人,。這14名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動,。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

三,、教材變化:

分數(shù)乘法:突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,,作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,,用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學(xué),。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向:把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,,把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

分數(shù)除法:“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決:和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題,。

比:與實驗教材的主要區(qū)別,,原來在分數(shù)除法單元,本冊作為第四單元單獨學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化,。

圓:與實驗教材的主要區(qū)別,通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,,繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?!吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容,。

百分數(shù):與實驗教材的主要區(qū)別,把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段,,本冊只教學(xué)百分數(shù)的一般性應(yīng)用,,而特殊應(yīng)用如利率、折扣,、成數(shù),,移至六年級下冊,。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,,注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖:與實驗教材的主要區(qū)別,,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形:與實驗教材的主要區(qū)別,把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

四、教材分析和建議,。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1.改進分數(shù)乘,、除法、比的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在已有知識的基礎(chǔ)上,,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學(xué),,結(jié)合實際操作和直觀圖形,,幫助學(xué)生理解算理,掌握方法,。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,促進知識正遷移,,提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學(xué)分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,,而是讓學(xué)生通過解決實際問題,,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,,將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起,,在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,,歷來是教學(xué)的難點。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點,,設(shè)計了涂色,、折紙、畫線段圖等活動,,采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,,希望對大家有所幫助!

一、情況分析,。

本班共有38名學(xué)生,,男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,,并且能靈活地運用。袁佳月,、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,,邏輯思維能力,,空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍,,但作業(yè)粗心,錯誤率高,。學(xué)生的組織紀(jì)律強,,班集體有一定的凝聚力,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,,有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,,如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成績偏低,,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程,,進一步理解百分數(shù)的意義,。

2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算,。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,,會看比例尺,,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

三,、教學(xué)重點,。

1、理解比例的意義和性質(zhì),,會解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,,求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,,并會計算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,,會運用公式計算體積、容積,,解決實際問題,。

5、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,,并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,,簡單方程等基礎(chǔ)知識,,具有進行四則混合運算的能力。

四,、教學(xué)難點,。

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,,能夠正確判斷成正、反比例的量,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進行計算。

五,、教學(xué)措施,。

1、走進新課程,,決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),,及時反饋信息,。

4、放下架子,,與學(xué)生交流,,尊重學(xué)生民主權(quán)力,做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵學(xué)困生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展,。

10、改進教學(xué)評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,,限時改正,逐步提高,。

一,、班級情況分析。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,(1)班有學(xué)生40人,,(2)班35人。由于新接手這兩個班級,,對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,,只是在開校的幾天中了解了一些。對于六(1)班,,大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),,獲取知識,抽象思維水平有一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差,,行為習(xí)慣差,。對于六(2)班,因這個班級的部分學(xué)生是從其他班級分流而來的,,而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,,作業(yè)錯誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,面向全體,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),,以提高成績。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

1,、數(shù)與代數(shù):方程,、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì),、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題。

2,、空間與圖形:長方體和正方體的認識,、體積(容積)的意義。

3,、統(tǒng)計與概率:用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實踐與綜合應(yīng)用:表面積的變化,、大樹有多高,、算出它們的普及率。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程,,同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,,積累經(jīng)驗,,發(fā)展抽象能力和符號感。

2.通過學(xué)生的操作,、觀察,,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,,進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3.讓學(xué)生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,,學(xué)會分數(shù)連乘連除,認識倒數(shù),,以及分數(shù)連除和乘除混合運算,,體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值,,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4.使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。

5.使學(xué)生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題,,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6.初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題,,確定解題思路,,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的,。

活動方案,。

進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義,,學(xué)會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、具體措施:

1、認真鉆研教材,,吃透教材的重點,、難點,備好,、上好每一節(jié)課,,做到不打無準(zhǔn)備之仗。

2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,,取人之長,,補己之短。

4,、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

5,、加強計算教學(xué),,計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計算技能。

6,、加強直觀教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8、加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

一,、學(xué)生基本情況分析:

情況分析(學(xué)科特點與班級情況“個性”的分析),。

我們六年級現(xiàn)有學(xué)生名,其中男生名,,女生名,,這些學(xué)生中,無弱智的學(xué)生,。這些學(xué)生都來自服務(wù)半徑“三村一段”,,學(xué)生的基礎(chǔ)成績都比較好。該班級學(xué)生經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)生活,,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極向上、團結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較強的學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)比較刻苦,,成績比較穩(wěn)定。

二,、總的教學(xué)目的要求:

1.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,,并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在對解決實際問題過程的不斷反思中,,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。進一步積累解決問題的經(jīng)驗,,增強解決問題的策略意識,,獲得解決問題的成功體驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,,.理解比例的意義和性質(zhì),,初步理解比例尺的意義,認識成正比例和成反比例的量,,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

6.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和研究課題:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

(一)知識與技能:

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點:分數(shù)乘法和除法,圓,,百分數(shù)等,。

難點:

1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

3,、通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

二,、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

(一)學(xué)生基本情況分析,。

1,、認知情況。

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,,學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練,,抽象力發(fā)展滯后,對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難,,缺乏綜合分析能力,。

2、情感,、態(tài)度,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,,在教學(xué)中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進入青春期,,在教學(xué)中要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,,掌握本冊教學(xué)的重難點,,并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3、加強學(xué)生訂正錯題的工作,。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),并加強個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo),。

5,、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

三,、教材分析與措施,。

(一)、教材分析,。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同,,分數(shù)的乘法和除法的教學(xué),,同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念。因此,,實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學(xué)分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,,而是讓學(xué)生通過解決實際問題,,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,,將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,,簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,,通過直觀與操作等手段,在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排,,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。

2.改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,,加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,與前幾冊一樣,,本冊教材繼續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能:

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點:

分數(shù)乘法和除法,,圓,,百分數(shù)等。

難點:

1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

四,、提高質(zhì)量的具體措施。

方向優(yōu)于方法,,規(guī)律重于規(guī)則,。確定教學(xué)目標(biāo)要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感、態(tài)度,、價值觀,。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,,掌握本冊教學(xué)的重難點,并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3,、加強學(xué)生訂正錯題的工作,。

4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),,并加強個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo),。

5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

“善教者善言(趣說,、妙問、善喻,、智答)”,。

附:

教學(xué)進度表。

周次,。

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容,。

教時。

備注,。

1

9.1―9.4,。

位置、分數(shù)乘法,。

2課時,。

1課時。

2

9.7―9.11,。

分數(shù)乘法,。

4課時。

3

9.14―9.18。

分數(shù)乘法,、解決問題,。

1課時。

3課時,。

4

9.21―9.25,。

倒數(shù)的認識、整理和復(fù)習(xí),、單元測試,。

1課時。

2課時,。

1課時,。

5

9.28―10.2。

單元測試分析,、分數(shù)除法,。

1課時。

2課時,。

10.1―10.2國慶放假,。

6

10.5―10.9。

分數(shù)除法,。

1課時,。

10.5―10.8國慶放假。

7

10.12―10.16,。

分數(shù)除法,、解決問題。

3課時,。

1課時,。

8

10.19―10.23。

比和比的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí),。

2課時。

2課時,。

9

10.26―10.30,。

單元測試、圓的認識,。

2課時,。

2課時。

10,。

11.2―11.6,。

圓的周長,、圓的面積。

2課時,。

2課時,。

11。

11.9―11.13,。

單元測試,、期中教學(xué)質(zhì)量檢測。

2課時,。

2課時,。

12。

11.16―11.20,。

整理和復(fù)習(xí),、確定起跑線、百分數(shù)的意義和寫法,。

1課時,。

1課時。

2課時,。

13。

11.23―11.27,。

百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化約分。

4課時,。

14,。

11.30―12.4。

用百分數(shù)解決問題,。

3課時,。

15。

12.7―12.11,。

用百分數(shù)解決問題,、整理和復(fù)習(xí)。

2課時,。

2課時,。

16。

12.14―12.18,。

單元測試,、統(tǒng)計。

2課時,。

2課時,。

17,。

12.21―12.25。

合理存款,、數(shù)學(xué)廣角,。

2課時。

2課時,。

18,。

12.28―1.1。

總復(fù)習(xí),。

3課時,。

1.1元旦放假。

19,。

1.4―1.8,。

總復(fù)習(xí)。

2課時,。

1.2―1.3元旦放假,。

20。

1.11―1.15,。

期末考試,。

21。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

新學(xué)期開始了,,為了進一步貫徹實施課程改革,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:一,、學(xué)生情況分析:

三年級共有17名學(xué)生,其中男生10人,,女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)。

第1頁/共11頁乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認識,,位置與方向,面積,,年,、月、日,,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單,,此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認識面積單位,,掌握長方形、正方形的面積公式,,進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

第2頁/共11頁在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,,除了面積單位的認識外,,還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,,培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,,初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面安排了一個單元,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

第3頁/共11頁實踐能力。

三,、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會讀、寫小數(shù),,初步認識小數(shù)的大小,,會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,,能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),,會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,,并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;,。

第4頁/共11頁了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2,、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而拓展學(xué)生的思維點擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,,實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,增強合作意識,,提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力。

主題:如何提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力方法:

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇,。

第6頁/共11頁到的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,,主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2,、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,體會數(shù)據(jù)的重要性,,增強統(tǒng)計觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗,,能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,,積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒,、王艷琴,他們口算能力差,,解決問題不會分析,,面對以上情況,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,,提一些有針對性的問題,讓他們回答,。

(2)課堂練習(xí)中,,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施,共同進步,,共同發(fā)展,。2、尖子生的培養(yǎng),。

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們留一些有難度、有深度的第7頁/共11頁問題,,進一步拓展他們的思維能力,。

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)1,、口算乘法3課時左右2,、筆算乘法4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時(六)、面積(7課時)(七),、小數(shù)的初步認識(5課時)(八),、解決問題(4課時)。

第9頁/共11頁資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,,但仍說不上是名副其實的“教師”,,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé),。教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,,可以幫助教師使教學(xué)有序的進行,!

第10頁/共11頁說話膽量也在不斷提高。

第11頁/共11頁,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解,。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗,,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小,,學(xué)生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟,,美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔(dān),學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低,。六年級學(xué)生文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重,,面臨畢業(yè)考壓力,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和投入精力會相對降低,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點,,了解更多的美術(shù)知識,嘗試使用不同的工具,,運用不同的表現(xiàn)方式,,體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,,加強學(xué)生對知識的綜合運用能力,感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二,、教學(xué)總目標(biāo):

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,,了解書作品的特征,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,,激發(fā)創(chuàng)造精神,,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),,陶冶高尚的審美情操,,完善人格。

三,、教材分析:

此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷,與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變,。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,,以探究性美術(shù)實踐活動為主線,以突出美術(shù)教育視覺性,、實踐性,、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),,強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,,貼近學(xué)生,,學(xué)以致用”為原則,選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題,。

本冊共有17課,,分為8個隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,其中“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué),,分配在各課之中,。

(一)教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點:

1,、“造型·表現(xiàn)”:在教學(xué)中,,讓學(xué)生運用線條、形狀,、色彩,、肌理和空間等造型元素,,以描繪和立體造型的.方法,選擇合適的工具,、材料,,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,,傳遞自己的思想和情感。

2,、“設(shè)計·應(yīng)用”:從形態(tài)與功能的關(guān)系,,認識設(shè)計和工藝的造型、色彩,、媒材,。運用對比和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料,、制作方法,進行設(shè)計和裝飾,,美化身邊的環(huán)境,。

3、“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,,通過描述、分析與討論等方式,,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

4,、“綜合·探索”:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,,進行策劃、制作,、表演與展示,,體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

(二)重點:

在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術(shù)實踐能力,,滲透人文精神。

(三)難點:

發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,,同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

四,、教學(xué)措施:

1,、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),多看,、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué),。

2,、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較,。多通過比較,、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、判斷,,努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,,通過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,,開展探究性的學(xué)習(xí),,發(fā)表自己獨特的見解,。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,,增加文化含量,,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,,樹立正確的文化價值觀,,涵養(yǎng)人文精神。

5,、注重教學(xué)評價,,使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

6,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7,、以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,,進行自學(xué),。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

以我市教研室及廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作計劃為依據(jù),,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,,在做好以發(fā)展性教學(xué)評價為主題的第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動等常規(guī)教研工作的同時,進一步落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念,,做到勤學(xué)習(xí)、重研究、廣交流,,切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、主要工作:

1,、加強學(xué)習(xí),,研究,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

(1)加強發(fā)展性教學(xué)評價有關(guān)理論的學(xué)習(xí),。

為了全面實施新課程,我科將通過參加各項教研活動,,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展性教學(xué)評價的理論書籍,,如《發(fā)展性教學(xué)評價的原理和方法》、《促進教學(xué)的課堂評價》,、《有效的學(xué)生評價》,、《成長記錄袋的基本原理與應(yīng)用》等,通過學(xué)習(xí),,使廣大教師深刻理解現(xiàn)代教學(xué)評價的基本理念,,掌握多元性評價的基本方法,并學(xué)會在評價中反思,,促進自身的素質(zhì)的.全面提高。學(xué)習(xí)的方式主要是集中學(xué),、分科學(xué),、自學(xué)。要求寫好16篇以上的學(xué)習(xí)筆記或教學(xué)反思,。

(2),、加強對新課程、新教材的學(xué)習(xí)研究,。

一,、二年級已經(jīng)實施了新教材,為進一步落實新課程,??平M繼續(xù)發(fā)揮“新課程改革中心教研組”的指導(dǎo)作用,計劃利用集體聽課調(diào)研教師在新課程改革工作中遇到的各種問題進行研討和交流。加強集體備課,,對新教材的教學(xué)理念,、教學(xué)意圖作深刻的分析。

(3)抓好集體備課,,突出“過程與方法”以及六年級復(fù)習(xí)工作的研究和指導(dǎo),。

級科每次的集體備課,重點研討各單元中涉及“過程與方法”的有關(guān)內(nèi)容,。同時,,六年級老師要制定操作性較強的復(fù)習(xí)策略,,提高課堂教學(xué)的效果。

2,、精心組織新課改實驗經(jīng)驗交流會,。

流。

3,、做好第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動的結(jié)題工作,。

(1)廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動的核心內(nèi)容是發(fā)展性教學(xué)評價,這一課題將在9月結(jié)題,。為做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作,,我科將在六月前開展對有關(guān)成果的評審,凡是有關(guān)發(fā)展性教學(xué)評價的結(jié)題報告,、教學(xué)論文,、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等都可以參與評審,。并將優(yōu)秀作品上送從化市小數(shù)科進行評審,。故此,我科每位教師都要收集和整理好自己的有關(guān)成果參加評審,。

(2)本學(xué)期潘鋒明老師上一節(jié)“以發(fā)展性課堂教學(xué)評價”為主題的研討課,,馮春燕老師上一節(jié)有關(guān)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課型的研討課。5月中旬前每位老師要寫好一篇案例反思并積極參加5月底市小數(shù)科舉行的案例評審活動;同時,,科組本學(xué)期將安排一次個人課題研究交流活動,,希望每位老師要修改和完善自己個人研究專題,并積極參與從化市在六月份組織的第二批課題立項的申報,。

4,、抓好學(xué)科抽測和競賽工作。

(1)廣州市五年級數(shù)學(xué)抽測仍以“過程與方法”作為主題,,內(nèi)容是第十冊前兩單元,,抽測時間定于第八周星期四(4月14日)下午2:30~3:30。我科將認真對待測試,,做好抽測前的課堂教學(xué)等一系列準(zhǔn)備工作,,同時做好抽測后的分析和總結(jié)工作,以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(2)2005年的“華杯賽”初賽定于3月19日舉行,,屆時,除了我校有數(shù)學(xué)特長的學(xué)生參加筆試外,,其余學(xué)生可通過電視收看(中央少兒頻道在當(dāng)天9:30到10:00播出),,決賽于5月15日舉行。六年級將成立以歐日初主任、馮春燕,、謝鏡波,、潘鋒明、潘儉雄為主要成員的輔導(dǎo)小組,,將積極收集和整理好訓(xùn)練資料,,為學(xué)生進行輔導(dǎo)。使學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接“華杯賽”的比賽,。

(3)本學(xué)期1——5年級將繼續(xù)進行學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽,,同時進行1——6年級的口算競賽(以班為單位),望各老師做好輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作,。

5,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我科為配合學(xué)校進一步深化學(xué)風(fēng)的建設(shè),,要求各老師繼續(xù)抓好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,內(nèi)容包括:(1)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;(2)學(xué)會檢驗。要求各級科做好研究和落實工作,,迎接中段后學(xué)校關(guān)于檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的聽課工作,。

6、抓好畢業(yè)班的工作,。

7,、其他。

(1)加強30歲以下教,。

師的培養(yǎng)工作,。

(2)做好兄弟學(xué)校跟班交流工作。

(3)準(zhǔn)備好下學(xué)期新課程說課技能競賽工作,。

(4)收集、整理好教學(xué)課件,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

本班共有學(xué)生90人,,女生54人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來看,,大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,,并且能靈活地運用,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠,,粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強;有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

1.了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施,。

1.認真研讀教材,,認真搞好課堂教學(xué)研究工作。

2.充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強學(xué)習(xí)信心。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,尤其要加強計算教學(xué),。通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的數(shù)學(xué)技能,,提高解決實際問題的能力,。

4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

5.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,,限時改正,,逐步提高。

6.多采用小組合作形式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

7.多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動態(tài),做到心中有數(shù),。

一,、基本情況。

總?cè)藬?shù)55,,男生28,,女生27,。

二、學(xué)習(xí)情況,。

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等),接受能力較強,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等),不能主動去學(xué)習(xí)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是:,。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,。

2、學(xué)生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。

3、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚,。

4,、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5,、學(xué)生書寫較工整美觀,。

不足之處:

1、學(xué)生粗心大意忘寫答案,。

2,、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,,做題目時不能靈活地運用,。

教材分析:

這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,,掌握它們的體積等計算方法,,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,,既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),,進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,,逐步增強學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,,不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此,,讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,,是教學(xué)的重點。

教學(xué)目標(biāo):

1,、使學(xué)生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義,。

2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算,。

3,、使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù),。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5,、使學(xué)生在解決實際問題的的過程中,,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,,從而有效地觶決問題,。

6、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例;認識比例尺,,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

1,、基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué),。本班現(xiàn)有學(xué)生13人,。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認真,,態(tài)度端正,,基本功較扎實,只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差,,由于學(xué)生基數(shù)少,,基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度。

2,、主要措施,。

(1)、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,,積極思維,積極回答問題和提出問題,,敢于質(zhì)疑,,勇于辯論。

(2),、采取積分制,,激勵學(xué)生做好作業(yè),讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),,獨立思考作業(yè)中的問題,,不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教,。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

(3)、增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(4),、多與學(xué)生交談,,鼓勵他們自信的看待自己,自信地面對學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

(5)、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導(dǎo),。

教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,,位置與方向(二),分數(shù)除法,,比,、圓,百分數(shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

分數(shù)乘法和除法,,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際,,加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

一,、分數(shù)乘法(12課時)。

二,、位置與方向(3課時),。

三、分數(shù)除法(11課時),。

1.倒數(shù)的認識1課時左右,。

2.分數(shù)除法9課時左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

四,、比(4課時)。

五,、圓(12課時),。

1.圓的認識2課時左右。

2.圓的周長2課時左右。

3.圓的面積5課時左右,。

4.扇形1課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)2課時。

確定起跑線1課時,。

六,、百分數(shù)(一)(9課時)。

七,、統(tǒng)計(2課時),。

合理存款1課時。

八,、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形(2課時),。

九、總復(fù)習(xí)(4課時),。

本教材是20xx年審定的新教材,包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,,位置與方向,,分數(shù)除法,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.會用方向和距離描述物體的位置。

7.理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點:分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù),。

四、教學(xué)難點:分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

新接手的一個班,,共計55人,,其中男生27人,女生28人,。上學(xué)期由于某種原因整體成績下滑,,合格率只有86%,個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動,上課不認真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4,、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5、增強數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心,、愛心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想:。

全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革,重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、班級分析:。

五年級兩個班級的學(xué)生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識還算比較扎實,思維也比較活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,同時兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培養(yǎng),。上課的時候要特別關(guān)照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲,。

三、教學(xué)內(nèi)容:,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計,。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

四,、教材分析:。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分數(shù),、比例,、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分數(shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識,包括比例的意義,、解比例,、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認識,、比例尺的應(yīng)用,對于百分數(shù)來說,百分數(shù)的意義,、讀寫,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)的應(yīng)用等,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓,、圓柱與圓錐兩個單元,。對于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學(xué)生掌握起來不是那么容易,。需要學(xué)生先弄清楚圓的認識、圓的周長,、圓的面積等知識,。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎(chǔ)上進行研究,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積,、體積計算是重點,、難點。需要學(xué)生好好把握,。探索某些實物體積的測量方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù),、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定,、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合原來的比的知識和分數(shù)的相關(guān)知識,用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)與生活”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

六年級一班有學(xué)生63人,,男生31人,女生32人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,,其中優(yōu)秀的有大約二十多人,后進生有二十余人,。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高,,能夠按時完成作業(yè),積極聽講,,大膽發(fā)言,,書寫比較認真,學(xué)習(xí)的潛力巨大,。

二,、教材分析本冊教材內(nèi)容有:

分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,,圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法:在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法,、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。分數(shù)除法:在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題:是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓:在初步直觀認識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué),。百分數(shù):從生活中引出,,便于學(xué)生理解,從意義和寫法到百分數(shù)和分,、小數(shù)互化等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、理解百分數(shù)的意義,,能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,,能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

2、理解分數(shù)乘,、除法的意義和分數(shù)乘,、除法之間的關(guān)系。掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則,,能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法,。

3,、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。

4,、正確地解答分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題,提高學(xué)生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力,。

5,、掌握圓和扇形的特征,會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計算公式,,能夠正確地計算圓的周長和面積。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,,對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責(zé),、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施,。

1,、切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。

2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。

3,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4,、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。

五,、教學(xué)進度,。

(六)總復(fù)習(xí)6課時。

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