教育的重要性一直被人們所強調(diào),，它是個人和社會發(fā)展的基石。在寫總結(jié)之前,，可以先梳理一下自己的思緒和想法,。接下來是一些成功者的成功心態(tài)和方法,，或許可以幫助我們實現(xiàn)目標。

美術(shù)老師二三事篇一

姓名：

性別：

出生年月：***,。

聯(lián)系電話：***,。

學(xué)歷：專業(yè)：

工作經(jīng)驗：民族：漢,。

畢業(yè)學(xué)校：***,。

住址：***。

電子信箱：

***年小學(xué)美術(shù)教師工作經(jīng)驗,，獲得小一職稱,。熟悉教育教學(xué)工作,，負責(zé)全校美術(shù)組教學(xué),。熟悉掌握教材和教案的編寫,，并在學(xué)區(qū)進行公開課展示,。多次組織學(xué)生參加比賽獲獎,。具有良好的專業(yè)能力,，對于美術(shù)(素描,，色彩,，速寫)等方面基礎(chǔ)扎實。

熟練掌握設(shè)計專業(yè)知識和設(shè)計軟件,，如photoshop,，flash動畫等,。有手繪及平面設(shè)計經(jīng)驗,。有責(zé)任心,，適應(yīng)能力強,。

目標職位：美術(shù)·設(shè)計·創(chuàng)意類|教育·培訓(xùn)類,。

目標行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校|媒體·出版·文化傳播,。

期望薪資：面議,。

期望地區(qū)：***,。

到崗時間：1周內(nèi),。

20xx***小學(xué)小學(xué)美術(shù)教師,。

擔(dān)任全校美術(shù)教學(xué)工作,。負責(zé)全校美術(shù)組教學(xué)工作安排,，教案編寫,，教學(xué)課程,。在全區(qū)進行教學(xué)公開課展示,。多次組織學(xué)生參加比賽獲獎,，***區(qū)精彩朝陽指導(dǎo)獎,，科學(xué)幻想繪畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎等。

200x—200x***小學(xué)小學(xué)美術(shù)教師,。

擔(dān)任學(xué)校四,、五,、六年級美術(shù)課程和校本剪紙課程,。在教學(xué)上能夠獨立備課,，分析每課的教學(xué)重難點,，通過精心的教學(xué)設(shè)計教授給學(xué)生,。并多次接受教研員指導(dǎo),，積極參與區(qū)內(nèi)教學(xué)活動,。組織輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽,，獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎,。參與編寫了校本剪紙課程,。此外,，積極配合學(xué)校內(nèi)活動，書寫裝飾會務(wù)板書,，設(shè)計校本課程封面,。

美術(shù)老師二三事篇二

四年級時，美術(shù)老師的樣子讓我念念不忘,。

美術(shù)老師留著一頭又黑又長的頭發(fā)，她總是扎著一條馬尾辮,，走起路來辮子也總是一甩一甩的.,。她的眼睛又黑又亮，像兩顆大珍珠,。

每次上美術(shù)課時，我都顯得格外認真,，因為老師每次都對我們特別好,，作業(yè)會讓我們帶回家做,，上課時總是在我們的作業(yè)本上做示范,，還細心地指導(dǎo)我們,。

有一次,，我們上美術(shù)課,，畫了一幅畫,，我絞盡腦汁也沒想出來要畫什么,，老師卻忽然走過來,，給我大概地畫了一個主題,，說：“按照這個草圖畫,，顏色要涂均勻?！蔽耶敃r心里怦怦直跳，因為從來沒有一個老師在我的本子上畫草圖,，這是第一次。下課后,，我還沒畫完,，老師便同意我?guī)Щ丶耶嫛?/p>

美術(shù)老師二三事篇三

作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師,，只有不斷地吸收先進教學(xué)理念,，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才,，才能跟上時代前進的步伐,，探討心得。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)老師心得,，歡迎大家閱讀,。

20xx年x月x日至9日，為了提高我省各青少年校外活動中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平,，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年陜西省青少年校外活動中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。

我縣活動中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我活動中心校外美術(shù)活動的開展十分重視,，出于對我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng),，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動水平,，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn),。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會,。

回顧這幾天緊張而又充實的學(xué)習(xí)歷程,，積累了切膚的經(jīng)驗,。通過這次“青少年校外活動中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn)，使我了解到了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā),。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細分析,、認真思考,，我學(xué)到了不少的知識。

美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師,，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團的團長,，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師,，他以自己的親身經(jīng)歷感動著我們每一個學(xué)員,，他的培訓(xùn)方式與眾不同,，他要求我們用心去體會,，從各種活動中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念,。在培訓(xùn)活動中，涉及到了兒童美繪畫的階段,、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法,、對兒童美術(shù)作品的評價,、兒童美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計及劉老師在實施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題,。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實踐活動中結(jié)束了本次培訓(xùn),，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗，指明了發(fā)展的方向,。

這次培訓(xùn),，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對稱性,，正像我們平時在課堂教學(xué)中總是努力地促進學(xué)生的高層次思維的參與,。這幾天的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考,。

這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會永遠記住,因為通過這幾天的學(xué)習(xí),不但增長了技能和知識,也提升了教學(xué)理念,，今后的教學(xué)我會做的更好,。

上周我有幸參加了教師進修學(xué)校組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn),，培訓(xùn)時間是4月23,、24兩天,，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院,。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念,。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业摹?/p>

心得體會。

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略,。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食,、調(diào)節(jié)認知和情緒,、如何合理的宣泄情緒,、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作,，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點,，對我們一線教師幫助很大,，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個群體,，平時教學(xué)任務(wù)繁重,，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時常感到壓力較大,，時間久了,，心理健康也會受到影響,。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題,，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,，這一點必須引起我們每個人重視,。有句話說得很好,，學(xué)高為師,，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任,，既要有扎實淵博的學(xué)識,，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學(xué)生健康,、長遠的發(fā)展,。我的個人感受是,，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展,、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),，它關(guān)系到學(xué)生健康,、長遠的發(fā)展,。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論,，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠,。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候,，我的第一反應(yīng)是,，好不容易期盼來的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想,，既然是培訓(xùn),，對我們應(yīng)該也會有幫助的,，所以又欣然接受了這樣的事實,，我期望著能有所收獲,，但下午這個課程顯然讓我很失望,，所以就不多說了,。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：1,、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)準備,。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標的時候出現(xiàn)的三大問題,，比如：教學(xué)目標分類混亂,、課題教學(xué)目標與學(xué)科課程標準混淆,、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺,。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性,，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果,，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動,，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼,，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草,，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話,。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺,，追求華麗,、個性,，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神,。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備,，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,，這些都是評價一節(jié)好課的標尺,。另外,，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材,，了解有關(guān)教改的信息,，做好聽課的心理準備,，客觀公正的給予評價，因為,，評價不是為了甄別優(yōu)劣,，而是為了促進教師的發(fā)展,，促進教研的發(fā)展。

11月份參加了國培計劃---美術(shù)教師遠程培訓(xùn),，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,，只有不斷地吸收先進教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才,，才能跟上時代前進的步伐,。

雖然是遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多,。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺收獲多多,，小結(jié)如下：

1,、提高了專業(yè)知識水平,。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,，進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課,，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助,。

2、教育觀念得到更新,。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平,。

的合格教師，我認識到必須要與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

5,、合作學(xué)習(xí),、共同成長,。

在十多天的學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松,、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,?？梢哉f,，我們進行最多的活動就是看活動,、評價,、討論,，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長,。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,，我想,，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝,。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機會!

美術(shù)老師二三事篇四

參加x全國教室成長學(xué)院以后,，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧,。

在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法,。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物,。

如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子,。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大,，要巧妙機智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考,，并獨立的創(chuàng)作,。

一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同，如何處理不同,，是我的困惑,。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的.年齡特點,，同樣是畫小魚,，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細致,。

這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育,。

通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學(xué)多動腦,、多摸索,，相信會越教越好!

美術(shù)老師二三事篇五

從小學(xué)到現(xiàn)在,，也有六七個了,，拋開課外的不提,，單是學(xué)校里的兩個,，就給我留下了難以磨滅的印象,。這兩個“大姐姐式”的老師,，有著迥然不同的性格,，帶給我的，也是各自不同的快樂,。

張老師在剛上一年級就開始教我,。這個孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀,。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來維持紀律,，或者在不知什么時候自己就和我們玩到了一起,。和課上相比,，我更喜歡平時的她,，我可以在她的辦公室里摸摸這兒,，動動那兒,。也可以和她一起動手鼓搗一些可愛的小玩意,。她無論組織什么活動,，總是喜歡叫上我,。百米長卷呀,，錄制課件呀,，還有各種比賽。其中最難忘的,，是一次山水盆景的制作。

把燒過的煤渣變成盆景,，這件事需要巧手和精心,。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里,。我搓著兩塊綠色的橡皮泥,，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣,。張老師卻什么都不管,，將煤渣子往盆里一丟,，搶過我手中的泥巴，又抓來一枝分杈較多的樹枝,，摁在小煤渣上,，仔細地端詳了一會兒，開始往盆里撒綠色的鋸末,。我見她這樣做，心領(lǐng)神會,，在綠樹完成時輕輕放了一個秸稈編的鳥窩,。當我們完成時,，張老師顯得十分興奮,，還拿起照相機來與作品合影留念,。在她教我的三年時光里,，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的,。

如果說張老師是明亮的火焰,，那么孟老師就是溫柔的燈了,，她總在細碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛,。在教我的一個學(xué)期里,，我感受最大的還是她的擁抱,。在我比賽得了第一時,，她會激動地與我擁抱,，以表達心中的喜悅：在向別的老師介紹我時,，她會一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪;在我發(fā)揮時常,，名落孫山時，她會輕輕地抱住我,，任我把頭扎在她的懷里痛哭,，輕聲地安慰我,。不同的境況,，不同的擁抱方式,，孟老師就這樣讓我忘不掉,。

美術(shù)老師二三事篇六

上周我有幸參加了教師進修學(xué)校組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn),，培訓(xùn)時間是4月23,、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院,。上午八點二十舉行了開班儀式,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念,。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)x老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),，主題是做一名健康快樂的教師,！告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略,。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認知和情緒,、如何合理的宣泄情緒,、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作,，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點,，對我們一線教師幫助很大,，我也深深感受到,，一個人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個群體,，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了,，心理健康也會受到影響,。而教師又是個育人的主體,，如果教師自身心理存在問題,，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視,。有句話說得很好,，學(xué)高為師,，身正為范,！教師承載著教書育人的責(zé)任,，既要有扎實淵博的學(xué)識,，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學(xué)生健康,、長遠的發(fā)展,。我的個人感受是,，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展,、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),，它關(guān)系到學(xué)生健康,、長遠的發(fā)展,。

第二場講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,，說的都是美術(shù)理論,，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠,。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的.時候,，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想,，既然是培訓(xùn),，對我們應(yīng)該也會有幫助的,，所以又欣然接受了這樣的事實,，我期望著能有所收獲,，但下午這個課程顯然讓我很失望,，所以就不多說了,。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝xx老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：

1,、鉆研全部教材；

2,、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對象,；

3、物質(zhì)準備,。

她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標的時候出現(xiàn)的三大問題,，比如：教學(xué)目標分類混亂,、課題教學(xué)目標與學(xué)科課程標準混淆,、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李xx教授帶給我們的精彩講座,，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性,，為了促進教師的專業(yè)成長,，為了提高課堂的教學(xué)效果,，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃,，活動開展的如火如荼,，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考,；而評課大部分時候也顯得過于潦草,，要么盡說好聽的,，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話,。上課的老師壓力很大精神緊張,，課堂變成教師表演的舞臺,，追求華麗、個性,，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神,。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備,，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺,。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程,，把握教材，了解有關(guān)教改的信息,，做好聽課的心理準備,，客觀公正的給予評價,，因為,，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展,，促進教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會,，也感謝給我們上課的幾位專家教授,！最后用一句話概括：做一名快樂的教師,，做一名善于思考的教育工作者,。

美術(shù)老師二三事篇七

美術(shù),，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù),。一些朋友對美術(shù)的認識不夠,，以為美術(shù)只是純粹得畫畫,，其實這是錯誤的理解,。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實際的,，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),，再到生活用品的包裝設(shè)計,，人們服裝的打扮設(shè)計,，大自然的顏色,，書藝術(shù)等等,，都屬于美術(shù)的范疇,。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認為只要學(xué)會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然,。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,。

實習(xí)期間，我主要負責(zé)高一同學(xué)的美術(shù)教學(xué),，每個班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標準》的要求,，做好周密詳細的教學(xué)計劃,。認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，通過指導(dǎo)老師的審查后,，努力上好每一節(jié)課,。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。

除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進行教學(xué),。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。堅持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),、請教,。

組織能力強,、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結(jié)一起的班集體,，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

培養(yǎng)好了一個班干部團體,，還必須制定一套公正嚴明的班規(guī),，有賞有罰,，班干部管理班級時有法可依，同學(xué)們共同維護,，整個管理才可有序持久進行下去。

學(xué)生畢竟還小,，犯錯誤在所難免,，作為師者,，平時要多留心學(xué)生,，及時了解他們遇到的問題,，引導(dǎo)他們學(xué)會去處理挫折,、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中,。

學(xué)生的潛力是無限的,，作為班主任,，每時每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會放手,，讓學(xué)生學(xué)會獨立處理問題。

班級建設(shè)很重要,，班級是學(xué)生學(xué)校生活的重要場所,，班級的文化氛圍對學(xué)生會產(chǎn)生著潛移默化的`教育效果,。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,，因此,，學(xué)校應(yīng)注重班級的環(huán)境建設(shè),。班級布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征,，體現(xiàn)豐富的學(xué)生生活和富有激勵,、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進學(xué)生的身心健康,，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價值觀,。

總的說來,，實習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實習(xí)，提高了我的專業(yè)水平,，教學(xué)水平，班級管理能力;也看到了我的不足之處,，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,?！?/p>

在實習(xí)過程中,，我們有很好的成績,，但也碰到很多問題，為使今后更好的指導(dǎo)實習(xí)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.學(xué)生授課表達能力差,，心理素質(zhì)不夠硬,，碰到實際問題,，很難進行適當?shù)恼{(diào)整,。

2.在高校實際的師范技能學(xué)習(xí)得太少教育學(xué),，心理學(xué)理論雖然學(xué)了一些,，但與實際相差太大,，技能學(xué)習(xí)課時間偏短,，因此學(xué)生實習(xí)開始感到不太適應(yīng),。學(xué)生反饋機會沒有,。

3.原任指導(dǎo)教師對課改理念了解極少,，對實習(xí)上指導(dǎo)有很大的阻礙,，沒能給學(xué)生太多的幫助。

4.學(xué)生美術(shù)史內(nèi)容理解太過于膚淺沒能更深分析作品何指導(dǎo)鑒賞,。

5.現(xiàn)場師范能力偏弱,，太多依賴課件制作,，板書能力偏差等。

教育實習(xí)是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié),，是師范院校教學(xué)必不可少的一個階段,。通過本次指導(dǎo)實習(xí)，我們了解一線美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,，同時也看到了自身的不足和中學(xué)美術(shù)教材教法教學(xué)中急待解決的問題,，今后我們將更加努力，使我們的教學(xué)更貼近中學(xué)美術(shù)教學(xué)實際,，使我們的學(xué)科教學(xué)走向科學(xué)化和規(guī)范化,。

美術(shù)老師二三事篇八

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多,，小結(jié)如下：

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。

此次"千農(nóng)教"的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的'角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,，卻使我受益匪淺,，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的博客培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力,。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力。

這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

在十多天的學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動,、評價,、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長,。

總之,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富,！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,，我想,，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機會,！

美術(shù)老師二三事篇九

小學(xué)生的年齡特點是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中必須重視的要素,。在整個小學(xué)教學(xué)階段，這時學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定,，認識興趣以一定的情境性為特征,，只有掌握學(xué)生年齡特點基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知,、意識,、理解、能力上的高低懸殊,，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。低年級學(xué)生,，雖然課堂回答問題積極,，課堂氣氛活躍但是自覺性弱。高年級已經(jīng)有了一定的自覺性,。

象思維發(fā)展的主要意象,。學(xué)生作畫只憑頭腦中簡單的記憶去作畫，效果不好,。我在日常的美術(shù)教學(xué)中就特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進行觀察,，如：形狀、顏色,、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運用多種感官,，更好地認識客觀事物,。色彩方面則多憑主觀映像。因此,，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時,，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮著色,。觀察能力的提高在于鍛煉,，經(jīng)常有目的、有意識的觀察,，其觀察能力自然會得到提高,。常言道：眼明手快,、心靈手巧，這說明技能與感知,、觀察,、記憶、思維等關(guān)系密切,。

要想低年級學(xué)生積極開展美術(shù)活動,，需調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性,，其積極性在于興趣的.驅(qū)使,，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高,，又帶動興趣遞增,，形成一個良性循環(huán)。當然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,，不能操之過急,，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點施教。好比一株樹苗,，使這株樹比其他的樹的生長得更高大,，秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備經(jīng)驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育,，然后由下一個年輪延續(xù),。

想象思維空間。

美術(shù)老師二三事篇十

姓祁,，高高的個子長方臉,，矮矮的鼻梁大眼睛，黑黑的頭發(fā)略彎曲,。

她上課時神情嚴肅,，愛斤斤計較，尤其是對那些不帶學(xué)具的同學(xué)更是嘮叨個不停,。最近班中發(fā)生了一件事,，這使得我對她的看法也升高了許多。

第三節(jié)課,，班主任劉老師氣沖沖地來到教室,，狠狠地把那兩個同學(xué)批評了一頓。同時也批評了我們的袖手旁觀,，我們感到無比的羞愧,，因為我們既沒有阻止，也沒有報告老師。

過了幾天,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體向老師道歉,。祁老師既沒有責(zé)怪我們，也沒讓賠償衣服,，還關(guān)心著同學(xué)們的安全,。

我們?yōu)橛羞@樣可親可近的老師感到驕傲、自豪!我從內(nèi)心深處由衷地欽佩他,。我們對祁老師的道歉,，不能只停留在語言上，還要表現(xiàn)在行動上,。

美術(shù)老師二三事篇十一

嘿!你見過了嗎,？她圓圓的臉，僑僑的鼻子,，還有一張永遠閉不上得嘴,，更可怕的是她那一對小小的眼睛，她可是會“變眼”的哦!如果你把畫,，畫的很好,，那她的眼睛會立刻瞇成一條--表式我非常高興，如果你把畫,，畫的`不好,，那她的眼睛會瞪得比大氣球還大--表式，你得（dei)注意啦,！并且會把你的畫撕了，讓你重畫,！

再說說她的嘴,，張開了似乎永遠就閉不上了，還有她的“唐僧專經(jīng)”--木蘭詩,，誰誰誰,，木蘭詩一遍，誰誰誰也抄一遍,，我可是過來人,，比誰都清楚。

不過美術(shù)老師也給我們帶來了難忘的事情,。

上一次楊元彤和我鬧了別扭,，還是美術(shù)老師幫我們和好了的！

我喜歡,！

美術(shù)老師二三事篇十二

她曾經(jīng)嚴厲地批評過我,，記得有一次，我忘記交了全班的美術(shù)作業(yè),，高老師把我叫到了辦公室把我痛罵了一頓,，忽然間,，整個辦公室鴉雀無聲，我的臉越來越紅了,，慚愧地向老師認了錯,。

在那一刻，我突然有一種不尋常的變化,，就像高老師是一個萬人之上,，一人之下的公主，而我只是一介草民,。

在回家的路上,，我對我自己說：“只要我肯努力，我相信我的畫畫水平會有所提高的,?！?/p>

經(jīng)過我的努力，我的畫畫水平終于得到了一定的提高,。我也露出了笑容,。

現(xiàn)在，我參加了國畫組,，成就也很大,，這些全部都是高老師的嚴厲教導(dǎo)出來的。我就知道,，高老師教出來的學(xué)生就不一樣,。

我很感謝高老師對我的教導(dǎo)，讓我在畫畫這方面一展所長,。

美術(shù)老師二三事篇十三

對于剛上大班的孩子,，繪畫的能力還不是很強，我決定先來一次涂色鞏固的練習(xí),，為了迎合孩子們的興趣,，我印了很多白雪公主、奧特曼,、公雞,、花貓、螃蟹,、長頸鹿等圖案,，供孩子們練習(xí)涂色。在涂色前,，認識了一遍蠟筆的顏色,，并給孩子們說，我們要用紅色的，綠色的,、藍色的的這些漂亮的顏色去涂,，黑色只能用在頭發(fā)上，白色涂了看不出來所以不要用,。

涂色練習(xí)開始了,，我巡回整個教室，了解并指導(dǎo)孩子涂色的技巧,，大半的時間過去了,，我走到清清面前，一看,，怎么什么也沒圖,，仔細一看，他正在用白色的蠟筆使勁往貓咪身上圖,，我說“老師不是說了,，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎?”他是一個不太善于言表的孩子，想說些什么,，一旁的孩子都說“貓咪是白色的啊~”這時我才恍然大悟,，心中也暗暗想：恩，貓咪的確是白色的,，而且我印的是一只,，pettycat，動畫片里也是白色的,。我拿起他的紙,，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的,，但是涂得非常認真細膩,，連黑色的輪廓線上也沒有蘸到白蠟筆。

其實,，畫畫只是表意的，白色的.貓咪真是孩子想心中想要表達的,，我的目的只是讓孩子練習(xí)涂顏色,，不必拘泥于什么顏色，黑色白色或者是紅色,，都是一些漂亮的顏色,，可是引導(dǎo)孩子不要使用某種顏色而讓畫面絢麗，卻對孩子的審美產(chǎn)生了誤區(qū),。孩子的作品應(yīng)該隨性一些,，可以不要去追求型，追求色彩的艷麗。

讓我想到,，今后在班級開展涂鴉活動時,，在活動中應(yīng)該多給孩子一些空間，讓孩子自由發(fā)展,。

由此,，我明白了，繪畫是一種表現(xiàn)創(chuàng)作活動,，有著很多的想象創(chuàng)作空間,。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特殊的藝術(shù)價值，但繪畫本身卻對兒童的感知能力,、記憶能力,、想象能力的發(fā)展起著重要的促進作用。孩子的好奇心,，使他們對繪畫感興趣,，老師要為他們提供輕松快樂的繪畫氛圍，充分考慮到孩子的自主性,，給予幼兒充分表現(xiàn)的空間,，允許幼兒的個別差異，以及個性化的出現(xiàn),，成人應(yīng)以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫,，每個孩子的畫都是與眾不同，想象都是很豐富的,，畫中都有著天真活潑,、生動稚拙的美。

美術(shù)老師二三事篇十四

生活其實就裝在一個五味瓶里,，與酸,、甜、苦,、辣,、咸混合在一起。初嘗,，哪知道究竟是什么味道,，也許是火辣之后的酸澀，也許是苦盡之后的回甘……一如,，我曾經(jīng)對待美術(shù)課那樣,。

剛開學(xué)，令我印象最深刻的就美術(shù)課,，因為美術(shù)老師非常有個性：她一頭黑紫相間的長發(fā),，戴著一副普通的眼鏡,，你別看她瘦，但她是一個名副其實的吃貨,。她經(jīng)常在自己的白衣服上畫各種美食,，然后跑到學(xué)校來炫耀。她還愛在課堂上讓我們畫她愛吃的食物,。每每看到畫的好的作品,，她就會蹦出一句：“真香呀！”把同學(xué)逗得哈哈大笑,?？沙宋遥蠹叶枷矚g美術(shù)課,。

小學(xué)時的我非常喜歡畫畫,，最喜歡美術(shù)課?？墒怯幸淮卧谡n堂上,，我將同桌畫的極丑，不知同桌跟我生氣,，全班同學(xué)更是嘲笑了我很久,。從那以后，我越來越討厭美術(shù)課了,。

一個寒冬的中午,，我因參加活動，午飯沒有吃飽,，很快又非常餓了,。好不容易挨到了最后一節(jié)課，老師卻教我們畫她最愛吃的烤雞,。她從自己的畫筆袋中挑出一支鉛筆,，在畫板上的紙上輕輕地描著，那些線條如有魔力般地行成了烤雞的輪廓,。輪廓畫好了,，她一股腦兒從筆袋里挑出了淺黃、橘黃,、焦黃,、淺棕、淺黑,、淡白……將這些顏料擠在畫盤里,。小畫筆沾一點焦黃勾勒烤雞的輪廓,，接著用畫盤里的顏料開始給烤雞上色——焦糖般的顏色,，潤澤的油脂,，外脆里嫩的感官——我仿佛已經(jīng)聞到了烤雞那誘人的香氣。她的手如抽搐一般不停的動著,，終于,，隨著她身體猛地一震，那烤雞如真的降臨在了我們面前一般,。我既驚訝又佩服,，看得入神竟忘記了饑餓?？晌以俣⒅氯?，饑餓卻又更洶涌的侵襲而來。

中午吃飯時,，我的腦海里一直出現(xiàn)老師畫的烤雞,。也就是從那天起，我又重新喜歡上了美術(shù)課,，開始認認真真畫畫,，老師看見我的改變也非常高興。

期中考試前,，市里舉行了一次畫畫比賽,。我很想?yún)⒓樱謸?dān)心影響自己的成績,。老師們都勸我不要參加，只有美術(shù)老師鼓勵我說：“沒關(guān)系,，只要你肯努力,，你的成績和比賽都不會差！”說罷,，老師給了我一個既好畫又容易拿高分的題材,，并常常輔導(dǎo)我如何畫得更好。于是我便開始努力,，天天做完作業(yè)就畫畫,，別人玩時我在畫畫，別人休息時我也在畫畫,，甚至就連夢里都在畫畫,。

功夫不負有心人——經(jīng)過我的不懈努力,，我做到了,，得了二等獎，考試成績也不錯,。

這就是——充滿個性又耐心負責(zé)的美術(shù)老師，感謝您,，是您帶我走進了美術(shù)這個門絢麗多彩的學(xué)科,。

美術(shù)老師二三事篇十五

是湯老師，他相貌平平,，算不上“帥哥”，但湯老師對學(xué)生的關(guān)懷與呵護感動了我,。

湯老師是一位笑口常開的老師,，只要上他的課，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷,，活脫脫就是來聽笑話的,！

湯老師還有一個神器：金龍銀鞭。當風(fēng)聲劃過教室,，當豬叫聲彌漫全班,，當“啪”聲響徹云霄時又一名受害者誕生了！于是,，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學(xué)的嘴,。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn)，但湯老師屢試不爽,。

湯老師也極具有獨特魅力,，當全班都捧腹大笑，“生命垂?！睍r,。湯老師一句“好了！”全班瞬時鴉雀無聲,，不知是害怕,，還是對湯老師的敬畏感，總之,，湯老師不怕我們笑得收不回來,！

湯老師一點兒也不偏心，記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天,，返校時發(fā)生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完,；英語課的進度如長蛇般，數(shù)學(xué)新的一個單元講完,，美術(shù)我則少畫了六張畫,！更“可悲”的是：沒畫完的`,，放學(xué)后要留下來完成！

放學(xué)后,，同學(xué)們快樂自在地回家了，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫,。湯師并沒有悠哉悠哉地坐下來,，一臉得意地瞧著我，蹺著二郎腿在那里講大道理,，而是仔細地教我畫,，耐心地給我講繪本的版式與技巧，我很快補完了四張,。而湯老師見我已經(jīng)學(xué)會了,，就讓我先回家了。

湯老師還很開放,，讓我們到樓下寫生銀杏,，在三角大廳仔細觀察書包寫生！讓人忍俊不住的是,，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來放在桌上給鞋子寫生！更有意思的是，我們還聽著《命運交響曲》自由揮灑的畫出一副抽象畫,。在藝術(shù)的世界里,，湯老師將文學(xué)﹑美術(shù)﹑音樂完美地融合在一起，既好玩又有深度,！

美術(shù)老師二三事篇十六

是一個幽默風(fēng)趣的人,。他有一個圓圓的腦袋，上面沒有一根頭發(fā),，胖墩墩的身材,。

平時他的臉上總是掛著微笑。他給我們講課的時候也總是和顏悅色的,，別看他的身材有點兒胖,，但卻是一個及其認真負責(zé)的人。每次我畫的美術(shù)作業(yè)他都能夠認真的批改,。從那一疊疊的作業(yè)中,，就可以看出老師的認真細致。在每張作業(yè)的右下角老師都用紅筆寫出這次作業(yè)好的地方,。同時,，又用黑筆一條條的記下需要改進的地方。

并給出一個充滿鼓勵的`分數(shù),，讓我能再接再厲,。就是在這一次次的鼓勵之中,，我對美術(shù)充滿了無限的熱情，并取得了令人滿意的成績,。這成績的取得是離不開老師的認真負責(zé)的,。當然，不僅是在學(xué)習(xí)美術(shù)方面,，在其他方面老師也相當認真負責(zé),。有一次下雨，我忘記帶傘了,。老師還把他的傘借給了我,。這就是，雖然他的書桌很亂,，但他卻是一個兢兢業(yè)業(yè),，細致認真的好老師。

老師就是我的大朋友,，教會我很多,。

美術(shù)老師二三事篇十七

每星期的星期六上午，我都要去學(xué)美術(shù),。

五十多歲了,，我們都叫他梅老師。他的頭發(fā)光禿禿的,，好像一片沒有綠葉的“樹林”,。他的眼角布滿了皺紋，一笑起來皺紋就顯而易見了,。他的嘴巴厚厚的,，抿著嘴巴清晰可見。

他的水平名不虛傳,，他畫的畫也栩栩如生,。他畫的瀑布真是氣勢磅礴、一瀉千里,、氣吞山河,，真可以算是“飛流直下三千尺”;他畫的山真是安如泰山、表里山河,、草木皆兵;他畫的人真是呼之欲出,、惟妙惟肖，形態(tài)各異,，把人物的外貌,、神態(tài)、動作都躍然紙上;他畫的花真是爭奇斗艷、完美無瑕……他的畫濃淡,、深淺表示地都很到位,、很完整。

他對待人和藹可親,。有一次,，一位同學(xué)一不小心打翻了顏料盤，把地上弄地臟兮兮的,。那位同學(xué)以為老師要批評他了,，便“嗚嗚”的哭了起來，老師一聽到哭聲,，連忙大步走了過來，遞過一張餐巾紙,，幫她擦干了眼淚,。他說：“別哭了，我不會批評你的,，快擦干眼淚,，不然眼睛哭紅了可不好看了，把地上的顏料用毛巾擦干凈就可以了,?！闭f完，搭搭她的肩膀,，走了,。那位同學(xué)破涕為笑，拭了淚,，馬上拿來一塊干毛巾,，跪坐在地上，竭盡全力的擦著,。不一會兒,，地上立刻干凈、整潔,，變得有光澤了,。

這就是！

美術(shù)老師二三事篇十八

在我1—5年我的班級里,，給我印象最深的就是——韓老師,。

他剛一走進教室，給我的第一感覺就是,，像一個小混混,。他的頭發(fā)是中分的，一條線在頭頂上直直地分開，他戴一副大眼鏡,，臉蛋圓圓的,，胖胖的，矮矮的個子像一個加大號的板凳,。他走進來的時候,，挺胸抬頭，趾高氣揚,，挺著小將軍肚,，邁著八字步。他的頭發(fā)最突出了,，咋一看,，還以為是游戲中“拳皇”里的八神呢！他平時很兇,，內(nèi)向,，言語很少，不善談,，看起來像一個木偶,，有時打開話匣子，啰嗦話說得沒完沒了,。

一天,，他正在給我們上課，講到細畫那課時,，老師一邊講,，一邊畫，我們都無精打采地聽著,，當老師畫完時,，我們“哇”地一聲叫了出來，他的`畫簡直惟妙惟肖,，栩栩如生,。也有人說：“哇，真是絕后佳作呀,！”老師畫得簡直跟真的似的,。同學(xué)們都贊不絕口。

剛剛還對他有厭惡感,，一下子就消失迨盡了,。他并不驕傲，一直都很謙虛,。他用高超的繪畫藝術(shù),，贏得了大家的信任。

美術(shù)老師二三事篇十九

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進步和提高,。工作這些年以來,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的'情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強,、奮進向上的決心。

全班分為若干組,，每組有小組長,，進行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽,。傾聽身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長，銳意進取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。美術(shù)老師隨筆終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家,，謝謝,！

美術(shù)老師二三事篇二十

4月24日的區(qū)美術(shù)教研活動我的想法更得到了支持。

從何老師的那節(jié)《我們的小學(xué)生活》課堂教學(xué)來看,，何老師通過讓學(xué)生回憶小學(xué)生活的點點滴滴,，到讓學(xué)生用線條嘗試描繪，到不斷通過欣賞范作提示學(xué)生逐漸改進作品,，從而豐富畫面,，完成記憶深刻的一瞬間。這其實就是一個美術(shù)創(chuàng)作的指導(dǎo)過程,，一點點深入,、一步步改進，逐步完善作品,。本課的亮點可能不在指導(dǎo)的過程,，而是被最后繪本展示的集體效果掩蓋了，不說何老師在指導(dǎo)的過程中少了些具體而個人的有建設(shè)性的建議,，就單純地說這個過程是較正確的,，特別是這個過程恰恰是我們在實際教學(xué)中應(yīng)該努力去做的,，如果做好了,，學(xué)生在過程中體會到的不僅僅是完成了一件作品，更體驗了成功的整個過程,。

這一點在一兩節(jié)美術(shù)課堂展示中是無法體現(xiàn)的,，而這節(jié)課其實是個大的單元課，很多美術(shù)老師都嘗試過用至少一個月的時間讓學(xué)生單獨或合作的形式完成一本繪本,。這樣才能保證繪本不單單只是形式,，更有一幅幅充分豐富的畫面。這就是個長期的過程,。在美術(shù)教學(xué)中常常就需要這個過程,。

現(xiàn)，是他們不知道如果繼續(xù)下去,。于是我嘗試挑選幾幅不同問題的作品,，先拍下原貌,，然后幫他們點點修改，盡量保持二年級孩子天真童趣的一面,，再把修改好的作品拍下來,，將作品前后做成同一張畫面，以便孩子比較,。結(jié)果效果非常好,，每個孩子都能說出哪些地方增加了，效果有什么不同,，再將其它孩子的作品返還給他們,，鼓勵孩子繼續(xù)修改，相互提出改進意見,。孩子都喜歡這種方式幫助他們完成作品,，因為在不斷改進的過程中他們看到自己的作品在變“美”變豐富，他們體會到了意外的欣喜,。

在后來幾個課題報告中也不難看到美術(shù)創(chuàng)造的漸進過程,，特別是黃老師所說的蝴蝶效應(yīng)的研究成果，一個個活動的的.組織到個體創(chuàng)作到最后完美的展示都付出了學(xué)生和教師們辛勤的汗水,。

美術(shù)就是這樣,，將無聲的紙筆變成有你我人生故事的畫面，而在畫面上創(chuàng)作的人是生動鮮活的,，他們每個人都有機會體驗到自己生活的過程和創(chuàng)作的過程,，這是欣賞一幅完整作品的旁人永遠無法體驗到的最最珍貴的財富，這才是我們愿意無怨無悔付出的原因,。