教育的重要性一直被人們所強(qiáng)調(diào)，它是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的基石,。在寫總結(jié)之前,，可以先梳理一下自己的思緒和想法。接下來是一些成功者的成功心態(tài)和方法,，或許可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

美術(shù)老師二三事篇一

姓名：

性別：

出生年月：***。

聯(lián)系電話：***。

學(xué)歷：專業(yè)：

工作經(jīng)驗(yàn)：民族：漢,。

畢業(yè)學(xué)校：***。

住址：***,。

電子信箱：

***年小學(xué)美術(shù)教師工作經(jīng)驗(yàn),，獲得小一職稱。熟悉教育教學(xué)工作,，負(fù)責(zé)全校美術(shù)組教學(xué),。熟悉掌握教材和教案的編寫,，并在學(xué)區(qū)進(jìn)行公開課展示。多次組織學(xué)生參加比賽獲獎(jiǎng),。具有良好的專業(yè)能力,，對(duì)于美術(shù)(素描，色彩,，速寫)等方面基礎(chǔ)扎實(shí)。

熟練掌握設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)軟件,，如photoshop,，flash動(dòng)畫等。有手繪及平面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),。有責(zé)任心,，適應(yīng)能力強(qiáng)。

目標(biāo)職位：美術(shù)·設(shè)計(jì)·創(chuàng)意類|教育·培訓(xùn)類,。

目標(biāo)行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校|媒體·出版·文化傳播,。

期望薪資：面議。

期望地區(qū)：***,。

到崗時(shí)間：1周內(nèi),。

20xx***小學(xué)小學(xué)美術(shù)教師。

擔(dān)任全校美術(shù)教學(xué)工作,。負(fù)責(zé)全校美術(shù)組教學(xué)工作安排,，教案編寫，教學(xué)課程,。在全區(qū)進(jìn)行教學(xué)公開課展示,。多次組織學(xué)生參加比賽獲獎(jiǎng)，***區(qū)精彩朝陽指導(dǎo)獎(jiǎng),，科學(xué)幻想繪畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)等,。

200x—200x***小學(xué)小學(xué)美術(shù)教師。

擔(dān)任學(xué)校四,、五,、六年級(jí)美術(shù)課程和校本剪紙課程。在教學(xué)上能夠獨(dú)立備課,，分析每課的教學(xué)重難點(diǎn),，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)教授給學(xué)生。并多次接受教研員指導(dǎo),，積極參與區(qū)內(nèi)教學(xué)活動(dòng),。組織輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽，獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),。參與編寫了校本剪紙課程,。此外,，積極配合學(xué)校內(nèi)活動(dòng)，書寫裝飾會(huì)務(wù)板書,，設(shè)計(jì)校本課程封面,。

美術(shù)老師二三事篇二

四年級(jí)時(shí)，美術(shù)老師的樣子讓我念念不忘,。

美術(shù)老師留著一頭又黑又長的頭發(fā),，她總是扎著一條馬尾辮，走起路來辮子也總是一甩一甩的.,。她的眼睛又黑又亮,，像兩顆大珍珠。

每次上美術(shù)課時(shí),，我都顯得格外認(rèn)真,，因?yàn)槔蠋熋看味紝?duì)我們特別好，作業(yè)會(huì)讓我們帶回家做,，上課時(shí)總是在我們的作業(yè)本上做示范,，還細(xì)心地指導(dǎo)我們。

有一次,，我們上美術(shù)課,，畫了一幅畫，我絞盡腦汁也沒想出來要畫什么,，老師卻忽然走過來,，給我大概地畫了一個(gè)主題，說：“按照這個(gè)草圖畫,，顏色要涂均勻,。”我當(dāng)時(shí)心里怦怦直跳,，因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)老師在我的本子上畫草圖,，這是第一次。下課后,，我還沒畫完,，老師便同意我?guī)Щ丶耶嫛?/p>

美術(shù)老師二三事篇三

作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念,，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，探討心得,。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)老師心得，歡迎大家閱讀,。

20xx年x月x日至9日,，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平,，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。

我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開展十分重視,，出于對(duì)我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng),，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn),。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會(huì),。

回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗(yàn),。通過這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn),，使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶,、知識(shí)的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析,、認(rèn)真思考,，我學(xué)到了不少的知識(shí)。

美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師,，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長,，多年的校外教育經(jīng)驗(yàn)使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們每一個(gè)學(xué)員,，他的培訓(xùn)方式與眾不同,，他要求我們用心去體會(huì)，從各種活動(dòng)中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念,。在培訓(xùn)活動(dòng)中,，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式,、繪畫的方法,、對(duì)兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題,。全體學(xué)員在不斷的討論,、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)束了本次培訓(xùn)，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗(yàn),，指明了發(fā)展的方向,。

這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對(duì)稱性,，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與,。這幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住,因?yàn)橥ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),不但增長了技能和知識(shí),也提升了教學(xué)理念,，今后的教學(xué)我會(huì)做的更好,。

上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23,、24兩天,，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念,。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业摹?/p>

心得體會(huì)。

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略,。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食,、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒,、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作,，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn),，對(duì)我們一線教師幫助很大,，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個(gè)群體,，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大,，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響,。而教師又是個(gè)育人的主體,，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視,。有句話說得很好，學(xué)高為師,，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任,，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是,，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展,、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),，它關(guān)系到學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展。

第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,，說的都是美術(shù)理論,，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn),。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候,，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想,，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的,，所以又欣然接受了這樣的事實(shí),，我期望著能有所收獲,，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望,，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2,、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對(duì)象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備,。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂,、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆,、表述存在錯(cuò)誤等，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺,。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評(píng)課的有效操作,。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng),，教研氛圍愈來愈濃,，活動(dòng)開展的如火如荼，但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,，很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng),，缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的,，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話,。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺(tái),，追求華麗,、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神,。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺,。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程,，把握教材,，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備,，客觀公正的給予評(píng)價(jià),，因?yàn)椋u(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣,，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)教研的發(fā)展。

11月份參加了國培計(jì)劃---美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念,，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺是受益頗多,。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺收獲多多,，小結(jié)如下：

1、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助,。

2,、教育觀念得到更新,。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

的合格教師,，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),，平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

5、合作學(xué)習(xí),、共同成長,。

在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng),、評(píng)價(jià),、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長,。

總之,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想,，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始,。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

美術(shù)老師二三事篇四

參加x全國教室成長學(xué)院以后,，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì),，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法,。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。

如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當(dāng)然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考,，并獨(dú)立的創(chuàng)作。

一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同，如何處理不同,，是我的困惑,。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的.年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚,，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點(diǎn),，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致,。

這就要求我平時(shí)做有心人,，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí),，深深地體會(huì)到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索,，相信會(huì)越教越好!

美術(shù)老師二三事篇五

從小學(xué)到現(xiàn)在,，也有六七個(gè)了，拋開課外的不提,，單是學(xué)校里的兩個(gè),，就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個(gè)“大姐姐式”的老師,，有著迥然不同的性格,，帶給我的，也是各自不同的快樂,。

張老師在剛上一年級(jí)就開始教我,。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來維持紀(jì)律,，或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起,。和課上相比，我更喜歡平時(shí)的她,，我可以在她的辦公室里摸摸這兒,，動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛的小玩意,。她無論組織什么活動(dòng),，總是喜歡叫上我。百米長卷呀,，錄制課件呀,，還有各種比賽。其中最難忘的,，是一次山水盆景的制作,。

把燒過的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心,。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里,。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣,。張老師卻什么都不管,，將煤渣子往盆里一丟，搶過我手中的泥巴,，又抓來一枝分杈較多的樹枝,，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒,，開始往盆里撒綠色的鋸末,。我見她這樣做,，心領(lǐng)神會(huì),，在綠樹完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥窩,。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮,，還拿起照相機(jī)來與作品合影留念,。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的,。

如果說張老師是明亮的火焰,，那么孟老師就是溫柔的燈了，她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛,。在教我的一個(gè)學(xué)期里,，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時(shí),，她會(huì)激動(dòng)地與我擁抱,，以表達(dá)心中的喜悅：在向別的老師介紹我時(shí)，她會(huì)一把將我摟住,，臉上是掩飾不住的自豪;在我發(fā)揮時(shí)常,，名落孫山時(shí)，她會(huì)輕輕地抱住我,，任我把頭扎在她的懷里痛哭,，輕聲地安慰我。不同的境況,，不同的擁抱方式,，孟老師就這樣讓我忘不掉。

美術(shù)老師二三事篇六

上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間是4月23,、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院,。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)x老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),，主題是做一名健康快樂的教師,！告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒,、如何合理的宣泄情緒,、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作,，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn),，對(duì)我們一線教師幫助很大,，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個(gè)群體,，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大,，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響,。而教師又是個(gè)育人的主體,，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視,。有句話說得很好，學(xué)高為師,，身正為范,！教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí),，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展,。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展,、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展,。

第二場講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論,，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的.時(shí)候,，我的第一反應(yīng)是,，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想,，既然是培訓(xùn),，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的,，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲,，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望,，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝xx老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：

1,、鉆研全部教材,；

2、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對(duì)象,；

3、物質(zhì)準(zhǔn)備,。

她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂,、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆,、表述存在錯(cuò)誤等,，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺,。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李xx教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評(píng)課的有效操作,。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，為了提高課堂的教學(xué)效果,，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng),，教研氛圍愈來愈濃，活動(dòng)開展的如火如荼,，但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng),，缺乏對(duì)課堂的深刻思考,；而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的,，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張,，課堂變成教師表演的舞臺(tái),，追求華麗、個(gè)性,，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備,，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺,。另外,，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材,，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備,，客觀公正的給予評(píng)價(jià),，因?yàn)椋u(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣,，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展,。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,，也讓我收獲很多,，感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專家教授,！最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者,。

美術(shù)老師二三事篇七

美術(shù),，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù),。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫,，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),，人們服裝的打扮設(shè)計(jì),，大自然的顏色,，書藝術(shù)等等,，都屬于美術(shù)的范疇,。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然,。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,。

實(shí)習(xí)期間,，我主要負(fù)責(zé)高一同學(xué)的美術(shù)教學(xué)，每個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，通過指導(dǎo)老師的審查后,，努力上好每一節(jié)課,。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。

除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。

組織能力強(qiáng),、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰,，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去,。

學(xué)生畢竟還小,，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者,，平時(shí)要多留心學(xué)生,，及時(shí)了解他們遇到的問題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題,。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中,。

學(xué)生的潛力是無限的，作為班主任,，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題,。

班級(jí)建設(shè)很重要,，班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的`教育效果,。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，因此，學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè),。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征,，體現(xiàn)豐富的學(xué)生生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀,。

總的說來，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平,，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>

在實(shí)習(xí)過程中，我們有很好的成績,，但也碰到很多問題,，為使今后更好的指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.學(xué)生授課表達(dá)能力差，心理素質(zhì)不夠硬,，碰到實(shí)際問題,，很難進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.在高校實(shí)際的師范技能學(xué)習(xí)得太少教育學(xué),，心理學(xué)理論雖然學(xué)了一些,，但與實(shí)際相差太大，技能學(xué)習(xí)課時(shí)間偏短,，因此學(xué)生實(shí)習(xí)開始感到不太適應(yīng),。學(xué)生反饋機(jī)會(huì)沒有。

3.原任指導(dǎo)教師對(duì)課改理念了解極少,，對(duì)實(shí)習(xí)上指導(dǎo)有很大的阻礙,，沒能給學(xué)生太多的幫助。

4.學(xué)生美術(shù)史內(nèi)容理解太過于膚淺沒能更深分析作品何指導(dǎo)鑒賞,。

5.現(xiàn)場師范能力偏弱,，太多依賴課件制作，板書能力偏差等,。

教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié),，是師范院校教學(xué)必不可少的一個(gè)階段。通過本次指導(dǎo)實(shí)習(xí),，我們了解一線美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,，同時(shí)也看到了自身的不足和中學(xué)美術(shù)教材教法教學(xué)中急待解決的問題，今后我們將更加努力,，使我們的教學(xué)更貼近中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際,，使我們的學(xué)科教學(xué)走向科學(xué)化和規(guī)范化。

美術(shù)老師二三事篇八

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺收獲多多,，小結(jié)如下：

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。

此次"千農(nóng)教"的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的'角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,，卻使我受益匪淺,，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提,，也為我們的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的博客培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力,。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),，平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng),、評(píng)價(jià),、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長,。

總之,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富,，我想,，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝,。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！

美術(shù)老師二三事篇九

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中必須重視的要素。在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段,，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定,，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上,，才能了解小學(xué)生由于在感知,、意識(shí)、理解,、能力上的高低懸殊,，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。低年級(jí)學(xué)生,，雖然課堂回答問題積極,，課堂氣氛活躍但是自覺性弱。高年級(jí)已經(jīng)有了一定的自覺性,。

象思維發(fā)展的主要意象,。學(xué)生作畫只憑頭腦中簡單的記憶去作畫，效果不好。我在日常的美術(shù)教學(xué)中就特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察,，如：形狀,、顏色、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官,，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物,。色彩方面則多憑主觀映像。因此,，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時(shí),，首先讓其觀察形狀，當(dāng)紙面上畫出形狀再考慮著色,。觀察能力的提高在于鍛煉,，經(jīng)常有目的、有意識(shí)的觀察,，其觀察能力自然會(huì)得到提高,。常言道：眼明手快、心靈手巧,，這說明技能與感知,、觀察、記憶,、思維等關(guān)系密切,。

要想低年級(jí)學(xué)生積極開展美術(shù)活動(dòng)，需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí),、練習(xí)的主觀能動(dòng)性,，其積極性在于興趣的.驅(qū)使，興趣的濃厚必然勤練,，表現(xiàn)能力自然而然地提高,，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán),。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,，不能操之過急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教,。好比一株樹苗,，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識(shí),，在每個(gè)年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育,，然后由下一個(gè)年輪延續(xù)。

想象思維空間。

美術(shù)老師二三事篇十

姓祁,，高高的個(gè)子長方臉,，矮矮的鼻梁大眼睛，黑黑的頭發(fā)略彎曲,。

她上課時(shí)神情嚴(yán)肅,，愛斤斤計(jì)較，尤其是對(duì)那些不帶學(xué)具的同學(xué)更是嘮叨個(gè)不停,。最近班中發(fā)生了一件事,，這使得我對(duì)她的看法也升高了許多。

第三節(jié)課,，班主任劉老師氣沖沖地來到教室,，狠狠地把那兩個(gè)同學(xué)批評(píng)了一頓。同時(shí)也批評(píng)了我們的袖手旁觀,，我們感到無比的羞愧,，因?yàn)槲覀兗葲]有阻止，也沒有報(bào)告老師,。

過了幾天,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體向老師道歉。祁老師既沒有責(zé)怪我們,，也沒讓賠償衣服,，還關(guān)心著同學(xué)們的安全。

我們?yōu)橛羞@樣可親可近的老師感到驕傲,、自豪!我從內(nèi)心深處由衷地欽佩他,。我們對(duì)祁老師的道歉，不能只停留在語言上,，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上,。

美術(shù)老師二三事篇十一

嘿!你見過了嗎？她圓圓的臉,，僑僑的鼻子,，還有一張永遠(yuǎn)閉不上得嘴，更可怕的是她那一對(duì)小小的眼睛,，她可是會(huì)“變眼”的哦!如果你把畫,，畫的很好，那她的眼睛會(huì)立刻瞇成一條--表式我非常高興,，如果你把畫,，畫的`不好，那她的眼睛會(huì)瞪得比大氣球還大--表式,，你得（dei)注意啦,！并且會(huì)把你的畫撕了,，讓你重畫！

再說說她的嘴,，張開了似乎永遠(yuǎn)就閉不上了,，還有她的“唐僧專經(jīng)”--木蘭詩，誰誰誰,，木蘭詩一遍,，誰誰誰也抄一遍，我可是過來人,，比誰都清楚,。

不過美術(shù)老師也給我們帶來了難忘的事情。

上一次楊元彤和我鬧了別扭,，還是美術(shù)老師幫我們和好了的！

我喜歡,！

美術(shù)老師二三事篇十二

她曾經(jīng)嚴(yán)厲地批評(píng)過我,，記得有一次，我忘記交了全班的美術(shù)作業(yè),，高老師把我叫到了辦公室把我痛罵了一頓,，忽然間，整個(gè)辦公室鴉雀無聲,，我的臉越來越紅了,，慚愧地向老師認(rèn)了錯(cuò)。

在那一刻,，我突然有一種不尋常的變化,，就像高老師是一個(gè)萬人之上，一人之下的公主,，而我只是一介草民,。

在回家的路上，我對(duì)我自己說：“只要我肯努力,，我相信我的畫畫水平會(huì)有所提高的,。”

經(jīng)過我的努力,，我的畫畫水平終于得到了一定的提高,。我也露出了笑容。

現(xiàn)在,，我參加了國畫組,，成就也很大，這些全部都是高老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)出來的,。我就知道,，高老師教出來的學(xué)生就不一樣。

我很感謝高老師對(duì)我的教導(dǎo)，讓我在畫畫這方面一展所長,。

美術(shù)老師二三事篇十三

對(duì)于剛上大班的孩子,，繪畫的能力還不是很強(qiáng)，我決定先來一次涂色鞏固的練習(xí),，為了迎合孩子們的興趣,，我印了很多白雪公主、奧特曼,、公雞,、花貓、螃蟹,、長頸鹿等圖案,，供孩子們練習(xí)涂色。在涂色前,，認(rèn)識(shí)了一遍蠟筆的顏色,，并給孩子們說，我們要用紅色的,，綠色的,、藍(lán)色的的這些漂亮的顏色去涂，黑色只能用在頭發(fā)上,，白色涂了看不出來所以不要用,。

涂色練習(xí)開始了，我巡回整個(gè)教室,，了解并指導(dǎo)孩子涂色的技巧,，大半的時(shí)間過去了，我走到清清面前,，一看,，怎么什么也沒圖，仔細(xì)一看,，他正在用白色的蠟筆使勁往貓咪身上圖,，我說“老師不是說了，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎?”他是一個(gè)不太善于言表的孩子,，想說些什么,，一旁的孩子都說“貓咪是白色的啊~”這時(shí)我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩,，貓咪的確是白色的,，而且我印的是一只，pettycat,，動(dòng)畫片里也是白色的,。我拿起他的紙,，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的,，但是涂得非常認(rèn)真細(xì)膩,，連黑色的輪廓線上也沒有蘸到白蠟筆。

其實(shí),，畫畫只是表意的,，白色的.貓咪真是孩子想心中想要表達(dá)的，我的目的只是讓孩子練習(xí)涂顏色,，不必拘泥于什么顏色,，黑色白色或者是紅色，都是一些漂亮的顏色,，可是引導(dǎo)孩子不要使用某種顏色而讓畫面絢麗,，卻對(duì)孩子的審美產(chǎn)生了誤區(qū)。孩子的作品應(yīng)該隨性一些,，可以不要去追求型,，追求色彩的艷麗。

讓我想到,，今后在班級(jí)開展涂鴉活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)中應(yīng)該多給孩子一些空間,，讓孩子自由發(fā)展,。

由此，我明白了,，繪畫是一種表現(xiàn)創(chuàng)作活動(dòng),，有著很多的想象創(chuàng)作空間。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特殊的藝術(shù)價(jià)值,，但繪畫本身卻對(duì)兒童的感知能力,、記憶能力、想象能力的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用,。孩子的好奇心,，使他們對(duì)繪畫感興趣，老師要為他們提供輕松快樂的繪畫氛圍,，充分考慮到孩子的自主性,，給予幼兒充分表現(xiàn)的空間，允許幼兒的個(gè)別差異,，以及個(gè)性化的出現(xiàn),，成人應(yīng)以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫，每個(gè)孩子的畫都是與眾不同,，想象都是很豐富的,，畫中都有著天真活潑,、生動(dòng)稚拙的美。

美術(shù)老師二三事篇十四

生活其實(shí)就裝在一個(gè)五味瓶里,，與酸,、甜、苦,、辣,、咸混合在一起。初嘗,，哪知道究竟是什么味道,，也許是火辣之后的酸澀，也許是苦盡之后的回甘……一如,，我曾經(jīng)對(duì)待美術(shù)課那樣,。

剛開學(xué)，令我印象最深刻的就美術(shù)課,，因?yàn)槊佬g(shù)老師非常有個(gè)性：她一頭黑紫相間的長發(fā),，戴著一副普通的眼鏡，你別看她瘦,，但她是一個(gè)名副其實(shí)的吃貨,。她經(jīng)常在自己的白衣服上畫各種美食，然后跑到學(xué)校來炫耀,。她還愛在課堂上讓我們畫她愛吃的食物,。每每看到畫的好的作品，她就會(huì)蹦出一句：“真香呀,！”把同學(xué)逗得哈哈大笑,。可除了我,，大家都喜歡美術(shù)課,。

小學(xué)時(shí)的我非常喜歡畫畫，最喜歡美術(shù)課,?？墒怯幸淮卧谡n堂上，我將同桌畫的極丑,，不知同桌跟我生氣,，全班同學(xué)更是嘲笑了我很久。從那以后,，我越來越討厭美術(shù)課了,。

一個(gè)寒冬的中午，我因參加活動(dòng),，午飯沒有吃飽,，很快又非常餓了,。好不容易挨到了最后一節(jié)課，老師卻教我們畫她最愛吃的烤雞,。她從自己的畫筆袋中挑出一支鉛筆,，在畫板上的紙上輕輕地描著，那些線條如有魔力般地行成了烤雞的輪廓,。輪廓畫好了,，她一股腦兒從筆袋里挑出了淺黃、橘黃,、焦黃,、淺棕、淺黑,、淡白……將這些顏料擠在畫盤里,。小畫筆沾一點(diǎn)焦黃勾勒烤雞的輪廓，接著用畫盤里的顏料開始給烤雞上色——焦糖般的顏色,，潤澤的油脂,，外脆里嫩的感官——我仿佛已經(jīng)聞到了烤雞那誘人的香氣。她的手如抽搐一般不停的動(dòng)著,，終于,，隨著她身體猛地一震，那烤雞如真的降臨在了我們面前一般,。我既驚訝又佩服,，看得入神竟忘記了饑餓?？晌以俣⒅氯ィ囸I卻又更洶涌的侵襲而來,。

中午吃飯時(shí),，我的腦海里一直出現(xiàn)老師畫的烤雞。也就是從那天起,，我又重新喜歡上了美術(shù)課,，開始認(rèn)認(rèn)真真畫畫，老師看見我的改變也非常高興,。

期中考試前,，市里舉行了一次畫畫比賽。我很想?yún)⒓?，又?dān)心影響自己的成績,。老師們都勸我不要參加，只有美術(shù)老師鼓勵(lì)我說：“沒關(guān)系,，只要你肯努力,，你的成績和比賽都不會(huì)差,！”說罷，老師給了我一個(gè)既好畫又容易拿高分的題材,，并常常輔導(dǎo)我如何畫得更好,。于是我便開始努力，天天做完作業(yè)就畫畫,，別人玩時(shí)我在畫畫,，別人休息時(shí)我也在畫畫，甚至就連夢(mèng)里都在畫畫,。

功夫不負(fù)有心人——經(jīng)過我的不懈努力,，我做到了，得了二等獎(jiǎng),，考試成績也不錯(cuò),。

這就是——充滿個(gè)性又耐心負(fù)責(zé)的美術(shù)老師，感謝您,，是您帶我走進(jìn)了美術(shù)這個(gè)門絢麗多彩的學(xué)科,。

美術(shù)老師二三事篇十五

是湯老師，他相貌平平,，算不上“帥哥”,，但湯老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與呵護(hù)感動(dòng)了我。

湯老師是一位笑口常開的老師,，只要上他的課,，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷，活脫脫就是來聽笑話的,！

湯老師還有一個(gè)神器：金龍銀鞭,。當(dāng)風(fēng)聲劃過教室，當(dāng)豬叫聲彌漫全班,，當(dāng)“啪”聲響徹云霄時(shí)又一名受害者誕生了,！于是，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學(xué)的嘴,。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn),，但湯老師屢試不爽。

湯老師也極具有獨(dú)特魅力,，當(dāng)全班都捧腹大笑,，“生命垂危”時(shí),。湯老師一句“好了,！”全班瞬時(shí)鴉雀無聲，不知是害怕,，還是對(duì)湯老師的敬畏感,，總之,，湯老師不怕我們笑得收不回來！

湯老師一點(diǎn)兒也不偏心,，記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天,，返校時(shí)發(fā)生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完；英語課的進(jìn)度如長蛇般,，數(shù)學(xué)新的一個(gè)單元講完,，美術(shù)我則少畫了六張畫！更“可悲”的是：沒畫完的`,，放學(xué)后要留下來完成,！

放學(xué)后，同學(xué)們快樂自在地回家了,，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫,。湯師并沒有悠哉悠哉地坐下來，一臉得意地瞧著我,，蹺著二郎腿在那里講大道理,，而是仔細(xì)地教我畫，耐心地給我講繪本的版式與技巧,，我很快補(bǔ)完了四張,。而湯老師見我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就讓我先回家了,。

湯老師還很開放,，讓我們到樓下寫生銀杏，在三角大廳仔細(xì)觀察書包寫生,！讓人忍俊不住的是,，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來放在桌上給鞋子寫生！更有意思的是,，我們還聽著《命運(yùn)交響曲》自由揮灑的畫出一副抽象畫,。在藝術(shù)的世界里，湯老師將文學(xué)﹑美術(shù)﹑音樂完美地融合在一起,，既好玩又有深度！

美術(shù)老師二三事篇十六

是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,。他有一個(gè)圓圓的腦袋,，上面沒有一根頭發(fā)，胖墩墩的身材,。

平時(shí)他的臉上總是掛著微笑,。他給我們講課的時(shí)候也總是和顏悅色的，別看他的身材有點(diǎn)兒胖,，但卻是一個(gè)及其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,。每次我畫的美術(shù)作業(yè)他都能夠認(rèn)真的批改,。從那一疊疊的作業(yè)中，就可以看出老師的認(rèn)真細(xì)致,。在每張作業(yè)的右下角老師都用紅筆寫出這次作業(yè)好的地方,。同時(shí)，又用黑筆一條條的記下需要改進(jìn)的地方,。

并給出一個(gè)充滿鼓勵(lì)的`分?jǐn)?shù),，讓我能再接再厲。就是在這一次次的鼓勵(lì)之中,，我對(duì)美術(shù)充滿了無限的熱情,，并取得了令人滿意的成績。這成績的取得是離不開老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。當(dāng)然,，不僅是在學(xué)習(xí)美術(shù)方面，在其他方面老師也相當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé),。有一次下雨,，我忘記帶傘了。老師還把他的傘借給了我,。這就是,，雖然他的書桌很亂，但他卻是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè),，細(xì)致認(rèn)真的好老師,。

老師就是我的大朋友，教會(huì)我很多,。

美術(shù)老師二三事篇十七

每星期的星期六上午,，我都要去學(xué)美術(shù)。

五十多歲了,，我們都叫他梅老師,。他的頭發(fā)光禿禿的，好像一片沒有綠葉的“樹林”,。他的眼角布滿了皺紋,，一笑起來皺紋就顯而易見了。他的嘴巴厚厚的,，抿著嘴巴清晰可見,。

他的水平名不虛傳，他畫的畫也栩栩如生,。他畫的瀑布真是氣勢(shì)磅礴,、一瀉千里、氣吞山河，真可以算是“飛流直下三千尺”;他畫的山真是安如泰山,、表里山河,、草木皆兵;他畫的人真是呼之欲出、惟妙惟肖,，形態(tài)各異,，把人物的外貌、神態(tài),、動(dòng)作都躍然紙上;他畫的花真是爭奇斗艷,、完美無瑕……他的畫濃淡、深淺表示地都很到位,、很完整,。

他對(duì)待人和藹可親。有一次,，一位同學(xué)一不小心打翻了顏料盤,，把地上弄地臟兮兮的。那位同學(xué)以為老師要批評(píng)他了,，便“嗚嗚”的哭了起來，老師一聽到哭聲,，連忙大步走了過來，遞過一張餐巾紙,，幫她擦干了眼淚。他說：“別哭了,，我不會(huì)批評(píng)你的，快擦干眼淚,，不然眼睛哭紅了可不好看了，把地上的顏料用毛巾擦干凈就可以了,。”說完,，搭搭她的肩膀,，走了,。那位同學(xué)破涕為笑，拭了淚,，馬上拿來一塊干毛巾,，跪坐在地上，竭盡全力的擦著,。不一會(huì)兒，地上立刻干凈,、整潔，變得有光澤了,。

這就是！

美術(shù)老師二三事篇十八

在我1—5年我的班級(jí)里,，給我印象最深的就是——韓老師,。

他剛一走進(jìn)教室，給我的第一感覺就是,，像一個(gè)小混混。他的頭發(fā)是中分的,，一條線在頭頂上直直地分開，他戴一副大眼鏡,，臉蛋圓圓的，胖胖的,，矮矮的個(gè)子像一個(gè)加大號(hào)的板凳。他走進(jìn)來的時(shí)候,，挺胸抬頭,，趾高氣揚(yáng),，挺著小將軍肚,，邁著八字步,。他的頭發(fā)最突出了，咋一看,，還以為是游戲中“拳皇”里的八神呢！他平時(shí)很兇,，內(nèi)向，言語很少,，不善談，看起來像一個(gè)木偶,，有時(shí)打開話匣子，啰嗦話說得沒完沒了,。

一天,，他正在給我們上課，講到細(xì)畫那課時(shí),，老師一邊講，一邊畫,，我們都無精打采地聽著，當(dāng)老師畫完時(shí),，我們“哇”地一聲叫了出來，他的`畫簡直惟妙惟肖,，栩栩如生。也有人說：“哇,，真是絕后佳作呀！”老師畫得簡直跟真的似的,。同學(xué)們都贊不絕口,。

剛剛還對(duì)他有厭惡感，一下子就消失迨盡了,。他并不驕傲，一直都很謙虛,。他用高超的繪畫藝術(shù),，贏得了大家的信任。

美術(shù)老師二三事篇十九

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的'情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。在孩子心中,，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

全班分為若干組，每組有小組長,，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會(huì)傾聽,，善于傾聽,。傾聽身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方,、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì),，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。美術(shù)老師隨筆終于寫完畢了,，希望能夠幫助到大家，謝謝,！

美術(shù)老師二三事篇二十

4月24日的區(qū)美術(shù)教研活動(dòng)我的想法更得到了支持,。

從何老師的那節(jié)《我們的小學(xué)生活》課堂教學(xué)來看，何老師通過讓學(xué)生回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，到讓學(xué)生用線條嘗試描繪，到不斷通過欣賞范作提示學(xué)生逐漸改進(jìn)作品，從而豐富畫面,，完成記憶深刻的一瞬間,。這其實(shí)就是一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的指導(dǎo)過程,，一點(diǎn)點(diǎn)深入、一步步改進(jìn),，逐步完善作品。本課的亮點(diǎn)可能不在指導(dǎo)的過程,，而是被最后繪本展示的集體效果掩蓋了，不說何老師在指導(dǎo)的過程中少了些具體而個(gè)人的有建設(shè)性的建議,，就單純地說這個(gè)過程是較正確的，特別是這個(gè)過程恰恰是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)該努力去做的,，如果做好了，學(xué)生在過程中體會(huì)到的不僅僅是完成了一件作品,，更體驗(yàn)了成功的整個(gè)過程。

這一點(diǎn)在一兩節(jié)美術(shù)課堂展示中是無法體現(xiàn)的,，而這節(jié)課其實(shí)是個(gè)大的單元課，很多美術(shù)老師都嘗試過用至少一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生單獨(dú)或合作的形式完成一本繪本,。這樣才能保證繪本不單單只是形式,，更有一幅幅充分豐富的畫面。這就是個(gè)長期的過程,。在美術(shù)教學(xué)中常常就需要這個(gè)過程。

現(xiàn),，是他們不知道如果繼續(xù)下去。于是我嘗試挑選幾幅不同問題的作品,，先拍下原貌，然后幫他們點(diǎn)點(diǎn)修改,，盡量保持二年級(jí)孩子天真童趣的一面，再把修改好的作品拍下來,，將作品前后做成同一張畫面,，以便孩子比較。結(jié)果效果非常好,，每個(gè)孩子都能說出哪些地方增加了，效果有什么不同,，再將其它孩子的作品返還給他們，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)修改，相互提出改進(jìn)意見,。孩子都喜歡這種方式幫助他們完成作品,，因?yàn)樵诓粩喔倪M(jìn)的過程中他們看到自己的作品在變“美”變豐富，他們體會(huì)到了意外的欣喜,。

在后來幾個(gè)課題報(bào)告中也不難看到美術(shù)創(chuàng)造的漸進(jìn)過程，特別是黃老師所說的蝴蝶效應(yīng)的研究成果,，一個(gè)個(gè)活動(dòng)的的.組織到個(gè)體創(chuàng)作到最后完美的展示都付出了學(xué)生和教師們辛勤的汗水。

美術(shù)就是這樣,，將無聲的紙筆變成有你我人生故事的畫面，而在畫面上創(chuàng)作的人是生動(dòng)鮮活的,，他們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到自己生活的過程和創(chuàng)作的過程，這是欣賞一幅完整作品的旁人永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)到的最最珍貴的財(cái)富,，這才是我們?cè)敢鉄o怨無悔付出的原因。