每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小螃蟹找工作篇一

1,、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系,。

2,、小圖片若干：小螃蟹、圖書館,、飯店,、食品店、醫(yī)院,、服裝店,、賣肥皂的商店；袋鼠、大象,、青蛙,。

3、故事磁帶,。

1,、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形,，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點,。

2、有一只小螃蟹想找份合適的工作,，你會幫他找什么工作,？為什么？

1,、聽故事錄音,，理解故事內(nèi)容。

（1）小螃蟹到過哪些地方找工作,，為什么這些地方的工作不適合他,？

（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作,，為什么這份工作適合他,？

（3）小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣,？他給媽媽寫的信上是怎么說的,？

2、游戲：動物職業(yè)介紹所,。

出示袋鼠,、青蛙、大象的小圖片,，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”,。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位,，自由選擇場地,。

4、讓幼兒分析動物的不同特點,，尋找他們的特長,，為它們尋找合適的工作。

5,、交流討論結(jié)果,，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,，只要是合適的，均予以肯定,。

建議在活動前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點,，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容,。

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干,。

他來到理發(fā)館,，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,，嘴里的泡泡都吐不出來了。

小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員,，他為小朋友送上書和畫報,。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書,?？墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏?，嘴里的泡泡又弄濕了書,。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn),。一對大螯就像鉗子,，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,，會不高興的,，還得另外找一個工作。

小螃蟹走到食品店門口,，他想,，我會冒泡泡，別人會以為我很饞,，我還是去請醫(yī)生治一治,，不再吐泡泡了再來吧。

醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說,，螃蟹都會吐泡泡,，這不是病,。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作,。

小螃蟹走到服裝店門口,，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服,，還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服,。

小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店,，他想,，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡,。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了,。顧客真多啊,，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽,，我找到了工作,，每天都很快活……”

小螃蟹找工作篇二

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2,、能大膽表達自己的見解與看法。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

觀看課件后回答螃蟹的特征,，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述,，小螃蟹與媽媽的對話。

觀看畫面1—4,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他,。

觀察畫面,，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1,、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢,？

2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適,。

3,、師生討論寫信內(nèi)容：小螃蟹給媽媽寫信,，猜猜他會寫什么呢？

討論：怎樣幫助其他小動物找到工作,。

小螃蟹找工作篇三

1,、理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長,，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返腵事,。

2、學(xué)習(xí)詞語：合適,、又快又穩(wěn)、食欲,、洗滌用品,。

3、培養(yǎng)想象力和語言表達能力,。

準(zhǔn)備：故事圖片,，玩具螃蟹，音樂磁帶,，錄音機,。

1、設(shè)疑導(dǎo)入,。

(1)小朋友今天班上來了一個客人,，你們猜猜他是誰？

2,、教師講故事,，幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,，幼兒觀看圖片,。

(2)提問：小螃蟹的第一個工作是什么？它為什么不做了,？

(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,，為什么小豬很喜歡這個小幫手？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了,？(學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn),、食欲。),。

(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的,？門口的廣告上畫著什么？

(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的,？(學(xué)習(xí)詞語：合適),。

討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作,？

4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動,。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā),、端盤子、開瓶子,、走路的動作,，要形象有趣。

小螃蟹找工作篇四

1,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì),。

2、理解故事,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表達自己的見解與想法,，提高語言表達能力,。

一、游戲引導(dǎo),，激發(fā)興趣

小朋友,，我們又到了猜猜看的時間了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語,，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動物,。

謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀,，

走路橫著走,，嘴里吐泡泡。

你們猜出它是哪種動物了嗎,？讓我么一起來看看吧,。（課件）恭喜小朋友答對了，謎底就是（小螃蟹）,。說說小螃蟹都有哪些特點,。大鉗子，硬硬殼,，會吐泡泡,。

二、設(shè)疑討論――螃蟹找工作

教師：小螃蟹長大了,，它想找一份工作,，于是便來到了商業(yè)街，我們來看一下商街都有哪些店,。

幼兒：理發(fā)店,，飯店,，洗滌用品店。

教師：那小螃蟹會選擇那份工作呢,？讓我們一起去看看吧,。

1、小螃蟹來到了理發(fā)店,，揮動大螯為顧客理發(fā),，小螃蟹剪發(fā)又快又好，不過它的腳又多又尖,，理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了,。

提問：小螃蟹來到了哪里？發(fā)生了什么事情,？它適合這份工作嗎,？

用因為……所以……來總結(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情。

總結(jié)：因為小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師,。

2,、小螃蟹并沒有灰心，繼續(xù)走,，來到了飯店,，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn),，它的一對大鰲就像鉗子一樣,，開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫,，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,，小兔看了很不高興。

提問：小螃蟹第二次來到了哪里,？發(fā)生了什么事情,？它適合這份工作嗎？用因為……所以……來總結(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請,。

小螃蟹找工作篇五

1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2.能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力,。

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

課件,。

能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

情景教學(xué),、多媒體輔助教學(xué)。

教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣。

師：草地上有誰,？它長得怎么樣,？（幼兒回答螃蟹外形的特征）。

師：誰又來了,？猜測他們在一起會說些什么呢,？總結(jié)：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么,。大膽猜測,，激發(fā)幼兒的活動興趣。二,、觀看課件圖片,，自由討論。

1.畫面：小螃蟹來到理發(fā)店,。

師：理發(fā)店有那種工作,？

幼：洗頭工，按摩師,，理發(fā)師,，美容師，收銀員,。

你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種,？為什么？

師生討論得出結(jié)論：小螃蟹的鉗子太堅硬,，理發(fā)時很容易把顧客的頭弄傷,，看起來做著份工作不太合適。

師：可是它沒有灰心,，繼續(xù)去找工作,。

師：飯店里工作多不多？那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢,？為什么,？

4.觀看畫面表述，提問,。

師生討論總結(jié)：小螃蟹吐的泡摸,，使人看了很不舒服，所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細觀察課件,，說一說小螃蟹分別選擇了什么工作,。

在幼兒回答過程中，教師可根據(jù)幼兒的回答進一步的進行引導(dǎo)和提問,。通過直觀的觀察,，能很好地激發(fā)幼兒的興趣，并能加深幼兒的記憶點,。三,、圍繞主題，分析討論,。

師：小螃蟹到處找,，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作,，怎么辦,？

師：好，那我們就商量商量,，為小螃蟹找一份最合適的工作,。

幼兒自由討論和交流。

師：商量好了嗎,？誰來告訴大家,，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作,？幼a：我為小螃蟹找了一根警察的工作。因為它的顏色是青黑色的,，躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn),，它的螯堅硬有力，壞蛋被鉗住別想跑了,。

幼b：駕駛員這份工作也挺合適的,。它的兩個螯可以握住方向盤，萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢,。充分發(fā)揮想象力,，從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)小螃蟹的自身特點找到合適他的工作,。四,、情節(jié)發(fā)展，續(xù)討論,。

2.師生共同邊看畫面邊看總結(jié)：真的呀,，小螃蟹做在柜臺上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡,。泡泡飄呀飄,，被陽光照的無顏六色，閃閃發(fā)光,，小動物們看到后都被吸引來,。大家爭著買，店里生意一下子好起來啦,！

3.師：到了晚上,，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會寫些什么呢,？幼a：小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告：“我們這里的肥皂頂刮刮,，洗得干凈，還不褪色呢,！”

幼b：快來買,，買一送一，還可以參加抽獎呢,！

幼c：購買本店的任何商品,，小螃蟹都送貨上門！

幼d：小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉,，吐著泡泡做廣告,！

小螃蟹找工作篇六

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2,、能大膽表達自己的見解與看法。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

多媒體課件：《小螃蟹找工作》

一,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣

觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述,，小螃蟹與媽媽的對話,。

二、觀看課件,，積極思索

觀看畫面1―4,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索,，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他,。

三,、圍繞主題、分析討論

小螃蟹沒找到合適的工作,， 我們怎樣幫幫它,？

四、情節(jié)發(fā)展,、繼續(xù)探討

觀察畫面,，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1,、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢,？

2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適,。

3,、師生討論寫信內(nèi)容： 小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢,？

五,、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。

六,、活動遷移,、拓展內(nèi)容

討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。

小螃蟹找工作篇七

我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員,、服務(wù)員等游戲,，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人,。因此,，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么,，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺,。

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件,，并發(fā)揮自己的特長,。

2、運用詞：合適,，并能用語言,、動作等表達自己的見解。

3,、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、背景圖三幅

2,、角色：螃蟹,，狗

1、猜謎語引出角色,。老師念謎語：“身穿硬袍,，手拿剪刀，走路橫跑,，嘴吐白泡,。”猜一猜這是什么,？螃蟹張的真有趣,，它有八只腳，兩把大鉗子,，還會吐炮炮呢,。

2、設(shè)疑討論――螃蟹找工作,。

（1）小螃蟹爬呀爬,，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢,？

（3）出示“小狗角色”,。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具,，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來,？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時會把顧客的臉抓破,，當(dāng)理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作,。

（4）出示“飲食店圖”

（5）幫小螃蟹找工作,。

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作,，它很擔(dān)心,，它想請小朋友動動腦筋,，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作,。聽了小朋友的建議,，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了,。

（6 ）出示“洗滌用品商店圖”,。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方,？這家商店賣什么東西,？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看,，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,，它一邊看，一邊也吐起泡泡,。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢,！”小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉,，嘴里吐出一串串的泡泡,，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉,，生意可好啦?小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽,，我找到了自己最合適的工作，我很快樂,！

3,、教師完整地講述故事。剛才,，小朋友們動腦筋,，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事,，我想把它編成故事講給你們聽,，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了,。

4,、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作,。

這次活動課給幼兒一個自我展示的機會,。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力,，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義,，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗,。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功,，給幼兒一定的情感體驗,。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會,。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性,，給幼兒一個鍛煉的機會。

小螃蟹找工作篇八

1,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì),。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,，提高語言表達能力,。

ppt課件。

一,、引導(dǎo)活動,，激發(fā)興趣。

小朋友,，我們來玩一個猜猜看的`游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍,，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑,，什么動物嘴巴吐泡泡,。)。

師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè)),。

播放課件：

1,、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論),。

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適,。

2,、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,，使人看了不舒服,，所以這份工作也不適合。

3,、圍繞主題分析討論,。

小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作,。他很擔(dān)心,，他想請小朋友動動腦筋,，幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論),。

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作,。

三、完整播放故事,。

剛才小朋友動腦筋想辦法,，為小螃蟹找到了合適的工作。現(xiàn)在在我把它編成了故事,。下面我們一起來看看吧,。

教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心,，而是堅持繼續(xù)找工作,。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí),。

四,、運用經(jīng)驗，遷移感情,。

教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作,。他們也想請你們幫忙。

我們來開職業(yè)介紹所,，看看他們有什么本領(lǐng),，介紹一份合適的工作給他們。

游戲：職業(yè)介紹所(連線),。

五,、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情,。

小螃蟹找工作篇九

1,、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,。

2,、了解動物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

3,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

4、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、重點：理解故事,，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

2,、難點：了解動物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系,。

多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動物職業(yè)介紹所背景

一,、謎語導(dǎo)入

身穿硬硬袍,，手拿小剪刀，走路橫著跑,，嘴里吐泡泡,。

提問：

1、你們猜猜這個小動物是誰呢?

2,、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

小結(jié)：小螃蟹有八條腿,，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢,，本領(lǐng)可大了,。

二、為螃蟹找工作

過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子,，三個孩子的本領(lǐng)都很大,，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經(jīng)長大了,，想找一份合適的動作了,。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)

2,、看看-說說

師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

小結(jié)：因為小螃蟹長了兩對大螯,，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了,。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā),。

小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙,，一手拿飯菜,、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋,，本領(lǐng)可真不小,，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多,，找到了合適的工作,，小螃蟹可真開心。

小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的,，這個本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作,。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作,，別提多開心了!

三,、拓展延伸

出示ppt，交流討論

提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作,，小動物們很開心,，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心,。

小螃蟹找工作是個非常有趣的故事,，將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來，在實施教學(xué)的過程中,，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動,。通過生動、有趣,、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程,。在整個活動中,，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作,。

在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看,，為其他動物找工作的這個部分,，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商,，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn),。

如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,，里面有2—3只小動物要找工作,，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物,，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等,，也可以避免大家設(shè)計得都一樣,。

小螃蟹找工作篇十

1、小朋友們,，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧,。

2,、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧。

3,、模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征,。

兒歌：螃蟹一呀爪八個,，兩頭尖尖這么大個，眼一瞇,，脖一縮,，爬呀爬呀爬上坡。

小螃蟹找工作篇十一

1,、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2、能大膽表達自己的見解與看法,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì),。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

多媒體課件：《小螃蟹找工作》

一、導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣

觀看課件后回答螃蟹的特征,，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話,。

二,、觀看課件，積極思索

觀看畫面1―4,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

三,、圍繞主題,、分析討論

小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它,？

四,、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

觀察畫面,，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡,。

1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢,？

2,、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適。

3,、師生討論寫信內(nèi)容：

小螃蟹給媽媽寫信,，猜猜他會寫什么呢？

五,、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍,。

六、活動遷移,、拓展內(nèi)容

討論：怎樣幫助其他小動物找到工作,。

小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來,，在實施教學(xué)的過程中,，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動,、有趣,、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式,，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程,。在整個活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象,。他們充分發(fā)揮自己的想象力,，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。