作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小螃蟹找工作課教案篇一

1,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì),。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,，提高語言表達能力,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

ppt課件

一,、引導(dǎo)活動,，激發(fā)興趣。

小朋友,，我們來玩一個猜猜看的`游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍,，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑,，什么動物嘴巴吐泡泡,。)

二、設(shè)置疑問討論――小螃蟹找工作

小螃蟹長大了,，想找一份工作,。于是，他來到了商業(yè)街,。

師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

播放課件：

1,、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時會把顧客的臉抓破,，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2,、小螃蟹來到飲食店,，發(fā)生了什么事?

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服,，所以這份工作也不適合,。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時間,。也沒有找到合適的工作,。他很擔(dān)心，他想請小朋友動動腦筋,，幫他找到合適的工作,。(幼兒擴散討論)

幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

4,、小螃蟹來到了洗滌用品店

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作,。

三、完整播放故事,。

剛才小朋友動腦筋想辦法,，為小螃蟹找到了合適的工作。現(xiàn)在在我把它編成了故事,。下面我們一起來看看吧,。

教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心,，而是堅持繼續(xù)找工作,。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí),。

四,、運用經(jīng)驗，遷移感情,。

教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作,。他們也想請你們幫忙。

我們來開職業(yè)介紹所,，看看他們有什么本領(lǐng),，介紹一份合適的工作給他們。

游戲：職業(yè)介紹所(連線),。

五,、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情,。

愛吐泡泡的小螃蟹長大了,，他想去找一件工作。

他來到理發(fā)店,，揮動大螯為顧客理發(fā),，小螃蟹剪發(fā)又快又好?？墒切◇π返哪_又多又尖,，理發(fā)時把小狗的臉抓破了,，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作,。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了,。啤酒瓶里冒出許多泡沫,，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭,。

小螃蟹沿著街道走呀走,，來到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了,，眼睛細看,。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡,，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢,，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉,，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,，吸引了許多小動物來買洗衣粉,，生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽,，我找到了自己最合適的工作,，我很快樂。

在活動中也存在著很多的不足之處,，從整堂活動來看,，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),，沒有過多的討論與協(xié)商,，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,，里面有2―3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,，自由選擇想要找的小動物,，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性,，又促進了孩子間的交往,、合作等,，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。

小螃蟹找工作課教案篇二

《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物,，我們的朋友”主題,。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動幽默,，富有童趣,。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法,。本活動通過觀察畫面、解讀畫面,，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關(guān)系,，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對畫面細節(jié)的觀察能力和語言表達能力,。

活動分三個環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗,，初步感知螃蟹的特點,為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀,、多幅閱讀相結(jié)合的方式,，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節(jié),、根據(jù)畫面細節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展,，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,，感受小螃蟹找到工作后的快樂,；環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗遷移，以“為小動物找工作”為引,，鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作,。

1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,。

2.能仔細觀察畫面,，并大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,。

活動重點：仔細觀察畫面,，大膽表達自己的想法，從而理解故事內(nèi)容,。

活動難點：了解動物的特點及其與某些工作的關(guān)系,。

ppt、笑臉及哭臉卡,、故事貼圖,、動物圖片若干,。

一、觀察圖片,，喚醒生活經(jīng)驗,，了解螃蟹的特點。

1.教師出示ppt1,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作,。

2.教師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作,。

二,、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情,。

（一）分段講述故事，理解故事內(nèi)容,。

1．觀察ppt3-6,，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹到哪里去工作了,？是一份什么工作,？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

2. 觀察ppt7-13,，理解小螃蟹去圖書館,、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹去了哪些地方,？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎,？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的,？

4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點與工作的關(guān)系,。

師：小螃蟹又到了什么地方,？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它,？為什么,？

5.教師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方,，瞧,，他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊,。

（二）完整講述故事,，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情,。

1.師幼共讀，完整欣賞故事內(nèi)容,。

師：找到工作后的小螃蟹真開心?。∷€給媽媽寫了一封信,，信上說了什么,？

2.教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

三,、經(jīng)驗遷移,，根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。

1.出示動物圖片,，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作,。

師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作,，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作,。

2.鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流,。

小螃蟹找工作課教案篇三

我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員,、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇,，渴望做個小大人,。因此，通過《小螃蟹找工作》,，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么,，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺,。

小螃蟹找工作課教案篇四

1,、理解故事內(nèi)容，幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情,。

2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的見解和看法,，提高語言表達能力,，

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì),。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5,、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

活動重點：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

活動難點：能大膽表達自己的見解與看法

電腦、ppt,、紙,、筆、動物圖片

（一）,、引出課題：

1,、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀,，走路橫跑,，嘴吐白泡”

2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹,，想找一份合適的工作,，你們知道它會找什么樣的工作呢？你們說得都有道理,，那我們接下去聽個故事,，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作,。

（二）,、聽故事，理解故事內(nèi)容

1,、聽故事第一段,，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎,，為什么,？

小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

小結(jié)：因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作,。

小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作,。

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適,，你們知道它的心情會怎么樣,？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點也不灰心,，它又繼續(xù)去找工作了,。

4,、、聽故事第四段,，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作,，合適它嗎？

（三）,、開設(shè)動物職業(yè)介紹所,，為動物們找工作

2、分組討論統(tǒng)計為動物找工作

提問：大家一起商量這些動物有什么特點和特殊的本領(lǐng),？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上,。

3、交流討論結(jié)果,，幼兒大膽表達自己的見解

鼓勵幼兒運用句式：我為xx找工作,，我為它找了xx工作，因為……

（四）,、延伸活動

本次語言活動目標(biāo)從促進幼兒認知,、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo),，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,，運用多媒體手段進行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程,，生動直觀地顯示出來,，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受,。在生動,、有趣、環(huán)環(huán)緊扣,、層層遞進的故事情節(jié)中,，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗,，自然而然地解決活動的難點,。整個教學(xué)活動圖文并茂、聲情并舉,，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動靜態(tài),、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動畫,、圖像于一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動輕松,、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我作為執(zhí)教者,，在整個活動的把握上雖然比較完整,，但是每一個環(huán)節(jié)的安排時間是不充分的，在活動中也存在著很多的不足之處,，從整堂活動來看,，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計此活動時,，目標(biāo)是以小組合作的形式來進行商量討論,，共同為小動物找工作。但活動開展中,，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作,，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn),。

如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作,，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,，既增加了孩子們的自主性,，又促進了孩子間的交往、合作等,，也可以避免大家設(shè)計得都一樣,。

小百科：螃蟹動物界，節(jié)肢動物門,，甲殼亞門,，軟甲綱，真軟甲亞綱,，十足目,，腹胚亞目，短尾下目,。是甲殼類動物,，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸,。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦,、寄居蟹是同類動物,。

小螃蟹找工作課教案篇五

聽故事錄音，理解故事內(nèi)容,。

1,、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它,？

答：小螃蟹到過理發(fā)店,、圖書館、飯店,、食品店,、服裝店找工作。

因為小螃蟹有兩個螯,，所以這些地方都不適合它,。

2、最后,，小螃蟹找到一份什么工作,，為什么這份工作適合他？

答：最后,，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,，因為小螃蟹天生就會吐泡泡，所以這個工作很適合它,。

3,、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣,？它給媽媽的信上是怎么說的,？

答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好,。它給媽媽的信上是說我很好,，我現(xiàn)在很開心。

小螃蟹找工作課教案篇六

1,、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2、能大膽表達自己的見解與想法,，提高語言表達能力,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì),。

多媒體課件《小螃蟹找工作》

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

師：小朋友,，我們來玩一個猜猜看的游戲吧,！看誰最快猜出這是什么動物。

謎語:身穿硬硬袍,，手拿小剪刀,，走路橫著跑，嘴里吐泡泡,。（螃蟹）

二,、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

1,、師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了,，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街,。

2,、師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

3、師：“你們認為小螃蟹適合哪些工作呢,？為什么,？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）

分部播放課件：

1,、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）,。

師：小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作,？發(fā)生了什么事情,？理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時把顧客的臉都抓破了,，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2,、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）

師：小螃蟹來到了哪兒,？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情,？小兔為什么皺眉頭,？（幼兒討論）

師：小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,，使人看了很不舒服,，所以，服務(wù)員這份工作不適合它,。

3,、圍繞主題,，分析討論。

小螃蟹花了好長時間,，也沒有找到合適的工作,，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動小腦筋,，幫它找到合適的工作。（幼兒擴散討論）

幼兒出主意,，為小螃蟹找合適的工作,。

4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒,？店里賣些什么,？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么,？（小螃蟹找到了合適的工作）

三,、完整欣賞故事，學(xué)講故事,。

1,、完整欣賞故事。

師：剛才,，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作,，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事,，我們一起來聽聽,。

2、幼兒跟錄音講述故事,。

四,、游戲：開職業(yè)介紹所。

演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作,，它們也想請你們幫著找一份合適的工作?？纯炊际鞘裁磩游?？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢,？（幼兒討論）

五,、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的快樂,。

大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作,，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧,。請客人老師和我們一起快樂吧,。（教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳，表達快樂的心情,。）

在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，利用謎語進行導(dǎo)入，充分調(diào)動了幼兒主動參與活動的積極性,，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲,。在活動開展的過程中，存在著這樣兩個問題：

1.小螃蟹長大了,，它想找一份工作,。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？

2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng),，根據(jù)這個本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。

這兩個問題其實設(shè)計的意圖是不一樣的,，在活動中也出現(xiàn)了不一樣的效果,。合并在一個環(huán)節(jié)中提出。提出第一個問題之后,，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來幫它介紹工作,，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時候，我就重點把他引導(dǎo)出來,，延伸下去,，這樣的互動效果在前面兩節(jié)活動的基礎(chǔ)上又進一步提高。幼兒的回答也是出人意料的,，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹,，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個追問之后,，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象,，并以教師的提問繼續(xù)展開想象。一個問題提出后,，給幼兒充分思考的時間,，因為幼兒之間的能力是有所差距的,，所以，他們都需要思考的時間是不一樣的。在整個活動中,，提出一個問題之后就給他們時間實行思考，互動的效果比較的好,，幼兒的想法變得多種多樣,，豐富多了。這是一節(jié)活動中比較成功的一個地方,。整個活動開展下來達到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。這節(jié)教學(xué)活動教師活動前的經(jīng)驗豐富非常的多，也很充分,，所以整個活動開展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動還要好,。

小螃蟹找工作課教案篇七

1.理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長,，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>

2.學(xué)習(xí)詞語：合適,、又快又穩(wěn)、食欲,、洗滌用品,。

3.培養(yǎng)想象力和語言表達能力。

故事圖片,，玩具螃蟹,，音樂磁帶，錄音機,。

1.設(shè)疑導(dǎo)入,。

（1）小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰,？

2.教師講故事,，幼兒理解故事情節(jié)。

（1）教師有表情地講述故事內(nèi)容,，幼兒觀看圖片,。

（2）提問：小螃蟹的第一個工作是什么？它為什么不做了,？

（3）小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,，為什么小豬很喜歡這個小幫手,？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？（學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn),、食欲,。）。

（4）小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的,？門口的廣告上畫著什么,？

（學(xué)習(xí)詞語：洗滌用品。）,。

（5）小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞語：合適）。

3.請幼兒看圖,，跟著錄音機將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍,。

討論：為什么小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的.工作,？

（引導(dǎo)幼兒進一步明白找到既能發(fā)揮自己的特長，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖?。）?/p>

4.音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā),、端盤子,、開瓶子,、走路的動作，要形象有趣,。

小螃蟹找工作課教案篇八

1,、理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長,，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>

2,、學(xué)習(xí)詞語：合適、又快又穩(wěn),、食欲,、洗滌用品。

3,、培養(yǎng)想象力和語言表達能力,。

準(zhǔn)備：故事圖片，玩具螃蟹,，音樂磁帶,，錄音機。

1,、設(shè)疑導(dǎo)入,。

(1)小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰,？

2,、教師講故事，幼兒理解故事情節(jié),。

(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,，幼兒觀看圖片。

(2)提問：小螃蟹的第一個工作是什么,？它為什么不做了,？

(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個小幫手,？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了,？(學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn)、食欲,。)

(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的,？門口的廣告上畫著什么？

(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的,？(學(xué)習(xí)詞語：合適)

3,、請幼兒看圖，跟著錄音機將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍,。

討論：為什么小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的工作,？

4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動,。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā),、端盤子,、開瓶子、走路的動作,，要形象有趣,。

小螃蟹找工作課教案篇九

1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性,。

2.懂得適合自己的就是最好的,。

3.能理解每個工作既能發(fā)揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡,。

泡,，而妨礙工作的原因。

螃蟹的圖片,、幼兒用書,、《自然界的聲音》。

一,、預(yù)備活動,。

1.師幼互相問候。

線上活動,，請小朋友閉上眼睛,，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音,。

2.教師發(fā)書,。

二、感知活動,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎,？讓小朋友邊說邊看。

2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么,？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢,？

3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他,？

三,、自主閱讀。

教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作,。

和我們猜的是不是一樣的,，請幼兒進行交流。

教師適時的介入個別幼兒的閱讀,，提出問答題：小螃蟹干了什么工作,，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作,？幫助幼兒理解故事,。

四、共同閱讀,。

教師小結(jié)：每個都有自己的優(yōu)點,，發(fā)揮自己的長處，適合自己的就是最好的,。

五,、完整欣賞。

教師播放故事音帶,，幼兒看書小聲跟讀,。

六、結(jié)束活動,。

交流小結(jié),，播放音樂，教師收書,。

小螃蟹找工作課教案篇十

1,、通過故事，理解“合適”的含義,，大膽表達自己的不同見解和想法,。

2、了解動物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系,，嘗試和同伴合作為動物找工作,。

識字卡片若干、動物圖片若干,，每組記錄紙和筆,。

（一）、理解“合適”的含義,。

1,、出示“合適”字卡。提問：這兩個是什么字,，知道是什么意思嗎,？

2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹,，想找一份合適的工作,，你們知道它會找什么樣的工作呢？你們說得都有道理,，那我們接下去聽個故事,，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作,。

（二）,、聽故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、聽故事第一段,，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎,，為什么,？

小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

小結(jié)：因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作,。

小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛(wèi)生要求,，所以它覺得也不適合在飯店工作。

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適,，你們知道它的心情會怎么樣,？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點也不灰心,，它又繼續(xù)去找工作了,。

小螃蟹找工作課教案篇十一

幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己,，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺,。

（一）活動目標(biāo)：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件,，并發(fā)揮自己的特長,。

2、運用詞：合適,，并能用語言,、動作等表達自己的見解。

3,、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維,。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、背景圖三幅,。

2,、角色：螃蟹，狗,。

（三）活動過程：

1,、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍,，手拿剪刀,，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么,？螃蟹張的真有趣，它有八只腳,，兩把大鉗子,，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣,，以及對角色特征的理解,。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方,？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢,？

（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適,？

（3）出示“小狗角色”,。

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破,，當(dāng)理發(fā)員就補臺合適了,，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬,，來到了什么地方,？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干,？為什么,？

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作,，它很擔(dān)心,，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）,。

聽了小朋友的建議,，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了,。

（6）出示“洗滌用品商店圖”,。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方,？這家商店賣什么東西,？這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,，它一邊看,，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢,！”

小貓老板請螃蟹坐在店門口,，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡,，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽,，我找到了自己最合適的工作,，我很快樂,！

評析：通過出示不同的.背景圖,，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點,，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性,，給幼兒一定的想象空間,，感受不同工作的不同性質(zhì),，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅,。

3、教師完整地講述故事。

剛才,，小朋友們動腦筋,，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事,，我想把它編成故事講給你們聽,，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了,。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們,，使孩子們有一個完整的、深刻的認識,，鞏固已有經(jīng)驗,。

4、請幼兒分組表演,。

下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來,。

分組表演,。

個別幼兒表演,。

評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間,，也給幼兒相互磨合的時間,，體驗我能行的快樂！

5,、電視臺招聘,。

（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員,，播音員,，請我當(dāng)評委。等一會你們報名時,，要講一個故事或者表演一個故事,。”

（4）請幼兒報名后分頭準(zhǔn)備?，F(xiàn)在請各自準(zhǔn)備一下或者幾個小朋友合作準(zhǔn)備,，一會可以一個個應(yīng)聘，也可以幾個人合作應(yīng)聘,。

（5）老師當(dāng)評委,，幼兒分組或個人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事,，表演故事,。

評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信,。

這次活動課給幼兒一個自我展示的機會,。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義,，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗,。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功,，給幼兒一定的情感體驗,。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會,。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性,，給幼兒一個鍛煉的機會。

小螃蟹找工作課教案篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì),。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,，提高語言表達能力,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

4,、學(xué)習(xí)理解故事。

ppt課件,。

一,、引導(dǎo)活動，激發(fā)興趣,。

小朋友,，我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀,，什么動物走路橫跑,，什么動物嘴巴吐泡泡。),。

小螃蟹長大了,，想找一份工作。于是,，他來到了商業(yè)街,。

師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))。

播放課件：

1,、小螃蟹來到理發(fā)店,。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論),。

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破,，當(dāng)理發(fā)師不太合適,。

2、小螃蟹來到飲食店,，發(fā)生了什么事?

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合,。

3,、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時間,。也沒有找到合適的工作,。他很擔(dān)心，他想請小朋友動動腦筋,，幫他找到合適的工作,。(幼兒擴散討論)。

4,、小螃蟹來到了洗滌用品店,。

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

三,、完整播放故事,。

剛才小朋友動腦筋想辦法,，為小螃蟹找到了合適的工作?，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧,。

教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,，可他沒有灰心，而是堅持繼續(xù)找工作,。最終找到了合適自己的工作,。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

四,、運用經(jīng)驗,，遷移感情。

教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作,。他們也想請你們幫忙,。

我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng),，介紹一份合適的工作給他們,。

游戲：職業(yè)介紹所(連線),。

五、延伸活動：在音樂聲中,，大家用各種方式表達自己的愉快心情,。

他來到理發(fā)店，揮動大螯為顧客理發(fā),，小螃蟹剪發(fā)又快又好,。可是小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時把小狗的臉抓破了,，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的'工作,。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了,。啤酒瓶里冒出許多泡沫,，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭,。

小螃蟹沿著街道走呀走,，來到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了,，眼睛細看,。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡,，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢,，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉,，嘴里吐出一串串的泡泡,，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉,，生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫一封信,，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作,，我很快樂,。