心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)書(shū)蟲(chóng),，我一直熱衷于讀名著,。名著是經(jīng)典之作，不僅具有藝術(shù)價(jià)值,，更重要的是它們蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,。通過(guò)閱讀名著，我們可以感受到偉大思想家和作家的智慧和情感,，從而提升自己的品德情操,。因?yàn)槊械娜宋镄蜗蠛颓楣?jié)常常具有代表性，他們的品質(zhì)和行為可以激發(fā)我們對(duì)善良,、勇敢,、智慧等美德的向往，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷追求更高尚的道德境界,。

第二段：讀一本名著能開(kāi)拓眼界,，增長(zhǎng)知識(shí)。

名著的背景常常發(fā)生在不同的歷史時(shí)期和地域,，通過(guò)閱讀名著,，我們可以了解到那個(gè)時(shí)代的社會(huì)、文化,、風(fēng)俗等方方面面的細(xì)節(jié),，從而拓展自己的眼界，增長(zhǎng)知識(shí),。比如,，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我了解到了古代官僚貴族社會(huì)的風(fēng)貌,，了解到了封建禮教對(duì)于女性命運(yùn)的壓迫,，了解到了家族衰敗和人生悲劇所帶來(lái)的痛苦,。這些知識(shí)的獲取不僅能夠讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)，也能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己,。

第三段：讀一本名著能夠提高文化素養(yǎng),，培養(yǎng)文學(xué)審美能力。

名著是人類文化的瑰寶,，是人類思想的結(jié)晶,，讀一本名著可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)審美能力,。名著中的敘事手法和藝術(shù)表達(dá)往往是世界文學(xué)的典范,，通過(guò)欣賞名著，我們可以感受到其深沉的情感,、精妙的構(gòu)思和獨(dú)特的文字運(yùn)用,。因此，讀名著不僅能夠使我們對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生更深的理解和欣賞,，也能夠使我們更好地表達(dá)自己,，提高寫(xiě)作和口才能力。

第四段：讀一本名著可以培養(yǎng)批判思維,。

名著常常通過(guò)對(duì)社會(huì)和人性的探討,，幫助我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性弊端進(jìn)行深刻的思考，培養(yǎng)批判思維,。比如,，在讀完《1984》后，我深深地反思了人類的權(quán)力欲望,、個(gè)體自由與集體利益之間的矛盾,，并開(kāi)始以更加理智和審慎的態(tài)度去審視社會(huì)和政治問(wèn)題。名著中的故事和情節(jié)不僅是美的享受,，更是思考與啟迪,。

第五段：讀一本名著是一種享受。

雖然讀名著會(huì)遇到復(fù)雜的情節(jié),、深?yuàn)W的思想,，但是當(dāng)我們努力理解之后，讀完一本名著的時(shí)候,，我們得到的不僅僅是知識(shí),，更是一種心靈的滿足和享受。名著中的文字和情節(jié)常常給讀者帶來(lái)愉悅和感動(dòng),，使我們?cè)陂喿x的同時(shí)沉浸于故事中,，與文本中的人物一起悲喜交集,。讀一本名著是一種獨(dú)特的體驗(yàn),，是一種獨(dú)自一人與大師對(duì)話的機(jī)會(huì),，更是一次尋找答案的旅程。

通過(guò)對(duì)名著的閱讀,，我們不僅能夠體會(huì)到其中的深刻思想和情感,，同時(shí)也能夠提升自己的品德情操，開(kāi)拓眼界,，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)文學(xué)審美能力以及批判思維。讀名著不僅僅是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更是一種心靈的享受,。因此，我會(huì)繼續(xù)熱心閱讀名著,，從中獲取到更多的智慧和靈感,，讓自己不斷成長(zhǎng)。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二

《城堡》是卡夫卡的遺作,，全書(shū)也沒(méi)有寫(xiě)完,，說(shuō)實(shí)話，自問(wèn)沒(méi)有讀懂,，以下為本人的愚見(jiàn),。

全書(shū)以城堡下的一個(gè)村子為舞臺(tái)，描寫(xiě)了一個(gè)荒誕的世界,。村里面的人生活在城堡的無(wú)形的控制之下,，生活的方方面面都受城堡影響，但是卻難以接觸它,，仿佛它根本就不存在,。村民在它的管制之下變的懦弱、怕事,、猜疑,，新來(lái)的外鄉(xiāng)人也會(huì)在它強(qiáng)大的力量之下被同化。小說(shuō)中人物的行為和語(yǔ)言怪異,，邏輯奇怪,，但是卻深刻的體現(xiàn)了他們的可憐，以及活該得此下場(chǎng)的可悲,。

什么是城堡,？它真實(shí)存在嗎？

全書(shū)描寫(xiě)的主體城堡,，在全書(shū)中是一個(gè)神秘的存在,，它不可捉摸，難以接觸,，卻又無(wú)處不在,，用看不見(jiàn)的力量控制一切,，影響著所有人的所作所為。

從窄的方面上看,，它是由坐落在村子后面的山崗之上,，由山崗上的建筑群組成，又或者是山崗上的幾棟建筑組成,。它籠罩在云霧之下,，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。從寬的方面來(lái)講,，村子也是城堡的一部分,。

村民與城堡的老爺之間聯(lián)系是間接的。生活在村子里面的人可以隨時(shí)通過(guò)電話,、信件跟城堡進(jìn)行聯(lián)系,，但是卻無(wú)法到城堡進(jìn)行拜訪，或者直接與城堡的老爺,，進(jìn)行面對(duì)面的會(huì)談,。主人公k能夠在半夜的時(shí)候通過(guò)電話與城堡聯(lián)系，但是表達(dá)了希望拜訪的意愿之后,，卻被知會(huì)永遠(yuǎn)也不要過(guò)來(lái),。城堡的官員到訪村子所走的路、時(shí)間,、次數(shù)是不確定的,。村民無(wú)法不了解任何一個(gè)老爺?shù)臉用玻蠣攤兊臉用采踔猎诓煌膱?chǎng)合會(huì)有很大的出入,。

沒(méi)有城堡的允許,，外鄉(xiāng)人無(wú)法在村子找到容身的地方，甚至于是旅館都不會(huì)接待,。巴納巴斯一家因?yàn)楹孟竦米锪艘粋€(gè)老爺,，就從富有變的一片如洗，成員由健康變的病弱,。甚至連酒吧女的任免都由城堡控制,。

全書(shū)的主線是主人公k被應(yīng)聘成為了土地測(cè)量員，但是他的身份卻不被承認(rèn),，于是他就試圖通過(guò)各種途徑與城堡進(jìn)行聯(lián)系,，希望城堡確認(rèn)自己的身份。書(shū)中描述了圍繞在這個(gè)過(guò)程中,，他與村子里面各式各樣的人發(fā)生的接觸,，與村民產(chǎn)生的各種沖突。

書(shū)中描寫(xiě)的村民受城堡的影響,，他們守舊,、循規(guī)蹈矩,、膽小怕事、猜疑以及缺乏行動(dòng)力,。生病的馬車(chē)夫害怕k呆在自己的家門(mén)口，冒著天寒地凍免費(fèi)將k送回了旅館,，但卻拒接將k送到城堡,。橋頭旅館的老板娘覺(jué)得k試圖與城堡進(jìn)行聯(lián)系的行為是大膽、任性或者說(shuō)是天真的,。她害怕k的行為,，堅(jiān)持要趕k離開(kāi)旅館。對(duì)于村民們猜疑以及缺乏行動(dòng)力的描寫(xiě),，可稱為經(jīng)典,。尤其是k與巴納巴斯姐姐奧爾珈以及與酒吧間替班小姐佩瑟的對(duì)話，完美的描寫(xiě)了兩個(gè)人的可憐以及可悲,。奧爾珈和佩瑟在與k的談話當(dāng)中,，反復(fù)的陳述自己的愿望，強(qiáng)調(diào)自己的不幸,，以及自己為實(shí)現(xiàn)愿望而做的努力,，但是他們?cè)诿鎸?duì)自己的愿望，所采取的行動(dòng)總是不敢直接去爭(zhēng)取,，而是退而求其次,，乃至于最后，他們都都花了巨大的精力在自己看來(lái)基本都不會(huì)有作用的努力上,。不過(guò)他們還一味的自我安慰,，說(shuō)自己的努力是有作用的，只是效果還沒(méi)有呈現(xiàn)而已,。

主人公k對(duì)于村民來(lái)說(shuō),，是革新的力量。他初到村子,，收到城堡的影響還小,，所以他敢于做出許多在村民眼中是大膽和天真的舉動(dòng)，但是隨著劇情的發(fā)展,，他逐漸的受城堡的影響,，書(shū)沒(méi)有寫(xiě)到最后，但是我們已經(jīng)能看到他被村民同化的跡象,。我們可以從他的行動(dòng)可以看出,，他最開(kāi)始希望自己走去城堡，直接與城堡溝通,，然后他退而求其次,，寄希望于直接與克拉姆聯(lián)系于是他去堵克拉姆的馬車(chē),，而后是希望信使傳遞信息給克拉姆，最后則是寄希望于克拉姆的一個(gè)秘書(shū),。

城堡的官員,，他們看上去非常強(qiáng)大，有權(quán)勢(shì),，但從全本書(shū)中看,，他們限制在自己的牢籠之中，對(duì)于k主動(dòng)的進(jìn)攻只能被動(dòng)的躲避,，他們的力量只能在懦弱的人身上發(fā)揮作用,。他們的行動(dòng)模式，是荒誕和無(wú)用的,。特別是在貴賓旅館之中,，他們被限制在自己的房間之中，為了廢紙般無(wú)用的卷宗,，像小孩般吵鬧,、爭(zhēng)斗的描寫(xiě)，更是凸顯了他們的可笑和滑稽,。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇三

名著典籍是人類文明的瑰寶,，它們是智慧的結(jié)晶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。讀名著典籍不僅有助于提高我們的文化素養(yǎng),，更能夠拓寬我們的思維和視野。正是因?yàn)檫@些書(shū)籍包含了許多精彩的故事和深刻的思想,，才使得它們?cè)跉v史上留下了濃墨重彩的一筆,。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀名著典籍更是起到了無(wú)可替代的作用,，讓我們的人生變得更加豐富多彩,。

第二段：《紅樓夢(mèng)》帶給我的啟示。

《紅樓夢(mèng)》是我接觸的第一本名著,，它教會(huì)了我許多人生的道理,。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛(ài)情，趙姨娘的聰明才智,，以及薛寶釵的智慧和美麗,，無(wú)不彰顯著中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》,，我深深感受到了人生的無(wú)常和世態(tài)炎涼,，同時(shí)也體會(huì)到了家國(guó)情懷的重要性。這本書(shū)不僅教會(huì)了我如何面對(duì)人生的起伏和挫折，更讓我理解了什么是真正的人情世故,。

第三段：《傲慢與偏見(jiàn)》給我的啟示,。

《傲慢與偏見(jiàn)》是一部揭示人性弱點(diǎn)的經(jīng)典著作。小說(shuō)中,，作者以伊麗莎白與達(dá)西的愛(ài)情故事為主線,，通過(guò)展現(xiàn)人們的傲慢與偏見(jiàn)，揭示出社會(huì)的普遍問(wèn)題,。讀完這本書(shū),，我明白了驕傲和偏見(jiàn)會(huì)阻礙一個(gè)人的成長(zhǎng)和追求真理的能力。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)抱有開(kāi)放的思維,，才能真正認(rèn)識(shí)自己,、理解他人,，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處,。

第四段：《圍城》對(duì)我產(chǎn)生的影響。

《圍城》是一本思索人生意義的名著,。小說(shuō)中,，主人公錢(qián)鐘書(shū)通過(guò)描寫(xiě)自己的婚姻和生活經(jīng)歷，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了深刻的反思,。這本書(shū)讓我開(kāi)始思考人生的意義和個(gè)人的責(zé)任,。生活中的困境也讓我明白了，我們不能一味地逃避困難和問(wèn)題,，而是要積極面對(duì)它們,，勇敢地追尋自己的人生價(jià)值。

第五段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的改變,。

閱讀名著典籍不僅能夠帶給我啟迪和思考,，還讓我在生活中找到了許多快樂(lè)和樂(lè)趣。它們給了我一種獨(dú)特的情感體驗(yàn),，讓我在書(shū)海中穿梭,，感受著文字的美妙之處。通過(guò)讀書(shū),，我不僅收獲了知識(shí)和智慧,，更讓我有能力去理解復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題和人性的弱點(diǎn)。讀書(shū)既是一種享受,，也是一種修行,，它使我變得更加開(kāi)放、寬容和睿智,。

總結(jié)：

名著典籍的魅力是無(wú)窮的,，它們是人類智慧的結(jié)晶，是指引我們?nèi)松较虻臒羲Ｍㄟ^(guò)閱讀名著典籍,，我們可以領(lǐng)悟到許多人生的道理,，建立正確的價(jià)值觀和世界觀。它們不僅讓我們擁有廣博的知識(shí),，也使我們的思維更加寬廣開(kāi)闊,。讀書(shū)是一種修行，更是一種奇妙的旅程,，讓我們的人生變得更加豐富多彩,。所以，無(wú)論何時(shí)何地,，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)閱讀名著典籍,，讓它們成為我們生活中的一部分。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們的娛樂(lè)方式也日益多樣化,，但讀書(shū)始終是一種受人們喜愛(ài)的娛樂(lè)方式，并且,，讀書(shū)不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能夠提升我們的修養(yǎng)與素養(yǎng)。名著明珠是繼承和發(fā)展自古代文學(xué)經(jīng)典的杰出之作,，讀后給人以深刻的思考和啟迪,。在閱讀名著明珠的過(guò)程中，我得到了很多收獲,，以下是我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì),。

首先，讀名著明珠能夠啟迪智慧,。名著明珠通常都是經(jīng)典之作,，作者常常以深刻的思考和獨(dú)特的視角，探討人生的本質(zhì)和意義,。例如,，《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉等一眾人物刻畫(huà)出中國(guó)封建社會(huì)中對(duì)人性,、人情和感情的深入洞察,。通過(guò)閱讀名著明珠，使人們能夠在人生的道路上獲得一份智慧,，使自己能夠更好地認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)現(xiàn)自我，提高人的思維能力和創(chuàng)新能力,。

其次,，讀名著明珠能夠提升修養(yǎng),。名著明珠中的主人公往往具有進(jìn)取心、勇氣,、智慧以及堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),，他們的氣質(zhì)、修養(yǎng)是我們可以效法的,。例如在《西游記》中孫悟空在取得長(zhǎng)生不老果后又不得過(guò)分激動(dòng),，這種克制的修養(yǎng)讓人感到對(duì)自我的克制是無(wú)上的智慧。通過(guò)讀名著明珠我們可以增加實(shí)際生活下的各種修養(yǎng),，從而提升自己的品格,，使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

再次,，讀名著明珠能夠培養(yǎng)情操,。名著是文學(xué)的精品，是文學(xué)藝術(shù)的杰出代表,。通過(guò)閱讀名著明珠我們可以不僅自己的情操也能沉浸其中,，感受小說(shuō)的情感和韻味。比如在《紅樓夢(mèng)》中作者通過(guò)對(duì)賈寶玉,、林黛玉等人物的愛(ài)情描寫(xiě),，引發(fā)了人們對(duì)美好愛(ài)情的向往,。通過(guò)讀名著明珠我們能從名著明珠中汲取烏托邦的情感韻味,，磨礪自己的情操，為人生賦予情感,。

除了以上三點(diǎn),，讀名著明珠還能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣。名著通常篇幅較長(zhǎng),，思維深入,，需要長(zhǎng)時(shí)間的閱讀與思考。通過(guò)閱讀名著明珠,，我們能夠提高自己的閱讀能力和閱讀水平,，在閱讀名著的過(guò)程中，我們會(huì)讓自己的思維變得更加清晰和敏銳,，啟發(fā)我們的思考能力,、批判能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些能力的培養(yǎng),，我們能夠更好地理解和分析現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

最后,，讀名著明珠能夠給我們帶來(lái)人生的智慧,。名著明珠是經(jīng)典之作，它們描繪了人生的哲理，探索了生活的真諦,。通過(guò)讀名著明珠我們可以了解到不同的人生態(tài)度,，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種挑戰(zhàn)。同時(shí),，名著明珠中的人生智慧也提醒我們珍惜和把握現(xiàn)實(shí)生活中的每一天,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)被瑣碎的事物困擾,，而名著明珠能夠幫助我們找到應(yīng)對(duì)困擾和挑戰(zhàn)的智慧,。

綜上所述，閱讀名著是一種愉悅的享受,，它不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)各種各樣的樂(lè)趣,，而且還能給我們帶來(lái)深刻的思考和啟發(fā)。通過(guò)讀名著明珠,，可以開(kāi)闊我們的眼界,，提升我們的認(rèn)知能力，培養(yǎng)我們的情操與修養(yǎng),。讀名著明珠是一種難得的讀書(shū)方式,，更是一種豐富內(nèi)涵的修行，讓我們走進(jìn)名著的世界,，品味其中的智慧和人生哲理,，讓我們的人生如明珠般閃爍著智慧的光芒。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇五

寒假里,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū),，封面上是燦爛的劉亦婷，那陽(yáng)光般的笑容吸引我打開(kāi)了這本書(shū),。當(dāng)我仔細(xì)閱讀后,，我深深地被震撼了，我被劉亦婷刻苦的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng),，更被她父母持之以恒的系統(tǒng)教育的精神所感動(dòng),。我感嘆培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的父母，如果沒(méi)有良好的素質(zhì)及對(duì)生活的理解,、感悟力,，是無(wú)法在孩子成長(zhǎng)的各階段及時(shí)給予各方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練的。

《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》一書(shū)是18歲的成都女孩劉亦婷被美國(guó)4所名牌大學(xué)——哈佛大學(xué),、哥倫比亞大學(xué),、威爾斯利學(xué)院和蒙特豪里尤克學(xué)院同時(shí)錄取，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金之后,，劉亦婷的父母劉衛(wèi)華,、張欣武寫(xiě)了本書(shū),，講述被哈佛大學(xué)喻為具有“不尋常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力”的劉亦婷的培養(yǎng)過(guò)程。劉亦婷的父母劉衛(wèi)華,、張欣武都在成都市的某雜志社工作,，他們把自己的理想寄托在女兒劉亦婷身上，精心培養(yǎng),?？梢哉f(shuō)，該書(shū)為讀者提供了家庭教育如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展,，提高素質(zhì)的成功個(gè)例,。在如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣上，在各個(gè)學(xué)習(xí)階段,，劉的父母采用的是不同的方法,，例如在小學(xué)階段，作者認(rèn)為這個(gè)階段老師的態(tài)度與評(píng)價(jià)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的影響最大,，來(lái)自老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

同樣的道理，來(lái)自老師的冷眼和打擊也有極大的殺傷力,。父母宜每天和孩子聊聊學(xué)校的事,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尤其是有傷孩子自尊心和自信心的問(wèn)題,，及時(shí)為孩子提供“心理支撐”,，幫助孩子重新振作精神。得不到老師鼓勵(lì)的孩子,，更需要父母多多鼓勵(lì),。如果老師能想方設(shè)法地表?yè)P(yáng)每一個(gè)孩子“肯努力,、愛(ài)學(xué)習(xí)”,，要替孩子們謝謝這樣的老師！以激發(fā)學(xué)習(xí)斗志為例——不同處境的孩子,，要用不同的方法去激勵(lì),。對(duì)處于劣勢(shì)的孩子而言，最為有效的引導(dǎo)辦法是,，“一步分做幾步走,，讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功?！币?yàn)樘幱诹觿?shì)的孩子普遍比較自卑,，特別需要體驗(yàn)“我能行”的感覺(jué)，找到自我肯定的心理依據(jù),，從而增強(qiáng)自信心,，喚起努力奮斗的愿望和勇氣,。對(duì)處于優(yōu)勢(shì)的孩子而言，則要用“天外有天”來(lái)防止自滿,，那些不斷更新的富有挑戰(zhàn)性的要求,，比“不要驕傲啊”這種令孩子反感的空泛敲打更有吸引力，更能激發(fā)繼續(xù)奮斗的熱情和渴望,。做父母的,，總喜歡把自己的孩子和別人的孩子相比較。

不少父母就是在這種比較中忘記了孩子昨天的基礎(chǔ),，恨不得孩子馬上趕上或超過(guò)別的孩子,，以至于失去應(yīng)有的耐心。這樣做的父母不論是出于追求完美,，還是出于虛榮攀比,，結(jié)果都是“欲速則不達(dá)”。這樣的家庭經(jīng)常出現(xiàn)這種情況——父母的期望值在山頂,，孩子的基礎(chǔ)在山腳,，即使孩子從山腳攀登到山腰，已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,，但離山頂還是差得遠(yuǎn),，父母還是不滿意，不高興,，動(dòng)不動(dòng)就用榜樣來(lái)貶斥孩子,，甚至還要打罵。孩子覺(jué)得很委屈,，覺(jué)得再努力也沒(méi)有用,。長(zhǎng)此以往，孩子必然厭惡學(xué)習(xí),，甚至?xí)雅d趣轉(zhuǎn)移到消極或危險(xiǎn)的方面去,。其實(shí)，不論什么基礎(chǔ)的孩子,，只要立足自己的現(xiàn)有水平,，一步一個(gè)腳印地朝前走，都能形成富有發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性特征,，不斷地積小勝為大勝,。

“感覺(jué)良好”不僅對(duì)大人重要，對(duì)孩子更重要,。父母多讓孩子在正面事物上“感覺(jué)良好”,，孩子就容易對(duì)正面事物感興趣。想做到這一點(diǎn)并不難,，只要把對(duì)孩子的期望值調(diào)整為“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)”,，真心地為孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步喝彩就行了,。孩子的心靈舒展，才能形成最具發(fā)展?jié)摿Φ暮脗€(gè)性,，才有機(jī)會(huì)創(chuàng)建自己的幸福人生,。書(shū)中還提到周弘先生的《賞識(shí)你的孩子》是教育孩子的一劑良藥。周弘先生不僅讓先天耳聾的女兒學(xué)會(huì)了說(shuō)話,，還把她培養(yǎng)成了少年大學(xué)生,、留美博士生，他的秘訣就是：用教嬰兒學(xué)走路,、學(xué)說(shuō)話的耐心和信心對(duì)待學(xué)習(xí)落后的孩子,，把“你不行”變成“你能行！”一份10題9錯(cuò)的答卷,，在他嘴里竟能變成：“這么小的年齡做這么難的題,，第一次居然就做對(duì)了一道……比爸爸當(dāng)年強(qiáng)多了，再努努力,，說(shuō)不定還能多做對(duì)幾道呢,！”我想，做父母的做老師的若能這樣賞識(shí)激勵(lì)孩子,，再加上用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo),，我們的學(xué)生我們的孩子一定能一步一步實(shí)實(shí)在在地向前。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇六

名著是一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間確認(rèn)的,、經(jīng)典的文學(xué)作品,。它們通過(guò)對(duì)生活的深入觀察和獨(dú)到思考，給讀者帶來(lái)啟迪和智慧,。名著明珠是指那些更加閃耀,、璀璨的名著，它們具有更高的藝術(shù)價(jià)值和更深刻的思想內(nèi)涵,。讀這些名著,，可以讓我們的心靈得到凈化，對(duì)世界有更深入的理解,。我曾經(jīng)讀過(guò)一些名著明珠,，其中給我印象最深的是《紅與黑》、《魯濱遜漂流記》,、《雜草記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。下面是我對(duì)這幾本書(shū)的讀書(shū)心得體會(huì),。

《紅與黑》是由法國(guó)作家司湯達(dá)所著,，是一部刻畫(huà)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)與人性的偉大作品。小說(shuō)以主人公朱麗安·索雷爾為起點(diǎn),，通過(guò)他展現(xiàn)了一個(gè)年輕人在追求成功,、愛(ài)情以及社會(huì)地位中的努力和鋒芒畢露的人生,。通過(guò)讀這本書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，人生的奮斗不僅僅是表面上的光鮮和成功,，還有背后的艱辛和犧牲。正因?yàn)橛辛诉@些追逐和戰(zhàn)斗,，人們的價(jià)值和精神才能得到超越,。同時(shí)，這本書(shū)還引發(fā)了我對(duì)人性的思考,，無(wú)論是善良還是邪惡,，都是人性的兩個(gè)極端，而現(xiàn)實(shí)生活中真正令人難以抉擇的往往是介于兩者之間的,。

《魯濱遜漂流記》是以羅賓遜·克魯索為主人公的英國(guó)著名作家丹尼爾·笛福的代表作,。故事講述了一個(gè)擱淺在一座無(wú)人島上的探險(xiǎn)家如何生存、建立家園以及他與島上其他生物的交往,。在這本書(shū)中,，我感受到了人類對(duì)于自然的力量和適應(yīng)能力。羅賓遜通過(guò)不懈的努力和智慧,，最終克服了無(wú)數(shù)的困難,，實(shí)現(xiàn)了在孤島上的生存和建設(shè)。這本書(shū)給了我一種“生活的意志是偉大的”的感慨,，無(wú)論遇到多么艱難的境地,，只要不放棄希望，我們都能找到生存和發(fā)展的出路,。

《雜草記》是由美國(guó)作家梭羅所著的一本名著明珠,。梭羅通過(guò)這本書(shū)，向我們展示了他在瓦爾登湖邊一座簡(jiǎn)陋小屋中度過(guò)的兩年時(shí)間,，他在那里與自然為伴,，思考人生的意義以及自然與人類的關(guān)系。這本書(shū)讓我對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深入的思考,。我們生活在忙碌的都市中,，往往忽略了與自然親近的機(jī)會(huì)。而在自然的懷抱中,，我們可以找到內(nèi)心的寧?kù)o和思想的啟迪,。梭羅通過(guò)這本書(shū)給了我一種返璞歸真的感受，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí),。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的代表作之一,，也是蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。小說(shuō)以主人公帕維爾·卡察金為切入點(diǎn),，講述了他從一名農(nóng)村貧困家庭的孩子成長(zhǎng)為鋼鐵廠工人并最終成為黨的積極分子的奮斗歷程,。在這本書(shū)中,，我真切地感受到了一個(gè)個(gè)平凡人的偉大。他們?cè)诶Э嗟沫h(huán)境下,，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持,，不斷追求進(jìn)步和改變，并為自己的夢(mèng)想貢獻(xiàn)了所有的力量,。這本書(shū)讓我意識(shí)到,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)勤勞和努力改變自己的命運(yùn)。

名著明珠是人類智慧的結(jié)晶,，是文化的瑰寶,。讀這些名著，不僅可以豐富我們的知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn),，還可以讓我們從中獲取智慧和啟迪,。它們給予我們思考人生、探索世界的力量,，讓我們更加熱愛(ài)生活,、珍惜時(shí)光。讀名著不僅是一種文化追求,，更是一種精神上的享受,。讓我們一起讀名著，與偉大的作家們對(duì)話,，感受心靈的洗禮和思想的啟示,。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇七

其中一篇題為《從百草園到三味書(shū)屋》的《三味書(shū)》，指的是流傳的叫百草園,，百草園里有很多草,，所以叫百草園！

光潔的石井欄也有一些美麗大方的草,，比如高大的皂莢樹(shù),。……,。

百草園里的氣體特別清爽,，還有許多不知名的小生物。

百草園和三味書(shū)店都很有意思,。百草園很有意思,！因?yàn)槔锩嬗泻芏嗌铮稌?shū)店也很有意思,。因?yàn)槔锩嬗袑W(xué)館,，雖然叫三味書(shū)店，但是是是學(xué)館,。

百草園是魯迅先生家后面的一個(gè)大公園，名叫百草園,。

我還記得也有一篇文章叫做五猖獗的會(huì)議,！好像是這樣。五次猖獗的會(huì)議意味著死東風(fēng)俗習(xí)慣,。每年農(nóng)歷四月十五是五次猖獗的會(huì)議期間，五次猖獗的會(huì)議也被稱為五神,。因此,，據(jù)說(shuō)江南民間奉獻(xiàn)的惡鬼是五兄弟。

五猖獗的.會(huì)議是一個(gè)節(jié)日,，也是所有孩子都希望的節(jié)日,。在五猖獗的會(huì)議上，我不能參加五猖獗的會(huì)議,，因?yàn)槲冶仨氂涀『?jiǎn)單的記憶。我必須記住它,，然后我才能去那個(gè)時(shí)候,，減少它比數(shù)千字和數(shù)百個(gè)姓氏更有效。

起初,，我真的很想?yún)⒓游宀钡臅?huì)議，然后我必須背誦書(shū)才能去我的進(jìn)度背誦一個(gè)字,。

我對(duì)參加五猖獗會(huì)議沒(méi)有興趣和愛(ài)好。

之后,，我選擇了去原來(lái)的五猖獗會(huì)很繁華，玩得很開(kāi)心,，但我覺(jué)得沒(méi)什么意思,，一點(diǎn)也不開(kāi)心。

這就是朝花夕拾中的幾篇文章,，很有意思,，也很有道理,。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇八

名著是一種經(jīng)典的文學(xué)作品，它不僅給人們帶來(lái)了獨(dú)特的藝術(shù)享受,，還承載了深刻的人生哲理和價(jià)值觀,。在我的童年時(shí)光里，我曾閱讀過(guò)許多名著,，每一本都給我留下了深刻的印象,。通過(guò)閱讀名著，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和品味藝術(shù)的能力,。在這篇文章中,，我將分享我在童年時(shí)讀名著時(shí)的一些心得體會(huì),。

第一段：名著教會(huì)我堅(jiān)持不懈的勇氣。

在童年時(shí),，我讀過(guò)一本名為《小王子》的名著,。故事中的小王子是一個(gè)尋找真相和友誼的堅(jiān)定男孩,。通過(guò)與各個(gè)行星上的奇特居民的交往,，他逐漸領(lǐng)悟到了人類的無(wú)知和虛偽,。這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到在追求夢(mèng)想的過(guò)程中需要堅(jiān)持不懈,。無(wú)論遇到什么困難,，我都要像小王子一樣堅(jiān)定地前進(jìn),，永不放棄。

第二段：名著教會(huì)我寬容和理解的力量,。

在我的童年時(shí),，我閱讀了《安徒生童話》,。這是一本充滿奇幻與想象力的作品,，故事中有許多美妙的仙境和動(dòng)人的情節(jié),。通過(guò)與童話中的各種人物的交流,，我學(xué)會(huì)了寬容和理解。每個(gè)故事都有一個(gè)道德寓意,，它們告訴我要對(duì)世界充滿愛(ài)和善意，要寬容接納不同的觀點(diǎn)和個(gè)性。這些寶貴的教訓(xùn)一直伴隨著我成長(zhǎng),。

第三段：名著教會(huì)我獨(dú)立思考的能力,。

在我的童年時(shí)代，我也讀過(guò)許多莎士比亞的作品,，如《羅密歐與朱麗葉》和《哈姆雷特》,。莎士比亞的劇作充滿了復(fù)雜的情節(jié)和深刻的人物形象。通過(guò)閱讀這些作品,，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和分析,。我開(kāi)始思考每個(gè)角色的動(dòng)機(jī)和他們所做的選擇背后的原因,。這種獨(dú)立思考的能力幫助我在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解他人的行為，并做出自己的決策,。

第四段：名著培養(yǎng)我品味藝術(shù)的眼光。

我還讀過(guò)一本名為《魯濱遜漂流記》的冒險(xiǎn)小說(shuō),。在這個(gè)故事中,，主人公魯濱遜因船只遭遇海難而被困在一個(gè)無(wú)人島上，他通過(guò)自己的聰明才智和勇氣,，生存了下來(lái),。這本書(shū)不僅是一個(gè)令人興奮的故事，也是一個(gè)關(guān)于藝術(shù)的啟蒙,。我通過(guò)閱讀這本書(shū),，培養(yǎng)了自己的想象力和對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。我開(kāi)始注意故事情節(jié)和人物形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，感受作者的文字魅力,。

第五段：名著對(duì)我童年的影響。

名著是我童年最好的伙伴之一,。它們引導(dǎo)我探索世界,，培養(yǎng)我獨(dú)立思考和品味藝術(shù)的能力。通過(guò)與名著中的故事和人物的交流,，我的心靈得到了滋養(yǎng),，我獲得了前行的勇氣和智慧,。我相信，這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生,，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富,。

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇九

“小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本理念”告訴我們：數(shù)學(xué)是一種工具和技術(shù)，語(yǔ)言和文化,，更是一種思想方法,，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與社會(huì)實(shí)踐,、自然現(xiàn)象緊密相聯(lián),。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開(kāi)學(xué)生的視野,，穿越實(shí)踐的隧道,，把過(guò)去、現(xiàn)在,、將來(lái)的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起,，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類的文化精神財(cái)富,。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材練習(xí)中有這樣一道題：有幾只小鳥(niǎo)分別銜著“11—9,、17—9、13—9,、12—9,、18—9、15—9,、16—9”等算式,，旁邊分別有幾座房子，上面標(biāo)有“4,、3,、5、8,、2,、9、7”這幾個(gè)得數(shù),，要求把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái),。這個(gè)案例“小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦”中，我理解了數(shù)學(xué)的工具性,、文化性和思想性,。把“15—9”的內(nèi)容與自然現(xiàn)象巧妙地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合,，畫(huà)畫(huà)與計(jì)算巧妙搭配，快速給“小鳥(niǎo)找家”,。這樣教學(xué),，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境,、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的教育,，讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)我們的家園要從小事做起，從自己身邊的事做起,，讓課堂滲入環(huán)境保護(hù)意識(shí),，充滿人文性，情感性,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

上完這節(jié)課后我又適當(dāng)給同學(xué)們留了一些“小鳥(niǎo)沒(méi)家怎么辦”的家庭作業(yè)，要求孩子們回家后和家長(zhǎng)一起完成,，一來(lái)可以增加孩子與家長(zhǎng)的感情,，讓家長(zhǎng)了解孩子的知識(shí)水平能力，二來(lái)可以增強(qiáng)家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí),。

第二天早晨到校,，孩子們見(jiàn)到我都爭(zhēng)先恐后地把自己的作業(yè)交給我，連平時(shí)最不愿意做作業(yè)的留守兒童王康佳也把他的作業(yè)交來(lái)了,，我仔細(xì)地翻看著每一份作業(yè),，心里充滿了感動(dòng)，他們做的太好了,。其中好多留守兒童的作業(yè)是和爺爺奶奶一起完成的,，有的爺爺奶奶在孩子的作業(yè)紙上還給我留了言，大概意思是：老師,，感謝您用心培育我們的孩子，這樣的作業(yè)形式孩子們太喜歡了,，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子對(duì)作業(yè)有如此高的興致,，希望您以后多留些這樣的家庭作業(yè)，這樣即使孩子的父母不在身邊,，我們也不用操心孩子的學(xué)習(xí)了,。

看到這些，我的眼前一亮,，這不就是我們這些為人師者所追求的教育理想嗎?

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十

書(shū),，是人生中不可缺少的東西。它就像一個(gè)朋友,，它能賦予你知識(shí),，教你做人的道理,。戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好似沒(méi)有陽(yáng)光,，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。〞這說(shuō)明了書(shū)籍的重要性,。

我可是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)〞。我的書(shū)架上放滿了《世界童話故事》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《中國(guó)上下五千年》、《三國(guó)演義》……應(yīng)有盡有,。我的書(shū)架上的書(shū)堆的滿滿的,，這還不夠，我還要媽媽給我買(mǎi)書(shū),，買(mǎi)更多的書(shū),。

因?yàn)樽x書(shū)，所以快樂(lè),；因?yàn)榭鞓?lè),，所以讀書(shū)。讀書(shū)已成為我生活中不可缺少的重要局部,。什么快樂(lè)能夠比得上讀書(shū)的快樂(lè),？只有讀書(shū)使人精神充實(shí)，生命不老,。我讀書(shū),，我快樂(lè)！

名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

童年是人生中最美好的時(shí)光,，而讀書(shū)是童年中最美好的體驗(yàn)之一,。在童年時(shí)讀名著，我們不僅能夠陶冶情操,，還能夠從中得到重要的人生啟示,。在這篇文章中，我想分享一下我在童年時(shí)讀一些名著的心得體會(huì),。

第二段：心靈的觸動(dòng),。

童年時(shí)期，我讀過(guò)了《小王子》這本名著,。這本書(shū)講述了小王子與行星上的各種奇特生物的故事,，通過(guò)小王子的經(jīng)歷，我懂得了愛(ài)與責(zé)任的重要性。書(shū)中的小王子常常表達(dá)對(duì)星球的責(zé)任,，以及對(duì)一朵玫瑰花的獨(dú)特情感,。這使我明白了每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)起責(zé)任，并且懂得關(guān)愛(ài)他人,。這本書(shū)給了我對(duì)生活的深刻思考,，也為我塑造了一個(gè)正直、有責(zé)任感,、關(guān)愛(ài)他人的人格,。

第三段：藝術(shù)的審美。

另外一個(gè)讓我受益匪淺的名著是《紅樓夢(mèng)》,。這本書(shū)以極高的藝術(shù)價(jià)值描繪了一個(gè)古代貴族家庭的興衰史,。我通過(guò)這本書(shū)觸發(fā)了對(duì)中國(guó)古代文化的興趣，也開(kāi)闊了我的藝術(shù)眼界,?！都t樓夢(mèng)》中的細(xì)膩描寫(xiě)和豐富的人物性格讓我對(duì)文學(xué)有了更深的理解。我能夠欣賞到書(shū)中所表現(xiàn)的美學(xué)價(jià)值,，同時(shí)也學(xué)到了如何通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)情感和思想,。讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始對(duì)文學(xué)作品更加敏感和熱愛(ài),，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

第四段：歷史的啟示。

在童年時(shí)期,，我也讀過(guò)一些歷史類名著,，如《西游記》和《水滸傳》。通過(guò)這些書(shū),，我了解到了中國(guó)古代歷史和文化的精髓,。《西游記》講述了孫悟空與他的伙伴們西行取經(jīng)的故事,，而《水滸傳》則講述了一群起義英雄反抗統(tǒng)治者的傳奇,。通過(guò)這兩本書(shū)，我學(xué)到了勇氣和毅力的重要性,，也深刻認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于塑造一個(gè)國(guó)家和一個(gè)人的重要性,。這些經(jīng)歷讓我明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化的偉大，也為我日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：人生的指導(dǎo)。

讀名著給予了我很多重要的人生指導(dǎo),。在我童年時(shí)讀過(guò)的名著中,，每一本書(shū)都給予了我深深的感悟和啟示。通過(guò)這些書(shū)，我懂得了愛(ài),、責(zé)任,、藝術(shù)和歷史的重要性。它們不僅使我成為一個(gè)更好的人,，還幫助我明白了人生的真諦,。童年讀書(shū)的經(jīng)歷將伴隨我一生，不僅證明了讀書(shū)對(duì)人的修養(yǎng)的影響,，也表明了名著對(duì)于培養(yǎng)人的人生觀和價(jià)值觀的重要性,。

總結(jié)：

童年是人生中最重要的時(shí)光之一，而讀名著是童年時(shí)期最美好的體驗(yàn)之一,。從小我們就能夠接觸到一些經(jīng)典的名著作品,，這些作品中蘊(yùn)含著關(guān)于愛(ài)、責(zé)任,、藝術(shù)和歷史等重要的人生真諦,。通過(guò)這些名著的閱讀，我們的心靈得到了觸動(dòng),，審美眼界得到了開(kāi)闊,，對(duì)生活的理解也更加深刻。在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們將會(huì)繼續(xù)受益于這些名著帶給我們的智慧和啟示,。童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷，將成為我們一生中最寶貴的財(cái)富,。