為保證事情或工作高起點,、高質量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

科技活動方案主題篇一

xx年11月20日至xx年12月10

活動主題：

創(chuàng)新科技?啟迪智慧?歡樂校園

指導思想：

堅持以普及科學知識,、傳播科學思想、弘揚科學精神,、學習科學方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高動手能力為目的,，堅持開展科技活動與加強未成年人思想道德建設相結合,，與學科教學相結合，深化教育教學改革,，全面推進素質教育,。

活動目標：

通過舉辦此次科技活動，進一步推動我?？萍紕?chuàng)新的蓬勃發(fā)展,，提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，在學校范圍內形成濃厚的愛科學,、學科學,、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育,。

動漫創(chuàng)意大賽：

【一】,、比賽對象：全體學生，每班限報名5名學生,。

【二】,、主題：創(chuàng)新蕪湖、歡樂校園

【三】,、此次動漫創(chuàng)意大賽征稿分為動畫短片創(chuàng)作,、插畫（連環(huán)畫）創(chuàng)作、主題形象（吉祥物）設計三種類別。同一類別的比賽項目中,，同一主題的若干作品作為1件,，每位參賽者提交作品數量不得超過3件。

1．動畫短片創(chuàng)作類：

①創(chuàng)作創(chuàng)新蕪湖或者是歡樂校園（校園里發(fā)生的故事等）為主題的動畫短片,，手法不限,，需符合網絡及電視播出要求，格式為swf,、avi,、mp4等，畫面大小為720x576pix,，25幀/秒。作品片長控制在2分鐘內

②參賽者保留源文件備核,。

③附左右的作品說明,。

2．插畫（連環(huán)畫）創(chuàng)作類：

以校園文化或創(chuàng)新蕪湖為主題的連環(huán)畫作品。內含300dpi,、a3大小作品電子原文件（文件格式為tif,、jpg或psd）及72dpi、a4大小的預覽圖（文件格式為jpg）

3．主題形象（吉祥物）設計：

①要求結合本次大賽的主題內涵,，力求形象活潑親和,，有創(chuàng)意。

②自行創(chuàng)作,，應征者要繪制設計作品的三視圖（正面,、正側、背面）,；如果設計作品是由一組卡通形象組成,，即由兩個或兩個以上原型組成，但不包括同一原型的不同動態(tài),，應將該組卡通形象集中作為同一組設計,，并分別完成三視圖。

③參賽者保留源文件備核,。

④附左右的作品說明,。

【四】聯系方式與報名時間：

1、以班級為單位在班主任處統一報名,。

2,、報名表以電子稿方式報送。

郵箱：

[email?protected]

四,、獲獎作品展示：

獲獎動漫創(chuàng)意作品,；（參加蕪湖市弋江區(qū)第四屆中小學生科技節(jié)）

科技活動方案主題篇二

指導思想：

全面落實科學的教育發(fā)展觀，進一步提高抓好科學教育的意識，并以此為載體,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法、培養(yǎng)學生獨立思索和自主探索的精神與能力,；使學生逐步具有科學的世界觀,、人生觀、價值觀,，學會觀察世界,、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一,，打造學校的品牌亮點,。

工作要點：

科技工作已成為學校的一個特色項目，要做好這項工作,，既要重視,，更要落實。在本學年度,，學校要在這方面進一步做好領導管理工作,，構建由校長室、政教處,、教導處成員以及科技骨干教師組成的管理網絡,，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效,。同時,，以骨干教師為帶頭，帶動部分新教師參與到這方面來,，增強學?？萍柬椖康膶嵙Γ箤W?？萍挤矫娴幕顒娱_展得更為活躍,、有效。

發(fā)揮環(huán)境的育人功能,。做好科技主題的校園環(huán)境布置工作：設立科普知識畫廊等在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍,，對學生進行潛移默化的熏陶與教育。設想在校園網上開辟科技專欄,，宣傳科技知識,，使其成為學校科學教育的又一個陣地,。

當今世界,，科學技術突飛猛進,，為生產力的發(fā)展開辟了新的廣闊前景，正在對人類社會生活的各個領域產生廣泛而深刻的影響,?？萍歼M步與創(chuàng)新已經成為推動經濟和社會發(fā)展的決定性因素。在知識更新不斷加快,、人才呈現年輕化趨勢的今天,，推動我國科技進步與創(chuàng)新的重任，已經愈來愈多地落在青年一代身上,。xx經常勉勵青年艱苦創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新,，他多次強調指出：“廣大青少年要增強責任感和使命感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展,、民族振興結合起來,。要敢于開拓，大膽創(chuàng)新,，在繼承前人的基礎上不斷超越前人,，勇攀世界科學技術的高峰?！?/p>

根據學校工作的統籌安排，把科學教育滲透到各科教學,、各項活動之中,，努力把我校科學教育提高到一個新的水平,。

科技活動的.要點：

a,、開展科普知識宣傳展覽活動。在學校門口掛橫幅,、豎撐牌,；利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報,、晨會課普及科學知識,；利用學校廣播普及科學知識……多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學,、崇尚科學,、追求真理的精神。

b,、通課堂播放科普知識影片,。

c、在師生中開展學?？破照魑馁?。

d,、組織開展相關的繪畫、小制作,、航模等項目的比賽,。

e、組織學生參加“科技創(chuàng)新”大賽等活動,。

f,、做好科技特色學校和綠色學校的評比工作。

經過幾年的努力,，學校的科技活動,，在多次活動中取得了引人注目的成績，已經成為我校工作中的一個亮點,。繼續(xù)深入地做好這方面的工作,，搞好相關的活動，有利于科普活動的開展和科學教育的深入,。

a,、繼續(xù)開展好學校科技制作小組興趣活動,。通過課外科技興趣活動的開展,，提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，并以此輻射到全校,，營造愛科學,、學科學的氛圍。

b,、參加各級科技制作比賽,，努力在比賽中取得優(yōu)異成績，使學校的科技活動更上一層,。

組織開展科普宣傳周活動,，以多種形式推廣普及科學知識，提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的科學實踐,、探究能力。

學校的科技活動工作是學校工作的一個方面,，做好這方面的工作,，有利于促進學校辦學水平的提高，有利于學生的全面發(fā)展,。

9月份：配合基礎教育課程改革的新形勢,，倡導新的教學理念，旨在培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新的能力,，對科技制作,、生物實驗,、標本收集十分有興趣的同學，建立固定的活動學習機會和場所,。

10月份：圍繞“科技創(chuàng)新”,、青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽的項目，在學校培訓和選拔參賽學生,。

11月份：開設“科技小問題”信箱,，讓學生把一些生活中遇到的小問題通過信箱提出來，老師利用小廣播解答同學的問題,。同學們也可以把自己生活中的一些小知識,、小竅門以稿子的形式通過信箱傳遞給老師，稿子一經征用,，必定有獎,。

12月份：將上學期來在科技活動課程中有比較好的學生作品，將以展覽的形式向學校匯報活動成果,。

20xx年2月專題講座使學生掌握必要的基礎理論知識,。

3月項目實踐（科技制作）參加各級青少年科技創(chuàng)造活動比賽。

4月參加濰坊市機器人大賽,，面向生活,，使學生能應用知識解決生。

活中的一些實際問題,。

5月項目實踐（創(chuàng)新設計制作）,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創(chuàng)造,。

6月總結評比表彰。

科技活動方案主題篇三

科技,、生活,、創(chuàng)新、發(fā)展

以“發(fā)展為先,，科學育人”的辦學理念為主軸,，在全校營造科技氛圍，培養(yǎng)和提高我校學生的科學素養(yǎng),、節(jié)能環(huán)保意識,、創(chuàng)新精神和實踐本事，為學生樹立正確的科學價值觀,，促進學生全面發(fā)展,，進一步凸顯我校的辦學宗旨和科技教育特色。

20xx.5.27-20xx.5.31（第十五周）

（一）動員與活動準備工作

1,、科技節(jié)活動宣傳海報

時間：20xx.5.20張貼宣傳海報（校本部三份）

2,、“科技節(jié)”主題班會

時間：20xx.5.20午時第三節(jié)各班舉行科技節(jié)主題班會

（二）開幕式

時間：20xx.5.27晨會升旗儀式暨本屆科技節(jié)開幕式

流程：邵愛國副校長做科技節(jié)主題發(fā)言并宣布本屆科技節(jié)開幕

（三）表彰大會

時間：20xx.6.3晨會

地點：操場

流程：

1,、宣布本屆科技節(jié)團體獲獎名單

2、頒獎儀式

3,、獲獎學生代表發(fā)言

（一）展示活動板塊

1,、歷年科技競賽活動獲獎項目圖片展示

時間：20xx年5月27日-5月31日

地點：a座大廳

負責教師：任順、劉學艷

2,、科技競賽成果展示

時間：20xx.5.27-5.31

地點：a座大廳

負責教師：劉學艷,、任順

（二）科普活動板塊

邀請院士、知名教授來校做主題講座

1,、主講人：哈工大計算機學院院長王軒

地點：校本部北階梯教室

聽課學生：高一年級1-12班

時間：20xx年5月29日周四午時3：50-5：20

2,、主講人：深圳市高級中學心理咨詢與輔導中心主任蔣平

地點：校本部南階梯教室

聽課學生：高一年級13-18班

時間：20xx.5.29周四午時3：50-5：20

聯系職責人：李志芳

（三）學生活動模塊

1、低碳環(huán)保,、節(jié)能標志diy大賽

1）參加人員：高一,、高二全體學生

2）活動要求：班主任動員學生進取參與，并于20xx年5月20日前至少上交5件作品到學生科學研究院張磊教師處,。

3）作品要求：

①作品主題：環(huán)保,、低碳、節(jié)能

②表現形式：電腦繪圖,、手繪,，并附上文字說明作品主題

③版面要求：上交作品尺寸為a3a4紙張大小

4）活動時間：20xx.5.27-5.31日在c座大廳展示。

5）項目協調人：張磊

2,、小發(fā)明小制作評比

1）參加人員：高一全體學生

2）活動要求：班主任動員學生進取參與,，每班一個小組，每個小組選派3名同學,。

3）活動時間：20xx.5.27周一午時3：00至5：00在操場進行比賽,。

4）項目協調人：熊娟

3、科技小論文評比（推薦主題：節(jié)儉能源資源,、保護生態(tài)環(huán)境,、保障安全健康等）

1）參加人員：高一、高二全體學生

2）活動要求：班主任動員學生進取參與,，并于20xx年5月20日前每班至少上交5篇作品到學生科學研究院李志芳教師處

3）作品要求：論文有新穎性,，必須是作者本人撰寫。要有科學性,。包括選題與成果的科學技術意義,；技術方案的合理性；研究方法的正確性,、科學理論的可靠性,、選題與結論科學意義的合理性，不超過20xx字,。

4）活動時間：20xx.5.27-5.31日在c座大廳展示,。

5）項目協調人：李志芳

4,、科普劇大賽（以食品安全、環(huán)保,、節(jié)能減排,、防災減災為主題）

1）參加人員：高一年級學生

2）活動要求：班主任動員學生進取參與，每班一個劇目,，人數不限,。

3）作品要求：必須宣傳科學，正確反映自然,、科技與人類的關系,，展示科技發(fā)展的未來前景；作品形式能夠為科普短劇,、科普小品等,。時間不要超過10分鐘。

4）活動時間：5月24日在階梯教室進行表演初賽,，優(yōu)秀劇目于5月28日（周二）午時3：00至5：00在南階梯教室展演,。

5）項目協調人：裴格

5、科幻小說創(chuàng)作大賽

1）參加人員：高一,、高二全體學生

2）活動要求：班主任動員學生進取參與,，每班于20xx年5月20日前至少上交5篇作品到學生科學研究院吳志軍教師處。

3)作品要求：作品應以弘揚人類團結,、進取,、崇尚和平、崇尚科學的`高貴精神為主題,，題目自擬,，字數不做要求，要求文字冼煉,，故事生動,，人物鮮活，想象力與表達力豐富,。

4)活動時間：20xx年5月27日-5月31日在c座大廳展示。

5)項目協調人：吳志君

6,、科學幻想畫,、科技攝影作品大賽(推薦主題：生態(tài)環(huán)境、資源能源,、食品安全)

1)參加人員：高一,、高二全體學生

2)活動要求：班主任動員學生進取參與，每班于20xx年5月20日前至少上交5篇作品到馬長江教師處,。

3)作品要求：作品可用油畫,、國畫,、水彩畫、水粉畫,、鋼筆畫,、鉛筆畫、蠟筆畫,、版畫,、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類,、風格及使用不一樣材料表現,。攝影作品要求：黑白、彩色均可,，單幅,、組照不限，反轉片和數碼拍攝的作品必須擴印成照片,。不得抄襲他人已發(fā)表過的作品,。

4)活動時間：20xx.5.27-5.31日在c座大廳展示。

5)項目協調人：馬長江

7,、建模,、紙結構比賽

1)參加人員：高一全體學生，每班至少選派4名(每項目2名)同學參加,。

2)活動要求：班主任動員學生進取參與,，于5月20日前將每班的參賽學生名單上報到宋向明教師處。

3）活動時間：5月30日周四午時3：00至5：00在操場舉行比賽,。

4）項目協調人：宋向明

1,、個人獎設置：各比賽項目個人獎項共設一、二,、三等獎,。按參賽作品總數的5%、15%,、25%分別設置一,、二、三等獎,。

2,、團體獎設置：團體獎每年級設一等獎1名，二等獎3名,，三等獎5名,。本次科技節(jié)團體獎得分將以加分形式與“和諧班級”、“優(yōu)秀班主任”評比直接掛鉤。

為鼓勵同學們進取參與學?？萍脊?jié)各項活動,，我們在團體獎評分體系中結合班級的總參與率與學生作品及競賽成績，綜合加以評定,。

班級團體獎總分=組織情景得分+作品及競賽成績得分,；

1、組織情景得分=班級同學總參與率得分+各單項參與率得分

班級同學總參與率得分=（參賽總人數全班人數）x50,。例：某班參加各項比賽的人數為40人,，人班總人數為50，該項得為即為（4050）x50=40分,。

x注：重復參加多項比賽的學生,，只按一人記。

各單項參與率得分=[（參加項目數項目總數）x50+獎勵加分]

科技節(jié)方案中對每個年級參加的項目做了設計,，以高二為例,，一共能夠參加四個項目。如高二某班參加了其中三個項目的比賽,，則得為分(34)x50=37.5,。

科技節(jié)各項活動均規(guī)定了每班上交作品的底數，例科技小論文,，每班至少應上交5篇作品,。如果班級某一單項上交的作品數量或參賽人數沒到達活動要求，每少一件一人次,，扣一分,。每超出一件一人次加一分。

2,、作品成績及競賽成績得分=學生單項獲獎得分+獲獎人數得分

學生單項獲獎得分=學生獲獎等級x各等級分值,。一等獎10分，二等獎6分,，三等獎4分,。例：某班共獲得一等獎5名，二等獎3名,，三等獎4名,，則該班學生單項獲獎得分：10x5+6x3+4x4=84。

獲獎人數得分即為獲獎人數,。

注：單人多次獲獎可累積,。

同上例，某班的作品成績總得分為84+5+3+4=9

科技活動方案主題篇四

一,、活動目的：

為普及科學知識,，弘揚科學精神，增強學生學科學的興趣,，提高學生用科學的能力,，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的潛能，讓學生在科技實踐中提高動手能力,，讓學生在競賽中相互提高,，促進學生科學素養(yǎng)的提高，推動我?？萍紕?chuàng)新活動開展,，我校將充分結合自身特點舉辦科技節(jié)系列活動。通過各項活動使學生熱愛科學,，樂于探究學會用科學的方法解決日常生活中遇到的問題,。樹立社會責任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學實踐能力,，提升師生的科技文化素養(yǎng),。

二、活動主題：

科技 綠色 創(chuàng)新

三,、活動口號：

綠色節(jié)能 創(chuàng)想科技 展現自我 幸福保稅

四,、活動時間：

2014年2月20——2013年4月20

五、科技周活動領導小組

組 ?長：蘇海濤全面管理,，統籌協調,，資金保障。

副組長：朱鳳珍 徐海明 易忠平 李彥 唐清國 張楠 吳紅 方明 ?具體負責總體工作的計劃,、總結及非學科類競賽等具體活動的安排與組織,。

組員：各班班主任

六、活動內容：

（一）前期籌備：

1,、各班組織學生認真學習本屆科技周的活動方案,，并做好資料的籌備、收集工作,。

2,、各班教室內的黑板報、學校宣傳窗等以堅持科學發(fā)展 走進低碳生活為主,，做好宣傳,。

（二）活動進行：

1、開展主題班會活動（各班動員會）

3月7日（周五）各班舉行主題為“科技 綠色 創(chuàng)新”,、“科學與生活”,、“科學在身邊”的班隊活動，向學生宣傳科技周活動方案,，并鼓勵學生踴躍參加各種比賽活動,。（負責人：各班班主任）

2、科技小發(fā)明、小制作：

本屆科技周活動主題為“科技 綠色 創(chuàng)新”,。各班要積極引導學生從培養(yǎng)創(chuàng)造意識和實踐能力出發(fā),，去進行科學研究和科技創(chuàng)新。

（1）參賽對象：全校3-6年級組織學生開展活動,，每班上交至少6份科技小發(fā)明實物或模型,，小學低年級主要以學習觀摩為主。

（2）作品要求：圍繞主題,，從節(jié)約能源,、保護環(huán)境入手，去發(fā)現問題,、解決問題,，力求創(chuàng)新、實用,，貼近生活,。

（3）上交時間：4月10日截止

（4）上交地點：吳紅老師處

（5）組織老師評選，設立一等獎5名,，二等獎8名,，三等獎10名，并從中挑選優(yōu)秀作品參加街道科學小發(fā)明比賽,。

3．科技節(jié)手抄報比賽

本屆科技節(jié)活動主題為“科技 綠色 創(chuàng)新”,。科技節(jié)手抄報旨在讓學生增強科學意識,，同時拓寬科學知識,。

（1）參賽對象：全校3-6年級組織學生開展活動，每位學生上交1份科技手抄報,，小學低年級主要以學習觀摩為主,。

（2）作品要求：圍繞主題，從節(jié)約能源,、保護環(huán)境入手,，去發(fā)現問題、解決問題,，力求創(chuàng)新,、實用，貼近生活,。

（3）上交時間：4月10日截止

（4）上交地點：方明老師處

（5）組織老師評選,，一等獎5名，二等獎8名,，三等獎10名,。

4．科學活動

本屆科技節(jié)活動主題為“科技 綠色 創(chuàng)新”,。基于學生活動心理特點,，我校展出了很多學生動手體驗的科普儀器,，讓他們認識奇妙的科學現象。為進一步增強學生的活動積極性,，我校將舉辦系列科學活動。

（1）活動對象：全校各年級組織學生開展活動,。

（2）活動時間： 4月上旬至中旬大課間時間

第6周：周二（4月1日）舉行筷子夾乒乓球和空氣槳動力車比賽

周四（4月3日）舉行黃鸝飛機直線飛行和紙飛機穿環(huán)（高,、低年段分開進行）

第7周：周二（4月8日）舉行紙飛機直線飛越和牙簽搭塔比賽。

第10至12周：舉行電腦打字比賽,。預賽在第10,、11周進行，決賽在第12周進行,。

（3）活動內容：

高年級項目（3--6年級）：

1．筷子夾乒乓球（改造筷子）

規(guī)則：每班推薦3人組成小組參加,。自帶筷子，可以對筷子進行改造,。在規(guī)定時間內,，以夾取乒乓球數量多少分獲一、二,、三等獎,。

2、紙飛機穿環(huán)

規(guī)則：每班推薦3人參加,，統一使用a4紙在現場5分鐘內制作好飛機,，然后拿到裁判處進行編號（未編號者取消成績）。每位選手有3次比賽機會,，以穿環(huán)次數多少分獲一,、二、三等獎,。

3,、紙飛機直線飛越

規(guī)則：每班推薦4人參加，統一使用a4紙在現場5分鐘內制作好飛機,，然后拿到裁判處進行編號（未編號者取消成績）,，選手在規(guī)定區(qū)域內直線投擲飛機，使飛機在規(guī)定區(qū)域內落地（每位選手有2次比賽機會）,，以落地距離遠近分獲一,、二、三等獎,。

4,、牙簽搭塔

規(guī)則：每班推薦3人參加,，現場25分鐘內用牙簽及胡蘿卜或土豆塊搭好一座塔，要求塔結構完整美觀,，有獨特的造型,，以現場作品效果分獲一、二,、三等獎,。

5、空氣槳動力車

規(guī)則：每班推薦3人參加,，學生自行購買空氣槳動力車,，要求在規(guī)定

時間內現場組裝車子（自備電池），然后拿到裁判處進行編號（未編號者取消成績）,。每位選手有2次比賽機會,，以車子行進距離遠近分獲一、二,、三等獎,。

6、黃鸝飛機直線飛行

規(guī)則：每班推薦3人參加,，學生自行購買黃鸝飛機,，要求在規(guī)定時間內現場組裝，然后拿到裁判處進行編號（未編號者取消成績）,。每位選手有2次比賽機會,，以飛機飛行距離遠近分獲一、二,、三等獎,。

7、電腦打字比賽

規(guī)則：老師給出相應的文章,，在規(guī)定時間內打字,，以打出字數的多少

評分。 分年級進行,，初賽在各個班進行,，取前8名進入決賽。

低年級項目（準1--2年級）：

1,、紙飛機穿環(huán) ?2,、黃鸝飛機直線飛行

（此兩項目與高年級相同項目的規(guī)則相同。）

七,、活動器材：

a4紙 200張

乒乓球60個

塑料盆6個（中號）

皮尺 ?2個

牙簽 ?28包

水性筆4支

計分板2塊

kt板 2塊

科技活動方案主題篇五

新安邊中心小學科技節(jié)活動材料

活動內容

在現實生活中,，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目,、五顏六色的玩具,。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具,，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪,，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇,，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧,。 ?設計理念

在小學科技活動中,，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系,，從身邊的小處去感受,，通過動手動腦、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，內化形成,。

在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高,，必須符合小學生的年齡特點,。“自制玩具”的實踐活動,，可以培養(yǎng)學生開動腦筋,、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力,。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性,，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸,。

活動目標

1,、培養(yǎng)敏感的科學觸覺，訓練動手技能,，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析能力,。

2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善于從身邊進行科學實踐,。

3,、培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協作精神活動準備

1,、參加人員

活動輔導老師：科學老師

活動參與學生：全體學生

2,、學生可準備的材料

⑴收集廢舊物，變廢為寶,。

紙類 ?線類 ?布類 ?橡膠,、塑料制品 ?瓶罐 ?瓶蓋 ?吸管,、雪糕棒 ?⑵利用自然物，就地取材,。

植物類（農作物,、蔬菜、水果及其他植物的根,、莖,、葉、花,、果實,、種子等）

動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼,、羽毛,、蛋殼、骨骼,、珊瑚等）

活動計劃

我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實,，提出問題，對問題進行系統的分析研究,，最后解決問題,。科學就在我們身邊,，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理,，改善我們的生活。

1,、活動步驟及完成時間

10月20日-10月21日 ?制定活動計劃

10月22日-10月23日 ?查找相關材料,，設計小組活動方案。 ?10月24日-10月30日 ?學生討論可行方案

11月1日-11月17日 ?學生動手制作

2,、活動形式

活動參加人員以學習小組為單位,。

3、活動要求

①各小組要團結協作,，充分發(fā)揮團隊精神,。

②組員每天及時向組長匯報活動進展情況。

活動實施情況

一,、問題的形成,。

經常看到學生帶玩具到學校來玩,，并且互相攀比,，誰的玩具好，誰的玩具貴,，這時的我心里總有那么一點顫動?，F在的學生并不缺少玩的東西,，他們缺少的是動手的能力，創(chuàng)造性的能力,。如何去培養(yǎng)學生的動手能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材,，讓學生去感知,、認知、實踐,。學生帶來的玩具啟發(fā)了我,，何不就地取材讓學生自制玩具，“自制玩具”就因應而生,。

二,、分組制定計劃

紙類（可利用普通紙、包裝紙,、掛歷紙等制成拼圖,、頭飾、交通工具,、花瓶,、家具等）

線類（用毛線,、絨線等編織小動物,、包、頭套,、花等）

橡膠,、塑料制品（用舊輪胎、籃球,、乒乓球,、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千,、話筒,、小飛機、小汽車等）

瓶罐（用塑料飲料瓶,、藥瓶,、易拉罐、食品罐等制作餐具,、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤,、撥浪鼓、棋,、積木等） ?吸管,、雪糕棒（可制作木房子,、運動器械、桌面玩具等）

植物類（農作物,、蔬菜,、水果及其他植物的根、莖,、葉,、花、果實,、種子等）

動物類（動物身體的某一部分或殘留物,，如貝殼、羽毛,、蛋殼,、骨骼等）

三、指導制作玩具,。

1,、從材料自身的特點出發(fā)，考慮自制玩具的可能性

體積：體表的外形像什么,？怎樣巧妙利用,？

容積：內部是否有容積？怎樣利用,？

截面：其橫截面,、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？

累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用,？

2,、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性,。

利用技巧：

⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料,、工具及特殊的技法。如水果,、蔬菜制中可用大頭針,、牙簽連接、鑲嵌,；而玉米皮,、秸稈制作中就需要用繩、線,，貝殼,、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型,；而玉米皮,、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色,。

⑵制作中保持自然素材自身原有的特色,。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時,，便可以利用其作魚身,、鳥身、插入松針作小刺猬等,，都比較生動形象,。

⑶制作后的玩具應該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力,。有些自制物存在不安全因素,，在制作中要排除。有些自然物是個生命體,，制作成玩具后要設法保存其生命力,。

四、活動總結

興趣是最好的老師,，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣,，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具,，有一種久違的感覺,，我深深的體會到。

1,、“自制”玩具是一個動腦,、動手,，調動孩子全員積極參與的過程,。 ?從確定做什么，找什么材料,、制定計劃,、嘗試制作，不斷修改,、補充,，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程,，本來就是“玩”的過程,，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐,。

2,、自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。

在提問想了解玩具那方面的知識時,，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的,，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的,，在這個過程中,，孩子的認知能力會得到相應的發(fā)展。

3,、自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性,。

自制玩具是以小組為單位展開的，在小組活動中,，由幾個孩子各負其責,，明確分工，因此,，自制玩具這個過程可以充分發(fā)揮每個人的特長,，共同參與。做一次漂亮的配合,，在“制造”的過程中學習與不同的人合作,。

4、自制玩具是創(chuàng)造性活動,。

“自制”是一個自我控制的過程,，沒有統一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程,，在自制的過程中,，學生們可以根據自己的需要與設想，添加,、刪減或改變,，是一個充滿自主性與靈活性創(chuàng)造性活動。

讓孩子親自參與玩具的制作,，使他們感受制作的辛勞,，享受成功的喜悅