心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師考察心得體會篇一

第一段：引入并描述教師考察的背景和重要性（200字）。

作為一個教育工作者,，在擔(dān)任教育教學(xué)職責(zé)之前,，進行合格的教師考察至關(guān)重要。教師考察是對教師的全面評估,，包括教育背景,、教育理念、教學(xué)能力等多個方面,。通過考察,，學(xué)校和教育管理部門可以更好地了解和評估教師的能力，保證學(xué)校師資力量的穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，教師考察對于教育機構(gòu)的發(fā)展和學(xué)生教育的有效實施至關(guān)重要,。

第二段：描述教師考察的方法與過程（250字）。

教師考察的方法和過程通常是多樣化的,。例如,，可通過教學(xué)觀察、教學(xué)案例分析,、教學(xué)展示課,、教師個人陳述等形式來全面了解教師的教學(xué)能力和教育背景。觀察教師在課堂上的表現(xiàn)能夠揭示出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)意圖,，案例分析和展示課則能夠進一步展現(xiàn)教師的專業(yè)知識和教學(xué)技巧,。此外，教師個人陳述可以讓教師表達自己的教育理念,、教學(xué)目標(biāo)以及自身的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。這些方法結(jié)合使用可以使教師考察更加全面準(zhǔn)確。

第三段：總結(jié)教師考察的關(guān)鍵要素和標(biāo)準(zhǔn)（250字）,。

教師考察的關(guān)鍵要素和標(biāo)準(zhǔn)是評估教師能力的基礎(chǔ),。其中，專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教育背景等方面是主要考量的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技巧,，能夠熟練運用教學(xué)方法和教材進行教育教學(xué)工作,。此外，教師的教育背景和學(xué)術(shù)背景也是被關(guān)注的要素之一,。學(xué)校和教育管理部門通常會要求教師有相關(guān)專業(yè)學(xué)歷和教育證書,，以確保教師有足夠的教育基礎(chǔ),。

第四段：分析教師考察對教育機構(gòu)和教師個人的意義（250字）,。

教師考察對于教育機構(gòu)和教師個人都有重要的意義。對于教育機構(gòu)來說,，通過教師考察可以選擇具有較高教育水平和教學(xué)能力的教師,，提升學(xué)校教育質(zhì)量，提高學(xué)生成績水平,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。同時，對教師個人來說,，教師考察是一個機會,，能夠展示自己的專業(yè)能力和自身的發(fā)展?jié)摿Γ嵘约涸诮逃绲牡匚缓驼J可度,。因此,，教師考察是教育機構(gòu)和教師個人共同發(fā)展的需要,，對雙方都是有益的。

通過對教師考察的了解和體驗,，我深刻認識到教師考察的重要性和必要性,。教師考察能夠幫助教育機構(gòu)選擇合適的教師，提升教育質(zhì)量,，推動學(xué)校的發(fā)展,。對于教師個人來說，教師考察是一個機會和挑戰(zhàn),，能夠促使教師不斷成長,、改進教學(xué)方法，提升教學(xué)能力,。我堅信通過教師考察的實施,，能夠為教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師人才,，讓教育更好地造福社會,。

教師考察心得體會篇二

短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象,。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我,。

體會一,、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案,，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”,。雖然簡單，卻正中要害,，倒出了教育教學(xué)得真諦,。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服,、肯定,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了,。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組,，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位,，圍坐在一起,。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別,，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念,；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子,、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比,，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負責(zé),，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度,。

體會二,、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者,，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧,，在他們的'課堂上，沒有講臺,，沒有權(quán)威,，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解,。老師起到了畫龍點睛的作用,，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人,，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,。

體會三、在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，進一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率,。杜郎口中學(xué)不論語文,、數(shù)學(xué)、英語課,，他們的模式都是一樣的,，如：英語課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演,，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí),，利于知識的鞏固,。

體會四、學(xué)生互相幫助,，活動自由,。討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,，使學(xué)生的成績不會有太大的差距,，都能學(xué)得會、聽得懂,。他們上課討論,，坐、站均可,，聽講都集中到前面,，使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會,，氣氛和諧,，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣,，就不會感覺乏味和疲憊,，而是一種愉快學(xué)習(xí)。

杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨具特色,。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”,、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”,。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,，展示自主，笑對人生,。學(xué)生得到充分尊重了,，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來,。它的成功我想就是源于此吧,。

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教師考察心得體會篇三

作為教育工作者,，我曾多次參加教育考察，深刻體會到了教育考察對于教師的重要性,。參加教育考察除了讓我們更好地了解學(xué)生的實際情況,，還能夠讓我們跟進教育發(fā)展的最新趨勢，調(diào)整自己的教育觀念和教學(xué)方法。通過教育考察,，我們可以更好地完成教學(xué)任務(wù),，提升教學(xué)質(zhì)量，同時也獲得了人生中寶貴的經(jīng)驗,。

第二段：收獲,。

在教育考察中，我深刻感受到自己的局限性和不足之處,。但同時也是在教育考察中,，我得以結(jié)交更多的教育從業(yè)者，了解到更多實踐經(jīng)驗和教育理念的交流,，并在其模式和教學(xué)方式中汲取營養(yǎng)和啟示,。通過我不斷地探究，也使我從單單授課,、講解的階段上升到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)（啟示性的指導(dǎo)）,，從而更深層次地促進學(xué)生才能的發(fā)掘和發(fā)展。

第三段：反思,。

在教育考察中,，也影響到了我的教學(xué)理念。以往我常常會的只是考慮如何在學(xué)生腦海中灌輸知識,，而忽略我提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展,。在后來的實踐中，我發(fā)現(xiàn)教育考察中發(fā)達的創(chuàng)新教育措施已經(jīng)逐漸讓我明白牢記引導(dǎo)創(chuàng)新教育和自主學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性,，這些經(jīng)驗也是能幫助我進一步把我的教育理念和實踐帶入教誨中,。

第四段：展望。

通過教育考察的實踐錘煉,，讓我充分意識到學(xué)校教育的重量在提高學(xué)生成為我們未來門將培養(yǎng)的重要任務(wù)中,，這也更公開地證明了教育考察對于我的重要性以及其對于整個教育事業(yè)的必要性。因此,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，從而更好地完成我教育工作的使命,。我希望在教育考察中所獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蜉p松的流入學(xué)生的腦海中，最終在學(xué)生成為嬰兒時期的樹根中逐漸生根發(fā)芽,，當(dāng)他們成長成熟,，還會因為這些經(jīng)驗的滲透而獲得更廣泛的知識。

第五段：總結(jié),。

總之,，教育考察不僅提供了一個學(xué)習(xí)交流平臺,，也是提高教師素質(zhì)的重要方式,。在我這一次教育考察中,，我真切地感受到了自己在教育領(lǐng)域中尚存的不足之處，同時也吸收到了許多優(yōu)秀的課程計劃,，教學(xué)方法和圓滿,、有意義的模式。在未來的教學(xué)生活中,，我將以教育考察為靶標(biāo),，堅持揚長避短，逐步成長,，提升自己的教育水平和實踐能力,，為培養(yǎng)一代代長成的有良好品德的人才繼續(xù)努力。

教師考察心得體會篇四

10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員,，有幸參加了一次難忘的赴上海,、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動,。其間,，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué)，上海市潯陽路小學(xué)和杭州市崇文實驗學(xué)校,，聽取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座,，深感受益匪淺，收獲豐厚,。一路行程緊張而充實,。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,?；仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動，所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念,、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采,、專家報告,，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動,，使我有以下兩方面的體會,。

一、教育的精彩源自教育的細節(jié),。

學(xué)校是教書育人的場所,，優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細,?！蔽覀兯鶇⒂^的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理,，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見,，學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品陳列琳瑯滿目，非常吸引參觀者的眼球,。這些細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺,。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié),、知情感恩”作為德育的價值取向,。從要求師生走路時腳步輕輕，吃飯時安安靜靜,，出操時的井然有序等行為細節(jié)入手,，對學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,，他們從“大處著眼,，小處著手”，在細節(jié)上較真,，體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念,。

二、辦學(xué)各具特色,，各有所長,，辦學(xué)效益非常突出。

我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校,，而他們的辦學(xué)也是各有特色,，各有所長。如杭州市崇文實驗學(xué)校,，是全國第一所專門實施小班化教育的學(xué)校,，也是全國第一所全面實施新班級教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新,，班級管理方法新,，教師工作思路新,，校園生活風(fēng)貌新，開放辦學(xué)理念新,，新的辦學(xué)創(chuàng)意,，新的班級管理的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運用,，無不給參觀者以耳目一新的感覺,。尤其是學(xué)校開展的新班級教育,，是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究,。著名教育家呂型偉教授認為“新班級教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢，是教育改革中具有革命性的動作,。八個轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,，從單獨授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變，從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變,，從被動學(xué)習(xí)向主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變,，從單純認知向社會交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從分數(shù)至上向多元評價轉(zhuǎn)變,，從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。不論是聽講座,、互動交流、還是聽課,、參觀,，對我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我的認識水平上了一個檔次!讓我認識到,，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，光采博納,，在反思中調(diào)整自己,，在調(diào)整中提高自己，努力實踐新的教育理念,，努力實施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中,，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己的工作更上一層樓,。

首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí),。在歷時三天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,，聽講座報告3場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,，一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語，卻無從下筆,。疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會,。

一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育才是教育的歸宿,。

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐,，成為落實素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理,、“五個一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績,。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點,、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人,。他們認為只關(guān)注分數(shù)是不行的,。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動,，參加社會實踐,，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生樹立愛心意識,、責(zé)任意識和維護正義的精神。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。又如;濟南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校,、品牌化經(jīng)營、集團化發(fā)展”的路子,。學(xué)校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅),、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想,。然而我深知,，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

二,、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場所,，草率,、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事,，必做于細,?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上,，則無異于空中樓閣,，如水中月、鏡中花,。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像,、雕塑、格言警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話,，那么對學(xué)生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

三,、提高自身基本素質(zhì),，做學(xué)生的良師益友。

班主任一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德、以個性育個性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì)，嚴于律己,，以身作則,，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象,。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果,。

四、用愛呵護每個學(xué)生,，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者,，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，加強安全教育,，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長,。

五,、班主任要有責(zé)任心。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,、就會有甘為人梯、善為人梯的精神,。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認識到作為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認識到，作為一名教師,、班主任,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

教師考察心得體會篇五

山洞是一種神秘而又獨特的地質(zhì)景觀，許多人都對山洞充滿了好奇和探究的興趣,。陜西省府谷縣的黃陵山國家地質(zhì)公園中,，有一個著名的山洞——黃陵山龍翔洞，它是亞洲最大最高的大溶洞之一,，受到了游客們的熱烈歡迎,。作為一名教師，我有幸?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生們來到這里進行考察和教學(xué)活動,，從而更深入地了解地質(zhì)科學(xué)的奧秘。

第二段：感受考察的過程,。

在龍翔洞的內(nèi)部,，地下河、石筍,、石鐘乳,、石柱等地質(zhì)景觀讓我們驚嘆不已，它們不僅展現(xiàn)了地球歷史長河中的奇觀,，而且也體現(xiàn)了自然界的神奇與美妙,。在這里，我們不僅可以學(xué)習(xí)到地質(zhì)科學(xué)知識，而且也能夠體驗大自然的鬼斧神工,。同時,，我們還參觀了洞外的黃陵山地質(zhì)博物館和各種地質(zhì)樣品展覽，了解了更多地球地質(zhì)歷史和地球科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀,。

第三段：考察的意義,。

我們走出教室，到大自然中去學(xué)習(xí)和體驗,，有助于加深學(xué)生對地球,、生命和自然界的深入認識，特別是對地質(zhì)科學(xué)方面的知識和理解,?？疾旎顒幼寣W(xué)生們直接面對自然現(xiàn)象，用自己的五感來感受自然規(guī)律和特征,，進一步培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力,。通過學(xué)生在活動中的互動和合作,，也提升了他們的集體協(xié)作能力和團隊精神,。

第四段：如何有效教學(xué)。

教育教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和體驗,，要通過設(shè)計活動環(huán)節(jié)和策劃實踐內(nèi)容,，讓學(xué)生能夠在實際操作中學(xué)到更多的地球科學(xué)知識,。教師和學(xué)生可以在考察現(xiàn)場進行觀察和實驗探究,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在交流和討論中提高自己的學(xué)術(shù)水平和思維方式。在教育教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，不再是固定不變的“講述和聽講”，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣,，更加人性化，更加高效,。

第五段：總結(jié),。

總的來說,，山洞考察是一種非常有效的地質(zhì)科學(xué)教育教學(xué)方式，它能夠使學(xué)生更加直觀和深入地學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識,，感受自然的神奇與美妙,。同時，它也能夠促進學(xué)生與老師之間的互動和交流,，以及學(xué)生之間的友誼和團結(jié),。因此，各地的教育系統(tǒng)應(yīng)該加強對山洞考察教育教學(xué)方法的研究和應(yīng)用,，為學(xué)生們的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個更好的潛在環(huán)境和自然條件,。

教師考察心得體會篇六

20xx年xx月xx日作為市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴xx地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動,。其間,，我們一行30余人先后參觀了小學(xué)和小學(xué)，小學(xué)和實驗學(xué)校,，聽取了師范大學(xué)3位教授的精彩講座,，深感受益匪淺，收獲豐厚,。一路行程緊張而充實,。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,?；仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動，所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念,、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采,、專家報告,，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動,，使我有以下兩方面的體會,。

學(xué)校是教書育人的場所，優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的影響,。老子曾說：天下大事,，必做于細。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像,、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品,、書法作品,、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目,，十分吸引參觀者的眼球,。這些細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮帶給廣闊舞臺。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細節(jié),，把培養(yǎng)學(xué)生有禮有節(jié),、知情感恩作為德育的.價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕,，吃飯時安安靜靜,，出操時的井然有序等行為細節(jié)入手，對學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈,。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,，他們從大處著眼，小處著手,，在細節(jié)上較真,，體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。

我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校,，而他們的辦學(xué)也是各有特色,，各有所長。如實驗學(xué)校,，是全國第一所專門實施小班化教育的學(xué)校,，也是全國第一所全面實施新班級教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新,，班級管理方法新,，教師工作思路新，校園生活風(fēng)貌新,，開放辦學(xué)理念新,，新的辦學(xué)創(chuàng)意，新的班級管理的理念,，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運用,，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學(xué)校開展的新班級教育,，是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究,。著名教育家呂型偉教授認為新班級教育是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢，是教育改革中具有革命性的動作,。八個轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,，從單獨授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變,，從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變，從被動學(xué)習(xí)向主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變,，從單純認知向社會交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，從分數(shù)至上向多元評價轉(zhuǎn)變，從黑板加粉筆向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,，從苦學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變,。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽講座,、互動交流,、還是聽課、參觀,，對我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，使我的認識水平上了一個檔次！讓我認識到,，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，廣采博納,，在反思中調(diào)整自己,，在調(diào)整中提高自己，努力實踐新的教育理念,，努力實施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本,！在今后的工作中，我會更加努力的充實自己,，不斷改善自己的工作方法,，力爭使自己的工作更上一層樓。

教師考察心得體會篇七

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí)心得體會(201x)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去,、請進來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，201x年4月,，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,，到上海考察學(xué)習(xí),。通過參觀,、講座、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會：

1.立足學(xué)校實際,，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟,。盡管學(xué)校占地面積不大,，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,，包括世界名人錄,、名人名言,、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的,、不系統(tǒng)的,，教師團隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方,，而今我們書山題海,，教室上大課，辦公室開小灶,，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,，實在是一種悲哀,。

我想，對于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行,、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起,，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè),。

2.科學(xué)細化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細化,。今后一段時間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚民主,，重新審查各項制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時分配制度等,，引進激勵機制，優(yōu)化教師隊伍,，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存,、求發(fā)展、求效率,，向團結(jié),、人心、信心要質(zhì)量,，辦事民主,、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下,，教師才有充足的時間進行教科研活動，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度,，針對校情設(shè)定課題,，成立專門的課題組。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校,，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,，我不禁為之震撼!目前,，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手,。班容量大,，師資不均衡，加上各種活動,，老師無力從事課題研究,。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進行,，穩(wěn)步開展教科研活動。

4.大力推進學(xué)校的信息化建設(shè),。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,，他們先進的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,，20xx年下半年,，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因為條件有限，也只好作罷,。因此,，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣,，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學(xué),，節(jié)省很多時間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.改善教師的辦公條件,。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論,，在做好教師激勵工作的同時,，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件,，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個重大舉措。

目前,，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里,，人多嘴雜,，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便,。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要，因此,，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,，存在很多安全隱患。同時,，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己,。我們學(xué)校一共六個年級,，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,，工作量很不均衡,。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件,。

我認為，學(xué)?？梢詮臄U大教學(xué)規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制,、小班教學(xué)模式,。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學(xué)科,、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會,，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育,、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感,。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響,。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

教師考察心得體會篇八

第一段：簡介參觀考察的背景和目的（150字）,。

作為教師,，不斷的學(xué)習(xí)和進步是我們應(yīng)盡的職責(zé)。為此,，我校組織了一次教師參觀考察活動，旨在讓我們深入了解其他學(xué)校的經(jīng)驗與做法,，提升自身的教學(xué)水平,。這次參觀考察讓我深刻體會到其他學(xué)校在教學(xué)方法、管理模式和師資培訓(xùn)方面的優(yōu)勢和特點,，也給我以啟示和思考,。

第二段：觀察和體驗到的學(xué)校經(jīng)驗（200字）。

參觀考察中,，我首先到訪了一所以項目制教學(xué)為特色的學(xué)校,。他們注重學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過項目學(xué)習(xí)的方式將理論知識與實踐相結(jié)合,。我深感到,，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下能更好地發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際解決問題的能力,。另外,，我也前往了一所注重個性化教學(xué)的學(xué)校。在這所學(xué)校,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方式都是根據(jù)個人的興趣和特點來安排和設(shè)計的,。這種教學(xué)模式讓學(xué)生更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：學(xué)校管理的特色與啟示（250字）,。

除了教學(xué)方法的創(chuàng)新，參觀考察還讓我了解到了其他學(xué)校在管理模式方面的特點。其中一所學(xué)校引起了我極大的興趣,，他們積極鼓勵教師進行專業(yè)發(fā)展和研究,，并建立了一個有效的學(xué)習(xí)共同體。教師們在這個共同體中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果,，相互學(xué)習(xí)和進步,。這種管理模式讓教師們感到充滿動力和成就感，也提高了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量,。這給了我一個啟示,，我們學(xué)校也可以建立類似的學(xué)習(xí)共同體，讓教師們相互支持和提升,，提高整體的教學(xué)水平,。

第四段：對自身教學(xué)的反思和改進（300字）。

參觀考察讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法和理念,。我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中過于依賴講授的方式,，缺乏與學(xué)生互動和思維的引導(dǎo)。而參觀過程中接觸到的一些教師則更加注重學(xué)生的參與和思考能力的培養(yǎng),，他們通過課堂互動,、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我深感這種教學(xué)方式的重要性,，回到學(xué)校后,，我開始嘗試更多與學(xué)生互動的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考,。我也嘗試了項目學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生通過實踐來掌握理論知識。這些改變讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,，也提升了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：總結(jié)并展望（200字）。

通過這次教師參觀考察活動,，我收獲頗多,。我深刻意識到教師的學(xué)習(xí)和進步對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。參觀考察讓我了解到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新,，也給我提供了借鑒和啟示,。我將會堅持不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷改進自己的教學(xué)方法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教師考察心得體會篇九

作為一名教師,，訪問名校是一種充電,、觸動思想的機會,。近日我有幸參加了一次名校考察,，通過這次考察,，我深刻地體會到了名校的獨特魅力和教育理念。在這里,，我將從參觀感受,、師資培訓(xùn)、教學(xué)改革,、資源共享和學(xué)術(shù)氛圍等方面,，分享我對名校考察的心得體會,。

首先,，參觀名校給我留下了深刻的印象。名校以其優(yōu)美的環(huán)境,、先進的教學(xué)設(shè)施和良好的教育氛圍而著名,。在參觀過程中，我們可以親眼目睹名校的精湛美景和學(xué)生們的積極向上的精神風(fēng)貌,。無論是圖書館的書籍資源,，還是實驗室的先進設(shè)備，都讓我大開眼界,。尤其令我難忘的是名校的教學(xué)樓,，每個教室都采用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，以及各種多媒體教學(xué)手段,，這為教師提供了更多的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)習(xí)變得更加科技化和高效,。

其次,，在參觀名校的過程中，我受益匪淺的一點就是師資培訓(xùn),。名校擁有眾多優(yōu)秀的教師,，我有機會觀摩到了他們精彩的授課過程。他們教學(xué)形式多樣,，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中獲得新的知識。與此同時,，名校還給我提供了與教師的交流機會,。他們虛心分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，讓我深感學(xué)無止境,。通過與他們的交流,，我不僅學(xué)到了教學(xué)理念上的啟示,，還收獲了很多實踐的經(jīng)驗。

第三,，我對名校的教學(xué)改革有了更多的了解,。名校一直致力于教育改革與創(chuàng)新，探索適合學(xué)生發(fā)展的教育模式,。他們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，鼓勵學(xué)生銳意進取。從名校的課程設(shè)置和教學(xué)方法上可以看出,，他們追求的不是簡單的知識傳授,，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。名校注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、創(chuàng)新思維和合作精神,，這與傳統(tǒng)的教育模式形成鮮明對比，讓我深思,。

第四,，名校考察還讓我體會到了資源共享的重要性,。名校匯聚了眾多優(yōu)秀的師資和教學(xué)資源,，他們致力于共享這些資源，幫助更多的教師和學(xué)生受益,。通過這次考察,，我了解到名校通過舉辦教育論壇和研討會等方式，促進不同學(xué)校之間的交流與合作,。這種資源共享的模式,，可以讓教師和學(xué)生受益，推動教育的進步,。

最后,，名校的學(xué)術(shù)氛圍給我留下了深刻的印象。名校精英云集,，教師和學(xué)生們都懷著對知識的追求和學(xué)術(shù)研究的激情,。學(xué)術(shù)講座、研究報告連續(xù)不斷,，名校為教師們提供了廣泛而深入的學(xué)習(xí)機會,。在這里，人們思想交流和思維碰撞,，激發(fā)出思維的火花,，促進了學(xué)術(shù)的繁榮和創(chuàng)新。在這樣的學(xué)術(shù)氛圍中,，我倍感自己的不足和努力,。名?？疾熳屛颐靼琢酥R的力量和不斷學(xué)習(xí)的重要性。

總結(jié)起來,，教師名?？疾焓且淮胃挥惺斋@的經(jīng)歷，它讓我感受到了名校的獨特魅力和教育理念,。通過參觀,、交流和學(xué)習(xí)，我更深入地了解了名校的師資培訓(xùn),、教學(xué)改革,、資源共享和學(xué)術(shù)氛圍等方面。這次考察給予了我很多啟發(fā),，讓我對自己的教學(xué)有了新的思考和拓展,，同時也激勵我更加努力地為學(xué)生提供更好的教育。我相信,，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,，就能在自己的教育事業(yè)中也實現(xiàn)名校的精神境界。

教師考察心得體會篇十

x月x日至x日,，我有幸參加了由市教育局,、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海,、杭州的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到南京市xxx小學(xué)、xxx小學(xué),、上海xx路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察,，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng),、或鮮活,、或深厚、或新銳,，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入,。印象最深,、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍,、李政濤,、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示,，也讓我更理性的反思自己,。

一、調(diào)整心態(tài),，享受工作帶來的苦樂,。

“愛自己，就要栽培自己”,，這是李政濤博士講座的最后一句話,，也是對我觸動最深的一句話。

“教師職業(yè)特點就是艱難,、繁重,、勞累。累是不可避免的!問題是,，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題,，問得我醍醐灌頂，原因很簡單,，不是工作太多,，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力,，而是我忘記了享受,，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí),、享受失敗,、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來,，他們對教育教學(xué)的熱情,、執(zhí)著，感染著我,，也讓我汗顏,，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展,，所以才能累并快樂著,。我相信我也可以，一定可以,，寵愛自己,，用工作寵愛自己。

二,、審視自己,，看清自我更新的方向。

吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)),、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動),、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題),、局部的改革(認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,，學(xué)科知識立場末端的方法改革,，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己,、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計,，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略,。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生,，而是呈現(xiàn)一個整體,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),，這種大體系、大探究,，對學(xué)生掌握知識,，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的,。但是在聽實驗小學(xué)老師的執(zhí)教時,，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性,，好在吳教授的課后評課,，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法,。讓我羨慕xxx小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時,，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實,。

三,、名師團隊，獲得持久前進的力量,。

名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里,，我們放下盒飯就開始分組討論,，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流,、甚至爭論,，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上,，整整一路我們都在交流,、在分享，話筒在手中傳遞,，思想在分享中豐富,，情感在掌聲中交融，不知不覺間,，三個小時的車程讓我們更加充盈,、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中,，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息,，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學(xué)生的生命自覺,。