報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師考察報(bào)告篇一

小編語：在教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。下面是關(guān)于教師考察學(xué)習(xí)。

范文,，供大家參考!

××年××月××日至××日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從××出發(fā)奔赴全國教育名市——××省××市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們先后在××二中,、××外國語學(xué)校、××五中,、××一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會,。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以凇痢炼袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

××二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo),，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,，課堂活起來，教學(xué)效果好起來,，師生負(fù)擔(dān)減下來,。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng),、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",，形成了××二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟,，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間,。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b,、c三個(gè)等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制,。

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的。

讀書筆記,。

;其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好,。

名言警句,。

和美文語段的摘抄。每個(gè)年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室,，從走廊到廁所,，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅",，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?,。這些名言會激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈,，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁,，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒。

俗話說的好,，“思路決定出路,，細(xì)節(jié)決定成敗”?！痢炼行@每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕,，這點(diǎn)與我們××中學(xué)非常相似。但××二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課,。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對一線教師和備課組的評價(jià),，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長,，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

××月××日-××月××日我有幸到××區(qū)××小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀,，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽取了××市××區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)××校長、××區(qū)××小學(xué)××校長關(guān)于特色辦學(xué)的,。

工作報(bào)告,。

并實(shí)地參觀了××區(qū)××小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽取了××教授的專題報(bào)告觀看了××區(qū)××小學(xué)才藝節(jié)目聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象使我感觸頗深內(nèi)心久久不能平靜胸中似有千言萬語卻無從下筆,。另外還學(xué)習(xí)了××市××區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”、“負(fù)責(zé)人”,、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng);疏理了自己的思緒之后使我更加清楚的認(rèn)識到新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校(××區(qū)××小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智,、體、美,、勞等五育并舉,，特別是才藝教育、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示,、各種功能室的利用,、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績,。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,，成為有人性的人。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

格言,。

警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn),。

教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),、就會有甘為人梯、善為人梯的精神,。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己做的更好,。

教師考察報(bào)告篇二

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí),。

(200)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去,、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，200xx年xx月,，我校1xx名教師在司校長的帶領(lǐng)下,，到上海考察學(xué)習(xí),。通過參觀,、講座、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

名人名言。

德育走廊等,。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的不系統(tǒng)的,，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海,，教室上大課,，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀,。

我想,，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起,，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時(shí)分配制度等,，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存,、求發(fā)展,、求效率,，向團(tuán)結(jié),、人心、信心要質(zhì)量,，辦事民主,、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下,，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,，真正做到資源的合理配置。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校,，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍,，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手,。班容量大，師資不均衡,，加上各種活動(dòng),，老師無力從事課題研究。我覺得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進(jìn)行,，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校，2019年下半年,，在上級教育主管部門的支持下,，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限,，也只好作罷,。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣,，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理"二因素"理論,，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件,，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措,。

目前,，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小,，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里,，人多嘴雜，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來很多不便,。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此,，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患,。同時(shí),，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己,。我們學(xué)校一共六個(gè)年級,，每個(gè)年級有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,，工作量很不均衡,。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件,。

我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層,，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式,。至于辦公條件,，可以考慮同年級一起辦公,，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討,，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶!

20xx年xx月、xx日,，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會,，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師,能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

xx月xx日下午,，來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流,。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣,，每個(gè)老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，從聽聽說說,、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,，寓教于樂。學(xué)生樂于參與,，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效,、實(shí)效,。

其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵(lì)他們,，學(xué)生答不出來問題,，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻,。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng),。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,，你愛他,，他愛你。無論面對什么樣的學(xué)生,，作為教師的我們,，應(yīng)該關(guān)愛他們，讓他們成才,。

接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊unit6parta的研討課,，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力，吳老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng),，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言,，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì),，以話題為綱,，以交際功能為主，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理,。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度,，車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn),，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨(dú)具一心,，都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分,。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材,，靈活處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生,。

其次，要營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,，是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,，借鑒意義很大,，通常我們在教學(xué)的過程中，有時(shí)會感覺學(xué)生無精打采,，死氣沉沉,，自己也講得有氣無力，十分枯燥,，根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,，學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

再次，教師應(yīng)該“活用教材”,、“用活教材”,，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容,，科學(xué)加工,，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué),。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，車?yán)ダ蠋煹姆绞骄秃芎茫诼犖恼抡抑攸c(diǎn)時(shí),，吳晴梅老師的方式也值得借鑒,，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性,，吳晴梅老師通過let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，車?yán)ダ蠋煵捎脤?shí)物和圖片,、肢體語言,、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性,、積極性、創(chuàng)造性,，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的,。這使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

教師考察報(bào)告篇三

江南，雖說早已過了煙花三月的最好時(shí)節(jié),，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情,。

2014年1月教師外出考察

學(xué)習(xí)

心得體會

。6月11日,，延安市第一中學(xué)首批赴無錫培訓(xùn)的老師們在劉龍副校長的帶領(lǐng)下來到了文明遐邇的無錫市第三高級中學(xué)，開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，此次學(xué)習(xí)的有我校語文,、數(shù)學(xué)、

英語

等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師,。我們此行帶著雙重身份,，既是取經(jīng)者，又是探索者,。

當(dāng)天下午,，周靜忠校長、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會議室,，熱情接待了我校老師,。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流,。在接下來的兩周的時(shí)間里,，我校老師將隨堂聽課,，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng),， 學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全程參加教育教學(xué)活動(dòng)， 如升旗儀式,，備課組會,，教研會，專家講座,，班主任會議等等,。日程安排詳細(xì)周到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇,。學(xué)習(xí)期間,，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚,。不論是迎接我們盛意的美酒,，還是駕車送我們返回的真情，以及日常

生活

中無微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情,，他們的深情,，像一杯美酒，醇香在口,，溫暖在心,。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的

心靈

深處,。進(jìn)入無錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開設(shè)的示范課,，交流，研討,，聽取報(bào)告,。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無錫市三高中的

校園

文化,、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響,，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮,、談吐得體的舉止之美,，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀,。專家們的講座,，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容,，也有跟心理健康,、有效教學(xué),、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容,。

就英語學(xué)科為例,，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個(gè)講座,。13 位老師分別是高一的談紅芬老師,， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師(高二英語備課組組長),， 高一的謝隆艷老師(高一英語備課組組長),， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級教師),，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任),， 高二的張娟老師， 高二的李進(jìn)老師,， 高一的何梅老師,， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師,， 高一的陳紅老師,。 聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、

專業(yè)

知識和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師,，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會：

同時(shí),，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”,。知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實(shí),，面對英語中的長難句,，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度,，每一種考察應(yīng)對方式,。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境,，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥,，對于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解,。

江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課，內(nèi)容是倒裝句,，通過學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)，總結(jié),，通過讀句子,，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問題,，學(xué)生回答,，教師補(bǔ)充，拓展用法,，鏈接高考,。講練結(jié)合，學(xué)生通過讀句子體驗(yàn)語法現(xiàn)象,，深入淺出,，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，教師的課堂語言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情,，總之,，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí),。

莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊,，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句，用今年2013年幾個(gè)省份英語高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課,，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息,，與高考接軌，課堂氣氛輕松,，在學(xué)生回答問題的過程中,，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生，錯(cuò)了,，重來,，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了

怎樣

去表達(dá)強(qiáng)調(diào),，并不只是強(qiáng)調(diào)句型,，還有多種表達(dá)方式,。

吳榮銘教授在6月13日

關(guān)于

高中英語教學(xué)的熱點(diǎn)

話題

研究的講座中， 提到關(guān)于外語教學(xué)的質(zhì)量問題,，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個(gè)文件中對外語教學(xué)質(zhì)量提出的 “1個(gè)公式”,，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個(gè)公式中括號內(nèi)4者相加是10分,，相對來說是固定的,，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大,，則教學(xué)質(zhì)量就越高,。由此可見，提高外語教學(xué)質(zhì)量,，外語教師的素質(zhì)至關(guān)重要,。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的`教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī),。在教育轉(zhuǎn)型的形勢下,，英語教學(xué)面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使英語教學(xué)上一個(gè)新臺階,，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性,，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性,。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題,，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提,，“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效---課堂教學(xué)的宗旨,，“說”得圓滿---教學(xué)研究的前奏,，“寫”得精彩---教學(xué)研究的成果。 特別是在談到高中英語閱讀教學(xué)時(shí),，提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學(xué)模式,， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容,。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。develop--表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展,，學(xué)生的知識與能力,。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去? 首先自己要有知識,， 要想學(xué)生有一碗水,，自己先要有一桶水， 而且作為老師,，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力,，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué),。 聽完吳老師的講座后,，我對號入座，想到了自己目前的狀況,，自己與本校本學(xué)科

其他

英語老師的差距還很大,，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步,。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中,，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究,，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需,，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放高陽毀家興學(xué)?！怠档男麄髌瑫r(shí),，高陽實(shí)踐父志，毀家以興學(xué),，家產(chǎn)變賣殆盡,，學(xué)校終于建成，知者無不感動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長者的諄諄長談,，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者,，對待教育有一種特殊的熱情,。正是這種熱情與真誠，深切的打動(dòng)著我們在座的每個(gè)人,。教育以人為本,，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級,，責(zé)任到人,，各個(gè)年級備課組每周展開一次集體備課活動(dòng)，英語教研會必須要求用英語交流,?？梢曰ハ嗦犝n，互相學(xué)習(xí),，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡單的環(huán)節(jié),，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨,，變得恒固而有效,。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理,，有節(jié)奏,，嚴(yán)密，清晰,，準(zhǔn)確,。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴(yán)整的表象后面,，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊,。在學(xué)習(xí)中，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔,，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng),，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院,，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明,、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng),，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去,，切實(shí)為老年人排憂解難，做到

愛

老,、敬老,、為老，在社會上營造溫馨和諧,、健康文明的氛圍,，讓學(xué)生在社會服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣,，學(xué)會感恩,，報(bào)答社會,。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢群體,，關(guān)注他人,，服務(wù)社會的意識，繼而為社會傳遞正能量,。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué),。學(xué)生的有序管理,，早自習(xí)，組織有序,，書聲朗朗;大課間活動(dòng),，學(xué)生自覺鍛煉，絕不偷懶,，全然沒有強(qiáng)迫的痕跡;該吃飯了,，

同學(xué)

們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè),，整齊劃一,，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲,，長長的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理,，打飯吃飯講求速度、效率;午自習(xí),，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲,。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,、共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的機(jī)會。無錫第三中學(xué)所稟承的“誠,、弘,、勤、毅”的校訓(xùn),，確立了“培養(yǎng)有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念,，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn),，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué),、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校,、無錫市文明單位,、無錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富，這給我心中留下了深刻的印象,。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多,、收獲頗多。

總之,，我會帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西,，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力,。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中,，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過程，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié),，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過程中,，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白,。

教育,，是一門藝術(shù)。

教師考察報(bào)告篇四

教育的真諦,，是提高學(xué)生生命的質(zhì)量,，是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

20xx年11月25日——11月30日,，我們農(nóng)村校長培訓(xùn)班的全體學(xué)員到山東考察了聊城杜郎口中學(xué),，青島市向陽小學(xué)和常州路小學(xué)?？戳诉@幾所全國知名的學(xué)校使我眼界大開,，心胸豁然開朗。

杜郎口中學(xué)的課改實(shí)踐,，向陽小學(xué)的教育創(chuàng)新,，常州路小學(xué)的合作教育都給了我很大的啟發(fā)。給我們的教學(xué)和辦學(xué)提供了很好的借鑒模式,。

“關(guān)愛生命,，以人為本”，“一切為了學(xué)生的發(fā)展,，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”,。“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。”這是杜郎口中學(xué)成功的秘訣,。

走進(jìn)杜郎口中學(xué),，從“備課的十大要素”,，“教學(xué)的十大原則”，“學(xué)生學(xué)習(xí)的十大能力”,，“課堂成功的十種因素”,，“教師的十大素質(zhì)”，“課堂教學(xué)十大關(guān)系”,，“課堂的十大轉(zhuǎn)軌”,，以及他們的“三、三,、六教學(xué)模式”,。都體現(xiàn)出了他們的這一成功的秘訣。

他們的教學(xué)從備課開始就關(guān)注學(xué)生,，為學(xué)生著想，為學(xué)生的發(fā)展著想,。如：教師的點(diǎn)評要適時(shí),，要能夠喚醒和激勵(lì)學(xué)生，成為學(xué)生掌握知識的催化劑,、興奮劑,，要對學(xué)生知識的掌握，技巧的形成,，能力的形成有所幫助,，以及對學(xué)生的情感態(tài)度的形成要有所幫助。

再從上課的十大原則來看,，就得到進(jìn)一步的升華,。教學(xué)的民主性，全員性,，嘗試性,，全體性，合作性,，技巧性,，實(shí)踐性，拓展性,，創(chuàng)造性,，問題性等，無不處處體現(xiàn)著一切以適應(yīng)學(xué)生為主的思想,。在杜郎口,，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,，”不再是一種口號,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受,，而是一種主動(dòng)的參與，是一種生動(dòng)活潑的狀態(tài),，是一種積極的快樂體驗(yàn),。

學(xué)校給學(xué)生的不再是知識本身，更多的是方法,，策略,、態(tài)度、習(xí)慣,。是一種終身的影響,，在杜郎口學(xué)校的課堂上，看到學(xué)生們爭先恐后的展示,，自信流暢的表達(dá),，大方而投入的表演，或站,、或蹲,、或坐的聽課姿勢，絲毫不受聽課者影響的那種專注的神情,。

杜郎口學(xué)校給了學(xué)生們一生享用不盡的財(cái)富,。即：“自尊、自信,、自主,、積極、認(rèn)真,、合作,、競爭、開放,、激情,。。,。。,。,。”

在杜郎口,，“課堂因互動(dòng)而精彩,，學(xué)生因自主而發(fā)展,，”不再是一句套話?！?0+35”(教師講十分鐘,，學(xué)生活動(dòng)三十五分鐘)不僅僅是時(shí)間意義上的，它實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”,。學(xué)生的“生產(chǎn)力”被解放,，課堂師生平等,，全面開放,，多元互動(dòng)，自主學(xué)習(xí),，合作探究,，展示生成。

在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生自己寫題，講解做法,，自己寫出規(guī)律,，寫出做題的關(guān)鍵，需要注意的知識點(diǎn),，需要注意的地方,，同學(xué)們互相提示，互相糾正,，互相評價(jià),，教室變成了學(xué)堂，“兵教兵,，兵練兵,，兵強(qiáng)兵?！?/p>

在語文課上,，學(xué)生自己寫出需要的詞語，句子,，自己講解文章的背景,，自己分析人物的思想感情，態(tài)度,，和價(jià)值觀,，學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)際拓展,、體驗(yàn)。教師與學(xué)生一起啟迪互補(bǔ),、互換,、互惠。課堂是生生的合作,，師生的合作,，組組的合作，優(yōu)弱的加強(qiáng),，課堂上互相指正,，借鑒、補(bǔ)充,、心靈的碰撞,，人格的感染，智慧的啟迪,。,。。,。,。。,。正如一位學(xué)生寫的那樣：“我的霸氣無人敵,，快樂課堂我做主”。

在杜郎口中學(xué),，在英語課上,，在歷史課上，在科學(xué)課上,。,。。,。,。。在杜郎口中學(xué)的所有課堂上處處都是學(xué)生自主,、自信,，合作，展示的情景,，處處是師生,，生生交流、碰撞,、智慧的閃爍,。

在杜郎口中學(xué),，為何會形成這樣生動(dòng)的局面。那是因?yàn)樗麄兊男ｉL催其升,，和他們的全體教師有“關(guān)愛生命,，以人為本，”“一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，”的思想,。他們把教育服務(wù)做到了極致：“相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生,，利用學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生?！彼麄兊膶W(xué)生觀改變了學(xué)生,，解放了學(xué)生，使學(xué)生的潛在能量變成了現(xiàn)實(shí)的能力,。他們的“三,、三、六“教學(xué)模式,。(課堂三大特點(diǎn)：立體式,，大容量，快節(jié)奏,，課堂三大模塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋;課堂六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流,，明確目標(biāo)，分組合作,，展示提升，穿插鞏固,，達(dá)成測評,。)把課堂變成了學(xué)堂。

在杜郎口中學(xué),，處處都是服務(wù)學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生。他們的黑板在教室的三面墻上有三大塊黑板,，除了教室的三大塊黑板外,，走廊里還有一大塊黑板。這不是一個(gè)簡單的改變,，而正是為了適應(yīng)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生的需要,。是為了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己出題,，自己講解，相互評講,，相互指正的需要，也是課堂大容量，快節(jié)奏的需要,。象這樣的例子比比皆是，如：他們的學(xué)生不留課外作業(yè),，學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí),，自由學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐,，自主發(fā)展,。總之,，杜郎口中學(xué)的學(xué)生是快樂地學(xué)習(xí),，自主地發(fā)展;學(xué)校是服務(wù)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生,。

如果說杜郎口中學(xué)是以課堂教學(xué)的改革適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，得到了社會的認(rèn)同，同行的贊譽(yù),，那么向陽小學(xué)則是用全方位的教育來適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展而取得了成功,。

學(xué)校從寫字這個(gè)學(xué)校最常見最常用的行為習(xí)慣抓起，逐步拓展開去,。大到人生理想,，小到餐桌文化，引領(lǐng)學(xué)生做人,，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造,。從一幅幅漂亮整潔的寫字作品，到學(xué)校的音樂團(tuán),。課本劇的表演編排,，從學(xué)校1900人中有1600人在全國獲獎(jiǎng)，足以可以看出,，向陽小學(xué)教會了學(xué)生做人,，教會了學(xué)生生成，教會了學(xué)生發(fā)展,，教會了學(xué)生創(chuàng)造,。

向陽小學(xué)的教育是全面的，全方位的,。

從學(xué)校的思想,，文化引領(lǐng)上。學(xué)校為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展奠基,。一走進(jìn)向陽小學(xué),，最醒目的標(biāo)牌是：向陽少年領(lǐng)先一步。這些足以說明了一切,。做任何事情,，在任何時(shí)候，都領(lǐng)先一步的人,，怎么不會實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值呢?從小就具備這種品質(zhì)的人,，注定是會發(fā)展的。

韓校長說,，人是要有目標(biāo)的,，有了明確的目標(biāo)后，成功就是簡單的事情反復(fù)做,，結(jié)果重要,，實(shí)現(xiàn)結(jié)果的過程更重要。走進(jìn)向陽,，漫步教學(xué)樓道,，兩旁的鋼筆字、鉛筆字作品展,。一張張手操報(bào),，墻壁上的生字表，都向你敘說“成功就是簡單的事情反復(fù)做,?！?/p>

向陽的教育是全方位的。

從校園文化上,，向陽小學(xué)有：激勵(lì)文化,，形象文化，行為文化,，以至餐桌文化等,。

從學(xué)校的環(huán)境上。向陽小學(xué)有,，校園美,，師表美,，藝術(shù)美,，情景美。

向陽小學(xué)的校園內(nèi),，處處都是教育的環(huán)境,。象：人生不字知多少，中國節(jié)日之最，世界節(jié)日之最,，歷史上的今天等等,。

就是在家庭教育方面，韓珍德校長也是專家,。他用寫信,，談話等方式教育自己的子女。甚至在家庭物品的擺放上也沒有忘了教育子女,。

向陽小學(xué)的校園內(nèi),，無處不閃爍著教育的火花。

杜郎口中學(xué)是課堂教學(xué)改革適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，向陽小學(xué)是用全面的教育適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,，常州路小學(xué)則是用合作教學(xué)適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展。

常州路小學(xué)的合作教育,，從學(xué)生與學(xué)生的合作,，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與家長的合作,，教師與家長的合作,，學(xué)校與社會的合作等等。他們共同作畫,，共同寫書法作品,，共同編織衣物，等等,，以至于教室的走道內(nèi)都成了合作的園地,。他們共謀和諧，共創(chuàng)和諧,，共同教育下一代學(xué)會和諧,，他們在和諧下學(xué)習(xí)，在和諧下發(fā)展,，在和諧下創(chuàng)造,。在和諧下提高生命的質(zhì)量。

學(xué)習(xí)歸來,，思慮著我們學(xué)校的辦學(xué)方向和道路,，韓珍德校長的那句話一直在我腦海里翻騰。成功就是簡單的事情重復(fù)做,。教育的思想,，教育的方法，教育的途徑,，我們都曾經(jīng)有過,，也做過,，只是有的堅(jiān)持下來了，有的卻走了樣,，有的甚至丟失了,。慚愧之余，再次思考學(xué)校的發(fā)展,，痛定思痛,，我們要從以下方面苦下功夫，來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提高,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

1,、加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè),，進(jìn)一步完善，豐富,，提煉和提升學(xué)校的校園文化,。

文化人做文化事。我們不僅要注重文化的外在形式,，更要注重文化的內(nèi)涵和內(nèi)化,，要使學(xué)校文化深入到每個(gè)教師和每個(gè)學(xué)生心中，使每個(gè)教師和學(xué)生都做學(xué)校文化的執(zhí)行者和傳承者,。同時(shí)做好校園文化的外顯工作,，收集校園文化的資料，在校園內(nèi)作一些布置安排,。使學(xué)生受到耳濡目染的教育,。張顯校園文化的魅力。做到外顯文化和隱性文化相結(jié)合,。讓校園的每一個(gè),，每一片，每一點(diǎn)教育資源都成為育人的功能,。

2,、采取措施，提升學(xué)校辦學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

優(yōu)化育人環(huán)境。抓好學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,，文化環(huán)境,，辦公場所環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與美化工作,。教育學(xué)生從愛護(hù)墻壁,，不亂扔紙屑開始，使環(huán)境造就人的心靈,，陶冶美好情操,。

優(yōu)化三支隊(duì)伍。首先抓好干部隊(duì)伍的建設(shè),，,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí),，廉潔奉公,，以身作則，克己奉公,，樹立為師生服務(wù),，為學(xué)校服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)的思想,。努力建設(shè)一支在教師中有威信,，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。抓好教師素質(zhì)的提高和良好師德的形成,，要用2-3年的時(shí)間，通過大練基本功,，自學(xué),、進(jìn)修等形式，使學(xué)校教師素質(zhì)明顯提高,，抓好學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。重在抓好學(xué)生的道德品質(zhì)的提高，要把愛校,，愛班,，愛學(xué)習(xí)同五愛教育結(jié)合起來，重點(diǎn)抓好知與行的統(tǒng)一,，改革和完善獎(jiǎng)評制度,，造就一批合格的建設(shè)這和接班人。

優(yōu)化學(xué)校管理,。以現(xiàn)行的制度為框架,，以素質(zhì)教育為核心，以工作量化為依據(jù),，以崗位實(shí)際能力為基礎(chǔ),，使全校上下形成一個(gè)齊抓共管的新格局。具體抓好學(xué)校的行政管理,，教學(xué)管理,，校產(chǎn)管理,，學(xué)生日常在校管理。達(dá)到管理制度化,，科學(xué)化,。

優(yōu)化教學(xué)過程。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為生命線,，重點(diǎn)抓好教師的備課，上課,，輔導(dǎo)和作業(yè)批改,，把兩基落到實(shí)處，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。

3,、抓好“三風(fēng)”建設(shè)。抓校風(fēng),。樹立學(xué)校良好形象,，學(xué)校為孩子們作想，為家長著想,，教師做學(xué)生的表率作用,，把學(xué)校納入家長和社會的監(jiān)督之下。所培養(yǎng)的學(xué)生團(tuán)結(jié),，好學(xué),，尊師守紀(jì)，達(dá)到社會評價(jià)學(xué)校的風(fēng)氣滿意,，讓家長感覺孩子成長滿意之標(biāo)準(zhǔn),。抓教風(fēng)。全體教職工要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茖W(xué)態(tài)度,，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，開拓的超前意識，奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)信念,。耕耘三尺講臺,，鑄造人類靈魂。要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，蓄存能量,，在思想上，業(yè)務(wù)上過硬,，按教育規(guī)律辦事,，不搞題海戰(zhàn)役，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，不搞有償家教,，教學(xué)相長,。抓學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,。使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué),。抓好課堂聽講和課外作業(yè)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。真正做到勤奮好學(xué),，刻苦認(rèn)真，探索求知,，積極向上,。

教師考察報(bào)告篇五

范文，歡迎閱讀借鑒,，希望對你有幫助,。

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會,，受益非淺,，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

一,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要,。教材只不過是一個(gè)范文或者例子,，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門,。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文，通過反復(fù)讀,，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文,。

二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,，解決問題,。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),，學(xué)生有疑問，才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價(jià)值的問題,，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題,。

三,、尊重學(xué)生的體驗(yàn)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”,。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來越多的教師所認(rèn)可,。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀,、思考,、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想,。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,，研究，因?yàn)檫@也是我自己做不好,，也不知該如何去做好的問題,，請多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時(shí)間已年多,，在過去的工作中,，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。眾所周知,，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng),，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會：

其次,，必須要改變舊的教學(xué)模式,，音樂課不同于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng),，使課堂活躍起來,。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助,。聽課是教師的必修課，以人為鏡,，才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課,，反思自己,，才能不斷進(jìn)步,，這也是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

在聽課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。這次聽課我有幾點(diǎn)體會：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營造愉快課堂,。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測,，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3,、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，動(dòng)手操作，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識,。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力,，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí),。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),，不是原來那種華而不實(shí)的評優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子,。

教師考察報(bào)告篇六

12月11日到17日,，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任到長春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中,、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，前往長春學(xué)習(xí)前夕,，林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動(dòng)員大會。會上,，局領(lǐng)導(dǎo)對考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求,，進(jìn)修校對本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺,，感觸很多：

一,、我的收獲。

1,、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向,。

市教育局,、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長存在的突出問題，深入淺出地闡明事理，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,，為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑,。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)存在的問題已經(jīng)刻不容緩,。

2,、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神,。

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì),，對于教師是至關(guān)重要的,，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。在東北師大學(xué)習(xí)時(shí),，深入拜見教師日常工作記載資料,，每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。

3,、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中,，看到豪華的高樓林立,，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感,。他們的校園文化并不復(fù)雜,，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國發(fā)展的歷史人物,、中國歷史朝代進(jìn)程表及中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì),、軍事、等方面的成就,，讓學(xué)生們感觸悠久,、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情,。教學(xué)樓的宣傳畫,，以“愛我學(xué)校”為主題,，將長春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。

4,、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念,。

在考察學(xué)習(xí)時(shí)，不僅親眼目睹他們的管理成效,，還聽取了多位校長的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智,、執(zhí)行是否有力,。從各方面看，校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是,、銳意進(jìn)取的,，用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。

5,、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主,、合作,、探究、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位,。他們的理念都十分先進(jìn)，他們在自主學(xué)習(xí)意識上作了許多卓有成效地工作,。

教師考察報(bào)告篇七

當(dāng)今世界,瞬息萬變,。這對于學(xué)校教育而言,是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)校教師必須提高自身應(yīng)變能力,而外出考察學(xué)習(xí)正是回應(yīng)環(huán)境變化最主要的法寶,。下面是小編為大家整理的教師外出考察學(xué)習(xí),。

一起來看看吧!

10月21日至23日，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報(bào)刊總社,、淮安市教育局,、淮安市教學(xué)研究室、淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同舉辦的“全國小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會”,。

首先,，給大家介紹一下淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這是一所百年老校,，創(chuàng)辦于1920xx年,，百年的歷程，沉淀了它們豐富的文化底蘊(yùn),，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色,，據(jù)校長介紹淮小有近萬名學(xué)生，教師七百多人,，真可謂是萬人大學(xué)堂,。

本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)劉寶新、涂翠華,、張霞,、程建飛,、蘇海霞、張琳共六人,，我和程建飛很幸運(yùn)的參加了這次活動(dòng),。本次活動(dòng)的主題是“探究適合兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，講課及講學(xué)的有全國著名特級教師吳正憲,、徐長青;江蘇省特級教師仲廣群,、朱春雷、管曉蓉,、魏潔,、翟?？档热?淮安市名師陳文靜,、魏惠等;專家學(xué)術(shù)報(bào)告有任景業(yè)、吳正憲,、徐長青,、魏潔翟裕康等,。

這次來參加活動(dòng)的全國各地老師竟達(dá)一千多人,，使淮小的千人報(bào)告廳內(nèi)滿座一堂。由于參會的老師們素質(zhì)較好,，一天的秩序較為井然,，正課時(shí)，千人會堂竟沒有一個(gè)人隨便走動(dòng),，也沒聽到一個(gè)手機(jī)的鈴聲,。

第一天帶給我們的是心靈的感悟。

活動(dòng)于22日8：00開始,，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的開幕式,，便正式進(jìn)入課堂展示課階段。

首先,，登場的是南京石鼓路小學(xué)的省級特級教師仲廣群老師,。他執(zhí)教的是五年級的《解決問題的策略：倒推》。仲老師像個(gè)孩子們的大朋友,，充滿著童趣,、樂趣地帶領(lǐng)孩子們在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在辯中提升思維,。仲特的設(shè)計(jì)讓我尤為欣賞,，首先從學(xué)生熟悉的上學(xué)時(shí)間入手，讓學(xué)生在順推算時(shí)間與倒推算時(shí)間的比較中較好體會方法的不同,，引出倒推策略,。緊接著“在方格中填數(shù)”設(shè)計(jì)也別有用心，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間，讓學(xué)生在正反推導(dǎo)中突出應(yīng)用的不同,。此外設(shè)計(jì)的玩撲克與搶12的游戲,，學(xué)生都興致盎然，對策略的體驗(yàn)非常深刻,。在李白喝酒這題的問法上可謂別具風(fēng)格,，充分體現(xiàn)了特級教師對題目設(shè)計(jì)理念的深刻挖掘。在仲老師的引導(dǎo)下,，課堂上學(xué)生越來越想說,，越來越敢說，越來越會說,，對倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中,，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)之中,。

其次,，出場的全國著名特級教師徐長青老師，相信在座的很多老師對他也早已所聞,，并為他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服過。但零距離的聆聽其課我還是第一次,。徐老師執(zhí)教的也是五年級的《解決問題的策略：退中數(shù)學(xué)》,，由于教材版本的不一樣，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲廣群老師較為不同,，但對策略的理解都是一樣的,，都充分讓學(xué)生來體驗(yàn)策略、用自己的經(jīng)驗(yàn)來融合策略,。他的課如行云流水般流暢,，他淵博的知識積淀，詼諧幽默的風(fēng)格,、得體的教態(tài),、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退、進(jìn)—進(jìn)—進(jìn),、回頭看,、找規(guī)律”的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)的藝術(shù),，藝術(shù)的教學(xué),，可以說在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn)，相信學(xué)生對于學(xué)習(xí)的“一張紙能否撕出任一個(gè)數(shù),，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”定會深深地印在腦海里,，對于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想將會終生收益,。回味他的課,，無論師生都是一種至上的享受,，他就像一個(gè)高超的導(dǎo)演，在生動(dòng)地演繹著教學(xué),，在教學(xué)的舞臺上學(xué)生與師生都是主角,，和諧共生。他還像一個(gè)相聲大師,，妙語連珠,，讓讓捧腹之余又覺回味無窮。他更像一個(gè)挺逗的孩子王,，讓所有的孩子們都快樂地參與到他設(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)中,。

通過他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學(xué)味道的教師,，教出數(shù)學(xué)品味的教師,，教出數(shù)學(xué)境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個(gè)人人參與,、個(gè)個(gè)思考的空間”。這些,，都無不為我留下了深刻的印象,。

在接下來的講座中，徐長青老師激情滿懷,，不斷鼓動(dòng)著場下的老師參與到他的學(xué)術(shù)報(bào)告中,，掀起全場掌聲不斷，思考不斷,，我們無不被他獨(dú)特的藝術(shù)及語言魅力所征服,。無不感概：原來，數(shù)學(xué)課也可以這樣上,。他的一些經(jīng)典語錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要,，就是我們今天的教育;教孩子一天，為孩子一生;教要按學(xué)的法子,，學(xué)要按做的法子,，教師就是要讀法子，學(xué)法子,，想法子;學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,，教師是天生的反思者……。

下午第一節(jié)課,，澳門的名師邵敏老師給我們帶來了二年級的《統(tǒng)計(jì)與可能性》,，邵老師有點(diǎn)港腔有點(diǎn)小嗲,，語言給人感覺挺新鮮的。一上來一句“午安”搞得學(xué)生一愣一愣的,，或許是理念有所不同,，或許是教材編寫不同，老師對細(xì)節(jié)之處的關(guān)注還不夠,，學(xué)生對“一定,、不可能、可能,、經(jīng)?！崩斫獾倪€不是很到位。但有幾點(diǎn)還是猶如吹過的一陣清風(fēng),，給我留下了較深的思考：首先,，邵老師的目標(biāo)意識很明確，每個(gè)環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學(xué)生,，然后提出問題,，或是提供作業(yè)單。另外教師很注重學(xué)習(xí)規(guī)范的把控,，常有明確的提醒,。此外，與學(xué)生的交流也很真誠,，沒有作秀的感覺,。課上最有趣的一幕是課尾讓學(xué)生品嘗杏仁餅，過程很有意思,，但也很拖堂,。

下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認(rèn)識周長》，設(shè)計(jì)過程很周祥,，環(huán)節(jié)井然有序,，雖不生動(dòng)但很扎實(shí)，記得我也曾上過此課,，對比之下,，受益匪淺。

下午最后出場的是重量級的人物吳正憲老師,，在《江蘇教育報(bào)》主編沈本領(lǐng)熱情洋溢的,。

歡迎詞。

中,，吳老師隆重登場,。執(zhí)教了一節(jié)三年級的《搭配》，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上,，吳老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再發(fā)表見解,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力去解決問題，引發(fā)數(shù)學(xué)思考,。聽后感受頗深：沒有,。

課件。

沒有音樂只有一支粉筆卻讓我們感受到了數(shù)學(xué)課的真實(shí)不愧為“生態(tài)課堂”,。我最喜歡她說的一句話“笑聲過去要有思考”的確整堂課下來孩子們一直在笑聲中學(xué)習(xí)在快樂中思維,。她對學(xué)生熱情的鼓勵(lì)、殷勤的期待,、巧妙的疏導(dǎo)以及與學(xué)生的思維共振,、情感共鳴真的很值得我學(xué)習(xí)。此外她的語言也處處顯露著智慧：沒有美麗辭藻的堆砌只有樸實(shí)無華的真誠,?！皠e著急靜靜地思考以后你會回答得更精彩”“沒關(guān)系你再想想”“別著急一會兒給你一個(gè)新的機(jī)會”“學(xué)會聽講會有更大的進(jìn)步”“課堂是允許出錯(cuò)的地方”“真會欣賞人我建議把掌聲送給他”“笑聲過去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親如慈祥的長者般引領(lǐng)著孩子不斷深入學(xué)習(xí)的吳正憲老師她的大氣渾然,、溫文爾雅的教學(xué)風(fēng)格也讓我們感悟到了什么才是名師,。

直到夜幕漸漸降臨時(shí)，我們才惜別了這位名師,。

第二天帶給我們的是難以割舍的留戀,。

第二天上午八點(diǎn)，活動(dòng)正式開始,，第一節(jié)由連云港特級教師朱春雷執(zhí)教的三年級的《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》,，他的課如他的人一樣樸實(shí)自然，沒有任何粉飾或矯情的地方,，課上他非常注意引導(dǎo)學(xué)生對分析問題能力的培養(yǎng)，通過小助手--畫線段圖來讓學(xué)生學(xué)會多角度思考問題,。整節(jié)課給我印象最深刻的是,，學(xué)生的心算能力和解決問題的能力都很強(qiáng)，學(xué)生發(fā)言很積極,，思路很流暢,。當(dāng)然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像，這也反應(yīng)了朱特對學(xué)生的尊重與關(guān)愛,。

第二節(jié)是淮安的特級教師管曉蓉,，執(zhí)教內(nèi)容是《認(rèn)識比》。管老師是一位教學(xué)藝術(shù)很扎實(shí)的老師,，在這節(jié)課上極其漂亮的板書給我們留下了深刻的印象,。一筆一畫，一字一板,，工工整整,，無聲勝有聲,，值得我們學(xué)習(xí)。

第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的,。魏老師是一位很有才華很有思想的特級教師,，她做課的內(nèi)容是二年級的《統(tǒng)計(jì)》。在課上魏老師想通過學(xué)生對大中小笑臉的統(tǒng)計(jì)引入,，來讓學(xué)生意識到,，統(tǒng)計(jì)中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無關(guān)。通過各組不同的統(tǒng)計(jì)方式過渡到用方格來統(tǒng)計(jì)為佳,?；蚴欠诺锰_，或是學(xué)生沒能較好明白老師的意圖,，教學(xué)時(shí)間大大超出,。我的一孔之見是學(xué)材的原因，干擾了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。學(xué)生更多的是關(guān)注自己喜歡哪種笑臉,，而弱化了對統(tǒng)計(jì)要求統(tǒng)計(jì)方法的思考。在隨后魏特的短暫講座中,，魏特做課的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)的求真態(tài)度著實(shí)讓人佩服,，如：進(jìn)行課前調(diào)查，課程中的學(xué)生訪談,，課后的總結(jié)反思等,。這樣學(xué)者型的老師真的讓人敬佩。

時(shí)間匆忙,，下午任景業(yè)老師的學(xué)術(shù)報(bào)告與翟?？道蠋煹恼n例因我們的回程而割舍了。夜幕降臨,，燈火闌珊,，但名師們的風(fēng)采依舊覺得余音繞梁。

最后一天帶給我們的是更多的反思,。

兩天的學(xué)習(xí)讓我明白：教師要用激情去感染學(xué)生,，觸動(dòng)學(xué)生，浸潤學(xué)生,。更讓我明白：作為教師要不斷,。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

在課堂中實(shí)踐在反思中積累經(jīng)驗(yàn)不斷提升完善自己的業(yè)務(wù)水平和語言藝術(shù)不斷從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型層次邁進(jìn),。

雖然名師的課堂我們是學(xué)不來的,，但我們可以思索他們的行動(dòng)，加以學(xué)習(xí)分析,，可能我們也能分析出一些門道和套路來,。

緊張的學(xué)習(xí),，讓我們收獲了很多新的教育理念，也讓我們找準(zhǔn)了自已今后的努力方向,，這就是教師要做到三讀懂：

1.讀懂學(xué)生——要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，尊重學(xué)生的情感，分析學(xué)生的已有水平,，要用心的去讀,。

2.讀懂教材——要看懂教材的編寫意圖，要精心的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，要專業(yè)的去讀,。

3.讀懂課堂——要看學(xué)生是如何獲取知識的，要智慧的去讀,。

只有讀懂了這些,，才能自己課堂有的放矢，散發(fā)出智慧的光彩,。才能成為一個(gè)真正讓學(xué)生喜歡的老師,。

為了更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，3月24日,，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，大家深感不虛此行，收獲多多,。

走進(jìn)這兩所學(xué)校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好,。進(jìn)入校園,，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象。

經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,，對我的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育。首先,，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,，給我一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長放心，讓社會都承認(rèn),。其次,，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時(shí),，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí),，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑,。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。

商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長時(shí)間,，是啊，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職,，對得起這一行業(yè),。同樣，教師既然走上講臺,，就應(yīng)該上好每一堂課,，對得起學(xué)生,，對得起家長，對得起社會,。

通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，開闊自己的視野。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力。

3,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),，特別是課外活動(dòng)的開展，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間,，具體到人,，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4,、建議加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5,、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!

總之，我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，收獲非淺,。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動(dòng)力，少說大話,、空話,、假話，多干實(shí)事,，每干一件事要考慮是否有長遠(yuǎn)性,，將來是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段,，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,，一步一個(gè)腳印，從小事做起，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

20xx年10月20日上午,，我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí),，初到一校和二校,，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然,，富有生機(jī),。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺,。

通過參觀汾西縣一校和二校,，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新,，從不同的方面得到很多收獲,。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究,、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影,、蜻蜓點(diǎn)水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。

文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響,。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌,。文化立校———扮靚自己,讓人通過內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校,。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化,、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化,同時(shí)包含著以教學(xué)方式,、管理方式,、評價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對象的校園育人文化,。

參觀學(xué)習(xí)后,，我實(shí)實(shí)在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,，可以說達(dá)到了極致,。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念,，辦學(xué)目標(biāo),，辦學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)思路等),，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件,、人文歷史,、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀,、人際關(guān)系,，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的情況,。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí),，通過鋼筆字、毛筆字,、粉筆字和簡筆畫等形式加強(qiáng)對教師的訓(xùn)練,，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

名言警句,。

教師言談以及校訓(xùn)校歌?；招Ｆ斓纫捕技?xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑,，感受文化力量,。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中,，體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺意識和獨(dú)特的認(rèn)識中,，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項(xiàng)工作,，每一個(gè)要求,，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量,，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵,。

在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,，很細(xì)致,，教師基本功展示筆記中，如果不細(xì)看,，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的,，非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致，一點(diǎn)一滴,，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細(xì)化管理,。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行,，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,，成功學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)一致,，才使這所學(xué)校充滿生機(jī),。長期以來，他們確實(shí)做了大量的工作,，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個(gè)人,，但有完美的團(tuán)隊(duì)?！?/p>

教師考察報(bào)告篇八

xx月xx日至xx日,，市委組織部組織全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委書記在參加了主題為社會管理和創(chuàng)新的專題培訓(xùn)班。這次專題培訓(xùn)具有參加人數(shù)多,，跨度時(shí)間長,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的顯著特點(diǎn)。培訓(xùn)期間市委副書記,、常務(wù)副市長等市領(lǐng)導(dǎo)前往慰問,，并代表市委市政府對學(xué)員提出要求和期望。充分體現(xiàn)了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的高度重視和對學(xué)員們給予的深切厚望,。

是一個(gè)歷史悠久,，人文薈萃的紅色革命老區(qū)。近年來,，在廣大干部群眾的共同努力下,，逐漸發(fā)展成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)市、商貿(mào)名市,、水域都市,、樞紐中心的新型城市。近一周的學(xué)習(xí),，我們通過實(shí)地調(diào)研,、聽取報(bào)告和交流座談等多種形式，詳細(xì)學(xué)習(xí)了臨沂科學(xué)發(fā)展,、快速進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)和做法,。也對發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了討論和交流。與有許多相似之處,，比如水系發(fā)達(dá),、商貿(mào)活躍等。但近年來,，發(fā)展理念,、發(fā)展速度等方面都走在了阜陽的前列。

這個(gè)事實(shí)讓大家感觸頗深,、震動(dòng)很大,。對于我們進(jìn)一步開闊視野,、解放思想、加快發(fā)展也是一個(gè)有力的推動(dòng),。我的深刻體會是,，“看比自己”關(guān)鍵是要有大發(fā)展的思路、超前的科學(xué)規(guī)劃,、良好的干部作風(fēng)和抓落實(shí)的干部隊(duì)伍,。我們既要堅(jiān)持正確的發(fā)展思路不動(dòng)搖，又要積極借鑒兄弟省市的成功經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，勇于崛起,、善于跨越,、積極趕超，進(jìn)一步開創(chuàng)全市經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的新局面,。

向xx市學(xué)習(xí),，我覺得，一是要以思想大解放推動(dòng)大發(fā)展,。解放思想是加快發(fā)展的先導(dǎo),。之所以發(fā)生巨大變化，究其原因,，就是緊緊抓住了解放思想這個(gè)根本,，以觀念突圍推動(dòng)發(fā)展突破，以思想大解放推動(dòng)大發(fā)展,。以世界眼光,、獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)造能力為解放思想的根本方法,，打破發(fā)展唯條件論,、唯資源論、唯政策論,、唯經(jīng)驗(yàn)論,，用思想解放的無限活力，激發(fā)出跨越發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。

我們解放思想必須著眼發(fā)展,、落腳發(fā)展，必須有開放思維,、戰(zhàn)略眼光,，必須實(shí)事求是、重在實(shí)踐,，必須緊扣實(shí)際,、破解難題,，才能不斷以創(chuàng)造性的工作推動(dòng)加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,。二是敢于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。敢于創(chuàng)新就要有縝密的分析能力,、果敢的決策能力,、精密的操作能力;就要有敢于嘗試的領(lǐng)導(dǎo)氣魄，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任感;更要有細(xì)致入微的調(diào)查研究,、兼聽各方的論證考證和步步為營的探索實(shí)踐,。

要把先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)因地制宜的用在本地區(qū)的發(fā)展中去，既要克服水土不服導(dǎo)致的發(fā)展不暢,，又要善于總結(jié)創(chuàng)新適合本地區(qū)快速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法。三是打造一支堅(jiān)強(qiáng)的干部隊(duì)伍,。成功經(jīng)驗(yàn)表明每個(gè)地方的發(fā)展機(jī)遇都是平等的,，能不能抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇,，推動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，關(guān)鍵要有一個(gè)好的精神面貌、一個(gè)好的發(fā)展氛圍,，要有一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍,，特別要有一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)的,，想干事,、會干事、肯干事,、能共事的領(lǐng)導(dǎo)班子,。

要強(qiáng)化干部管理制度，優(yōu)化行政資源,，明確干部責(zé)任;進(jìn)一步建立健全干部考評機(jī)制,，加大懲罰力度;對影響發(fā)展環(huán)境的人和事，要嚴(yán)格責(zé)任追究制,。積極營造“公正,、公平、寬松,、穩(wěn)定”的投資環(huán)境,。四是調(diào)動(dòng)群眾的發(fā)展積極性。正如所說的：發(fā)展為了群眾,、發(fā)展依靠群眾,，要尊重群眾的首創(chuàng)精神,。群眾的大智慧是發(fā)展的不竭動(dòng)力，要采取有效手段引導(dǎo)幫助群眾的自身發(fā)展,。

鼓勵(lì)扶持個(gè)私和集體企業(yè)成長壯大,，出臺切實(shí)可行的優(yōu)惠政策，營造“和諧,、公正,、平安”的發(fā)展環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)群眾的發(fā)展積極性,。同時(shí),，要暢通獻(xiàn)言獻(xiàn)策渠道，加大政務(wù)公開力度,，密切政府和群眾的交流活動(dòng),，引導(dǎo)群眾參與政府運(yùn)作，支持政府管理,。

通過這次的考察學(xué)習(xí),，以及所見、所聽,、所感,，我深刻的體會到，地區(qū)與地區(qū)之間的競爭發(fā)展是客觀的,，不進(jìn)則退,，小進(jìn)也是退。這種客觀現(xiàn)實(shí)要求我們必須付出百倍努力,、迎頭趕超;必須扎扎實(shí)實(shí)的做到：

1,、思想上要有新境界。要樹立標(biāo)桿,，找準(zhǔn)差距,，勇于趕超;要加強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，一心一意謀發(fā)展;要站在全局發(fā)展的高度,，確定發(fā)展目標(biāo),，制定發(fā)展計(jì)劃。2,、發(fā)展上要有新思路,。要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀念，統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)發(fā)展,、區(qū)域發(fā)展,。協(xié)調(diào)好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，平衡好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的天平。要讓老百姓充分享受到發(fā)展成果,，堅(jiān)持走資源節(jié)約型環(huán)境友好型的可持續(xù)發(fā)展道路,。

3、行動(dòng)上要有新舉措,?；貋碇螅J(rèn)真把學(xué)到的好辦法好經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到行動(dòng)上,。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，下大力氣謀求發(fā)展。一方面用好資源優(yōu)勢,，著力發(fā)展棉花種植加工產(chǎn)業(yè),。培育產(chǎn)業(yè)鏈條，扶持衍生行業(yè),，增加就業(yè)崗位,，提高農(nóng)民收入，促進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,。另一方面要做好民生工程,。加強(qiáng)集鎮(zhèn)化建設(shè)，提升集鎮(zhèn)服務(wù)功能;拓寬籌資渠道,，提高鄉(xiāng)村公路硬化率;抓緊文化站建筑，豐富群眾業(yè)余生活,，進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)家書屋的致富堡壘作用,。

4、工作上要有新轉(zhuǎn)變,。要以此為契機(jī),，狠抓干部管理。進(jìn)一步完善干部學(xué)習(xí)制度,，提高干部思想認(rèn)識,，豐富干部理論水平，增強(qiáng)干部責(zé)任意識,。建立健全相關(guān)規(guī)章制度,，規(guī)范干部行為，建立切實(shí)可行的評價(jià)考核機(jī)制,，加大對違章違紀(jì)的處理力度,。積極營造“高效、負(fù)責(zé),、務(wù)實(shí),、廉潔”的工作環(huán)境。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。經(jīng)過這次臨沂學(xué)習(xí)考察,，使我個(gè)人的思想認(rèn)識經(jīng)歷了一次全面洗禮，對工作中存在的許多問題有了一個(gè)全新的認(rèn)識,，困繞心中許久的一些觀點(diǎn)也都有了一個(gè)明確的答案,。在以后的工作中，我決心在縣委,、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，真抓實(shí)干,，恪盡職守,，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績,。