心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師考察心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）,。

教師是一個(gè)有著崇高使命的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重大責(zé)任,。因此,，教師的選拔和考察至關(guān)重要。最近,，我有幸參與了一次教師考察工作,，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教師考察的重要性和可持續(xù)的發(fā)展,。下面我將就此話題進(jìn)行分享,。

第二段：教師考察的重要性（250字）。

教師考察的重要性體現(xiàn)在幾個(gè)方面,。首先,，考察可以確保教師的素質(zhì)和專業(yè)能力。通過(guò)對(duì)教師的綜合評(píng)估,，可以篩選出最具資質(zhì)和能力的教師,，確保他們有能力勝任自己的教學(xué)工作。其次,，考察可以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。通過(guò)不斷地考察，可以發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍中的短板,，及時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn),，提高整體素質(zhì),，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,。最后，考察還可以為學(xué)校建設(shè)穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)提供保障,。只有有素質(zhì)和能力的教師才能長(zhǎng)期穩(wěn)定地為學(xué)校服務(wù),，為學(xué)生提供全面的教育。

第三段：教師考察的可持續(xù)發(fā)展（300字）,。

我認(rèn)為,，教師考察的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。首先,，要建立科學(xué)的考察體系,。這個(gè)體系應(yīng)該包括多種評(píng)估方式和方法,，既有定性的，也有定量的,，涵蓋了教師的各個(gè)方面,。其次，要加強(qiáng)考察的信息化建設(shè),。借助現(xiàn)代科技手段,，可以更準(zhǔn)確、更全面地收集,、分析和評(píng)估教師的相關(guān)信息,。同時(shí)，信息化也可以幫助教師和學(xué)校更好地管理和運(yùn)用考察結(jié)果,。最后,，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行考察。教師考察不應(yīng)該是一次性的,，而是要持續(xù)進(jìn)行,，不斷提高考察的質(zhì)量和水平。

第四段：教師考察中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)（300字）,。

在參與教師考察的過(guò)程中,，我也注意到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,，考察內(nèi)容的選擇和判斷是一個(gè)難題?？疾煸u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的確定需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要綜合考慮多種因素,，確保評(píng)估的公正和準(zhǔn)確,。其次，考察過(guò)程的公正和透明也是一個(gè)難題,。要保證每位教師得到公正的評(píng)估，需要建立一個(gè)完善的評(píng)估制度,，確保評(píng)估過(guò)程的公開、公正和透明,。最后,，考察結(jié)果的利用和管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師要能夠充分利用考察結(jié)果,，進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校管理優(yōu)化,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

教師考察是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，它對(duì)于教師的素質(zhì)提升和學(xué)校建設(shè)都起著至關(guān)重要的作用,。雖然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，但通過(guò)建立科學(xué)的考察體系、加強(qiáng)考察的信息化建設(shè),，并堅(jiān)持不懈地開展考察,，這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)可以得到解決。相信未來(lái)的教師考察工作會(huì)更加高效,、科學(xué),，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生成才提供更有力的支持。

教師考察心得體會(huì)篇二

x月x日至x日,，我有幸參加了由市教育局,、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海,、杭州的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到南京市xxx小學(xué)、xxx小學(xué),、上海xx路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察,，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng),、或鮮活,、或深厚、或新銳,，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色,，讓我體會(huì)到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深,、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍,、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略,、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示,，也讓我更理性的反思自己,。

一,、調(diào)整心態(tài),，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè)。

“愛(ài)自己,，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話,，也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話,。

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重,、勞累,。累是不可避免的!問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長(zhǎng)和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂,，原因很簡(jiǎn)單,，不是工作太多，不是任務(wù)太重,，不是超過(guò)我的能力,，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué),、享受學(xué)習(xí),、享受失敗、享受成長(zhǎng)!再看看比我年長(zhǎng)的名師們,，這幾天相處下來(lái),，他們對(duì)教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著,，感染著我,，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位,、成長(zhǎng)和發(fā)展,，所以才能累并快樂(lè)著。我相信我也可以,，一定可以,，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己,。

二,、審視自己,，看清自我更新的方向。

吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)),、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng)),、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認(rèn)識(shí)部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,，學(xué)科知識(shí)立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài),。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己,。

吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體,，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略,。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,，不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生,，而是呈現(xiàn)一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系,、大探究,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法,、思想方法是非常有效的,。但是在聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí)，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性,，好在吳教授的課后評(píng)課，并不停留在批評(píng)層面,，而是給出了具體的做法,。讓我羨慕xxx小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時(shí)，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí),。

三、名師團(tuán)隊(duì)，獲得持久前進(jìn)的力量,。

名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì)，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺(tái),。在華師大的教室里,，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,，將自己的所感所想進(jìn)行交流,、甚至爭(zhēng)論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái),。在從上海到杭州的高速路上,，整整一路我們都在交流、在分享,，話筒在手中傳遞,，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融,，不知不覺(jué)間,，三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈、更加豐沛,。相信浸潤(rùn)在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中,，我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長(zhǎng)氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺(jué),，乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺(jué),。

教師考察心得體會(huì)篇三

第一段：引言（引入教師考察的重要性和目的）。

教師考察是一項(xiàng)關(guān)鍵性任務(wù),，旨在了解教師的專業(yè)素養(yǎng),、教育理念和教學(xué)方法。只有通過(guò)深入考察,，學(xué)校才能找到適合自己的優(yōu)秀教師,，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。在我參與的教師考察中,，我深刻體會(huì)到了教師考察的重要性,，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：細(xì)節(jié)一（關(guān)于教師的專業(yè)素養(yǎng)）,。

在教師考察過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)有機(jī)地運(yùn)用到教學(xué)中,。通過(guò)考察,，我了解到優(yōu)秀教師不僅善于挖掘?qū)W生的潛力，還能設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在我見(jiàn)到的教師中，那些能夠用深入淺出的方式讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的教師給我留下了深刻的印象,。

第三段：細(xì)節(jié)二（關(guān)于教師的教育理念）,。

除了專業(yè)素養(yǎng)，教師的教育理念也是衡量教師素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn),。教育理念反映了教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和看法,，對(duì)學(xué)生的思維方式和品格塑造產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在考察過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)那些注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和獨(dú)立思考能力的教師更能培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開展互動(dòng)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,。這讓我明白，教師的教育理念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。

第四段：細(xì)節(jié)三（關(guān)于教師的教學(xué)方法）,。

在考察過(guò)程中，我特別關(guān)注教師的教學(xué)方法,。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，靈活地調(diào)整教學(xué)策略,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),。通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)那些能夠用情境化的教學(xué),、啟發(fā)式的教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的教師非常受學(xué)生歡迎,。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣,。

通過(guò)這次教師考察,，我深刻體會(huì)到了教師素質(zhì)的重要性，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)秀的教師需要具備專業(yè)素養(yǎng)、積極的教育理念以及創(chuàng)新的教學(xué)方法,。只有這樣,，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),，作為培訓(xùn)師,，我也深感責(zé)任重大，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),，豐富自己的教育理念,，并且不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,。我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，不斷探索教育教學(xué)中的新穎理念和方法，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師考察心得體會(huì)篇四

開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(201x),。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,，201x年4月,，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí),。通過(guò)參觀、講座,、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1.立足學(xué)校實(shí)際,，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟,。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,，包括世界名人錄、名人名言,、德育走廊等,。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的,、不系統(tǒng)的,，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方,，而今我們書山題海，教室上大課,，辦公室開小灶,，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀,。

我想，對(duì)于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時(shí)分配制度等,，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存,、求發(fā)展,、求效率,，向團(tuán)結(jié)、人心,、信心要質(zhì)量,，辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng),，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

3.加大教科研力度,，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組,。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍,，我不禁為之震撼!目前,，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手,。班容量大,，師資不均衡，加上各種活動(dòng),，老師無(wú)力從事課題研究,。我覺(jué)得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題,，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭,，有布署有總結(jié),，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng),。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè),。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校,，20xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下,，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限,，也只好作罷,。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦,，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，節(jié)省很多時(shí)間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5.改善教師的辦公條件。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí),，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措,。

目前,，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小,，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里,，人多嘴雜，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便,。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此,，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患,。同時(shí),，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己,。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班,。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少,，工作量很不均衡。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。

我認(rèn)為,，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層,，實(shí)行真正的四軌制,、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,，可以考慮同年級(jí)一起辦公,，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討,，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感,。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!

教師考察心得體會(huì)篇五

首先,，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆,。疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理,、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī),。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人,。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的,。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),，參加社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛(ài)心意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神,。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校,、品牌化經(jīng)營(yíng),、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅),、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率,、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。老子曾說(shuō)：“天下大事,，必做于細(xì),。”教育作為一種事業(yè),，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月,、鏡中花,。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理,，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見(jiàn),。學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn),。

班主任一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài),，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等，這些 都是 老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。作為職業(yè)教育者,，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等,，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),、就會(huì)有甘為人梯,、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

總之,， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師、班主任,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

教師考察心得體會(huì)篇六

作為教育工作者,，我曾多次參加教育考察，深刻體會(huì)到了教育考察對(duì)于教師的重要性,。參加教育考察除了讓我們更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況,，還能夠讓我們跟進(jìn)教育發(fā)展的最新趨勢(shì)，調(diào)整自己的教育觀念和教學(xué)方法,。通過(guò)教育考察,，我們可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也獲得了人生中寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

第二段：收獲。

在教育考察中,，我深刻感受到自己的局限性和不足之處,。但同時(shí)也是在教育考察中，我得以結(jié)交更多的教育從業(yè)者,，了解到更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育理念的交流,，并在其模式和教學(xué)方式中汲取營(yíng)養(yǎng)和啟示。通過(guò)我不斷地探究,，也使我從單單授課,、講解的階段上升到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)（啟示性的指導(dǎo)），從而更深層次地促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)掘和發(fā)展。

第三段：反思,。

在教育考察中,，也影響到了我的教學(xué)理念。以往我常常會(huì)的只是考慮如何在學(xué)生腦海中灌輸知識(shí),，而忽略我提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展,。在后來(lái)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教育考察中發(fā)達(dá)的創(chuàng)新教育措施已經(jīng)逐漸讓我明白牢記引導(dǎo)創(chuàng)新教育和自主學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性,，這些經(jīng)驗(yàn)也是能幫助我進(jìn)一步把我的教育理念和實(shí)踐帶入教誨中,。

第四段：展望。

通過(guò)教育考察的實(shí)踐錘煉,，讓我充分意識(shí)到學(xué)校教育的重量在提高學(xué)生成為我們未來(lái)門將培養(yǎng)的重要任務(wù)中,，這也更公開地證明了教育考察對(duì)于我的重要性以及其對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的必要性。因此,，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，從而更好地完成我教育工作的使命,。我希望在教育考察中所獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜉p松的流入學(xué)生的腦海中，最終在學(xué)生成為嬰兒時(shí)期的樹根中逐漸生根發(fā)芽,，當(dāng)他們成長(zhǎng)成熟，還會(huì)因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)的滲透而獲得更廣泛的知識(shí),。

第五段：總結(jié),。

總之，教育考察不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，也是提高教師素質(zhì)的重要方式,。在我這一次教育考察中，我真切地感受到了自己在教育領(lǐng)域中尚存的不足之處,，同時(shí)也吸收到了許多優(yōu)秀的課程計(jì)劃,，教學(xué)方法和圓滿、有意義的模式,。在未來(lái)的教學(xué)生活中,，我將以教育考察為靶標(biāo)，堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短,，逐步成長(zhǎng),，提升自己的教育水平和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)一代代長(zhǎng)成的有良好品德的人才繼續(xù)努力,。

教師考察心得體會(huì)篇七

nelnoddings說(shuō)：“學(xué)校教育不是通往上流社會(huì)的階梯,，而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權(quán)力來(lái)衡量，成功更意味著建立愛(ài)的關(guān)系,，增長(zhǎng)個(gè)人才干,，享受自己所從事的職業(yè)，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接,?！钡滦裕切抡n改所體現(xiàn)的,，知識(shí)是呆板的,，人是生動(dòng)的，教育學(xué)生,，首先就是要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)切,，學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為德性,。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的成長(zhǎng)，使學(xué)生真正成為一個(gè)對(duì)自己,、社會(huì)負(fù)責(zé)的人,。

一、化知識(shí)為德性,，教師不僅是教學(xué)生知識(shí),，更是教學(xué)生學(xué)、悟知識(shí),。

教育的價(jià)值是以為人發(fā)展為本,。人的發(fā)展是以知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展為載體，教育是以人與人之間的交流為舞臺(tái)的,。教育的本質(zhì)是激發(fā)人探究的創(chuàng)造力,，培育人的德性，因?yàn)闆](méi)有健全的人性,，就沒(méi)有健全的經(jīng)濟(jì)和社會(huì),。所以新課程，追求的是學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生德性的發(fā)展,，學(xué)生德性自主的發(fā)展。

傳統(tǒng)注重知識(shí)記憶的教育,，老師,、教材是權(quán)威者，鐘啟泉教授說(shuō)：“知識(shí)不是一種外在于個(gè)體或強(qiáng)加于個(gè)體的被管理被灌輸?shù)摹陀^’東西,，而是一種可探詢,、可分析、可切磋的動(dòng)態(tài)的探究過(guò)程”“課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)化的發(fā)展,?！苯淌裁床皇怯芍R(shí)決定的，而是由教學(xué)過(guò)程來(lái)決定的,。以前我們常說(shuō)：“給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水?！痹谥R(shí)爆炸,，信息高速發(fā)展的今天，教師即便有十桶水都不夠,。新課程呼喚教師角色的變化,，更多的是服務(wù)意識(shí)，更多的作用是引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者,。教學(xué)更重要的是教給學(xué)生方法，讓他們自己習(xí)得知識(shí),。

在心理課中,，這一點(diǎn)更加明顯，教師就是為學(xué)生的心理服務(wù)的,，更加注重學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展,，教學(xué)就是圍繞“培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì),，開發(fā)他們的潛能,，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展”開展的。至始至終,，都“以人為本”，相信學(xué)生是自己困境的最好解決者,，正所謂“助人自助”,。心理活動(dòng)，也不是簡(jiǎn)單的指導(dǎo)學(xué)生怎么做,，為什么這么做,，而是通過(guò)活動(dòng)，與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴,，讓學(xué)生自己體驗(yàn)到其中的道理,。

二、以發(fā)展學(xué)生德性為本,，關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展與預(yù)防心理問(wèn)題,。

日本學(xué)者佐藤學(xué)說(shuō)：教育實(shí)踐是一種文化，而文化變革越是精雕細(xì)啄，才能得到扎實(shí)的成果,。這就要求教師扎根教學(xué)實(shí)踐,，扎根生活實(shí)踐，放眼大局,，著手細(xì)節(jié),，讓自己的工作既有的放矢，又深入基礎(chǔ),。學(xué)生的基礎(chǔ)是什么?就是人性的呼喚,，喚醒、激發(fā)他所有的積極品質(zhì),、潛能,，使自己愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí),?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：開展心理健康教育要以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)持發(fā)展,、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合原則,。就是要培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能,，注重預(yù)防和解決發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題,。

這是許多特級(jí)教師和教授的共識(shí)，不管是趙欣才的“研究學(xué)情,，以學(xué)定教”,，還是鐘啟泉、吳剛平大師的課改理念,，都是以發(fā)展學(xué)生為目的,。雖然他們沒(méi)有講到心理健康教學(xué)，但道理是一樣的,。作為其它基礎(chǔ)學(xué)科的心理教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生德性的發(fā)展,，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,。所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終都是為提高自主自助和自我教育的能力和發(fā)展其品質(zhì)而服務(wù)的,。

三、發(fā)展學(xué)生德性,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，預(yù)設(shè)教案。

只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，才能知道從什么程度開始教,，教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性。如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)情?鐘啟泉提出：研究學(xué)生(兒童研究),、吃透教材(洞察教材的結(jié)構(gòu),、意圖)。陸伯鴻提出：備課時(shí)要做到“三個(gè)明白,，三個(gè)把握”,，一個(gè)是自己明白(對(duì)文本的解讀);第二個(gè)是學(xué)生明白嗎?明白到什么程度?第三個(gè)是我怎么教學(xué)生容易明白?在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計(jì)預(yù)案,。預(yù)案的設(shè)計(jì)是靜態(tài)的，而教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，在設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)就應(yīng)有“把我捏碎了塑成一個(gè)你”的精神,，考慮學(xué)生的學(xué)法,、習(xí)慣等等因素。讓學(xué)生先學(xué)后教,，多學(xué)少教,，吳剛平教授說(shuō)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生會(huì)講,，這是教學(xué)方向。

其實(shí),，心理課中何嘗不是這樣,，每設(shè)計(jì)一節(jié)課，都要以所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),，既發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,，又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異。在課前要深入學(xué)生當(dāng)中,，做調(diào)查、訪談,。然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)針對(duì)性的設(shè)計(jì)過(guò)程,，只有針對(duì)性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性就會(huì)凸顯出來(lái),。

四,、課中傾聽學(xué)生心聲，注重知識(shí)的反思,、體驗(yàn),、內(nèi)化、行動(dòng),。

說(shuō)背后想說(shuō)的,。與學(xué)生心貼心的，才能理解接納學(xué)生,，才能化愛(ài)于無(wú)形,。此次，吳剛平教授和吳金瑜校長(zhǎng)都講知識(shí)分為三類：感官識(shí)記性知識(shí)(學(xué)科知識(shí)),、意義理解性知識(shí),、過(guò)程體驗(yàn)性知識(shí)。現(xiàn)在很多教師是直接把德性給學(xué)生,，學(xué)生只獲得事實(shí)性知識(shí),、死知識(shí)。現(xiàn)在學(xué)生不缺知識(shí),，缺的是方法性知識(shí),、價(jià)值性知識(shí)。所以老師在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生自己加工,，自己歸納,、反思，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn),，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西,，學(xué)生有感受了，內(nèi)心觸動(dòng)了,，便收獲了知識(shí),，而且把這種知識(shí)化為德性。所以在以后的心理教學(xué)實(shí)踐中,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂內(nèi)外反思自己的行為,、心理，把自己的所思,、所感運(yùn)用在生活中,，自覺(jué)的內(nèi)化為自己的行為。這就要求老師在課中充分尊重學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生,，使學(xué)生自主的開展學(xué)習(xí)。

唐僧西天取經(jīng)是為造福平民大眾,，此次我們上海取經(jīng)也是為我們?nèi)鸢驳慕逃泶u加瓦,，讓學(xué)生在教育的天地里能主動(dòng)地學(xué)習(xí),，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。接下來(lái),，我們所要做的是把這些學(xué)的內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，扎根在教學(xué)實(shí)踐中，努力使自己的教學(xué)走在改革的前頭,，不辜負(fù)“領(lǐng)軍”教師的稱號(hào),。

教師考察心得體會(huì)篇八

我作為一名普通的山村教師，很榮幸參加了由xx-xx縣教育局辦公室xx-xx副主任帶隊(duì)一行2xx-xx人到有名的xx-xx——xx-xx學(xué)習(xí),，20xxxx年xx-xx月11日至12日為期兩天的《教育系統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),，給我留下了極為深刻的印象。

xx-xx月11日,，中國(guó)教育報(bào)編委,、新聞?dòng)浾卟恐魅蝬x-xx老師具體給我們培訓(xùn)了《做一個(gè)積累智慧的教育新聞人》，xx-xx老師從新聞的當(dāng)代趨勢(shì),、教育宣傳人員的角色定位以及用智慧和責(zé)任做好教育宣傳等方面講述了如何做一個(gè)積累智慧的教育新聞人,。此外，張老師還在培訓(xùn)中還重點(diǎn)講解了如何用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)新聞,，如何寫好教育新聞等,。張老師風(fēng)趣、幽默,，卻又充滿睿智的培訓(xùn)使我們大受啟發(fā),。

次日，中國(guó)教育報(bào)攝影部主任兼攝影?？骶庻U效農(nóng)老師具體給我們培訓(xùn)了《教育新聞攝影實(shí)踐：掌握攝影技巧,、拍好資料照片》。鮑效農(nóng)老師的培訓(xùn)則更加務(wù)實(shí),，鮑老師在培訓(xùn)中主要講述了攝影的基礎(chǔ)知識(shí)和常用的攝影技法,。大量新聞圖片實(shí)例的展示加深了學(xué)員們對(duì)于攝影理論的認(rèn)識(shí)，更給學(xué)員們平時(shí)的新聞攝影工作提供很好的借鑒,。

兩位老師對(duì)授課課件都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,，講授中既有理論也有著多年的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)員們的歡迎,，整個(gè)課堂掌聲不斷,，教師的互動(dòng)積極踴躍。通過(guò)聆聽兩位老師這種專業(yè)的精心授課的培訓(xùn),，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高素質(zhì)、增強(qiáng)新聞宣傳的能力,，新聞評(píng)論的寫作,，在學(xué)校如何發(fā)現(xiàn)新聞、新聞攝影與藝術(shù)攝影的融合,，如何增強(qiáng)頭版意識(shí),，人物通訊寫作”等內(nèi)容，讓我懂得了如何發(fā)現(xiàn)新聞,、從什么角度寫好新聞,、如何圍繞教育教學(xué)工作進(jìn)行宣傳，發(fā)揮宣傳報(bào)道在教育教學(xué)發(fā)展中的作用,。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，打開了我對(duì)新聞寫作的思路，更使我對(duì)新聞攝影方面的技能獲得大幅度提升,。在今后的學(xué)校宣傳工作中,，我定會(huì)持之以恒，勤學(xué)苦練,，使鉛廠小學(xué)的宣傳工作上一個(gè)臺(tái)階,。

這個(gè)月有幸被學(xué)校派到深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)。短短的兩天,，無(wú)論教學(xué)還是班級(jí)管理,，令我感觸的東西很多。走進(jìn)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園,，處處都有和諧的音符,，處處都充滿了師生之間自然流露出的那份濃濃的愛(ài)。

第一天,，我們來(lái)不及卸下身上的疲憊,，就走進(jìn)了李轉(zhuǎn)玲老師的課堂，聽后讓我有了耳目一新的感覺(jué),。課后,，李老師與我們進(jìn)行了交流。傍晚的深圳依然悶熱,，夕陽(yáng)從窗外投射在李老師單薄,、瘦削的身上，她的額頭滲出絲絲汗水,。但她知無(wú)不答,，不厭其煩、毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)傳授,，讓我感動(dòng)不已,。交談之時(shí)，忽然有一個(gè)女孩跑進(jìn)來(lái),，摟著李老師的脖子,，親吻她的臉頰,。好奇的我就問(wèn)李老師：“這是您孩子？”李老師笑了笑：“學(xué)生,，她在一年級(jí)時(shí)屬于學(xué)困生的一類,，而她現(xiàn)在各方面都很優(yōu)秀?！蔽揖透杏X(jué)很吃驚,，學(xué)生跟老師的關(guān)系可以觸到親密無(wú)間。迫不及待的我們尋問(wèn)李老師有什么秘絕,，李老師不假思索地說(shuō),，相信孩子，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),。而這種表?yè)P(yáng)措施不是盲目的，要有目的性,、針對(duì)性,，孩子才會(huì)從中得到提高。聽到這一席話,，我不由得反思自己平時(shí)的教育方法,。遇到學(xué)困生心中只是一味的排斥，從而導(dǎo)致那些學(xué)困生見(jiàn)了我,，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣,，東躲西藏。

這幾天在深圳南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞,，使我明白了用一顆平常的心,，用發(fā)展的眼光看待孩子，承認(rèn)差異,，懂得孩子的遲慧與早慧,。所以，在今后的教學(xué)中,，我一定會(huì)像李老師那樣愛(ài)每一個(gè)孩子,，讓我的孩子們也能時(shí)時(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)以及信任。

教師考察心得體會(huì)篇九

作為一名教師,，我們除了傳授知識(shí),，更要注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。近日,，我?guī)ьI(lǐng)著我的小學(xué)生們進(jìn)行山洞考察活動(dòng),，這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生們感受了大自然的神奇之處，更讓我深刻地體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。

第一段：山洞考察,，領(lǐng)略自然的神奇之處,。

在我們終于穿過(guò)了巖石縫隙，進(jìn)入了深處之后,，一派神秘淵邃的景象映入眼簾,。只聽到石頭之間的水聲，前方卻看不到半點(diǎn)光亮,，只有陣陣潮氣令人窒息。這是小學(xué)生第一次接觸山洞探險(xiǎn),，他們既新奇又有些畏懼,，但我提醒他們必須保持冷靜，以免發(fā)生危險(xiǎn),。隨著探險(xiǎn)的深入,，學(xué)生們開始感受到空氣的漸漸濕潤(rùn)，涼爽的水滴不斷從頭頂上滴下,，看著身邊的同學(xué),，每個(gè)人的臉上都是一副驚喜的表情。這一場(chǎng)景充分體現(xiàn)了大自然的神奇與美妙,，學(xué)生們也因此對(duì)山洞探險(xiǎn)充滿了好奇,，并且更加熱愛(ài)大自然。

第二段：山洞探險(xiǎn)教會(huì)我們諸多的知識(shí),。

除了表面上的感受,，山洞考察對(duì)我們的知識(shí)面也帶來(lái)了不少的啟發(fā)。在山洞中,，我教導(dǎo)學(xué)生如何分別辨認(rèn)不同的石頭,，并且向他們講述了各種不同石頭的形成過(guò)程，學(xué)生們聽得津津有味,。而且通過(guò)觀察巖石中的化石,，他們也了解到了1500萬(wàn)年前的古代生物世界，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的教學(xué)更為生動(dòng)活潑,。

第三段：山洞考察讓我們認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值,。

在山洞考察的過(guò)程中，我們不僅觀察了自然美景,，還培養(yǎng)了學(xué)生們心理素質(zhì),，讓他們掌握了一項(xiàng)與生活密切相關(guān)的實(shí)用技能。探洞的過(guò)程中,，大家意識(shí)到小心的重要性,，更加珍惜自己和隊(duì)友的安全。而且此次活動(dòng)也提高了學(xué)生們的協(xié)作精神，因?yàn)樘诫U(xiǎn)過(guò)程是不可單獨(dú)完成的,，學(xué)生們時(shí)刻緊密合作,，出發(fā)后到結(jié)束，大家的默契越來(lái)越深,，朋友之間的友誼更加牢固了,。

第四段：教師應(yīng)該注重學(xué)生成長(zhǎng)的全方位發(fā)展。

從我的角度來(lái)說(shuō),，這次山洞考察也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，我們應(yīng)該注重學(xué)生成長(zhǎng)的全方位發(fā)展。當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠從多種角度去了解世界,、理解生命,、發(fā)現(xiàn)真理，這個(gè)學(xué)生就能更好,、更全面地認(rèn)識(shí)社會(huì),、理解人性、在人生道路上更好地發(fā)展,。教師要多關(guān)注學(xué)生的興趣與潛力,，引導(dǎo)他們多走出教室，去體驗(yàn)和探索世界的奧秘,，讓學(xué)生成為獨(dú)立思考,、關(guān)心和關(guān)注自己所處環(huán)境的未來(lái)公民，同時(shí)也讓我們的教育更加完善,。

第五段：結(jié)論,。

總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)山洞考察讓學(xué)生們對(duì)大自然充滿了好奇,，并且更加熱愛(ài)學(xué)校生活,。在提高知識(shí)水平的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的探險(xiǎn)和協(xié)作精神,。因此我更加堅(jiān)信,，將教育與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能夠真正激發(fā)學(xué)生們多元化的思考和創(chuàng)新能力,，是全面發(fā)展學(xué)生身心和才能的必要手段,。我們都期待著未來(lái)更多的山洞探險(xiǎn)，向?qū)W生們展示更加神秘和愛(ài)的大自然世界,。

教師考察心得體會(huì)篇十

在第xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,，市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號(hào)召，創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方式,，組織全市優(yōu)秀教育工作者,，優(yōu)秀教師,，優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項(xiàng)目,，生態(tài)紡織園區(qū),，銀川綜合保稅區(qū)，靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū),，大唐昂立光伏電站項(xiàng)目,，寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué)，靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園,，以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項(xiàng)目工程,。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體情況?？吹届`武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪,，看到靈武將要發(fā)生的巨大變化，讓我們對(duì)未來(lái)靈武的發(fā)展充滿信心,，對(duì)自己的生活充滿希望，為靈武教育的發(fā)展充滿期待,。

通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),，我對(duì)自己所從事的教育工作有了更新的體會(huì)：

當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我第一次感到自己的不足,?？傄詾樽鳛榻處煟軌蛄⒆闳咧v臺(tái),，將課本知識(shí)傳授給學(xué)生,，就已經(jīng)完成了使命，就已經(jīng)把工作做好,。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”,，通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，我深深感到，自己的教學(xué)只做到了一半,，那就是讓學(xué)生“讀書”,。還沒(méi)做到更重要的另一半，那就是讓學(xué)生“行路”,。教師的視野都只局限在課本,，講臺(tái)，如何談學(xué)生的視野開闊和拓展,。有了這樣的一次行路經(jīng)歷,，我可以將看到的，聽到的，想到的,，在講臺(tái)上告訴學(xué)生,，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己感受外面所發(fā)生的變化，以及這些變化會(huì)給自己的未來(lái),，自己的生活帶來(lái)哪些影響,。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造自己的美好生活,，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想,。

作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進(jìn)行,，在課堂中完成,。總感覺(jué)自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道,，對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值太遙遠(yuǎn),，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義。但是,，當(dāng)聽到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人,，需要我們教育在短時(shí)期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持,，離不開部分教師的積極響應(yīng),。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大,，所產(chǎn)生的影響力也非常巨大,，足以影響到社會(huì)發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識(shí)到了自己必須立足工作崗位,，努力工作,，要把教育教學(xué)工作和社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，為靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

靈武的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就,，靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個(gè)歷史機(jī)遇期,。一個(gè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重大機(jī)遇期,。作為一名教育工作者,，我們將立足崗位，將工作的視角方款,，將教育的影響推向?qū)?lái),。在提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更要從思想上幫助學(xué)生樹立信心,，從理想上確定生活夢(mèng)想,，從行動(dòng)上指明自己未來(lái)的方向。靈武的發(fā)展離不開高素質(zhì)的公民和勞動(dòng)者,，而自己所從事的教育工作正在完成這個(gè)重要的發(fā)展任務(wù),，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養(yǎng),，提高教學(xué)水平,，結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實(shí)際，把課本知識(shí)和靈武發(fā)展結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生明白自己的提高對(duì)于靈武發(fā)展的重要意義,，讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個(gè)機(jī)遇期，正在參與這場(chǎng)偉大的變革,。并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

一天的參觀學(xué)習(xí),，拓展了自己的視野，也開闊了自己的思路,。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價(jià)值有多大,。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁,，還有以外的廣闊天地；教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái),，這三尺講臺(tái)將為學(xué)生延伸出無(wú)限的廣闊舞臺(tái),。

教師考察心得體會(huì)篇十一

11月29日-30日，我們數(shù)學(xué)科組外出到xx中學(xué)學(xué)習(xí)考察,。這次外出考察活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備,、目的性強(qiáng)、效果明顯,，xx中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機(jī)會(huì),。桂林恭城是瑤族自治縣,，位于桂林東南，距桂林108公里,，人口28萬(wàn),，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),，但民風(fēng)純樸，尊師重教,。xx中學(xué)是廣西有名的'縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué),，年被評(píng)為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上,，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大,，目前北大27人，清華24人,。

其次,、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設(shè)xx中學(xué)及或設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金,。對(duì)考上清華或北大的學(xué)生,，一次獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元；對(duì)優(yōu)秀的高一,、高二學(xué)生免學(xué)費(fèi),，還可以每學(xué)年得到1萬(wàn)元或八元千的獎(jiǎng)學(xué)金。在老師方面,，除了感情留人,，學(xué)校想辦法幫助解決住房問(wèn)題，及提高工作津貼方面也做得不錯(cuò),。學(xué)校強(qiáng)化管理,，嚴(yán)格要求，如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,，如被發(fā)現(xiàn)就停一個(gè)星期課,。

最后，學(xué)科備考與教學(xué),，我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課,，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。xx中學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面,，他們只定外面的電子版資料給老師,，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。xx中學(xué)的老師非常敬業(yè),，集體備課，群策群力,，努力打造高效課堂,。他們的課堂(45分鐘)要求：學(xué)生有興趣聽,、容量要夠大,、能啟發(fā)學(xué)生的思維,。xx中學(xué)自習(xí)和晚修的時(shí)間較多，如上午共四節(jié)課,，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課，學(xué)生很好的完成課外練習(xí),。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，分層教學(xué),，對(duì)優(yōu)生從高一開始進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。對(duì)中考成績(jī)拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶，對(duì)尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo),，如屆考上北大的考生(廣西第九名),，在高三對(duì)弱科英語(yǔ)有針對(duì)輔導(dǎo),，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每?jī)芍芸家淮沃軠y(cè)(兩小時(shí)),，平時(shí)一周一測(cè)(周六晚上1小時(shí))對(duì)所有內(nèi)容考查，但以復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容為主。

教師考察心得體會(huì)篇十二

近日，我有幸參加了一次考察教師的活動(dòng),，深深地感受到了這個(gè)職業(yè)的重要性、挑戰(zhàn)性和美好,。以下是我的心得體會(huì),。

第一段：感悟教師的責(zé)任,。

在考察教師的活動(dòng)中,，我看到了教師朝氣蓬勃的工作狀態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，我也了解到了教師的各種職業(yè)技能。正是因?yàn)榻處熢谖覀兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷中扮演了重要的角色,，為每一個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使得我們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。這讓我認(rèn)識(shí)到,，教師們的每一次教育教學(xué)辛勤工作都是值得尊重,、贊賞和感恩的。

第二段：教師的專業(yè)精神與創(chuàng)新意識(shí),。

在考察活動(dòng)中,，我觀察到了許多教師熱愛(ài)教育事業(yè)、具備專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn),，不僅充分挖掘系統(tǒng)提供的各種資源,，還有著創(chuàng)新意識(shí)，會(huì)不斷探索新的教學(xué)方法和手段來(lái)幫助孩子更好地成長(zhǎng),。一個(gè)教師要充分運(yùn)用課程資源,，設(shè)計(jì)活動(dòng)、情境和問(wèn)題,，尋找學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑,，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自我探究，培養(yǎng)探究性思維能力,。

第三段：傳道,、授業(yè)、解惑的三重角色,。

教師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一股重要力量,。教師既是學(xué)生的老師，又是他們的指導(dǎo)者和啟發(fā)者,，承擔(dān)著三重角色“傳道,、授業(yè)、解惑”的歷史使命,。教師要牢記教育是神圣的事業(yè),，更要意識(shí)到自己的重要性，努力工作，全心全意地服務(wù)學(xué)生,，為追求美好生活,、創(chuàng)造美好未來(lái)而不斷奮斗。

第四段：甘于奉獻(xiàn),，不懈努力,。

考察教師的活動(dòng)讓我深深感受到教師們?yōu)榱撕⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)付出的努力、甘愿奉獻(xiàn)的精神和不為個(gè)人收益而默默付出的定力,。都知道教師的工作在平凡和辛苦中度過(guò),，其中，每天的手工打掃,、撿垃圾等小事,，也同樣體現(xiàn)了教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。教職工們認(rèn)真的工作態(tài)度和不懈的努力,，都充分表現(xiàn)出他們的職業(yè)精神和感恩之心,。

第五段：對(duì)教育的心隨著行。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，充滿了無(wú)限的魅力與感動(dòng),。而作為一名教師，我們的工作也離不開對(duì)這份事業(yè)的熱情和執(zhí)著,。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，就要秉承教育的真諦，樹立教育的目標(biāo),，在教育生命中不斷追求,，把愛(ài)心融入教育整個(gè)過(guò)程，時(shí)刻保持初心,。

總之,，考察教師的活動(dòng)使我更加地?zé)釔?ài)這個(gè)職業(yè)，更加地敬佩教師的專業(yè)水平和職業(yè)精神,。我希望通過(guò)我的努力和不懈的追求,，成為一名合格的、有擔(dān)當(dāng)?shù)?、有?zé)任心的教師,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師考察心得體會(huì)篇十三

在日前的山洞考察體驗(yàn)中,，我深深感受到了自然的力量和人類與自然的關(guān)系,。雖然這次活動(dòng)很累，但是我從中收獲到了很多寶貴的體驗(yàn)和心得,。

首先,，山洞中的自然環(huán)境讓我感受到了自然的神秘力量,。在黑暗中，我們需要手電筒來(lái)照明,，但是即使有了手電筒也很難看清楚洞穴的深度和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我觀察到洞穴中的奇妙景象,，比如流淌的水滴,、古老的石柱、獨(dú)特的巖石構(gòu)成,，感受到其中自然進(jìn)化如何演變出形態(tài)各異的奇特景觀,。

此外，我也感受到了人類與自然的距離,。我們的生活是與自然環(huán)境息息相關(guān)的,，自然環(huán)境也在不斷地影響著我們的生活。在山洞中,，我仔細(xì)地觀察了洞穴內(nèi)的野生動(dòng)物和植物,，感受到了人與自然環(huán)境的融合和相互依存。

最后,，山洞考察充分展示出了人類的智慧和勇氣,。在黑暗的洞穴中前行，需要我們耐心,、敏銳和勇氣,，這無(wú)疑是一次很好的鍛煉。同時(shí),，我們的領(lǐng)隊(duì)也利用自己獨(dú)特的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓我們了解到了不少洞穴科學(xué)方面的知識(shí)。

總之,，山洞考察是一次極有意義的旅行,，它不僅讓我更深刻地了解到自然環(huán)境，也展示了人類的智慧和毅力,。從中我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,，人類和自然的關(guān)系是一種緊密的連接，我們需要更好地保護(hù)自然環(huán)境,，與之和諧共存,。

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教師考察心得體會(huì)篇十四

5月31日,，我們長(zhǎng)師黨校全體師生來(lái)到了革命圣地——韶山,。當(dāng)客車徐徐駛進(jìn)韶山，到達(dá)銅像廣場(chǎng)的時(shí)候,，作為一名黨校學(xué)員的我感到心情澎湃,，激動(dòng)萬(wàn)分,。

打小記事起，毛澤東,、毛,，這些字眼便深深地烙在我的心里，我想,，我們進(jìn)入學(xué)堂首先銘記下來(lái)的第一首歌曲,應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)中國(guó)人都會(huì)引以為豪的國(guó)歌,。外公是個(gè)黨員，骨子里有著厚實(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨精神,，思想一直是朝著那面鮮艷的五星紅旗,，跟著中國(guó)共產(chǎn)黨的太陽(yáng)前行，每當(dāng)有“東方紅,，太陽(yáng)升,，中國(guó)出來(lái)個(gè)毛澤東......”的歌聲縈繞，外公的眼神會(huì)變得格外堅(jiān)定,，虔誠(chéng)地看著遠(yuǎn)方,，嘴巴跟著哼起那熟悉的音樂(lè)。他常常跟我提起共產(chǎn)黨的偉大事跡,，激勵(lì)我學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。這便是我最初對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的知曉。

稍大點(diǎn),，有了那么一點(diǎn)觀察能力的時(shí)候,，就發(fā)現(xiàn)家里客廳的那面墻上總是會(huì)掛著一幅毛的畫像，莊嚴(yán)而肅穆,，每逢佳節(jié)過(guò)年,，母親會(huì)把它拿下來(lái)反復(fù)地擦去上面的灰塵，再掛上去,，我知道,，因?yàn)槊悄赣H心中永恒不變的偶像。母親是五六十年代出生的人,，受過(guò)的苦是我無(wú)法觸及的,，幾十年，中國(guó)的變化除了了用翻天覆地來(lái)形容,，還有什么詞語(yǔ)更貼切呢?我相信母親的心中是抱著無(wú)限的感恩來(lái)生活在這個(gè)明媚的時(shí)代里,。

人人都知曉，韶山是毛的故鄉(xiāng),。如今,，我第一次踏上韶山這塊歷史性的土地，參觀毛故居,，博物館,，緬懷了老一輩先驅(qū)為祖國(guó)的解放事業(yè)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神,，重溫了崢嶸的歷史，那些感動(dòng)再一次地洗禮著我的身心,。

韶山之旅,，我再次感受到了毛在中國(guó)所有人心中的位置。從小聽著他的故事長(zhǎng)大,，至今走進(jìn)韶山,，走進(jìn)他的故鄉(xiāng)，終于親身的感受到了他一生的艱辛,，一生的榮耀，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,。

古樸的故居,，亮堂的博物館，每個(gè)角落無(wú)不體現(xiàn)了凝重的歷史,。我加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的理解,，更加深刻地理解了“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)涵，消除了自己思想上的某些不正確的認(rèn)識(shí),，明確了作為一名入黨積極分子,，在實(shí)際工作中要解放思想、與時(shí)俱進(jìn),，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心與信心,。

從古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福,、和平、富裕的美好生活,。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起,，就立志為人民謀幸福，為大眾求安康,，立志消滅剝削,，消除貧窮，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,，建設(shè)人類美好家園,。一代一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人，為著中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)不懈努力,，矢志追求,，他們的精神和品質(zhì)，深深的感染了我,。如今,，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民靈活面對(duì)國(guó)際形勢(shì),，聚精會(huì)神搞建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì),，取得了世人矚目的成績(jī),，這樣的黨不愧為一個(gè)偉大的黨，光榮的黨,，能夠成為其中一員是我此生最大的榮譽(yù),。

這次參觀，使我對(duì)毛澤東的一生有了充分的了解：毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民,，找到了一條新民主主義革命的正確道路。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)人民的革命事業(yè)和解放事業(yè),，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng),。共產(chǎn)主義就像一面光輝的旗幟一樣在引導(dǎo)我們，認(rèn)識(shí)困難,，排除困難,，憑著共產(chǎn)黨人的執(zhí)著與踏實(shí)，最終必定會(huì)贏得這面旗幟,，作為一名入黨積極分子,，我一定要把對(duì)共產(chǎn)主義的忠誠(chéng)轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決貫徹和落實(shí)黨的基本路線與方針政策的行動(dòng)，堅(jiān)定地投身于改革和現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)熱潮中,，解放思想,，開拓創(chuàng)新，立足本職,，扎實(shí)工作,，碰到困難不退縮，遇到挫折不氣餒,，決不喪失實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心和雄心,。