通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，進(jìn)而改進(jìn)和提高,。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，避免空泛和主觀性太強(qiáng),。每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處，我們可以從中挑選適合自己風(fēng)格和需要的寫作素材。

那節(jié)課讓我陶醉篇一

不要小看一朵花,，它們也是有語(yǔ)言的。正是讀懂了不同的花語(yǔ),，才讓我與眾不同,，盡顯自我本色。

仙人掌燃燒的心,。

我平凡,，但不平庸，甚至有些與眾不同,。

像仙人掌一樣,，我身上是長(zhǎng)有刺的，別人遠(yuǎn)離我,，我也怕靠近眾人,。久而久之，自己便成了一個(gè)孤獨(dú)的人,。

仙人掌告訴我,，對(duì)于特別的你，一定有一些事情和習(xí)慣是區(qū)別于他人的,。就像天上的云,，沒(méi)有完全一致的。正是因?yàn)橛刑貏e的你的存在,，世界才變得越來(lái)越美麗,。

我明白了，自己是獨(dú)一無(wú)二的。不要害怕,，勇敢地往前邁一步,，大家會(huì)接受自己的。

仙人掌的花語(yǔ)點(diǎn)燃了我內(nèi)心的希望之火,，讓我的心中多了一份與眾不同的自信與堅(jiān)強(qiáng),。

藏紅花青春喜悅。

我常問(wèn)自己,，這樣累不累,？是不是應(yīng)該放棄？

藏紅花告訴我：一切正在順利前行,，前方已無(wú)多少障礙,，樂(lè)觀一點(diǎn)，自信一點(diǎn),，前景是美好的,！它的花語(yǔ)，讓我多了一份與眾不同的青春喜悅,！

天竺葵幸福纏繞,。

唉，又和爸爸媽媽鬧別扭了,，郁悶,，極度郁悶。為什么他們總是不能理解我,？

房門被輕輕地推開了,，淡淡的天竺葵香飄了進(jìn)來(lái)?！翱彀雅Ｄ毯攘税?，早點(diǎn)兒睡?！甭曇糨p柔,，且充滿了愛(ài)意?！爸x謝您,！老爸?！毕硎苤Ｄ痰南闾鹱涛?，我仿佛聽見天竺葵在向我說(shuō)：“你可是天下最幸福的人哪！要學(xué)會(huì)珍惜呀,。”

天竺葵的花語(yǔ),，讓我與眾不同,，有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人時(shí)時(shí)相伴,，我懂得了珍惜！

一花一世界,，一葉一菩提,。正是這不同的花語(yǔ)，讓我變得與眾不同,！

那節(jié)課讓我陶醉篇二

“盼望著,，盼望著，東風(fēng)來(lái)了,，春天的腳步近了……”伴隨著甜美而輕柔的朗誦聲,，我等待著春天的來(lái)臨，當(dāng)我在廣闊的原野上,，親吻著枝頭的一絲新綠,，撫摸著初綻的幾朵小花，吸允著密織的蒙蒙細(xì)雨,，追趕著清新的拂面微風(fēng)時(shí),，我感到充滿朝氣、充滿希望的美好的春天降臨了,。

清晨,，剛剛從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的大地，充滿力量的孕育著新生的萬(wàn)物,，嫩綠的小草剛剛從大地中掙扎出來(lái),，柔媚的花兒也耐不住寂寞，逃了出來(lái),，與形影不離的小草伴著清晨的威風(fēng),，在大地的溫情中搖曳，像是生命活潑的舞蹈家在演繹平生最得體的創(chuàng)作,。湛藍(lán)的天空中,，傳來(lái)陣陣悅耳的鳥鳴聲，那是歸來(lái)的鳥兒們?cè)谂e行一年一度的春季演唱會(huì),。

中午,，太陽(yáng)公公溫和的陽(yáng)光撫摸著大地兒子的“臉頰”，大地兒子臉上的每一個(gè)“毛孔”全都舒展開來(lái),，盡情吸吮著太陽(yáng)公公給予的溫暖,，到處洋溢著活力與新生的喜悅，好像刻意在說(shuō)出它們的決心：“拼搏,，一年之計(jì)在于春,。”所有事物都爭(zhēng)先恐后地前進(jìn)，拼搏的力量在陽(yáng)光照耀下顯得格外耀眼,。

黃昏,，落日如一顆靈靈的紅草莓，點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖,，橫過(guò)山頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂,，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，洋溢著溫馨的氣氛,。

春天?。∧闶撬募镜念I(lǐng)袖,，你是活力的象征,，我完全被這濃濃的春意陶醉了，無(wú)法自拔,，我愛(ài)你,，活力的春天。

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那節(jié)課讓我陶醉篇三

風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開惺忪的睡眼,，既而笑靨如花,。一夜之間，猶如解凍的大江,，所有的花都如期而至,，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事,，訇訇然怒放,，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮,。

推云路,，隱霞土，越東海,，我歸來(lái)了,，看著那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉(xiāng)終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子,，“有花堪折直須折,，莫待無(wú)花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天,，“生如夏花之絢爛”,。待到“花謝花飛飛滿天”,，果真有后生癡問(wèn)：夢(mèng)里花落知多少？便可以拈花,，作微笑狀了,。

那節(jié)課讓我陶醉篇四

本篇中考作文是由本網(wǎng)網(wǎng)收集整理,，希望能給你寫作文起一定的作用,！

題目：

不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村,，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情,。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波,，也許是留意田間小路,，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返,，心醉神迷,。

請(qǐng)以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章,。

要求：（1）根據(jù)上述提示,，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目,。

（2）文體不限,，不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名,、校名,、人名。

江蘇鹽城一考生,。

――題記,。

一切都好驚奇，一切都好留戀,，一切的一切都好友好,，這個(gè)神奇是什么？這是神奇的地方就是鄉(xiāng)村,！

我愛(ài)鄉(xiāng)村,，愛(ài)她的樹木成林，愛(ài)她的野花斗妍,，愛(ài)她的流水澹澹,，愛(ài)她的麥田片片，愛(ài)她的露珠調(diào)皮,，愛(ài)她的魚兒跳躍,，愛(ài)她的蜻蜓點(diǎn)水,，愛(ài)她的蝴蝶飛舞，更愛(ài)她的人心善良,！

早晨,，踏著露珠的痕跡，迎著朝陽(yáng)的.氣息,，聞著撲鼻的芬香,，聽著鳥兒的歌唱，拎著魚竿,，來(lái)到清清的小河旁,，坐著石凳，學(xué)著姜太公和魚兒嬉歡,，心里是那般的坦蕩無(wú)私,，毫無(wú)雜念；乘著火辣辣太陽(yáng)的腳步,，再次踏上原來(lái)的路,，回到鄉(xiāng)村大伯家，吃著香噴噴的鄉(xiāng)村飯,，心里有說(shuō)不出的舒暢,！

[簡(jiǎn)評(píng)]從文章看，小作者非常善于觀察,，也善于感悟,，要不然，在常人眼里普通的鄉(xiāng)村也不會(huì)這么五彩斑斕,、溫馨美麗,，充滿歡愉和欣喜。文章敘述了多個(gè)極具動(dòng)感的美妙畫面,，并構(gòu)成一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體,，形成了一種空靈、唯美的意境,。排比,、擬人等修辭手法的運(yùn)用更顯張力，是本文不可缺少的一個(gè)閃光點(diǎn),。開頭的題記使用也很巧妙,，鋪墊、烘托了氣氛,。

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那節(jié)課讓我陶醉篇五

在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上有一個(gè)奇跡令我和全國(guó)13億人都陶醉了,，那就是聾啞少女表演的無(wú)聲之舞——千手觀音,。

后來(lái)我才知道,，她們的成功是用比常人多幾十倍努力換來(lái)的。她們與導(dǎo)師的交流用的都是手語(yǔ),，耳朵聽不見音樂(lè),，導(dǎo)師就用腳使勁踏地，讓她們感受到節(jié)奏,。每天從早到晚的練習(xí),，依然無(wú)聲的交流，無(wú)聲的舞蹈,，只有那一聲聲踏地聲震動(dòng)著她們的心……如今,，昔日的努力得到了回報(bào),，她們的無(wú)聲換來(lái)了自己的光榮和眾人的尊重,。

陶醉其中的我也悟出了些道理：再不幸的人只要抱著對(duì)一件事的執(zhí)著和堅(jiān)持，就一定會(huì)得到最后的勝利,！我的這些健全人都很難辦到的事情,，他們是更加努力的完成而不是退縮！

我們健全人真應(yīng)該換個(gè)角度思考一下,。

那節(jié)課讓我陶醉篇六

你是人類進(jìn)步的階梯,，你是打開智慧之門的金鑰匙，你是通往成功的鋪路石,，你是我們精神的食糧,。你是書，,。

名家小說(shuō)讓人欲罷不能,，散文經(jīng)典讓人提高境界，童話寓言讓人若有所思,，古詩(shī)古詞讓人通曉文義,。。

如果我是魚兒,，那么你便是那藍(lán)汪汪的小溪海洋,；如果我是花兒，那么你便是那溫暖和煦的陽(yáng)光,；如果我是羊兒,，那么你便是那嫩綠可愛(ài)的小草。,。

你讓我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)不一樣的世界,，你大手一揮，天地都變了樣,。這里有深知人心險(xiǎn)惡的“羊脂球”,，這里有被社會(huì)大染缸所熏陶而墮落的“駱駝祥子”,，這里有情深義重卻因家族恩怨和誤會(huì)而殉情的“羅密歐與朱麗葉”，這里有神機(jī)妙算卻最終死于非命的諸葛亮,，這里有命運(yùn)多舛最后幸福美滿的簡(jiǎn)·愛(ài),。這里是一個(gè)美妙的世界。,。

喜歡午后在溫暖陽(yáng)光下假寐,，腦里思索著上午看過(guò)的書，一幅幅畫面在腦海中浮現(xiàn),。喜歡下午抱著一本書隨意地坐著便走進(jìn)了書的世界,，有時(shí)開懷大笑,，有時(shí)潸然淚下,，不理會(huì)他人笑我是書癡而只顧沉醉其中。,。

有時(shí)發(fā)現(xiàn)自己能漫步在書中的世界,，完全與外界隔絕,。好像并不是我在拿著書，而是書在引領(lǐng)著我,。它時(shí)而變成一匹馬載著我狂奔,，時(shí)而變成一名導(dǎo)游帶我游歷風(fēng)景，時(shí)而又變成一位說(shuō)書人,，打著板子,，繪聲繪色地向我道來(lái)那個(gè)神秘的故事。,。

他人常笑我為“書癡”,，前面如果有一汪書海，我不顧一切也要跳下去,?？晌椅ㄓX(jué)得這是個(gè)美稱。書癡,，書之癡兒,，為書而癡，為書而狂,。癡于書中,，與世隔絕，但聞兩聲鳥鳴,，幸甚至哉,！不因其它，只因,。

書中的世界,，豈一個(gè)“妙”字了得,？旁人不解其中味，唯有親身體會(huì),。若六字以概括,，那便是——。

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那節(jié)課讓我陶醉篇七

我懷著喜悅的心情迎來(lái)了秋菊的芳香，那香是清冷高貴的,、沁人心脾的,。當(dāng)你拋下一切煩惱去感受秋菊的芳香時(shí)，你就會(huì)明白她的心,，當(dāng)別的花休息時(shí),，她要把美獻(xiàn)給人們、獻(xiàn)給大地,。讓人們?cè)谇锾煲材芨械矫?.....這是多么平淡的愿望,、平淡的心啊,！

體驗(yàn)過(guò)菊香繚繞后，你再用純潔如冰雪的心感受秋果的無(wú)私時(shí),。你又會(huì)明白她為何積蓄了春夏兩季,，在孤獨(dú)的秋季成熟，因?yàn)榇笞匀皇枪降?，其他的季?jié)要么生機(jī)勃勃,、要么活力四射、又或者詩(shī)情畫意,，瓊枝玉葉,。她當(dāng)然不會(huì)冷落了秋、于是她讓累累碩果在這個(gè)季節(jié)成熟,，讓秋天的荒蕪平添了一份豐收的喜悅,。我們?yōu)槭裁床幌翊笞匀灰粯庸侥亍⒛蔷陀眯陌亚镉涀“桑?/p>

品味過(guò)秋果的無(wú)私后,，你在用感恩的心去聆聽秋葉吧,！你又會(huì)想飽含熱淚的擁抱秋天，因?yàn)樗嵌嗝瓷屏?，讓葉兒回到大地母親的懷抱里......

不知旁人怎么想,，反正我認(rèn)為秋天是最美的季節(jié).

她總是默默地，看著世界,，在默默的離去......

流連于秋菊之馥郁芳香,，享受于秋果之無(wú)私奉獻(xiàn),，忘情秋葉之靜美，陶醉于秋之美好......

那節(jié)課讓我陶醉篇八

聽陜北民歌,，每一個(gè)音符都是那么的美妙,，每一個(gè)音符都包含著一種自然的、原生態(tài)的美,，它們或高亢嘹亮,，或深沉低回，或纏綿悱惻,，歌聲中都滲透著陜北農(nóng)民如黃土般質(zhì)樸的感情,。聽著那些天簌之音，仿佛置身于美麗的黃土高坡,，與山民們一起體會(huì)這個(gè)世界的美麗,。歌聲回蕩在山谷之間，令人疾迷,，讓人沉醉,。

聽現(xiàn)代歌曲，歌手們一個(gè)個(gè)激情澎湃,，活力四射,，讓我懂得青春的美好。在青春的歲月里,，我們要敢于拼搏,，努力奮斗、讓青春如花般綻放,。一句句富于哲理的語(yǔ)言讓我思考人生,，珍愛(ài)生命、珍惜友情……在這或富激情或具哲理的歌曲聲中,，我身上下充滿了力量,，隨時(shí)準(zhǔn)備直面人生的困難與挫折。

聽大自然的歌聲,，沙,、沙、沙……下雨了,，大地上的一切都籠罩在濛濛雨霧中,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去點(diǎn)點(diǎn)綠色映入眼簾，如畫般美麗,。小鳥在枝頭歡快地歌唱,，仿佛一個(gè)個(gè)音樂(lè)家，知了則在一旁附和著，自然界各種聲音交織成一曲悅耳動(dòng)聽的交響曲,。大自然是最美妙的音樂(lè)家,，它的歌兒仿佛有魔力一般，讓我沉醉其中,，留連忘返,。

“嘭、嘭,、嘭……”聽,，命運(yùn)在敲門，貝多芬以他殘缺之軀在與命運(yùn)搞爭(zhēng),，他要扼住命運(yùn)的喉嚨,。從《生命交響曲》中我能體會(huì)到他與命運(yùn)抗?fàn)幍娜f(wàn)丈豪情與他那永不言棄、對(duì)生活充滿信心的精神,。

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那節(jié)課讓我陶醉篇九

秋天像一首優(yōu)美的詩(shī),；秋天像一幅迷人的畫,；秋天像一支動(dòng)聽的歌；秋天像一個(gè)燦爛的童話,！

秋,，沒(méi)有春的嫵媚，但擁有春的清爽,；秋,，沒(méi)有夏的浮躁，但深留夏的熱情,；秋，沒(méi)有冬的哀意,，但擁有冬的深沉,。秋天使人陶醉，使人留戀,，所以?。≡S多人贊美秋天,。秋天的落葉擁有美麗的'容顏,，在它人生舞臺(tái)的合攏之際，悠悠飄落,，化作春泥,，真所謂“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！鼻锾斓挠晁軟?，涼涼的雨滴在雨后的天氣里更增加了一絲冷美人的感覺(jué)。秋天的景物沒(méi)什么可留戀的,，只是橘子花開時(shí),，棗樹又要做小粉花的夢(mèng)了，在寒霜中的青蔥彎地成弧形了,。老在地上,，快被凍死的小青蟲，頭大身小,，向日葵籽似的,，只有半粒小麥那么一點(diǎn)，看著它蒼翠的可愛(ài),、可愛(ài)的可憐,。草叢里已沒(méi)有它的伙伴了，到處銷聲匿跡,，不免有一些哀意,。

田地里頗是一番新景象，剛剛被剝下皮的玉米穗堆成一個(gè)個(gè)小山丘,，這里一處,，那里一堆，豐收盡在眼前,，被打了霜的茄子垂下了頭,，還未收成的谷子彎下了腰，碩大的高粱漲紅了臉……這一片豐收景象更加點(diǎn)綴了秋的喜悅??！

秋，以它的性格陶冶著我,，以它唯美的品質(zhì)告訴我：不浮艷,，不浮躁，永遠(yuǎn)保持冷靜,，我將永遠(yuǎn)陶醉在秋色中,！

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那節(jié)課讓我陶醉篇十

一年之中,，在我看來(lái)，秋天的時(shí)光是最美好,，最令人陶醉的,。

秋，來(lái)了！真實(shí)的秋自然坦蕩,，秋是一種甘心情愿的奉獻(xiàn),，五谷脫掉了繁華的飾物，河灘掀起了錦帳羅衾,，大地則更是散淡瀟灑,，把黑黝黝的脊梁翻過(guò)來(lái)，曬在燦爛的秋陽(yáng)下,。秋天滿月,，更像是一位姑娘，揭去了神秘的面紗在明凈的天湖中忘情的暢游,。秋是一個(gè)透明的季節(jié),。

秋天的早上更是美麗的。早晨醒來(lái),，紅橙橙的太陽(yáng)撞響了碧藍(lán)的天幕,，金黃的聲音蕩滿了九月的大地。九月的大地笑開著九月菊,，喜悅是金黃的,，收獲是金黃的，生命他被這金黃的音響注滿,。九月,，來(lái)了！

秋風(fēng)像一個(gè)仙女,，踏著輕盈的步伐,，使大地變得十分爽朗。楓樹的葉子像燃燒的火焰,，飄到金黃色的大地上,。

在我的印象中，秋是我最喜歡的一個(gè)季節(jié),。它就像一個(gè)多功能的魔方,，能排除你的憂愁，排除你的煩惱,，還給你一片快樂(lè)，一片純真,。記得小時(shí)候,，每當(dāng)我不高興時(shí)，站在門口或是透過(guò)窗戶的一道狹小的縫隙,，放眼望去,，一片金黃，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，那樹葉會(huì)發(fā)出一陣“沙沙”的聲音,，隨之像天女散花般的飄落下來(lái),，令人心曠神怡。那些不開心早已拋到九霄云外去了,。

秋天的風(fēng)是溫馴的,，我們搬個(gè)凳子坐在門口或是山頂上，一陣秋風(fēng)吹過(guò),，就像媽媽那溫暖的手在撫摸著我們,。不管傷口有多深，她會(huì)將它撫平,；不管眼淚有多苦,，她會(huì)將它擦干；不管心有多冷,，她會(huì)將它焐熱,。當(dāng)一片楓葉不經(jīng)意劃過(guò)我們的身旁觸到我們的肌膚時(shí)，一種溫暖會(huì)不由而生,，令我們身心放松,，令我們不由自主地陶醉在其當(dāng)中。

秋天,，就是那些的完美,，如此的有吸引力，秋,，總有一種特別的氣息彌漫著,。她總能給我一種特別的感受。因?yàn)?，她是特殊的?/p>

?。∏?，你如此唯美,，令我不得不陶醉！

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那節(jié)課讓我陶醉篇十一

清早起床，發(fā)現(xiàn)外面飄起了濛濛細(xì)雨,，多日來(lái)的煩躁也被帶走了,。天地間不時(shí)吹出的涼風(fēng)，帶來(lái)陣陣泥土的清香,。

隨手翻開放在書桌上的,。

字典,。

一頁(yè)一頁(yè)地翻著看著那些熟悉的文字我心中不盡感慨。

每一個(gè)文字都有獨(dú)特的含義,?！敖稹弊植康臐h字在字典里有三百三十多我。它所代表的含義都與金屬有關(guān),?！板X”字在古代為貴重的金屬，“钅”為金屬,，“戔”在字典里的解譯是“少,，細(xì)微”所以“錢”就是少量的金屬。物以稀為貴,，少量的東西自然就值錢了,。又像“忄”，所有的字都與心有關(guān),。心中認(rèn)真就成了“慎”,；心中堅(jiān)強(qiáng)就成了“慳”；心中有了你的倩影,，便是對(duì)你有了“情”,。

錢，屬于金屬世界,，硬邦邦,，冷冰冰。情,，屬于內(nèi)心世界,，又熱，又軟,。監(jiān)獄里的犯人都是這兩字才走到一個(gè)共同的空間里,。有生命的人制造了無(wú)生命的東西而無(wú)生命的東西又主宰了有生命的。這就是人生的可悲,！

漢字包含了世界的奧秘,，蘊(yùn)含著豐富的人生，漢字,，讓我陶醉,。

漢字傳承著中華文明，繼承著華夏文化,。金文,、大篆、小篆,、楷書,、行書、隸書,，形態(tài)各異,，異彩紛呈。甲古文字,，青銅鼎文,，竹簡(jiǎn)刻字，帛書,，漢字經(jīng)歷著一次次的變化,，始終不變的是它的靈魂。漢字,，讓我陶醉,。

老師總說(shuō)：“漢字是中華文化的根本，它的意義非同尋常,?！蔽乙恢倍紱](méi)有放在心上，可直到今天,，我才發(fā)現(xiàn)了漢字的偉大之所在,。

作者：葉夢(mèng)奇。

那節(jié)課讓我陶醉篇十二

日出如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在一望無(wú)際,，蔚藍(lán)的天空中,，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅色的胭脂，嫩綠的小草在春風(fēng)中飄動(dòng),，翠色欲流,，一朵朵白云爭(zhēng)奇斗艷，像是生命活潑的飄動(dòng),。

紅彤彤的朝霞從地平線緩緩上升,，一道耀眼的紅光若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒紅光照亮了整個(gè)天空,，寂靜的藍(lán)天出現(xiàn)了生機(jī),。這時(shí)一群正在回歸的小鳥出現(xiàn)在眼前，紅光照在它們的身上,，遠(yuǎn)望像橫過(guò)天空的黑鷹,，氣勢(shì)磅礴。陽(yáng)光照在我身上暖烘烘的,，仿佛自己奔跑在大草原,，我靜靜享受著這種感覺(jué)，接受了陽(yáng)光的洗禮,，這時(shí)一陣陣清風(fēng)吹來(lái),，讓我新陳代謝,。過(guò)一會(huì)陽(yáng)光不再那樣耀眼。

天空恢復(fù)了蔚藍(lán),，讓人感受心曠神怡,，一朵朵龐然大物的白云籠罩著天空，像一只只白錦羊在奔跑,，狂奔在大草原,。

白云形態(tài)各異，像駿馬高大的身姿,，露出高傲的氣質(zhì),，有的像海龜在蔚藍(lán)的海上游來(lái)游去十分自在；像兔子津津有味的吃著綠草,，太陽(yáng)被白云擋住了,。

日出如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在一望無(wú)際的天空中，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂,，嫩綠的小草在春風(fēng)中飄動(dòng),，翠色欲流，一朵朵白云爭(zhēng)奇斗艷,，像是生命活潑的舞蹈,。

那節(jié)課讓我陶醉篇十三

音樂(lè)，總是那么富有魅力,，令人不知不覺(jué)陶醉其間,。

最“先進(jìn)”的音樂(lè)非流行音樂(lè)莫屬了。顧名思義,，流行音樂(lè)就是很流行的音樂(lè),，現(xiàn)在許多歌手都唱流行歌曲。它的風(fēng)格就變化萬(wàn)端了,，快的慢的唱的跳的什么都有,。節(jié)奏較快的歌就會(huì)給人興奮的感覺(jué)，聽著聽著就會(huì)不知不覺(jué)地唱起來(lái)跳起來(lái),，這種音樂(lè)的吸引力很強(qiáng),，每次我無(wú)論在什么地方聽見，嘴里總會(huì)跟著哼哼,，不覺(jué)也開始手舞足蹈,。我比較喜歡的就是周杰倫的《本草綱目》，只要我聽到哪里播放這首歌,，我就會(huì)覺(jué)得全身的血液加速流動(dòng),，那感覺(jué)——爽！這么吸引人的音樂(lè),，我陶醉其中也不足為奇啦,！

那節(jié)課讓我陶醉篇十四

也許是受爸爸的影響,，我打小就喜歡讀書。從帶圖畫的小人書到中國(guó)古代四大名著,，從武俠小說(shuō)到科普文獻(xiàn),，我?guī)缀鮼?lái)者不拒。

一曲悠揚(yáng)的音樂(lè),，一杯暖暖的清茶，一本感人肺腑的書,。指尖微動(dòng),，紙張發(fā)出輕微的摩挲聲。一個(gè)字一個(gè)字地看過(guò)去,，就像吃進(jìn)去一粒粒不同的水果糖,，或酸或甜，或苦或澀,。透過(guò)文字,，似乎都能看到作者的心。讀一本好書,，就像和一位高尚人的一次交談,。哲人的話，我深有同感,。

我特別享受翻看紙質(zhì)書的樂(lè)趣,，嘩嘩的翻書聲堪比天籟，一篇篇感人肺腑的文章讓人賞心悅目,。

我愛(ài)買書,，就像酒鬼愛(ài)買酒一樣。揣著攢了好久的零花錢,，匆匆走在大街上,，直奔心中圣地——書店。漫步在書海中,，聞著書香,，心情頓時(shí)舒暢。恨不得把所有的書都買下來(lái),，然后坐在書堆里,，或是狼吞虎咽，或是細(xì)細(xì)品味,。但是,，經(jīng)濟(jì)條件不容許。我在百般矛盾中定好取舍,，又在百般糾結(jié)中走向收銀臺(tái),，心里卻還惦記著放回書架的那些書,。付錢后抱著書一路狂奔，小小的心里塞滿了歡喜與雀躍,，仿佛那不是書,，而是一箱箱金銀財(cái)寶?；氐郊业奈疫B水都顧不上喝,，抱起書就往房間鉆。這時(shí)的我,，儼然老僧入定,，爸媽的催促都遠(yuǎn)在天邊。

我的家境并不富裕,，家中沒(méi)有多少閑錢供我買書,。我常常憑著三寸不爛之舌，軟磨硬泡,，從同學(xué)手中蹭來(lái)一本又一本的書,，喂飽我的靈魂。

讀書的過(guò)程,，其實(shí)就是靈魂洗禮的過(guò)程,，享受的是精神的沐浴。它一點(diǎn)一點(diǎn)地喚醒你塵封的記憶,，融化你心中的冰峰,。讀書的過(guò)程，像陽(yáng)光一樣燦爛,，像春花一樣美麗,。

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@_@我是分割線@_@,。

那節(jié)課讓我陶醉篇十五

——題記,。

有時(shí)總感到，天空是那么小,，似井底之蛙所見,，圓圓的——那便是天空了。守候著舒適的空間,，抱著一些幻想的東西,，原來(lái)天空是那樣的小，小的還不如我的視野,。而這些只是那蛙的偏見了,。只要我們放開視線，極目遠(yuǎn)眺，天空不僅將我們的世界覆蓋,，而且寬闊的無(wú)邊無(wú)際,。這時(shí)醒悟的我不禁羞愧地?zé)t了臉。于是我從家里那片寧?kù)o的天空,，走到了城里喧鬧的天空,，走遍了世界的每一個(gè)角落，可我還沒(méi)有走出天空,，沒(méi)看到天空的邊沿,。

給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著眼睛,，向你歌唱著夜的動(dòng)聽,，和你傾訴著晚風(fēng)的清新，陪你沉醉在幸?？鞓?lè)中。星星會(huì)講夜的童話,，夜的故事和夜的傳說(shuō),。到那時(shí)，我可以把溫馨的祝福伴著星星寄托到世界的每一個(gè)地方,。

天空會(huì)將瀟瀟的雨撒下,，那不是哭泣的眼淚，而是甘露,，滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心靈,。打開夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，去乘風(fēng)破浪,！掀起美好的回憶,，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下,，那是一種享受,，一種追求，一種渴望,，一種激情,。我可以把無(wú)聲的祈禱隨著細(xì)雨沐浴著每個(gè)人心靈。

給我一片天空,，我可以放飛幾只小鳥,，栽上幾叢小花，鳥兒清脆的歌喉,，花兒淡淡的清香,，彌漫著，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的,。

給我一片天空,，我可以踏著歡快的節(jié)奏翩翩起舞，若隱若現(xiàn),，伸展的手臂似詩(shī),，優(yōu)美的動(dòng)作如畫。跳動(dòng)的音符,，像熱情的篝火,，奔放的。

那節(jié)課讓我陶醉篇十六

音樂(lè)僅僅是代表歌曲嗎,？不,，不是的，作文,。音樂(lè)是一個(gè)可以陶冶情操,、放松心情的神秘藝術(shù)。它包括音樂(lè)歷史,、音樂(lè)常識(shí),、各種樂(lè)器和各方面的音樂(lè)內(nèi)涵等等。音樂(lè)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，它具有豐富的內(nèi)涵和復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，它令我折服，使我為之陶醉......

我從小就喜愛(ài)音樂(lè),，于是我從小就開始練琴,，直至今天，每次練琴的時(shí)候,，我都會(huì)全神貫注地去體會(huì)它,，去理解它，從而演奏出的是富有含義的,、富有藝術(shù)價(jià)值的曲目,。我知道，音樂(lè)是神圣的,，它更注重的是內(nèi)涵,！......

在家里，到處都可以看見我擺放著的cd和磁帶,，一有空我就會(huì)拿來(lái)聽聽,！有一次我在房里寫作業(yè)的時(shí)候，看見旁邊的復(fù)讀機(jī),，便不由自主地掛上耳機(jī),，開始從“文學(xué)世界”進(jìn)入到“音樂(lè)世界”當(dāng)中,，正當(dāng)我聽得正入神的時(shí)候，“震耳”的敲門聲急“沖”入我的耳朵,，隨即出現(xiàn)在我面前的便是媽媽,，再后來(lái)就是她的責(zé)訴聲：“在干什么呢？叫那么大聲都聽不到??！~”我拿著筆，裝著剛寫好字的樣子,，說(shuō)：“?。縹我在聽寫英語(yǔ)單詞呢,？”我一臉無(wú)辜得看著媽媽,，媽媽只好一臉陰云地走拉！之后,，便是我再次回到“音樂(lè)世界”中的情景,。，它的沒(méi)一個(gè)音符,，我都無(wú)法不為之感到興奮,！

我喜歡看關(guān)于音樂(lè)的書籍，比如說(shuō)介紹音樂(lè)歷史的啊,，介紹音樂(lè)常識(shí)的啊，我都喜歡看,！因?yàn)橐魳?lè)也是一門藝術(shù),，藝術(shù)是最具有欣賞性的拉，它的內(nèi)涵需要知識(shí)淵博的人才能完全體會(huì)得到,！

而且音樂(lè)可以提高我們的欣賞水平,，陶冶我們的情操，提高我們的生活價(jià)值,，豐富我們的生活,，充實(shí)我們的生活，給我們好的心情,！

我愛(ài)音樂(lè),，因?yàn)樗刮铱鞓?lè)；我愛(ài)音樂(lè),，更是因?yàn)樗屛姨兆恚?/p>

音樂(lè),，是一個(gè)天使，把你從現(xiàn)實(shí)的痛苦中帶出來(lái),；音樂(lè),，是一個(gè)魔術(shù)師，把你面對(duì)挫折的怯懦變走。

音樂(lè),，是一個(gè)天使,，把你從現(xiàn)實(shí)的痛苦中帶出來(lái)；音樂(lè),，是一個(gè)魔術(shù)師,，把你面對(duì)挫折的怯懦變走。,！

每當(dāng)按下按鈕,，音樂(lè)便在空氣中蕩漾開來(lái)。音樂(lè)響起來(lái)了,，起初聲音并不大,，但很清脆，像粒粒珍珠輕輕地扣擊玉盤,，好似“大珠小珠落玉盤”,，讓你全身細(xì)胞都蘇醒。

音樂(lè)聲漸漸高起,，似水銀瀉地,，走入你的視線里，穿入你的耳朵里,，滲入你的毛孔里,。忽然，音樂(lè)聲高起,。我好像站在山腳下,，見強(qiáng)勁的瀑布沖在巖石上，卷起千堆雪,；仿佛置身于黃河邊,，奔騰的黃河水浩浩蕩蕩地涌來(lái)，吞沒(méi)沙河,，飛起萬(wàn)只黃蝴蝶,。又如來(lái)到草原上，看萬(wàn)馬奔馳在這遼闊的綠地毯上,，蹄聲鋪天蓋地,。就像看了一篇慷慨激昂的文字，蕩氣回腸,。

音樂(lè)聲愈來(lái)愈低,，我好像孤身一人漫步在竹林里，清風(fēng)拂過(guò),，送來(lái)陣陣清香,?？諝馑坪跻彩蔷G色的。又像清晨露水滴落,，拂曉鳥鳴劃過(guò)耳畔,。霎時(shí)，音樂(lè)聲高起,，像久居深山的老虎仰天咆哮,。音樂(lè)又嗄然而止，耐人尋味,。

我陶醉在音樂(lè)的世界里,。

當(dāng)?shù)谝豢|曙光照耀著我們的笑臉時(shí)，我們又迎來(lái)了充滿陽(yáng)光的一天,。

——題記,。

我們每天都被溫暖的陽(yáng)光撫愛(ài)著。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),，每天,，太陽(yáng)都關(guān)懷著大地上的一切，關(guān)愛(ài)著我們這些中學(xué)生,。所以,，我們生活的每一天都充滿了陽(yáng)光。

陽(yáng)光校園,。

冬天的校園依然陽(yáng)光明媚,。

冬天，太陽(yáng)公公很晚很晚才爬上山頭,。有時(shí)還得我們用瑯瑯的讀書聲把懶懶的太陽(yáng)迎出來(lái),。有的時(shí)候，陽(yáng)光也會(huì)給我們來(lái)點(diǎn)小幽默,，我們正在教室里讀著abc的時(shí)候，陽(yáng)光已躲在我們的身后,，等待著下早自習(xí)的鈴聲響起時(shí)給我們一個(gè)驚喜,。每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光在教室里跳舞，埋頭讀書的同學(xué)們都睜大眼睛,。流出笑容,，為嶄新的陽(yáng)光而欣喜。

陽(yáng)光揮灑在操場(chǎng)上,，這里就變成了真正的陽(yáng)光地帶,。夏天的時(shí)候，太陽(yáng)總好在操場(chǎng)上和我們捉迷藏,，有時(shí)它偷偷地溜進(jìn)云朵后面去了,，我們就用我們的熱情把她迎出來(lái),，這就是我們的“秘密武器”——我們的開心的說(shuō)笑聲。

陽(yáng)光生活,。

校外的陽(yáng)光更是燦爛,。

火紅的霞光，透過(guò)窗戶照在了熟睡的我們的身上,，我們就睡得更加懶洋洋,。媽媽已經(jīng)喊了三遍，我們還是舍不得離開夢(mèng)中的陽(yáng)光,。也許這只是在放假時(shí)才有的享受,。其實(shí)，放假的日子也是忙碌的,，因?yàn)?，同學(xué)們都有自己的作業(yè)要做，都要去自己的輔導(dǎo)班,。我們又一次在輔導(dǎo)班相遇,。媽媽為我們操碎了心，我們都是媽媽心中的太陽(yáng)啊,。

離開輔導(dǎo)班,，走出課堂，來(lái)到山野,，無(wú)論春天,，夏天，還是秋天,，那里的太陽(yáng)天天都是新的,。我們?cè)陉?yáng)光下呼吸，在清新的空氣里說(shuō)笑,，那個(gè)感覺(jué)真好,。盡管這樣的機(jī)會(huì)并不多。

陽(yáng)光心靈,。

啊,，陽(yáng)光無(wú)處不在，我們用燦爛的笑容迎接太陽(yáng)那燦爛的光輝,！

我們的生活充滿陽(yáng)光,。

飛鳥充滿了幻想，大海充滿了激情,，而我們的生活充滿了陽(yáng)光,，中學(xué)生作文《作文》。我們中學(xué)生的生活,，七彩四射,，律動(dòng)著陽(yáng)光之歌,。

清晨的校園，操場(chǎng)里蟬聲不絕于耳,，與此同時(shí),，瑯瑯的讀書聲從教室里傳出。那聲音在空中飄蕩,，四射的陽(yáng)光把聲音照的金光閃閃,，好似在陽(yáng)光的沐浴下跳舞，舞出了少年少女的青春活力,，揮灑出我們心中的陽(yáng)光之歌,。

五彩繽紛的秋日里，我們來(lái)到山上,，手拉手,，肩并肩，背靠背,，享受大自然的心跳和呼吸,。漫步在斑斕的樹林里，陽(yáng)光從那紅粉,、金紅的葉叢中射了過(guò)來(lái),，像似一個(gè)五彩光環(huán)的夢(mèng)幻城堡。那縷縷陽(yáng)光融化了我們的悠,、愁,、悲、哀,，把這些烏七八糟變成了七彩光,。于是，我們的心靈就像陽(yáng)光一樣溫暖而又嫵媚,。

陽(yáng)光在我們臉上跳動(dòng),，為我們補(bǔ)充了青春的能量。我們從晨夢(mèng)中醒來(lái),，回味一下夢(mèng)中的甜蜜,，洗去滿臉的困意。走到窗前,，一縷新鮮的陽(yáng)光射進(jìn)眼簾，我們就好比蜜蜂尋蜜一樣,，尋找我們的幸福生活,。生活就是一個(gè)萬(wàn)花筒，那里面閃射著心靈的花朵和陽(yáng)光的味道,。

下課的鐘聲一陣陣飄進(jìn)我的耳朵,，我在鐘聲里成長(zhǎng),；時(shí)間的鐘聲一陣陣飄進(jìn)我的耳朵，嘀嗒的聲音在我心中飄蕩,，為我們送來(lái)了幸福吉祥,。你看，那斑馬線上,，一群群忙綠的人們匆匆而過(guò),，老人，小孩,，大人,，多得數(shù)不清。我們看到了這樣一幅圖畫：小孩被大人送過(guò)馬路時(shí)露出了陽(yáng)光般的微笑,；當(dāng)小孩送老人過(guò)了馬路的時(shí)候,，老人笑得像花朵一樣爛漫。歡歡喜喜一年年,，開開心心每一天,。我們的生活，就是那陽(yáng)光,，燦爛,，幸福，歡快,，流光溢彩,，流出了一條夢(mèng)幻般的五彩河。

陽(yáng)光的洗禮讓我們更加光彩,，讓我們感謝陽(yáng)光吧,。陽(yáng)光好似一條金色的飄帶，托起我們一起飛,，飛上了藍(lán)天,，飛到了理想的國(guó)度。

陽(yáng)光的生活,，生活的陽(yáng)光,，太陽(yáng)永遠(yuǎn)是新的。陽(yáng)光下的感覺(jué)是那么微妙,，陽(yáng)光下的成長(zhǎng)是那么溫馨,。

是啊，一道道耀眼的光線射進(jìn)了我的心房……,。

我們的生活充滿陽(yáng)光,。

春天的陽(yáng)光，哺育著小草,，使她青翠欲滴而又富有生機(jī),。生活中的陽(yáng)光,，無(wú)處不在，哺育著我們,，使我們健康成長(zhǎng),。

當(dāng)同學(xué)們不耐煩地聽老師講課，一個(gè)個(gè)無(wú)聊至極時(shí),，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶射在同學(xué)們的臉膛上,，一個(gè)個(gè)恍然大悟，活潑的,，內(nèi)向的,，甚至連學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，渲染出活躍的課堂氣氛,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信付出就會(huì)有回報(bào),。

夏日里，同學(xué)們聚在一起去郊外野游,。清泉,，綠草，青山,，夏花,，生機(jī)勃勃而又五光十色。就連夏天的樹木,，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照耀,，也變得枝繁葉茂。我們?cè)谙娜盏年?yáng)光里,，在青山綠水中,，體驗(yàn)到了前所未有的輕松。夏日的陽(yáng)光在我們臉上跳躍,，我們的視野里,，我們的身上，連同我們的心里,，都充滿了無(wú)限的生機(jī),。

在冬天，老師組織同學(xué)們掃雪,。大家拿起鐵鍬,，風(fēng)風(fēng)火火地干了起來(lái)，一雙雙稚嫩的小手都凍得紅紅的,，粗糙不堪,。就在大家不想干的時(shí)候，太陽(yáng)驅(qū)散了烏云，一縷縷陽(yáng)光照在我們身上,，讓我們感到溫暖舒適，大家重新充滿了力量,，又賣力地干起了活,。干完了活，五彩的晚霞中,，大家看著自己的勞動(dòng)成果——寬闊而潔凈的操場(chǎng),，都覺(jué)得無(wú)比自豪。

我們這一代青年,，都富有活力,，正如所說(shuō)：“你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們的身上,?！笔前。械年?yáng)光豐富多彩,，有時(shí)會(huì)讓人感到無(wú)比自豪,，有時(shí)會(huì)讓人感到充滿了理想，有時(shí)又讓人覺(jué)得肩上的責(zé)任重大,。啊,，我們應(yīng)該把握好身邊的陽(yáng)光，促使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng),！

但是有的同學(xué)認(rèn)為生活中沒(méi)有陽(yáng)光,。常常受到父母的指責(zé)，或者受到老師的批評(píng),，也許受到同學(xué)的冷落和欺負(fù),，生活中到處都是不盡人意的憂愁。是這樣嗎,？不是,，陽(yáng)光就在我們的心中，于是我們的生活才充滿了陽(yáng)光,。

我們?cè)陉?yáng)光下學(xué)習(xí),，在陽(yáng)光中成長(zhǎng)，我們走在灑滿陽(yáng)光的大,。

那節(jié)課讓我陶醉篇十七

音樂(lè)是一首優(yōu)美的詩(shī)歌,，一首用作者靈魂敘寫，用音符凝結(jié)而成的詩(shī)歌,。一首優(yōu)美的詩(shī)歌陶冶內(nèi)心,，一首完美的樂(lè)曲則能升華我們的靈魂，使我們陶醉其中。

對(duì)貝多芬,，我想這是個(gè)人人皆知的名字,。他雖有音樂(lè)家最大的死敵——耳聾。卻也作出一首首振奮人心的樂(lè)曲,。

我喜歡沉醉于貝多芬的《第五交響曲——命運(yùn)》,。

這首曲子開頭便是振人心弦的樂(lè)聲，有力而振奮的聲音仿佛貝多芬心中不屈服于命運(yùn)的吶喊,。一節(jié)節(jié)扣擊人心的樂(lè)段,，一個(gè)個(gè)使人為之一振的音符，使我仿佛聽到貝多芬靈魂的深處,，那反抗命運(yùn)的安排,，那有力有勁的吼聲。每每聽聞這首曲子,，我總能陶醉其中,，臣服在貝多芬不屈的靈魂這聲中。

當(dāng)被《第五交響曲》振撼于貝多芬不屈的吶喊聲時(shí),，《第九交響曲》的歡樂(lè)總能給予我非一般的感受,。它是貝多芬人生最華麗最振奮人心的絕響，同時(shí)也是我最愛(ài)的音樂(lè),，沒(méi)有之一,！

貝多芬傾盡全部完成的這部樂(lè)曲，使我聽到了他生性的樂(lè)觀,，隱藏其中對(duì)生命的不屈，通過(guò)歡快而沉穩(wěn)的樂(lè)聲表達(dá)得淋漓盡致,！開頭的《歡樂(lè)頌》用莊嚴(yán)如禱詞,，歡快如仙飄的音符，奏響了對(duì)歡樂(lè)女神謳歌,，也奏出了貝多芬那高尚的靈魂仿佛起舞般的歡樂(lè),。沉醉其中，總能感到那想傳達(dá)給世人的歡樂(lè),，使原本煩躁的情緒歡快起來(lái),，讓不好的負(fù)面情緒揮之一空。

在規(guī)律和起伏的音符中,，我感受到了一名音樂(lè)家揮灑其中的心情與情緒,，為什么世界禁曲《黑色星期五》能引發(fā)如此多世界慘案，原因就是那隱在音符中的情緒操縱了沉醉其中人們的負(fù)面情緒,。而莫扎特的《小星星變奏曲》則讓人感到前所未有的歡快,，也是莫扎特想傳達(dá)于人的歡快心情吧,！

音樂(lè)是作者的靈魂所譜寫的心之聲，它將作者的情緒埋藏在一個(gè)個(gè)音符之中,，使每一個(gè)音符都充滿了生命,。

因?yàn)樗屛铱吹阶髡邇?nèi)心深處那來(lái)自于靈魂的聲音。

那節(jié)課讓我陶醉篇十八

為什么音樂(lè)讓我陶醉呢?因?yàn)槲覐男“偬熳ラ帟r(shí),，就從桌子上拿了一把小提琴,。從此，我就瘋狂的愛(ài)上了音樂(lè)：從最初的《最炫民族風(fēng)》到現(xiàn)在的《小蘋果》,。只要我能跟著哼哼的并且能聽懂的我都喜歡。

看,！那坐在沙發(fā)上,，翹著二郎腿，拿著mp3,，哼著旋律的不就是我嗎,？聽到《時(shí)間都去哪了》，我不禁黯然淚下,，體會(huì)親情的珍貴;聽到《外婆的澎湖灣》,，我不禁想到外婆溫暖舒適的房間和寬厚的大手，心里流進(jìn)一股暖流,；聽到《小蘋果》時(shí),，那放松的旋律一遍又一遍的重復(fù)著，讓我心曠神怡,，想到了無(wú)憂無(wú)慮玩耍時(shí)的情景,。突然，一陣不和諧的聲音傳來(lái)：“吃飯了——”我應(yīng)聲回答：“是誰(shuí)打擾了朕的雅興,？”“我,！”“參見母后大人?！薄翱烊コ燥?！”可是我還是我行我素，繼續(xù)坐在沙發(fā)上看書,?！澳负蟆币娢疫@樣，揪起了我的耳朵：“想吃竹筍炒肉是不,？”“不想啊,。”“那就吃飯去,！”“好……好,?！钡俏乙琅f一邊聽歌一邊跳舞去的。接下來(lái),，就是一幕幕慘劇了：椅子被踹翻,、碗被掀翻、暖水瓶被踢倒,。我睜開眼,，看見地上一片狼藉，再看媽媽陰沉的臉色,，我撒腿便跑,，說(shuō)：“一切由內(nèi)務(wù)府（爸爸）承擔(dān)！”“你給我站??！”

現(xiàn)在我當(dāng)上了班長(zhǎng)，改變了歌唱場(chǎng)地——教室,。坐在我附近的都說(shuō)我是金嗓子,，唱歌也不休息會(huì)。我同桌說(shuō)：“我不是來(lái)上學(xué)的,，是每天聽你的魔音受折磨的,！”“哈哈……”

我就是個(gè)音樂(lè)小癡貨，怎么著,？不服,？pk唄！

“啦啦啦……”,，“啊,，我崩潰了！”

我陶醉于音樂(lè)中,，閑暇時(shí)便聽一聽,，頓時(shí)就心曠神怡，如沐春風(fēng),。就算有再大的煩惱,，聽著這樣的音樂(lè)，那顆煩躁的心也會(huì)沉靜下來(lái),。學(xué)習(xí)之余,，聽到這樣的音樂(lè)，所有的疲勞便一掃而光,。這純凈的音樂(lè),，也使那顆日益復(fù)雜的心靈得到凈化。這是美的享受,。就算聽不到,，在我心里的回響仍舊是最美的,。我不是一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)家，可以內(nèi)行地贊美此曲的一音符,，一節(jié)奏是多么得恰到好處,，但我可以用自己的感覺(jué)，來(lái)詮釋音樂(lè)的真諦,。