做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

地理工作計劃初中篇一

堅持以實施素質(zhì)教育,、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化,、樹立校本教研意識為中心,，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng),，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎,。

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學,。地理學科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程,。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史,、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結(jié)合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題,。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進,。

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布,、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口,、人種和國家等概況,。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力,。學會畫簡單的世界,、大洲、國家的地理略圖,，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境,；初步知道世界一些國家在開發(fā),、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識,，并具有初步的科學地理觀,，了解基本國情，熱愛祖國,，熱愛具有中國特色的社會主義,，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎,。

周次教學內(nèi)容備注

1

緒言第一章第一節(jié)

2

第一章第二節(jié)

3

第一章第三節(jié)

4

綜合探究單元測試

單元測試

5

地理工作計劃初中篇二

一、指導思想：

堅持以實施素質(zhì)教育,、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化,、樹立校本教研意識為中心,，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng),，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎,。

二、本計劃制定的依據(jù)：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學,。地理學科具有綜合性,、地域性、開放性,、實踐性等特點,。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程,。

2、學生現(xiàn)狀分析,。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德,、歷史,、地理等方面的基礎知識，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結(jié)合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實踐,、體驗是在小學基礎上的遞進,。

三,、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識,，以及世界人口,、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,，人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界,、大洲,、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識,，并具有初步的科學地理觀,，了解基本國情，熱愛祖國,，熱愛具有中國特色的社會主義,，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎,。

__-__學年上學期初一地理教學進度,。

周次。

教學內(nèi)容,。

備注,。

1

緒言第一章第一節(jié)。

2

第一章第二節(jié),。

3

第一章第三節(jié),。

4

綜合探究單元測試,。

單元測試,。

5

單元測試講評國慶放假。

6

第二章第一節(jié),。

7

第二章第二節(jié),。

8

綜合探究單元測試,。

單元測試。

9

第三章第一節(jié),。

10,。

期中復習。

11,。

期中質(zhì)量檢測,。

12。

第三章第二節(jié),。

13,。

第三章第三節(jié)。

14,。

第三章第四節(jié),。

15。

綜合探究單元測試,。

單元測試,。

16。

第四章第一節(jié),。

17,。

第四章第二節(jié)第三節(jié)(1)。

18,。

第四章第三節(jié)(2),。

19。

綜合探究單元檢測,。

單元測試,。

20。

第五章,。

21,。

期末復習。

22,。

期末復習,。

23。

期末質(zhì)量檢測,。

地理工作計劃初中篇三

時常飛逝,，緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作,，忙中有樂,，忙中有得。本學期我主要承擔七年級和八年級兩個班級的地理教學工作,。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵,。下面，我就從以下四個方面總結(jié)這一學期我的工作情況,。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。

首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復習,、測驗、考試等,。側(cè)重于教會學生了解

我在下學期的工作中,，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容,，改變知識呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學生學習興趣。

2.精選單元練習題,，進行階段性同步練習,。

3.多聽有經(jīng)驗的教師的課，不斷學習,，不斷提高,取長補短,共同進步,。

總之，在下學期的教學中,，我還要堅持不斷學習,，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

地理工作計劃初中篇四

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

3、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動,。

完成高中地理(必修2)教學,。

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā),，不追求學科知識的系統(tǒng)性,。

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎,。

3,、采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容。

這學期所教高一地理4個班,，學生經(jīng)過一學期的地理學習,，初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。

a班學生有深度學習的好習慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì),，但又內(nèi)斂的風度,。經(jīng)過一個學期教學活動，學生已經(jīng)整體接受地理學科，并形成良性關系,，在學習方式上,，學生逐漸養(yǎng)成了有效學習方式，地理學習的信心和興趣不斷增強,，需要的是知識加深和拓展,，平時高考題型的滲透。

b班學生地理基本素質(zhì)不高,，水平相差也比較大,，在學習地理的過程中。

存在著許多問題,，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課,，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點,，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性。

2,、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性,，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導與練》),，并及時批閱、講解作業(yè),。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力,。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識,、分析,、解決實際中的問題。

5,、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣,。

6,、針對當前的高kao改革，加強學科內(nèi)和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法,。

地理工作計劃初中篇五

指導思想以《地理課程標準》為依據(jù),，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，高效地完成本學科教學目標,。努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”,。

本學期,，承擔八年級五、六,、七,、八四個班的地理教學任務，共計315名學生,，每周12個課時,。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解,。對地理學習方法已基本掌握,。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次,，面向全體,，不放棄每一位學生。

由于地理是小科,，學生重視不夠,，這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考,，從現(xiàn)在起必須做些工作,，加強學生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎,。

本冊教科書的編寫,，以改變學生的學習方式為出發(fā)點，建立新的教材結(jié)構(gòu),。提供豐富的學習素材和情境,，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和能力,。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,，獲得基本技能和表達,、交流等能力的訓練。教科書結(jié)構(gòu)設計中加大了“活動”的力度,。力圖加強地理教學中的學生活動,，通過學生討論、探究,、實踐的教學途徑轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

第一章：中國的疆域與人口，共分四節(jié),。主要學習中國的疆域,、中國的行政區(qū)劃,、中國的人口,、中國的民族,。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境,，共分三節(jié),。介紹了我國地形、氣候,、河流的基本情況,，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較大。教學中應注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學生理解和掌握,。

第三章：中國的自然資源，共分四節(jié),。介紹了我國主要自然資源的特點和分布,。重點介紹了土地資源、水資源和海洋資源,。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施,。

第四章：中國的區(qū)域差異,，共分三節(jié),。介紹了秦嶺--淮河線、北方地區(qū)和南方地區(qū),、青藏地區(qū)和西北地區(qū)的差異,。

1、通過本期地理教學,，使學生認識中國疆域概況,，中國人口、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟、資源,、環(huán)境帶來的壓力,。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

2,、認識中國的自然環(huán)境，了解地形,、地勢,，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響,。

3,、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識,。

4,、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè),、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式,。

5,、繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象,。

6,、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育,，感受祖國的偉大和美好,，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

1,、必須以新理念指導教育教學,。充分備課，吃透課標和教材,，力求每節(jié)課,，突出重點，突破難點,，排除疑點,。

2、關注學生個體差異,。在面向全體的同時,，進行分層次教學,，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3,、充分發(fā)揮教師的主導作用,。進行學法指導，和探究性學習,，提高學生思維能力,。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征,。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題,，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

5．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁,，是鮮活的,。

6、指導學生開展地理活動,，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力,，寓德育與教學之中。

從化地理經(jīng)濟,。

地理教師述職報告,。

地理教師述職報告。

地理工作計劃初中篇六

認真貫徹全國基教會議精神,，進一步實施素質(zhì)教育,，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高,。引導廣大教師不斷開發(fā)學生的各種潛能,，培養(yǎng)學生的各種特長，增強自信和能力,。并從教師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓,、學習,、展示、推廣形式的活動,。地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用,，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念,，才能真正改變教育教學現(xiàn)狀,。要認真學習新課程標準,，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作,。塌實做好新教材的教育教學培訓,，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規(guī)律,，上好每一堂課,。引導廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”,，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變,，提高教師整體素質(zhì)。深入課堂認真聽課,，能不斷地改進方法和措施,，提高效率。

1,、以新課程標準的實施為突破口,，大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變,。創(chuàng)設“民主,、和諧、生動,、活潑”的課堂教學氣氛,，讓學生樂學、愛學,，從而達到提高教學質(zhì)量的目標,。

2、更廣泛,、更有效地使用電教手段,，為提高課堂教學效益，以培養(yǎng)學生的觀察能力,、思維能力,、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀,、生動,、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息,；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用,。

3、加強課題研究,，使課題研究真正為教育教學的改革,、提高教學質(zhì)量,、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性,、可操作性放在重要的位置上,，使它與教育教學實踐密切結(jié)合，并實實在在出成績出效果,。

4,、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上,，試行一些改革,，探索一些方法和思路。

1,、強化學生的基本技能,，學會讀圖、填圖,，從宏觀上了解地理單元的知識,。

2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備,。

3、強化學生運用所學的地理知識,，分析解決問題的能力,，為建立由中國特色的社會主義作出自己的貢獻。

4,、開設校本課程,，結(jié)合校本教材《水鄉(xiāng)風情》的教學，教育學生熱愛家鄉(xiāng),，建設美好的家園,。

5、培養(yǎng)學生關注自然,，關心社會,、關心時事的自覺性，收看《新聞聯(lián)播》,、《世界之窗》,、《正大綜藝》等節(jié)目，增進對世界的了解,。

1-3周：第一章 地球和地圖

3-7周：第二章 陸地和海洋

8-12周：第三章 天氣與氣候

18周：復習

19周：考試

地理工作計劃初中篇七

堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化,、樹立校本教研意識為中心,，整合各項常規(guī)工作,，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎,。

1,、學科教學要求背景分析。

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學,。地理學科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學會地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2,、學生現(xiàn)狀分析,。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的'抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德,、歷史、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結(jié)合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布,、氣候和海洋的基礎知識,，以及世界人口、人種和國家等概況,。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力,。學會畫簡單的世界,、大洲、國家的地理略圖,，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā),、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

1.努力學習先進的教育教學理念,，提升自身的業(yè)務素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的需要,。

2.在教學中融入“小組合作學習”,。

引導學生積極主動的參與教學過程,，激發(fā)學生的求知欲,，把課堂還給學生,。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題,，分析問題和解決問題,，以培養(yǎng)他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂,，是樸實,、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考,，不交流;沒有發(fā)現(xiàn)學生學習的障礙,，不講解,。

課堂要做到“三講三不講”,，“三講”即：講學生提出的問題,，講學生不理解的,，講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講,，有問題學生不講之前不講,。

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實,。落實作業(yè)布置和批改制度,。單次作業(yè)布置要適量,，內(nèi)容要精當，針對性要強,，熱點問題要準,，批閱要及時，矯正要徹底,。同時,，要特別注意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批,。

地理工作計劃初中篇八

以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，轉(zhuǎn)變教學理念,，在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導,，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能,，在掌握基本地理知識的過程中,，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力；通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,，使地理學習成為一個不斷積累地理知識,、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與,、學會學習的過程,，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。內(nèi)容標準由標準,、活動建議等部分組成,。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求,，以行為目標方式表述,；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇,，也可自行設計,；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2,、教材分析：

本學期高一地理科采用湘教版教材（必修2）,，本學期教學內(nèi)容是人文地理部分，主要介紹人口與環(huán)境,、城市與環(huán)境,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、人類活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展等人文地理知識,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查,；掌握閱讀、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系,、學生在校時間與完成教學任務的關系,，特別是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識,。

3、學情分析：

學生可能存在的學習問題：

（1）,、通過上一學期的學習了解到高一學生由于對地理課不夠重視,，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難,。

（2）、學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習（而不是過去按部就班的講授）部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

（3）、目前評價教學的方案尚不明朗,，教師的教學活動缺乏明確的導向,，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實，會影響將來的考試,，從而影響對教師本人的評價,，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

本學期備課組要達到如下目標：

1,、備課組在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時,，要注意學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣,。

2,、讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有用的地理,。

3,、倡導學生主動、積極的參加地理小組活動,；樂于探究、勤于動手,；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

1、不斷加強對新課程的教學研究,、相互交流和學習,。任課老師要加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念,，認真鉆研和熟悉教材,，充分做好每節(jié)課的備課準備工作。通過集體備課,，加強對新課程教材內(nèi)容的課堂教學設計,、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討,。充分利用多媒體網(wǎng)絡教學的設備和資源,，做到分工合作,，相互學習，實現(xiàn)教學經(jīng)驗,、方法和資源的共享,。開展經(jīng)常性的相互聽課學習，相互交流教學經(jīng)驗和心得體會,，以達到相互促進,，共同提高的目的。

2,、加強備課組的活動,，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間,，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題,，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會,，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學時數(shù)的安排,，結(jié)合我校學生的實際，調(diào)整和改進教材教學內(nèi)容和教學進度,。做到每次活動有具體專題內(nèi)容,，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3,、加強新課程教學過程中對學生學法的指導,，做到教與學的互動和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課教師要做好對學生學法的科學指導,，因為新課程改革的最大特點之一,，就是要突出學生學習的主體性、主動性,、自主性和合作性,，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關系，充分調(diào)動學生學習的興趣,。教師要隨時收集學生學習的反饋信息,，及時調(diào)整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習,。

4,、集體備課：做到“三定”--每周固定備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論,；每次活動定明確的內(nèi)容,；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想）,，大家討論補充,，探究最佳方案。爭取每課都有課件,，實現(xiàn)資源共享,。做到“三備”--解決教材中的重點、難點問題,，采取的具體教學方法,，特別側(cè)重學生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一”,。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

5,、教學進度的安排,。由于新課程內(nèi)容較多,，且教學時數(shù)少,，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課,，以保證期末考的復習備考時間,。

1、每周課堂研究探索課不少于一節(jié),，每周備課組活動一次,。

2、促進地理興趣生培養(yǎng),，增強學生學習地理的興趣,。

3、本年級和跨年級聽課,。

4、討論如何進行啟發(fā)式教學,，研究教材的重組,，熱點問題的補充，作業(yè)合適的安排,。

地理工作計劃初中篇九

在新課程改革的大背景,，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育為中心,，在學校教務處,、教科室的指導下，緊抓常規(guī)管理,，加強對高考模式,、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求,，團結(jié)全組教師,，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作,。

堅持兩周一次的教研活動制度,，進行專題理論學習和集體備課、并結(jié)合新教材,、新理念,，在備課中準確把握教材的重、難點,。利用每堂展示課及教學研究課的機遇,，不斷修正、提高自己的業(yè)務水準,，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié),、認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢,，注重教學實效,。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平,；認真總結(jié)交流教學經(jīng)驗,。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇,，不斷充實,、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平,，同時將學習體會在組內(nèi)進行交流,。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍,，博聞強識,，拓寬自己的知識面，提高自身文學,、藝術(shù)修養(yǎng),，并熟練運用到教學實踐中去,，豐富教學內(nèi)涵。

按照地理教師教學工作規(guī)范要求,，認真做好教學常規(guī)工作,，提高教研組全體教師團隊合作精神。

1,、以課改為核心,，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學,、教研工作,，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內(nèi)容和各課型的典型課例研究,，以公開課的形式,，開展集體評議研討活動，提高課堂效果,。

2,、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作,，防止兩極分化,，提高整體水平。

3,、以集體備課的方式解決教學中的重,、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題,，通過對這些問題的討論,、解決，增強自身對教學過程的反思和理解,。

1．以集體備課的方式解決教學中的重,、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題,，通過對這些問題的討論,、解決，增強自身對教學過程的反思和理解,。

2．加強學習和落實新課程標準,；加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析,。

3．上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景,，提倡教師在教學中要“精講，善導,，激趣,，引思”，讓學生“多參與”,，“多思考”,，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式,。

根據(jù)授課進度和教學內(nèi)容,，注意對練習題的精挑細選，做到“典型,、啟發(fā)”注重基礎知識的掌握,。對一些熱點、考點要讓學生做熟,、做爛,；注意全批全改，及時反饋,。積極開展作業(yè)設計研究,，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,，精心推敲,、選取，提高作業(yè)效率,，使之成為課堂的有效補充,，減輕學生課業(yè)負擔。

在學校和年級組的統(tǒng)一安排下,，組織好月考和統(tǒng)考,，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練,。做到有布置,，有批改，有反饋,。進一步加強愛心教育,，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人,，讓學生真正做到自覺學習,。

針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學,。做好培優(yōu)工作,，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績,，更要落實補差工作,，對普通班成績穩(wěn)步提高,，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息,，認真研究新教材,，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方,，通過多做練習加強應試能力的培養(yǎng),。

備課組：本學期將根據(jù)地理學科的工作特點，圍繞新課程改革,，結(jié)合我校學生的實際情況,，以提高教育教學質(zhì)量為目標，培養(yǎng)學生學習地理的興趣,，打好扎實的基礎,。結(jié)合新教材，貫徹新理念,，加強教學研究,，深化教學改革，高質(zhì)量地完成會考任務,。地理備課組本學期工作計劃如下：

第一,、加強、規(guī)范備課組活動,。對于新教材的使用來說,，我們都可以稱為新教師，因此決定每周四下午,，四位地理老師進行地理備課組活動,，針對近期教學中存在的問題和下周的教學打算進行交流，加強備課組教師之間相互討論,。認真專研教材,，對每節(jié)課的重點和難點進行深入的分析，整理與歸納,。

第二,、開展多種形式的教學活動，認真抓好教學質(zhì)量,。教學形式以課堂內(nèi)上課為主,，但要加入其他形式，例如結(jié)合教材和鄉(xiāng)土地理開展研究性活動,，開設校本課擴大學生視野,、充分利用多媒體設備收集素材，同時通過網(wǎng)絡,，讓學生查找相關的資料,，提高學生收集資料和分析資料的能力等等,。

第三、新老掛鉤,、互相聽課,，不斷提高。在老教師的帶領和指導下發(fā)揮新教師的創(chuàng)造力,，互相聽課，共同促進,。新教師本學期要求聽課15節(jié)以上,，校級公開課2節(jié)，同時還要被隨堂聽課,。針對聽課時發(fā)現(xiàn)的問題與閃光點,，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課,，共同進步與提高,。

1、加強落實年級集體備課工作,，做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一教案,，統(tǒng)一作業(yè)“四統(tǒng)一”,。

2、加強新課程學習,，積極聽課,、說課和評課，共同學習,，互相促進,。

3、運用計算機多媒體手段與地理教學相整合,，擴大課容量,，增加學生學習興趣，增加地理教學的直觀性,。

4,、認真抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學校下達的“保三爭二”的目標,。

1,、每周一為備課組集體備課時間，每月一次自查教案和教學經(jīng)驗交流,。

2,、分析學生基本情況,，做好整理，采取適合學生特點的教學方法和教學手段,。

3,、充分利用集體備課，制作課件,、研究利用計算機教學,，培養(yǎng)學生興趣。

4,、高二是打基礎的關鍵時期,，提高學生的思想認識，打牢基礎,，為高三一輪復習做好準備,。

5、加強個別生輔導,，深入班級,，有效答疑。

１,、根據(jù)學生具體實際情況,，認真制定教學計劃，控制好教學進度,，并定期檢查,、對照，及時加以調(diào)整,。

２,、加強組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團體作用,。通過組員共同對高考試題和考試說明的研究,，科學制定了詳細的一輪復習計劃；同時做好周密的分工與合作,，張建平老師負責地球,、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負責人文經(jīng)濟地理資料的收集與整理,，強勇老師負責區(qū)域地理資料的收集與整理,。針對復習過程中出現(xiàn)的問題，復習計劃及時的加以調(diào)整,，盡可能做到統(tǒng)一復習進度,、統(tǒng)一訓練；每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱，分析教材,、學生,，選擇好的教法，做到精選作業(yè),，經(jīng)常性的相互交流學習,，團結(jié)互助，共同提高,，力求收到好的教學效果,。

3、課外加強對學生的輔導,。對于學習有困難的學生,，課外先對其思想上加以引導，讓學生逐步樹立學好地理的信心,，同時激發(fā)學生學習地理的興趣，幫其尋找好的學習方法,，增強學習動力,，從而提高其學習成績。

4,、精選試題,，注重學生運用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。通過練習讓學生學會從題干中提取有用的信息,，對圖表進行有效的分析,，提取隱含的有效條件，從而來提高學生的分析,、解決問題的能力,；同時對學生要加強應變能力、知識遷移能力的培養(yǎng),，對學生進行全面的學法指導,，讓學生具備較強的地理思維能力，提高學生的地理素質(zhì),。

5,、進行高考研究，加強與兄弟學校間的聯(lián)系,，及時把握高考動態(tài),。備課組需對考試大綱進行深入的探討，研究近幾年的高考試題,，通過與省內(nèi)兄弟學校的聯(lián)系,，精心收集高考信息共享，及時調(diào)整復習進度、復習方式,，跟上各兄弟學校備考的步伐,。

6、備課組成員還需苦練內(nèi)功,，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平。在備課組活動時間,，積極探討與教育教學相關的問題,，探討新的教學理論，研究好的課堂教學方式,，以此來提高課堂效率,。同時積極開課，多參加教研活動,，開展教學研究,，提高自身的業(yè)務水平。

7,、配合地理教研組作好教學常規(guī)的檢查,。

七、組內(nèi)公開課的開設及其評議要求,。

表格……,。

八、新老教師掛鉤的設想和安排：

表格……,。

九,、本學期教育、教學研究課題,。

表格……,。

地理工作計劃初中篇十

在新課程標準理論的指導下，在主管教學的校長的領導下,，充分發(fā)揮自身的教學優(yōu)勢,，努力提高自己的教學水平和專業(yè)能力。同時,，通過傳授與學生生活密切相關的地理知識,，傳遞地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學地理”走向“學地理”,。

二、學術(shù)狀況分析,。

孟茜陽光學校七年級有五個平行班,，平均每個班30人。由于學生原籍不同，學生水平也有很大差異,。經(jīng)過近一周的觀察,，學生的學習欲望并不強，一些小學生的特點還沒有完全淡化,。面對地理新課程,，這學期的重點任務是培養(yǎng)學生學習地理的興趣。根據(jù)七年級學生的活躍習慣,，多安排動手活動,，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

三.教材分析,。

七年級地理教材內(nèi)容豐富,，呈現(xiàn)形式多樣。教材根據(jù)初中生的特點,，設置了一系列與學生實際生活經(jīng)歷密切相關的學生活動,。同時，課外閱讀和小材料對拓展學生的知識有積極作用,，而活動有利于學生的主體作用,。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖,、陸地與海洋、天氣與氣候,、居民與聚落,、開發(fā)與合作五章。

第一章,，《地球和地圖》,，分為三節(jié)。第一節(jié),，地球與地球儀,，主要介紹對地球形狀、地球大小,、地球儀要素的認識過程,，重點是經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹地球運動的兩種方式,，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),，主要研究自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修課做鋪墊,。第三節(jié),，地圖，主要講地圖的基本要素，要求學生學會閱讀,、分析,、繪制和選擇地圖。

第二章,，《陸地和海洋》,，分為兩節(jié)。第一節(jié)大陸與海洋,，主要介紹七大洲和四大洋的相關概念和分布,，這是區(qū)域地理學習的基礎。第二節(jié)重點介紹了海陸變遷的原因,、大陸漂移假說和板塊運動理論,。

第三章《天氣與氣候》由四節(jié)組成。第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,，學習天氣的相關知識,；第二和第三部分描述了氣候的兩個基本要素——溫度和降水；第四部分主要介紹了全球氣候類型的分布和特征,。

第四章《居民與聚落》分為三節(jié),。第一部分介紹了世界人口和種族的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述語言的種類和分布,，以及宗教在世界各地區(qū)的分布情況,；第三部分論述了什么是聚落、聚落的類型,、聚落的特征以及影響聚落形成的一些基本因素,。

第五章《發(fā)展與合作》本章主要介紹了世界上200多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系,，最后講述了國際合作的重要性,。

四、具體教學措施,。

1.我們必須用新觀念來指導教育和教學,。實施“自學為主，重在實踐”的教學模式,，貫徹“先學后教,，學定教”的教學理念，加強集體備課,，精心準備地理案例,，力求每節(jié)課都能得到學生需要的東西，做到每天清晰,、清晰,、開放,。

2.以教材的“活動”部分為突破口，深入研究課堂,。

案教學的優(yōu)勢,。

4、關注學生個體差異,。在面向全體的同時,，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導,，提高整體地理學習質(zhì)量,。

5、要特別注重學習方法的研究和指導,，以收到事半功倍的效果,。

6、在教學在采取精講多練的方法,、教師作適當引導,、學生思考解決、教師再進行總結(jié),、要課文,、圖像作業(yè)有機結(jié)合，激發(fā)學習興趣,、幫助理解記憶作用,。培養(yǎng)學生的觀察、思維,、想象,、歸納、記憶等能力,、并及時強化鞏固、懂得應用,，同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。

7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性,。

8,、指導學生開展地理實驗，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力,。

9,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

10、及時對學生的學習情況做出評價,，注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

五、教學研究,。

由于本人今年要撰寫研究生畢業(yè)論文,，論文的題目與實際教學密切相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍,，用理論指導實踐,，并在實踐教學中總結(jié)經(jīng)驗，最終完成論文的撰寫,。