報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

教師外出考察報告篇一

學習是伴隨教師終身的大事,，為學習先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學改革，進一步推進××市××實驗小學教學改革的發(fā)展,，學校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,，于××年××月下旬組織學校中層正職10人，赴××縣六所小學參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學習考察具體情況匯報如下：

一,、考察總體印象。

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學生勇于進取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者,，每一塊墻壁、樓梯,、暖氣包,、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用,，每一個角落都洋溢著教育的激情,。

二、收獲與反思,。

幾天行程,，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足,、有自豪,，但認真反思，我們也確實存在眾多的不足,。

在為期3天的行程中,，我們不僅參觀了××一小、二小,，××二小,、四小和××縣一小、三小,，了解他們學校的管理和發(fā)展,，還游覽了當?shù)鬲毺鼐坝^。此次的外出參觀學習首先是我們了解了兄弟縣市學校的建設(shè)和發(fā)展,，學校管理的模式和特色,，開闊了視野，激活了思路,。這對于在今后的工作中,，推進學校的科學化管理，促進學?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助,。其次,，在游覽當?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀,，水的陰柔,、樸實厚道的××縣人，讓我們有賓至如歸的感覺,。

沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去,。

在此次的參觀學習中,，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是“創(chuàng)新”是學?？焖侔l(fā)展的推進器,，三是育人要講究方法。

(一)學校的管理要精細,。

通過對鑒開中學的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹,，這幾所學校有著一個共同點，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學理念和一流的管理,。學校分工很精細，從校長到教職員工,，每一個人都有自己的崗位,、職權(quán)、任務(wù),。雖有兼職,，但每個人都有職、有權(quán),、有責,，學校的管理與決策和責任分工卻很明確，該誰干的事,，誰來負責完成,，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生,。所以每個人的工作熱情高,，責任心很強，學校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成,。

要在學校實現(xiàn)精細化管理,，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責任心強的教師隊伍，這也是學校發(fā)展的關(guān)鍵,。作為教務(wù)主任有懂得學校發(fā)展的規(guī)律,，對學校的長遠發(fā)展有明確的思路，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育,，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個明確的奮斗目標。其次作為教務(wù)主任對學校教學工作要做到科學合理的安排,，對老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力,。

(二)學校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色,。

這是我在參觀了××縣六所學校后的最大感受,。作為地道的××人我有著深刻的體會,。在我離開××的那幾年當中,，××縣一小和縣三小除了校園面積大，校舍齊備,，再沒有什么可以讓我自豪的地方,，就當時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師,，在上課時都還操著濃重的地方口音,。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距,。因為地處偏遠,，畢業(yè)的大學生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進了中學,。此次考察卻使我耳目一新,，兩所學校在辦學思想、辦學模式,、學校管理,、教育教學質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風格,。

這兩所年學校之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認為與這所學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當你走進這所學校,，了解了這所學校,，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。

走進這所學校的大門，你就會看到合理的教學布局,。在這里,，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起,，既美化了校園,，又方便了學生的學習。在實驗室,、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學校對學生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，學生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。

(三)育人要講究方法。

1,、我們到底怎樣教育學生,。

在參觀學校之外，我們還游覽了一些××的××山,、××的××嶺,，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明,。他們會想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉,。這就使我想到在我們的教育教學工作中,，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學校和老師的出發(fā)點和動機都是好的,，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,，有些采用心里疏導(dǎo),，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段,，雖然都是讓游客掏出了錢,，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學生的問題上要多動腦子,，多想法子,，使學生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界,。

2,、突破思維定勢,，樹立新的教師觀念。

“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示,。很顯然,，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力,，而真正的好課應(yīng)該是學生自主學習的天下,。因此，我們的管理模式,、教學模式,、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念,，真正將課堂的主體交還給學生,。當然教師對教材的充分理解，對學生能力的培養(yǎng)也要落到實處,。

見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試,，一定能給我的課堂教學注入新的活力,。因此，有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學校全面發(fā)展,。

教師外出考察報告篇二

為學習先進經(jīng)驗,，積極探索學校教育教學管理工作的新路子， 10月10日,，區(qū)文教局組織各中小學校長,、支部書記及分管教育教學工作的副校長赴寶應(yīng)參觀考察。這次學習考察組織嚴密,，內(nèi)容豐富,，我們跟隨考察團邊看邊議，深感受益匪淺,，體會良多?，F(xiàn)將學習考察情況報告如下：

1、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中,、小學教育教學管理的實施情況,，學習其先進經(jīng)驗,。

2、此次考察的學校有：山陽中心小學,、山陽初級中學,、范水鎮(zhèn)中心小學、郭橋初級中學,。

3,、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學管理方面的經(jīng)驗,、做法,，并與他們就學校管理方面的困惑進行面對面交流。

4,、對寶應(yīng)教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學校,，都能感覺到他們 “以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學目標,。不管辦學條件如何，都努力在學?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨樹一幟的辦學特色,。堅持從小事做起，精細化管理,，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成,。

在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式,，闖出獨具特色的管理機制,。山陽初級中學致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個層面：對行管人員要求自身工作必須過硬,，實行行管人員和教師雙向檢查,，實行行管人員年級蹲點制、行管人員工作周檢制,，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性,，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學的獎金分配方法，充分調(diào)動教師的積極性;對學生的管理也有一套細致公平的考核,，落實到每個班級的班主任,，實行班主任津貼每周發(fā)放制，達到及時提醒的目的,。管理強調(diào)教師自身到學生個體到學校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，強調(diào)文化立校，值得我們借鑒,。

具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學校的必要條件,。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型,、學者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務(wù),，更重要的要表現(xiàn)在對學校教育教學的精通,、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識魅力,、人格魅力吸引人,、感召人、引領(lǐng)人,，真正以行家里手帶領(lǐng)學校向前發(fā)展,。在范水鎮(zhèn)中心小學考察時我們深切地感受到了這一點。這所學校的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課,，大家爭上示范課,，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo),、學科帶頭人的課堂聽課,。學校管理者的身體力行營造出學校濃厚的學習研究氛圍，使學校的教育教學考核措施抓得硬抓得實,。

山陽中心小學,、郭橋初級中學在此方面的經(jīng)驗值得借鑒。山陽中心小學每周都有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點,，從學生輕輕走路,、輕輕說話開始抓起，培養(yǎng)學生良好習慣,，因為有良好的學習習慣學生才 “會學”,，有良好的行為習慣學生才 “肯學”;郭橋初級中學全校沒有一個后勤服務(wù)人員，住校學生人數(shù)多,，學校培養(yǎng)學生自己管理自己,，可以在全校只有一個值班老師的情況下，每班學生自覺認真地上晚自習,，全校可以一周不掃地,，整個校園沒有一張廢紙,，這些都和學校管理者重視常規(guī)工作的精細化分不開。

百聞不如一見,。這次寶應(yīng)之行,，時間雖然短暫，但收獲卻不少,?；貋硪院?，我校已組織所有行管人員進行了寶應(yīng)教育教學管理經(jīng)驗的學習和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園,、精品課程,、精英隊伍、精細作風”的工作重點,，進一步加強教學管理,、優(yōu)化教風，嚴格教學的流程管理,，在備課,、上課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考試,、評卷等教學常規(guī)的管理上狠抓落實教學常規(guī)檢查制度，把教學管理要求落實到位,，為開創(chuàng)我區(qū)教育教學管理工作的新局面貢獻力量,。

教師外出考察報告篇三

一、“產(chǎn)”“銷”結(jié)合的教師培養(yǎng)理念,。

“產(chǎn)”dd的政教主任以為,，能夠培養(yǎng)出名師的校園才能在它的發(fā)展中有自身的原動力，一個校園真正的成功不在于又引進了多少優(yōu)秀教師,，而是能在其本身教師資源的基礎(chǔ)上不斷擴充名師的隊伍,。的領(lǐng)導(dǎo)向我們先容了他們的教師隊伍：指名專家型教師引領(lǐng)，成熟型骨干教師支撐,，優(yōu)秀本科生加盟,。每個專家型教師要培養(yǎng)三名以上的青年教師三到五年，在這段時間中,，專家型教師跟蹤指導(dǎo)青年教師備課,、上課等各個環(huán)節(jié)，為這些教師盡快熟悉本職工作,，盡快成為成熟型教師帶給幫忙,。使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊、教育的理念,、教育的聰明,，使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展。

“銷”dd當然產(chǎn)這個環(huán)節(jié)還是其次,，最重要的是的校領(lǐng)導(dǎo)用心的與教育局上級領(lǐng)導(dǎo)溝通,，為優(yōu)秀青年教師的提升與學習展搭道路,，的校領(lǐng)導(dǎo)在舍與得之間為整個民族的教育事業(yè)拓寬道路，從民族之思出發(fā),，打破一時一地的教育局限,。真是上善若水的心胸，恒止若山的氣勢,。

二,、優(yōu)雅而寧靜的教學環(huán)境。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)第二實驗小學闊別喧囂的老城區(qū),，坐落在水城東部環(huán)境清幽的金雞湖邊,，位于東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口，毗鄰園區(qū)文化水廊,、春之韻,、金姬礅、研究生城等高尚文化建筑,。

走進會油然而生一種悠然見南山的致遠情懷,，開放透明的教學設(shè)計，人文化的柔軟情懷dd食堂中的藝術(shù)作品展示以及秋千餐桌,，豁達優(yōu)雅的學生素養(yǎng)種種的一切都在向我們展示這個校園的特殊文化內(nèi)涵,。

三、“家族式”的班級治理,。

走進,，在它的墻上有一句話：真正的教育，就是幫忙每個人獲得成熟與自由,，使生命綻放于愛和善良之中,。校園真正實踐了這句話，它讓老師成為媽媽式的老師,，讓每一個班級都成為“媽媽”的孩子,，校園別具特色的把班級治理納進“家族譜氏”里，分別以禮,、和,、孝等“字”輩來排列。讓學生在愛與善的“家庭”中健康成長,。

文化寫在墻上,，細節(jié)彰顯品質(zhì)，素質(zhì)植進心中,。借用此句來總結(jié)我對的印象。

之行讓我受益匪淺,，真正的教育是從心開始的教育,，最后十分感謝此次活動的組織者,。

教師外出考察報告篇四

2017年彝族年之際，有幸隨同學校領(lǐng)導(dǎo)及各學科帶頭老師一行到zy中學——四川省一級示范性普通高中,，中央部屬全國重點大學的"優(yōu)質(zhì)生源基地"學習考察,。

經(jīng)過10多小時的車程奔波，于23日一早到達zy中學,，映入眼瞼的只是一所普通的學校大門,，沒有想象中的莊嚴和華麗。踏入學校第一印象就是干凈,，整潔,。沒有過多的點綴，唯一讓人眼前一亮的是學校中心有一片綠蔭的草坪,，草坪邊緣圍了一圈池塘,，池塘中種滿了荷花，此時已是初冬季節(jié),，卻還有星星點點的荷花盛開,。草坪兩旁整齊排列著三棟教學樓分別標著智、信,、仁,、勇。隨后zy中學一位副校長迎了出來,，他介紹說這是“智宏樓”,、“信遠樓”、“rz樓”,、“勇達樓”分別是高中各年級的教學樓,。也是學校的校訓“智信仁勇、唯實唯新”,。

接著開始了升旗儀式,，幾分鐘內(nèi)學校教師學生迅速到位，完全達到“快,、靜,、齊”，所有學生統(tǒng)一著裝,，也看出學校的作息規(guī)矩嚴謹,。升旗開始老師學生一致行注目禮，國旗下的講話依然進行,，隨后表揚了上周得獎的同學,，看得出下面的同學羨慕的眼神同事也散發(fā)著昂揚的斗志。升旗完后zy中學領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們一行人參觀了一圈校園。校園設(shè)備一應(yīng)俱全,，各功能區(qū)錯落有致,。校園挺大，接近一個小時方才轉(zhuǎn)完一圈,。校園雖大,，可里面沒有一絲嘈雜的聲音，隨處可見的都是各年級張貼的成績榜單,，各年考上重點學校的學生名單和鼓勵宣傳標語,，整個學校都環(huán)繞著濃厚的學習氣氛。

復(fù)狀態(tài),。隨著第四間,，第五間，第六間教室……我們感受了不同的心理減壓方式,，同時也讓我們這次學習心理壓力也減輕了不少,。

參觀完校園，中午小憩了一會兒,，進入了下午緊張的聽課時間,。我們地理是被分到了rz樓，接待我的是高三地理學科的備課組長mhb老師,，同時我聽的也是m老師的課,，這也是給我很大震撼和啟發(fā)的一堂課。m老師講的是一堂地理試卷綜合題評講的課,，他告訴我上個周末剛好考了lz一診的試題,。上課開始，m老師給了一張試卷和答案,，接著他在電腦屏幕上展示出了這堂課要達到的教學目標,。我非常詫異的望著這些目標，這不是我們備課才用到的嗎,？為什么要給學生分析,？后來我才想通了，沒有目標的一堂課,，那就是一堂盲目的課堂,，老師雖然清楚要教授什么知識給學生，但學生終究是盲目的,。一堂課只有老師有自己的思路,，學生沒有自己的想法，這只能叫講課,，不能叫教學,。我們的目的最終是要學生知道自己在學什么，應(yīng)該怎樣去學。學生了解完教學目標,，接下來進入試卷講解,，第一道題m老師沒有急著要公布答案，而是先分析了問題“火山分布的原因”,，他分析說原因也可以把它看作成因，然后讓學生積極發(fā)言,，火山在什么情況下才能產(chǎn)生,？這樣首先打開了學生的思路，按照學生的思路來總結(jié)答案,。既能引導(dǎo)學生得出答案,，也培養(yǎng)了學生自主解題的能力。后面幾道題也是學生在m老師的引導(dǎo)下準確的得出了答案,。但是m老師的答案跟lz市提供的參考答案有很多的不同,。他的答案不僅包含了原有的參考答案，還加入的更廣泛的知識點,，減輕了學生學習的過程難度,，讓學生能夠在答案和知識點之間建立起遷移和聯(lián)系。

第二堂課是kjl老師的課,。k老師是評講lz一診選擇題,。課堂開始展示出了k老師教學兩個班的選擇題得分情況表。在表中讓學生清楚的認識到與其他班級的差異,，激起學生的比拼欲望,。接下來k老師也沒有每道題都給學生一一分析，而是選擇了錯誤率最高的兩道題作為講解,，這樣其它題錯誤的同學就要發(fā)揮自己的能動性,，自主的鉆研，解決自己的錯誤,。習題的講解k老師也不是盲目的推導(dǎo)答案,，而是一題多變，把一道題讓學生來分析,，學生來出題把它變成可能出現(xiàn)的其他形式的題,，達到知識點的回顧，以往題型的回顧和知識點的遷移,。

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教師外出考察報告篇五

20xx年3月19日,，石嘴山市第三批中小學骨干教師培養(yǎng)對象在市師資培訓中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，從石嘴山市啟程赴蘇州、上海兩地考察學習。我們此行60余人,，分別到蘇州市第一中學,、蘇州市三中、上海市普陀區(qū)教育學院,、上海市晉元高級中學參觀學習,。在短短的考察期內(nèi)，我們聽了這幾所學校優(yōu)秀教師的示范課并且在課后與做課教師進行教研活動,，及優(yōu)秀教師和專家的報告,。此次考察學習時間短暫，但也讓我開了眼界,，學到了很多東西,，受益匪淺。下面談?wù)勎覍W習的收獲與體會：

一,、各具特色的百年老校,。

1、“書院風范”的蘇州市第一中學,。

走進蘇州市第一中學,，我的第一感覺就像是回到古代的書院。通過在學校的參觀和學校領(lǐng)導(dǎo)對學校的介紹我們對這所百年老校有了更多的了解,。

蘇州市第一中學始創(chuàng)于19,，19開始招收中學生，時名蘇州公立第一學堂(亦稱草橋中學),，是蘇州第一所公辦新式學堂,，學校可溯源至創(chuàng)辦于1805年的蘇州正誼書院,。這時你就明白學校的校訓：“正誼明道”的由來,。再看到學校的辦學追求“教育品格、科學品質(zhì),、文化品味,、園林風格、書院風范,、名校風采”時,，我感到學校的每一個角落都有他追求的影子，真是恰如其分!名家掌校,，名師執(zhí)教,，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點,。在這所學校出了很多名人,，如葉圣陶,、胡繩、鄭逸梅,、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士,。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標。而學校的辦學精神“自加壓力,，自主發(fā)展”,，在學校的聽課、教研活動,、聽報告中能感受到教師們具有這種辦學精神,。

2、“科技特色”的蘇州市第三中學,。

蘇州三中創(chuàng)辦于19。它的前身是晏成中學與慧靈女中兩所教會學校,。孫中山先生于19為晏成中學題寫“其道光大”的匾額;在中西文化融合中學校一度形成自己的辦學特色,，尤以外語與體育見長。學校的辦學目標與教育理念也與時俱進,。不同時期有不同的辦學目標,。

近幾年來，學校形成了外語,、科技和體育等三大辦學特色;讓我們感受最深的就是“科技特色”,。1976年，蘇州三中建立了地震測報站,，歷經(jīng)幾代人的努力,，堅持了下來，并成為全國中學系統(tǒng)中的“獨此一家”,。4月建成了科技中心,，并建立了以地震科普教育為龍頭的多學科結(jié)合的科技創(chuàng)新教育體系。20世紀90年代以來,，蘇州三中取得了一系列辦學成果,。如編號為5013的小行星被國際小行星命名委員會命名為“蘇州三中星”。國務(wù)院溫家寶深情寄語蘇州三中“希望學校把科技活動繼續(xù)搞好,，使青少年熱愛科學,、勇于創(chuàng)新的風氣推廣開來?！?/p>

3,、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學。

晉元前身為創(chuàng)辦于19的華童公學,，為紀念愛國將領(lǐng)謝晉元將軍,，命名為“市立晉元中學”,。學校一貫以師資雄厚、教學嚴謹,、質(zhì)量局先稱世,。歷史上胡適、李懷霜,、余槐青,、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治,、經(jīng)濟,、科技、文化,、體育諸方面的杰出人才,，其中有：丁關(guān)根、張承宗,，唐弢,、鄧散木、余秋雨,、方紉秋以及兩院院士翁史烈,、何友聲、項海帆,、韓大匡等,，產(chǎn)生了很大的社會影響。

晉元的辦學理念是“學會選擇,、主動學習,、卓越發(fā)展”，實施“套餐式”組合課程,、“走班制”運作方式,、“學分制”管理模式。數(shù)學,、外語,、物理、化學等學科實行選擇走班,，學校共開設(shè)了可供學生選擇的300多門拓展型課程,，還開設(shè)了第二外語：法、德,、俄,、、日語等,，供學生選擇,。學生根據(jù)自己個人的基礎(chǔ),、興趣和能力，組合課程,，每個學生都有一張具有個性特色的課程表,。

二、啟示,。

啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示,。

這是我們在蘇州市第三中學聽的一節(jié)數(shù)學課。她是一位年輕女教師,。她講授的是數(shù)列的綜合應(yīng)用(分形),，課上利用了課件。她的課堂充滿了活力,，是因為她的活力影響了整個課堂,。她偶爾輕松幽默的話語調(diào)節(jié)了數(shù)學枯燥和乏味，比如她在對一個數(shù)學名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”,，學生在哈哈一笑之后,，頓時對這個陌生的數(shù)學家產(chǎn)生了興趣。她能把數(shù)學知識和學生所關(guān)注的熱點結(jié)合到一起,，如電影《阿凡達》中的背景用到了分形。當她說到這兒時學生對今天將要學習的知識充滿了求知的欲望,。

聽完課后,，我在反思自己：前幾年，自己的課也是很有激情,，可是隨著時間的推移,，自己不知從何時開始變得“衰老”了。今天聽了這節(jié)課,，他好像喚醒了我,，一名教師不因自己的年齡的增長而“變老”，他要保持一顆年輕的心,，要有活力,，要與時俱進，關(guān)注孩子們所關(guān)心的事物,。我們都知道年輕教師學生喜歡,，這是為什么?簡單的原因就是因為年輕嗎?不是。根本原因是因為年輕教師更清楚學生喜歡什么,、關(guān)注什么,。雖然，我們的年齡無法改變,，但是我們可以改變我們的做法:多關(guān)注學生的興趣愛好,，關(guān)注他們關(guān)注的熱點,。這也就是要求教師多學一些專業(yè)知識以外的知識，提高自身的綜合知識,。

啟示二：一位中青年教師的報告給我的啟示,。

他是蘇州市第一中學的一名化學教師。他的報告中談到教師的自身發(fā)展,，他介紹了自己的發(fā)展：在評完高級之后的幾年中,，沒什么發(fā)展，覺得自己高級也評上了,，什么也沒做,。起他從新開始，自加壓力,，寫論文,、寫書等等，獲得了很多的榮譽和獎勵,。他的想法其實我們每個人都會有的,，這也是我們的惰性導(dǎo)致的。這位老師說的好：自加壓力,?！白约印蔽覀円鲃拥摹⒁苑e極的心態(tài)去做,，只有這樣你的壓力才會變?yōu)閯恿?。“自加壓力,，自主發(fā)展”這是蘇州市第一中學的辦學精神,，可以看出也是教師的追求。我們也應(yīng)該把這句話作為我們的追求目標,。

在他的報告中談到的教學方法也是值得我們學習的,，雖然我們學科不同。如教學要重視過程分析和學法指導(dǎo),，關(guān)注教法的變換,。在教法變換中重視學生能力的培養(yǎng)“教是為了不教”，培養(yǎng)學生的自學能力,，自我復(fù)習,，自我檢測等。又如教師教學能力提高的關(guān)鍵是經(jīng)驗反思,。我們也在課后也進行反思,，但是做的不夠到位。反思之后的改進更為重要,，這樣才能有提高,。

幾天的學習很短暫,，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲,，我們會把昨天的學習應(yīng)用到我們今后教育教學工作中去,。

教師外出考察報告篇六

為學習先進經(jīng)驗，積極探索學校教育教學管理工作的新路子,， 10月10日,，區(qū)文教局組織各中小學校長、支部書記及分管教育教學工作的副校長赴寶應(yīng)參觀考察,。這次學習考察組織嚴密,，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議,，深感受益匪淺,，體會良多。現(xiàn)將學習考察情況報告如下：

一,、考察概述

1,、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中、小學教育教學管理的實施情況,，學習其先進經(jīng)驗,。

2、此次考察的學校有：山陽中心小學,、山陽初級中學,、范水鎮(zhèn)中心小學、郭橋初級中學,。

3、此次考察的形式主要是：參觀校園,，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學管理方面的經(jīng)驗,、做法，并與他們就學校管理方面的困惑進行面對面交流,。

4,、對寶應(yīng)教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學校，都能感覺到他們 “以人為本,，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學目標。不管辦學條件如何,，都努力在學?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨樹一幟的辦學特色。堅持從小事做起,，精細化管理,，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成,。

二、考察后的反思及收獲

貼每周發(fā)放制,，達到及時提醒的目的,。管理強調(diào)-教師自身到學生個體到學校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)文化立校,，值得我們借鑒,。

2、作為學校的管理者而言,，必須具備高水平的綜合素質(zhì),。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型,、學者型的領(lǐng)導(dǎo),，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對學校教育教學的精通,、指導(dǎo)和疏通上,，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人,、感召人,、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學校向前發(fā)展,。在范水鎮(zhèn)中心小學考察時我們深切地感受到了這一點,。這所學校的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭上示范課,，開辦課堂超市,，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學科帶頭人的課堂聽課,。學校管理者的身體力行營造出學校濃厚的學習研究氛圍,，使學校的教育教學考核措施抓得硬抓得實。

3,、學生管理要從常規(guī)工作抓起,，以小見大，以人為本,，培養(yǎng)學生良好行為習慣,。山陽中心小學、郭橋初級中學在此方面的經(jīng)驗值得借鑒,。山陽中心小學每周都有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點,，從學生輕輕走路、輕輕說話開始抓起，培養(yǎng)學生良好習慣,，因為有良好的學習習慣學生才 “會學”,，有良好的行為習慣學生才 “肯學”；郭橋初級中學全校沒有一個后勤服務(wù)人員,，住校學生人數(shù)多,，學校培養(yǎng)學生自己管理自己，可以在全校只有一個值班老師的情況下,，每班學生自覺認真地上晚自習,，全校可以一周不掃地,，整個校園沒有一張廢紙,，這些都和學校管理者重視常規(guī)工作的精細化分不開。

百聞不如一見,。這次寶應(yīng)之行,，時間雖然短暫，但收獲卻不少,?；貋硪院螅倚Ｒ呀M織所有行管人員進行了寶應(yīng)教育教學管理經(jīng)驗的學習和討論,，大家決心緊緊圍繞“精致校園,、精品課程、精英隊伍,、精細作風”的工作重點,，進一步加強教學管理、優(yōu)化教風,，嚴格教學的流程管理,，在備課、上課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,、評卷等教學常規(guī)的管理上狠抓落實教學常規(guī)檢查制度,，把教學管理要求落實到位，為開創(chuàng)我區(qū)教育教學管理工作的新局面貢獻力量,。

學習是伴隨教師終身的大事,，為學習先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學改革，進一步推進阜康市廈門實驗小學教學改革的發(fā)展,，學校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,，于2011年6月下旬組織學校中層正職10人，赴東三縣六所小學參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學習考察具體情況匯報如下：

一,、考察總體印象

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學生勇于進取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁,、樓梯,、暖氣包、甚至于每一塊草坪,、他們都合理地的有效地利用,，每一個角落都洋溢著教育的激情。

二,、收獲與反思

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教師外出考察報告篇七

高城寺小之行報告,。

11月28日,，在馬校長的帶領(lǐng)下，我來到高城寺小學觀摩學習,，下面我將我的所看,、所聞、所思與大家一起分享交流下：

一,、此次外出學習我最大的收獲之一就是加強了對校園文化的理解,。在高城寺小學，我觀摩了“校園環(huán)境變化”,、“校園特色活動”圖片展及學?；厩闆r、辦學理念,、學校制度的宣傳板,；觀摩了校門西側(cè)唐詩宋詞連軸的文化墻；我還觀摩了師生書法繪畫作品展,。在學校人員的帶領(lǐng)下,，我走過了教學樓“尋夢樓”、“織夢樓”,、“圓夢樓”及學生食堂“快樂餐吧”,。在織夢樓的一側(cè)，我看到了“過一種幸福完美的生活”醒目文字下寫滿了同學們心靈夢想的文字。走進教室,，我感受到了每個班自己的特色,，每個班級都有自己的名字及班徽，黑板報的圖案與班徽相呼應(yīng),。教室里展示著師生自己動手的成果,，群星璀璨照片墻，采蜜角,，我最棒,，理想樹等，每一面墻,，每一個角落都布滿了溫馨,。在向陽之家，我感受到了向日葵“向上,，向陽,，向樂”的力量，在飛鷹班我感受到了“拼搏,，奮起,，勇敢，直前”的力量……高城寺小的晨讀成為校園文化的另一個載體,，它利用自己臨漂水,，倚古山的地理優(yōu)勢，傳承古韻文明,，開展經(jīng)典誦讀,，除了誦讀政教處規(guī)定的`必讀篇“儒家經(jīng)典”“三字經(jīng)”“戒子書”等，每個班級還根據(jù)自己的需要選讀,、背誦其他的好的文章,。高城寺小的晨讀，讓古韻文化情染書香,，讓高城寺小更加具有文化內(nèi)涵與魅力,。在這里，我被濃濃的書香校園氛圍所震撼,，我感受到了由環(huán)境文化,、制度文化、管理文化,、班級文化凝聚而成的鮮明的校園文化,。

我的第二個感受是高效的課堂，能讓學生快樂的翱翔,。

在向陽之家，我聽了一節(jié)數(shù)學課“可能性”，在老師提出概念后采取學生自己動手操作摸不同顏色的乒乓球,，想一想,，說一說周圍哪些現(xiàn)象是可能發(fā)生或者不可能發(fā)生，然后老師講黑心法官與囚犯的故事,，讓學生回答問題并找出對策,，一步步加深學生對概念的理解。在這一教學過程中充分發(fā)揮了小組合作探究的作用,，積極調(diào)動學生的學習積極性,，始終體現(xiàn)了學生的主體地位，整個課堂高效,、有序并快樂的進行著,。

第三個讓我受益良多的是高城寺小課間活動多姿多彩，歌舞與繩飛揚,。

校園集體舞《歌聲與微笑》,、全校同唱一首歌《低碳貝貝》、繩操,、自由跳繩,，這些過程都是師生共同參與，我感受到了老師與學生合作,、學生與學生合作,，團結(jié)向上的精神風貌，讓我感受了這個集體活力四射,，積極向上的情操,。

第四個讓我感觸很多的是高城寺小勇展才華，放飛夢想,。高城寺小舉辦了一場主題為“讓每一朵花兒都幸福綻放”的新教育實驗工作匯報演出,。這一場新教育的展示，我更多地認為這是一場放飛夢想,，追逐夢想的宣言,。師生共誦千古文化，集體追夢,。教師獨唱《中國大舞臺》,，唱響中國夢。師生共舞《天亮了》,，我讀出了追夢中的彷徨及要堅定夢想,。從《八卦哎呀呀》中，我感受到了追夢的快樂,。教師鋼琴獨奏《童年的回憶》,，追憶童年夢,，寄希望于新一代。歌舞《春眠不覺曉》《愛在人間》,，孩子們富于變幻的表情,，富有活力的表演，讓我感受到生活的美好,。

在學習中比較,，在比較中反思，在反思中進步,。我想這是開放周學習共同的初衷,，高城寺小的學習，讓我對自己的工作有了進一步的想法與要求,。主要有以下幾個方面：

關(guān)于班級文化,。

我覺得班級文化是一個班德育成果的重要組成部分，它反映了一個班級的精神風貌,、價值觀念,、思想品質(zhì)和生活行為方式。一個班的班級文化,，可以從班級的一桌一倚,，一角一落，師生的一舉一動,，一顰一笑中展現(xiàn)出來,。對此以后我會從以下幾點來努力。一,、用正確的班級輿論感染學生,，營造相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氛圍，加強對學生思想道德修養(yǎng)的教育,，在禮儀,、衛(wèi)生、紀律,、習慣方面多下功夫,，努力形成班級共同的價值觀、生活觀念等意識形態(tài),，形成整體素養(yǎng),。二、加強對班級的布置,，引導(dǎo)學生動手,，布置溫馨教室，增強學生班級責任感,，努力形成班級共同文化觀,。三,、豐富班級活動，自己積極參與,，在活動中鼓勵學生互相關(guān)心,，團結(jié)友愛，培養(yǎng)融洽的同學關(guān)系,，師生關(guān)系。

關(guān)于高效課堂,。

無論新教育如何改革，我覺得高效的課堂都是重點。而高效的課堂的關(guān)鍵在于我們老師,。在于老師對課件的精心設(shè)計,、在于老師對教材的精心取舍與提煉，在于老師大膽的對教材進行有效的整合,，在于老師對學生實際情況的了解,。對此我對自己的要求是一、加強自身的學習,，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，嘗試小組合作學習，鍛煉學生的合作意識和辨別能力,，相信學生,，把主動權(quán)，思考權(quán)給他們,。同時,，我會加強對電子白板運用的學習，提高自己的教學效率,。二是,、重視思想品德教育，給學生多講一些優(yōu)秀人才的故事,，讓學生明白個人的學習與集體,、與祖國命運相關(guān)，培養(yǎng)他們的責任感,，化被動學習為主動行為,。三、我要加強自身的學習,，不斷借鑒優(yōu)秀老師的成功經(jīng)驗并把自己學習到的東西持之以恒的用到工作中去,。

關(guān)于師生關(guān)系。

在高城寺小,，我感受到了師生之間關(guān)系的其樂融融,。我更加覺得教育是一份愛的事業(yè),，在今后的工作中，我會尊重我的學生,，熱愛我的學生,，欣賞我的學生，包容我的學生,，多與他們溝通,，努力融入他們，與他們一起成長進步,。

教師外出考察報告篇八

懷著激動的心情與美好的期盼,，11月21日，我們終于迎來了外出考察學習的時刻,。早上7點隨旅游大巴我們踏上了路途,，一路顛簸，看到窗外陽光普照,，山花爛漫,，現(xiàn)下已是初冬了，不過今天的天氣卻是格外好,，不知道是不是老天爺也跟著我們開心,，知道我們現(xiàn)在的心情呢？路過很多大山大江,，看到波瀾壯闊的江水,，深深感受到祖國山河的壯觀，看到棟棟高樓大廈,，交雜的立交橋,，無不觸目驚心，深感震撼,，為身為一個中國人而自豪,。我看到了祖國的大好河山，看到了中國人的驕傲,。

一路認真并充滿興致地聽著有很多同學的見解,，更對中國幾千年來的文明與傳統(tǒng)以及淵源流傳的傳說故事有了更深刻的了解，美好的祖國山河吸引著我,，深厚的歷史文化熏陶著我,，此時的心情難以抑制，我激動地大喊一聲：“美麗的祖國,，我來啦,！”

我們這次考察主要是在河南省境內(nèi)，由于今天交流的特殊情況，我們把在省外考察的路線改成了省內(nèi)考察,。雖然有點不樂意,，不過我對河南的很多地方很有興趣，河南是中華文明存在不可磨滅的地方,，這里有很的值得我們?nèi)タ疾鞂W習的東西,。

我們外出考察的第一站就是有包青天在的開封，從小就看包青天,，對這個赫赫有名的人物存在的地方也是相當?shù)暮闷?。另外聽說開封小吃比較多，這對于我這個饞嘴來說是默德的誘惑,。

我們在開封去的第一個景點是龍亭,。龍亭是在宋朝的一直上修建起來的，有很多宋朝時候的建筑特色,，很值得推敲。

里面有宋代時的都城布置圖,，可以清楚的看到當時的繁榮景象,。

第二天，我們到了清明上河園,，聽到這個名字很容易讓大家聯(lián)想到清明上河圖,，沒錯，這真的與清明上河圖有莫大的淵源,。清明上河園里的'景色是依據(jù)當時清明上河圖的景觀布置的,。剛開始的時候，有包公出常來迎接客人,，說來好笑,，像看到真的包公一樣真的很激動。

接著我們就進去,，第一樣就看到了清明上河圖的作者——張擇端,，他的后面便是依據(jù)清明上河圖做的浮雕，做得很細致,，甚至連圖上因為保管不好弄壞的痕跡都有,。我們仔細著聽著導(dǎo)游為我們講解著這幅圖上的內(nèi)容以及當時的社會背景。感到真的很震驚,，越來越佩這位大畫家了,。

等我們看完這幅著作之后，我們便開始游園了,。園子里的不知真的真宋朝的沒什么區(qū)別,，有木橋，有木船,，木船上還有張龍趙虎在那捉犯人,，很有看頭,，想當年，他們也許真的有這么一幕吧,。

再往里走可以看到很多雜技表揚的在那表演,，感覺很好奇，同時很佩服他們,。有城門,，有衙役，還有水滸傳里的潘金蓮,，有王員外的女兒拋繡球,，還有類似于皮影戲之類的表演，很好看,。

然后我們?nèi)チ嗽婆_山,，云臺山因為上山老有云彩和煙霧而得名。屬于太行山系,，因為地勢比較特別,，溫度常年比較溫和。山高水碧,，有北方山水的特點,。

雖然由于季節(jié)的原因很多地方?jīng)]能看成，但是我們已經(jīng)被我們所看到的所折服,，在云臺上最讓我欣喜的還是那獼猴谷的野猴子們,，它們好可愛，膽子很大,，它們雖然小,，卻很聰明，不要小瞧它們,，他們的搶攻可是很厲害,，只要你的東西被他們搶走了，就別想再要回來,。那他們身體小巧的在樹枝上來回的亂竄,，時不時會為他們擔經(jīng)受怕，它們卻像沒事人似的開心的玩著鬧著,。