做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇一

本班學(xué)生共40人，其中男生23人,，女27人,，相互之間有一定的差距。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3,、能正確抄寫,、聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,，一部份能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢(shì)端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,，聲音適度，語(yǔ)氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。

6,、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題，能用一段意思完整,、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整，態(tài)度自然,，有禮貌,。

7、能用指定的詞語(yǔ)造句,，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來(lái)。學(xué)習(xí)寫留言條,。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào),。

經(jīng)過(guò)家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視,，好玩,，不愛(ài)看書，注意力不易集中,。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,，相互啟發(fā)，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第2周《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4,、5,。《復(fù)習(xí)一》,。

第3周《口語(yǔ)交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》,。

第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》。

第5周國(guó)慶節(jié)放假,。

第6周《口語(yǔ)交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》,。

第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《復(fù)習(xí)三》。

第8周《口語(yǔ)交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》,。

第9周《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《復(fù)習(xí)四》《口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)有什么不同》,。

第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

第14周《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語(yǔ)交際買文具》《四季的腳步》,。

第15周《我是什么》《清請(qǐng)小溪》《植物媽媽有辦法》,。

第16周《復(fù)習(xí)七》《口語(yǔ)交際我說(shuō)你猜》《初冬》。

第17周《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》,。

第18周《復(fù)習(xí)八》《口語(yǔ)交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí),。

第19周復(fù)習(xí)考試。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇二

1.教材特點(diǎn)：本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：

1,、春天里的發(fā)現(xiàn),；

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；

3,、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；

4,、用心思考、勇于創(chuàng)造,；

5,、美麗神奇的大自然；

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),。

7、正確看待問(wèn)題,，善于思考,；

8、走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：本冊(cè)共有32篇課文,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；特別需要指出的是,，生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二年級(jí)學(xué)生7——8歲,，正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì),。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ),，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我組老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字,，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思,。,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。

10,、對(duì)周圍事物能仔細(xì)觀察，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

2,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問(wèn)題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量,；二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解,、感受能夠自圓其說(shuō),，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

1,、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實(shí)施、批改,。

4,、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說(shuō),，有話可寫。

在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇三

2、教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修四,、五,，《論語(yǔ)》選讀。

3,、本學(xué)期周課時(shí)：4節(jié),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析,，教材分析，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求,，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

2,、集體備課及教案,。

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

(1),、提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

(2),、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說(shuō)明要求,，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確,、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn),。

(3),、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì))。

(4),、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉,、合理、美觀,。

(5),、課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

(6),、課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3,、課堂教學(xué)要求。

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過(guò)程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改。

(2),、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

(3),、單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯(cuò)題記錄,。

(4),、大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

(5),、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯(cuò),。注重過(guò)程評(píng)價(jià),，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,，并講評(píng)。

5,、課外閱讀,。

教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》、《長(zhǎng)亭送別》,、《報(bào)任安書》,、《漁父》、《刺客列傳》,、《逍遙游》,、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》,、《記念劉和珍君》,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇四

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書，教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四--五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語(yǔ)交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇五

1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書寫本單元的生字,，要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2．認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái),，憑借插圖理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.

4．品析課文語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感.

本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽(yáng)真美》,，這三篇課文是童話寓言,，文章語(yǔ)言生動(dòng)，形象富有情感和哲理,，運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法?！端l(xiāng)歌》這篇課文,，富有江蘇地方風(fēng)情，展示了此處的秀麗風(fēng)光,，能給學(xué)生以美的熏陶與感染,；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂(lè)地飛翔,，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事，事物形象,，刻畫豐滿動(dòng)人,；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛,，使學(xué)生沉浸在幸福之中,，引發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂(lè)、幸福生活的向往,。本單元三篇課文,，情感豐富，語(yǔ)言淺顯易懂,，描寫的事物生動(dòng),、引人。

本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,充分體會(huì)大自然的美,。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng),。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng).在教學(xué)中可以充分利和音樂(lè)創(chuàng)造美的情境,。童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演,。

1、分析課文在描寫景物時(shí)使用了什么方法,。

2,、理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀出詩(shī)的韻律,。

1,、正確流利有感情地朗讀課文.

2,、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.

3、激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的思想情感,。

1,、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.

2,、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。

3,、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,。

4、重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話練習(xí).

第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時(shí)

第22課《云房子》- 2課時(shí)

第23課夕陽(yáng)真美-3課時(shí)

練習(xí)8-3課時(shí)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇六

日子如同白駒過(guò)隙,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

新學(xué)期開始了,，為了更好地開展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，特制定計(jì)劃如下：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量,。在識(shí)字要求的.把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

第一單元15～17課時(shí),。

第二單元13～15課時(shí),。

第三單元15～18課時(shí)。

第四單元15～18課時(shí),。

第五單元15～18課時(shí),。

第六單元14～16課時(shí)。

第七單元15～18課時(shí),。

第八單元15～18課時(shí)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇七

本單元是識(shí)字單元,，主要任務(wù)是識(shí)字寫字，共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

識(shí)字寫字：

1,、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字，兩條綠線里的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語(yǔ),，能正確書寫，理解詞語(yǔ)的意思,。

3,、能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識(shí)字能力,。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

閱讀：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ),。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好,。

3,、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景,。感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大,。

寫話習(xí)作：

1,、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一段話,。

2,、能聯(lián)系實(shí)際寫一句教師節(jié)的祝福語(yǔ)。

口語(yǔ)交際：

1.通過(guò)認(rèn)真觀察圖片，使學(xué)生按要求連貫的說(shuō)幾句話,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，提高口頭表達(dá)能力。

綜合學(xué)習(xí)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2,、照樣子,，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

3,、背熟4條成語(yǔ),，朗讀背誦詩(shī)歌。

4,、學(xué)習(xí)制作賀卡,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、言語(yǔ)實(shí)踐中體驗(yàn)到祝賀他人的快樂(lè),，激起愛(ài)老師的情感。

1,、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ),，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。

2、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),，憑借圖畫理解詞語(yǔ),。

3、初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),，并能區(qū)別字形,。

4、通過(guò)做卡和送卡,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)預(yù)設(shè),。

《識(shí)字1》,。

2課時(shí),。

《識(shí)字2》。

2課時(shí),。

《識(shí)字3》,。

2課時(shí)。

《識(shí)字4》,。

2課時(shí),。

《練習(xí)1》。

3課時(shí),。

單元練習(xí)與講評(píng),。

3課時(shí)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇八

本單元圍繞“家鄉(xiāng)”為主題,，編排了《古詩(shī)二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文,，涵蓋古今，跨越海峽,，表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗,，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。

“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn),。“學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá),，積累語(yǔ)言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn),。

本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條，通過(guò)例文讓學(xué)生感受寫留言條是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要,。通過(guò)例文旁的提示,，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。

1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,、會(huì)寫38個(gè)生字,，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ),。能借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),，理解詞句的意思,。能用“像”說(shuō)句子,。

3．展開想象,，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇壯麗,。

4．能正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。

5．仿寫句子,，提升寫話能力,。學(xué)寫留言條。

6.積累詞語(yǔ),，并能夠運(yùn)用,。背誦積累風(fēng)景名句。

7.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感,。閱讀《畫家鄉(xiāng)》。

1．認(rèn)識(shí)65個(gè)生字,，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字,，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ),。

2．正確,、流利地朗讀課文。背誦古詩(shī)和指定課文段落,。

3．激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。

《古詩(shī)二首》2課時(shí),。

《黃山奇石》2課時(shí),。

《日月潭》2課時(shí)。

《葡萄溝》2課時(shí),。

《語(yǔ)文園地四》2課時(shí),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇九

本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

每?jī)?cè)教材共設(shè)八個(gè)專題，分為八組,，每組包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容,，教師要心中有數(shù)：

本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè),，會(huì)寫的字300個(gè),，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí),、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。加強(qiáng)寫字課上練習(xí),。除隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說(shuō),，易于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng),、大膽的與他人交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但會(huì)話能力、閱讀理解能力相對(duì)較弱,，書寫規(guī)范程度有待提高,，部分學(xué)生完成任務(wù)速度較慢。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和。

要求,。

（1）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

（2）認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

（3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（4）喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

（7）積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（9）對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

（10）對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，識(shí)寫分開,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并使理論和實(shí)際相結(jié)合,。

2,、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較。重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力,。

周節(jié)次14,。

周次。

起止日期

計(jì)劃進(jìn)度,。

實(shí)際進(jìn)度,。

備注。

1

1,、找春天2,、古詩(shī)兩首。

2

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十一

板書課題,，讓學(xué)生自己讀課文,。

出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

1,、自由讀課文,。要示：把生字讀正確，把句子讀通順,。

2,、教師檢查讀書情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3,、自讀,、齊讀課文。要求：讀得正確,、流利,。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的,。

1、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感,。

2、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,，體會(huì)文章描寫的美景,。

4、比賽讀,，看誰(shuí)讀得美,。

5、學(xué)生選讀,。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

6,、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,，再試著背誦,。

1,、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀,，自我檢查,。

2、展示自我認(rèn)讀情況,。

評(píng)課：二年級(jí)的小朋友,，天真爛漫、愛(ài)玩愛(ài)動(dòng),，對(duì)自己的行為約束性差,，注意力容易分散,，課堂上總要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽(tīng)課。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),，智慧從動(dòng)作開始,。”實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),。教師的任務(wù)則是設(shè)計(jì)富有情趣的、讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中教學(xué)問(wèn)題,，組織他們參與活動(dòng),、參與學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十二

（1）班學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年,，學(xué)生的各科成績(jī)能夠保持，并且取得進(jìn)步,。

（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。

（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字288個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十三

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,。初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，能夠自覺(jué)完成作業(yè),，課堂上積極思考,、發(fā)言。課外閱讀在上學(xué)期開展起來(lái),，但是學(xué)生的課外閱讀還不夠主動(dòng),，看書時(shí)靜不下心來(lái)，這些還有待加強(qiáng),。寫話的興趣還有待提高,，特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

因此,，本學(xué)期針對(duì)這一現(xiàn)象特制定以下計(jì)劃：

1,、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀視野，以提高他們的閱讀能力,，擴(kuò)大他們的閱讀量,，以閱讀促識(shí)字。

2,、對(duì)于寫話較好的同學(xué),，繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用，把優(yōu)美的文章在班內(nèi)范讀,、并策劃成讀書報(bào),，以此帶動(dòng)班內(nèi)所有的學(xué)生。

3,、教師有目的,、有意識(shí)的通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,，對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，最后在寫話時(shí)，請(qǐng)他們注意積累詞語(yǔ),，先從模仿做起,，慢慢規(guī)范其語(yǔ)言。

4,、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法,，讓大家感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助帶來(lái)的快樂(lè),。力求每個(gè)同學(xué)都有或多或少的進(jìn)步,。

5、主要抓細(xì)節(jié)，很多學(xué)生需要開小灶,，要利用一切課余時(shí)間,，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取后進(jìn)生有更大的進(jìn)步,。

6、抓習(xí)慣養(yǎng)成,，抓寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”,、“練習(xí)”組成,。“識(shí)字”的形式為：詞串識(shí)字,、形近偏旁的比較,。本冊(cè)教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”、“哲理篇”,、“親情篇”,、“勤學(xué)篇”、“愛(ài)國(guó)篇”,、“科技篇”,。，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè),、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、神話故事,。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以,，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)387個(gè)生字（其中要求寫的282個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,，學(xué)習(xí)普通話。

2,、認(rèn)識(shí)387個(gè)漢字,，會(huì)寫282個(gè)生字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

10,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

11,、教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人,；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；教學(xué)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情,；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教材書采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十四

二（5）班學(xué)生共40人，其中男生23人,，女27人,，相互之間有一定的差距。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字,、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

3、能正確抄寫,、聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一部份能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。

4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語(yǔ)氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。

6,、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題,，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的.簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。

7,、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來(lái),。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。

經(jīng)過(guò)家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書,，注意力不易集中,。

對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,，相互啟發(fā),，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十五

新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，下面我將對(duì)這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：

小學(xué)二年級(jí)的'識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一大重點(diǎn),，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù),，擴(kuò)大識(shí)字量。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫的生字250個(gè),，會(huì)認(rèn)的生字450個(gè),。

會(huì)寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形,、意,，并且能過(guò)熟練地拼寫。會(huì)認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫,，但是要會(huì)讀和理解生字的意思,。提高識(shí)字教學(xué)效率，應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中,，做到課課生字聽(tīng)寫過(guò)關(guān),，平時(shí)注重多寫多練。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于難寫的,、易錯(cuò)的生字要特別注意,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

本學(xué)期閱讀課文共有25篇,，第一單元是有關(guān)春天的詩(shī)歌和課文,，第二單元是有關(guān)愛(ài)心的課文，第三單元是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文,，第四單元是童話故事,，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文,，第七單元是哲理故事,，第八單元是歷史和神話傳說(shuō)的課文。

選擇的課文內(nèi)容豐富,，表達(dá)方式獨(dú)特,，寓意深長(zhǎng)。大多課文以故事的形式呈現(xiàn),，具有趣味性,，容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)課文只是個(gè)例子,，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源,，舉一反三，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,。積累優(yōu)美語(yǔ)言,，和掌握好的寫作技巧，體會(huì)作者怎樣傳達(dá)思想的,。閱讀教學(xué)要重視讀的作用,，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽(tīng)懂,，課堂問(wèn)題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識(shí),。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí),，熟悉內(nèi)容，理解其大意,，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀,、思考與討論的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散,。

閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，目的在于教會(huì)學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。先從趣味性強(qiáng)的，童話故事等入手,，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀,。

口語(yǔ)交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō),，口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺,，缺乏自信。所以,，語(yǔ)文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué),，把學(xué)生實(shí)際生活和語(yǔ)文課堂聯(lián)系起來(lái)，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì),，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述,，訓(xùn)練說(shuō)話的條理性?？谡Z(yǔ)交際的幾大要求：聲音洪亮,，想好再說(shuō)，文明禮貌,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,。從小學(xué)會(huì)怎樣與別人友好的相處，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視,，是過(guò)渡到三年級(jí)寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少,，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來(lái),，一般大概交代人物、時(shí)間,、地點(diǎn),。

寫話基本要求是把每個(gè)句子寫通順，意思表達(dá)清楚,，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。其次，是學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻,、排比,、擬人和夸張等小學(xué)常見(jiàn)的修辭手法，使寫話語(yǔ)言更加形象,、生動(dòng),。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長(zhǎng)期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的,。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，老師認(rèn)真對(duì)待每次訓(xùn)練,，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試,，平時(shí)注重課堂上的寫話的訓(xùn)練,，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法,。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，將來(lái)走出社會(huì)是個(gè)會(huì)思想,、會(huì)表達(dá)的人,。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格,，播種一份收獲,。語(yǔ)文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子,，等待著他們慢慢長(zhǎng)成一顆參天大樹,。