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小學六年級科學教學總結與反思篇一

在教學過程中,，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,；努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。在具體的教學過程中，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應具有開放性,；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。其次，在內容方面,，我把自然課與科學課進行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學課的主要內容,，不僅綜合了自然課的主要內容,，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化,。

1,、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容,，查閱相關書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體,。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論,。

4,、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚，把結論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。當然,，在教學過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結經(jīng)驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性。

小學六年級科學教學總結與反思篇二

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。要想提高教學質量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重,，我仍盡力預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步,。以下是我對一學期的教學工作的總結。一,、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學,，上進心強，學習目的明確,，有良好的學習習慣和科學觀念,。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,，學習能力較弱,。二,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。針對學生的實際情況，開學初,，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識,，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘學生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

根據(jù)學生的年齡特點,，課堂上設計愉快的教學方法，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能,。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。

此外，我堅持檢查后進生的轉化情況,，做好小結工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學質量,。

（3）激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

（4）豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

小學六年級科學教學總結與反思篇三

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調,、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的`教學手段,。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

學生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在本學期的科學教學中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，應該加強學習,，向老教師請教。在今后的教學工作中我會更加努力,，吸取經(jīng)驗,，讓學生更好、更全面的掌握知識,。

小學六年級科學教學總結與反思篇四

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束,，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當然也有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學,，使之更加完善，也算是自己的一點小小總結吧。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，工作第一年，第一次接任科學課的教學,，雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,，但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是,，從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管每周3課時課時量，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，力圖創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

科學課堂要突出學生的主體地位,，而要在課堂教學中發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷,，得出正確的結論,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。在剛開始的那一個月,，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度,，實驗操作不規(guī)范,，但在這一個學期之后，學生在這方面有了不少的進步,。

半年的教學使我明白了一個真理,，那就是在課堂教學中，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。因此,，課堂中,，我盡量讓每個學生都能參與到實際操作、討論中,，在這樣的活動中,，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手,，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點,，沒有他們想象中那么難,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的`機會,，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西,，學生聽著，然后考試時去背,，記住便成,。然而,，只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了,。因此在教學中我引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在一學期的指導下，學生養(yǎng)成了動手動腦,，仔細觀察,，從而獲得新的科學理念的習慣。

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題，合理安排,，質疑,，解疑，甚至再質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。五,、讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的，是好活動的,，六年級的學生也不例外,，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的,，在參與的過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

以上是我本學期教學中的一點心得,，有了些許的成就感,，但是也有很多不足的地方,，學生的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,，在總結中反思自己,，在努力中提高自己。

20xx年1月3日,。

小學六年級科學教學總結與反思篇五

在繁忙瑣碎的工作中,，一學期悄然溜走。以下是本站小編為您整理小學六年級科學老師教學工作總結,供您參考,，希望對你有所幫助,，更多詳細內容請點擊本站查看。

在平淡與忙碌中,，一個學期就這樣一晃而過,，細細梳理，感覺工作不盡如人意,，似乎自己沒有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達終點?，F(xiàn)就工作總結如下：

學生學習情況：六年的學生已進入青春期，心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化,。學生有自己的主見,，有自己的想法。有的學生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理,。通過學習,，60%的學生更加關注自己的心理變化，40%的學生愿意了解自己的身體變化,。在學習方面,，學生的競爭意識很強，有一定的自尊心,，大多數(shù)學生對待學習有端正的態(tài)度,，但也有部分學生學習有惰性，有厭學情緒,，對這部分學生我本著能領一步算一步,，進可能讓他們參與到學習活動中，使之融入到班級學活中來,。

教學措施：

1,、提升專業(yè)素養(yǎng)促教學實效

以往我們常說“要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水”,，而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”,。這就意味著教師要不斷學習。我想淵博的'知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用,，在科學課上尤其如此,。在本學期我注重理論學習的同時也注重時間的學習。在教學對于本冊教材中的《遺傳與變異》,、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元,，不能依靠自己的老底子，必須不斷學習才會跟上形勢的發(fā)展,，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤,。通過學習科學知識，結合從網(wǎng)絡上聽優(yōu)質示范課,，提升自己駕馭教材的能力,，從而吸引學生參與到活動中來,。

2,、挖掘生活中的問題引領學生的積極思維

科學的本質就是從提出問題到解決問題的過程，特別是日常生活中人們所關心的問題,。六年級的學生對于自身的變化有的關注的較多,，有的則沒有太多的注意，所以多從學生身上切實的問題入手,，學生會多一些關注,，繼而積極思考。對于學生可能沒有意識到的問題,，則由教師有意識的引領學生去發(fā)現(xiàn)問題,。如：在教學《各種各樣的能量》單元時，有意識的與學生交談“家里爸爸,、媽媽是怎樣做飯的那?”“熱水器是哪一種的?”讓學生從身邊的問題去思考,，進而提出問題解決問題，讓學習真正發(fā)揮作用,。

3,、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發(fā)學生學習的興趣

“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學生而言，理解比較困難,，所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異,，也通過課件使學生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個體與母體的比較同異，從而使學生形成鮮明的認識,?！拔议L大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強學生對所學知識的理解,。通過班級特征活動大調查使學生意識到每一個人都是獨一無二的個體,，產(chǎn)生自信。通過預測自己的身高,、找尋遺傳與變異,、食物鏈的諺語,、俗語、交流有關恐龍的知識等活動吸引學生學習的興趣,，提高教學實效性,。

4、通過精煉的作業(yè)促進學生的理解

首先本冊教學內容較多,，課容量大,，作業(yè)時間教少，在課前就將作業(yè)預先設計并保存在電腦中,。其次,，作業(yè)要抓重點設計，并且類型靈活多樣,。最后,，在批改作業(yè)時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學生給予較多關注,，讓每一個學生懂得教師對作業(yè)的重視,。通過作業(yè)的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

盡管工作緊鑼密鼓的進行著,，但也留有一些遺憾：對學生心理關注較少,，與學生課下交流少，自己在教學中語言還要精煉,，盡可能提出的問題讓學生自己尋求解決辦法,，并嘗試去解決。同時要加強與同事的合作,，盡可能將工作做得更加完美,。

小學六年級科學教學總結與反思篇六

時光如流水，一個學期又將過去了,。本學期以來,，我結合各班的實際情況，勤勤懇懇,，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟的開展,。本學期本人是跨科教學,，既帶六年級數(shù)學，又教六年級科學,，實話說這在我的教育教學工作上增加了一些難度,，但在學校領導的正確指引下，我還是圓滿的完成了教學任務。下面對這學期的教育教學工作做一個簡要的回顧總結：

“逆水行舟不進則退”作為一名教理科的老師,，我深知此道理,，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方式,、方法,，很快將會被時代淘汰。與時俱進,，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,，本人在完成工作之余,，廣閱資料，學習新教學方法,，明晰新目標,。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法,、創(chuàng)新教學手段。

無以規(guī)矩,，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量,，如水中望月,，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件,。為此,，本人在學期初的前幾節(jié)課專門就這個問題針對學生在課堂上的坐、聽,、說,、講、練提出具體要求,，并嚴格執(zhí)行,。課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時，暝思苦想,，勤于思考,。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍,，小學高年級階段的學生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學生都渴求別人的理解與尊重,，特別對于六（5）班，在整個年級來說,，無論是成績還是紀律都是最差,，但我知道無論怎么樣差那都不是天生的，只要有耐心,，孩子的們的心也是肉長的,，他們會改掉不好的毛病，事實證明我的做法是正確的,。而對于六（5）班來說,，這個班與六（5）班是恰好相反，再有一個原因,，班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過,，因此他們非常了解我我也了解他們，課堂上從來沒有調皮搗蛋的,。

上課就如行軍打仗,，勝利與否，準備工作至關重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內容,、教學目標、教學難點,、重點,；二是,，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處,，每一個教學內容,、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同,，不能按部就班,。雖然我已有兩三年的教學經(jīng)驗但也要根據(jù)知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效益,；三是，備學情,，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材、備教法的前提,，只有課前對學生的學習情況有準確的把握,，才能定位課堂的教學目標、重點,、難點,，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處,。對于科學這門課來說,，我花的功夫更多，要給學生一滴水,，我必須得有一桶水,，所以在備課時不但要備教材，備學生,，還有備作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能省,。）,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備,，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法,、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行教學反思,。認真對待學生作業(yè),。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識,、技能的掌握情況及學生的思維能力,，以便及時調整教學方法和采取彌補措施,。認真批改學生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤,、彌補學生知識漏洞,。認真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學素質,。

解能力做到心中有數(shù),。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法,，因材施教,。基礎好的學生,，鼓勵他們自學,，培養(yǎng)他們的自學能力，提高教學要求,，注重思維能力的培養(yǎng),。學困生，降低教學要求,，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。對于六（5）班來說這一點尤為重要,，班里數(shù)學成績好的同學不多,，基礎差的卻是一大片，比如像班里的文大林,，連乘法口訣都不會背,，3的平方不知道等多少，像這樣的學生班里還有很多,，簡單的知識沒學好,，就如同建房的根基沒打好，但我不能急,，反而在課堂上要經(jīng)常提醒,，提問他們，盡量多給他們鼓勵,。對于七（5）的同學,，他們是比較聽話的，大部分同學課堂上都比較認真,，但科學是一門綜合性比較強的學科,，很多時候學生對知識的理解不是很快，所以經(jīng)常提醒自己不能太急,，如果這節(jié)課的知識沒能掌握,，那么下節(jié)課決不上新課,。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性,，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結,，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的`區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結，以完善學生的知識結構,。而科學教材中,，本身每一章后面的本章提要就是對本章內容的總結，如何用好這個知識總結,，如何讓學生能很好的運用這個知識框架,，對于提高學生的基礎知識是有很大好處的。

當然,，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強等,。在今后的教學工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些,，還有待在今后的教學工作中改進和加強,。

小學六年級科學教學總結與反思篇七

在這一學期，我繼續(xù)任教六年級科學課,，感受頗多。在教學過程中,，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我本人積極參加科學課競賽活動,，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導,，努力改進教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學,。這學期教科學課,，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準,，閱讀了相關資料，同時,，在以前的教學中,，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的。

首先,，在理念上的轉變,。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次,，在內容方面,，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn):,。

1,、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容,，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),。

2、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化,，引起了我在教學各方面的轉變,。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容,，還要考慮到文本延伸到的內容,，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂,。有的學習內容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結果。如鐵的生銹,。當然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時,、準確，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結論,。

4、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理、清楚,，把結論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如:如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性,。

本學期,，我扎實開展科技教育，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，本著激發(fā)學生學習興趣，提高培養(yǎng)學生實驗動手能力,，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,，注重校內和校際交流，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,，努力樹立良好的師德形象,，熱愛學生，關心學生的學習,、生活,、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

學校環(huán)境是一種隱性課程,，對學生的成長起著潛在的影響作用。為此,，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍,。我校設立了科學室，專門設立墻報作為科學宣傳等,，僑樂學生有更多的科技活動場所,，結合流動展板，開展形式多樣的科普展,，展示學生優(yōu)秀科技作品,，布置好科技知識、科技作品,、科普信息窗等科普教育的主陣地,，積極營造良好的物化環(huán)境。

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來,。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的責任，它是科學課教學的拓展和延伸,。

在科學課堂中,，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料,，通過直觀的認識提高了學生的科學興趣,，鼓勵學生課余時間多動手，開展科學小實驗，多數(shù)學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣,，也慢慢喜歡上動手做實驗,。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥比賽”,、“全國青少年科技”等比賽,。

為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,，廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動,，相互研討科學課的教材教法,，交流。

心得體會,。

與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花對我們啟發(fā)很大對于我校教師的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高,。

本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以,。

手抄報,。

形式記錄下自己拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾,，選出優(yōu)秀者展出,，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三,、四,、五年級學生通過親身實踐，經(jīng)過采集,、清潔,、壓制、制作的的等程序,，制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品,。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作,、制作小紙車,、制作牛頓盤等各種活動。

新課程改革的浪潮中,，只有努力工作,，才能克服了教學中的種種難關，完成了教學任務,。

1,、本學期我校科學教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,，目標明確,，具有明顯的指導性。本學期林悅云老師撰寫教學案例《設計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎,。

2,、本學期我校科學教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習,，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,，具有明顯的指導性。

3,、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材,，每兩個星期都會開展科組集備，務必讓教師對科學教材有個整體的把握,。在活動中大家暢所欲言,，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,，我校教師積極參加各種教育教學研究活動,，聽課、說課,、評課,、教后反思等方面的教研活動積極開展。

走進新的世紀,，面臨許多新的挑戰(zhàn),，我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結奮發(fā)，敢創(chuàng)新精神,，把工作做得更好,，開拓前進，為我?？萍冀逃瞰I自己的力量,。

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。

本學期我充分挖掘課程資源,，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結如下：

深入鉆研教材,，認真分析學生實際,。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取,，從而使教學任務能按計劃完成,。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

竭力發(fā)揮學生的自主性,，讓學生主動參與，樂意探究,。這樣,，學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。

在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

讓學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。以致形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

“金無足赤,，人無完人,。”在教學中難免存在一些問題,，比如：課堂語言平緩,，不夠生動,，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等,。

在今后的科學課教學中,，發(fā)揚成績,，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高,。加強學習，不斷充實,，以更新自我走在課程改革的前列,，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。

本人仍為科學課老師,，承擔的教學工作任務是三年級5個班和四年級2個班,，共7個班級的科學學科教學工作，面向314個學生,。

一學期來,，在學校黨支部和行政的直接領導下，認真學習xx大三中全會精神,，遵紀守法,，遵守學校一切。

規(guī)章制度,。

堅持以學生為本的教育理念樹立教書育人為人師表的教育思想關愛學生愛崗敬業(yè)竭盡全力完成所承擔的教學工作任務!積極參加黨的群眾路線教育活動,。

在教學工作中，我首先在備課上下功夫,，雖然上多次教學過的內容,，教學前我都要細心鉆研，深刻把握課標要求,，抓住重點,，突破難點。使學生在掌握淺顯的科學知識的同時,，懂得科學原理,。虛心向同科目教師學習,，進行聽課和疑難問題研討。

其次,，在課堂上下功夫,，向40分鐘要質量。課堂是教學工作的主戰(zhàn)場,，我努力上好每節(jié)課,。在做好科學啟蒙教育，提高學生學習科學的志趣的同時,，加強對學生學習目的和課堂紀律教育,，要求學生專心聽，細心看,，認真想,，努力記，扎扎實實學好科學知識,。

三是加強練習鞏固所學知識,。每節(jié)課后布置同步練習，加以鞏固,，全收全改,。單元檢測，教學完一單元,，布置在課堂外和周末完成。

其它工作,，本學期積極參加學校,、教研組開展的各項任務，開會,、升旗,，教學上課，不遲到,，不缺席,。為迎接其“一創(chuàng)三固”的檢查活動，積極參加本校衛(wèi)生區(qū)域的打掃,，自己桌面,、自家門前，不亂丟亂放,，不影響校容校貌,。積極并完成第五十屆校運會評委、投擲項目的裁判工作,。

學期工作反思;一要加強自身修養(yǎng),，努力學習,，不斷提高整體素質，積極的心態(tài),，老當益壯,，做好教育教學工作。二是要千方百計搞好教學,，使不同層次的學生都能得到較好的發(fā)展,。三要樹立“高效課堂”理念，努力做好待優(yōu)生的輔導,，以及多班級,，大數(shù)量作業(yè)的檢查方略。

本人在本學期擔任xx小學科學課教師,。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步,。我知道，要想提高教學質量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量。下面我對本學期的教學工作做一總結:,。

本班大部分學生都比較勤學,，上進心強，學習目的明確,，有良好的學習習慣和科學觀念,。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,，學習能力較弱,。

1、具體措施:,。

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。針對本班學生的實際情況,，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識,，提高認識能力。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識,，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能,。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作,，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。此外，我堅持檢查后進生的轉化情況,，做好小結工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學質量,。

2、經(jīng)驗淺談:注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課的習慣,。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成,。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導學生學會學習,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

(1)關照學生參與的能力要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

(2)激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口。

(3)豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

(4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題，合理安排,，解疑,、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

(5)讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學中,，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育、教學質量更上一個新的臺階,。

1,、認真?zhèn)湔n。

按照學校要求,，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際,，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學效率。

2,、積極聽課,、參與教研、善于反思,。

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例、各種教學方法,、模式的展示,、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調，脫離實際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質,。

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測學生知識掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式,、在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,，努力讓班內的每一名學生都不掉隊,。

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié),、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要,。所以,，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合,，訓練學生的表達能力,。

整個學期，我注重教學生由想到做,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

本學期,，不管是何種形式的檢測,，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可,。我本人也不斷鉆研業(yè)務,，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績,。

1,、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高,，不斷更新。世界瞬息變化,，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己,。

2,、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,，優(yōu)差生的差距還很大,。

3、積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然,，過去的已經(jīng)過去,，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績,。

小學六年級科學教學總結與反思篇八

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,。下面是有小學六年級上學期科學教學工作總結,，歡迎參閱。

一,、工作回顧,。

開學初，嚴格按擬定實驗,。

教學工作計劃,。

和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作,，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗,，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單,。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學,、學科學的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活,、走向社會,，使學生在生活中學習。為了上好實驗課,，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學,。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意,，對易損,、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率,。

二,、具體做法。

1,、完成情況,。

開學初，嚴格按實驗目錄,，結合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路,，從而指導實驗教學的開展,，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記,，評定了學生的實驗成績,。

2、儀器的使用與保管,。

隨著實驗室的建成,，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展,，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,，使學生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,，使學生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

二,、存在問題,。

在實驗教學中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生基礎差,，在學生分組實驗中,，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤,。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果,。

總之，通過努力,，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

轉眼間一個學期的教學工作結束了未能更好的提高教育教學質量先將本學期的工作總結如下:,。

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,，它充分考慮到學生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程,、教材、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

一、認清新課程改革的目標,。從思想上重視課程改革目標的能動性,。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,。使學生具有愛國主義,、集體主義精神、熱愛社會主義,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。

二、具體做法：

1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務,，理清新課程的結構,、理念。

2,、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效,。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。

3,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步,。

通過努力,，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步,。

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束,，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當然也有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學使之更加完善也算是自己的一點小小總結吧,。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，工作第三年第一次接任科學課的教學雖然聽過不少優(yōu)秀的課例但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,。

課件,。

園，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管六個班兩個年級段每周18課時課時量我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，力圖創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

一、關照學生參與的能力,。

科學課堂要突出學生的主體地位而要在課堂教學中發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷,，得出正確的結論,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。在剛開始的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度,，實驗操作不規(guī)范,，但在這一個學期之后學生在這方面有了不少的進步。

二,、激發(fā)學生的參與興趣,。

三年的教學使我明白了一個真理，那就是在課堂教學中,，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。因此,，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作,、討論中,，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情,，動動手,，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難,。

三,、豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。科學課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。在以往的教學中,，學生往往沒有動手操作的機會,，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著然后考試時去背記住便成.然而只是老師講,、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在一學期的指導下,，學生養(yǎng)成了動手動腦，仔細觀察,，從而獲得新的科學理念的習慣,。

四、關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設置問題,，合理安排,，質疑，解疑,，甚至再質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

五,、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的,，是好活動的,，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會,，這是學生喜歡的,，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

以上是我本學期教學中的一點心得,，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方,，學生的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務,，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,，在總結中反思自己，在努力中提高自己,。

小學六年級科學教學總結與反思篇九

任課教師：

一,、學生情況分析：

1、整體學習狀況：我所任教的六年級一班二班兩個教學班,，學生整體學習習慣較差,，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜歡科學。他們普遍習慣于死學硬記,，習慣于被老師牽著走,，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或實驗從而獲取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏,，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語、數(shù),、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，驗證自己的假設,。

五,、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5、樹立開放的教學觀念,；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,；

10、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。

六、教學進度,。

教學內容教學課時,。

第一單元植物角里的科學。

植物角里的科科學問題2課時,。

在實驗中探秘2課時,。

研究仍在繼續(xù)2課時,。

機動課時2。

第二單元讓生活充滿陽光,。

讓生活充滿陽光2,。

探尋光的路線2。

把光請進來2,。

我的“陽光小屋2,。

機動課時2。

第三單元大家動手做樂器,。

機動課時2,。

第四單元登上健康快車。

我給健康下“定義”2,。

登上健康快車2,。

健康大本營2。

機動課時2,。

第五單元我們所經(jīng)歷的科學探究過程,。

案例分析：對蚯蚓的探究2。

難忘的科學探究過程2,。

機動課時2,。

總復習2。

小學六年級科學教學總結與反思篇十

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束,，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術,，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。二,、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

三,、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。四、關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題，合理安排,，解疑,、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。五、讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集,；面對今天,，我信心百倍；展望明天,，我任重道遠,！

小學六年級科學教學總結與反思篇十一

一個學期的科學教學工作結束了,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

一,、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育,。使學生具有愛國主義、集體主義精神,、熱愛社會主義,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。

二、具體做法：

1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務,，理清新課程的結構,、理念。

和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效,。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

把信息技術與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。