總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇一

作為265工程的學員，我榮幸地參加了近十次的骨干教師培訓,，聆聽了專家教授的講座,，觀摩了教學精英們的課堂展示，感覺自己幸福而又充實,，每一次都有很大的收獲,，每一次都感受到思想火花的沖擊。通過培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，深刻感受到自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在太多的問題,。經(jīng)過這一段時間的學習,，我成長了許多，此次骨干教師培訓,，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

“智如泉涌,，行可以為儀表者，人之師也,?！苯逃枰腔?，智慧應該是教育的本質(zhì)之一,，時代呼喚教育智慧及智慧型教師。柳長友教授告訴我們平時要有大量知識的積累,，筆耕不輟地訓練,，艱苦的思索，教學智慧才會在某種情境的觸發(fā)下產(chǎn)生。也就是說只有勤奮地學習,、用心地實踐,、不斷地反思，努力提高自身素質(zhì),，教育智慧的奇葩才能綻放,。我豁然，教學智慧并非神秘莫測,，遙不可及,，我要做教育的有心人，在教學實踐中,，虛心學習,、細心體會、深刻感悟,，從中總結(jié)、積累、消化和吸收有益的東西,，就可以形成和豐富自己的教學智慧,，在日常的教學中經(jīng)常反思自己的教學行為，總結(jié)得失,，就能不斷增長自己的教學智慧,，讓教學智慧點亮自己的語文課堂。

有所作為——一個令人高不可攀的字眼,，而劉金生局長的講座卻

讓我對它有了重新認識,。教師在教學中有所作為并不是困難的事，關(guān)鍵是想和做,，即：思想要求先進并不斷更新,；實踐要大膽，持久,；要不斷總結(jié),。要有三勤作風：勤思考、勤寫作,、勤實踐,，同時要堅定新課改的決心，緊緊抓住這個成長進步的機遇,。在教學中堅持能力為主,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐,，強化能力的培養(yǎng),，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等等,。要實現(xiàn)這一目標,，關(guān)鍵是要克服自己的講授欲，在課堂教學中,教師要把時間還給學生,讓出舞臺,讓學生成為課堂的主人,并為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,。充分發(fā)揮一個“導”字,落腳于學生的一個“學”字,想方設法發(fā)揮學生的潛力和積極因素,激發(fā)學生主動汲取知識的欲望,教給方法提高學生自主學習的能力,。下功夫嘗試教學方式的真轉(zhuǎn)變，并認真做好教學反思,，努力實踐出自己的實踐經(jīng)驗,。

既不太高又不太遠目標，使學習動機強度保持在適當?shù)乃缴?，要愛學生,，尊重學生，滿足學生求知的需求,，一定要重視對學生學習態(tài)度的指導,。我還和李教授學了一招——怎樣保持學生的注意力：我們首先應該給學生提供安靜、寬松,、整潔的學習環(huán)境,，學習的時間、地點要固定,，并形成習慣,，形成積極正確的學習態(tài)度，樹立合理的目標,，做好課前預習,，明確學習的重點和難點，制定具體的學習計劃,，通過課堂訓練提高注意水平,。總之,，與孩子做好心靈的溝通,，我們要真正走入孩子的內(nèi)心世界，與他們做心與心之間的交流,，做好他們的心理工作,，使他們的身心健康成長。

我們每位教師都有同感,，語文教師最辛苦,，我們努力備課，精細設計,，巧制課件,，認真上課,，可是效果卻總是達不到預期,。孩子們學了多年語文,，語文水平卻依舊很低。通過此次培訓,，我才意識到了癥結(jié)所在,，是我們在“教”字上失之偏頗。在為誰教,，教什么,，和怎樣教的認識上出了偏差。學生是主體,，是教學對象,，是課堂的主人，應為學生而教,，不能把學生當做道具,，將教學視為演戲。語文課的主要任務是教學生學,，包括思想,、觀點、方法,、價值觀等,，具體要落實在字詞句段篇的學習和聽說讀寫的實踐上，語文課要有語文味,，舍本逐末,、繁鎖分析，不讀書不動筆是不行的,。要因材施教,，要啟迪學生，要授之以漁,，今天的教是為了明天的不教,，得法于課內(nèi)，得益于課外,，要在教會上下足功夫,。培訓中專家、優(yōu)秀教師們的引領(lǐng),，現(xiàn)身說法給了我教好語文的信心和希望,。

能參加265工程骨干教師培訓，我感覺自己真的是很幸運,，她使我彌補了理論知識上的欠缺,，引領(lǐng)我在教育教學水平上取得了進步,，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，爭取在語文教學上有所作為。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇二

下面是本站小編為大家整理的骨干教師培訓總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀,。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。

骨干教師培訓總結(jié)范文

xx年7月至10月,，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓,。這次培訓分為兩個部分,，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行,，為期八天,。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩,，教學內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上公開課,，做講座，設計研究課題等等,，很好地將學校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學理念,。

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學知識,。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為語文老師,，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓,，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充,。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風,。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三,、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地熱愛，才能有所成績,。教學工作如此,，班級管理亦如此。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的`基石，學校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學會做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐,，又要回歸課堂，服務課堂,。

又如,，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野,、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較，得出各有利弊,，應該互相學習,，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應該轉(zhuǎn)變,，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變,。

五、結(jié)識了全省教學名師,。

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今,，我擔任了八年級語文教學,，在完成教學常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華,。

2,、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設，目前的新農(nóng)村建設只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造,，很有研究的針對性。準備于xx年上半年申報省級課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策,。作為學校的老教師,，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學校教育教學改革中,。

在集體備課里,，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題,，引導互動和交流,，使學校語文組成為了全校活動最豐富,，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,，學校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負上級的期望,。回到學校,，我對自己嚴格要求,，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,，通過這次培訓,，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

骨干教師培訓匯報總結(jié)

在校領(lǐng)導關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學職業(yè)技術(shù)學院參加了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干教師的培訓,。整整兩個月的時間,，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€月的學習，我感觸很深,，收獲頗多,。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學習了國際商務專業(yè)相關(guān)的基礎知識，提高了相應的操作技能,?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓,，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研,，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,，使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學習情況匯報如下：

一、培訓情況簡介

本次培訓是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓,。

此次學院安排的課程包括教學理論與方法、專業(yè)知識和技能訓練,、企業(yè)實踐三個模塊,，主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法,、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā),、國際商務基礎教學重點和方法,、國際商務交易磋商、國際報檢報驗實務教學重點及方法,、國際報關(guān)實務重點及方法,、國際結(jié)算實務教學重點及方法(匯付、托收和信用證),、國際爭端解決,、國際貨物運輸教學及重點及實訓、國際商務實務仿真模擬實訓,、國際商務英語,、國際商務禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應用,、多媒體課件制作,、教育心理學等課程，并參觀了相關(guān)的實訓基地,。

學習結(jié)束時,，學院負責組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學理論與方法,、專業(yè)知識與技能,、企業(yè)實踐、教案與試講,、教學研究論文等方面,。我順利完成了學業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結(jié)業(yè)證書》,。

二,、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業(yè)教育的認識,，意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識,、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) ,。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求,。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育,，嚴重缺乏實踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法,、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學,，注重知識的記憶,，倚重書本教學，聯(lián)系實際不夠,，強化職業(yè)技能教學不足,，實用性的實訓教學少。

結(jié)果,，用人單位認為所學的內(nèi)容不能很好的指導實踐,，學生們的學習目的性不強，有的甚至認為只是為了拿一本證書,，學生學習無積極性,。

因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法,，更新育人理念，提高學習技能訓練,，加強校企合作,，確定以“學生為中心，以能力為本位,，以就業(yè)為指導”的思想,，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習,，對我今后如何搞好教育教學工作,，怎樣結(jié)合學生實際，選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助,。

通過本次充電學習,，給我對參與精品專業(yè)建設與精品課程的開發(fā)與建設增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設方面堅實的能力基礎,，更好地了解了課程和教學改革方向,，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設提幾條建議：

1)以“必需、夠用”為度開設課程

2)根據(jù)商務英語跨學科特點來整合課程,，以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,，開設核心課程

《商務交流技巧》、《外貿(mào)函電》,、《國際貿(mào)易單證》,、《辦公自動化與英文同聲打字》

4) 加大選修課程的比例,，增強“活”崗位群的適應能力

5) 課、證融合,，增強學生職業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”,。

6) 改革完善實踐教學，培養(yǎng)學生商務操作能力

開設《商務英語禮儀實習》,、《外貿(mào)單證實習》,、《模擬商務實訓》、《商務綜合技能實習》等實習課程,，在實踐中運用知識,，構(gòu)建能力。

注重實習與見習相結(jié)合,，校內(nèi)實習與校外實習相結(jié)合

2,、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

作為一名商務英語的教師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語言,、商業(yè)知識,、商務技能的老師,，在課堂上才能傳授給學生商務英語方面的知識。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務知識的大餐,。在專業(yè)知識和技能訓練期間,，每天上6個小時的課，老師講的內(nèi)容很多,，速度很快,，比較緊張，培訓的老師,，既有教學經(jīng)驗豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生,、博士生的學術(shù)權(quán)威,。

老師們專業(yè)理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富,，講課深入淺出 ,，通過學習我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎知識，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,。

通過國際實務仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務、進口業(yè)務的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān),、報檢的流程有了更深入的了解和學習,，也明確了這一業(yè)務所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學習,、英語水平都有很高的要求,。通過國際商務單證實務的學習和實訓，了解了出口電匯各種單證的填制,，理解了各種單證的復雜性,。

我不但學到了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟,，上課生動活潑,，上她的課即輕松又能學到知識，她是一個充滿生活情趣快活的人,，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體,，傳遞樂觀和積極的信息,。

第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性,，講臺就是教師的舞臺,，一旦站在這個舞臺上，教師的臺詞,，教師的表現(xiàn),，教師的上課內(nèi)容應該都是需要進行精心至少是認真準備的。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容,、課程特點并初次與學生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位,，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會減少,。如果你的表現(xiàn)平平,，或者在學生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出,，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要,。

張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖,，問學生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒,，然后再和學生描繪一副藍圖,。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教 “國際商務實務”的老師,，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤,，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,，更令我們敬佩的是，為了驗證期間的一些疑點,，他親自到一些企業(yè)實地考察,，找出正確結(jié)論。

所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學,，學生非常信服,，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯?。老師的身教遠遠勝于言教,，在此，我深有體會,。

3,、開闊了眼界、增長了見識

培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,，通過聽講座，參觀樣品間,、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學習并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化、崗位規(guī)范,、用人要求等,，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設置和辦學指明了方向,。

4,、加深了友誼,，促進了交流

這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東,、浙江,、江蘇、湖南,、江西,、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師,。

培訓給我們提供了一個交流的平臺,，我們大家來自基層，教學一線,，同為中職教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通,，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師,，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞,、風姿綽約的熊老師,，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學到了很多東西,，對人生有了更多的感悟,。

兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵,，這里就像一個其樂融融的大家庭,，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系,，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓機會,，感謝學校給我這次寶貴的提高機會,，在今后的工作中,，我將把所學到的知識、技能,、理念應用到教育教學過程中去,，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領(lǐng)導的期望,，為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇三

xx年7月4日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待,，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學校《電子》專業(yè)骨干教師省級培訓的旅程,。

感謝學校領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會,，在交通學院為期一個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨,，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法,，觀摩了同行精彩的課堂教學,，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學校、著名企業(yè),，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會。

通過這次的培訓學習,，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗,，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界,，受益非淺,，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我順利完成了學業(yè),，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的學習總結(jié)如下：

一,、學習收獲。

骨干教師省級培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,，通過靜思此次培訓,，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，領(lǐng)略到交通學院名校,、名師的風采。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務,，學院領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施,、嚴格培訓質(zhì)量,，提供優(yōu)質(zhì)服務”，組織專家,、知名教授反復研究探討培訓方案,，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理,、針對性強,。

學校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告,，名師的精心指導,、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象,。

二,、培訓課程內(nèi)容精要、形式靈活,、設置合理,、感悟良深。

此次的培訓主要包括教學理論,、專業(yè)知識,、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊,。

1,、職業(yè)教育理論和教學方法的學習。

在開學的第一天,，學院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座,。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學習機會,。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”,、“職教基礎初探”,、“e學習”、“職教經(jīng)濟學分析”,、“專業(yè)建設”,、“職教教學方法”、“國外職教模式”,、“加強實習基地建設”,、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座,。我從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論,、教學方法，觀念上得到更新,。

2,、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習。

在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,，我深感以前知識的不足和老化,，讓人感到興奮，也感到吃力,，我除了每堂課堅持認真聽課,，做筆記，勤問勤動手外,，還認真完成老師布置的作業(yè),。

3、企業(yè)實踐與能力拓展的學習,。

在培訓期間,，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn),、倉儲,、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,，聽取了有關(guān)企業(yè)管理,、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法,，探討了學生擇業(yè),、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務,，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解,。

4、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地,，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，學院為此特意安排了幾次教研交流會,，專家教授、各位學員都踴躍發(fā)言,，通過互相交流,，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題,、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。

思想在碰撞中產(chǎn)生火花,，我學習到了新經(jīng)驗,，以后工作中可以借鑒，也增強了克服困難的決心,。

三,、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：

一個月的培訓結(jié)束了,，我在感嘆每一位專家學者知識淵博,、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充,、教學理念的提高,，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應該做什么,、應該怎么做,。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：

1、立志做一名多讀書,、讀好書的教師,。

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，作為一名教師，一名能適應時代發(fā)展的教師,，我們要是能做到“讀書破萬卷”,，那一定能做到“教學如有神”,。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此,，我們沒有理由不去讀書,。

2、向一個研究型,、專家型的教師方向努力,。

隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證,，我們也可以直接總結(jié),、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學理論,。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,。

3、做一個有計劃,、有遠見的教師,。

經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么,，我自己也不知道,，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照,。整天忙來忙去，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么,，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因為我們的工作沒有頭緒,，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”,。

其實,，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

4,、做一個有危機感的智慧型教師。

近年來,學生生源爭奪日益激烈,，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作,，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠慮,，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感,、緊迫感,，及時給自己充電，做一名與時俱進的智慧型教師,，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi),，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰,。

5、做一個有愛心,、有耐心,、有責任心的教師。

一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠,、善良,、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此,，用我們的愛心,、誠心、公心和細心對待我們的學生吧,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福,。

一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的,，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路,，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的,，都會因為這次培訓而震撼,、都會因這次培訓而改變!

最后，再一次感謝學校領(lǐng)導給了我這一次提升自我,、完善自我的機會,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇四

xx年11月我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習，這是個難得的學習機會,，如今國培結(jié)束了,，回顧這段時間的學習，每天的感覺是幸福而又充實的,，每天都接觸到不同的同仁,，聆聽著不同專家的講座,，受益匪淺。

在過去的教學中,，學生成績不理想時,，我只是一味地埋怨學生笨，從來沒有反思過自己的教學行為,，參加了國培后,，我真正認識到老師的教學方法對學生的學習影響深重，課堂上老師靈活地穿插各種教學方法,，就能營造輕松愉悅的課堂氛圍,，從而讓學生愉快地學習。之后,，我一改過去固定的模式,，綜合使用各種教學方法，教學效果有了明顯的進步,。

國培中,，聽了各專家的講座，看了很多的教學實錄,，從中學到很多教學技能,，例如：在學習了《培養(yǎng)小學生數(shù)感的教學策略》這一課后，我了解了數(shù)感的含義,，掌握課程標準中與數(shù)感相對應的教學內(nèi)容,；理解了在課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)感的價值，掌握了在教學中加強數(shù)感培養(yǎng)的基本策略,；在教學中能結(jié)合與數(shù)感相關(guān)的教學內(nèi)容恰當?shù)剡M行教學設計,，并在課堂教學中運用不同的策略促進學生數(shù)感的形成和發(fā)展。

鄭衛(wèi)紅在《小學數(shù)學課堂教學即時評價研究》中提到了評價方式的智慧,。在教學中評價學生應運用激勵性,、引導性、靈活性多元化等評價方式,，運用常識,、表揚的語言，對學生進行積極的暗示,，看到學生的閃光點并一一加以肯定,，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛,，甚至可以發(fā)跡他的一生,，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。

通過學習,，改變了過去把老師這一職業(yè)當成飯碗的思想,，從根本上認識了教師的意義,，教師不能僅僅是教書匠，一個成功的教師,，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,，還要有健全的人格和高尚的品德，更要有一顆愛學生,，寬容學生的心,，教師要以健康的心態(tài)，優(yōu)秀的個人素養(yǎng),，提升學生的素質(zhì),。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧,。

培訓中我積極認真地投入到各課程的學習,，并出色完成了學習任務，其中研修日記19篇,，11篇被班級推薦；我的教學故事3篇,，被推薦3篇,；教學設計與反思1篇并獲推薦；作業(yè)一次并獲推薦,；論壇發(fā)帖43次,，回帖70次，精華帖1次,；總學時68小時56分鐘,。

培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足,。

通過這次學習,，不管是教育理念上還是教育實踐上，我都有了很大的進步,，在今后的教學工作中,，我將秉持“活到老,，學到老”的思想，以兢兢業(yè)業(yè),，愛崗敬業(yè)的態(tài)度,，努力使自己成為創(chuàng)新型、研究型,，指導型的教師,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇五

從嚴冬時節(jié)到春雨春露，歷時三個多月的道里區(qū)骨干教師培訓班的學習即將結(jié)束,。在培訓中,，我不但接觸到了最新的教育觀念和教學方法，在網(wǎng)絡學習中還聆聽了兩位專家關(guān)于教學理念和觀課議課等內(nèi)容的闡述,，并有機會與兩位名師進行交流學習,，而且在學習理論的同時還參加了心理輔導，讓我的頭腦受到了一次次沖擊和洗禮,，也使我結(jié)合自身情況及本學科特點對今后的工作有了更多的思考,。

一、通過本次培訓學習,，我對教師的職責和使命有了更多的了解,。教師不光是傳道授業(yè)解惑的人，尤其在綜合實踐活動這門學科中,，教師的角色需要重新定位,。結(jié)合郭老師講座中提到的教師職業(yè)素養(yǎng)，我將自己在課程中定位于學習者,、研究者,、實踐者、引導者,，今后還將在不斷地探索中提高自己的教學水平,，爭取形成有自己特色的精品課堂。

二,、通過本次培訓學習,，讓我更關(guān)注學生的需要。作為一名科任教師,，我們與孩子相處的時間沒有班主任多,，這就要求我們更關(guān)注學生的需要，以此為契機展開豐富有趣的活動,。十四中史老師的講座給了我很多啟示,，老師在傳授知識的同時更要關(guān)注學生的需求，無論是知識層面的，還是心理方面的,。在今后的課堂上,，我將更關(guān)注那些蘊藏在綜合實踐課程中只可意會、不可言傳的內(nèi)容,；關(guān)注那些伴隨著師生共同進行探究和交流時所衍生的積極的情感體驗,。不但要傳授知識，提高學生的能力,，而且要善于利用自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧,。我希望做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”,！

三,、通過本次培訓學習，我知道除了更新自己的教育教學理念之外,，還需要時時反思,，在反思中成長。陳教授在“觀課議課”中提到“成長=經(jīng)驗+反思”,。教師的反思是以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為和由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程?！胺此肌笔恰敖虝场迸c“教育家”的根本區(qū)別,，是當前教師專業(yè)成長的重要途經(jīng)。在今后的工作中,，我會從三方面入手：一,、在教學前進行反思,。這種預測性反思,，能使教學過程更貼近學生、更富有創(chuàng)意,；二,、在教學中反思。增強課堂的調(diào)控性,，使教學過程真正成為師生互動的過程,；三、教學后反思,。及時對課堂出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象進行反思,，使教學成為一種理性的評價。最后還要有效的將教學經(jīng)驗理論化，及時總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，完善自我，逐步成長,。

通過這些天，在向?qū)＜液屯械膶W習中，讓我接觸到許多新的教育理念,，充實自我,，提高自我，讓我看到教學的新天地,。伴著新思路我將走向更廣闊的天地,，希望就在前方，路在腳下,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇六

作為一名參加工作8年的語文教師的我,，這么系統(tǒng)而扎實的培訓還是頭一回參加，受益非淺,！真的要感謝學校,、教研室給了我一次這樣的`機會。

在進修學校學習的每一天,，我無時無刻都在感受到只有切實更新教育觀念,，才能跟上新課程的步伐，才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生機和活力,。以下是本人幾點小小的體會：

一,、教師備課不再是傳統(tǒng)地備教材、知識,，教師要精心設計的是學案,，是學習環(huán)境的創(chuàng)設、學習資源的組合,、學習過程的有序組織,。應結(jié)合新課程的要求，采用靈活多樣的方法,，激發(fā)學生的學習動力,，讓學生對課程充滿著期盼感。讓學生運用形式多樣的方法去學習掌握知識,，激發(fā)學習動力,，延續(xù)學生的學習興趣，讓他們在每堂課中都學有所成,，增強期盼感,。同時還要關(guān)注每一位學生,，給予不同的學生不同的指導，以到達皆大歡喜的效果,。

二,、教育活動要從關(guān)注課堂教學的人際交往入手，以提高教學質(zhì)量為目標,，師生之間建立一種合作關(guān)系,，在教學過程中教師不僅僅是傳授知識，更重要的是創(chuàng)造師生的用心交往,，創(chuàng)設更多的師生交流機會與心靈溝通,，為建立一種教學的合作關(guān)系打下基礎。

三,、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,，改革課堂教學，個性是改革占時甚多的閱讀教學是關(guān)鍵的一環(huán),。如何改革閱讀課堂教學,，我透過學習認為：以語言訓練為核心，充分調(diào)動學生的主動性,、用心性,，加強讀和說的訓練面要寬，運用形象直觀方法,，訓練增強學生的語言潛力,，樹立“大語文觀”注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合；同時卻以“精要”為突破口,。首先是“精要教學資料”,；集中目標，突出重點,，力戒資料龐雜,。再是操作上力戒繁瑣的分析提問，力戒形式主義和花架子,。提問和講解必須要精當（提問講解的時間總量力求控制在15分鐘左右）少問或不問那些簡單的是非問概念問,，講解學生不懂的、難以理解的資料,，力求言簡意駭,。

總之,，培訓班的學習令我受益匪淺,，相信在今后的教育教學工作中我能做得更好。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：

上午好,！在這，感謝教育局給了我這次非常難得的學習、提高的機會,，感謝學校領(lǐng)導,、老師對我的支持與幫助，骨干教師培訓匯報,。下面,，我簡單談談這次培訓的體會和收獲：

這十天，我認真地聆聽了鄒壽元,、黃牧航,、閆德明、鄧云洲等多位教育專家的講座,，學習了很多有關(guān)教育教學的理論知識,，了解到很多先進的'教育理念與方法，思想火花受到了碰撞,、沖擊,。在培訓過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書,，勤寫作”,。閆德明專家說“一個優(yōu)秀的教師必須具有‘精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野,、深厚的教育理論功底’”,，工作匯報《骨干教師培訓匯報》。專家鼓勵我們要多讀一些有關(guān)教育教學理念和實踐的書,，并且在讀書時要學會思考,，在思考中進步，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個“科研型”的教師,。同時，專家還希望我們享受教學的過程,，“做一個幸福的教書人”,，要在不斷的教學實踐中通過“三讀”（讀書、讀人,、讀事）,、“三有”（有想法、有做法,、有說法）形成自己的教學風格,。

除了專家講座，一線教師趙浩然的講座讓我認識到地理教學應化繁為簡,、化難為易,，通過自制教具,，設計實驗、活動,，提高地理課堂的趣味性,。而梁漢強校長的講座讓我對好課的標準有了更深的認識，概括地說就是“情境妙設循循善誘深解教材方法多樣動態(tài)生成盡顯教育智慧獨特風格不斷創(chuàng)新”,。

德育工作是學校工作的重中之重,，但往往是費盡苦心，效果甚微,。而鄧云洲校長的講座讓我明白：做學生的德育工作不應只停留在認知層面上的說教,，而要通過各種各樣的活動去創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的情感,，鍛煉學生的意志,，把一切的規(guī)則要求融于各種各樣的活動中，讓學生在活動中去體驗,、去感知,、去感動，從而形成自覺行為,。

十天的培訓雖然已結(jié)束,，但我的學習應該不斷延續(xù)，并在以后的教育教學實踐中不斷反思進步,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇八

8月5日至7日,，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分小學教師參加了縣教研室組織的培訓，這次培訓使我們從理論到實踐都有了極大的提高,。

首先我們學習了網(wǎng)絡大集體備課的有關(guān)知識,，從搞好網(wǎng)絡大集體備課的必要性，與隊往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別,，網(wǎng)絡大集體備課的意義及如何開展網(wǎng)絡大集體備課等方面進行了學習,。這增強了我們的合作意識、超前意識和及時反恩的意識,，實實在在的提高了備課的實效,。有效地促進了教師的發(fā)展，必將促進學生課堂學習效率的全面提高,。網(wǎng)絡大集體備課改善了阱往備課中的種種照陷,，提高了學校的教科研氛圍，使教育教學更規(guī)范更有效,。

再次我們聽取了一些優(yōu)秀教師的報告,。主要學習了如何制作精彩的ppt如何在課件中插入flash文件等，這極大地提高了我們的動手能力,，改變了我們對電腦無從下手的局面,。使我們能夠充分利用我們手中的資源，制作高效優(yōu)質(zhì)的課件,，從而提高課堂效率,，改善教育教學方式，提高教育教學水平,。

這次培訓使我們在各方面有了極大地提高,，加強了我們對網(wǎng)絡大集體備課的印象，提高了我們對網(wǎng)絡的認識和充分利用,。尤其對于改善我們這些剛畢業(yè)的學生對于教育教學活動的空白局面,。希望自己有更多的機會參與這樣的培訓，從而一點一滴的提升自己,，扎實的改善自己,、提升自己。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇九

20xx年7月23日到20xx年11月我十分榮幸的參加了在自貢市骨干教師培訓,，在這段時間里聆聽了許多專家和老師的報告,、學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中,，使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。透過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能,、教育科研潛力、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。

雖然從教,，與很多同行一樣，在工作中,，很大部分精力都集中到教學這一塊,，一向認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干,、能出成績的教師就是好教師,。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,，就無法更新自己的教學觀念,，改變教學模式，提高課堂教學的有效性,，從而真正提高自己,。骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學潛力與教育科研潛力,、終身學習潛力和教育創(chuàng)新潛力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

透過培訓使我認識到：

方法,。

二,、讓教育觀念得到更新。

透過集中理論學習,，聽取自貢市教研所伍恒峰老師的《關(guān)于中小學教育科研的幾個問題》,、《教育科研》、黃林華老師的《初中數(shù)學課堂教學藝術(shù)》,、高力老師的《數(shù)學課堂教學技能》等等,，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，必須要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,，即使是有的教學經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的主角和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識,。個性是為我今后教學科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨到、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心,。

三,、對數(shù)學高效課堂，課堂教學目標和設計以及數(shù)學文化教學有了更深入的認識,。

透過聽取老師們的講座以及上課,，使我對高效課堂有了更深入的認識：節(jié)奏快、容量大、方法多,、面積廣,、活力強、效率高,、效果顯,。基于新課程如何設計教學,，這次培訓給了我很好的答案,。解決了我多年的迷茫和困惑,。在以后的教學中,，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂狀況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路,，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的用心性，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學,、愿學、自學,，讓學生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將用心參與各級的聽課,、評課活動,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇十

社會的進步對教師自身素質(zhì)的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，當前,，提高教師的教學水平,，增強教師的專業(yè)化能力是改善中國教育的新趨勢,，今天本站小編給大家整理了骨干教師培訓總結(jié)，謝謝大家對小編的支持,。

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓，我有幾點體會：

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性,。

要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。

一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因親其師而信其教,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

三,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有捧著一顆心來,，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎,，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

四、力求成功教育,。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。

面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

xx年7月至10月,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓,。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段,。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行,，為期八天。在井岡山的學習收益很大,，老師們講課精彩,，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上公開課,，做講座,，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學理念,。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎打牢,，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當前的,。

作文。

教學存在五種缺失,，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風,。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師,。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風采,。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出,，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛,，才能有所成績,。教學工作如此，班級管理亦如此,。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四,、教師自身的成長,。

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有。

一只業(yè)務能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學會做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐,，又要回歸課堂,，服務課堂。

又如,，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長,。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較,，得出各有利弊，應該互相學習,，取長補短的結(jié)論,。今天的教師角色應該轉(zhuǎn)變，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會,。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風采,。同時，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六,、在職研修碩果累累。

本學期開學至今,，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應該快樂》等博文被版主評為精華,。

2、努力開展教育教學研究,。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設,，目前的新農(nóng)村建設只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有研究的針對性,。準備于xx年上半年申報省級課題,。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學校的教育教學管理出謀獻策,。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學校教育教學改革中,。

在集體備課里，在教研組活動中,，我積極解答教師教學中遇到的各種難題,，引導互動和交流，使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富,，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,，學校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排,，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負上級的期望,。回到學校,，我對自己嚴格要求,，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,，通過這次培訓,，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

在校領(lǐng)導關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學職業(yè)技術(shù)學院參加了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干教師的培訓,。整整兩個月的時間,，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€月的學習，我感觸很深,，收獲頗多,。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學習了國際商務專業(yè)相關(guān)的基礎知識，提高了相應的操作技能,?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓,，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研,，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,，使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學習情況匯報如下：

本次培訓是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓,。

此次學院安排的課程包括教學理論與方法,、專業(yè)知識和技能訓練、企業(yè)實踐三個模塊,，主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法,、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā),、國際商務基礎教學重點和方法,、國際商務交易磋商、國際報檢報驗實務教學重點及方法,、國際報關(guān)實務重點及方法,、國際結(jié)算實務教學重點及方法(匯付、托收和信用證),、國際爭端解決,、國際貨物運輸教學及重點及實訓、國際商務實務仿真模擬實訓,、國際商務英語,、國際商務禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應用,、多媒體,。

課件。

制作,、教育心理學等課程,，并參觀了相關(guān)的實訓基地。

教案,。

與試講,、教學研究論文等方面。我順利完成了學業(yè),，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結(jié)業(yè)證書》,。

二、個人收獲及提高方面,。

1,、加深了對職業(yè)教育的認識，意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性,。

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識,、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng),。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,，究其原因,，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育,，嚴重缺乏實踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法,、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學，注重知識的記憶,，倚重書本教學,，聯(lián)系實際不夠，強化職業(yè)技能教學不足,，實用性的實訓教學少,。

結(jié)果，用人單位認為所學的內(nèi)容不能很好的指導實踐,，學生們的學習目的性不強,，有的甚至認為只是為了拿一本證書，學生學習無積極性,。

因此,，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法,，更新育人理念,，提高學習技能訓練,，加強校企合作,，確定以“學生為中心,，以能力為本位，以就業(yè)為指導”的思想,，培養(yǎng)出社會真正需要的人才,。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習，對我今后如何搞好教育教學工作,，怎樣結(jié)合學生實際,，選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助。

通過本次充電學習,，給我對參與精品專業(yè)建設與精品課程的開發(fā)與建設增加了信心,，奠定了我對專業(yè)與課程建設方面堅實的能力基礎,，更好地了解了課程和教學改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設提幾條建議：

1)以“必需,、夠用”為度開設課程,。

2)根據(jù)商務英語跨學科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)能力,。

3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,，開設核心課程。

《商務交流技巧》,、《外貿(mào)函電》,、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》,。

4)加大選修課程的比例，增強“活”崗位群的適應能力,。

5)課,、證融合，增強學生職業(yè)競爭力,。

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”,。

6)改革完善實踐教學，培養(yǎng)學生商務操作能力,。

開設《商務英語禮儀實習》,、《外貿(mào)單證實習》、《模擬商務實訓》,、《商務綜合技能實習》等實習課程,，在實踐中運用知識，構(gòu)建能力,。

注重實習與見習相結(jié)合,，校內(nèi)實習與校外實習相結(jié)合。

2,、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

作為一名商務英語的教師,，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語言、商業(yè)知識,、商務技能的老師,，在課堂上才能傳授給學生商務英語方面的知識。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務知識的大餐,。在專業(yè)知識和技能訓練期間,，每天上6個小時的課,，老師講的內(nèi)容很多，速度很快,，比較緊張,，培訓的老師，既有教學經(jīng)驗豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生、博士生的學術(shù)權(quán)威,。

老師們專業(yè)理論扎實,，實踐經(jīng)驗豐富，講課深入淺出,，通過學習我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎知識,，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,。

通過國際實務仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務,、進口業(yè)務的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān),、報檢的流程有了更深入的了解和學習,，也明確了這一業(yè)務所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學習,、英語水平都有很高的要求,。通過國際商務單證實務的學習和實訓，了解了出口電匯各種單證的填制,，理解了各種單證的復雜性,。

我不但學到了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑,，上她的課即輕松又能學到知識,，她是一個充滿生活情趣快活的人，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息,。

第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺,，一旦站在這個舞臺上,，教師的臺詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應該都是需要進行精心至少是認真準備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣,。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖,，問學生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒,，然后再和學生描繪一副藍圖,。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教“國際商務實務”的老師,，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤,，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,，更令我們敬佩的是，為了驗證期間的一些疑點,，他親自到一些企業(yè)實地考察,，找出正確結(jié)論。

所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學,，學生非常信服,，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯?。老師的身教遠遠勝于言教,，在此，我深有體會,。

3,、開闊了眼界,、增長了見識。

培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,，通過聽講座，參觀樣品間,、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學習并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化、崗位規(guī)范,、用人要求等,，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設置和辦學指明了方向,。

4,、加深了友誼，促進了交流,。

這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域,，有廣東、浙江,、江蘇,、湖南、江西,、西藏,、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。

培訓給我們提供了一個交流的平臺,，我們大家來自基層,，教學一線，同為中職教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將,，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師,，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長,，能歌善舞,、風姿綽約的熊老師，活潑可愛,，寫得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學到了很多東西,，對人生有了更多的感悟,。

兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵,，這里就像一個其樂融融的大家庭,，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系,，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓機會,，感謝學校給我這次寶貴的提高機會,，在今后的工作中，我將把所學到的知識,、技能,、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平,，不辜負學校和領(lǐng)導的期望,，為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇十一

根據(jù)省教育廳教秘[]73號《關(guān)于做好骨干教師省級培訓工作的通知》和教師范函[]7號《關(guān)于印發(fā)安徽省骨干教師省級培訓對象計劃的通知》文件安排,，我校于暑假承擔了部分省級小學英語骨干教師培訓任務。培訓各項工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

教師范函安排我校培訓計劃101名,，實際參訓84人，參訓率80%,，50%以上為專職英語教師,，培訓時間為7月5日-7月19日，計15天,，培訓地點在舒城縣城關(guān)鎮(zhèn)舒怡國際大酒店,。

今年培訓的指導思想是以“上好課”為主要目標，以提高教師新課程教學能力為重點,，提高培訓質(zhì)量為主線,，貼近課堂，貼近教師,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì),。

為了提高培訓工作實效,，我們主要做了以下方面的工作：

（一）制定方案。

學校專門成立了培訓工作領(lǐng)導組,，校長直接負責聘請授課教師,，一名副校長負責制訂培訓方案和組織教學，一名副校長負責學員的食宿安排,。領(lǐng)導組多次與舒怡大酒店協(xié)商,，以最優(yōu)的價格為學員提供最優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和生活服務。學校提前兩個月制訂培訓方案分別報送教育廳師范處和中小學教師繼續(xù)教育中心審定,，提前一個半月設計一份問卷調(diào)查表,，并用書面和電話兩種形式通知參訓學員，充分了解學員對培訓工作的意見和建議,，讓學員做好參訓前的各項準備工作,，確保學員有足夠時間安排其它事務，確保課程設置具有針對性和實效性,。

（二）精選師資,。

為確保培訓質(zhì)量，提高培訓的水平和層次,，我們打破了校園界限,，面向全國、全省,，整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓資源,，組建了一支理論與實踐結(jié)合，大學教授,、小學英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍，其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家（宋冬生教授）,、小學英語教學一線教師,、省教壇新星、去年骨干班培訓學員（吳亞玲,、趙兵等）,、從事英語教學研究及管理的教研員（南京市教研室英語教研員張海燕）、《教育文匯》雜志主編（盧光陽）,、外籍教師julius和meili,，還有來自全國知名的專家、學者（楊啟亮,、孫勝忠等）等,。不少參訓老師說：“進修學校在培訓中其實起了一個組織平臺的作用，他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學資源,，有機會在舒師培訓我們深感榮幸,！”。

（三）嚴格管理,。

培訓方案中所安排的課程和相應活動,，我們都保質(zhì)保量地完成。培訓期間,，學校安排班主任1名,、教學管理和生活服務人員各1名全程參與培訓工作，協(xié)助學員和授課教師的培訓活動,，隨時了解學員的出勤,、培訓意見和建議以及授課教師授課情況，及時反饋培訓效果,。班主任除了負責學員的學習和生活,、食宿安排外，還在課余時間與參訓教師就學科,、學術(shù)問題進行進一步的探討,。同時，培訓班還成立班委會,，班委會負責隨時與班主任溝通,，及時反饋各類信息。

為了激勵學員參訓的主動性和積極性,，提高培訓質(zhì)量,，學校還制訂了具體的培訓計劃、《優(yōu)秀學員評選條件》,，讓參訓學員進一步了解培訓的'重要性以及自己的責任和使命,，還對集中培訓后骨干教師的繼續(xù)研修任務提出了具體的要求，讓骨干教師回去后的繼續(xù)學習有動力,、有要求,、有保障。本期培訓計評出優(yōu)秀學員30名,。

培訓結(jié)束后，我們非常重視培訓的效果評估,。我們要求學員每人寫一份培訓書面總結(jié),，進一步了解參訓學員對培訓內(nèi)容、講課者,、培訓方式、培訓時間安排等的意見和看法，以此洞悉他們對培訓的需求和期望,，進行仔細分析和研究,，以便完善今后的培訓方案,，盡可能滿足老師的需求。

在今年的省級骨干教師培訓中,，我們按照教育廳的要求，在教育理念,、課程設計,、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,，呈現(xiàn)出了許多新的特點，取得了突出的成效,。

（一）以問題解決為核心。

今年培訓前我們設計了一份問卷,，在充分了解學員培訓需求的基礎上設置專題,，這些專題都來自于鮮活的教育教學一線,，涉及到參訓教師關(guān)心關(guān)注的問題，對他們具有強烈的吸引力,，能夠激發(fā)其參與培訓活動的興趣，為培訓成功打下了良好的基礎,。培訓專題的涉及既體現(xiàn)了培訓的前瞻性,，緊跟時代改革的需要和學科發(fā)展的特點,，又體現(xiàn)了實效性，力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學技藝,，而且具有高水平的學術(shù)擴展能力的專家型骨干教師,。

（二）開放整合教師資源,。

過去的培訓，我們注重聘請高校專家講學，雖然他們在學科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢,，但離教改一線較遠。為滿足培訓學員的需求,，我們打破了校園界限，面向全國,、全省，整合中小學一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓資源,，組建了一支理論與實踐結(jié)合,，大學教授,、中小學英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,，在教學中互相補充,，相得益彰,。

（三）互動交流主動參與。

此次培訓涉及很多分享和交流活動,，參訓者不僅與專家教授、雜志社編輯,、外籍教師就小學英語教學,、英語口語、教學論文撰寫等教育教學和教師的專業(yè)成長過程中的難點,、熱點問題等多個方面展開了深入的研討，還積極主動與來自教學一線的授課教師溝通交流,，提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗,，大家在交流,、討論，甚至是爭論中,，思維不斷碰撞，閃現(xiàn)出光輝的火花，體驗了成功的喜悅,，分享了彼此的經(jīng)驗。很多參訓學員愿意在培訓期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗交流,。

（四）突出理論與實踐的融合。

今年的培訓不論是在內(nèi)容設計,、授課教師的搭配和培訓方式的選擇上都十分注意理論與實踐結(jié)合，以問題為中心按需施培,，并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠需要,，在生成知識與技能的同時,，啟迪了教師的教育智慧、培育了專業(yè)情操,，強化了專業(yè)精神,，放飛了教育的理想與情懷,，提升了培訓的內(nèi)在品質(zhì)，彰顯了培訓的效果,，得到了學員的一致認可。

（一）參訓目標不夠明確,。

很多參訓教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級骨干教師培訓的相關(guān)文件,，對培訓賦予自己的責任、義務和權(quán)力都不是很明晰,，對培訓的目的、內(nèi)容,、意義及后續(xù)的培訓更不太了解,。

（二）缺少實地觀摩和考察,。

培訓一般安排在暑期，觀摩,、考察的機會相對較少,。根據(jù)骨干教師的要求，他們希望多組織一些觀摩課,、研討課，交流教學經(jīng)驗,，共同討論教學問題,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇十二

9月21日至9月25日,，我有幸參與了在南通港閘區(qū)委黨校進行的x省高中政治骨干教師培訓班。此次培訓不僅支配了幾位教育專家的講座,，還組織我們到兩所重點中學現(xiàn)場觀摩了課堂教學，并參與了小組爭論,。整個培訓既注意內(nèi)容,，又注意形式,，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā),。

給我們開設講座的既有高校教授,，也有中學一線教師,，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上,，其實都特殊接地氣,。如南通中學周建明教授,、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和y市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”,，主要涉及到教學模式,、教學方式、教師素養(yǎng),、學生素養(yǎng)等層面。而南京大學姜迎春教授,、南通大學劉明教授和成云雷教授,，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風,、專業(yè)成長、人格凝練,、專業(yè)嗅覺等方面提出了很多切實可行的建議,。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論學問有機結(jié)合，或旁敲側(cè)擊,，或正面直擊,，使我在教育教學觀念上深有感受,。

在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)會了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力,，贊嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力,。所謂的名校名師,，其實背后付出的辛苦更多是我們許多人所看不到的，他們的.成長和成功其實也經(jīng)過了學習,、模仿,、內(nèi)化,、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法,、理念到實踐的過程,。而我們?nèi)鄙俚?，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。

整個培訓,，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座,。他主要講了高中政治情境性教學的基本操作要領(lǐng),、教學原則和高中政治要關(guān)注學生的生命成長等三個問題,，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個留意點。

目前,，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革,，并擔當了x省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學,、淺入深出”課堂教學模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還擔當了y市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中政治教學策略研究》,。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結(jié)合我校的校情,、生情和教情而作出的探索和研究,。周教授的許多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用,。

1.關(guān)于“少教多學”?！吧俳獭辈皇遣恢v,，而是精講;“多學”不是全學,，而是會學。周教授認為,，教學情境的創(chuàng)設要“貼近學生的生活世界,，貼近學生的已有學問,，貼近學生的學習目標”。每節(jié)課的教學時間是一定的,，課堂容量也是有限的,，要想實現(xiàn)“少教多學”中的“多學”目標,，在創(chuàng)設教學情境時，就應當以學生的生活為半徑,，以“三貼近”為原則，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生能夠自覺主動參與課堂,，學會自學，真正成為課堂的主體,，提高學習效率。

2.關(guān)于合作探究,。維果茨基曾說,，“大部分學習都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的,。”這告知我們,，小組合作和綜合探究在“少教多學,、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究,，能夠在探討,、激辯甚至爭辯中獲得學問與體驗。對此,，周教授認為，可以通過“建立互動機制,、促進學生參與和進行評價矯正”的方式,，綻開交流互動,，調(diào)動學生熱忱。因此,，在今后的課堂教學改革實踐中,，我們要逐步完善評價機制,，在學習熱忱、研究態(tài)度,、協(xié)作精神等方面要有正面的確定，也要準時指出不足,，同事,，還要培育學生自我批評的意識和自我矯正的能力。

3.關(guān)于“淺入深出”,。我們學校的課堂教學模式依據(jù)我校生源特點，降低教學起點,，通過逐步的深入探究,，完成規(guī)定的教學任務和教學目標，并能激發(fā)學生進一步學習的興趣和欲望,。周教授在講座中，對學生的生命成長尤為重視,，認為高中政治教師要對學生“加強自然生命教育,、社會生命教育和精神生命教育”,。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié),，從來都是相互滲透的,。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育,，在其他課程中都應如此。究竟,，教育不是培育學習的機器,，而是培育人,。生命教育對于培育一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人,，具有非常重要的意義,。這既是教學目標本身的應有之義,，也是教學目標的拓展和升華。

總之,，五天的培訓時間雖然短暫,，但專家們虛心嚴謹?shù)闹螌W精神、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教育理念留給我深深的印象,。過去的一學年，在緊急的工作之余,，我積極思索教育教學工作中的成敗得失,，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學年,，因為分工有所調(diào)整，我的學校工作和班級工作更為繁重,，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字,。這些文字中,，涉及教學感悟、班級管理,、教育短評等內(nèi)容。今后,，我要以這些專家為榜樣，連續(xù)安分做人,，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè),、對得起學校、對得起學生及家長,、對得起自己良心的教育人,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇十三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結(jié)束。三年來的培訓生活,，不僅豐富了我的教學生活，提供了同其他教師交流的機會,，更為我創(chuàng)造了學習教學理論,，切磋教學問題，探討教學藝術(shù)的契機,。通過上課、聽課,、議課,、座談,、交流，并形成教學體會和報告等,，提高了我的業(yè)務能力和教學水平,。說實話,，我是很珍惜這種學習機會的?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn),，特總結(jié)如下：

每一次培訓,，我都能安排好課務，準時參加,，從不無故缺席,。每次培訓，若輪不到自己上課,，我都能認真聽課，認真做好聽課記錄,。在有疑問的地方作好標記,，事后提出來與大家交流和商榷,。在議課時，我能積極發(fā)言,，說出自己對本課的看法和建議，恰如其分地,、一分為二地看待每一位同仁的上課,，挖掘上課的思想和內(nèi)涵，與當今創(chuàng)新教學和新課程的教學理念接軌,，指出課堂教學中存在的問題，向他人提出合理化的建議,。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力,、分析能力,、語言表達能力等,。

輪到自己上課時，能充分備課,，并結(jié)合自己的個性特點,，上出自己的風格和特色,，并能借此展示自己,，暴露自己教學中存在的問題，讓他人指出自己的不足,，共商對策，解決問題,。在自己的教學設計中，能結(jié)合新的教學理念,，用現(xiàn)代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同探討現(xiàn)代化教學方式與傳統(tǒng)教學方式的利弊,，努力使自己的教學緊跟時代的步伐,，適合時代的要求。在教學時,，盡量能體現(xiàn)主體教學思想，以學生為主體,，注重師生互動,，讓學生成為學習的主人，老師只是起引導和點撥的作用,。

三年內(nèi)，共計培訓9次,，每次2天,，共17天,，每天按7課時計算，應培訓總課時為119課時,，實際參加培訓119課時,，從無缺課現(xiàn)象,。輪到上課4次，實際上課4次,。能服從安排,，上好每次課,。

三年的培訓，在忙碌的教學工作中,，參加培訓,，是在調(diào)動課務，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后,，才去參加的。因此,，對于這種機會，我很珍惜,，培訓時格外認真。培訓下來,，感覺收獲不少,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學海無涯，教無止境,。

俗話說：學,，然后知不足,，教,，然后知困惑。通過培訓,，通過彼此之間相互聽課，學習,，探討,，切磋等,，我認識到，教學是一門技術(shù),，更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書,，一支粉筆，是難以上好課,，教好書的,。我教學基本功較扎實,，教育教學效果也不錯，而且平時也能積極參加各級各類教學競賽,，并在競賽中也取得了一定成績,，也積累了一定的教學經(jīng)驗。但通過與他人比較,，我發(fā)現(xiàn)，值得自己學習的東西很多很多,。比如,，在課堂教學中激情地投入,，并以此來調(diào)動學生的學習積極性和主動性上，我做得還不夠,。又比如,，在教學過程的設計,，包括導課，講授新課,，總結(jié)新課等教學環(huán)節(jié)上,，每個人的方法也不盡相同,，其他教師的設計新穎獨到，很值得我學習,。

由此,，我知道，教學是一門藝術(shù),，藝術(shù)是無止境的。要能真正地教好書,，教活書,，自己應該學習的地方還很多,。關(guān)起門來教學是不行的，停留在老一套上靠吃老本,，也是不行的,。學海無涯，教無止境,，只有不斷地學習,，學習教學理論、教學方法,、新的教學思想，向書本學習,，向他人學習,，向?qū)W生學習,，在教中學，在學中教,，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,，不斷學習他人的優(yōu)點和長處，才能跟上時代的步伐,，才能適應現(xiàn)代的教學，才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘汰,。才能使自己受學生歡迎,。

2,、要重視教學科研的`研究和積累。

我們都是直接從事課堂教學的,，教學過程中難免會碰到問題和困惑,，在教學過程中也會有許多收獲和感悟,。或許,，某個重點難點的教學上,，你總覺得差強人意?；蛟S，在教材的處理上你有獨到之處,，且上課證明,，這樣處理的效果很好。或許,，在發(fā)揮學生的非智力因素方面,，你勝人一籌,。不管是誰，只要你能留心自己的教學,，你就會有點滴的體會和感悟。有些教師,，能做個有心人,，牢牢抓住教學過程中這些思維的火花,，把它形成文字，寫成教育教學方面的文章,，或參加一些論文評選,，或發(fā)表于某些教學雜志。

既為自己豐富了教學經(jīng)驗,，又為自己評優(yōu)、晉級積累了資本,?？墒窃S多教師盡管也有體會和感悟,，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現(xiàn),，卻不能及時抓住,，等到后來再想起來重新動筆時,，原來的想法已經(jīng)遺忘了,。近幾年來，盡管擔任的教學任務較重,，但還是每天擠出時間來進行思考和研究,。把自己的教學經(jīng)驗上升成為教學理論，這對每個教師都是很有幫助的,。我在以后的教學生活中，要更注意這方面的問題,，常思考,，常動筆,，并努力在課堂教學上做些改革和嘗試，學做研究型的教師,，不做呆板的教書匠,。

(三),、三年來獲得的成績和榮譽。

三年中,，我能認真參加學校和上級教育部門組織的各項評比活動,，積極攢寫論文，參與課題研究等,，并取得了一定的成績。

在比賽方面：20xx年獲得xx市“三優(yōu)課”賽教二等獎,，xx市教師技能大賽二等獎,，20xx年被評為xx市教學新秀,，并獲得無錫大市說課比賽二等獎。20xx年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。20xx年1月,，代表xx省參加全國中學歷史教學大賽,，榮獲一等獎，這是迄今為止,，xx市中學歷史教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比榮獲的最高獎項,。

在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學歷史教學參考》《中學政史地》《中學歷史教學研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發(fā)表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國教育學會,、江蘇省教育學會、江蘇省行知杯,、江蘇省xx杯,、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎。自己獨立撰寫的教學專著《xx》，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會理事長xx教授作序,，即將由國家正規(guī)出版社出版,。

課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題,，并參與多項省級課題的研究,，取得了一定的成果,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇十四

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我參加了由江西師范大學承擔的教育部“國培計劃----高中學科骨干教師培訓班”,。此次學習收益很大，老師們講課精彩,，教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學習,，教育教學理念上完成了一次洗禮,，教學知識上得到一次強勁的“充電”,，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教師是一個永遠新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化,；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充,。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術(shù)》專題報告,。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧,。熊老師長期從事教學法研究,，長期扎根一線研究，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐,。很多提法值得學習,。熊老師講語文教學要講究藝術(shù),，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,。實在是太有道理了,，我舉雙手贊同,，因為我也是這樣認為的。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇十五

9月至11月在東北財經(jīng)大學職業(yè)技術(shù)學院參加了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干教師的培訓,。整整兩個月的時間,，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€月的學習，我感觸很深,，收獲頗多。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性,；另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念,；同時還學習了國際商務專業(yè)相關(guān)的基礎知識，提高了相應的操作技能,。可以說,，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓,，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助,。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,，使我對教會學生“會做人,，會做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學習情況匯報如下：

本次培訓是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓,。

此次學院安排的課程包括教學理論與方法,、專業(yè)知識和技能訓練、企業(yè)實踐三個模塊,，主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法,、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā),、國際商務基礎教學重點和方法、國際商務交易磋商,、國際報檢報驗實務教學重點及方法,、國際報關(guān)實務重點及方法、國際結(jié)算實務教學重點及方法（匯付,、托收和信用證）,、國際爭端解決、國際貨物運輸教學及重點及實訓,、國際商務實務仿真模擬實訓、國際商務英語,、國際商務禮儀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應用,、多媒體課件制作、教育心理學等課程,，并參觀了相關(guān)的實訓基地,。

學習結(jié)束時,，學院負責組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學理論與方法,、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐,、教案與試講,、教學研究論文等方面。我順利完成了學業(yè),，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結(jié)業(yè)證書》。

1,、加深了對職業(yè)教育的認識,，意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性,。

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育,。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng),。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求。近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育,，嚴重缺乏實踐性和可操作性,。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程,；在教學方法、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學,，注重知識的記憶，倚重書本教學,，聯(lián)系實際不夠，強化職業(yè)技能教學不足,，實用性的實訓教學少,。結(jié)果,，用人單位認為所學的內(nèi)容不能很好的指導實踐，學生們的學習目的性不強,，有的甚至認為只是為了拿一本證書,，學生學習無積極性,。

因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法,，更新育人理念,，提高學習技能訓練，加強校企合作,，確定以“學生為中心,，以能力為本位,，以就業(yè)為指導”的思想,，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習,，對我今后如何搞好教育教學工作,，怎樣結(jié)合學生實際,，選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助。

通過本次充電學習,，給我對參與精品專業(yè)建設與精品課程的開發(fā)與建設增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設方面堅實的能力基礎,，更好地了解了課程和教學改革方向,，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設提幾條建議：

1)以“必需、夠用”為度開設課程,。

2）根據(jù)商務英語跨學科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)能力,。

5)課、證融合,，增強學生職業(yè)競爭力,。

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”,。

6)改革完善實踐教學，培養(yǎng)學生商務操作能力,。

開設《商務英語禮儀實習》,、《外貿(mào)單證實習》,、《模擬商務實訓》、《商務綜合技能實習》等實習課程,，在實踐中運用知識,，構(gòu)建能力,。

注重實習與見習相結(jié)合,，校內(nèi)實習與校外實習相結(jié)合2、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。作為一名商務英語的教師,，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言,、商業(yè)知識,、商務技能的老師,，在課堂上才能傳授給學生商務英語方面的知識。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務知識的大餐,。在專業(yè)知識和技能訓練期間，每天上6個小時的課,，老師講的內(nèi)容很多,，速度很快,，比較緊張，培訓的老師,，既有教學經(jīng)驗豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生,、博士生的學術(shù)權(quán)威,。老師們專業(yè)理論扎實,，實踐經(jīng)驗豐富,，講課深入淺出，通過學習我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎知識,，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,。通過國際實務仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務,、進口業(yè)務的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理,；對整個報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學習,，也明確了這一業(yè)務所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學習,、英語水平都有很高的要求。通過國際商務單證實務的學習和實訓,，了解了出口電匯各種單證的填制,，理解了各種單證的復雜性,。

我不但學到了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑,，上她的課即輕松又能學到知識，她是一個充滿生活情趣快活的人,，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息,。第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺,，一旦站在這個舞臺上，教師的臺詞,，教師的表現(xiàn),，教師的.上課內(nèi)容應該都是需要進行精心至少是認真準備的,。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容,、課程特點并初次與學生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會減少。如果你的表現(xiàn)平平,，或者在學生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣,。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要,。張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖,，問學生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒,，然后再和學生描繪一副藍圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課,。還有一位教“國際商務實務”的老師,，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤,，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,，更令我們敬佩的是，為了驗證期間的一些疑點,，他親自到一些企業(yè)實地考察,，找出正確結(jié)論,。所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學，學生非常信服,，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯?。老師的身教遠遠勝于言教,，在此，我深有體會,。

3、開闊了眼界,、增長了見識,。

培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一）,，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座,，參觀樣品間、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學習并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化、崗位規(guī)范,、用人要求等,，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設置和辦學指明了方向,。

4、加深了友誼,，促進了交流,。

這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域,，有廣東、浙江、江蘇,、湖南,、江西,、xz、上海等10多個省市自治區(qū)的老師,。培訓給我們提供了一個交流的平臺，我們大家來自基層,，教學一線，同為中職教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通,，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師,，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞,、風姿綽約的熊老師,，活潑可愛,，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,，他們都給我留下了深刻的印象,，我從他們身上學到了很多東西，對人生有了更多的感悟,。兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵,，這里就像一個其樂融融的大家庭,，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學習,，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富,。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓機會,，感謝學校給我這次寶貴的提高機會,，在今后的工作中,，我將把所學到的知識、技能,、理念應用到教育教學過程中去,，不斷改進和提高教育教學水平,，不辜負學校和領(lǐng)導的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任,。

市級骨干教師培訓總結(jié)篇十六

20xx年7月24日至28日,，在校領(lǐng)導的精心組織安排下,，我們一行十幾人赴北京師范大學進行為期5天的培訓學習。在這短暫的幾天時間里,，聆聽了各位專家的精彩講座，學習結(jié)束,，盡是滿滿的收獲,，在收獲之余,，也頗有感慨！很慶幸自己能有這次培訓學習機會,，并在這次學習中切實受到了教育,，很受啟發(fā),，可以說,，這次培訓學習將終身難忘！下面將從兩個個方面對我的外出學習進行總結(jié)：

這次培訓的專家,，談到了一個共同話題即“學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),?！边@種培養(yǎng)，不再是剛實行課改時那種形式上的關(guān)注,，而是真正重視學生心理變化,，理清知識脈絡,，找準思維起點，讓教學貼著學生的思維展開,，讓學生的思維品質(zhì)和能力上得到發(fā)展。

在吳瓊教授的'《促進學生深度學習的教學研究》,，和北京特級教師梁捷老師的《以發(fā)展學科素養(yǎng)為綱打造“深度學習”特征的課堂》講座中均講述了深度學習,，促進學生深度學習的課堂方法，及如何關(guān)注學生發(fā)展空間,，創(chuàng)新課堂教學方式，分析了當前教育現(xiàn)狀：教師迷失了,，在思想中,，在評價中，根深蒂固的事什么,？--依舊是成績；總結(jié)出我們的教育要找到落點,，落點是什么,？--人。表明教育要以人和自由為出發(fā)點,，教育要把人作為最根本點出發(fā)。只有關(guān)注人的心靈和理想,，才能生發(fā)出健全,、靈魂豐富的人,。專家們紛紛通過實例說明學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與學生“深度學習”的相互聯(lián)系,，以自己生動的教學案例講述了培養(yǎng)學生深度學習的方法。

李水平處長的《基礎教育形式與課程改革動態(tài)》,，用數(shù)據(jù)分析了目前我國基礎教育形式與課程改革新動態(tài),。專家曹培杰《未來學校,，互聯(lián)網(wǎng)時代的教育創(chuàng)新》給出了一種新的思維方式和教學手段和方法，展示了國外的未來學校,，為中國未來學校的構(gòu)建和課程結(jié)構(gòu)的整合提供了想象空間,。

王佩霞教授《精心設計課堂提問,，提高課堂教學實效》以生動的數(shù)學實例提出了提升教師素養(yǎng)的必要性，分析了目前課堂提問的現(xiàn)狀,，及有效提問的方法和策略，在此過程中并以教學案例《圓的面積》為例,，同課異構(gòu),，提出數(shù)學教學要求真,、求實，要學會老實做人,，踏實做事，人課合一才是最完美的課堂,。要求在教學中要順學生思維而道,，讀懂學生,，關(guān)注學生，關(guān)注數(shù)學本質(zhì),。

張彩云主任的《中小學教師如何做研究》、鮑傳友教授《做研究型教師》從不同角度提出新時期的老師一要提高素質(zhì),，二要提高專業(yè),，教育要分6步實施,，發(fā)現(xiàn)小孩,，了解小孩，解放小孩,，信仰小孩，變成小孩,，最后才可能教育小孩,。他提出了課程整合,，并用北京十一學校“走班制”的教學改革實例,，說明了我們需要去研究和探索和實踐，做時代的先鋒,。

這次培訓內(nèi)容豐富,，學術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。短暫的學習，豐碩的收獲,，雖不能立竿見影,，但卻也有許多頓悟。給我?guī)韽娏业母腥竞蜕钌畹睦碚撘I(lǐng)及許多教學上實用的東西,。要學的東西還有很多，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！教育無止境，且思且進步,！