總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

市級骨干教師培訓總結篇一

通過培訓，我感觸很多,，現(xiàn)將培訓學習過程做如下總結，以便自己得以在不斷學習,、實踐、反思,、再學習、再實踐,、再反思的循環(huán)中取得進步，為教育教學投入更好地力量,。

這次培訓我有兩個專題內容，一個是：《名師課堂-----精彩有痕,，教學無痕》。另一個是《教學的非言語藝術-----樂用無聲輔有聲》,。

名師課堂欣賞這個專題，我主要是想借助一些名師授課片段欣賞,，更深入的讓老師們體會新課堂新理念。傳統(tǒng)的授課方式包括五個環(huán)節(jié)：復習,、導入、新授,、小結、作業(yè),。細品名師的課堂，這些環(huán)節(jié)并沒有缺失,，不約而同還多了一個環(huán)節(jié)：和學生的溝通和交流過程，和多數(shù)老師,，都覺得這個環(huán)節(jié)太有必要了,。通過交流與學生打成一片,與學生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重用具有親和力的語言引導學生,開發(fā)學生思路,，以便達到教學的目的,。磨刀不誤砍柴工，雖然因為溝通耽誤幾分鐘,，但是學生們和老師們親近了,，師生

之間更有默契了,。在新課改之前的人教版教材中，例題之前都有幾道復習題,，主要是復習與新知識有關的內容，為新知識的.學習搭個臺階,，做個鋪墊。新課改之后的教材中,，取消了這樣的“準備題”，更加注重從情景中提出問題,，解決問題。更多時候我也認為過多地鋪墊,，降低了思維含量，所以我也傾向于讓學生直接面對問題,，自己去主動地調動已有的生活經(jīng)驗或知識經(jīng)驗，去解決問題,。有一個老師談到在講 “雞兔同籠”問題的教學中，直接把問題呈現(xiàn)在學生的面前,，學生經(jīng)歷了自主思考,、獨立解答,、合作交流的過程，枚舉法,、假設法、列方程,，應該出現(xiàn)的方法都出現(xiàn)了，幾種方法的小主人也講解得非常精彩,，但總有點“曲高和寡”的味道。無奈之下,，她施展渾身解數(shù)，又是畫圖講解假設法,，又是總結方程解答的一般規(guī)律，但臨近下課的時候,，仍然有三分之一左右學生的眉頭是緊鎖的，還有三分之一是“照著葫蘆畫瓢”的,。會的,，是真明白了；不會的,，是真不明白呀！而柏老師講“雞兔同籠”的一課,，解決問題之前，老師先讓學生找一找雞和兔的相同點和不同點,，學生很快發(fā)現(xiàn)了雞和兔都有一個頭的相同點，雞有兩條腿,、兔有四條腿的不同點,。隨后，老師說,，假如讓雞扮演兔應該怎樣扮演呢？對了,，把兩只翅膀插到地面上。假如讓兔扮演雞怎么辦呢,？對了，把兩只前腿舉到頭頂上（柏老師還做了動作,，煞是形象和可愛）。現(xiàn)在屋子里有一只兔和一只雞,，假如兔扮演成雞,，（學生不由自主地做動作）那么地上有幾條腿呢,？（4條）可實際有幾條腿呢？（6條）多的這兩條腿是誰的呢,？（學生舉舉兩只小手）是兔的。現(xiàn)在屋子里有兩只兔子和一只雞,，假如??現(xiàn)在屋子里有雞和兔20只，數(shù)一數(shù)地上共有56條腿,，雞和兔各有幾只呢？四年級的學生就這樣掌握了對于五年級來說還比較困難的問題,。

為什么會這樣呢？不難看出,，柏老師在“放”上做文章。由于師生互不認識,，上課之初,，老師在和學生互動中即充滿了情趣和親和力,。她那京味十足的語言通俗易懂,、幽默風趣，立即和學生打成了一片,。在整節(jié)課中柏老師采用了大量生動的手勢表演帶動學生學習理解，一會是兩只腳的雞,，一會是四只腳的兔學生學的其樂融融，柏老師從簡單的例題入手讓學生獨立解答,，并有意識地指名上臺板演，引出湊數(shù)法,、假設法（假設全是雞和假設全是兔）、畫圖法,、列式法。我真佩服柏老師的語言,，假設法中的“假設全是兔”就說成“雞再長腳法”，“ 假設全是雞”就說成“兔子立正法”,，多么形象的比喻啊,！我想，對于這樣的語言學生怎么會抗拒呢,？

我們還一起欣賞了張齊華老師的課，他的課最讓人佩服的是他對學生主動學習和思維的培養(yǎng),，新授的內容他是在讓學生的興趣探索中發(fā)現(xiàn)。這一點老師們是我們在接受新課標時所缺乏的,。

名師的讓我們看到了一個實性的鮮活的課堂,。我想,，名師之所以能上到這個水平,，緣于他們不斷的思考，不斷的學習,，不斷的探索實踐，不斷的反思總結,。

疲倦的下午，老師們還是能津津有味的在看,。我想是名師精彩的課吸引了老師們，加深了老師們的思考,。

《教學的非言語藝術》主要是講述教學的輔助語言---肢體語言的重要意義，讓老師們體會授課中非言語的恰當運用方法。因為是公共課,，老師們聽得很輕松愉快,，課堂上充滿笑聲,，下課后老師們反思，都說印象最深刻的是記住了我講的“微笑”這一部分內容,，我感到，微笑在人們心中的地位真的很高,。講課的時候注重細節(jié)的調控，對深刻理解更好的把握課堂有很好的作用,。

“泰山不拒細壤，故能成其高,；江河不擇細流，故能就其深”,，立足平淡，認真做好每個細節(jié),，精彩終將不期而至，這就是細節(jié)的魅力,。聚焦細節(jié),，欣賞細節(jié),，才能使課堂熠熠生輝,。

我們認為，本次培訓的意義不應該隨著活動的結束而結束,，應該成為名師工程的里程碑,，成為新一輪骨干教師培訓的起點，更是我們培訓教師下一步努力的基石,。

反思自己的課，努力之后有一定成績的同時,，也更清楚了自己的問題所在和努力方向,。我個人在專業(yè)理論知識方面明顯存在不足,，這一年里，我要加大信息量吸收,，多看專業(yè)書籍，多看名師的課,，讓自己的理論與實踐更好的結合起來,，提升自己的專業(yè)水平，實踐的研究性,，反思的生成性。在今后不斷深化的過程中，還要繼續(xù)探求有效的方式、方法,、提高針對性和實效性,，真正讓優(yōu)秀的骨干教師步入名師行列，發(fā)揮為師的引導作用,。為進一步推動我市教育的穩(wěn)步快速發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

市級骨干教師培訓總結篇二

20ｘｘ年暑假全國各地出現(xiàn)罕見的高溫酷暑,，頂著炎炎烈日，我參加了學院組織的青島職業(yè)技術學院骨干教師培訓活動,。這次活動為期一周,，時間為7月18日7月25日，在這期間每天可以聆聽到各學科專家和企業(yè)一線人員的講座,，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。通過這幾天的學習，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。作為一名商務英語專業(yè)教師,，我深知自己知識體系和教學上的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深入的認識和新的體會,，確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

在此次培訓,，我參加的是國際商務培訓，主要學習內容：國際商務英語視聽說課程介紹,，電子商務模塊下客戶開發(fā)與訂單獲取，國際商務單證師資培訓,，海外客戶的談判與溝通技巧，展會客戶發(fā)掘與溝通,。

講師主題講解加學員實踐訓練的互動方式，以“講師專題講解,、階段任務部署,、學員實際演練,、成果評審”四段式進行,。實行“項目教學、以工作過程為導向”授課方式,，引入企業(yè)真實項目，使學員在做項目的過程中,，輕松掌握專業(yè)知識,，培養(yǎng)學員實訓動手能力,。

首先，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面,，對自身教學能力、專業(yè)水平,、業(yè)務技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足,，以及今后努力的方向：

（1）教學方式轉變

教學應該要培養(yǎng)學生在聽課過程中的社會實踐,、自主思考的能力,，最大限度地調動學生們的積極性，將課程模擬成現(xiàn)實社會職場的情境,，讓學生在學習過程中自覺地找到自我職業(yè)定位，以便更快地融入社會,。教師作用不是灌注知識，而是行動指導與咨詢,。教學方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸,，效果控制不是靠分數(shù)激勵,，而是不斷取得成就的體驗,。

（2）提高自己的專業(yè)技能在以往的學習和教學中，我都是以書本知識為主,，缺乏實際操作。此次培訓暴露了我的不足,，讓我深深體會到“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。我們忽略了讓學生具體實踐中去操作,，而這也是我們職業(yè)院校真正要讓學生學會的,。同時在培訓過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè),，時刻關注技術的革新和外界市場的變化,，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識,。

其次，在培訓過程中參觀了解青島職業(yè)技術學院之后,，也對其特色教學模式做一定了解：青島職業(yè)技術學院是第一批國家示范院校建設單位，學院與海爾集團,、青啤公司,、海信集團,、聯(lián)想集團、華為等高技術大型企業(yè)合作,，學院與企業(yè)市場緊密聯(lián)系是學院教學特色的一個亮點。一方面與企業(yè)共建,，減輕實驗室建設資金投入壓力；另一方面技術更新快,，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。幾天的時間太短太短,，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊,。因此,，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反,，我認為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓,，我們更要自覺參加培訓,。總之,，通過這幾天的培訓，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念,，了解了很多行業(yè)的新技能新方法,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。在今后的日子里,，我將不斷地學習行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。