在經濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園實踐報告內容篇一

20xx年x月x日至今，我在xx市xx幼兒園進行的教育實踐,。作為一名幼兒教師,，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表,，熱心愛護實踐學校的學生,，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實踐生,，能夠遵守實踐學校的規(guī)章制度,，尊重實踐學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見,，并且和其他實踐生一起團結合作完成實踐學校給予我們的任務,。

經歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣,?；仡櫤臀业膶W生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代,，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。學生的能力一代比一代強,，要求也越來越高。因此,，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。在實踐期間,，我的主要任務是班主任工作和課程教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢?實踐期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識,，班主任對學生的思想教育工作,，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界,，做到有的放矢,，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導,、學生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。

1,、初步獲得組織幼兒教育,、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力,。在學校的四年里學習到很多理論知識,，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣,，樓閣必須有堅實的地基,，而我的堅實地基則是教育實踐所積累的經驗。

2,、進一步熟悉幼兒園的全面工作,，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色,，到幼兒園后,，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去,，而且,，當我站在教育者、老師這一崗位上時,，我知道我的責任更重大了,，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領,，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣,，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

3、增強熱愛幼教工作,，熱愛幼兒的思想情感,，增強事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”,，多少美麗的光環(huán)，但它很重,，因為她必須要有愛心,、耐心、細心,、事業(yè)心,、責任心，所以她必須付出加倍的愛,，這不是每個人都能做到的,。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒,，面對這么多的幼兒,，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的,，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長,，也讓老師和家長之間有了更多的溝通,。

4、把所學的基本理論,、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作,。在實踐中檢驗、鞏固,、提高,、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想,。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適,，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒,，了解他們針對某件事情可能會做出的反映,，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來,。

5,、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求,。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都,，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒,，使幼兒更加健康茁壯的成長,。

1、作好計劃,，繁而不亂,。

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃,。古語有云：“凡事預則立,不預則廢,。”

2,、了解學生,，交流溝通。

作為一個班主任,，一定要了解班上每一位幼兒,，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實踐班主任,，對學生的基本情況不了解,，于是我利用實踐的前三天，通過找原班主任了解情況,，開班干部會議,，找學生個別談話，悉心觀察等方式,，來了解學生的基本情況,，包括學生的主體思想，學習現狀,，學習成績,，優(yōu)秀學生和后進生。同時,，還通過批改周記,、作文,，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課,，深入班級,，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

3,、做好自己，為人師表,。

老師的外在行為表現,，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,。初中學生的生理,、心理及綜合素質還不成熟，思維不穩(wěn)定,，情感脆弱,，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法,，但缺乏一定的判斷能力,。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎,。

4、尊重學生,，貴在坦誠。

在管理班級上,，應把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低,、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,，應該與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關系,。在出現問題時,，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實,、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生,，換句話說,，懲罰是手段，教育才是目的,。

5,、鉆研教學，發(fā)展自己,。

要教會學生知識,，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”實踐期間,，我深深體會到,，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好,，積極鉆研,，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課,，進而喜歡你,、佩服你,，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的,。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次實踐中,，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化,。這就要求我們不斷充實自己,，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè),。

幼兒園實踐報告內容篇二

帶兒童,、育兒、指導學習,。

xx,。

xxx。

“艱辛知人生,，實踐長才干”,，作為大學生的我們最終要走入社會融入社會。在這個寒冷的二月,，我們暫別象牙塔中舒適的生活,，帶者青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會,，了解社會,，深入社會。

20xx年某月某日,，這是一個令我難忘的日子,，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是愛我寶寶幼兒園,，為這里的孩子帶去愛,，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔,。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己,，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。

社會實踐的第一天,，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境,。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地,?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國,，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式,，大致掌握該年齡階段學生的授課特點,。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言,、社會,、科學、藝術等五個領域,，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感,，態(tài)度,，能力，知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流,，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題,，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法,。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,，老師與學生之間的情感進行了很好的交流,，語言能力也在不知不覺中提高了不少,，可謂是一舉多得。

第二天,，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生,、整理幼兒寢室。保育員,，作為幼兒教師的助手,，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對幼兒進行教育,，是兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易,。來到幼兒寢室,，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案,，想到正在酣睡的孩子們,，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,，長大以后成就一番事業(yè),。

接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級,，參與幼兒上課,、游戲、活動,、看寢等工作,。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事,，翻開書，書上竟然一個字也沒有,，都是簡單的圖畫,，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了,，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽,，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力,、豐富想象力。聽了他們講的故事,，我心里生起了一種慚愧之感,，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課,，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重,。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天,。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課,。開始上課了，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”,。雖然很緊張，但是我不段的'提醒自己,，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話,，瞪圓了眼睛聽我講課,。孩子們很聰明,，沒多長時間就學會了一首兒歌,，在我的伴奏下，他們放聲唱著,，我彈琴時雖然背對著他們,，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉,，自己也不自覺的笑了起來,。

接下來的實踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流,，我也有了點兒經驗,，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,，怎樣照顧孩子的生活起居,。七天的社會實踐是非常短暫的，我非常感謝幼兒園給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們,，是他們給了我一個“舞臺”,。

幼兒園實踐報告內容篇三

“艱辛知人生，實踐長才干”,，作為大學生我們終極要走進社會融進社會,。在這個熱火的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活,，帶者青年人特有的蓬勃朝氣,，走進社會，了解社會,，深進社會,。

暑期社會實踐活動一直是大學生接觸社會的好機會，是我們大學生體驗生活,、服務大眾的真實契機,。

20xx年6月27日，這是一個令我難忘的日子,，今天的我就要踏上社會實踐的征途,。我們的首站是下沙春天幼兒園，為這里的孩子帶往愛,，為他們插上愛的翅膀,，同時讓我們與童心一起翱翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何往愛自己,，愛身邊的人,，愛我們可愛的祖國。

下沙春天幼兒園是一所小規(guī)模的民辦幼兒園,，只有小班,、中班、大班三個班和五個老師,。這里的孩子們大多都是來下沙打工的民工的子女,，都是隨著父母背井離鄉(xiāng)來到杭州的孩子。他們有來自福建的,，有來自安徽的,。也有來自浙江本省的。這個幼兒園就象是中國的小縮影,，齊聚了五湖四海的兄弟姐妹,。也許是來自外省不吧，我發(fā)現有個別的孩子真的很內向,，他們不會主動往找別的小朋友玩,，喜歡自己一個人待者看別人玩耍,，稚嫩的臉上布滿了羨慕。我還發(fā)現有些小朋友很會講臟話,，這些臟話就象是一塊污點玷污了他們的純真,。我相信這些與老師的教育是沒有太大關系的，只能是來自家庭的影響,。民工大多沒受過高等教育,，講臟話是很常見的事，他們的子女易受到他們的影響而講臟話,。家長對孩子的影響真的'很大,。 20xx年7月1日，離別了春天幼兒園可愛的孩子們我們來到了下沙規(guī)模最大最好的幼兒園——下沙中心實驗幼兒園,。說它規(guī)模最大最好真是不假,，他有一幢三層樓的教學樓，有大草坪,，有很多很多的玩具,，這些都是春天幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡,，里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子,。這里的孩子們比春天幼兒園的孩子們多了一分成熟，他們的知識較豐富懂的也比較多,。我想這和他們受到的教育是有關的,。這里的孩子可以學畫畫，可以隨著鋼琴的伴奏唱歌,，可以在有空調的房間里晝寢,。這些都是春天幼兒園的孩子們不能體驗的。

七天的時間,，我往了兩所幼兒園,，給我印象最深的是他們之間的差距。一所幼兒園中大多是民工子女,，另一所幼兒園中大都是杭州本地的孩子,；一所幼兒園的孩子中沒有幾個是有水彩筆的,，也沒有幾個學過畫畫,，另一所幼兒園的孩子們都學過畫畫，而且水彩筆蠟筆全都有,；一所幼兒園的孩子們守著一臺電視機看動畫片,，另一所幼兒園的每個教室都有電視機；一所幼兒園的孩子們只吃幾片餅干當點心,，另一所幼兒園的孩子們吃完點心還有餐后水果,。他們之間的差距太大了,。這一些些差距讓我深深體會到了民工子女的教育題目。象下沙中心實驗幼兒園這樣的較正規(guī)幼兒園是不大接收民工子女的,，這樣一來,，其他的民工子女只能往別的學校了。

以前在新聞中看到過關于民工子女教育題目的報道,，那時的我并不覺得什么,。經過這七天的實踐活動我深深體會到了這個題目的嚴重性。他們原本都是聰明的孩子,，可是他們受的教育使他們的差距越來越大,。我們要做的真的還有很多很多。

幼兒園實踐報告內容篇四

xx,。

xxx,。

“艱辛知人生，實踐長才干”,，作為大學生的我們最終要走入社會融入社會,。在這個寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活,，帶者青年人特有的蓬勃朝氣,，走入社會，了解社會,，深入社會,。

20xx年xx月xx日，這是一個令我難忘的日子,，今天的我就要踏上社會實踐的征途,。我們的首站是愛我寶寶幼兒園，為這里的孩子帶去愛,，為他們插上愛的翅膀,，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己,，愛身邊的人,，愛我們可愛的祖國。

社會實踐的第一天,，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境,。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地,?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國,，孩子們的世界,。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點,。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康,、語言、社會,、科學,、藝術等五個領域，各個領域相互滲透,，從不同角度促進幼兒情感,，態(tài)度，能力,，知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面,。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說,，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義,。這里,，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,，圍繞這個話題說說他們的看法,。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了,。舉手踴躍,，上課氣氛異常活躍,，在大家都發(fā)表完自己的意見后,，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,，老師與學生之間的情感進行了很好的交流,，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得,。

第二天,，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生,、整理幼兒寢室,。保育員,，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是兒教育工作的重要組成部分,。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易,。來到幼兒寢室，看到了一張張小床,，床上面還有可愛的卡通圖案,，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕,，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,，長大以后成就一番事業(yè)。

接下來的五天里,，我進入了幼兒園各班級,，參與幼兒上課、游戲,、活動,、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書,，書上竟然一個字也沒有,，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事,，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中,，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了,，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好,，這樣剛好,，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力,、豐富想象力,。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感,，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求,，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,，我感覺到了肩上的重擔,，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天,。上課前,，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課,。開始上課了，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”,。雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話,，瞪圓了眼睛聽我講課,。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌,，在我的伴奏下,，他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們,，但聽著這天真的歌聲,，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來,。

接下來的實踐,，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗,，慢慢的我也進步了不少,。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。七天的社會實踐是非常短暫的,，我非常感謝幼兒園給我這次機會,，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”,。

幼兒園實踐報告內容篇五

20xx年,，我在xx幼兒園的社會實踐即將結束,?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的工作操作經驗,。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著,，堅持,，奮斗，理解和珍惜,。這是我在學校里學不到的,。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,，缺乏實踐經驗,。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子,，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣,，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的,，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了,，常常面臨“無人問津”的窘況,。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我,。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉,；與孩子們平起平坐,，我利用一切時間與孩子相處，聊天,，盡可能地走進孩子的心靈,，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字,；跟前跟后地纏著我問東問西,；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了,。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你,、崇拜你,、信任你。孩子的愛是最真實,、最純真的,。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子,、傾聽孩子內心的`聲音,。了解孩子，關心孩子,。

在教學工作中,，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案,，教具都一一準備好,；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來,，重新修改,、制定。教學活動中,，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配,。體現了“教中有保,，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了,，馬上給孩子墊毛巾,，增減衣物；回到教室里,，督促孩子去洗手,；喝水的時候，提醒孩子不要說話,，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時,，觀察每一位孩子的進餐情況,，提醒幼兒吃飯時安靜,，不挑食,，細嚼慢咽。

幼兒園實踐報告內容篇六

摘要：暑假期間,，去幼兒園工作實踐,，擔任幼兒老師。在每日的常規(guī)活動里,，我感受到,，雖然是三四歲的小孩，卻有自己的心理,、思想和豐富的想象力.,。對于孩子的哭鬧頑皮，我用極大的耐心和愛心去尊重他們,，把他們當作朋友和他們溝通,。我用愛澆灌他們成長，同時也歷練了自己,。通過這次實踐,，培養(yǎng)了自己各種能力，更有利于將來服務于社會,。

和祖國的未來一起成長

大二的暑假,，出于熱愛，我仍然選擇了上次的私立幼兒園實踐,，做一名幼兒教師,。因為熟悉，每個班我都帶了一段時間,。小朋友長得特別可愛,，出現了一些新面孔，也看到了去年的孩子明顯長大，我為期一個月的暑期實踐在輕松愉快的心情中開始了,。

我住在幼兒園,，早晨7點鐘必須起床，洗漱完吃完早餐,，擺好椅子,，就開始去門口和別的老師一起接小朋友了。有一些小朋友在去年暑假我就見過的,，一下子就叫出名字了,，他們也記得我，很高興就跟著我進來了,。新來的,，我沒見過的小一點的小朋友，見到我是不肯讓我抱的,，就算正在哭,，見到另一個一直帶他的老師就立馬不哭了，很神奇,。

就能跟著背了,，記性真是很好?？粗⒆觽兊男δ?，我真的很喜歡他們。十一點開始吃午飯,，把飯和湯端來,，給小孩子分飯，有一個小孩兒很壯,，居然能吃五小碗,，我吃兩碗就撐了。

都吃完后,，小朋友們全部上樓睡覺,，我有時候上去管小孩子們睡覺，有時候留在樓下打掃衛(wèi)生,。管他們睡覺絕對不是輕松的活,，一堆小嘴嘰嘰喳喳，不吼兩聲是不會安靜的,，要幾個老師同時出動,，一人專哄幾個，完全哄睡為止,，沒睡著就會一中午不睡,，老師也會一點沒辦法休息了,。

我很喜歡和小孩子聊天，他們的心又單純直接,，不會像大人那樣說話拐彎抹角,。才剛三歲的孩子就很會說話，雖然表達不能太有條理,，但思維已經很聰明了,，鬼點子很多的。不是幼師可能會覺得三四歲的孩子什么都不懂,，其實不然,。我最喜歡的小孩子非小江江莫屬，他是幼兒園最小的,，一歲七八個月,，像一個放大的嬰兒，真的特可愛,，特聰明,，而且我實習的這段時間，還見證了他從不會說話,，到偶爾蹦出一個詞,，老師們都喜歡逗他,。小孩子們做錯了,，被老師批評，也會生氣或者哭一下,，但是聽得懂老師講的道理,，很快又被什么吸引笑得很開心，和老師也玩的很好,。他們的大度是我們大人們需要學習的地方,。但也有頑固不化的,，平常挺機靈漂亮的小女孩，就是會尿褲子，愛脫鞋子,，每天批評了也沒用，只好接受,，希望她能慢慢改掉了,。我鼓勵他們自己去學習去嘗試，自己動手做一做,，學會穿鞋,，上廁所。跳舞,，做操時,，大方呵呵他們一起做,，小孩子很高興，我也樂在其中,，小江江每做一點動作就回頭對我無邪的笑,，我真的覺得好幸福啊。

回顧這些日子,，帶給我的東西實在是很多,。孩子們總是單純善良的，不能對他們又兇又吼,，更不能體罰謾罵,。和他們一起生活，心態(tài)總會很年輕,，慢慢自己也會轉換心態(tài),，用他們的視角看世界，猜測體會他們的心理,。為什么有的孩子那么討人喜歡,，他們身上一定有某些可愛的性格或表情，這都值得我們這些大人學習,，讓自己更受歡迎,。

雖然每天很忙，但心是快樂的,。孩子的教育成長都掌握在幼師手中,，只有不好的老師，沒有不好的孩子,。他們的笑臉,、淚花，純真與可愛,，工作的苦與累,、挫敗感與成就感，都逐漸在我本來浮躁驕傲的心靈中沉淀,，發(fā)酵成一種平淡與領悟,，我對自己有了新的認識，明白對于未來的路要堅持,，要努力付出,。這些孩子每一個我都愛過，都會記得,，想知道他們將來的樣子,。他們帶動了我的成長。

姓名：xx 學號：xx

專業(yè)：學前教育 班級：xx

實踐單位：xx幼兒園

實踐內容：帶兒童,、育兒,、指導學習

實踐指導教師：xx

實踐時間：xxx

實踐報告：

隨著寒假的到來,，這就代表著又要開始又一次的社會實踐了，這次實踐我決定就在自己的家鄉(xiāng),，我滿懷期待的心情回到自己的家鄉(xiāng),。因為自己的專業(yè)是學前教育，就要找與自己專業(yè)相關的實踐活動,，回到家的第二天,，我就去找鄉(xiāng)村幼兒園，沒想到園長聽說后,，熱烈歡迎,，讓我隨時去報道，我說今天回去準備一下,，明天就來報道,。

第一次在自己的家鄉(xiāng)幼兒園，我即緊張又激動,，因為是農村,，大人們幾乎都認識，如果自己沒有做好,，以后一傳十十傳百怎么辦,，必須準備充分，把最好的一面展現出來,，給他們留下好印象,。 那天回來，就準備明天的各種工作,，比如自我介紹,，課程啊，以及遇到一些事情該怎么處理,，用什么方法。那天晚上真的是緊張得睡不著,，早上又早早地起來了,。

驗，一舉幾得,。來到小班,，小班的輔導員讓我給小朋友們打個招呼，我一直在糾結用普通話還是家鄉(xiāng)話呢,，因為我聽到的都是家鄉(xiāng)話,，最后還是用了普通話，小朋友們都睜著大眼睛望著我,，我對他們一直用普通話（沒想到的是,，后來小朋友們都跟著我學,，隨時都會說幾句普通話）。第一天,，就是跟著老師熟悉過程,，跟著老師學習，做事,，我就輔助老師做一些簡單的事情,，比如下課陪小朋友們玩，以及幫助他們上廁所,，和陪他們睡午覺等等,，下午放學呢，還有帶著他們回家,，將他們送到馬路邊,，等家長來接。第一天,，就這樣愉快的過去了,，和小朋友們也熟悉了，和他們聊得來了,，不錯的收獲,。

第二天，因為和他們熟悉了,，他們膽子也大了,，早上看見我，班上的小朋友們說：大姐姐,，早上好,。真有禮貌，心里樂滋滋的,，看見他們一天的心情都是美妙的,。在上美術課的時候，小朋友們都很認真的學習,，很認真的畫,，其中有一些小朋友沒有彩色筆,，而有一些小朋友又有,，并且會對周圍的小伙伴說這是誰誰給他們買的，分享他們的喜悅，但是那些沒有的呢,，就鼓著臉蛋說：哼,，我今天回去也叫婆婆給我買......真的超級天真。這時,，帶班老師就該教他們道理了呀，對小朋友們說：孩子們,，我們是不是應該學會分享了，互相幫助呢？是不是應該把你們的彩色筆借給沒有的小朋友呢,，讓我們所有都能畫出美麗的畫呢,？一些小朋友連忙點頭,，一些小朋友就有些不情愿,，但是還是借給了其它的小朋友,，并最后一起分享他們的.作品,。老師對每個小朋友都進行了鼓勵與表揚,。老師給我也布置了個任務,，讓我根據這兩天的教學，讓我回去也寫個教程,，而且給他們上課,。

回去之后,，我就開始準備教程,，第二天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天．上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,，開始上課了,，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己,，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離,，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足．首先我的肢體語言不夠豐富,，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，我在控制課堂紀律上還是不夠好,，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰．第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力,。

隨著和幼兒園的老師的不斷交流,，我也有了點兒經驗，慢慢的我也

進步了不少,。也懂得了如何和孩子們交流,，怎樣照顧孩子的生活起居。 并且我所學到的知識是在課本上怎么也學不來的,，豐富了我的社會經驗,，我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁,，作為教師的我們,，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課,，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗,，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在“玩中學,，學中玩”,。

通過短短的10天的實踐，時間雖然很短,，但是我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個＂舞臺＂,。

“艱辛知人生,，實踐長才干”，作為大學生我們最終要走入社會融入社會,。大學是我們邁向社會的過渡階段,，在學校中的學習更加專業(yè)，全面,，細致,，更加貼近社會實際。大學也是我們學習與實踐相結合的重要階段,，實踐不僅讓我們在學校中學習的知識得以利用,，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經驗，奠定堅實的基礎,。暑期社會實踐活動一直是大學生接觸社會的好機會,，是我們大學生體驗生活、服務大眾的真實契機,。

現在有很多家長都很熱衷于讓孩子去參加各種選秀或選星活動,，家長們美其名曰是讓孩子在社會上多鍛煉，多增見識,，可這樣過早地讓孩子爭名奪利,，對孩子的身心健康是否有害,？現代兒童的炫富現象，校園安全問題...等等讓我對調查研究兒童教育產生興趣,。于是我去了本地離家最近的育蕾幼兒園去當了幾天義工,，還進行了一系列相關的調查訪問。

畫片,。接下來的兩天,，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室,。參與幼兒上課,、游戲、活動,、寢室等工作了解了幼兒教師的工作情況,，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。

1.觀察法2.實踐法3.游戲法4.講解演示法5.談話法,。培養(yǎng)學習興趣最關鍵，大人要引導孩子,，不能去強迫孩子做任何事情,，家長要在孩子學習上采取多鼓勵的方式多和孩子溝通一定要注意孩子的感受。對學齡前兒童進行心理知識教育,要堅持實踐與教育相結合的原則,，專門制造一些麻煩,讓孩子在實際中學會解決問題.

興趣,，父母勉強讓孩子參加，會使他們產生逆反心理,，這些對他們今后的成長都是很不利的,。還有些孩子無法正確面對失敗的結果，這會影響到他們今后自信心的樹立,。

以下是一些關于怎樣教育兒童的建議：

1. 首先,，作為父母應十分重視用正常的心理原則來訓練兒童，注意不要過分地關心孩子給予太多關于金錢方面的獎勵,，不要助長孩子的炫富心理,，不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，不要欺騙和無謂地恐嚇孩子,，不要過分夸獎孩子,、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。

但老師告訴我說照顧小孩最需要的就是耐心,，我想在學習上也是一樣的,，我們不能因為遇到困難挫折就放棄，失去等待成功的耐心,。在面對家長不配合做調查時,，我還是沒有很好的處理好,，這是我社交方面的欠缺，我也會好好的反省并改正,。今后我會努力嘗試更多不同的實踐,，為將來踏入社會打好基礎。

幼兒園實踐報告內容篇七

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我所學的專業(yè)是化學教育類，將來很有可能是要走上教育工作崗位,，當一名中學化學教師的,。但是我并沒有學習當幼師所需要的知識，為了挑戰(zhàn)一下自己,，我決定到幼兒園去,。

現在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了,?；氐郊业牡诙煸绯浚蚁蛴泻⒆诱x幼兒園的鄰居家長做了調查,，最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標,。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質相對較高,，得到了許多家長的一致好評,，把自己的孩子送到這里，家長們都覺得放心,；其次,，這里的教學設備較齊全，教育教學環(huán)境好,，有促于孩子們更健康的成長,，這也是吸引家長的重要原因。

來到幼兒園后,，我找到了幼兒園的校長,，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初,，校長并沒有要接受我的意思,，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙,，便改變了與他交談的方式,，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經驗,，只是一個人不能只滿足于現狀,，要尋找更多的機會鍛煉自己各個方面的能力,。經過一翻努力，校長終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動,。

我管理的班級是1小班,，面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己似乎又回到了童年,，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處,。然而，事情哪有想象的那么簡單,？剛進教室就發(fā)現有一個小女孩在教室的一角,，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問事情的原由,，可小女孩只是一個勁兒的哭,，毫不理會我的詢問，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委,?？粗M臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好??？無奈之下，我請來了班主任老師幫忙,。年輕的班主任老師一走進教室，就微笑著來到女孩的身旁,，慢慢的俯下身子,，起初她也試著問女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說話,，不停的哭著,，叫著……這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是的孩子了,！”這招還真靈,，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干,，“我…摔…倒了,痛…痛,。”就是這么簡單的一件事情,就是一顆糖,就是一個微笑,而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當的方法來“哄”著才能成長的,。

但是,，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想一開始就干不下去了,，不行,，我一定要堅持下去,。晚上回到家后我仔細思考了一下，最后決定一定要努力將這次實踐工作做好,。

接下來的`幾天,，我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法,。上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們,，讓他們感覺我就是他們的好朋友，讓他們愿意聽我的話......

社會實踐的帷幕漸漸落下了,?；叵肫饛拈_始到現在，這一路走來我的感受就是自己成熟多了,。年幼時渴望長大,，但那僅僅是單純的年齡上的成長，而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長,。每個人成長的方式不可能完全一樣,，但相同的是我們都體會到了成長的快樂。在生活中體驗著成長的艱辛,，在收獲中體驗著成長的喜悅,，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂相匯,，苦中有甜,，甜中有苦，笑中有淚,，淚中有笑,。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多,，財富亦多,，各種滋味都品嘗過了，各種感覺都體驗過了,，才能真正認識到人生的豐富,。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長的快樂,！

通過這十多天的社會實踐,，雖然算不上很長的時間，但是在這短短的十多天中我確確實實又學到了很多在學校及書本上不曾有過的東西,，盡管以前也有很多的實踐經歷,，但是這次感覺與前幾次有很大的不同,而且感覺比以前收獲更多。比如在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做,，而社會上人際交往非常復雜,，這是在學校不能有如此深刻的感受的。社會上有各種人群,，每一個人都有自己的思想和自己的個性,，要跟他（她）們處理好關系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會閱歷與經驗的,。在行動中,，其中有關心你的人，也有對你無所謂的人,，看你如何把握了,。

“花開惹人愛，卻無奈花落”,，數天的寒期社會實踐生活猶如閃電剎那間劃過蒼穹的優(yōu)美的弧線,，一閃而過?；匚吨?，不禁感言：社會，是一所沒有圍墻的課堂,；實踐,，是一種無形的磨練。它讓我們今天付出汗水,，明天收獲金黃,！在實踐過程中遇到了許多的困難，但高興的是我堅強地挺過來了,，遇到的障礙我想辦法去解決了,。孟子曰“天將降大任于斯人也。必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚……”,。所以我想這種經歷正是我們的財富,，在以后的人生路上會一直受益。

最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實踐的機會,，感謝老師對我的幫助,，感謝你們！

幼兒園實踐報告內容篇八

通過為期8周的畢業(yè)實習,，學生可以不斷深入接觸幼兒園教學保護,，將學前教育的基本理論、方法和技能應用于教學保護實踐，促進學生理論與實踐相結合,，培養(yǎng)和提高學生獨立從事教學保護的能力,。

學前教育要求通過畢業(yè)實踐培養(yǎng)學生的專業(yè)思想、對孩子和專業(yè)的感情,，提高學生的綜合素質,。

(一)實習內容:

1、全面見習幼兒園教學工作,，熟悉幼兒園和班級的基本情況,，了解幼兒園貫徹國家和上海市學前教育法律政策及最新教學改革動態(tài)，了解和收集有關幼兒園教學工作的信息,。

2.學會制定幼兒園教育計劃并實施,。

3.全面踐行和保護教育，實現“四自主”,，即自主設計教學方案,、自主制作教學玩具、自主指導一日活動,、自主評價,。

4.了解父母的育兒理念，學會參與家庭接觸,。

5.在幼兒園參與組織中秋節(jié),、國慶、重陽節(jié)等節(jié)日,。

6.完成實習,。

(2)時間安排:(各幼兒園可根據自身特點進行適當調整。)

1.初期:第一周(9月7日~ 9月11日)

(1)了解幼兒園和班級教育計劃,，充分了解保育和教育工作,；

(2)觀察熟悉本班兒童的情況和特點，協(xié)助教師做活動觀察記錄或個案觀察記錄,。要求周末列出這個班所有孩子的名字,。

(3)參與幼兒園、班級節(jié)日活動的籌備,。

(4)在了解教育保護計劃的基礎上,，協(xié)助指導教師進行環(huán)境安排和相關的保護教育活動。

2.初步綜合實習階段:第二,、三周(9.14~9.25)

(1)在老師的指導下學習和組織教學活動,。每個人都盡量獨立教角活動、生活活動,、戶外活動,，獨立準備相關的教學玩具,。

(2)參加講座和評價；觀察并參加花園里的教學和研究活動,。

(3)繼續(xù)觀察和熟悉本班兒童的特點,，協(xié)助家庭聯系工作；

(4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)慶活動,。

3.綜合實習過渡階段:第4周,、第5周(9.28 ~10.9，國慶假期8天)

(1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)慶活動,；

(3)獨立制作活動記錄和案例觀察記錄,，參與活動評估；

(4)在具體活動中了解并參與家,、園,、社區(qū)之間的聯系。

4.深入全面實習階段:第六周,、第七周(10.12~10.23)

(2)參與觀察,、教學、研究活動,，參與評價,；

(3)根據觀察記錄，可以獨立聯系或與家里溝通,；

(4)深入了解幼兒園的特點,、國家和上海市學前教育法律政策的執(zhí)行情況以及最新的教學改革趨勢。

(5)根據幼兒園需要,，設計并參與“重陽節(jié)”的籌備工作,。

5.實習總結階段:第8周(10.26~10.30)

(1)根據幼兒園需要，設計并參與組織“重陽節(jié)”相關活動,。

(2)在幼師指導下,，制定班級一日活動計劃；參與一日活動計劃的整體實施,，反思一日活動的設計,。

(3)完成實習，總結實習,，召開評比會和告別會,。

(4)周五下午結賬，退物,，出園。

這次為期8周的教育實習以實習生的主動學習和教育實踐為紐帶,，聯系園區(qū)和學校的相關指導資源,。學生、園林、系的實習方法和指導工作如下:

1.實習生:

(2)每周至少一次,，每人去學前教育實習網絡平臺交流相關實習進度,。教育實習網絡平臺的地址是:

(3)實習期間，每周主動與指導老師溝通,，尤其是在你有教學活動的前一周,，聯系系里的指導老師和園里的指導老師，讓你的教學活動得到雙邊指導,。

2.幼兒園:

(2)指導實習生時,，園內老師要盡量做到具體演示，具體講解,，具體觀察,，具體評價，結合宏觀計劃和具體操作的關系來指導實習生,，讓學生既能“知道為什么”,，又能“知道為什么”的進行班級工作。

3.學前班:

(1)系建立和管理教育實習網絡交流平臺,，及時了解和跟蹤教學實習進展,，完成學生、園,、校三方交流,。教育實習網絡交流平臺的地址是:。

(2)系內實習指導老師主要督促實習生的實習態(tài)度,，隨時為學生答疑解惑,；下園前與園方、實習生做好溝通,，實現三方到場,，現場配合指導。

1.實習報告安排在實習回來后的第二周,，也就是第十周的周三下午,。先按領域總結，再按全班總結,。

2.各幼兒園實習組長負責協(xié)調本幼兒園的實習報告,。

3.獨立實習的學生分為上海組和現場組，組長統(tǒng)籌安排實習報告,。

1,、結合專業(yè)知識，做好日常實習記事,。兼顧四種形式:觀察記錄和講課記錄(:第10節(jié)),、教學反思(:第8節(jié)),、活動雜記、教育調查,。每周去學前教育實習博客交流實習進展,。

3.一份實習報告，1500~3000字,，要體現對畢業(yè)論文選題的初步思考,。

1 .認真學習教學實習的有關文件和規(guī)定，明確教學實習的目的,，端正態(tài)度,，切實做好教學實習的各項工作。

2.服從部門和幼兒園的領導,，接受雙方老師的指導,。如果對實習有什么意見或建議，要及時和系里的導師溝通,。

3.嚴格遵守實習幼兒園的規(guī)章制度,，自覺遵守紀律。實習期間,，每天必須準時到校,，不遲到不早退。如果你因為某種原因不能上學,，你應該提前向花園和部門請假,。

4.我們應該搞好教學。講課前必須先寫好教案,，進行試講,，并請導師審核簽字；要認真學習帶課教學的基本方法,，了解帶課教學的基本內容和特點,，切實感受到教書育人的氛圍。

5.一定要以身作則,，嚴格要求自己,，給孩子樹立學習的榜樣。要關心愛護學生,，堅決反對在學校散布違反國家法律和教師職業(yè)道德的言論,。

6.愛護公物，節(jié)約用水用電,，搞好衛(wèi)生,，保持房屋和辦公室整潔。實習期間從幼兒園借的物品必須按期歸還,。如果有任何損失或損壞,，必須根據價格進行賠償,。

7.實習生要互相關心，互相幫助,，這樣實習小組才能成為一個團結向上的小組。

2.教學實習效果的評價包括實習態(tài)度,、教學保障,、團隊合作和教師外貌四個方面。評估要求是:

(1)實習態(tài)度(15%)

實習生必須明確教育實習的目的和意義,，積極做好教育實習的各項工作,；服從學院、系,、實習學校的領導,，尊重老師，關心學生,；嚴格要求自己,，自覺遵守實習學校的規(guī)章制度。嚴重違反實習學校的精神和紀律,，造成不良影響的,，將被取消實習成績。

(2)教育保護(70%)

包括一日活動各方面的組織和管理,；家庭聯系,；組織節(jié)日活動等。實習生上課前要認真研究分析教材,，根據教學要求和孩子的實際情況制定教學計劃,，進行試講，并在上課前與幼兒園老師簽字同意,。

在為期一天的活動中,，目的明確，重點突出,，內容科學,，具有啟發(fā)性。能調節(jié)孩子學習的積極性,，開展教與學的雙邊活動,，教學組織嚴密，秩序活而不亂,；能夠制作可視化教具,，并使用其他教學方法進行教學；能說標準普通話,，語言簡潔,、流暢,、生動，文筆規(guī)范,、工整,、優(yōu)美；能完成教學任務,，教學效果良好,。能夠認真傾聽并參與評估。

幼兒園實踐報告內容篇九

實習是每一個畢業(yè)生必經的一段經歷,，它使我們在實踐中了解社會,，鞏固知識，實習又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,，本站演講稿欄目小編為大家收集整理了精彩的實習報告范文,，供大家參考，希望對大家有所幫助!

xxxx年x月xx日,，我在中心幼兒園開始了為期xx天的暑期社會實踐,。xx市xx中心幼兒園是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小小班,小班,中班,大班四個階段的小朋友,。目前已有十年辦學經驗,。

幼兒園把我安排在了大三(2)班進行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子,。胡老師是這個班級的授課老師,，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福,，剎那,，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的;那些孩子是這個世界上最可愛,，也是最幸福的孩子,。

第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學方式,，大致掌握該年齡階段學生的受課特點,。胡老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言,、社會,、科學、藝術等五個領域,，各個領域相互滲透,，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力,，知識和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面,。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的.關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說,，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境,。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義,。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題,，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了,。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S,，在大家都發(fā)表完自己的意見后,胡老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流,，語言能力也在不知不覺中提高了不少,，可謂是一舉多得。

剛開始到幼兒園幾天,，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉,，我只是協(xié)助胡老師進行一些較常規(guī)的工作，比如在點心,、午餐時間分發(fā)餐點,、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解,，八月五日我進行了為期一天的試教,。當天的課上午是思維訓練,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是《暑假樂園》,學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課,，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài),，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本,，回憶了前些天胡老師此課的上課方式,，前一天晚上我還查閱了一些相關資料，終于覺得有了一些上課的把握,。接下來是《烏鴉喝水》,，為了提高孩子們的上課興趣,，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵,，然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話,，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃,，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的,。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。

一天下來,，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，其中只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來,，因為是第一次,，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺,，他們沒安靜下來,，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了,。幸虧有胡老師在旁邊聽課,，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時,，胡老師告訴我在適當時候得用些身體語言,，比如用眼神。孩子們都很聰明,，一看見老師在盯他馬上會停下來,。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?胡老師都一一很耐心地對我進行了解釋,。

九天的社會實踐很快就結束了,，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師,，也成了他們的大姐姐,，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲;又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中夾雜這淡淡的幸福,，讓人回味無窮,。

這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門,，走向社會,，接觸社會，了解社會，投身社會,。這次社會實踐活動讓我更新了觀念,，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我的人生價值得到了體現，在那片廣闊的天地里,，我的勞動,，我的付出得到了讓我興奮的回報。

九天的社會實踐一晃而過,，卻讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終身受用。

幼兒園實踐報告內容篇十

幼兒園的這個做法是為了我以后的老師實習做準備,。幼兒園老師也是我的興趣所在,。我在幼兒園的實踐開闊了我的視野，讓我熟悉了幼兒園的教學秩序,。對作為一名合格的幼師需要具備哪些技能和知識有基本的了解。香港城市雙語藝術幼兒園是一所私立幼兒園,，學校設施齊全,。幼兒園衛(wèi)生條件良好，安全措施到位,，教師素質較高,。他們把學生當成自己的孩子，細心呵護,，把愛傳遞給每一個孩子,。在這次幼兒園實習中，雖然我只工作了不到一個月,，但是我完全了解幼兒園的工作流程,。

進幼兒園的頭幾天，我主要是看她管理老師旁邊的幼兒園,。許多事情并不復雜,，而是瑣碎的,。我看著,，幫助老師。幼兒園的孩子也需要幾天時間熟悉我的新阿姨,。在與孩子接觸不到三天的時間里,，他們已經能夠接受我的管理,。在幼兒園，我每天的工作流程是這樣的:早上七點半到幼兒園，等著孩子們一個接一個的來,。他們九點左右到了,，每一個看到老師或者我的孩子都會打招呼:老師，監(jiān)控好了,，然后在小班教室里搬個小板凳放下書包,，把作業(yè)拿出來給我批改，我會給他們一個日期布置新作業(yè),。作業(yè)中途,，我會集中精力喝水上廁所，糾正他們不良的坐姿,。十點半作業(yè)差不多做完了,，讓他們做點活動，先跟著音樂跳幾個舞,，然后放兩個動畫片看,。大部分電視都是西游記，有時候會放奧特曼,?？赐旰螅谛〗淌彝獾年帥鎏幭词?，開始吃午飯,。孩子們坐在小板凳上，用自己的小碗和勺子在小桌子上吃飯,。如果一碗沒滿,，就多加點米飯。吃完再洗臉洗手,，喝自己小杯子里的水,，放回去，上廁所,。

做完這一切,，我們就在中班教室自己的小床上睡午覺。我和老師也會在中班教室和小朋友一起午睡,。在這段時間里,，空調會打開，我們會在下午三點起床,。孩子上手后會自己穿鞋,，穿反了我們會提醒換。然后他們從書包里拿出準備好的零食,，我開始給小女孩們梳頭,。之后我會繼續(xù)把書包里的作業(yè)拿出來,，寫在中班教室里，還會給他們批改,，重新整理,。四點鐘幾乎可以完成。批準日期后我會給他們布置作業(yè),。接下來老師會給他們講一兩個故事,，讀古詩，背兒歌,。最后,，給孩子玩具玩。這時,，孩子們會陸續(xù)被接走,。幾乎所有的孩子都回家后，我在五點左右結束了一天的工作,。

總之,，我做的每件事都是以孩子為基礎的，只要把他們轉過來就好,。

在這二十天的工作中,，我和我的孩子們相處得很好，并部分了解了他們,。孩子貪玩,，注意力難集中，模仿性強,，不易快速進入學習狀態(tài)。也有一些孩子學得快,，忘得快,，容易被新事物刺激。這些問題都存在,。有些孩子不記得我們會一遍又一遍地和他們講道理,。我們在教育孩子時不應該使用體罰。說話要用溫柔真誠的語氣,。但是,，有時候，如果你沒有足夠的耐心,，你會責備他們一點,，然后告訴他們怎么了。我覺得可以多讀一些兒童心理學的書,，結合實踐對兒童心理有更深入的了解,，對他們的行為有更合理的反應,。讓孩子從小就有良好的學習習慣和規(guī)律的生活，懂得基本的禮儀,。這是幼師最大的收獲,，孩子的微笑和理解是幼師最大的滿足和幸福。

在這次練習中,，我學會了剪各種可愛的動物剪紙,，順便記住了聲母、單韻母,、復韻母等常見的拼音知識,。以前對幼兒園的工作比較模糊，以為是在和孩子玩,。經過這次真實的經歷,，我才知道事情并沒有那么簡單，要成為一名合格的幼兒園老師,，我還有很多要學的,。首先要對學前教育有足夠的耐心和真誠的熱愛，還要有相關的理論知識,。除此之外,，還要會唱兒歌，會跳舞編舞,，會剪紙,，會講故事。我想我會在以后的學習生活中更加注重培養(yǎng)這些品質,，為以后的教師職業(yè)留下一條路,。也許最后我成不了幼師，但這段時間和和孩子在一起的經歷會讓我永遠銘記于心,。

今年的假期是一個值得紀念的日子,，因為我進入了社會，學到了很多課本上沒有的知識,。

剛上幼兒園的第一個星期,，因為沒有社會經驗，只是輔助幼兒園老師,。孩子們在課前幫助老師準備與課堂內容相關的教具,。孩子們上課時，我和他們一起聽老師講課,。在課堂上,，如果這門課的內容需要情境表演來引導孩子，我會和老師一起完成表演,。雖然第一周只是簡單的試用期,，但我受益匪淺,。通過一周的見習，我深深感受到了幼師的重要性和必要性,。接下來的三個星期,，我開始了正式實習。

當我和孩子們真正親密接觸的時候,，面對他們天真無邪的笑臉和好奇的眼神,，我感到肩上的擔子很重。這一刻,，我才真正體會到作為一名幼師的沉重責任,。給孩子們上課的第一天是我實習以來最難忘的一天。上課前,，我一直在想我見習時老師的課:老師的笑臉,，豐富的肢體語言。我告訴自己要微笑,，享受人生的第一堂課,。開始上課的時候，我?guī)е鵁o比興奮的心情,，把老師修改過的教案第一次帶到講臺上,。雖然我很緊張，但我不斷提醒自己,，只有笑才能讓孩子喜歡你,，離他們更近。雖然那堂課不是很成功,，但我意識到我的經驗和知識是如此的不足,。首先，我的肢體語言不夠豐富,，語言在老師的引導下能以抑揚頓挫吸引孩子,。

但是，由于經驗不足,，我在控制課堂紀律方面還是不夠好,。雖然上完一節(jié)課并不覺得輕松,，但是從中學到了知識,，讓我感到欣慰。雖然第一堂課的缺點超過了優(yōu)點,，但是,，這些缺點給我以后的學習增加了很多動力。隨著和幼兒園老師的不斷交流,，我也獲得了一些經驗,，慢慢提高了很多,。也懂得和孩子溝通，懂得照顧孩子的日常生活,。身邊的實習都比較短,。非常感謝幼兒園老師給我這個機會，也感謝幼兒園小朋友給我一個舞臺,。

通過這四周的實習,，豐富了我的社會經驗，也為我以后的經歷帶來了很多基礎,。我也深深體會到作為一名幼師的責任是多么重大,。孩子是未來社會的棟梁。作為老師,，我們肩上的擔子很重,。要給孩子上一堂成功的課，除了豐富的知識,，還要有足夠的社會經驗,、耐心和愛心，讓孩子在中學里玩耍,，在學習中成長,。

幼兒園實踐報告內容篇十一

年級：xx級。

班級：2班,。

姓名：xx,。

實踐單位：湖北省xx藝術幼兒園。

實踐時間：xx年7月22日至xx年8月16日共26天,。

這次在幼兒園的實踐,，是為了我以后的教師實踐做個準備。幼師本也是我的興趣,，在幼兒園的實踐開拓了我的眼界,，熟悉了幼兒園的教學秩序?；玖私饬俗鳛橐幻细竦挠讕熜枰男┓矫娴募寄芎椭R,。香港城雙語藝術幼兒園是一個私人幼兒園，辦學設施齊全,。幼兒園的衛(wèi)生狀況良好,，安全措施到位，教師素質高,，把學生當自己的孩子,，照顧細致，愛心傳給每個孩子,。在這次的幼兒園實踐中,，盡管我只做了不到一個月,，卻充分了解了幼兒園的工作流程。

在剛進幼兒園的幾天,，我主要是跟在老師的旁邊看著她管理幼兒園,，事情很多卻并不復雜，只是很瑣碎,，我在旁邊看著,，給老師打打下手。幼兒園的小朋友也需要幾天時間來熟悉我這個新阿姨,，不到三天與小孩子的接觸,，他們已經能接受我的管理。在幼兒園,，我每天的工作流程是這樣的：早上七點半到幼兒園,，等著小朋友們的陸續(xù)到來。他們大概九點到齊,，每個小朋友見到老師或者是我都會問好：“老師,，goodmoning”，然后搬個小板凳在小班教室放下書包,，拿出作業(yè)給我改,，我會批個日期再給他們布置新的作業(yè)。寫作業(yè)中途會集中一起喝水,，上廁所,，我還會糾正他們的不良坐姿。作業(yè)寫到十點半差不多都做完了,，開始讓他們活動一下,，先跟著音樂跳幾個舞，再放兩集動畫片看,。電視大多數是西游記,，有時也會放奧特曼?？赐旰?，在小班教室外陰涼處洗洗手就開始吃午飯，小朋友坐小板凳,，在小桌子上用各自的小碗小勺吃,，一碗沒飽就再添飯。

吃完后,，再洗洗臉洗洗手,，用各自的小杯子喝水并放回原處,，上廁所,。這一切弄好后就是到中班教室的各自的小床上睡午覺,，我和老師也會在中班教室和小朋友一起睡午覺，期間空調開放并在下午三點起床,。起來之后,，小朋友會自己穿好鞋子，若有穿反的`,，我們會提醒他們換過來,。他們然后從書包里拿出準備好的零食吃，我則開始給小女孩們梳頭,。結束后,，繼續(xù)拿出書包里的作業(yè)到中班教室寫作業(yè)，我依然會給他們批改和重新布置,。四點都差不多能寫完,，我批個日期后，再布置家庭作業(yè)給他們,。接下來,，老師會給他們講一兩個故事，帶著讀讀古詩,，背背兒歌,。最后，發(fā)玩具給小朋友玩,。這時,，孩子們會陸續(xù)地被接走。孩子們差不多都回家后,，我大概在五點多也結束一天的工作,。總之,，我的一切事情都是以小朋友們?yōu)橹?，圍繞他們轉就行啦。

在這二十幾天的工作中,，我與小朋友們是相處得很愉快,，對他們有了部分了解。小孩子的玩性大,，注意力難以集中,，模仿能力強，不容易迅速地進入學習狀態(tài),。還有一些小朋友學得快,，忘的也快，很易受新鮮事物刺激。這些問題都有,，部分小孩子記不住我們會反復跟他們講道理,，在教育小孩子時不宜用體罰，說話時宜用溫和,，真誠的語氣,。但是，有時耐心不夠也會小小地責備一下,，過后再告訴他們哪些地方不對,。我認為，我可以多看看兒童心理學方面的書,，結合實踐對小孩子的心理能有更深入的了解,，這樣對他們的行為也能有更合理的反應。讓小朋友從小就能有個良好的學習習慣和規(guī)律的生活,，并懂得基本的禮貌,。這就是幼師的最大收獲，孩子們的笑容,，懂事就是幼師的最大滿足和快樂,。

幼兒園實踐報告內容篇十二

終究，這段故事,，我想,，會被加上這樣一個詞綴，“很久以前”,。

很久以前,，一路向南，2xx公里,，10個小時,，換乘4次，都會被寫進歷史的風塵,。

很久以前,，為了追逐一個夢想，為了青春里滿腔搏動的熱血,，會毅然踏出逐夢的步伐,。

很久以前，朦朧的陽光,，稚氣的兒音,，氤氳在小學的清新氣息，操場上跌跌撞撞的瘦小身影,，還有飄灑在草木之間的蟲鳴鳥叫,，不知不覺間這些都已成為調動我們感官的林林總總。

很久以前，我們開展了一次暑期社會實踐活動,。

20xx年x月xx日至x月31日,，杭州電子科技大學會計學院“溫暖在心動”暑期社會實踐小分隊前往浙江省麗水市遂昌縣高坪鄉(xiāng)高坪小學，既開展支教,，又開展社會調研。

初來咋到之時,，必然是激動和盲目的,。面對這全新的環(huán)境和林林總總晃動的小學生，初為人師的我們悸動而有新奇,。當天晚上,，學校安排我們去查寢。孩子們明顯很興奮,，嘰嘰喳喳說著他們的夢想,，他們的故事。而我們,，坐在破敗的棉絮上,，聽著窗外呼呼的夜風，望著這些大山里的孩子們,，靜靜的聽著他們的故事,。這是一群天真的孩子們，激情,，活躍,，像是一群沒有被污染的來自天國的精靈。他們會為一只受傷的小鳥搭建一個用雜草做成的小窩,，將顆粒狀的米碾成粉末喂給它吃,；他們也會手舞足蹈的描述他們見過的最好玩的故事，最生動的風景,。他們的故事或許在我們看來也是索然無味,，他們眼中的絕世好風景也許僅僅是家門前的一條溪澗，一座小土坯,；但是,，我們還是當一個靜靜的傾聽者。我們想,，不管作為一位老師,，還是作為一個摯友，想接近他們,，了解他們的世界無疑是最好的方式,。

偶然之間，談及他們的'夢想?！拔乙斂茖W家,，我的夢想是環(huán)游世界，我一定會成為一位作家……”望著激動滿滿,，龍飛鳳舞的孩子們,，我也仿佛看到當年的自己。那個忽略了骨感的現實而對理想過分輕易的追求,，對自己夢想可以毫不顧忌,、毫不避諱的表達，不會有現實厚厚繭殼的重負的年紀,，那個無拘無束的歲月,。理想很美滿，現實很骨感,。

幼兒園實踐報告內容篇十三

調查時間：20xx年5月~6月,。

調查地點：花兒朵朵幼兒園。

調查方法：訪問法,、談話法,。

調查人：徐xx。

“玩”在日常生活談話中使用之多,，沒有人會去追問“什么是玩”,。所謂的“玩”，也就是游戲,。游戲伴隨著童年的生活,，游戲的過程就是孩子發(fā)展的過程。兒童心理學家分析：孩子的活動有三種基本形式,，包括游戲,、學習和勞動。各種活動形式由于各自不同的特點,，在各年齡階段占有不同的地位,，幼兒期的主導活動是游戲?！队變簣@教育指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》總則中明確提出：““以游戲為基本活動”,。陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命，從某種意義上說,，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,。但在當前幼兒園游戲活動開展中,，存在著諸多的問題：

(一)缺乏正確的游戲觀。

1,、把游戲與教育教學活動對立起來,。

教育教學活動，是有目的,、有計劃,、有意識的培養(yǎng)過程。而游戲,，我們通常認為是一種盲目的活動,，不如教育活動來的直接、具體,。在孩子游戲的過程中,，怎樣去解釋孩子“為什么這樣玩,，不那樣玩呢,？”但如果我們換一種方法問孩子，“你在干什么,？”孩子回答：“我在搓湯圓,。”問：“搓湯圓干什么呢,？”答：“喂寶寶吃,。”顯然,，我們會發(fā)現孩子的每一個具體的游戲行為都是有目的,、有結果的，是一種目的性行為,。他們在自主的游戲過程中,，獲得情感的體驗，知識的遷移,，和教育活動一樣促進幼兒的身心發(fā)展,。

2、把游戲僅僅看作是一種調節(jié)劑,。

幼兒的游戲通常發(fā)生在自然狀態(tài)下,，根據孩子自己的需要和興趣，根據特定的環(huán)境的偶發(fā)刺激自發(fā)引起的,。但我們沒能將游戲納入到有目的,、有計劃地對幼兒施加影響、促進幼兒發(fā)展的教育大背景下,，經常性的讓幼兒在教師宏觀的關照下,，在不定期不定時的狀態(tài)下高興的參與來打發(fā)時間,，游戲僅僅成為孩子學習后的一種放松和調劑。

3,、輕視游戲的價值,，更重視教育。

教育的總目標是培養(yǎng)全面的人格素質,。在教育過程中,，通常的表現為對傳授知識技能和培養(yǎng)能力素質的關系的定位。上課是一種教學活動的組織形式,，游戲是幼兒自發(fā)活動的一種主要形式,，游戲能否成為教學的組織形式，取決于教育的價值取向,。在傳統(tǒng)教育中,，往往把傳授知識看的更重。游戲雖不是以獲得系統(tǒng)而特定的知識為目的的,，但對能力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用,。重上課、輕游戲的現象統(tǒng)治著幼兒園教育,。

(二)游戲環(huán)境和條件創(chuàng)設不利,。

1、游戲時間不足,、空間狹小,。

為了讓孩子能在體、智,、德,、美、等方面發(fā)展,，讓家長也看到孩子在園有明顯的知識效果,，孩子們基本沒有了游戲的時間，整天都沉浸在讀寫算中,。即使有了幼兒的游戲,，也是經常性被死死的限制在某一個地方，活動范圍也受到班級界限的約束,。為了避免安全事故的發(fā)生,，教師們一般采取讓孩子活動在自己的眼皮底下。

2,、游戲材料單一,。

材料是游戲的物質支柱，是幼兒游戲的工具,，幼兒是通過使用玩具材料在游戲中學習的,。不同的玩具,、材料有不同的功能和特點。教師提供單一的材料,，幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展就會受到限制,。一般就是為孩子提供室內結構游戲、戶外大型玩具,，如創(chuàng)造型游戲和冒險性游戲參與很少,。

(三)教師在孩子們游戲中充當導演者、指揮角色,，游戲并非孩子們的自主性活動,。

在開展游戲活動時，教師們往往按自己的意愿給孩子選定主題,，指定內容,，確定游戲規(guī)則。例如在“娃娃家”時,，為了保證孩子游戲的參與,，不管孩子們愿不愿意，老師就指定孩子參與的角色,，xx你是爸爸,，xx你是媽媽,，xx你是娃娃,。在活動中，有的孩子也許就不能體驗到游戲帶給他的快樂,。從他的心里,，也許他不愿當爸爸，而更愿意當娃娃,。這種方法,，時常束縛幼兒的手腳，使他們被“定”在一個地方,，不能充分發(fā)揮其主動性,、合作性、創(chuàng)作性,，不能充分認識到幼兒才是游戲的主人,。教師在游戲中，過分的強調施加給幼兒的壓力,，讓幼兒并不能自主的體驗游戲的快樂,，教師始終扮演著導演者、指揮者的角色,。

(四)游戲在教育教學不能很好的融合起來,。

就活動的本質來說,，一般認為游戲和教育是兩種不同的活動：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自發(fā)自選的活動,；而教育是一種有目的,、有計劃地由教育者對受教育者施加影響的活動。游戲是由內在動機控制下的游戲者的單邊自主活動,，而教育是由外部要求控制下的教與學的雙邊互動活動,。游戲側重從游戲者的需要、興趣和能力出發(fā)來開展活動,；而教育則立足于由教育的目標任務和內容為核心來組織活動,；游戲是在游戲者已有知識經驗基礎上的自我表現活動，而教育是受教育者在一個未知領域里接受新知識的活動,。教師們孤立的來看待游戲和教育,，所以都不能把兩者融合起來。

(一)加強宣傳和學習,，樹立正確的'游戲觀,。

1、游戲是孩子最喜歡的,，是基本活動,、主導活動。

在孩子的生活中,，游戲的時間最長,，游戲頻率最高。幼兒的大部分時間都是游戲,，即便是學習,、勞動、生活等活動,，幼兒也是以游戲的形式來進行的,。所以，游戲是孩子最經常的活動,。

2,、孩子的身心和諧發(fā)展是在游戲中實現的。

游戲是幼兒不成熟,、不完善的心理機能的反映,，游戲的水平自然地與幼兒身心發(fā)展水平相同步，幼兒在游戲中總是選擇與自己的需要,、自己的能力相適應的內容,、材料、同伴和活動方式來進行游戲,，排斥過高或過低于自己能力水平的活動,。所以,，游戲是幼兒最適宜的活動，在游戲中,，能促進幼兒身心和諧發(fā)展,。

(二)注重游戲環(huán)境和條件創(chuàng)設。

1,、保證孩子們充足的游戲時間,。

教師要確保幼兒在游戲中的時間，例如“娃娃家”的活動就應有足夠的時間和空間,，“娃娃家”里應能容納5,、6名幼兒參加游戲活動，活動時間應在半小時左右,，如果時間太短幼兒游戲不能盡興,，時間太長幼兒會對游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時間的度,。

2,、為幼兒提供足夠的游戲材料。

材料是游戲的物質支柱,，是幼兒游戲的工具,，幼兒是通過使用玩具材料在游戲中學習的。在游戲中為幼兒提供多種材料,，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激,，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發(fā)散性思維的發(fā)展,。比如在活動區(qū)中我為幼兒準備了許多半成品的材料,，有各種質地不同的紙類材料(白紙,、臘光紙,、皺紋紙、信封),，白紙可以畫畫,、折紙。臘光紙色澤艷麗,，可以折各種小動物,，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花,、拉花,、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒,、藥盒,、化妝盒),，可以做家具、汽車,、玩具等,。插塑玩具，木制玩具,，美工材料(筆,、油泥、剪刀等),，可以讓幼兒動手捏,、搓、團,、揉做成各種小動物和各種形狀物品,。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等,。游戲材料具有開放性、可替代性,，幼兒想象創(chuàng)造的機會大大增加，游戲也更加豐富,。

3,、營造寬松、自由,、積極的游戲氛圍,。

教師應明確在游戲中的角色,，在游戲中不應過多地支配、干涉,，更不能教幼兒如何做或代替他們做，而是積極的合作和支持,，鼓勵和引導幼兒構思,，協(xié)助幼兒創(chuàng)作。教師要通過自己的言談舉止,、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動,，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持,，并成為幼兒良好的榜樣。

教師還應樹立正確的兒童觀,，尊重幼兒的興趣,、愛好,，不因幼兒的年幼，而忽視幼兒的需要,，也不把自己的意志強加于幼兒,，而是要與幼兒建立民主、平等、輕松,、愉快的師幼關系,。只有在這種輕松、愉快的環(huán)境中,，幼兒才能自然,、真實表現自己。

游戲在幼兒園教育實踐中的運用,，不僅可作為教育教學的基本內容,，也可作為組織教學活動的有效手段，更應是貫穿了整個幼兒園教育教學所有過程的一種反映童年精神的靈魂,。為此,，游戲與教育才可真正達成立體而有機的融合，幼兒園也才可給予兒童一個真正的游戲童年,、快樂童年和成長童年,。

幼兒園實踐報告內容篇十四

對于一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質,。學校要求我們參加社會實踐,，是想讓我們提前接觸社會，了解社會,，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,。夏日炎炎列日當頭，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心,。我想通過親身實踐體驗社會,，讓自己更進一步了解所學專業(yè)，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,，自己的能力能否被社會所承認,。

————前言“沒有實踐，就沒有發(fā)言權”,，只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺,。一年的學習生活并未真真切切的讓我了解作為一名幼師的光榮職責和義務。一年來,，除了規(guī)規(guī)矩矩的學習我們那些專業(yè)課,，對“學前教育”的真正內涵還未深刻領悟，正以此暑假為契機,，幼兒園的親身實踐給我上了精彩又難能寶貴的一課,，現將實踐過程做如下報告：

20xx年7月25日————20xx年8月25日,。

xx省xx市xxxx幼兒園,。

3——6歲小朋友,。

暑假放假回家后，我就按圖索驥,，找到了離家不遠的各方面都比較不錯的幼兒園——————xx幼兒園,，親身體驗了一個月的幼師———這—光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品,、吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切,，我感覺頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國，孩子們的世界,。

為賦新詞強說愁,。

剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具,。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,，在課堂上，若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導幼兒,，我會和老師一起完成表演,。雖然第一周只是單純的見習，但是我卻獲益匪淺,，通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性,。接下來的三周，我開始了正式的“實習”,，當我真正和孩子們零距離接觸時,，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔,，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重,。

第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前,，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了,，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂,。雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離,，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足,。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,，但是由于經驗的不足,，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,，但是我從中學到了知識,，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力,。第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前,，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了,，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂,。雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離,，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富,，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好,，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰,。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。

在“實習”期間,，說實話,，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決,，例如我遇到的一個孩子,，他的名字叫做玉宇，他是一個讓園里所有老師都感到頭疼的一個孩子,，他很聰明,，平時我們教的內容，他很快就能掌握,，他的理解能力明顯比其他小朋友的高,，但是就有一點,，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂,，破壞幼兒園里的公共設施,，老師好好跟他說，他很聽話,，但老師走開了,，他又去干他的事,，從來不把老師說的話放在心上,，老師有時候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子這個問題很需要引起我們的思考。

還有一個孩子,，也是個很特別的例子,，她從小跟她媽媽在廠子里生活，周圍沒有其他別的小朋友,，她唯一能夠接觸的是她的媽媽,，我去幼兒園的時候，她剛去幼兒園2天,，一天到晚她做的事就是吃飯,，睡覺，哭,，不管老師說什么,，她都聽不進去，就是哭著找媽媽,，大約過了半個月吧,，她對幼兒園里的生活才稍微適應了一些，一天當中只有在睡覺之前會哭著找媽媽,，她不哭了,，但我們又發(fā)現了另外一個問題，她好像聽不懂別人的講話,，并且不跟別的小朋友接觸,，一天到晚跟在老師屁股后面，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊,，她知道你在問她,，但她卻回應你一句，媽媽一會來接我,，最后我們發(fā)現,，不管我們說什么，她總是回應這一句話,。

當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時,，我們多重復幾遍,，她會重復我們的問題。其實,，她會出現這樣的情況,，我們也應該想到，也就是她受家庭教育的影響,，從來沒有跟別的小朋友接觸過,，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過,，要讓她從孤僻自我里走出來,，我們應該多創(chuàng)造她與別的小朋友交流的機會，從以后她的情況來看,，也就是在我實習期滿將要走的時候,，他已經能夠在幼兒園里自由活動，并開始跟別的小朋友一塊玩耍,，雖然有時候她再跟小朋友交流的'時候會突然走開,，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對她來說實在是一個不小的進步,。

以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個比較典型的孩子,，前者我至今沒有找到應該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用,，并且她也確實在我們的引導下改變了自己,，有了一個質的飛躍，她的媽媽也不止一次來說,，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化,，我們老師心里也倍感欣慰。

隨著和幼兒園老師的不斷交流,，我也有了點兒經驗,，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,，怎樣照顧孩子的生活起居,。在這一個月里，我學到了很多,，受益匪淺,，我覺得有很多東西是我在學校里都學不到的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,，也感謝幼兒園的孩子們,，是他們給了我一個“舞臺”，我要特別感謝園長，他給了我很大的幫助,，教我去處理各種緊急事件,，領著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè),。

今年的暑假社會實踐活動早已遠揚,，回顧起來，至今仍歷歷在目,，感觸良深,，在這次社會實踐中不斷經受鍛煉，在短短的幾天日子里,，其活動內容之豐富,，場面之感人，師生之熱情,，讓我難以忘懷,。這次實踐，豐富了我的社會經驗,，給我以后的經驗也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大,，幼兒是將來社會的棟梁,，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的,，要為幼兒上好一節(jié)成功的課,，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心,，要讓孩子們在“玩中學,，學中玩”。

所以,，大學生除了學習書本知識,，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才,。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力,。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論,，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉,。

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段,，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力,。作為一名大學生，只要是自己所能承受的,，就應該把握所有的機會,，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長,，以便進入社會后可以盡快走上軌道,。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性,，獲益良多,，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始,，也是一個起點,，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟,。

另外,，我覺得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，還要有扎實的文化和技能技巧,，我們在學校里學到的個門課程都很重要,，例如學前衛(wèi)生學就是一門相當重要的學科，這對孩子來說很重要,，所以不管哪一門課程,，我們都要認真去學，學扎實了,，只有這樣,，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

奉獻是教師的天職,，和孩子們一起成長是我們永遠做不完的夢,，在幼教這片快樂的土地上，充滿著希望,、歡歌笑語,、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥……他們需要精心地呵護,，需要一個自由的空間,。

記得我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了,，我感覺他們都是我的孩子,，在以后的幾個夜里，我時常夢見他們，夢見跟他們在一起的點點滴滴,，我覺得自己很幸福,，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了感激,，為我當初選擇學前教育專業(yè)而感到驕傲,，為自己即將步入社會而成為一名幼兒教師而感到自豪。因為當我第一眼看到他們的時候,，我就愛上了為他們,，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候,，我遇到了很多挫折和困難,，遭遇到了一些孩子欺負新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候,，他們亂坐成一團,，不認真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間,，但我還是從心底里喜歡這些孩子,，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語,，肢體語言甚至是說話的聲調都非常關鍵,，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學習,，直到最后克服困難。

日出日落,、春去秋來,，歲月總在你漫不經意的呼吸間悄然溜走。秋風吹走炎炎的夏日,，秋雨送來陣陣清涼,，初次幼兒園實踐，沒留下什么輝煌的“功績”,，但是點點滴滴,，給我留下了多彩的回憶！

幼兒園實踐報告內容篇十五

今年的暑假是我走進大學的第一個暑假,。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力,，我也不示弱。我的專業(yè)是師范類,，但對于教學我了解甚少,，所以我決定去小姨工作的幼兒園去了解一下，這次的實踐讓我受益匪淺。

因為現在我是一個師范專業(yè)的學生,，所以在平時我就比較注意教師素質的培養(yǎng),。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己,，我經小姨介紹來到小姨工作的幼兒園工作,。得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮感,，因為自己得到了一個鍛煉自己能力同時體現自身價值的機會,。通過面試，我順利得到了學校的認可,，于是,，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。

一,、了解學生,，學習怎樣授課。

來到幼兒園,，先熟悉實習班級的情況,，認識班上的每個學生。然后,，認真聽指導老師上課?，F在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法,，目的不一樣,，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式,，上課的思想,，接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,，自己在已有的基礎上備課,，做足上課的準備。作為一名教師,，天職就是教書,，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課,。我初次體會到當老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講,、鞏固練習”這樣一個流水線,?？雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),，最主要的是“上課”,。

二、第一次教課,。

在經過了前兩天的聽課,，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場,，當我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會到作為教師的責任之重.第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天.上課前,，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言.我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺，雖然很緊張,，但是我不段的提醒自己,，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離,，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足,，在老師的指導下我學會怎樣吸引孩子的注意，但是由于經驗的不足,，我在控制課堂紀律上還是不夠好,，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識,，讓我倍感欣慰,。接下來的實習，隨著和幼兒園的老師的不斷交流,，我也有了點兒經驗,，慢慢的我也進步了不少，也懂得了如何和孩子們交流,，怎樣和孩子們融合在一起。

三,、漸漸學會如何當一個教師,。

通過這兩周的實習，豐富了我的社會經驗,，給我以后的經驗也帶來了不少基礎.我也深刻的體會到作為一名教師責任是多么的重大,，孩子是將來社會的棟梁，作為教師的我們,，肩上的擔子是艱巨的,，要為孩子上好一節(jié)成功的課,，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心,，要讓孩子們在良好的教育下成長,。上午的課程是教小朋友畫畫，我了解到小孩兒的想像能力是無限的,，最好不要過于束縛他們的想像能力,。教他們繪畫，最好不要有太多的條條框框,，給他們一個主題,，讓孩子們看看相關的圖片，或者我手繪示范一個與主題相關的作品,，讓小朋友們自由發(fā)揮想像,，往往他們的作品會讓你大吃一驚。下午的課程是教小朋友數學,，我了解到要在提高孩子對數學基本的掌握的同時,，也要提高他們對數學的興趣，讓他們在生活中接觸數學,，更對他們給以鼓勵,，使孩子從具體材料和游戲活動中進行抽象，由外部的感知活動內化為內部的思維活動,，并用語言促進思維,，培養(yǎng)他們對數學的興趣。

教學不簡單,，教好更是難,，細心和耐心不可缺少，和學生時常的心理溝通也很重要,，這樣才能在教學時把握住學生的注意力,，才能了解學生對知識的掌握情況，下一步的教學應如何進行,，以后的教學應注意什么,。而且，我感覺教學理論就算知道了,，也許不會用，人的思維是活的,，把教學工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學方法就是這樣產生的，所以教學不應刻板的遵守某些理論,，而應該因地制宜,，靈活教學,。

總結：在這個幼兒園里我收獲很多知識,，也收獲了很多快樂!這些快樂是可愛的孩子們給我的,，我越來越喜歡和孩子們呆在一起了!也讓我想通過我的努力去讓所有的孩子,，能正真的去享受學習帶給他們的快樂!現在我首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己,，好好完成學業(yè)。暑假要結束了,，新的奮斗要開始了，我會加油的!

短短的四周實訓是在我們充實,、奮斗的過程中完成的!記得剛開始,，實訓是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱得上是一個基本會會計人員了,。...

夏日里長長的暑期激起了我要在暑假參加這一次進超市工作，超市內部對促銷員的要求還是相當嚴格的，并不像我之前進去時那么簡單，先是進行一輪面試,，然后是緊張的培訓,，教導如何促銷，接著到促銷堆前熟悉產品之類的準備一切工作,。

在農業(yè)銀行擔任綜合柜員的這幾個月里,，我深刻感受到銀行業(yè)務的龐雜，柜員面臨的巨大操作風險,，以及認識到銀行在經濟體系中的重要性,。我所在的農業(yè)銀行空港分理處，位于首都機場附近,，業(yè)務從對公到對私都非常全面,。

導游服務是旅游服務的一個組成部分，是在旅游活動的發(fā)展過程中產生的,，隨旅游活動的發(fā)展而發(fā)展,。導游服務是一種高智能、高技能的服務工作,，它貫穿于旅游活動的全過程,。在為期三個月的導游實習中，對于導游服務工作我有了更深的了解,。

深圳市位于廣東省中南沿海地區(qū),，珠江入海口之東偏北,。東西長81.4公里,，南北寬為10.8公里，東臨大鵬灣,，西連珠江口,，南鄰香港,，與九龍半島接壤，與香港新界一河之隔，被稱為香港的后花園,。全市總面積20xx平方公里,。

維持了三天左右的暑假三下鄉(xiāng)社會實踐結束了,，辛苦而充實,，沉重卻又充滿欣慰,。幾天的奔走，受益匪淺,。我們團隊十二人前往坐落在北郫縣縣城西南部的望叢祠，盡情享受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，盡情去感受了屬于這個夏天的一份充滿繾綣書香氣息的...

在龍江中學為期六周的教育實習,，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當老師的一種滿足感和一份為人師表的責任,，而且讓我第一次接觸了班主任工作,，積累了不少寶貴經驗。

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幼兒園實踐報告內容篇十六

隨著寒假的到來，這就代表著又要開始又一次的社會實踐了,，這次實踐我決定就在自己的家鄉(xiāng),，我滿懷期待的心情回到自己的家鄉(xiāng)。因為自己的專業(yè)是學前教育,，就要找與自己專業(yè)相關的實踐活動,，回到家的第二天，我就去找鄉(xiāng)村幼兒園,，沒想到園長聽說后,，熱烈歡迎，讓我隨時去報道,，我說今天回去準備一下,，明天就來報道。

第一次在自己的家鄉(xiāng)幼兒園,，我即緊張又激動,，因為是農村，大人們幾乎都認識,，如果自己沒有做好,，以后一傳十十傳百怎么辦，必須準備充分，把最好的一面展現出來,，給他們留下好印象,。那天回來，就準備明天的各種工作,，比如自我介紹,，課程啊，以及遇到一些事情該怎么處理,，用什么方法,。那天晚上真的是緊張得睡不著，早上又早早地起來了,。

來到學校,，因為是農村就只有三個班：大班，中班,，和小班,，我去實踐的是小班，因為工作也是從小班帶起,，現在也算是給自己積累經驗,，一舉幾得。來到小班,，小班的輔導員讓我給小朋友們打個招呼,，我一直在糾結用普通話還是家鄉(xiāng)話呢，因為我聽到的都是家鄉(xiāng)話,，最后還是用了普通話,，小朋友們都睜著大眼睛望著我，我對他們一直用普通話(沒想到的是,，后來小朋友們都跟著我學,，隨時都會說幾句普通話),。

第一天,，就是跟著老師熟悉過程,，跟著老師學習，做事,，我就輔助老師做一些簡單的事情,，比如下課陪小朋友們玩，以及幫助他們上廁所,，和陪他們睡午覺等等,，下午放學呢，還有帶著他們回家,，將他們送到馬路邊,，等家長來接,。第一天，就這樣愉快的過去了,，和小朋友們也熟悉了,，和他們聊得來了，不錯的收獲,。

第二天,，因為和他們熟悉了，他們膽子也大了,，早上看見我,，班上的小朋友們說：大姐姐，早上好,。真有禮貌,，心里樂滋滋的，看見他們一天的心情都是美妙的,。在上美術課的時候,，小朋友們都很認真的學習，很認真的畫,，其中有一些小朋友沒有彩色筆，而有一些小朋友又有,，并且會對周圍的小伙伴說這是誰誰給他們買的,，分享他們的喜悅，但是那些沒有的呢,，就鼓著臉蛋說：哼,，我今天回去也叫婆婆給我買......真的超級天真。

這時,，帶班老師就該教他們道理了呀,，對小朋友們說：孩子們，我們是不是應該學會分享了,，互相幫助呢?是不是應該把你們的彩色筆借給沒有的小朋友呢,，讓我們所有都能畫出美麗的畫呢?一些小朋友連忙點頭，一些小朋友就有些不情愿,，但是還是借給了其它的小朋友,，并最后一起分享他們的作品。老師對每個小朋友都進行了鼓勵與表揚,。老師給我也布置了個任務,，讓我根據這兩天的教學，讓我回去也寫個教程,，而且給他們上課,。

回去之后,，我就開始準備教程，第二天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天.上課前,，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,，開始上課了，我懷著萬分激動的心情,，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次“講臺”,。

雖然很緊張，但是我不段的提醒自己,，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足.首先我的肢體語言不夠豐富,，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,，但是我從中學到了知識,，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力,。

隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗,，慢慢的我也進步了不少,。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居,。并且我所學到的知識是在課本上怎么也學不來的,，豐富了我的社會經驗，我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大,，幼兒是將來社會的棟梁,，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的,，要為幼兒上好一節(jié)成功的課,，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心,，要讓孩子們在“玩中學,，學中玩”。

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幼兒園實踐報告內容篇十七

兩個月的社會實踐生活,，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育理論的學習,，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注,。這次社會實踐第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育,，把有計劃的教育和隨機教育相結合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。

在社會實踐初期的時候,，有經驗的老師告訴我,，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的,，做不了的,，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了,，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經過一段時間的社會實踐,，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺,，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩,。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片,，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活,，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話,，命令他們做事,。有一次，我答應他們,，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動,。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班,，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧,，我沒有說到做到,，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的,。我鄭重地向他們道了歉,，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用,。

在社會實踐期間,，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案,，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣,。上課時間的把握,，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動,，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的,。

我把在社會實踐期間的點點滴滴串聯起來,，在這一個多學期的時間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師,，一定要戒驕戒躁,，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累,，注重觀察有經驗的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力,。這是一個成長的過程,，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細,，吸收得當，那么,，就一定能夠取得進步,，得到提高和發(fā)展。

而且,，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象,。這就必須從自己的技能技巧,、人格等方面下工夫。與幼兒的距離,，建立自己的個人魅力,，技能技巧也是一個很好的途徑。同時,，還應該要做到言而有信,。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象,。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二,，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的,。例如,，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中,，有游戲規(guī)則,，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意,，那更不用說在別的地方了,。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守,?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面,，要注意的是生活中的點滴和細微之處,，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課,，因為這并不是短時間內可以做到的,。

幼兒園實踐報告內容篇十八

我所學的專業(yè)是化學教育類，將來很有可能是要走上教育工作崗位,，當一名中學化學教師的。但是我并沒有學習當幼師所需要的知識,，為了挑戰(zhàn)一下,，我決定到去。

現在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園,，因此我的寒期社會就從選擇合適的學校開始了,。回到家的第二天早晨,，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調查,，最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標,。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質相對較高,，得到了許多家長的一致好評,，把自己的孩子送到這里，家長們都覺得放心,；其次,，這里的教學設備較齊全，教育教學環(huán)境好,，有促于孩子們更健康的,，這也是吸引家長的重要原因。

來到幼兒園后,，我找到了幼兒園的校長,，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初,，校長并沒有要接受我的意思,，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙,，便改變了與他交談的方式,，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經驗,，只是一個人不能只滿足于現狀,，要尋找的機會鍛煉自己各個方面的能力。經過一翻努力,，校長終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動,。

我管理的班級是1小班，面對三十多個僅有兩歲的小朋友,，我突然覺得自己似乎又回到了童年,，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而,，事情哪有想象的那么簡單,？剛進教室就發(fā)現有一個小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽,，于是我急忙上前詢問事情的原由,，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問,，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委,。看著女孩滿臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好??？無奈之下，我請來了班主任老師幫忙,。年輕的班主任老師一走進教室,，就微笑著來到女孩的身旁，慢慢的俯下身子,，起初她也試著問女孩哭泣的原因,，女孩照樣不愿說話，不停的哭著,，叫著……這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了,，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了！”這招還真靈,，女孩一手拿著糖,，一手將臉上的眼淚擦干,，“我…摔…倒了,痛…痛,。”就是這么簡單的`一件事情,就是一顆糖,就是一個微笑,而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當的方法來“哄”著才能成長的,。

但是,，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想一開始就干不下去了,，不行,，我一定要堅持下去。晚上回到家后我仔細思考了一下,，最后決定一定要努力將這次實踐工作做好,。

接下來的幾天，我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心,，虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法,。上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們，讓他們感覺我就是他們的好朋友,，讓他們愿意聽我的話......

社會實踐的帷幕漸漸落下了,?；叵肫饛拈_始到現在,，這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時渴望長大,，但那僅僅是單純的年齡上的成長,，而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長,。每個人成長的方式不可能完全一樣,，但相同的是我們都體會到了成長的快樂。在生活中體驗著成長的艱辛,，在收獲中體驗著成長的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織,，喜怒哀樂相匯,，苦中有甜，甜中有苦,，笑中有淚,，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生,，人生體驗多,，財富亦多，各種滋味都品嘗過了,，各種感覺都體驗過了，才能真正認識到人生的豐富,。我渴望著豐富的人生閱歷,，我渴望品嘗到成長的快樂！

通過這十多天的社會實踐,，雖然算不上很長的時間,，但是在這短短的十多天中我確確實實又學到了很多在學校及書本上不曾有過的東西，盡管以前也有很多的實踐經歷,，但是這次感覺與前幾次有很大的不同,而且感覺比以前收獲,。比如在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做,，而社會 上人際交往非常復雜,，這是在學校不能有如此深刻的感受的。社會上有各種人群,，每一個人都有自己的思想和自己的個性,，要跟他（她）們處理好關系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會閱歷與經驗的,。在行動中,，其中有關心你的人，也有對你無所謂的人，看你如何把握了,。

“花開惹人愛,，卻無奈花落”，數天的寒期社會實踐生活猶如閃電剎那間劃過蒼穹的優(yōu)美的弧線,，一閃而過,。回味中,，不禁感言：社會,，是一所沒有圍墻的課堂；實踐,，是一種無形的磨練,。它讓我們今天付出汗水，明天收獲金黃,！在實踐過程中遇到了許多的困難,，但高興的是我堅強地挺過來了，遇到的障礙我想辦法去解決了,。孟子曰“天將降大任于斯人也,。必先苦苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚……”,。所以我想這種經歷正是我們的財富，在以后的人生路上會一直受益,。

最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實踐的機會,，感謝老師對我的幫助，感謝你們,！