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學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇一

通過這次的學(xué)習(xí)實(shí)踐，積累了豐富而寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)。

教學(xué),。

也有了一定程度的了解,。但我們不同于師范院校的學(xué)生，在課程設(shè)置中,，我們過去的培養(yǎng)方案中還缺乏相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),。對(duì)教育的了解應(yīng)該說還相對(duì)膚淺，還有許多問題困擾著我們的實(shí)習(xí)生本文從人生哲理的角度,，探討了教學(xué)實(shí)習(xí)的艱難,，“萬事開頭難，但一切從頭做起”,，讓實(shí)習(xí)生提高認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變觀念、樹立信心;并通過探討教師的需求分析,，包括認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)學(xué)生,、認(rèn)識(shí)教學(xué)藝術(shù)、認(rèn)識(shí)課程與教材,、認(rèn)識(shí)教育和教學(xué)管理,、認(rèn)識(shí)課堂內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)、認(rèn)識(shí)相關(guān)學(xué)科等,。提高我們對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí),，為我們走向課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1,、教育教學(xué)的認(rèn)知,。

我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況,。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,，慢慢地融入了這個(gè)班集體。以“老師發(fā)現(xiàn),，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,，甚至造成逆反心理,。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),，就是服理,、重事實(shí),，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是,，能勇敢承認(rèn)。這時(shí),，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器,，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨,，真正去努力改進(jìn)。

上課階段,，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的,，而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課,，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材,，我慢慢思忖教法、例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,，進(jìn)行備課,，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識(shí),，爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程,。

我的每節(jié)新課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,。指導(dǎo)老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上,，他也非常注重我的語言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生的興趣,，的確,，每次指導(dǎo)老師上課,，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力,。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài),、語言、板書,、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng),、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍,，語言不夠生動(dòng)幽默。

由于一段時(shí)間的“教學(xué)”,，自己對(duì)一些簡(jiǎn)單道理可以說是“豁然開朗”了：一是“人無壓力輕飄飄”;有了壓力，——但須切記,，人的承受力也各有各的個(gè)性與極限，“超人的”,、不自然不正當(dāng)?shù)膲毫ηf要當(dāng)心，適可而止,，至于非人性,、無人性的東西則亟需休矣——才能“壓”出名堂來,。二是原本以為很難的、似乎是完不成的事,，其實(shí)并沒有什么了不起;只要真正鉆進(jìn)去,，肯下功夫,，那么——“工夫不負(fù)苦心人”，水到渠成,。第三，也是最重要的,，就是多年來第一次意識(shí)到個(gè)人潛在的能力,，意識(shí)到關(guān)鍵是一個(gè)怎樣發(fā)掘的問題;別人能行的自己也同樣能行，頓時(shí)自卑感銳減,，自信心大增，且對(duì)以后的生活萌發(fā)了某種新的看法,。

不僅如此，講完課后自己的感受與體驗(yàn)是強(qiáng)烈的和多方面的,。當(dāng)就要最后走下講臺(tái)時(shí)，一時(shí)竟有點(diǎn)兒戀戀不舍,，此后心里長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都充溢著那么一種不過癮的味道，很想再上臺(tái)去講幾次,。

2、教學(xué)單位如何認(rèn)識(shí)教育實(shí)習(xí)工作,。

教育實(shí)習(xí)是師范教育整體課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié),，它是幫助實(shí)習(xí)生將在師范學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)通過實(shí)踐的環(huán)節(jié)整合起來,，并在自己的頭腦中形成具有個(gè)性特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程,。實(shí)習(xí)基地的教學(xué)單位，應(yīng)該把自己看成是師范學(xué)校教育課程的外在執(zhí)行者,，具體地說就是實(shí)踐性課程的承擔(dān)者。因此就要考慮實(shí)習(xí)階段對(duì)實(shí)習(xí)生所進(jìn)行的教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)習(xí)生在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)相結(jié)合,，使教育理論在實(shí)踐中得到應(yīng)證。教學(xué)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo),，應(yīng)建立在十分了解師范學(xué)院教育專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，所建立的實(shí)踐性課程應(yīng)與學(xué)校的理論課程相聯(lián)系,。

2.1、教學(xué)單位怎樣做好實(shí)習(xí)生的工作,。

教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)在師范學(xué)院實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)文件的基礎(chǔ)上，把階段性的任細(xì)化,，聯(lián)系教學(xué)單位的具體實(shí)際工作，把實(shí)習(xí)內(nèi)容劃分為心理適應(yīng),、態(tài)度和能三個(gè)不斷深化的目標(biāo)體系。這三個(gè)方面應(yīng)結(jié)合在每一項(xiàng)實(shí)習(xí)生的工作之中,。指導(dǎo)教師應(yīng)該能夠在教學(xué)單位實(shí)習(xí)課程指南的引領(lǐng)下，做實(shí)習(xí)生工前,、中、后的指導(dǎo)：工作前,，告知這項(xiàng)工作的意義、技能要點(diǎn);工作中,，觀察實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo);工作后，用積極的態(tài)度肯定實(shí)習(xí)生的努力,，對(duì)一些不足以誠(chéng)懇的態(tài)度指正。指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，應(yīng)該緊密聯(lián)系師范教育業(yè)課程的理論，使實(shí)習(xí)生切實(shí)感到理論的指導(dǎo)性,。

2.2、為實(shí)習(xí)生安排觀摩活動(dòng),。

由于實(shí)習(xí)生主要是在班級(jí)中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是封閉的,，主要受到實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的影響，這使他們看到的工作水平和教學(xué)風(fēng)格相對(duì)局限其實(shí),。個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格是與個(gè)人的性格、氣質(zhì)有關(guān)的,，俗話說，“教學(xué)有法但無定法”，最好的方法應(yīng)當(dāng)既是符合自己的個(gè)性特征又是行之有效的方法園應(yīng)當(dāng)把全園的骨干教師調(diào)動(dòng)起來,，根據(jù)他們擅長(zhǎng)的方面，在各個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷?shí)習(xí)生組織觀摩課,，擴(kuò)大實(shí)習(xí)生的視野，豐富他們的經(jīng)驗(yàn),，最重要的是提升他們的認(rèn)同水平，為實(shí)習(xí)生選準(zhǔn)專業(yè)成長(zhǎng)的起跑線,。觀摩活動(dòng)一定要有課程設(shè)計(jì)思路的講解和課后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，否則實(shí)習(xí)生可能只看了個(gè)熱鬧,，學(xué)了些皮毛。完整的觀摩活動(dòng),，應(yīng)當(dāng)能夠示范出正確的學(xué)習(xí)“觀摩”的方法,，為他們?cè)诎嗉?jí)的見習(xí)活動(dòng)打好基礎(chǔ),。

2.3、每天與實(shí)習(xí)生交流,，討論他們的工作表現(xiàn)。

大多數(shù)實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度是認(rèn)真的,，但是由于教學(xué)單位工作的復(fù)雜性他們的工作表現(xiàn)不一定取得令人滿意的效果。這主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc相處的經(jīng)驗(yàn),。往往在這個(gè)時(shí)候，實(shí)習(xí)生在學(xué)校所學(xué)得的理論知識(shí)就顯得蒼白無力,，而實(shí)習(xí)生也感到特別沮喪。教學(xué)單位的指導(dǎo)教師如果這時(shí)加以適時(shí)的指導(dǎo),，效果必然事半功倍。教學(xué)單位指導(dǎo)教師應(yīng)該把每一天實(shí)習(xí)生的工作細(xì)節(jié)記錄下來,，重點(diǎn)是特別到位的和特別不到位的。每天工作結(jié)束后,，開個(gè)班級(jí)會(huì)議，就當(dāng)日的問題加以討論,。指導(dǎo)教師要注意為實(shí)習(xí)生“打氣”，大加贊賞實(shí)習(xí)生適當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn),，讓實(shí)習(xí)生感到歡喜;就實(shí)習(xí)生不適當(dāng)?shù)男袨椋灰肛?zé),、嘲笑，而應(yīng)當(dāng)分析問題可能造成的后果,，提出種種可選的方案，豐富實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師還應(yīng)針對(duì)當(dāng)天實(shí)習(xí)生的工作表現(xiàn)安排第二天實(shí)習(xí)生工作的重點(diǎn),，提前告知注意事項(xiàng)、傳遞工作要領(lǐng),。

2.4、安排實(shí)習(xí)生的匯報(bào)課,。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，安排匯報(bào)課可以鼓舞他們的士氣,，升華他們?cè)诮虒W(xué)單位所學(xué)得的知識(shí)、技能,。匯報(bào)課不是每個(gè)實(shí)習(xí)生都要組織進(jìn)行的但卻是每個(gè)實(shí)習(xí)生都要參與的。把所在一個(gè)年齡班的實(shí)習(xí)生分為一個(gè)小組,，共同設(shè)計(jì)一節(jié)課，要求他們對(duì)課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要深思熟慮,，每個(gè)成員都要對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)了如指掌,。課程設(shè)計(jì)好后,，請(qǐng)指導(dǎo)教師提意見，進(jìn)一步修改,，最后推選出最好的一位組織匯報(bào)課。匯報(bào)課不能由指導(dǎo)教師包辦設(shè)計(jì),、實(shí)習(xí)生表演進(jìn)行。因?yàn)?，這次活動(dòng)的目的是鍛煉實(shí)習(xí)生的協(xié)作能力和對(duì)知識(shí)、技能的統(tǒng)合能力,，必須通過親身實(shí)踐才可以達(dá)到。匯報(bào)課后,，每位實(shí)習(xí)生應(yīng)該在與指導(dǎo)教師討論的基礎(chǔ)上，寫一篇教學(xué)反思，升華這次活動(dòng),。

六、對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)一方面,，評(píng)價(jià)是為了判定實(shí)習(xí)生的水平;另一方面，應(yīng)體現(xiàn)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。因?yàn)閷?shí)習(xí)結(jié)束并不等于學(xué)習(xí)的結(jié)束，實(shí)習(xí)生會(huì)在將來的工作中續(xù)這方面的學(xué)習(xí),。因此，對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)全面,，應(yīng)當(dāng)分為保育技能、育技能,、個(gè)別的工作技能、班級(jí)管理技能,、家長(zhǎng)工作技能、性格特征合作意識(shí)等多個(gè)方面,，要盡量反映出實(shí)習(xí)生作為一名準(zhǔn)教師的實(shí)際水平。評(píng)價(jià)可以與實(shí)習(xí)生共同進(jìn)行,，使他們能夠了解自己的總體水平，明了進(jìn)步的方向,。這樣的評(píng)價(jià)，有利于用人單位根據(jù)自己的需要挑選合適的畢業(yè)生,，根據(jù)畢業(yè)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng),，減少發(fā)生“不適用”的現(xiàn)象。

在整個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中不由自主地,，自己竟也對(duì)“教師”這一職業(yè)產(chǎn)生了某種感情和興趣,。嘗試到了身為一名教師的苦與樂,，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇二

來到這里,，也許是初為人師,，也許是自己的熱情，也許是很少見到過年輕的剛畢業(yè)老師,，孩子們出奇的喜歡我們，在課間是追著我們,，要和我們一起玩,，在課堂上積極踴躍的表現(xiàn),，在課下我們不斷的受到孩子們送來的賀卡，畫,，書簽,。,。,。讓當(dāng)了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不夸張的說,，在校園里,，我們所到之處都會(huì)讓孩子們特別的興奮與激動(dòng),，會(huì)主動(dòng)的跑到我們前面，主動(dòng)的和我們玩,。

教了很多年學(xué)的老師說，你們來了帶來了青春,，帶來了活力,，帶來了蓬勃,，同時(shí)帶來了和孩子們相處的新的方式，以前孩子們?cè)诤屠蠋煷蚪坏赖臅r(shí)間很少,，對(duì)老師是避而躲遠(yuǎn)，現(xiàn)在對(duì)你們真是太熱情了,。在上課之余,，我也在思考這個(gè)問題,，為什么孩子們對(duì)我們這么的熱情，對(duì)自己的班主任卻是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。同時(shí)也在暗暗地觀察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。

2,、分析原因

在經(jīng)過幾個(gè)月的觀察中我明白了,，班主任們對(duì)于孩子們總是呵斥,，斥責(zé),，打罵,，一言堂,，封建制，總之,，就是班主任說一就是一，不許有反抗,，班主任總是站在自己的角度去思考問題，不會(huì)換位思考,，不會(huì)站在學(xué)生的角度去思考，不會(huì)去提學(xué)生著想,，不會(huì)去和孩子們溝通，他們所進(jìn)行的溝通時(shí)單方面的,，但是在我的課堂上，我常常會(huì)問大家,，你們喜歡這首我教的歌嗎，你們喜歡我上課的方式嗎,，你們可以接受我講禮儀的方式嗎，你們呢想要學(xué)習(xí)什么樣的歌曲,，我需要為你們做什么來提高我們的課堂的效率等等，在我的課堂上始終是一個(gè)雙向的溝通與交流,，在我明白孩子們的心中所想時(shí)，我實(shí)時(shí)的調(diào)整計(jì)劃,，調(diào)整教學(xué)的方案，以便去適應(yīng)孩子們,，因?yàn)槲矣X得教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道,學(xué)其道”,。

我想到我們?cè)趯,？茣r(shí)學(xué)習(xí)的溝通學(xué),，溝通是信息從發(fā)送者到接收者的傳遞過程,而信息則是接收者所理解的信息。因此,，在溝通中，師生之間溝通中,，雙方都有權(quán)利來表達(dá)的自己的意見，思想,，對(duì)方也要認(rèn)真的傾聽，從而達(dá)到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經(jīng)典原則中,。

一、是坦白的講出來你內(nèi)心的感受,、感情、痛苦,、想法和期望，但絕對(duì)不是批評(píng),、責(zé)備、抱怨,、攻擊。

二,、不批評(píng)、不責(zé)備,、不抱怨、不攻擊,、不說教批評(píng)、責(zé)備,、抱怨,、攻擊這些都是溝通的劊子手,，只會(huì)使事情惡化。

四,，緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話,，既理不清，也講不明,；尤其在情緒中，很容易沖動(dòng)而失去理性,，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女,、對(duì)峙已久的上司下屬，尤其是不能夠在情緒中做出情緒性,、沖動(dòng)性的"決定"，這很容易讓事情不可挽回,，令人后悔！

五,、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭(zhēng)執(zhí)的份,，不會(huì)有結(jié)果，更不可能有好結(jié)果,，所以，這種溝通無濟(jì)于事,。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇三

頂崗實(shí)習(xí)其實(shí)是一頂非常不錯(cuò)的舉措，對(duì)于尚無工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是非常好的體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì),。如果大家不知道頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，可以參考以下這篇頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文,。

我們可以通過頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)了專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為以后走上社會(huì)打下了一定基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題,、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習(xí)的目的,，我非常幸運(yùn)成為河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)大軍中的一份子！

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí),。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子,，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來,。它會(huì)帶來成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì),。

總之，耐心地再聽一遍這句老話,，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇四

我于20xx年x月x日,，來到畢節(jié)市田壩橋中學(xué)頂崗實(shí)習(xí),三個(gè)月的從教學(xué)讓我體會(huì)了一番教師的生活，真正的體驗(yàn)了教書育人的工作。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活給我留下了深刻印象,，讓我感悟頗多，受益匪淺,。在實(shí)習(xí)期間，我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行著自己作為人民教師的職責(zé),，在日常的實(shí)習(xí)生活中，我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生過渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)教師,。光陰似箭，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束,?；仡欉@段實(shí)習(xí)之路，它像烙印一樣在我記憶中永存,；又如彩虹般絢爛多彩,，酸甜苦辣盡在其中。頂崗實(shí)習(xí)讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,，不斷進(jìn)步。

1,、聽課。

剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,。在這期間我聽了陳德林老師的生物課和黃于慶老師的化學(xué)課,，陳老師幽默詼諧,，黃老師知識(shí)理論強(qiáng)，對(duì)學(xué)生循循善誘,，不同的老師,，不同的上課方式，都使得整個(gè)課堂氣氛高漲,。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，聽課時(shí)，認(rèn)真做好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講。

2,、備課與上課。

對(duì)于當(dāng)老師,，在學(xué)習(xí)里準(zhǔn)備了很久，覺得自己能勝任,，早就想當(dāng),。

老師了，但是這次是真的要當(dāng)老師了，心里竟有一種莫名的緊張,。一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，陳老師要去貴陽參加國(guó)培了,，臨走之前，陳老師拿了教參書給我們,，于是我開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我的能力,，更何況是生物，又不是自己的專業(yè),，對(duì)于很多生物知識(shí)知之甚少，要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述生物知識(shí),，頗讓我覺得頭痛。沒有辦法,，我只有邊學(xué)邊教,，認(rèn)真?zhèn)湔n，加上現(xiàn)在的新課程改革,，老師起引導(dǎo)作用,，學(xué)生是主體,。因此我?guī)缀醢岩v的每一句話都推敲了一遍，什么地方該怎么講,，怎么引導(dǎo)等等,。

20xx年x月x日星期一下午第一節(jié)八年級(jí)三班就是我教學(xué)生涯的起點(diǎn),，上課時(shí)間到了，我走進(jìn)了八年級(jí)三班,，帶給我們最初、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了師生配合不夠默契等問題,。隨著課堂的進(jìn)行，我慢慢的進(jìn)入了狀態(tài),，揮灑自如,，漸漸地學(xué)生的興趣高漲,，我順利的完成了人生的第一節(jié)課的教學(xué)，雖然不是自己的專業(yè),。

國(guó)慶回來后,，我開始了化學(xué)學(xué)科的教學(xué),，經(jīng)過一個(gè)周的生物教學(xué)，

我已經(jīng)不再害怕課堂,，不再緊張。因此第一節(jié)化學(xué)課經(jīng)過充分準(zhǔn)備后,，效果還不錯(cuò)。針對(duì)我的一些問題黃老師給了我一些建議,，比如學(xué)生回答完以后，你要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一下等,。后來，學(xué)校的老師就直接放手讓我們自己進(jìn)行教學(xué),。

過三個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,。

來田壩橋中學(xué)一個(gè)月后我們就開始了班主任實(shí)習(xí)工作,，我是九年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任,。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1,、關(guān)心學(xué)生.對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān),。

心他的思想和生活情況.平時(shí)我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn).在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?給予幫助,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,關(guān)心自己.

2、在班主任工作中有耐心.有很多擔(dān)任班主任工作的老師,也包括我在內(nèi),常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,小事永遠(yuǎn)做不完”.班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面.例如,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺性不夠.每每被同學(xué)提意見的,不掃地的,遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個(gè)人.對(duì)于這些同學(xué),我通常先問清原因,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來分析情況,指出他存在的不足之處.不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,那么對(duì)于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn).在必要的時(shí)候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評(píng)教育的方式,讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督,達(dá)到“雙管齊下”的目的有時(shí),學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì)很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問題.

多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹?在平時(shí)和同學(xué)的相處中,由于和他們的年齡相差得也不是很多,所以很多時(shí)候我都會(huì)站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中.在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更愛和我交流,會(huì)從心底感受老師對(duì)他們的愛護(hù).

從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看,，我覺得收獲很多,。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,，我有點(diǎn)緊張,，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)50多位同學(xué),；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣,，他們很配合我的工作。從班主任李老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí),，技巧和技能等,。在與學(xué)生溝通的過程中,，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班,，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差等等,。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，但在這個(gè)過程中,，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴}，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候,，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的,。

總的來說,，頂崗實(shí)習(xí)使我得到了很大的提高,，是我更有信心做好一名中學(xué)化學(xué)教師,。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇五

從xx年8月中學(xué)到9月中學(xué)，我們正陸續(xù)的趕到自己的支教崗位,，呆著我們的一槍熱血，希望我們的半年過的有聲有色,，在07的引導(dǎo)下,，我們義無反顧的走向了一個(gè)一個(gè)的惡小山村,，我們堅(jiān)信，那里使我們夢(mèng)想開始的地方,，我們帶上大大小小的行李，啟程了,！

在實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎,，我們接受各自的教學(xué)任務(wù)；初上講臺(tái),，我們緊張又欣喜，第一次,，我們面對(duì)的是活生生的孩子，不是我們自己的托,，幾節(jié)課下來,，我們順利的進(jìn)入了狀態(tài),，已經(jīng)不是開始的緊張,，我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校努力地工作，努力地表現(xiàn)的出色,，為了讓我們的每一天都有價(jià)值,！

我們頂崗日子,，最多不過150天，短短的150天,，看似那么短暫，我們每一天都在努力地生活,，想讓我們的每一天過的有價(jià)值，因?yàn)檫@可能是我們這一輩子唯一站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì),，我們希望支教的日子成為生命中美好的而回憶！

每一天,，我們努力地備課，講課,，備課,，講課,，重復(fù)著這樣的生活，只有孩子們才會(huì)給我們的生活增添一點(diǎn)色彩,，就這樣平淡的日子里，一批批人才正在孕育,，這個(gè)工作所創(chuàng)造的價(jià)值，和平淡的生活是成正比的,！

10月，第一次月考,，七年級(jí)的孩子是沒有可比性的，但是他們之間還是會(huì)比較,，整體上考得不太滿意，所以我調(diào)整教學(xué)方案,，繼續(xù)摸索著，支教頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告。進(jìn)行一次教學(xué)反思,，然后針對(duì)自己存在的問題進(jìn)行改正。同時(shí)月底的一次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給七年級(jí)三各住宿班組織了一次節(jié)目，整體有一個(gè)開幕式的演出,，經(jīng)過精心的排練，效果還是喜人的,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

11月份,，長(zhǎng)安區(qū)期中考試，我和師父的政治成為整個(gè)七年級(jí)考的最好的一科,，均分高于區(qū)均分2分,，雖然不多,，但是我很滿足，隨著時(shí)間的推移,，我們已經(jīng)熟悉了生活,，同時(shí)我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期,，正如我們的三分鐘熱度，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了,，我們想盡辦法提高自己的積極性，時(shí)間就這樣過去了,！

12月份，講課幾乎接近尾聲,，又一次燃起了我們的激情,，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，不知道以后是否有機(jī)會(huì)再次站在三尺講臺(tái)上,，努力地想過好剩下的每一天。同時(shí),，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè)，在工作之余,，有開始整理作業(yè),，其實(shí)也不算整理，我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)是作業(yè)了,。

1月份，實(shí)習(xí)接近尾聲,，經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí),，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們迫切的想要回家,，但是，我們也舍不得這里的老師,，這里的孩子們,，這里的一切,，都充滿了屬于我們的回憶。我們?cè)诿χ谀?fù)習(xí),，希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績(jī)，我們的半年也算有價(jià)值了,。第一次踏上講臺(tái)，我們帶著小小的緊張,，小小的激動(dòng)，看著那群孩子們,，一天天，一月月,，我們慢慢適應(yīng)了這里的生活，我們愛上了這片土地,。中間，我們講課——備課——講課,，重復(fù)自己的技能，同時(shí),，我們見證著自己的成長(zhǎng),，我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，我們和各個(gè)老師相處,，現(xiàn)在，我們陸續(xù)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí),，我們也即將開始自己的最后一課。現(xiàn)在,，我們害怕對(duì)孩子們說,，“今天，是我們本學(xué)期的最后一節(jié)課...”想想,，這半年的頂崗生活，我們?yōu)⑾铝撕顾?，我們也得到了豐收,，我們看著孩子的成長(zhǎng)，看著他們成績(jī)的提高,，一次一次的考試，一次一次的豐收,。

過去的xx，有苦,，有天，有喜,，有憂.....我們從大二走來,，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)技能的訓(xùn)練,，翻來覆去的瑣事,，繁忙了整個(gè)一年,，的我們踏上了大三的征程，已經(jīng)不是大一大二的孩子了,，我們已經(jīng)開始想象自己的未來,，想象自己站在三尺講臺(tái)上的樣子,，面對(duì)著下面的莘莘學(xué)子,，我們肩上扛著責(zé)任......

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇六

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

二,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

三,、作業(yè)指導(dǎo)：

四,、實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí),，較為全面地了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),，市場(chǎng)范圍,，了解企業(yè)各項(xiàng)職能管理的特點(diǎn)和在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用,，了解學(xué)習(xí)企業(yè)成功的管理經(jīng)驗(yàn)等,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下定的基礎(chǔ).同時(shí)通過對(duì)企業(yè)實(shí)際的調(diào)查,，研究,，初步培養(yǎng)自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問題與解決問題的能力。

五,、實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)的是質(zhì)量檢測(cè)與管理量具,、刀具,。

1,、第一個(gè)星期是認(rèn)識(shí)期，基本上沒有什么事情做,。這一周的時(shí)間由師傅帶我,。在這一周的時(shí)間里我基本上就沒有什么事情做,，天天在各種機(jī)床旁看別人加工物品,，有時(shí)也幫他們做一些我力所能及的事情。在我來的同時(shí)檢驗(yàn)室的江師即將辭職離去,，因此我就接下了她的工作——幫著管理量具......

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇七

時(shí)間過得好快，不知不覺四個(gè)月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近尾聲了,，這四個(gè)月來，我們有喜有悲,，在這快樂和悲傷的背后我也學(xué)到了不少新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校里里是無法獲取到的,，自己也進(jìn)步了不少,，從最初的學(xué)生角色慢慢得轉(zhuǎn)變成了一個(gè)社會(huì)上上班族的角色,。自己也慢慢得適應(yīng)了這樣的生活模式,，慢慢得融入了這個(gè)“大家庭”環(huán)境中去,。此次實(shí)習(xí)是我從學(xué)校走上社會(huì)的必經(jīng)階段；是我職業(yè)生涯的第一站,？,？也許在人生中是很淡的一筆,，但卻是不能忽略的一筆。

實(shí)習(xí)前我們都忙著去面試,，每天早早地起來了，做b1去市區(qū)參加各個(gè)面試,。每天奔波于各個(gè)規(guī)模大小不一的公司之間。我們?cè)缭绲钠饋響阎d奮,、激動(dòng)的心情,，早早的踏上b1早班車,，滿懷希望,，信心十足的去面試。嘴里默念著希望自己這次會(huì)過,！這樣就能早點(diǎn)工作了！一輪輪的面試下來,，雖然失敗了好幾次,，但是我還是充滿著希望，每次面試回來我都會(huì)去到網(wǎng)上找一些面試的技巧來看看,，找找自己前幾次面試時(shí)的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為以后的面試做準(zhǔn)備。在前幾次面試過程中,，我基本了解了現(xiàn)實(shí)面試中的步驟和要點(diǎn)。我也慢慢的熟悉了面試。面試也是一種人與人之間的交流,，這其實(shí)也是一種交流能力的表現(xiàn)方式。我只要有面試的機(jī)會(huì),，我都趕去試試,，因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挘簷C(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,。剛開始我想做自己喜歡的工作,，但是幾輪面試下來。我看到了自己的不足,，還是有待改進(jìn)自己,。我慢慢得改變了自己內(nèi)心的想法,，現(xiàn)在只有一個(gè)想法就是找一份工作先鍛煉下自己,，不管什么工作都去干,，只要能有這樣的機(jī)會(huì)就已經(jīng)足夠了,。我們班有幾個(gè)很早面試就已經(jīng)通過了，但自己面試了好幾回都沒進(jìn),，確實(shí)心里有時(shí)也很失落和擔(dān)心,，擔(dān)心自己是不是沒人要了,，但更多的就是自己的一種自信，我也曾經(jīng)網(wǎng)上看到很多面試失敗的例子,，但他們不氣不餒，都很有自信,，最后他們都找到了屬于自己的那份工作,。最后我也被一家公司錄用了，這家公司對(duì)我來說很特別,，之前來我們學(xué)校我去了,，但是沒成功,。我回到自己寢室想了下,，覺得那家公司還蠻好的,，就打了個(gè)電話給那個(gè)公司，第二天就和另外一個(gè)同學(xué)去面試了,，我們也早早的來到了那個(gè)公司,，經(jīng)過一番話的交流后,，他讓我們先回去,，等通知，過了一兩天電話來了,，告訴我被錄用了,，我當(dāng)時(shí)很激動(dòng),。堅(jiān)持到底就是勝利！

去上班的第一天我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路,。一大早我就起來了,，因?yàn)槭堑谝淮稳ス荆恢涝趺慈?，所以要早點(diǎn)起來和其他幾個(gè)同學(xué)一起去，還有就是第一天要給公司留下個(gè)好的印象,。當(dāng)我坐上離開學(xué)校的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程,，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶,，并定會(huì)給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富。那時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥沓錆M希望,，希望在那里能大展拳腳,，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。那時(shí)候想的是多么多么的好啊,，直到此刻我才覺得我當(dāng)時(shí)是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。

一個(gè)人都渴望成功,，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價(jià)值,，都渴望為更多的人做出自己能做的一切,，都渴望在后世看來你的生命無可比擬,，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始,，我要經(jīng)歷的還有很多,。

上班第一天,，正好是星期一,，按照以往的規(guī)定,，周一公司都是要組織開晨會(huì)的，我們幾個(gè)也也參加了,，領(lǐng)導(dǎo)和老的員工一起歡迎我們幾個(gè)新同事的到來,，當(dāng)時(shí)我就感覺到了公司里的那一絲絲溫暖,。接下來就帶我們認(rèn)識(shí)了下周圍的同事以及自己的主管，認(rèn)識(shí)完了我們就坐在椅子上等待任務(wù),。由于第一天，主管并沒有派我們?nèi)ジ苫?。這一天完全是在輕松和祥和的氣氛中度過的。第二天我還是6點(diǎn)不到就起床了,，我們還是早早滴就來到了公司,，主管們都說我們這批新人很好,，這么早就到公司了。從這天開始我就跟師傅后面一起出去跑了,，跟在他們后面學(xué)習(xí)和掌握一些維修的技術(shù),。就這樣大概跑了15天左右就出去自己一個(gè)人工作了,。由于公司里接到一項(xiàng)新的任務(wù)：所有的自助通都要安裝ic卡充值模塊,，全杭州市就兩三百臺(tái)了,，公司里目前人手緊缺，就讓我們幾個(gè)新來的去做了,。公司給我們幾個(gè)培訓(xùn)了一下,，教我們?cè)趺窗惭b，然后我們就出去了,。將近一個(gè)多月的時(shí)間下來,，我曾經(jīng)也抱怨過,，真的不想干下去了，每天在外面跑,，累啊。我印象最深的就是擰一顆螺絲將近弄了一個(gè)小時(shí),，那個(gè)時(shí)候我真的很火,，真的不想做這個(gè)事情了,，太折磨人了,。

由于是剛著手做,，真的很慢,，本來這個(gè)就不好弄,，再加上時(shí)間久了,，手汗都出來了,，這樣更難弄，一顆螺絲拿到手里正想擰上去的時(shí)候又掉了,，又掉了,？真的被它折騰死了,。我回去當(dāng)著經(jīng)理的面就發(fā)起牢騷來了，事后我知道這樣做是不對(duì)的,，極其不對(duì)的做法，不明智的想法,。事后主管和老師都找過我談了一下,，我覺得自己的做法真的很弱智，真的不應(yīng)該這樣,。覺得我們這樣的年輕人應(yīng)該經(jīng)得起考驗(yàn),，還沒開始呢,，這只是個(gè)開端，以后的日子還長(zhǎng)著呢,。經(jīng)過老師和領(lǐng)導(dǎo)的開導(dǎo)以及自己的反思之后,，我還是像平時(shí)一樣的正常上下班,。那個(gè)事情之后我變得謙虛,，虛心了很多，不抱怨了,，累就累點(diǎn)唄,，年輕人還怕經(jīng)不起這點(diǎn)苦,。呵呵,。就這樣我們幾個(gè)干了一個(gè)多月的時(shí)間,，終于完成了這次升級(jí)任務(wù),。接下來的一個(gè)月我們進(jìn)行了一次培訓(xùn),，培訓(xùn)課程主要有：wincor,，ncr取款機(jī)的維修方法,，自助設(shè)備的維護(hù)方法,，最先的一周講的是公司的一些規(guī)章制度,，講得很詳細(xì),，我們都聽得模模糊糊的,。每一課程培訓(xùn)結(jié)束都進(jìn)行了一次測(cè)試,，總得來說還是可以的,，就是時(shí)間太短,，很多東西都還沒記住和及時(shí)消化。培訓(xùn)了將近一個(gè)月的時(shí)間,，我在這里面也學(xué)到了不少新的知識(shí),，了解的也越明白了,。平時(shí)我們出去跟師傅的時(shí)候問他們不可能講得這么清楚，因?yàn)樗麄儧]那么多的時(shí)間,，他們要忙自己的事,，最多給我們提個(gè)醒就完了,，但是這次為期一個(gè)月的培訓(xùn),，老師們講得很詳細(xì)，基本上都講到了,。整個(gè)上課過程中都是在悠閑的氣氛中度過的,，雖然有些理論的東西很枯燥很抽象，但是師生之間的互動(dòng)還是蠻好的,，大家都很積極,，不懂的就問,，這點(diǎn)還是值得肯定的?？偟脕碚f：這次培訓(xùn)還是受益匪淺的,，學(xué)到了很多新的知識(shí)。

這三個(gè)月來,，我總結(jié)下輕松快樂得完成實(shí)習(xí)應(yīng)該做到以下這幾點(diǎn)：

到一個(gè)不熟悉的城市實(shí)習(xí),，最好馬上買一張當(dāng)?shù)氐貓D,，盡快對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘懈艣r有個(gè)大

概的了解,，特別是公交/地鐵等的交通線路的熟悉,，這樣會(huì)讓你不僅節(jié)省時(shí)間與支出，還能使你較快的融入當(dāng)?shù)厣睢Ｕ裎覄傞_始出去干活的一樣,，由于杭州的大大小小馬路太多了，真的很難找到自己想要去的地方,，為了找路有時(shí)候騎著自行車找得我筋疲力盡。大部分的時(shí)間都花在了找路上,，其實(shí)真正干活的就這么點(diǎn)時(shí)間,，三個(gè)月來,，我深有體會(huì)，真的太辛苦了—找路,！最好是買張杭州的地圖,，隨身帶（除非你是很熟悉杭州的交通路線）

不管你是人家介紹的，還是自己找上門去的,，反正到了實(shí)習(xí)單位（公司）見到人就要微笑,，千萬別對(duì)女的亂叫“大姐”,，說不定會(huì)因?yàn)槟惆阉小袄稀绷?，一直給你副冷冰冰的面孔。如果人家是“經(jīng)理”,、“主任”就甜甜地喊,，如果沒有,，直接稱老師是最妥當(dāng)?shù)霓k法,。

你可以是一只唐老鴨，也可以是蠟筆小新,，最重要是有特色,，言談舉止注意穩(wěn)重成熟,。不論你內(nèi)在如何,，但給實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的第一面還是很重要的，所以有必要備兩套不一定價(jià)格貴但一定有型的“行頭”,。

無論人家是否叫你不叫你,，無論是跟你談話還是跟別人談話，注意慎重插嘴,，更不可亂說，得看臉色行事,。千萬別當(dāng)場(chǎng)“砸場(chǎng)”，謹(jǐn)記禍從口出的古訓(xùn),。

年輕人做事總是不細(xì)致、不周到,，因?yàn)椴欢€喜歡發(fā)牢騷，千萬別這樣,，下次你就到工作了。了解你的頭頭會(huì)減輕你的心理壓力,，不會(huì)再讓你做同樣工作；不了解你的頭頭,，用的是一頭棒喝,，把你打昏了,，以后再讓你自己醒悟：你的工作能力—— “根本不行”?。ㄟ@點(diǎn)切記?。?/p>

實(shí)習(xí)時(shí)一定不要挑三揀四,，你在哪個(gè)單位實(shí)習(xí),，就要在哪個(gè)單位干出成績(jī)來,，不要左打量右比劃，還沒站穩(wěn)腳跟就開始選工作崗位了,。這個(gè)單位你現(xiàn)在覺得它是無味的饅頭,，以后可能會(huì)變成你人生路上香噴噴的餡餅,！

千萬別太驕傲,，在工作崗位上取得一點(diǎn)成績(jī)就開始目中無人,，一句老話，你走過的路可能沒有他們走過的橋多,，當(dāng)你失足落水時(shí)，還需要他們扶你一把呢,。（這點(diǎn)應(yīng)該做得到,，也很重要！）

在你實(shí)習(xí)過程中遇到什么不順暢的事,，某人幫你點(diǎn)破了,，或者解決了，千萬別錯(cuò)過他,！他可能就是那個(gè)能幫你登堂入室的恩人，或者能幫你帶來好運(yùn)氣的貴人,！

你每天都要跟時(shí)間老人賽跑,，而且每天都必須下決心贏他,，一天的收獲就看你自己怎樣對(duì)待時(shí)間,，安排合理的時(shí)間,，會(huì)讓你工作精神抖擻,，事半功倍,。

呆了幾個(gè)月,，你還是默默無聞,！如果是這樣，要么是這個(gè)單位不合適你了，要么是你不適合這個(gè)單位了,。無論哪種情況，你可能得考慮挪動(dòng)地方了,。

本次實(shí)習(xí)讓我收獲了很多，無論是理論上的知識(shí),，還是實(shí)際生活中的知識(shí),，這些知識(shí)都讓我受益匪淺,。我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該多參加些社會(huì)實(shí)踐,，拓展自己知識(shí)面,，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，多思考,，多練習(xí),，多聽多看,。同時(shí)要學(xué)會(huì)與人相處和溝通,，處理好人際關(guān)系。還應(yīng)該做到做任何事情都要對(duì)自己有信心,。所謂的“有志者事竟成”,。

最終,，通過我的努力,，我以良好的表現(xiàn)完成了實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)就像一次輕松愉快的旅行,，開拓了我的視野、提升了我的技能,，也加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，讓我與社會(huì)進(jìn)行了一次"零距離"接觸,，是我人生旅途中一次彌足珍貴的經(jīng)歷,。這次實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，更是我人生的一筆財(cái)富！

最后感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝實(shí)習(xí)單位給我們提供這樣一個(gè)可以鍛煉自己的實(shí)習(xí)壞境,。感謝老師的指導(dǎo),，這三者結(jié)合起來才能使我們順利的完成本次實(shí)習(xí),。本次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束,。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇八

審計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)束了，作為一名會(huì)計(jì)類學(xué)生,，我在這次審計(jì)實(shí)訓(xùn)收獲很多,，體會(huì)很深,。通過審計(jì)實(shí)習(xí),，不僅能讓我們回顧以往所學(xué)的審計(jì)實(shí)務(wù)的流程，而且能夠加深對(duì)審計(jì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用,。除此之外,，在實(shí)習(xí)的過程中,，通過具體審計(jì)工作底稿的操作，能夠提高分析問題和解決問題的能力,，還能培養(yǎng)與人溝通,、待人接物的學(xué)問,。審計(jì)作為一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，其在實(shí)際的工作中是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,，提高經(jīng)濟(jì)效益離不開審計(jì),，而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展審計(jì)工作的地位顯得更為重要,。

在實(shí)習(xí)中,，我們跟隨著老師的講解逐步回顧并實(shí)地操作審計(jì)業(yè)務(wù)流程。整個(gè)審計(jì)業(yè)務(wù)的完成要經(jīng)過很復(fù)雜的程序,。雖然出自會(huì)計(jì)專業(yè)，但所涉及到的其他知識(shí)很多,，而且有些審計(jì)技巧難度較大。在開始接觸時(shí),，我覺得有些困難,，可是我漸漸發(fā)現(xiàn),，只要對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)比較清楚，理解起來還是很快的,。也許不僅僅是審計(jì)學(xué)，其他的專業(yè)課程也是一樣,，只要明白了本質(zhì)的東西,，便容易觸類旁通了,。

記得我在剛接觸會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)時(shí),，總是一頭霧水。我總是覺得困惑,，似乎找不到什么規(guī)律可循,。但學(xué)習(xí),，又豈能是完全無規(guī)律可尋呢,？而如今，四年過去了,，專業(yè)帶來的壓力和不便也已經(jīng)逐漸減弱,，我也漸漸明白了財(cái)經(jīng)類的課程，其實(shí)也是和那些文學(xué)類,、理工類的課程一樣,，是有一定的潛在規(guī)律的,。那便是,，找出它的本質(zhì),，找出線索以及核心,。在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)課程時(shí),，我在想只要是循著這門課的框架來把握要點(diǎn),，便是容易理解了,。而事實(shí)上,，我正是這樣做的,。而實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)過程也是依賴于對(duì)于理論知識(shí)的掌握。也許教育的本質(zhì),，不在于僅僅學(xué)會(huì)一門知識(shí),，會(huì)使用一些技巧，而更重要的是,，我們從中學(xué)到的理解能力和判斷能力,。只要我們能夠擁有這樣的學(xué)習(xí)能力，我想,，即使知識(shí)縫更新?lián)Q代的速度如何迅捷,，我們也能憑借這樣的觸類旁通的能力去適應(yīng)社會(huì)日新月異的改變,。

實(shí)習(xí)結(jié)束之后我認(rèn)為在此期間學(xué)到的做人的道理也有許多,。年輕人就應(yīng)該付出更多，不能斤斤計(jì)較個(gè)人得失,。俗話說“三人行,，必有我?guī)煛?，學(xué)習(xí)生活中,，人人是老師，處處皆學(xué)問,。我們應(yīng)該懷有一顆好奇之心、求知之心,，不斷地從身邊的事務(wù)中發(fā)覺對(duì)自己有用的元素,，多去尋找生活中的正能量,，正如面對(duì)比較枯燥的填制工作底稿的工作，我總是在心中暗示自己,，自己面對(duì)的就是一本本真是的案例分析，試圖運(yùn)用所學(xué)來解釋所有內(nèi)容,，有時(shí)又假想自己正在聆聽一位智者的教導(dǎo),，告訴我們種種陷阱,，為我們今后的學(xué)習(xí)生活尋得一條捷徑,。若是不能耐住寂寞,，從基礎(chǔ)做起,，只是一味的抱怨工作的無趣,，那將是一無所獲,，徒勞而歸,。

人人為我,，我為人人,。只有公司切身處地的為客戶著想，客戶才會(huì)信任你,，并與你保持更長(zhǎng)久的合作關(guān)系,。雖然我實(shí)習(xí)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所并不是有名的四大,，也稱不上是規(guī)模龐大,，但是根據(jù)我對(duì)該事務(wù)所的了解，該所的業(yè)務(wù)覆蓋范圍卻是非常之廣,，市場(chǎng)份額比例很大,，其實(shí)不難分析其中的全因,，公司上至所長(zhǎng),，下肢和我一樣的工作助理，大家都將公司當(dāng)做自己的家,，對(duì)待客戶如同親兄弟姐妹一般,，不僅各項(xiàng)都有優(yōu)惠政策,，而且服務(wù)細(xì)心貼心,，使顧客產(chǎn)生一種賓至如歸的感受，客戶放心將審計(jì)業(yè)務(wù)托付給更值得信任的事務(wù)所,，所以很自然的會(huì)選擇本所，并作本所的忠實(shí)客戶,。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短,，可我學(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處,，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題,，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的,，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門,，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會(huì)更高,，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的,。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情,，盡管許多情況我們不一定能遇到,，可有所了解做到心中有數(shù),，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了,。

會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作,。在實(shí)習(xí)期間,，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩,，愈煩愈錯(cuò),，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”,。反之,，只要你用心地做,，反而會(huì)左右逢源,。越做越覺樂趣,，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的,，只要你肯干下去,，趣味自然會(huì)發(fā)生,。因此,，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事,，心浮氣躁。做任何事都一樣,，需要有恒心、細(xì)心和毅力,，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸,！

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,，我們真的就要走上工作崗位了,，想想自己大學(xué)三年的生活,，有許多讓我回味的思緒。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，讓我學(xué)到了許多許多,，無論是專業(yè)知識(shí)上,，還是為人處世上,，受益匪淺,，感謝母校和xx實(shí)業(yè)貿(mào)易有限公司提供了這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇九

頂崗實(shí)習(xí),，目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力,，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

它的一個(gè)重要功能,，在于運(yùn)用教學(xué)成果,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐,，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),，實(shí)際體會(huì)一個(gè)物流人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,、組織能力,、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

2 ,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

1 ,、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),，從小事做起,，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距,，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力,。

2 ,、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,，與此同時(shí),，也要把眼光放高遠(yuǎn),，從工廠工作的.全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律,、工人的基本心態(tài),、企業(yè)管理的原則等,，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力,。

3 ,、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”（指定,、自定）方式確定一些課題,，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠,，了解物流流程,，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研,，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

4,、安全第一，服從管理,。在實(shí)習(xí)過程中,，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念,，絕對(duì)遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理,。

1,、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的,。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過對(duì)物流有了感性認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣,，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文,。

2 ,、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3 ,、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上,，都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景,，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生,。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)篇十

頂崗支教實(shí)習(xí)是我們青海師范大學(xué)的一項(xiàng)重大舉措,，就師范生而言,，其目的在于磨練學(xué)生在艱苦環(huán)境當(dāng)中的毅力,，培養(yǎng)一個(gè)準(zhǔn)教師所需的基本教學(xué)技能,，為日后方便從事教學(xué)工作提供一個(gè)訓(xùn)練平臺(tái),，同時(shí)也為我們當(dāng)中未來要從事教師職業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐舞臺(tái),，為他們今后的順利教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

頂崗支教從06級(jí)開始到我們08級(jí)已經(jīng)舉行了三屆，他對(duì)我們來說是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),，也是很好的體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì),。我們可以通過頂崗支教實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位,。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作（當(dāng)然,，有的與本專業(yè)不對(duì)口）,，可增強(qiáng)專業(yè)技能,，鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是實(shí)習(xí)的真諦所在。

近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一半,，回顧實(shí)習(xí)的日子,，有辛酸,，有歡悅,。實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們收獲頗豐,，下面做具體介紹：

情況概述,。

在圓滿結(jié)束校出征儀式之后,，我們幾位實(shí)習(xí)生（黃佳佳因參加9月中旬的全國(guó)司法考試比我們來晚了一步）于xx年8月30日乘大巴來到熱水奧凱民族寄宿制完全小學(xué),，收到校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和款待。我們心中既喜出望外又忐忑不安,，不知道等待我們的將是什么。這邊開學(xué)晚,，直到9月5號(hào),，校園的寂靜才被學(xué)生的喧鬧聲所打破,。初來乍到，人生地不熟,。學(xué)生們也以好奇的眼光望著我們，偶爾有些尷尬,。清閑的日子不長(zhǎng)久,，我們?cè)詾檫@邊是中學(xué),，到了之后才知道這是剛剛建立不久的小學(xué)。校長(zhǎng)對(duì)我三個(gè)大學(xué)生十分看好,，其他教師更是以一種欣賞的眼光期待著。我們被教務(wù)主任馬老師指定為各年級(jí)的班主任。本身這邊學(xué)生就少，由于生員不夠,，每個(gè)年級(jí)就是一個(gè)班,，我——張俊被指定為四年級(jí)的班主任,，同時(shí)給一年級(jí)的學(xué)生帶語文；他——趙洪強(qiáng)被指定為一年級(jí)的班主任,，同時(shí)給我們班帶數(shù)學(xué),；另一個(gè)——黃佳佳被指定為五年級(jí)的班主任，同時(shí)給學(xué)前班的學(xué)生帶數(shù)學(xué),。職責(zé)清晰后,，我們便以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心,、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中,。接下來把我們實(shí)習(xí)班主任的工作做一總結(jié)：

班主任工作。

第一堂課,，我記憶猶新,。講《觀潮》,，先做了個(gè)自我介紹，之后導(dǎo)入新課,，嘴皮子有些不利索,，第一次正式在講臺(tái)上講課,，緊張?jiān)谒y免,。學(xué)生不以為奇,，漸漸地,，我真正地融入到這個(gè)班集體當(dāng)中,。學(xué)生特別聽話,，原先這個(gè)的班主任是李長(zhǎng)芳老師,，現(xiàn)在管電教,，算年齡，我也比她小不了多少,，她算是我的師姐,。她跟我講,，這個(gè)班原來學(xué)習(xí)很出色，有幾位學(xué)生特別有才,，不過后來轉(zhuǎn)走了,，有些遺憾?，F(xiàn)在這個(gè)班的情形不如以往，當(dāng)了解到這些情況后,，我覺得我這個(gè)班主任該有所作為了。