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職業(yè)教育法心得體會篇一

近年來,，隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，職業(yè)教育的重要性日益凸顯,，國家對職業(yè)教育的推廣,、深化和改革也不斷加強。去年3月15日,，全國人民代表大會審議通過了人民共和國職業(yè)教育法,，為我國職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要的法律保障。下面,，我想就職業(yè)教育法的精神,，談一下我個人的心得體會。

一,、分類管理要有章可循,。職業(yè)教育法中規(guī)定，“分類管理,，由各級人民政府實行學校分層次辦學,。”意思是說,，不同層次的職業(yè)教育機構管理要有明確的規(guī)章制度,。在教育體制改革的大背景下，分類管理可以幫助職業(yè)教育機構更好地實現(xiàn)“分工合作”,，使不同層次的職業(yè)教育機構之間的職能分布更加清晰,。特別是，在國家職業(yè)資格證書制度的支持下,，分類管理還可以更好地為職業(yè)生涯規(guī)劃,、人才培養(yǎng)提供幫助。

二,、鼓勵企業(yè)參與,，共建職業(yè)教育體系。一直以來,，職業(yè)教育機構和企業(yè)之間聯(lián)系較少,，造成服務質(zhì)量不高,、培養(yǎng)質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。職業(yè)教育法為此提出了新的解決方案,，明確規(guī)定：“實行學校與企業(yè)協(xié)同育人,，促進校企合作，加強校外實踐教學,；鼓勵企業(yè)參與職業(yè)教育機構辦學,。”這一規(guī)定的出現(xiàn),，讓企業(yè)和職業(yè)教育機構之間的合作聯(lián)系得到了極大地加強,。企業(yè)在參與職業(yè)教育中，可以為教育機構提供更多的實踐教學機會,，促進學生的全面發(fā)展,，同時也可以為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

三,、多樣化課程設置,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。職業(yè)教育法中規(guī)定“實際應用為主”,，“著力培養(yǎng)學生的實際操作能力,、創(chuàng)新能力和實用技能，堅持課程設置與需求和實際工作要求緊密結(jié)合,?！边@一規(guī)定強調(diào)職業(yè)教育的多樣化課程設置,，使學生能夠?qū)W到更多與職業(yè)相關的課程知識,，能夠更為有效地提升實際操作能力和實用技能。多樣化課程設置還能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，讓學生在實踐中不斷創(chuàng)新,，為職業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

四,、實行職稱評聘機制,，提高教學水平。職業(yè)教育法中規(guī)定“建立健全職稱評聘機制,，提高職業(yè)教育教師教學水平,。”這一規(guī)定從根本上提高職業(yè)教育的教學水平,。在職稱評聘機制的鞭策下,，職業(yè)教師的專業(yè)技能、教學水平等將得到更高的認可和展示,，這將激勵職業(yè)教師不斷努力學習,，加強自身素質(zhì)的提升,。同時，在職稱評聘機制中,，可以增加職業(yè)教育教師的競爭力,，為職業(yè)教育的教學質(zhì)量構建更為有力的保障。

五,、提高學生就業(yè)水平,，增強國家發(fā)展動力。職業(yè)教育法強調(diào),，職業(yè)教育旨在培養(yǎng)實用性強,、就業(yè)能力強的學生，實現(xiàn)學生的就業(yè)與社會需求的緊密結(jié)合,。職業(yè)教育不僅要注重學生的知識教育,，更加重視學生的實踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)。在實踐教學和分層次辦學的帶動下,，職業(yè)教育對學生的就業(yè)有著明顯的優(yōu)勢,，可以更好地為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供穩(wěn)定的人才補給，讓國家發(fā)展動力更加強勁,。

總之,，職業(yè)教育法對職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要的保障，充分發(fā)揮了職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)和經(jīng)濟發(fā)展中的核心作用,。我們應該認真學習職業(yè)教育法的相關條款,，以更加積極、全面地投入到職業(yè)教育的發(fā)展事業(yè)中,，助力國家發(fā)展,。

職業(yè)教育法心得體會篇二

高職職業(yè)教育法對于我們每個人來說都是至關重要的。作為職業(yè)教育的法律基石,，它為我們提供了明確的法律依據(jù)和保障,，保證了我們在職業(yè)教育過程中的權益。通過認真學習和理解高職職業(yè)教育法,，我深刻體會到了該法對于職業(yè)教育的重要性和作用,。

高職職業(yè)教育法為我們提供了充分的保障，確保我們的職業(yè)教育權益得到充分的保護,。該法對于職業(yè)教育機構的資質(zhì)認定,、辦學條件、招生錄取,、師資隊伍,、教學管理等方面都做出了明確的規(guī)定。這些規(guī)定的出臺，使得職業(yè)教育機構能夠更好地完善辦學質(zhì)量和教學體系,，提高職業(yè)教育的專業(yè)性和實用性,，使我們能夠更好地適應社會需求，助力個人發(fā)展,。

高職職業(yè)教育法在保護職業(yè)教育權益方面力度十分有力,。該法規(guī)定了職業(yè)教育機構的經(jīng)費保證和資金使用問題，確保教育機構能夠正常運行,，提供高質(zhì)量的教育服務,。同時，法律對于職業(yè)教育的學費收取,、退費,、獎學金、助學金等方面做出了規(guī)定,，并明確了學生享有的權益,，保障了我們的合法權益不受侵害。

高職職業(yè)教育法作為我國職業(yè)教育領域的重要法律,，還有一些不足之處需要進一步完善,。例如，目前我國職業(yè)教育法對于職業(yè)教育評估和監(jiān)督方面的規(guī)定還相對不完善,，監(jiān)管機構的職責和權限也需要進一步明確,。此外，高職職業(yè)教育法應進一步提高職業(yè)教育的社會認可度和價值,，加大財政投入力度,，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對接，提高職業(yè)教育的地位和影響力,。

第五段：個人感悟與建議,。

通過學習高職職業(yè)教育法，我深感職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分,，對于國家的發(fā)展,、社會的進步都起到了關鍵的作用,。我個人也應該充分認識到職業(yè)教育的重要性,，珍惜機會，努力學習,，為自己未來的發(fā)展奠定良好的基礎,。同時，我也建議政府加大對于高職職業(yè)教育法的宣傳力度,，提高大眾對于職業(yè)教育的認知度和重視程度,。只有全社會共同努力，才能夠進一步完善職業(yè)教育體系，為國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步做出更大貢獻,。

總結(jié)：

高職職業(yè)教育法的出臺和實施對于我們每個人來說都具有重要意義,。它保護了我們的職業(yè)教育權益，為職業(yè)教育提供了穩(wěn)定的法律保障,。然而,，該法還有一些不足之處，需要我們共同努力去完善,。只有通過全社會的共同努力,，我們才能夠進一步提高職業(yè)教育的質(zhì)量和地位，為個人和社會的發(fā)展創(chuàng)造更多機會和價值,。

職業(yè)教育法心得體會篇三

十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過了新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修,。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，內(nèi)容更加充實,。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認可度,，建立健全職業(yè)教育體系,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,。

我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，目前共有職業(yè)學校1.13萬所,，在校生超過3000萬人,。國務院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，隨著我國進入新的發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用,。隨著我國進入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢、新要求,?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實法治基礎,?！?/p>

2021年5月，國務院向全國人大常委會提請審議職業(yè)教育法修訂草案的議案,，修訂草案經(jīng)過2021年6月,、12月和2022年4月的三次常委會會議審議后通過、頒布,。

推進社會主義現(xiàn)代化建設,，需要高素質(zhì)的勞動者和高水平的技能技術，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育,。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,。在公眾以往的認知中，職業(yè)教育定位模糊,。新修訂的職業(yè)教育法首次明確,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,，有利于塑造社會共識,，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

新職業(yè)教育法對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育,，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才,，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識,、技術技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育,，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。

職業(yè)教育最重要的定位,，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力,、高素質(zhì)的技術技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵,，明確職業(yè)教育類型屬性,，在教育教學中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng),，有利于促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學校不是好學校”“職校學生找的工作不體面”……有關職業(yè)教育的社會認知里,，偏見和雜音時有出現(xiàn),。受中國傳統(tǒng)文化“學而優(yōu)則仕”等觀念的影響，加上職業(yè)教育相對普通教育而言興起較晚,，社會大眾需要更新觀念、破除成見。

新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實招”,，著力提升職業(yè)教育認可度,。譬如，明確規(guī)定國家采取措施,，提高技術技能人才的社會地位和待遇,，弘揚勞動光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風尚,；提出國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺,，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠和大國工匠,；提出職業(yè)學校學生在升學,、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會,。

各行各業(yè)所需要的技術,、技能、人才都是不可替代的,。職業(yè)教育社會地位的提升,，仍需要社會各方面共同努力、主動作為,。社會觀念應從重視學歷轉(zhuǎn)向重視貢獻,、重視能力；應建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應的高層次等級,。

深化產(chǎn)教融合、校企合作,。職業(yè)學校,、職業(yè)培訓機構實施職業(yè)教育應當注重產(chǎn)教融合，實行校企合作,?！逼渲校爱a(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”,。一字之改格外有深意,。

過去講的“產(chǎn)教結(jié)合”具有滯后性，企業(yè)的新技術,、新工藝,、新規(guī)范經(jīng)常不能及時反映到學校中,，企業(yè)與學校之間類似“朋友幫忙”的關系，這種關系是很不穩(wěn)定的,?！叭诤稀本褪且蔀橐惑w，企業(yè)與學校共同投入,、共同制定人才方案,、共同進行人才培養(yǎng)，達到共建共贏,。

為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育,、發(fā)揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業(yè)教育法進一步明確諸多舉措：國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用,，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；企業(yè)可以設置專職或者兼職實施職業(yè)教育的崗位,；企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應當納入企業(yè)社會責任報告,；國家鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā),。

除此之外,，新職業(yè)教育法還包含對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)作出獎勵,、稅費優(yōu)惠等激勵政策,。

完善職業(yè)教育保障制度和措施。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計,，職業(yè)教育辦學成本是普通教育的3倍左右,。在實踐過程中，由于需要更多的場地,、設備和耗材,，舉辦職業(yè)教育本身就是一項高投入的事業(yè)。

如今高職的招生數(shù)占到高等教育的55%以上,，而高職所獲得的財政直接投入只占整個高等教育的20％左右,。

針對這一現(xiàn)狀，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學校,、專業(yè)建設,；國家優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構，使職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應,，鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。

目前,，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經(jīng)濟發(fā)展程度正相關。職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入,。要在學校的公益邏輯和企業(yè)的市場邏輯中尋得結(jié)合機制,，多渠道增加職業(yè)教育投入,。

國家應優(yōu)先保障制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及重大國計民生行業(yè)技術技能人才的培養(yǎng)，對于其他新職業(yè),、新業(yè)態(tài),，則可多依靠市場機制進行調(diào)節(jié)。社會越發(fā)達,、越文明,，職業(yè)教育的價值就越突出。發(fā)展職業(yè)教育,，歸根到底還是為了滿足人們多樣學習,、進步的需求。

職業(yè)教育法心得體會篇四

《新職教法》的落地實是我國職業(yè)教育事業(yè)的一件大事,、喜事,、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師,，我深感職業(yè)教育的春天來了,。

我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，雖只有幾個字的改變將對未來數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠而積極的影響,。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段,，就把學生按照成績的好壞進行普職分流，這樣讀普高的學生大部分都可以讀大專,、本科,，而讀職高的學生，只有小部分可以讀大專,，大部分學生職高畢業(yè)后就到工廠當技術工人,，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構已有過去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，對產(chǎn)業(yè)工人的技術水平有了更高的要求,。

另一方面，普職分流讓近一半的學生和家長在初中階段就非常的`焦慮,，這在初中階段就造成嚴重的教育內(nèi)卷,。新法明確規(guī)定，高等職業(yè)學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通學校實施,，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科,，成績優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造,，讀研和博，這樣一來就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高,。

新修訂的《職業(yè)教育法》在20xx年5月1日正式實施,，這是26年來首次大修，其中最為關注的是取消初中畢業(yè)后普職分流,。在職業(yè)教育法實施之前,，中考考生面臨五五分流的局面，內(nèi)卷嚴重,。初中三年父母焦慮,，孩子身心最動蕩，新職業(yè)教育法的實施緩解這種焦慮現(xiàn)象,。

首先,，教育法重要的三條核心內(nèi)容提到：第一，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,；第二,，采取措施提高技術技能人才的社會地位和待遇；第三,，職業(yè)學校學生在升學,、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與普通高校學生享有平等機會,。這意味著以后中職生不僅能讀職業(yè)大學,，還能讀本科和研究生，滿足中職學生接受高層次教育的需求,，目前由教育行政部門審批的職業(yè)大學有32所供選擇,；職業(yè)教育法的實施讓職業(yè)教育再就業(yè)被同樣對待，未來擁有更多的選擇機會,，打破讀職高就意味著孩子沒有前途只能當工人的思想,，讓孩子看到人生還有逆襲和翻盤的機會，預防心理上自暴自棄,；解決高技術人才缺口的問題,，目前就業(yè)市場的尷尬局面是有技術沒學歷，有學歷沒技術,，所以未來的發(fā)展,，更需要高學歷+高技能的技術型人才，這一舉措讓職高的孩子同樣擁有成才之路,，職業(yè)教育的春天來了,。

新教育法的實施最應該打破的是內(nèi)在固有的觀念,，教育孩子應該因材施教，三百六十行,，行行出狀元,，對于那些不是學習型的孩子，讓他們擁有一技之長,，又何嘗不是一個明智的選擇,。在人生的長河中，永遠沒有一勞永逸的事情,，作為家長,，需要破除限制孩子發(fā)展的思想,，更需要培養(yǎng)孩子永不言棄的信念,，讓孩子心中有希望，前方有道路,。

職業(yè)教育法心得體會篇五

近日,，全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》，這一舉措對于我國職業(yè)教育的發(fā)展和推進具有重要意義,。作為一名大學生,，我認為修訂職業(yè)教育法對于我國教育事業(yè)的發(fā)展，特別是職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展,，具有重要的意義,，下面，我就來談談我在修訂職業(yè)教育法這件事情上的一些心得體會,。

第一段：關于職業(yè)教育的重要性,。

職業(yè)教育是指依靠各種職業(yè)學校、技工學校,、中專,、高職高專等教育機構向社會提供職業(yè)技能培訓和知識傳授，使社會各行業(yè),、各領域的人才具備一定的職業(yè)技能,，能夠承擔起相關職業(yè)工作的教育形式。職業(yè)教育的重要性不言而喻,，它對于提高我國經(jīng)濟的發(fā)展和競爭力具有特別重要的意義,。職業(yè)教育培訓出來的人才更具備市場競爭力，能夠更好地適應市場需求,，同時也可以更好的促進經(jīng)濟的發(fā)展,。

第二段：新修訂草案帶來的變化。

新修訂的職業(yè)教育法提出了新的要求和變化,。一方面加強了職業(yè)教育基礎設施建設,，投入更多的資金資源去建設職業(yè)教育的硬件設施,，包括實驗室、實習基地等,。另一方面對于完善職業(yè)教育課程和培養(yǎng)計劃也有具體規(guī)定,。課程設置和培養(yǎng)計劃要更加注重實踐操作，以適應市場發(fā)展的需要,。

職業(yè)教育不僅僅培訓了一大批有用的勞動力,，促進了社會和經(jīng)濟發(fā)展，而且對于個人的發(fā)展也是有很大幫助的,。首先,，職業(yè)教育的證書認可度很高，具有較高的就業(yè)競爭力,。其次,，職業(yè)教育培養(yǎng)的學生往往能夠得到更加豐富的實踐經(jīng)驗，更容易適應職場工作,。最后,，職業(yè)教育培養(yǎng)了許多具有高素質(zhì)的藍領人才，改變了人們傳統(tǒng)印象中藍領職業(yè)只能是低質(zhì)量的工作的觀念,。

盡管職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)得到了很大的推進和改進,，但是在發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的道路上，仍然需要我們轉(zhuǎn)變對人才的看法,，對于職業(yè)教育人才的培養(yǎng)也要變得越來越重要,。需要提高職業(yè)教育人才的社會地位，鼓勵年輕人選擇職業(yè)教育,，建立完善的職業(yè)教育體系,，提高職業(yè)教育的整體水平。

第五段：總結(jié),。

綜上所述,，職業(yè)教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有極其重要的作用，是人才培養(yǎng)和社會發(fā)展的重要手段,。隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》的通過,，職業(yè)教育的投入將會得到加強，更多的投資將用于職業(yè)教育的發(fā)展和建設,。各級政府和廣大教育工作者應該共同努力,，營造一個更加有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境，為我國及未來的教育發(fā)展貢獻我們的力量,。

職業(yè)教育法心得體會篇六

人才是經(jīng)濟發(fā)展的第一資源,，是的核心競爭力，是實現(xiàn)民族偉大復興的重要保障。人才興則興,，人才強則強,。技能人才則是我國人才隊伍的重要組成部分，是社會物質(zhì)財富的直接創(chuàng)造者,。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，社會對于技能人才的需求量正在逐步加大，而這類人才主要由職業(yè)學校來培養(yǎng),。

4月20日通過了新修訂的《職業(yè)教育法》,，并于5月1日開始實施。這是該法自1996年頒布26年以來首次大修,。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富,，體系結(jié)構更加完備，針對性和可操作性更強,，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅實的法律保證,。這對于職業(yè)教育來說是一大福音，一大喜事,。

地位“同等重要”,，機會“平等共享”

過去，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變。大眾普遍認為職業(yè)教育上不了臺面,，職業(yè)學校更是被貼上了“差生聚集地”,、“低人一等的學校”等標簽,。隨著新法的實施,，這種陳舊的.觀念即將被改變。新法旗幟鮮明地指出,，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學生在升學、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機會,。

新法第三條強調(diào),，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進職業(yè)教改，提高職業(yè)教育質(zhì)量。

新法第五十三條規(guī)定,，職業(yè)學校學生在升學,、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會,。在學生升學方面,，新法要求高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生,。至于就業(yè),，新法則規(guī)定各級應當創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競爭的報考,、錄用、聘用條件,。以上規(guī)定的實施,，著力優(yōu)化了學生的升學就業(yè)環(huán)境，讓接受職業(yè)教育的學生更有底氣,。

師資隊伍“專業(yè)化”,，學生權益“有保障”

職業(yè)教育不同于普通教育，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來的大國工匠,、能工巧匠,，它要求教師不僅要具備較高的理論水平，還需要較強的實踐教學能力,。為建設高質(zhì)量的“雙師型”教師隊伍,，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系，建立適合職業(yè)教育特點的教師崗位設置,、職務評聘制度,，并為高技能人才進入職業(yè)學校開辟了“綠色通道”，給予特別待遇,。建設一支師德高尚,、技藝精湛、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍,，能有效提升學生的社會實踐能力,，對我國技術技能型人才培養(yǎng)具有重要意義。

職業(yè)學校的學生,，其合法權益受法律保護,。新法從各個方面充分保障學生的合法權益——保障學生的實習權益，保障職業(yè)學校學生獲得相應證書的權利,，保障學生受資助的權益,，保障學生升學,、就業(yè)的權利等，讓學生在學校學習,、外出實習和參加工作都能得到有效保障,。

新時代呼吁更多的“技能人才”。新法要求,，應根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施，大力發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè),，支持高水平職業(yè)學校,、專業(yè)建設；還應當采取措施,，加快培養(yǎng)托育,、護理、康養(yǎng),、家政等方面技術技能人才,。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才，將繼續(xù)為我國的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐,；全社會將弘揚勞動光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚,，形成人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會氛圍。

新修訂《職業(yè)教育法》學習感受作為一名在中職學校從教22年的一線教師,。等到新《職業(yè)教育法》頒布實施,，倍感精神振奮、干勁十足,，相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進一步“香起來”“熱起來”“帶起來”。

1,、打通升學深造通道,，享受平等就業(yè)發(fā)展待遇，提升中職學校吸引力和認可度,。

多年來,，做了多屆職高的班主任，由于中職學校學生圓大學夢困難,，學校的認可度,、專業(yè)設置吸引力普遍不高，層次不夠,。新《職業(yè)教育法》直面問題,，積極回應社會和家長的問題，明確規(guī)定專科本科問題,，升學和學位問題等等這些規(guī)定,，從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問題，破除了職業(yè)教育的“天花板”,，拓寬,、延伸了職業(yè)學校學生升學深造通道。這意味著職業(yè)學校學生既可以上高職院校,，也可以上普通高校,，既可以上專科,，也可以享受本科及本科以上層次教育,，并可以申請相應學位。升學深造通道的暢通,，必將提升在高中階段教育中選擇中職學校的學生和家長比重,，提高中職學校的吸引力和認可度。

2,、拓寬職教師資來源,，建立健全教師崗位設置，激發(fā)師資隊伍奮進活力和價值追求,。

隨職業(yè)教育改穩(wěn)步推進,，中職學校的辦學規(guī)模、專業(yè)門類,、學生數(shù)量逐年增加,。同時，職教師資力量不足的問題也逐漸凸顯出來,。不少學校出現(xiàn)了師資短缺,、結(jié)構不合理、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象,，一線教師職稱晉升無望,，極大影響了教師熱情。新修訂的這些規(guī)定破解了專業(yè)技術人員因?qū)W歷不高,、沒有教師資格證等無法進入職教師資隊伍的痼疾,，拓展了職教師資尤其是專業(yè)課教師的來源，從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊伍的打造,。

作為一線職教人,，把對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實踐，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才,，做出職教人應有的貢獻,。

職業(yè)教育法心得體會篇七

2020年10月17日,，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議審議通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》，這是對現(xiàn)行《職業(yè)教育法》的修訂,。這次修訂在為職業(yè)教育發(fā)展量身打造出了更為優(yōu)化的制度,，并為未來我國職業(yè)教育的發(fā)展指明了道路。

本次修訂強調(diào)職業(yè)教育是全民教育體系中不可或缺的重要組成部分,，為促進職業(yè)教育健康發(fā)展制定了法定性文件,，職業(yè)教育法修訂的主要內(nèi)容和亮點包括以下幾方面：

首先，修訂后的職業(yè)教育法將職業(yè)教育納入學校教育管理,，推進學校教育和社會培訓協(xié)同發(fā)展,，推動公辦和民辦職業(yè)院校發(fā)展相輔相成，加強收費管理,，保證職教學校的正常經(jīng)費運轉(zhuǎn),。

其次，修訂后的職業(yè)教育法突出就業(yè)導向,，強化職業(yè)教育質(zhì)量評價,，優(yōu)先安排職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓和服務,，以滿足社會,、經(jīng)濟、企業(yè)對人才的需求,。

第三,，修訂后的職業(yè)教育法為職業(yè)教育的改革創(chuàng)新提供了廣闊空間,，強調(diào)創(chuàng)新與發(fā)展，完善教學及人才培養(yǎng)機制,，積極推進職業(yè)教育教學改革,，挖掘和培養(yǎng)人才。

本次修訂后的職業(yè)教育法正式立法了中國職業(yè)教育的發(fā)展,，為職業(yè)教育體系推陳出新,，全面發(fā)展，提供了有力法律保障,。同時,，我們也希望本次修訂后的職業(yè)教育法可以達到以下目標：

首先，加強職業(yè)教育與行業(yè)對接,，通過各種渠道與行業(yè)建立聯(lián)系，深入了解行業(yè)需求,，調(diào)整教育內(nèi)容和方式,。

其次，加強職業(yè)院校教師隊伍建設,，提高職業(yè)院校教師的業(yè)務水平,，推動職業(yè)教育的發(fā)展,。

最后，加強職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)督,，確保職業(yè)教育的質(zhì)量得到有效監(jiān)督,，同時讓有關職業(yè)教育質(zhì)量問題的投訴和舉報得到及時處理，更好地維護職業(yè)教育的公平性和信譽度,。

第五段：總結(jié),。

職業(yè)教育法的修訂為職業(yè)教育的發(fā)展提供了更好的法律保障和指導，鼓舞了職業(yè)技術教育人士的信心和動力,。我們相信,，在職業(yè)教育法的引導和支持下，職業(yè)教育將會向著更加健康,、高效的方向邁進,，培育更多更好的職業(yè)人才，為國家和社會發(fā)展做出更大貢獻,。

職業(yè)教育法心得體會篇八

學習已很快接近尾聲,，不得不恨時間飛快，所以心中有些許矛盾,，既高興又可惜,，高興的是馬上就可以踏上回家的火車。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情,，以所說高興,；可惜的是離開了xxx，聽不到這一節(jié)節(jié)受益無窮的優(yōu)質(zhì)課堂,，以所說矛盾,，俗話雖說天下沒有不散的宴席，但誰又舍得這一堂堂贊賞,，讓人啟發(fā)的課呢,？雖然是短短為期兩周的學習，但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預料,，其精彩處就更不止是超越兩周時間那么簡單了,。說句實話，還真會舍不得xxx,。是你——xxx,，xxx給了我們學習的平臺，感謝xxx的每位老師,，不管是在人與人之間的交流,，還是課堂去聽講座、還是到班級聽課,、評課,，都讓我學到了很多很多,。有為人處事、有思想覺悟,、有教學經(jīng)驗……這就是一筆財富,，是無價的。

千里求學,，咫尺逢緣,。之前我迷茫，到底什么是職業(yè)教育,，職業(yè)教育要怎么搞,，最終要怎么發(fā)展？這一個個謎團終于在這兩周的學習中解開,，已不再迷茫,。一個個答案已閃爍在胸中。對,，這就是職業(yè)教育,，咱們來到xxx，真的是找對了,，xxx就是職業(yè)教育,。

一個優(yōu)秀的團隊，必定有自己獨到的特色風格,，更重要的是領導團的那面大旗,，這個的團隊里就是以張奕校長有首的，張校長就是這面大旗,。在張校的講課中,，更是精妙絕倫，沒有一定高度境界的人是不敢評價他的課堂,，我也只能說在他的授課堂里,，你要想什么來什么，你要什么有什么,。對,，很多東西年輕時我們不懂，當懂時已不再年輕了,。

在xxx學習的日子很開心,，xxx不且在后勤上給了我們很大的關懷，讓我們無后顧之憂,，而且還安排了很多老師來給我們上課,，還安排走進他們的課去聽課，特別重謝的是這里，讓我們?nèi)ヂ爔xx的辦學理念,，同時去聽他們是如何進行言傳身教的。這就是把理論活生生的聯(lián)系實踐展現(xiàn)在眼前,，這就是理論是為實踐作指導的完美結(jié)合,。在這里，每位老師都把教學搞活了,，在這里教學是有生命的,，有自己的血液，有自己的特色,。在課堂中,，不管是哪位老師，不且有知識和教學的廣度,，更多的是具有一定的深度,。可謂是教師隊伍里的典型代表,，是我們學習的楷模,。

來到這里，不管是聽到,、看到,，還是學到的，終將受教一生,，在這里充滿友善,，充滿團結(jié)，充滿敬意,，更是充滿陽光,，充滿生機。同時這里也是勤干事業(yè)的地方,。有以張奕校長為首的程橋科長,、鐘杰洪科長、黃生輝科長,、謝少安科長,、謝剛科長等等科長，都是我學習的典范,。你們開創(chuàng)的職業(yè)辦學模式是全國職校的學習典范,。在這里一切都是健康的，一切都是陽光的,，一切都是正面的,。從你們身上，我學會了教學,，更多的是學會做人,，如果說今天是本次學習的結(jié)束,，不如說這是我人生的起航，是我人生的開始,。

下午4點的結(jié)業(yè)會上,，xxx以獨道的方式歡送我們。雖然你們的民樂隊尚未完善,，但音樂聲中滲透濃濃的眷戀之情,。這是你們獨特的儀式和一句句難舍的話語編織在一起，我心顫抖了,，心里酸酸的,，心血澎湃了，眼睛濕潤了,。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰,，因為我愛上了xxx，愛上了這里的每一個人,，愛上這里的一草一木,，愛上這里的一情一景。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車,，我走了,，但心還在，情還在,！

再次感謝xxx,！同時也歡迎你們到我們貴州去做客。

職業(yè)教育法心得體會篇九

近年來,，不斷推進的經(jīng)濟全球化和科技革命為職業(yè)教育提出了更高的要求,。為適應人才培養(yǎng)的新形勢和新需求，中國制定了新職業(yè)教育法,。作為職業(yè)教育的從業(yè)者,，我深感新職業(yè)教育法的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會,。

新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的范圍從傳統(tǒng)的職業(yè)院校擴大到了各類學校,、機構和企事業(yè)單位。這意味著更多的人可以接受職業(yè)教育的機會,。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者,，我看到了越來越多的年輕人選擇了職業(yè)教育，他們通過學習實際技能,，為自己創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會,。在實施新職業(yè)教育法的過程中，我覺得更多的職業(yè)教育資源需要被整合和優(yōu)化，以提高教育的質(zhì)量和成效,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育要注重實踐操作和技能培養(yǎng),，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類技術技能型人才。這就意味著我們需要不斷關注職業(yè)教育課程的更新和優(yōu)化,，確保學生能夠?qū)W到最實用的技能和知識,。在我工作的職業(yè)教育學校中，我們注重職業(yè)實踐,，為學生提供實踐機會，讓他們在實踐中學習,。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式,，學生不僅能夠掌握實際操作技能，還能培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力,。

第四段：加強職業(yè)教育機構建設和師資隊伍建設,。

新職業(yè)教育法要求各級政府投入更多的資金用于職業(yè)教育的機構建設和師資隊伍建設。這對于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平非常重要,。在我工作的職業(yè)教育學校中,，我們積極改善教學設施，提升師資隊伍的專業(yè)水平,。通過持續(xù)的投入和改革,，我們的學校得以不斷發(fā)展，并培養(yǎng)出更多具備實際技能和職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,。

第五段：加強職業(yè)教育與就業(yè)服務的銜接,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育與就業(yè)服務銜接更加緊密，促進畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。這就對職業(yè)教育從業(yè)人員提出了更高的要求,，需要我們不僅關注學生的學習成果，還要關注學生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)行業(yè),。在我工作的職業(yè)教育學校,，我們積極與企事業(yè)單位合作，提供實習和就業(yè)機會,。通過加強校企合作,，我們能更好地了解企業(yè)的需求，為學生提供更適應市場需求的培養(yǎng)方案,。

結(jié)尾：

新職業(yè)教育法的實施,，為我從事職業(yè)教育工作的人帶來了更大的責任和機遇。我將以更高的熱情和責任感投入到工作中,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，為培養(yǎng)更多的合格職業(yè)技能人才做出貢獻。同時，我也期望在新職業(yè)教育法的指引下,，我國的職業(yè)教育能夠發(fā)展得更加健康和可持續(xù),，為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出更大貢獻。

職業(yè)教育法心得體會篇十

時隔26年,，通過了新修訂的職業(yè)教育法,，舊版《職業(yè)教育法》共五章四十條，新版為八章六十九條,，整個法律發(fā)生了翻天覆地的變化,，筆者從這些變化中歸納出教學改“三大”新方向標，這些向標是目前業(yè)內(nèi)研究的熱點話題,，而新《職業(yè)教育法》的條目闡述更從立法角度確定了未來的改方向：

綜上,，本人淺淺的從教師、教材和課程三個方面討論了未來職教改的三大方向標,。作為新時代職業(yè)教育的教師,，我們更要以教育實踐者、研究者的視角展開教育教學改工作,，切實落實,，真抓實干，勇往直前,，奮斗推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，為實現(xiàn)“技能型社會”而奮斗！

需要說明的是,，以上討論單單聚焦于中微觀視角下普通一線教師可研究的改方向,，更宏觀的如“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”、“學分銀行”等議題并未闡述,。

職業(yè)教育法心得體會篇十一

修訂職業(yè)教育法是我國教育領域的一件大事,。這部法律的修訂，將為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和完善提供有力的法律保障,。本文將從自己的角度出發(fā),，分享一些個人的心得體會。

二,、學生主體地位得到加強,。

修訂后的職業(yè)教育法強調(diào)學生主體地位，這一點十分重要,。職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才,，而學生是培養(yǎng)的主要對象，應該受到充分的尊重和關注,。在學生主體地位得到加強的背景下,，我們應該將學生作為職業(yè)教育的主體,，不斷努力為學生提供更好、更全面的學習環(huán)境和資源,。

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術人才和實用型人才的主要途徑,，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要支撐。修訂后的職業(yè)教育法明確了教育部門對職業(yè)教育的監(jiān)管職責,，加強了對職業(yè)教育質(zhì)量的控制和保障,。這樣，就能進一步提升職業(yè)教育質(zhì)量,，滿足社會對人才的需求,。

四、校企合作成為職業(yè)教育重要組成部分,。

修訂后的職業(yè)教育法明確提出了“校企合作”,，這是一項非常重要的措施。職業(yè)教育要真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合,、校企合作，推動技能人才的培養(yǎng),，根本目的在于將人才培養(yǎng)和市場需要相結(jié)合,，讓畢業(yè)生更好地適應社會發(fā)展的需要。

五,、人才培養(yǎng)得到升華,。

職業(yè)教育是培養(yǎng)后備人才的關鍵領域，是人才培養(yǎng)的重要渠道,。在職業(yè)教育法的修訂中,，學生主體地位、校企合作,、教育質(zhì)量得到提升等因素的加強,，將進一步推動職業(yè)教育的發(fā)展，促進人才培養(yǎng),。這對于我國的未來發(fā)展至關重要,。

結(jié)語：

修訂職業(yè)教育法為我國的職業(yè)教育事業(yè)注入了新的動力。通過這次修訂,，我們發(fā)現(xiàn),，職業(yè)教育的發(fā)展必須立足于人才培育，必須強調(diào)學生主體地位,、加強校企合作,，同時監(jiān)管職能得到加強，教育質(zhì)量也得到了提升,?？偟膩碚f,，職業(yè)教育法的修訂對于職業(yè)教育的未來發(fā)展有著重大的推動作用。

職業(yè)教育法心得體會篇十二

當前,，我國職業(yè)教育正處在提質(zhì)培優(yōu),、增值賦能機遇期和改攻堅、爬坡過坎關鍵期,，在這個“雙期疊加”的新階段,，新修訂的《職業(yè)教育法》（以下簡稱新《職業(yè)教育法》）出臺，恰逢其時,、意義重大,、影響深遠。

一是充分認識《職業(yè)教育法》頒布的時代意義,。新法對于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，提高勞動者素質(zhì)和技術技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),，建設教育強國,、人力資源強國和技能型社會，推進現(xiàn)代化建設具有重要意義,。有利于盡快盤活我國多年建成的世界上最大的職業(yè)教育資源,，早日做強做優(yōu)特色世界水平的職業(yè)教育，及時培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展和技術轉(zhuǎn)型升級的高層次人才,，保障雙循環(huán)新發(fā)展格局所需的大量人才資源供給,，高質(zhì)量完成“雙減”任務，緩解萬千家長們的焦慮,。

二是切實提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量,。一是落實立德樹人的根本任務。全面推動xx新時代特色思想進教材,、進課堂,、進頭腦，建立“工匠精神”培育體系,，構建全員,、全過程、全方位的'“三全育人”格局,。做強思政教育工作隊伍,，做活思政教育工作形式，做優(yōu)思政教育資源,，加強思想政治教育,。積極培育和踐行核心價值觀，弘揚民族優(yōu)秀文化和現(xiàn)代工業(yè)文明,，推動產(chǎn)業(yè)文化,、企業(yè)文化,、職業(yè)文化進校園活動。

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。借鑒“雙元制”等模式,，總結(jié)“1+x證書”和現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案,，及時將新技術,、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容,，強化學生實習實訓,。支持學校、企業(yè),、行業(yè)組織聯(lián)合開發(fā)專業(yè)教學標準,、課程標準、頂崗實習標準,、實訓條件建設標準,。推行項目教學、案例教學,、工作過程導向教學等教學模式,，促進學以致用、用以促學,、學用相長。深化三教改,，堅持“崗課賽證”綜合育人,，積極參加各級技能競賽，提升育人質(zhì)量,。

四是優(yōu)化學校專業(yè)課程體系,。建設校企供需信息對接平臺，主動適應未來產(chǎn)業(yè)變革和技術進步趨勢調(diào)整專業(yè)設置,。建立產(chǎn)業(yè)技術進步驅(qū)動課程改機制,，通過用人單位直接參與課程設計、應用,、評價,，提高職業(yè)教育對技術進步的反應速度。加強基于工作過程的課程建設,，將職業(yè)標準和行業(yè)技術規(guī)范納入課程體系,，推進課程的綜合化、模塊化和項目化,，加快數(shù)字化專業(yè)課程體系建設,，建成一批校企合作的線上精品課程,。

五是創(chuàng)新職業(yè)技能培訓模式。持續(xù)開展各類職業(yè)技能培訓,，加強就業(yè)重點xx職業(yè)技能培訓,，推進創(chuàng)業(yè)培訓。校企合作共建面向行業(yè)的職工培訓基地,，聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,，廣泛開展非學歷教育和技能培訓。共建基于互聯(lián)網(wǎng)的遠程職業(yè)教育培訓基地,，廣泛開展線上線下結(jié)合的教學,、培訓。

六是推進協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化,。主動與企業(yè),、科研機構合作，共同組建技術研究平臺與技術創(chuàng)新聯(lián)盟,，開展協(xié)同創(chuàng)新,。積極探索與企業(yè)聯(lián)合按照市場化機制建立混合所有制公司，形成的科研成果歸學校所有,，產(chǎn)品歸企業(yè)所有,。大力提升學校的科技研發(fā)技術服務能力，助推新型職業(yè)學校建設,。將成果轉(zhuǎn)化成效作為學校評價,、項目評價和人才評價的重要內(nèi)容。

職業(yè)教育法心得體會篇十三

近年來,，我國新職業(yè)教育法學領域取得了顯著的發(fā)展,，新職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際工作能力，使他們能夠在現(xiàn)實的工作環(huán)境中應對各種挑戰(zhàn),。我通過學習新職業(yè)教育法學課程,，深刻體會到了法學知識對于我職業(yè)發(fā)展的重要性，對法律意識的培養(yǎng),、法學技能的提升和實踐能力的錘煉有了更深入的理解,。下面我將分五個方面，具體談一談我的心得體會,。

首先,，新職業(yè)教育法學課程在培養(yǎng)法律意識方面起到了重要作用。法律意識是現(xiàn)代社會公民的基本素質(zhì),，它關系到人們對法律的理解和遵守程度,。通過新職業(yè)教育法學課程的學習，我對法律的認識更深入,，法律體系的構建,、法律規(guī)則的運作等都有了更清晰的認識,。在實踐中，我會有意識地在個人行為中遵守法律并維護自己的權益,，也會更加注重法律與職業(yè)發(fā)展的結(jié)合,，避免觸及法律的紅線。只有具備良好的法律意識,，我們才能在職場上做到守法守紀,，為職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

其次,，新職業(yè)教育法學課程有助于提升法學技能,。法學是人們掌握法律知識、運用法律知識解決實際問題的一種工具和方法,。通過新職業(yè)教育法學課程的學習,，我能夠更好地理解和運用法理思維，提升對立法原則,、訴訟程序等法律要素的理解,。在實踐中，我會更加熟練地運用法學知識解決具體問題,，以法律的方式規(guī)范個人行為,，同時在與他人合作中，通過法律手段解決矛盾和糾紛,。這些技能的提升使我在職業(yè)發(fā)展中具備更強的競爭力,，成為具備法學實踐能力的專業(yè)人員。

第三,，新職業(yè)教育法學課程注重實踐能力的培養(yǎng),。通過案例分析、模擬法庭等教學形式,，我能夠模擬實際工作環(huán)境，鍛煉自己的實踐能力,。在實踐中,，我學會了如何根據(jù)具體的案例，運用法律知識解決問題,，從而增強了自己的綜合能力,。同時，新職業(yè)教育法學課程還通過實習等形式,，加強與實際工作場景的對接,，讓我更好地了解職業(yè)發(fā)展的相關要求和職業(yè)道德標準。這種實踐能力的培養(yǎng)為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎,，使我能夠更好地適應職場的挑戰(zhàn),。

第四,，新職業(yè)教育法學課程注重培養(yǎng)團隊合作能力。現(xiàn)代社會工作已經(jīng)越來越注重團隊合作,，通過新職業(yè)教育法學課程的學習,，我深刻認識到團隊合作的重要性。在實踐中,，我積極主動地與同學合作,，通過交流和討論解決問題。團隊合作不僅能夠提高工作效率,，還能夠促進相互之間的學習和成長,。在職業(yè)發(fā)展中，我會更加注重與他人合作,，充分發(fā)揮團隊的力量,，共同實現(xiàn)更大的價值。

最后,，新職業(yè)教育法學課程通過提供真實工作場景的學習材料和案例研究,，幫助我更好地理解職業(yè)發(fā)展的專業(yè)要求和發(fā)展方向。在課程學習過程中,，我逐漸明確了自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展目標,，并采取了相應的措施來實現(xiàn)。這些真實案例的學習,，不僅讓我對法學知識有更深入的理解,，更加堅定了我在法學領域發(fā)展的信心。

總之,，新職業(yè)教育法學課程的學習使我對法學有了更深入的認識,，培養(yǎng)了我的法律意識、法學技能和實踐能力,。在職業(yè)發(fā)展中,，我將充分發(fā)揮所學，在實踐中運用法學知識解決問題,，做到守法守規(guī),，并與他人合作共同進步。我相信通過新職業(yè)教育法學課程的學習,，我將能夠在職業(yè)領域?qū)崿F(xiàn)更好的個人發(fā)展和社會價值,。

職業(yè)教育法心得體會篇十四

在新《職業(yè)教育法》第四條中就明確了職業(yè)教育必須堅持領導，堅持辦學方向,，應當弘揚核心價值觀,，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動精神,、工匠精神,。

新時代的職業(yè)教育需要新時代的專業(yè)知識作為支撐，把中職班主任列為一向?qū)I(yè)技術工種,，班主任是學生成長路上的引路人,，需要運用專業(yè)知識引領面對生命、職業(yè),、社會一片迷惘的青春期孩子,，引導他們走向正確的人生道路。比如如何幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃,？比如如何引導學生走出專業(yè)不敢興趣的困惑,？如果班主任永遠陷入繁雜的瑣碎事務當中，放棄學習專業(yè)知識,，我們永遠不會成長,，也不能有效的引領學生，最終無法達到職業(yè)教育的目標,。

新《職業(yè)教育法》首次以法律的形式明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的`教育,，具有同等重要地位。因為職業(yè)教育被確定為是類型教育,，而不是分層教育,，所以相應的教育目標、教育功能,、活動特征,、教學標準、培養(yǎng)模式,、評價制度,、課程體系，建班育人的理念和方式都是不一樣的,。因此我們在教育和管理的過程中始終要去探尋符合技術技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育模式,，比如1+x證書的培訓、比如活頁式教材的開發(fā)和運用,、比如富有職業(yè)特色的建班育人策略,。

新《職業(yè)教育法》意味著職業(yè)教育迎來又一個春天，我們職業(yè)學校的教師也迎來挑戰(zhàn)與機遇并存的黃金時期,，如何抓住機會響應號召，按照需要去建班育人是我們思考的話題,。

職業(yè)教育法心得體會篇十五

人才是經(jīng)濟發(fā)展的第一資源,，是的核心競爭力，是實現(xiàn)民族偉大復興的重要保障,。人才興則興,，人才強則強,。技能人才則是我國人才隊伍的重要組成部分，是社會物質(zhì)財富的直接創(chuàng)造者,。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，社會對于技能人才的需求量正在逐步加大，而這類人才主要由職業(yè)學校來培養(yǎng),。

42051月日通過了新修訂的《職業(yè)教育法》,，并于月日開始199626實施。這是該法自年頒布年以來首次大修,。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富,，體系結(jié)構更加完備，針對性和可操作性更強,，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅實的法律保證,。這對于職業(yè)教育來說是一大福音，一大喜事,。

地位“同等重要“,，機會“平等共享“。

過去,，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變。大眾普遍認為職業(yè)教育上不了臺面,，職業(yè)學校更是被貼上了“差生聚集地“,、“低人一等的學校“等標簽,。隨著新法的實施,，這種陳舊的觀念即將被改變。新法旗幟鮮明地指出,，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學生在升學、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機會,。

新法第三條強調(diào),，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進職業(yè)教改，提高職業(yè)教育質(zhì)量。

新法第五十三條規(guī)定,，職業(yè)學校學生在升學,、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會,。在學生升學方面,，新法要求高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生,。至于就業(yè),，新法則規(guī)定各級應當創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競爭的'報考,、錄用、聘用條件,。以上規(guī)定的實施,，著力優(yōu)化了學生的升學就業(yè)環(huán)境，讓接受職業(yè)教育的學生更有底氣,。

師資隊伍“專業(yè)化“,，學生權益“有保障“。

職業(yè)教育不同于普通教育,，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來的大國工匠,、能工巧匠，它要求教師不僅要具備較高的理論水平,，還需要較強的實踐教學能力,。為建設高質(zhì)量的“雙師型“教師隊伍，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系,，建立適合職業(yè)教育特點的教師崗位設置,、職務評聘制度，并為高技能人才進入職業(yè)學校開辟了“綠色通道“,，給予特別待遇,。建設一支師德高尚、技藝精湛,、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型“教師隊伍,，能有效提升學生的社會實踐能力，對我國技術技能型人才培養(yǎng)具有重要意義,。

職業(yè)學校的學生,，其合法權益受法律保護。新法從各個方面充分保障學生的合法權益保障學生的實習權益,，保障職業(yè)學校學生獲得相應證書的權利,，保障學生受資助的權益,，保障學生升學、就業(yè)的權利等,，讓學生在學校學習、外出實習和參加工作都能得到有效保障,。

新時代呼吁更多的“技能人才“,。新法要求，應根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學校,、專業(yè)建設,；還應當采取措施，加快培養(yǎng)托育,、護理,、康養(yǎng)、家政等方面技術技能人才,。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才,，將繼續(xù)為我國的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐；全社會將弘揚勞動光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會氛圍,。

職業(yè)教育法心得體會篇十六

隨著時代的發(fā)展和社會的需求，職業(yè)教育的重要性越來越被人們所認識到,。近日,，我有幸參加了學新職業(yè)教育法的培訓班，通過了解和學習,，我對于這一法律的精神和目標有了更深入的理解,。下面我將從教育改革、職業(yè)發(fā)展,、社會保障,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國家發(fā)展等方面，談一下我對學新職業(yè)教育法的心得體會,。

首先,，學新職業(yè)教育法對于教育改革有著重要的意義。教育改革是社會進步的基石,，而職業(yè)教育則是教育改革的重要組成部分,。學新職業(yè)教育法的出臺,，旨在加強對職業(yè)教育的法律保障，為職業(yè)教育的發(fā)展提供堅實的法律基礎,。通過規(guī)范職業(yè)教育的辦學行為和管理,，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術技能人才，提高整個教育體系的效益和質(zhì)量,，推動教育改革向縱深發(fā)展,。

其次，學新職業(yè)教育法對于職業(yè)發(fā)展有著重要的意義?，F(xiàn)代社會對于職業(yè)發(fā)展的要求越來越高,，而職業(yè)教育則是提高職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的重要途徑。學新職業(yè)教育法在規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和內(nèi)容的同時,，還提出了個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要求,。這將幫助學生更好地了解自己的興趣和潛力，選擇適合自己的職業(yè)方向,，并為個人未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎,。

再次，學新職業(yè)教育法對于社會保障有著重要的意義,。社會保障是現(xiàn)代社會的重要內(nèi)容,，也是實現(xiàn)社會公平和公正的重要手段。學新職業(yè)教育法規(guī)定了職業(yè)教育的公益性和普惠性,，要求政府加強對職業(yè)教育的投入和保障,，提升職業(yè)教育的質(zhì)量和覆蓋面，為廣大勞動者提供更多的職業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)機會,，從而促進社會的穩(wěn)定和和諧發(fā)展,。

此外，學新職業(yè)教育法還鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會發(fā)展的關鍵，也是提升國家競爭力和創(chuàng)造就業(yè)機會的重要途徑,。學新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育機構加強與企業(yè)的合作,，提供實踐性強、貼近企業(yè)需求的培訓項目,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才,。這將有助于培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)者，推動創(chuàng)新技術的應用和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，為國家的經(jīng)濟繁榮和社會進步做出更大的貢獻,。

最后，學新職業(yè)教育法對于國家發(fā)展有著重要的意義,。國家發(fā)展離不開人才培養(yǎng)和教育體系的建設,，而職業(yè)教育則是培養(yǎng)國家需要的各類專業(yè)人才的重要渠道,。學新職業(yè)教育法在強調(diào)職業(yè)教育與國家需求的對接的同時，還加強了職業(yè)教育的質(zhì)量管理和評估,。這將促進職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展緊密相連,，真正實現(xiàn)“培養(yǎng)適應社會需求、具有職業(yè)技能的勞動者”的目標,，為國家的發(fā)展提供堅實的人才支持,。

總之，學新職業(yè)教育法的出臺和實施,，將為教育改革、職業(yè)發(fā)展,、社會保障,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國家發(fā)展帶來重要機遇和巨大潛力。我們要深入學習和貫徹落實學新職業(yè)教育法的精神,，積極參與到職業(yè)教育的改革和發(fā)展中去,，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。

職業(yè)教育法心得體會篇十七

新《職業(yè)教育法》的`頒布,，明確把加強領導落實到職業(yè)教育制優(yōu)化了雙軌并行,、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型職普關系。

面對機遇與挑戰(zhàn),，我們靈寶中專全體教師要做到牢記使命,，在教學中落實立德樹人根本任務，弘揚核心價值觀,，加強思想政治教育,，培育學生勞模精神、勞動精神,、工匠精神,，堅持價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)三融合,，堅持以技能教育為龍頭,、素質(zhì)教育為基礎、合作教育為支撐,，不斷深化教育教學改,，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務靈寶地方經(jīng)濟,，助力鄉(xiāng)村振興,，讓每位中職生都有人生出彩的機會，實現(xiàn)共同富裕目標,。

我們堅信,，乘著新《職業(yè)教育法》全面實施的東風,，靈寶中專一定會在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前進。

職業(yè)教育法心得體會篇十八

隨著社會的快速發(fā)展,，職業(yè)教育在現(xiàn)代社會中占據(jù)著越來越重要的地位,。為了適應職業(yè)教育的發(fā)展需求，我國在2019年正式實施了《新職業(yè)教育法》,，該法將職業(yè)教育的地位進一步提升,，并對教育內(nèi)容、教育方式等作出了明確規(guī)定,。近期,，我通過百度搜索了解了關于“新職業(yè)教育法”的相關內(nèi)容，對其有了一些初步的了解,，并且深感這一法律的重要性,。下面，我將從“新職業(yè)教育法”的背景與意義,、創(chuàng)新性舉措,、挑戰(zhàn)與機遇、自身體會以及問題與建議五個方面來談一下我的觀點和體會,。

首先,，我們來看一下“新職業(yè)教育法”的背景與意義。新職業(yè)教育法的實施,，是我國教育部門為了應對當前社會經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展的需要所作出的重要舉措,。隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，職業(yè)教育的培訓對象逐漸從傳統(tǒng)工人和技術人員擴展到了更廣泛的人群,。而《新職業(yè)教育法》的實施,，為全社會提供了更為廣闊的發(fā)展空間和更好的職業(yè)教育機會。它的出臺不僅有利于提高人們的職業(yè)技能,，提升勞動者的綜合素質(zhì),，還能幫助解決當前我國經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整和就業(yè)問題的矛盾。

其次,，我們來分析一下新法所采取的創(chuàng)新性舉措,。《新職業(yè)教育法》明確規(guī)定了職業(yè)教育的目標,、原則和基本要求,，并對學校、培訓機構的管理進行了規(guī)范,。這一法律的創(chuàng)新之處在于,，它強調(diào)職業(yè)教育要緊密結(jié)合市場需求和職業(yè)能力需求，推動教育教學內(nèi)容與實際需求相銜接,，為培養(yǎng)應用型,、復合型人才提供了法律保障,。同時，新法還鼓勵和支持企事業(yè)單位,、社會組織等各種力量參與職業(yè)教育的開展,，促進多元化、多層次,、多種形式的職業(yè)教育體系建設,。

然而，新的挑戰(zhàn)也隨之而來,，我們不能忽視這些挑戰(zhàn)所帶來的機遇,。一方面，職業(yè)教育發(fā)展的過程中面臨著一些突出問題,，如脫離市場需求,、教學資源不均衡、評價體系不完善等,。另一方面，我國職業(yè)教育處于轉(zhuǎn)型升級的關鍵期,，職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓的需求不斷增長,，市場潛力巨大。而《新職業(yè)教育法》的實施正是為了解決這些問題,，提供更好的發(fā)展機遇,。面對這些機遇和挑戰(zhàn)，我們應該正確認識,，積極應對,，努力推動職業(yè)教育事業(yè)邁上新的臺階。

作為一名普通大學生,，我個人有一些對新職業(yè)教育法的體會,。首先，我認為新法的出臺是對我國職業(yè)教育發(fā)展的重要推動,，有助于提高我國教育體系的完整性和綜合實力,。同時，新法的實施還能促進就業(yè)機會的增加,，緩解當前我國就業(yè)的壓力,。其次，我認為新法的具體實施需要與社會各界密切合作,，形成合力,。只有各方共同努力，才能為職業(yè)教育的發(fā)展提供廣闊的舞臺,。最后,，我個人在學習過程中也感受到新職業(yè)教育法的影響,，它使我更加關注自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，更加注重培養(yǎng)實際操作能力,，并且認識到了職業(yè)教育對于個人成長的重要性,。

在此基礎上，我還有一些建議,。首先,，希望教育部門能夠進一步加大對職業(yè)教育事業(yè)的重視和支持力度，加大宣傳力度,，使更多的人了解和關注新職業(yè)教育法的實施,。同時，還可以加強監(jiān)管力度,，確保職業(yè)教育機構的質(zhì)量和規(guī)范,，為學生提供更好的培訓質(zhì)量和服務。其次,，希望企事業(yè)單位能夠積極參與職業(yè)教育的開展,，提供更多的實訓機會和就業(yè)機會，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實踐中去,。最后,，希望學生能夠積極主動地參與職業(yè)教育的學習，主動更新自己的知識和技能,，提高自身的職業(yè)競爭力,。

綜上所述，《新職業(yè)教育法》的實施對于我國職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義,。通過深入了解和學習,，我更加明確了職業(yè)教育的重要性，也對新法的內(nèi)容和創(chuàng)新舉措有了更加深刻的理解,。同時,，我也認識到了新法所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，以及自身的責任和作用,。我相信,，在全社會的共同努力下，我國的職業(yè)教育事業(yè)將不斷邁進新的臺階,，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著重要作用,。