光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇一

一、指導思想

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育,，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎,。

二、情況分析

從上期所任教的班級的化學成績來看,，成績有所改觀,，但仍有許多低分。隨著化學課改的推進,，自己在教學資源的利用還有待加強,。

三、教學目標

1,、讓學生學到一些科學探究的基本方法

2,、使學生學習一些基本概念和基本原理；學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,；了解在實際中的廣泛應用；使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的.化學問題,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣,；培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法；培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神,，并對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教育,。

四、教材分析

1,、緒言從學生的親身感受出發(fā),，從學生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望,，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn),，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值,，并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿望,。教材抓住學生的這種情感，從具體事例出發(fā),，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學,，它研究物質的組成、結構,、性質以及變化規(guī)律,，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認識化學,、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法,，以及化學人類進步和社會發(fā)展的關系，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值,。

2,、第一單元具有以下特點：①作為起步階段的化學學習，教材注意創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習化學的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學與人類進步與社會發(fā)展的關系,，使學生能初步從化學,、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣與責任感,。②突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義,，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性,，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)?/p>中國大學網(wǎng)

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇二

下學期九年級化學教學工作計劃

時間過得很快,，又是一年畢業(yè)季,。我校的九年級學生也即將踏上這沒有硝煙的戰(zhàn)場,，作為這批莘莘學習的堅強后盾，我感覺任重道遠,。

這最后的半年顯得很特別,，因為留給我們的時間太少了。距離中考僅僅只有3個月的時間,。對于沒有完成新課的化學學科來說任務相當繁重,。所以，我覺得我們必須在有限的時間里提高我們的`工作效率,，爭取幫助學生在中考中能夠取得良好的成績,。

一、注重課堂效率,，完成新課教學任務,。（3.9~3.21第一周至第二周）

距離中考剩下的三個月，時間非常的緊蹙,，當務之急,，我們必須要盡快的完成新課的教學任務。這段時間非常短,，而我們需要盡快的完成兩個單元的教學任務,，不可謂不重。如果要保證學生的效果,，最重要也是最關鍵的就是必須要提高課堂的效率,，保證學生的學習效率，爭取能夠掌握這三個單元的知識點,，并且熟練的加以運用,。另外，這個階段也是中學升學考試理化生實驗操作訓練,，任務很艱巨,，務必要做好所有的工作,。

二,、梳理知識框架，建立系統(tǒng)的化學思維,。（3.22~5.9第三周至第九周）

在新課程全部結束之后,，時間進入了中考的倒計時階段，也到了最為關鍵的時候,。第一輪復習的重點是圍繞課本知識,，建立系統(tǒng)的知識架構。這個階段最重要的就是要復習鞏固所學習的知識點,，并且使學生建立起知識網(wǎng)絡,，以方便今后具體的對知識點的應用,。

三、專項復習,，分模塊攻克重難點,。（5.11~5.30第十周至第十二周）

這期間，應該增加交流學習的機會,，向有豐富經(jīng)驗的老教師學習,，研讀考綱,，迅速消化,，并且能夠充分的轉化給學生。讓學生也能夠準確的了解在臨近中考的最后階段自己應該努力的方向,，怎樣讓自己得到長足的進步,，在中考中取得更加優(yōu)異的成績。

四,、強化中考模擬,，突擊中考真題,。（5.31~6.12第十三周至第十四周）

中考真題是學生感受中考的最佳途徑,，歷年中考真題的價值意義重大,，能夠讓學生在短時間內迅速的理解中考。通過對考綱的學習,，已經(jīng)奠定了中考的基礎，中考真題和中考模擬能夠幫助學生了解中考的題型,、考察方向以及解題步驟和解題方法,。更加臨近中考，學生也會更加用心和努力,。

相信同學們經(jīng)過努力一定會在中考中取得傲人的成績,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇三

一、指導思想

本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以課程改革為重點,，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地,，規(guī)范教學過程,，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時,，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務,，并積極組織學生以《中考檔案》為藍本進行中考復習備考,，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎,。

二,、學生分析

本人所教九年級兩個教學班，其中九（236）班學生學習習慣較好,，學習能力比較強,，九（231）班大多沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差,，從考試情況來看：優(yōu)等生占17%,，學習發(fā)展生占27%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。總體來看,，兩極分化還是較嚴重,，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性,，并因材施教。

三,、教材分析

人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容,；金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護,。重點是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質,、用途,；金屬活動性順序；有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題,。

第九單元《溶液》有三個課題,，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性,，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法,。重點是溶液、溶質,、溶劑,、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數(shù)的簡單計算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用,，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,，并對酸,、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗,、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質的運用,。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”,、“了解”的層次,，容易引起學生的學習興趣。

四,、任務,、措施

1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

2,、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫,。備課,、上課要抓重點，把握本質,。在平日的備課,、上課中要把握好本質的東西，

3,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實好《中考檔案》的教學任務,。

4、在平日要注意化學實驗教學,，確保實驗操作考試學生順利過關,。

5、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作,。

五,、化學實驗教學計劃

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此,，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇四

（一）指導思想：

以“課標”為導向,，提高學生的實驗能力,。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,，注重實驗教學，提高學生動手操作能力,，使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內涵，爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階,。

（二）教學措施

第一,、認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程,，是完成教學任務的基礎,，備課的質量直接影響教學質量，備課將按照以下步驟和要求進行,。

1,、備課標。

（1）實驗教學的任務,；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求,；（4）實驗教學規(guī)定的內容,。

2、備教材,。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容,。

3,、備教法,。

教有法而無定法,，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則,。

備學生,。

學生是教學的主體，對學生年齡特征,、心理特點,、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析,、研究,，對實驗教學將起著積極的促進作用。

實驗教學前的準備,。

（1）演示實驗：a,、掌握實驗原理。b,、熟悉實驗儀器,。c、選擇實驗方法,。d,、設計實驗程序e、實驗效果的試做,。

（2）學生實驗：a,、制定學生實驗計劃。b,、實驗環(huán)境的準備,。c、實驗器材的準備d,、指導學生準備,。

（三）編寫教案

第一、仔細組織教學,。一節(jié)課的成功與否,，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,，教學的開始強化課堂紀律很有必要,，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟，使學生了解觀察的重點,。教師在引導指點學生觀察時,，講解要與演示恰當配合,，講解要抓住重點、難點和關鍵,，語言要精辟,、簡要、準確,，操作要熟練,、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面,，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制,。學生實驗課的教學：實驗前進行指導,、實驗中巡回指導,、實驗后總結和作業(yè)布置。

第二,、組織和開展課外科技活動,。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦,，發(fā)揮學生特長,，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇五

隨著20xx年中考的臨近,，九年級化學總復習已經(jīng)拉開序幕，如何進行九年級化學復習,，以取得最好的復習效果來迎接中考，是每位化學老師面臨的重要課題。本人通過對近幾年來中考化學試卷的分析,，并結合《化學新課程標準》以及學生的實際情況,，擬訂了如下的復習方略。

一,、明確目標,，精心組織復習材料。

要搞好化學總復習,，必須通觀《化學新課程標準》,，清楚什么內容要求知道，什么內容要求理解,，什么內容達到會的層次,，都要在總復習之前做到心中有數(shù)。

總復習并不是把學過的知識簡單,、機械地復述一遍,，而是把學過的知識進行歸納,、分析、對比,。經(jīng)過教材的組織,，設計一套啟發(fā)思考題穿線結網(wǎng)，把這些“珍珠”串起來,，進行“熔煉式”的復習,。

在組織總復習材料的過程中，要注意以下問題：選定重點,；攻破難點,；找出聯(lián)系。

二,、有的放矢,，制定切實合理的復習計劃。

本人在認真研讀《化學新課程標準》后,，根據(jù)學生的學習狀況,，制定了具體可行的復習計劃。中考復習分為三個階段：

第一階段是基礎復習,，主要是圍繞教材進行,。根據(jù)考試大綱，對所學過的各單元各課題課的基礎知識進行全面梳理,，形成完整,、嚴密的知識網(wǎng)絡，強化并鞏固學生對基礎知識的掌握及綜合應用能力,。

第二階段是專題復習,，即把全部內容分為五個專題。主要是復習方法指導,，細化考試綱要,，幫助學生掌握中考命題規(guī)律，注重知識的系統(tǒng)性,、類型題的全面性,，使學生能在最短的時間內整合所學知識，從容應戰(zhàn)中考,。

第三階段是綜合復習,，主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本,，對于外來試題要進行精選,，決不能拿來就用。根據(jù)學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題,，避免無謂的重復題目的出現(xiàn),。

每個階段的復習都有不同的目標和要求,，采用不同的形式，層層遞進,。堅持“四個重視”：重視專題的挑選,；重視每一段復習的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維能力的訓練,；重視學科素養(yǎng)的培養(yǎng),。另外，中考前的短暫休整也很重要,，它是考前的散步,，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視,。

三,、以學生為主，選擇靈活多樣的復習方法,。

在總復習過程中,，如何發(fā)揮學生的主體作用，是一個很重要的原則問題,，也是復習能否取得成功的關鍵之一。這就要求總復習的形式必須多樣化,。

1,、學生自學。

教師根據(jù)教學內容的內在聯(lián)系,，編寫出總復習內容提要,，供學生自學，這樣有助于學生把握重點,。學生通過自學,，初步掌握化學知識的重要內容，以后的復習工作就能順利進行,。

2,、教師講授。

在化學總復習過程中,，單靠學生的自學復習,，往往只能簡單再現(xiàn)已學過的內容。要掌握化學知識的關鍵和聯(lián)系,，僅靠學生的自學,，沒有教師的指點是不行的。教師要講重點,、講難點,、講解題方法和思路,。

3、課堂練習,。

學生自學和教師講解后,，由于學生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果,。為此可采用課堂練習的方法,，提高解題的速度和技巧，做到講中有練,、練中有講,、以練為主、多練精講,。

4,、專題討論。

在化學總復習中,，可布置一些討論題,，讓學生進行課堂討論，這樣可以加強學生對化學知識的理解和鞏固,。

5,、復習展覽。

根據(jù)總復習內容和要求,，選擇有代表性的典型資料或實驗舉行復習展覽,。復習展覽的內容可有重要圖表、分類練習,、綜合練習,、命題實驗等

復習展覽陳列的資料或實驗必須是教學的重點、難點和學生平時學習中的薄弱環(huán)節(jié),。不能什么都擺,，湊熱鬧，搞得雜亂無章,。

四,、面向全體，盡量不讓任何一名學生掉隊,。

在化學總復習中,，要根據(jù)各個班級大多數(shù)學生的實際情況進行，對成績好的學生,，除一般性復習外,，還應布置一些難度較大的、靈活性大的練習題進行練習,，對成績差的學生,，除進行基礎知識復習外,，還要加強個別輔導，以提高其復習的自覺性和積極性,。在復習過程中,，要面向全體學生，分類指導,，精選習題,。對基礎差的學生，從基礎入手,，循序漸進,。課堂上，多給差生一些機會,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，給予肯定、鼓勵,。并在班內推行互幫互學,，讓好學生起帶動作用，差生迎頭趕上,。

在總復習過程中,，無論采取什么方式進行，都應當是“熔煉式”復習,，即把握知識的內在規(guī)律,，進而運用這些規(guī)律去分析和解決實際問題，在整個過程中充分發(fā)揮學生的主體作用,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇六

一、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實好學校制定給我組的各項工作,，更新教學觀念，提高教學質量,，規(guī)范教學過程,。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階。

二,、學生分析：

本人所教學學科共有兩個班,，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占41%，學習發(fā)展生占27%,?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

四,、目標任務

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學習,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質。在平日的備課,、上課中要把握好本質的東西,，

3、在平日講課中學會對比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學實驗,。

6,、跟蹤檢查。

7,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇七

一,、指導思想

我們帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期,，堅持以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實好學校制定的各項工作,，更新教學觀念，提高教學質量,，規(guī)范教學過程,。

二、學生分析：

本人所教學學科共有兩個班,，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。當然也有不少學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。

三、目標任務

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見的酸、堿,、鹽和有機物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)?態(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

6、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

四,、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質,。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,。

3,、在平日講課中學會對比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學實驗。

6,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇八

一,、教學背景：

為了加強課堂教學,，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的化學教學,，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃,。

二、學情分析：

本學期是初中學習的關鍵時期,，本學期我仍擔任九年級年級82,、83、84和85四個班的化學教學工作,，從上學期的期末考試來看,，四個班都是學校的普通班，但學生大部分學習氣氛不濃,，導致學習在一定范圍內只是應付差事,。

而且還有一部分學生的學習能力較差和化學基礎不好，個別學生的學習態(tài)度還不是很積極,，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關重要的一個學期,，內容相對于上學期有一定的難度，需要學生的努力學習,、教師耐心輔導,，并且做到抓兩頭帶中間，使四個班的成績能一直呈上升趨勢,。本學期主要加強化學基礎知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養(yǎng),。

三,、新課標要求：

九年級化學是科教版的,，按照九年義務教育科學課程標準來實施的，其目的是通過化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實,、概念,、原理和規(guī)律,，學會或掌握相應的基本技能。教育學生掌握基礎知識與基本操作技能及科學探究的方法,。科學態(tài)度、情感與價值觀是科學精神的重要內容,，是科學課程目標的重要方面,，科學態(tài)度、情感與價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個科學教育的全過程,。

通過教學,，學生將對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學原理,，不斷提高對科學的興趣,，關心科學技術的發(fā)展、反對迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣,，形成尊重別人勞動成果的意識;增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本學期知識中共學習4章節(jié)的內容涉及到新課標中“物質科學”,、“常見化學反應”“工農業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的認識與應用”等知識。

其中第五章節(jié)中學習能源中的燃料問題,，第六章節(jié)中學習金屬,，第七章節(jié)中學習溶液,，第八章節(jié)中學習認識酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應用,。

本學期學科知識在整個初中化學中是重點內容與是難點內容,，它將為以后的化學學習起到至關重要的作用,，為以后的學習打下良好的基礎,，特別是科學探究的方法為終身學習化學起到啟蒙作用。通過本學期的學習,，為學生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。

五,、教法和學法指導方案：

教師在教學過程中要做到以下方面：

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽,、“吃”好,。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。

學生的學習過程中應做到以下方面：

(1)學生應該重視課本知識,。切實加強作業(yè)的獨立完成操作過程,。

(2)學生應重視相關知識點的延伸。

(3)學生在學習過程中加強合作學習,。

六,、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

(2)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(3)及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

(4)積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

(5)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(7)深化兩極生的輔導,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇九

九年級下學期化學教師的工作計劃

一,、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的化學教學,，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。

二,、學情分析：

本學期是初中學習的關鍵時期,，本學期我仍擔任九年級年級82、83,、84和85四個班的化學教學工作,，從上學期的期末考試來看，四個班都是學校的普通班,，但學生大部分學習氣氛不濃,，導致學習在一定范圍內只是應付差事。

而且還有一部分學生的學習能力較差和化學基礎不好,，個別學生的學習態(tài)度還不是很積極,，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關重要的一個學期，內容相對于上學期有一定的難度,，需要學生的努力學習,、教師耐心輔導，并且做到抓兩頭帶中間,，使四個班的成績能一直呈上升趨勢,。本學期主要加強化學基礎知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養(yǎng)。

三,、新課標要求：

九年級化學是科教版的,，按照九年義務教育科學課程標準來實施的，其目的是通過化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實,、概念、原理和規(guī)律,，學會或掌握相應的基本技能,。教育學生掌握基礎知識與基本操作技能及科學探究的方法?？茖W態(tài)度,、情感與價值觀是科學精神的重要內容，是科學課程目標的重要方面,，科學態(tài)度,、情感與價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個科學教育的全過程。

通過教學,，學生將對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲,，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發(fā)展,、反對迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解,，能聽取與分析不同的意見,，并能根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流,、分享與協(xié)作的習慣,，形成尊重別人勞動成果的意識;增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識,。

四,、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本學期知識中共學習4章節(jié)的內容涉及到新課標中“物質科學”、“常見化學反應”“工農業(yè)生產(chǎn)中的溶液”,、“酸堿鹽的認識與應用”等知識,。

其中第五章節(jié)中學習能源中的燃料問題，第六章節(jié)中學習金屬,，第七章節(jié)中學習溶液,，第八章節(jié)中學習認識酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應及酸堿鹽在日常生活,、生產(chǎn)中的應用,。

本學期學科知識在整個初中化學中是重點內容與是難點內容，它將為以后的化學學習起到至關重要的作用,，為以后的學習打下良好的基礎,，特別是科學探究的方法為終身學習化學起到啟蒙作用。通過本學期的學習,，為學生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù),。

五、各單元章節(jié)實驗操作安排

時間

周次

實驗名稱

3.1-3.8

第一周

氫氣的特性,、氫氣的燃燒,、氫氣爆炸、氫氣驗純

3.9-3.15

第二周

二氧化碳的制備和性質

3.23-3.29

第四周

金屬的化學性質,、孔雀石加熱分解,、氧化銅的還原

3.30-4.5

第五周

鋼鐵銹蝕的因素

4.6-4.12

第六周

可溶與不溶、影響溶解的因素,、溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象,、溶液的導電性

4.13-4.19

第七周

飽和溶液與不飽和溶液、

4.20-4.26

第八周

溶液的濃稀,、配制一定溶質質理分數(shù)的溶液

5.11-5.17

第十一周

混合物的分離,、過濾操作、

5.18-5.24

第十二周

乳化現(xiàn)象

5.25-5.31

第十三周

稀酸的化學性質、中和反應

6.1-6..7

第十四周

濃硫酸的性質及稀釋

6.8-6.14

第十五周

堿的性質,、ph與溶液的酸堿性

6.15-6.21

第十六周

鹽的性質

6.22-6.28

第十七周

檢驗銨態(tài)氮肥

六,、教法和學法指導方案：

教師在教學過程中要做到以下方面：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽、“吃”好,。

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。

學生的學習過程中應做到以下方面：

(1)學生應該重視課本知識,。切實加強作業(yè)的獨立完成操作過程。

(2)學生應重視相關知識點的延伸,。

(3)學生在學習過程中加強合作學習,。

七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(2)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(3)及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

(4)積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

(5)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(7)深化兩極生的輔導,。

八、教學進度安排：

時間 周次 章節(jié)內容

3.2-3.8 第一周 講評期末試卷,、第五章第一節(jié)氫氣

3.9-3.15 第二周 組成燃料的主要元素—碳

3.16-3.22 第三周 古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料,、本章小結

3.23-3.29 第四周 奇妙的金屬性質、金屬礦物與冶煉

3.30-4.5 第五周 珍惜和保護金屬資源,、本單小結

4.6-4.12 第六周 第七章溶解現(xiàn)象

4.13-4.19 第七周 物質溶解的量

4.20-4.26 第八周 溶液濃稀的表示

4.27-5.3 第九周 期中復習

5.4-5.10 第十周 期中考試

5.11-5.17 第十一周 講評期中試卷,、晶體的生長

5.18-5.24 第十二周 乳化作用、第七章小結

5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸

6.1-6.7 第十四周 重要的酸

6.8-6.14 第十五周 常見的堿,、溶液的酸堿性

6.15-6.21 第十六周 常見的鹽

6.22-6.28 第十七周 化學肥料,、海洋資源的綜合利用

6.29-7.5 第十八周 第八章小結

7.6-7.12 第十九周 期末復習

7.13-7.20 第二十周 期末考試

九年級下學期化學教師工作計劃范文

本學期初三化學新課計劃在3月中旬結束，其余時間將轉入復習,，為提高復習效果,，結合上學期的整體情況現(xiàn)制定如下復習計劃：

一、中考目標：力爭中考化學科a率xx第一名,。

二,、方法措施：

1、重視化學基本概念和理論的教學,，注意對化學實驗的復習,。

2、備課要抓準重點、難點和易錯點,，把握課堂,。

3、加強課堂教學改革,，提高課堂效率,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

4,、精講巧練,，跟蹤檢查。

5,、加強與學生的情感溝通,，充分利用輔導課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效,。

6,、加強反思，每上完一節(jié)課,，要從中找出成功的,、不成功的地方。

7,、針對中考新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生答題技巧,、審題和應考能力,。

8、注重對學生的心理輔導,，讓學生輕裝上陣,。

三、教學內容及進度安排：

1,、結束新課(大約兩周時間)

2,、第一輪復習(大約六周時間)

采用的方式是按章節(jié)順序進行，以《達標指導》為依托,，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內容,，著眼于基礎知識和基本技能，把教材“放大”,，將教材中隱含的內容挖掘出來,，全面,、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內容的復習,。

3,、第二輪復習(大約四周時間)

專題復習是依據(jù)知識點進行橫向復習， 把知識點分為若干個小專題進行復習,，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié),。通過專題復習，加強知識之間的聯(lián)系與對比,，加強知識的融合與應用,，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中,，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解,，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數(shù)量的與生活,、社會、環(huán)保,、科技等實際問題相聯(lián)系的例題和專題訓練鞏固知識,，形成能力。

4,、第三輪復習(約2周半時間)

第三輪復習(模擬訓練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段,，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練,，有針對性地把歷年中考的熱點,、學生的易錯點進行有效訓練，最后回歸課本,。

5,、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習,，自我完善,。由學生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺,，提高后進生,。

九年級下學期化學教師工作計劃

一、研究化學教學大綱,，確定復習目標,。不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想,。

1、立足教材,，不超出教學大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論,，加強綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基 ,。重視基本概念、基本技能的復習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復運用,，以加深理解,。

3、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4.分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導閱讀,、放手鉆研,、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案 ，實行逐個輔導,，查漏補缺,。

二,、化學教學計劃

按照校歷，第五周內,，本階段必須完成化學課程所有新課的教學工作,，第六周開始進行化學復習。

三,、復習策略

(一)三階段

第一階段(三月中旬至四月中旬)：回歸教材,，抓實基礎

首先，熟悉教材,，我主張教師和學生都要去熟悉教材,。構建單元知識網(wǎng)絡?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本,，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理,，熟悉化學實驗,，形成正確的化學思維，只有這樣才能抓實基礎,?！盎瘜W是理科中的文科”正說明了熟悉化學課本的必要性。對每一單元,，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習,，力求讓學生將所學知識系統(tǒng)化,。

其次,，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點,、難點,、疑點、易錯點,。教師認真研讀教材后,，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè),、單元檢測以及學生提出的問題;認真研究《化學課程標準》和《考試說明》,，把握復習的深度與廣度。通過精講精練,，發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷,，找出疑點、易錯點,，及時糾正并輔以針對性的反饋練習,，使學生對所學知識逐步完善與提高,。

再次，融匯教材,，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”,。針對學生測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織反饋練習,，幫學生查漏補缺,、糾正錯誤、鞏固提高,。

第二階段(四月中旬初至五月中下旬)：分塊復習,，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力,。

初中化學內容包括：科學探究,，身邊的化學物質，物質構成的奧秘,，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分,。在第二階段，我們要對知識點,、考點和熱點到位,。。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破,，在學生運用化學知識能力難度上有所提高,。

第三階段(五月中下旬初至中考)：模擬考試，查漏補缺

這一階段的復習時間大約在五月底,。本階段教學目標：檢查學生知識缺性,，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為,，調整臨考心態(tài),。積累考場經(jīng)驗，全面提升學生中考應試水平,。

(二)讓學生三到位

第一,、知識點、考點和熱點到位

我們認為,，在這個階段教師要讓學生對每個知識點,、考點、熱點應理解,、掌握到位,，對識點、考點,、熱點要訓練到位,。

第二,、能力培養(yǎng)到位

我們認為，培養(yǎng)能力到位,，主要做好以下工作：

1,、培養(yǎng)學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息,。

2,、培養(yǎng)學生解決實際問題、及如何去設計方案,。

3,、培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力,。

如：探究性試題,，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案,、答題三步驟入手,，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀,、理解,、綜合分析、靈活運用知識解題的能力,。

第三,、題型訓練到位

顯然，知識和能力是基礎,。但是,，具備了一定的知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面了解,。常言到,，見多識廣,。這樣,，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如,。從考試說明上看,，目前試題類型有選擇題、填空題,、實驗題和計算題共四大類;從往年的試卷來看又細分為選擇題,、填空題、圖象題,、信息題,、實驗探究題和化學計算題共六類,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇十

本學期我擔任九年級三個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學,，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果,，雖然現(xiàn)在20xx年中考成績還沒有下來,，但從學生考后的估分情況來看，學生的化學成績較為理想,，所以,，可以說本屆畢業(yè)班化學教學工作取得了成功。現(xiàn)將本學期的工作總結如下,。

一,、搞好教學常規(guī)工作

本學期，根據(jù)學校的教學計劃和要求,，我認真完成了學科的教學任務,，包括計劃、備課,、作業(yè),、月考、模擬考等任務,。同時,，在常規(guī)教學中，我注重進一步提高學生學習化學的興趣,，調動學生的學習積極性,。有些學生剛一學化學充滿興趣，但時間一長,，由于成績不理想,，就漸失信心和興趣，特別是本學期臨近中考,，這一現(xiàn)象尤其嚴重,。所以我在新課和復習課教學過程中，注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生。這樣,，學生渴望上我的課,，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了,，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了。

二,、搞好中考化學復習工作

本學期除了了搞好新課教學以外,，最重要的是復習工作，學生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績,，系統(tǒng)有效的復習非常重要,，根據(jù)自己多年的復習經(jīng)驗，針對20xx年安徽省中考考綱,，我制定了詳細的復習計劃和安排,。在復習中注重以下幾方面：

1、打好基礎,，不搞題海戰(zhàn)術

分析往年學生在中考答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識復習,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。抓基本技能復習,，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。

為此,，在第一輪復習中,，我重點加強學生對化學課本中基礎知識和基本技能的教學，通過重講概念,、針對性練習,、專題測試等方式對課本中雙基知識進行鞏固和加強，使學生加深了對這方面知識的掌握,，為二輪復習的提高打下了良好的基礎,。

2、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好化學課本知識的應用,。

近幾年我省中考化學試題每年都涉及和結合本年度來所發(fā)生的一些社會熱點問題進行，從多角度對學生的化學知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

為此我在教學中盡量將自己所收集到一些社會熱點問題與化學課本知識結合起來進行講解、分析和測試,。使學生認識到學習化學知識的有用性,，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

3,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

根據(jù)考試綱要，今年化學試題中的科學探究內容試題,，對化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

總之,，通過一學期的工作，完成了學校交給的任務,，順利送走了又一屆學生,，為自己的年度教學工作劃上圓滿的句號！

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇十一

本學期按照教學計劃及教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務,。中考復習工作也順利進行,，做到有組織、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作,。為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學總結如下,。

1,、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,，就是要化學課本知識,，教學中力求每章過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。

平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

4,、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

5,、強化教學過程的相互學習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果,。

6,、加強實驗教學，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度,。

7,、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗,，收取教訓,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇十二

轉眼間,，短暫的一學期時光又即將過去?；厥走@一學期來,，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。期末復習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作,。一個學期來,，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

⑴課前備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵組織好課堂教學,。關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

二、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,。

在教學交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加學校評優(yōu)課比賽評比工作,；我還走出校園,，參加了其他兄弟學校的的研討課,，開拓了視野,，增長了見識,，博采眾長,，提高教學水平。

三,、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》,。

有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,。積極主動的參與教改,，并及時總結教學經(jīng)驗,。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念,。進行一次初中化學新課程標準自我測驗考試,。

信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇十三

本次考試我們化學的成績能位于未央?yún)^(qū)前列,，而且平均分高出樣校2,、76分，可以說出乎我的意料。講評完試卷后我們感覺到學生考的并不好。有一些題目都是我們做過的原題,，但是每個班的后面一部分學生還是沒有拿到分,。但最終結果能有這樣的成績還是相當令人滿意的，取得這樣的成績主要有四個方面的原因：

一,、團隊合作,。

今年以來我們備課組始終能堅持集體備課，我們的集體備課時間在周一,，在周一的時候,，這一周每天要完成那些教學內容，這部分內容該怎么上，布置什么作業(yè),，我們都是討論交流好了,，中途在執(zhí)行的過程中出現(xiàn)的問題，隨時討論交流改善,。而且在教學過程中所布置的作業(yè),、所采用的練習題、早讀測試等全年級都能統(tǒng)一,。而且今年大多數(shù)的題目都是丁欣培老師出的,，一般需要出題的時候我會先將往年用過的試題發(fā)給丁老師，丁老師參考出上一部分練習題后,，再傳給我檢查審閱,，沒有問題的話全年級統(tǒng)一復印，統(tǒng)一練習,。所以說今年團隊的力量是發(fā)揮到了極致,。

二、緊抓后15名的學生,。

我們這個科目內容少,、知識簡單，對于學習好的學生,，學完就可以參加中考了,。影響我們整體成績的其實就是每個班級的后15名學生，對于這部分學生沒有什么巧妙地辦法,，就是與他們比耐力,，看誰能“抗過”誰，對他們就需要抓緊,、盯緊,，上課多提問他們，讓他們上課保持高度緊張,，集中注意力,，對他們的作業(yè)多采用面批，當面糾錯,。對他們改過后的作業(yè)要收上來再檢查,，以免有一些學生改后的作業(yè)還是錯的。將易錯題目整理下來專門為這部分學生準備著,，過一段時間單獨再讓這部分同學重新做,，以達到鞏固的效果。

三,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

每一年的化學一直是托大家后腿的科目,，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況,，但是我們一直沒有趕過進度,，一直是穩(wěn)扎穩(wěn)打。第一遍過扎實了,，第二遍復習起來就比較從容,。第一遍過不扎實，讓學生吃成了“夾生飯”,，對于一些易錯題目,，易混淆的內容學生沒有鞏固好，后面在復習的過程中就要不斷地糾錯,，這樣會花的時間更多,，效果還不一定好。

四,、知識的記憶,、檢查及課堂筆記的使用。

學生的化學筆記記得是非常的完善,，但對于一些學生來說是記在了筆記本上,，沒有記在腦子里，這就需要我們對知識的掌握程度進行檢查,，每天讓他們看一點記一點,，第二天讓小組長檢查，教師抽查,，這樣呢可能有一部分人會偷懶,，但是至少他們會把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強,。在上習題課的時候,，涉及到的內容在筆記本上有標準答案先讓學生翻筆記本找答案，看一遍答案后再謄寫,，這樣也是有效果的,。

以上是我們化學教學上的一些方法的分享，不到之處也請各位同事批評指正,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇十四

這學期我擔任初三年級（5）、（6）班的化學教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學總結如下,。

一、啟蒙教學,，充分調動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。所以如何在教學中調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的思維能力,、創(chuàng)造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果,。

在教學中,，我們能掌握教學規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學習,。

在教學實踐中,，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,，只有老師的教學能吸引學生的注意力,，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣,，課堂的教學才能得到順利進行,，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動,，才能收到較好的實際效果,。

因此，我們在教學中很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課,，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度,，為學生接受新知識作了鋪墊,。同時，在教學中,，我們堅持面向差生,，緊靠課本講課。講課時,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重在基礎知識,。

教法上采用“小步子，步步到位”的做法,，讓學生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學好化學。

二,、充分發(fā)揮化學實驗的作用,，努力提高教學質量。

化學是一門以實驗為基礎的學科,，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能,，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分,。

在我與學生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣,，只要課堂上一做實驗,，興趣驟升，如何利用學生這種心理,，引導他們去觀察,、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力,，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。

在課堂教學中,，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學。在演示實驗中,，我們除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題,，讓學生在實驗中觀察和思考,，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。

我們還結合教材內容,，對實驗進行增補,，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性,，激發(fā)學生對實驗的興趣,，進而發(fā)揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識,，借助對實驗現(xiàn)象的分析,，綜合歸納,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

三、做好中考總復習工作,，爭創(chuàng)好成績,。

總復習工作的好壞,，是直接影響中考的成績，所以總復習工作,，我能做到有計劃,、有目的地進行。每個階段,，我要復習什么內容,，都做到心中有數(shù)，復習的練習題,、測試題都嚴格篩選,。對不同層次的題目進行輔導和練習,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應中考題,；對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導,，為提高中考的合格率，我不斷耕耘,。

同時,，對于學生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況,，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作,，為全面提高中考成績而不斷地進取,。

九年級化學下學期教學工作計劃博客篇十五

一學期的教育教學工作即將結束，回顧一學期的工作,，心中有太多太多的感慨,。教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作,，更擔負著管理同學的重擔,。是學生的教育者、組織者和,，也是學校教育工作,、尤其是學生行為習慣培養(yǎng)的主力軍。下面淺談一下這幾方面的工作：

一,、思想方面

積極參加政治學習,，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

二,、教學方面

1,、備課

積極參加本年級組組織的教研活動，仔細聽,，認真記，領會精神實質,。備好課,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。

為了上好一節(jié)課，我查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1,、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生,，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

2,、愛就是尊重。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

3,、愛就是責任。

愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛,。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

四,、努力方向

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

6,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

五 成績方面

通過各方面的努力,，在200x年期末檢測中考試成績名列年級第一,。

以上這些成績都屬于過去,未來的路還很長,肩上的擔子`責任更重,但我相信通過我的努力會把工作做得更好!