總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細(xì)致的總結(jié)：
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀,、理解、掌握教材,，在教材上作眉批,，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范,，在這一階段中,，我盡快認(rèn)識、了解學(xué)生,，掌握了學(xué)生的基本情況,。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
1、課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個方面敏捷和踏實,，將學(xué)生分成敏捷而踏實,，敏捷而不踏實，不敏捷而踏實,，不敏捷而不踏實四種類型的學(xué)生,，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型,。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性，提高了實效,。
在了解學(xué)生中還要注意了解每個學(xué)生的知識水平,、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,，并研究相應(yīng)對策,。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱,。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。
數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，一般地，初中學(xué)生,，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
“在實驗的初期,，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會學(xué)生自學(xué)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動中),。對不同類型的學(xué)生,，有針對性，有目的的具體指導(dǎo),、輔導(dǎo),，加強(qiáng)個別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、要求,，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，注意力集中的程度，個別地,、具體地有針對性的組織教學(xué),，并且常通過教學(xué)機(jī)智，采用暗示的手法去達(dá)到目的,。
在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中,，教師要能真正起作用，達(dá)到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此,，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅,，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課,。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，要簡明扼要，抓住要點,，點穿實質(zhì),，然后，自然過渡,，引入新課,，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,，出示讀書提綱,，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合,。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。先按要求“三讀”即粗,、細(xì),、精讀教材，概括段意并眉批,，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案，改錯,，及時反饋學(xué)習(xí)效果,，自己不能解決的問題及時請教老師。
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動了,，教師做什么呢?我們說自學(xué),，并不是不要教師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué),、自練,、自檢等獨(dú)立活動中，教師一方面巡回輔導(dǎo),，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學(xué)生情況,，具體地,，有目的地,，有針對性地幫助指導(dǎo)每一個學(xué)生。具體地說,，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生,，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的'踏實品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)重點輔導(dǎo),。我們的“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上,，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此,，我們提倡主動地“輔導(dǎo)”,，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手,，提問,，教師幫助回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。
在教師主動積極的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計不同的問題,，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進(jìn)行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo),，真正做到因材施教,。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中,，教師加強(qiáng)了對差生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題,，補(bǔ)了基礎(chǔ),，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,，提高了他們的興趣,，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關(guān)心他,，從未放棄他,，只要老師堅持不懈，會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信,，對于差生的事,，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,，是會有所收獲的,，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。
我們還知道,，人的視覺是主動的分析器,，它主動地接受吸收外界信息，效果較好,，而聽覺是被動的分析器,，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中,，視覺的對象大多不會隨時間,、空間而消失，可以重復(fù),，而聽覺的對象很容易隨空間,、時間而消失，一次未聽懂,，不可能再重復(fù)多次,。基于上述原理,，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”采用啟,、讀,、練,、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則,，使刺激多樣化,，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，通過從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域,，引起反映，輪換地興奮與抑制,，學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài),，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性,，課堂氣氛活躍,，學(xué)習(xí)效果較好。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
每天早來晚走,，無私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退,，不請病、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求,。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。 繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文。
通過班會,、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
1 ,、教材挖掘不深入,。
2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 ,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 ,、教學(xué)反思不夠,。
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。
3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。
教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
學(xué)要求教師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從20幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給學(xué)帶來不利因素,。應(yīng)對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為七年級教師的我,，費(fèi)盡心思,，從各方面提高自我的教學(xué)水平。
在教學(xué)準(zhǔn)備中,，我比較注重以下幾點：
1.注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路,，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，能夠參考其他教科書,，比較它們的不一樣之處,，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的教師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出,，請大家參謀，綜合研究各種方案,。多發(fā)表自我的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改善,。
2.多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自我不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,。
在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點：
1.多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級的情景,，僅有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不一樣問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。
2.注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。
3.注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以初中資料作為切入點,，讓學(xué)生更易理解,，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于初中的資料也可能沒有完全掌握,，則能夠花時間較完整地復(fù)習(xí)初中資料，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目能夠在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時沒有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,?！芭d趣是最好的教師”!
在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：
1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗,，不能教給每個人最有效的方法;,。
2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，沒有采取更多的行之有效的方法;,。
3、由于語言上的差異,，與學(xué)生家長溝通不夠;,。
4、教學(xué)語言本事還有待進(jìn)一步提高等等,。
我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展,，不斷提高每個學(xué)生的自主性,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，感慨頗多,。本學(xué)期我擔(dān)任七(5),、七(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一,、熱愛教師工作,，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn),，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退,，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求,。
二、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和教學(xué)活動,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,，領(lǐng)悟新課改精神，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計編寫講學(xué)稿,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。二次備課認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，對于班級的.學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。 繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,。
四、認(rèn)真參與班級管理,，努力形成良好學(xué)風(fēng)
對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。主動與家長溝通，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使課堂真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好學(xué)氣,。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入,。
2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。
3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。
4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5,、教學(xué)反思不夠,。
六、今后努力的方向
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。
3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改善教法,，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié),，用心向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié):,。
本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針,、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革,，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展,。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，用心參加各項活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志,，用心協(xié)調(diào)工作中的各個方面,。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:。
一,、做好課前準(zhǔn)備工作,。
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性，提高了實效,。
二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。
在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改善工作。
四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
七年級是小學(xué)初中的銜接階段,。學(xué)生精力旺盛,，對任何事物充滿好奇。由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的在結(jié)構(gòu),，題型,，解題思路上的區(qū)別，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,，語言表達(dá)潛力,，符號語言潛力，空間想象潛力,，所以在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧,，以素質(zhì)教育為本，以人為本,，已發(fā)展他們的潛力素質(zhì)為己任,。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改善教法,，認(rèn)真對待工作中的每一個環(huán)節(jié),，用心處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。
一,、做好課前準(zhǔn)備工作,。
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性,，提高了實效,。
二、充分利用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。
在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、研究有關(guān)政策,，實施周周清,。
研究命題特點，題型結(jié)構(gòu),，考試方向等,，將這些思路有機(jī)滲透在平時的練習(xí)中。一學(xué)期過去了,，家長不僅僅感覺到了我們是在真心實意抓質(zhì)量,，學(xué)生也積累了一些技巧,，提高了他們的解題潛力,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對性，有層次性,。在設(shè)置作業(yè)中,，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo),。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高待轉(zhuǎn)化生的成績,。
六、善用錯題集,，重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)潛力,。
作為教師，教學(xué)中要重視反思,，目的是改善教學(xué)，真正實施有效教學(xué),。學(xué)生同樣也要學(xué)會反思,，從反思中體會知識的構(gòu)成過程，明確自已知識的缺漏,，明白哪里掌握的還不扎實,，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個錯題集,，將每次考試的錯題工工整整抄上,，標(biāo)明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時批閱,。在每次復(fù)習(xí)前,，復(fù)習(xí)自已的錯題集，是每一個學(xué)生務(wù)必養(yǎng)成的習(xí)慣,。此刻,，部分學(xué)生由錯題中學(xué)會了分析解題的方法技巧，還會根據(jù)這些錯題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練,，大大提高了學(xué)生的解題潛力,，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣,。
本學(xué)期,，我擔(dān)任的是初一年級年級5，6班數(shù)學(xué)教學(xué),。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織，有步驟地開展,。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié),。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備工作,。
根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到”有備而來“,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。
二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用”問題情境--建立模型--解釋,、應(yīng)用與拓展“的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。在這一學(xué)期,，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感;注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
新課標(biāo)倡導(dǎo)”自主,、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,。在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機(jī)會,，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。
三、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評講,，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，以提高后進(jìn)生的成績,。
四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),。
我所任教的兩個班的總體情況一般,。上課的時候有些學(xué)生不能專心聽講，課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),，作業(yè)常找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。
五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí),。
在教學(xué)上,，積極征求同備課其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法,。同時,，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作,。
六、繼續(xù)教育提高業(yè)務(wù)水平,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展,。十月份我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,，獲得三等獎，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。這學(xué)期也完成了xx市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從20幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來不利因素,。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為七年級教師的我，費(fèi)盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。
在教學(xué)準(zhǔn)備中，我比較注重以下幾點：
1,、注重鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出,，請大家參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進(jìn),。
2,、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點：
1,、多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2,、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。
3,、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然,。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。
4,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”,！
在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：
1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗,，不能教給每個人最有效的方法,；
2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，沒有采取更多的行之有效的方法,；
3、由于語言上的差異,，與學(xué)生家長溝通不夠,；
4、教學(xué)語言能力還有待進(jìn)一步提高等等,。
我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展,，不斷提高每個學(xué)生的自主性,。
本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，本人從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié),，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。
為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：
本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針,、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革,，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展,。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。
1,、做好課前準(zhǔn)備工作,。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性，提高了實效,。
2,、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。讓講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo),。
4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，努力提高后進(jìn)生的成績。
1 ,、教材挖掘不深入,。
2 、教法不夠靈活,，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。
4,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中也知道,，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”
5 ,、教學(xué)反思不夠,。
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。
3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。
總之,，一學(xué)期來我本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切,。”的教學(xué)理念,，有效地提高了教育教學(xué)成績,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績,。但也存在一些問題，有待于今后不斷改進(jìn)和提高,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
七年級學(xué)生大多數(shù)是11,、12歲的少年，處于人生長身體,、長知識的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但是他們的自制力卻很差,，注意力也不集中?？傊?，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的幾點體會：
一、明確學(xué)習(xí)的目的性七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，一般是由學(xué)習(xí)動機(jī)所決定,，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)行了調(diào)查,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可大致分為：
（1）學(xué)習(xí)無目的、無興趣,，應(yīng)付家長占52.8%,。
（2）學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%,。
（3）學(xué)習(xí)為個人前途,，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng),，除了加強(qiáng)正常的正面教育,，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。
二,、精心設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花愛因斯坦有句名言,，“興趣是最好的老師”,。一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明確,，記憶會深刻而持久,，在學(xué)習(xí)上變被動為主動。在教學(xué)中,，特別注意以知識本身吸引學(xué)生,。巧妙引入，精心設(shè)疑,，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖,，提出一般的實際問題,，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的,；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,，我給學(xué)生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米,，接著我問學(xué)生兩個問題：
（1）我的位置變了沒有,？
（2）我走了幾米,？能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？對于這個具體問題,，學(xué)生都說我的位置沒變,，
可實際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了,。這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù),?！?/p>
此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。
三、精心設(shè)計教學(xué)過程,，改變課堂教學(xué)方法,，適應(yīng)生理和心理特點學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點,、深度和廣度，讓個層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點,，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習(xí),；練習(xí)要精心設(shè)計,，形式多樣，口算,、筆算相結(jié)合,；有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會,，獲得心理平衡,。
四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學(xué)生,，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法,，促進(jìn)其思維能力的形成,。
其實，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義,、法則的推導(dǎo),，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,，講出決策和創(chuàng)造的方法,，精心提煉，著意滲透,，經(jīng)常運(yùn)用,。
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初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生由小學(xué)升入中學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，本學(xué)期我努力采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié),。
1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。
2、上課,。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了第一步,。
措施非常適合后進(jìn)學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。
4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。
用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識。
堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。
2,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，多聽優(yōu)秀老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。
創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘,，一份收獲,，付出就會有收獲。不過,，我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作,，爭取把工作做得更好。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
時間如流水,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考和更大的努力,。在這一學(xué)年里我任初一(3),、初一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重,，課時是最多的,，但我自我在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實。此刻,，我把自我在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下,，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和提高,。
在兩班學(xué)生中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維本事普遍較差，大部分學(xué)生的解題本事十分弱,，異常是幾何題目和方程應(yīng)用題,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。高低有差距,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求教師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，這就給教學(xué)帶來必須困難,。應(yīng)對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為教師的我，費(fèi)盡心思,，從各方面提高自我的教學(xué)水平,。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下頭的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課,。鉆研教材,，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”,，認(rèn)真研讀，把握教材的重點,、難點,，學(xué)生在課堂上是否跟上教師的思路，哪些同學(xué)課上能掌握,，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo),，都作詳細(xì)記錄。尋求讓學(xué)生更容易理解的教法,，傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
2,、課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其堅持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，有針對性的提問,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一學(xué)生愛動,、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，在班內(nèi)選好小組長,，進(jìn)行監(jiān)督，并讓組長起必須的帶頭作用,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。
4,、作業(yè)處理方面,。
堅持全批全改，對于完成好的作業(yè),，及時表揚(yáng),，差的，給與鼓勵,，并及時訂正,。
5、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到教師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二,、工作考勤方面：
我熱愛自我的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時間做好自我份內(nèi)的工作,。
三,、取得的成績。
在本學(xué)期的工作中,，我取得了必須的成績,，從本學(xué)年的考試成績來看，兩班成績相差不大,，優(yōu)秀與及格人數(shù)較高,。
在今后教學(xué)中我會運(yùn)用多種技巧教學(xué)。使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣,，“興趣是最好的教師”,！爭取更優(yōu)異的成績。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。全面實施素質(zhì)教育,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺,，和同級數(shù)學(xué)老師相互交流,，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維,。個性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)時,，敢于突破教材,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的`難點,，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對課用出總結(jié),。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手,、動腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活,，讓學(xué)生從熟知的,、親近的,、現(xiàn)實的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂,，使之產(chǎn)生親近感,，使學(xué)生主動地動手、動口,、動腦,，想辦法來探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅感,。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè),、《數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改,，《標(biāo)準(zhǔn)大考卷》一單元一考,，個別錯題，當(dāng)面講解,，及時改正,，對于大面積錯題，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評,、訂正。
本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，建立了自信心；對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。
本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討,，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，樹立正確的數(shù)學(xué)化,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時,，不斷反思,、實踐、探索,、總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)反思,。
1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好,。
教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2,、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體
新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí),。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件很難的事,，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，但收效甚微,，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面,，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值,。
3、學(xué)生課堂提問者太少
新課標(biāo)提倡,，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要問題讓學(xué)生提,，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中,，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象,。
總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,，反思自己教學(xué)中的課堂評價,，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,，吸取教訓(xùn),，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭取得更好的成績,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
本學(xué)期擔(dān)任七年級(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七年級(4)班班主任工作。一學(xué)期來,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實自己,。教學(xué)中,，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時反思,，積極參加聽課、評課,，課余時間及時批改,、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，使他們把學(xué)習(xí)落到實處，做到細(xì)處,，學(xué)在明處,。順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)具體匯報如下：
a,、根據(jù)學(xué)校的實際情形和學(xué)生具體情況,，制定有效的教學(xué)計劃，并付諸于實踐;備課時抓住教材重點,、難點,，并結(jié)合新課程理念，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,。同時,，在集體備課活動中，積極征求其他3位任科教師的意見,，提出個人不同的見解,，進(jìn)行討論、分析,，采納合理的意見和好的、有效的教學(xué)方法,。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的潛力和創(chuàng)造力,，在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。
b、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認(rèn)真寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。除此外,，我還查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，數(shù)學(xué)故事等,，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生理解,。
c、完成本學(xué)期的第二課堂活動,。
1,、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聽取賀基旭老師的《數(shù)學(xué)史專題講座——中國數(shù)學(xué)簡史介紹》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,。
2、學(xué)生動手做幾何體——為自己的商品設(shè)計一個漂亮的包裝盒,，鍛煉學(xué)生的'操作能力的同時為自己樹立一個理想,。
3、講數(shù)學(xué)小故事,。利用課前1—2分鐘給他們講一個關(guān)于數(shù)學(xué)的趣事,，調(diào)動他們上課的情緒。
a,、營造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復(fù),、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上,，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級制度》,，盡可能貼近學(xué)生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,，除了寫說明書和批評扣分外,，還要提水打掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯事要付出一定代價的,。我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表,、早操,、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,，不允許學(xué)生穿短褲,、拖鞋來學(xué)校。由于本地人文化素質(zhì)低,，我們的學(xué)生口不遮攔,，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教育,。首先,，我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次，我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,，我班學(xué)生的日常用語文明多了,。
b、改革班級制度,，大膽任用人才,，放手學(xué)生管理。
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn),，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,，本著用人唯賢，選出了新的,、得力班干,，組成班委,。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干，安排好職務(wù),，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e,。
c,、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作,。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè),。
d,、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率,。
我脾氣有些急,。對待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐心，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心,。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流,，努力做一位“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的班主任,。
主要體現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)中團(tuán)隊意識有待加強(qiáng);學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高;樹立學(xué)習(xí)榜樣制度的完善,。
教學(xué)方式方法打算：抓好基礎(chǔ)知識的同時注重培優(yōu)、促中,、補(bǔ)差,。
1、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學(xué)競賽帶動優(yōu)等生學(xué)習(xí)的積極性,。
2,、促中：利用考試增差分促進(jìn)中等生進(jìn)步。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)任初一（7）,、（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，上學(xué)期期末考試成績：初一（7）班：平均分79。26,，及格人數(shù)44人,、及格率88%，優(yōu)秀人數(shù)35人,、優(yōu)秀率70%,。
初一（9）班：平均分78,。58，及格人數(shù)45人,、及格率86,。54%，優(yōu)秀人數(shù)31人,、優(yōu)秀率59,。62%。
結(jié)合試卷難易程度,、從成績來看：初一（9）班雖然是自己擔(dān)任班主任,，但成績與初一（7）班仍然有一定的差距；學(xué)差生也有一部分：029分每班各有2個,、不及格的兩班共有13人,。
一、明確學(xué)習(xí)的目的性,。
七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，一般是由學(xué)習(xí)動機(jī)所決定，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，但他們的可塑性很強(qiáng),，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生,。
二,、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花,。
三、精心設(shè)計教學(xué)過程,，改變課堂教學(xué)方法,，適應(yīng)生理和心理特點認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究“洋思教法”,，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計,，形式多樣,；有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會，獲得心理平衡,。
四,、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學(xué)生,，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題,、解決問題的能力。如《平面直角坐標(biāo)系》這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,?！抖淮畏匠探M》這一章的方程思想、建模思想,，《一元一次不等式》這一章的類比方法,、轉(zhuǎn)化思想都讓學(xué)生樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,。
通過檢測情況注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)懂，學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。
月考二：初一（7）班：平均分：70,。42,，及格人數(shù)44人、及格率77,。19%,，優(yōu)秀人數(shù)21人,、優(yōu)秀率36。84%,。初一（9）班：平均分：71,。37，及格人數(shù)43人,、及格率75,。44%，優(yōu)秀人數(shù)19人,、優(yōu)秀率33,。33%。
期中成績：初一（7）班：平均分：77,。86,，及格人數(shù)49人、及格率85,。96%,，優(yōu)秀人數(shù)37人、優(yōu)秀率64,。91%,。
初一（9）班：平均分：76。19,，及格人數(shù)49人,、及格率85。96%,，優(yōu)秀人數(shù)35人,、優(yōu)秀率61。4%,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭取進(jìn)步,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都認(rèn)真閱讀，把握教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。
除認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性,。
在了學(xué)生的基礎(chǔ)上,，要考慮如何織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
（1）搞好組織教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。
新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，一般地，初中學(xué)生,，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的,，分散是絕對的，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中,。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用,，達(dá)到目的,，師生之間的感情因素非常重要，因此,，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，要簡明扼要,，抓住要點，點穿實質(zhì),，然后,，自然過渡，引入新課,，簡述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師,。
對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生,，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì),；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生，加強(qiáng)重點輔導(dǎo),。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的`狀態(tài)非常重要。
要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。
在輔導(dǎo)工作中,，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題,，采用不同的方式,，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，可問他是怎樣想的,？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進(jìn)行有針對性,，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題,。只要老師堅持不懈,，會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。
在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，不斷拓寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動。
現(xiàn)代會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,，留給我們的是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年里我任初一(1)、初一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，教學(xué)任務(wù)繁重,，課時是最多的，但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實?，F(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步,。
在兩班學(xué)生中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目和方程應(yīng)用題，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。高低有差距,，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，這就給教學(xué)帶來一定困難。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為教師的我,，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。
要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
1,、課前準(zhǔn)備：備好課。鉆研教材,，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”,，認(rèn)真研讀，把握教材的重點,、難點,，學(xué)生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學(xué)課上能掌握,，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo),，都作詳細(xì)記錄。尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
2,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，有針對性的提問。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動,、好玩,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，在班內(nèi)選好小組長，進(jìn)行監(jiān)督,，并讓組長起一定的帶頭作用,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。
4,、作業(yè)處理方面：堅持全批全改,，對于完成好的作業(yè)，及時表揚(yáng),，差的,，給與鼓勵，并及時訂正,。
5,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。
在本學(xué)期的工作中,，我取得了一定的成績,，從本學(xué)年的考試成績來看，兩班成績相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高,。
在今后教學(xué)中我會運(yùn)用多種技巧教學(xué),。使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”,！爭取更優(yōu)異的成績,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五
剛進(jìn)學(xué)校的時候就想考個第一臉上也有光，那時的做法就是說教,、罵,、打什么方法也用能考好就行，可我的想法在初三那年發(fā)生了變化,，我覺得初中學(xué)習(xí)是一個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，教學(xué)的同時要讓學(xué)生明白這一點學(xué)生才會主動學(xué)最后到熱情學(xué)那么教學(xué)也就搞好了。
在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。注意學(xué)生的實際情況,。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。
作業(yè)要認(rèn)真批改，并把作業(yè)情況反饋給學(xué)生積極查漏補(bǔ)缺,，達(dá)到做作業(yè)的目的
主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的'自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。
3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。
為了更好的工作,，我以后會常反思?？偨Y(jié)使自己的工作更上一層樓。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六
初一學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年,，處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，注意力不集中……總之,，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。下頭我談?wù)勎覍Τ跻粩?shù)學(xué)的體會：
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改善教法,，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，進(jìn)取向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：
一,、思想政治方面。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
一,、做好課前準(zhǔn)備工作,。
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)不一樣類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性，提高了實效,。
二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。
使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上教師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、虛心請教其他教師,。
在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足，征求他們的意見,，改善工作,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。
在設(shè)置作業(yè)中,，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)mg.
五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任教的六班取得了好的成績,。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練,。
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初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十七
本學(xué)期,，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自我,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，出滿勤,，干滿點，身先士卒,，為人師表,。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn),，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
發(fā)揮團(tuán)體智慧,，彌補(bǔ)自我的不足,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識要點考點,，易錯點,。
易錯點教師做必要的點播，講得盡量少,、盡量精,。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，異常要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實行班級內(nèi)分層教學(xué),。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程,，課堂評價,，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
提高課堂教學(xué)藝術(shù),，是一件無止境的事情,，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課,，每周一個主題,，周一說課時圍繞主題進(jìn)行研討，共同備課,，講課時全體教師共同聽課,，課后全體教師認(rèn)真進(jìn)行評課，看是否到達(dá)本周的主題,，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究,；課堂教學(xué)中如何惜時增效；如何當(dāng)堂解決問題,；課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué),；經(jīng)過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法,。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí),，對自我的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。
布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認(rèn)真,，步驟完整,，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范,，書寫干凈,，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績,。對作業(yè)全批全改，及時批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多,，對學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用,。為了落實好糾錯的效果，每個學(xué)生都建立糾錯本,，對平時作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯,。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒有知識將來到社會上就無法生存,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我的需要,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實,，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同提高活動，班級前30名同學(xué)幫忙對應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比經(jīng)過半學(xué)期的努力,，誰和自我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)提高幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫忙后進(jìn)生影響自我的學(xué)習(xí),，其實能夠進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自我的學(xué)習(xí)，使自我學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫忙差生更加進(jìn)取主動,。同時對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚(yáng)，少批評”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動力,，逐漸擺脫后進(jìn),，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。
本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實驗,，首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識，達(dá)成了共識,。周清是幫忙每位教師落實知識的有效手段,，每一位教師利用周清檢查和反思自我一周的課堂教學(xué)，及時進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充,。以到達(dá)落實知識的目的,。其次，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識,、基本技能，和基本方法,。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師,，周五午時由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間,，認(rèn)真批改周清試卷,，經(jīng)常忙到10點多,，毫無怨言。第二天進(jìn)行試卷講評和補(bǔ)錯,，異常是對于出現(xiàn)錯誤的題,，必須不能放過，改在補(bǔ)錯本上,，寫清出錯的原因,，以備期末復(fù)習(xí)。
本期以來,，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進(jìn)行夢想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力,。所以數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予異常的關(guān)注,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些趣味的故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫忙他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有提高，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績提高較大。
存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，個別差生成績?nèi)匀唤滩睿瑢W(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死,。在下期的教育教學(xué)工作中,，必須要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，克服存在的不足,，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的提高,。
初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（5）、（9）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué),，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,，每天都花很多時間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),。通過一個學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中,，我班75人的平均分是69.4分,，優(yōu)秀人數(shù)有38人,，優(yōu)秀率是62％，合格人數(shù)有56人,，合格率是89％,，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看，很不理想,?？吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn)，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作,。
面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花很長時間認(rèn)真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)七（5）（9）班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個課件,，下載修改20余個課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),。
2、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機(jī)會,，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。
在教學(xué)上,，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。
4,、做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作,。
根據(jù)七（5）（9）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生40人，中層生共20人,，待進(jìn)生15人,。利用每天利用課余時間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳。
1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；
2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究,、效果方面還要考慮；
3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；
4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
