計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇一

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn),，充分顯示了語(yǔ)文的特性,，是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),。

一、教學(xué)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二,、能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀(guān)察和分析,、表達(dá),。

三、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元,，共25課,。其中第一單元是詩(shī)歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌,，學(xué)習(xí)本單元可以通過(guò)欣賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩(shī)意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過(guò)在感受人類(lèi)精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí),，體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異,，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧,。第三單元詩(shī)小說(shuō)單元,，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)的主題,，分析人物形象,，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言,。第四單元是闡述求知問(wèn)題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀(guān)點(diǎn)和材料,，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷,，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言,。第五單元是我國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)單元,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過(guò)人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個(gè)性特點(diǎn),，并能對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文,，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語(yǔ)培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感,。總之,，敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn),，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣,。

六,、學(xué)情分析：

本學(xué)期所接的兩個(gè)班的學(xué)生屬于中等偏下水平，知識(shí)面窄接受能力較差,，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文,，成績(jī)也不如人意，面對(duì)這種情況,，我將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語(yǔ)文,，提高學(xué)習(xí)的興趣；另一方面,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，通過(guò)以做題鞏固記憶的方法，循序漸進(jìn),，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，在此之上再進(jìn)行提高,。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇二

一、‘指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，進(jìn)取改善并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式。

3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī),。

二、學(xué)情教情：

重視,。

三,、教學(xué)資料：

是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20__中考說(shuō)明》是前提,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo),。

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)夢(mèng)想和個(gè)人抱負(fù),，提升自我的審美本事和人格魅力,。

2、本事目標(biāo),。

式,，學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫(xiě)法；學(xué)會(huì)讀書(shū),，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標(biāo),。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率到達(dá)90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀(guān)上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。

2,、微觀(guān)上要實(shí),。

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，深入探討問(wèn)題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3,、重點(diǎn)放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績(jī),。

六,、教學(xué)措施。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說(shuō)明》,，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”,，“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4,、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本本事訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。

格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累，人手一本積累本,，歸類(lèi)收集,，隨時(shí)積累提高自我對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的本事。

題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情景,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。

調(diào)整。

七,、附教學(xué)進(jìn)度表：

（略）,。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇三

一、指導(dǎo)思想,。

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說(shuō)明》為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,，全面提高教學(xué)成績(jī)。

二,、教材分析,。

義觀(guān)點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書(shū)共六個(gè)單元,，二十四篇課文，兩個(gè)專(zhuān)題,，兩部名著推薦,，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,，可以的話(huà)，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《2014中考說(shuō)明》是前提,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法,；學(xué)會(huì)讀書(shū)，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類(lèi)校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上，人均分達(dá)到105分左右,。

四,、學(xué)情分析。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三（12）（13）兩班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這兩個(gè),。

班共有83人，特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差,，提高成績(jī)難度非常大。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，在期末考出來(lái)的成績(jī)及格率有上升，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,，共計(jì)90課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿(mǎn)意的成績(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類(lèi)校前列，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

五,、教學(xué)措施。

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開(kāi)活動(dòng)。本冊(cè)教科書(shū)中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫(xiě)作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。

教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過(guò)程中明確一本書(shū)中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。要認(rèn)真抓好聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí)，注意語(yǔ)文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,，多寫(xiě)隨筆和讀書(shū)筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫(xiě),，有效提高作文學(xué)生的水平。

平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě)，詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn),。專(zhuān)題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。

7,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。

8、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫(xiě)作的形式的包裝。

9,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

10,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

六,、奮斗目標(biāo),。

在20xx年中考會(huì)考中,，語(yǔ)文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo),。

力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類(lèi)校前列,，完成教學(xué)任務(wù),。

七,、教研課題,。

本期力爭(zhēng)使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過(guò)上級(jí)教研部門(mén)驗(yàn)收結(jié)題,。

八,、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排,。

具體見(jiàn)備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

10周左右期中考試,。

11周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

12周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

13周說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練。

13周議論文閱讀訓(xùn)練,。

14周文言文閱讀訓(xùn)練。

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。因此,，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn),。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑、語(yǔ)感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫(xiě)作水平。

三,、具體工作及措施,。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力,。

新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí),，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法,。

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性,。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問(wèn)要及時(shí)問(wèn)教師,，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問(wèn)題，以求及時(shí)解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

一,、班級(jí)基本情況,。

所任九（2）班現(xiàn)有學(xué)生28人。兩年來(lái),，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程,。

標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)貫徹新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī),。但也有部分學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ),，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī),。

二、教材分析,。

上,。

三、教學(xué)目標(biāo)及措施。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

（二）教學(xué)措施,。

2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，為教學(xué)提供服務(wù),。

3、利用internet,，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。

4、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

5,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

6,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

7,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

9、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式,。

10、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫(xiě)小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

11,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

14,、教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)。

總結(jié),。

教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

四、教學(xué)總結(jié)及反思,。

教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué),，學(xué)生反思學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。按照學(xué)校要求，做好課堂的定向,、內(nèi)化,、發(fā)展；認(rèn)真提供資源,、了解學(xué)情,、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑,、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷,，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。因此,，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

一、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。

二、教材分析,。

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類(lèi)編排,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三,、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說(shuō)明》。

吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式,、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué),。

《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明,。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異,。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

4、精心備課,，上好課,。

時(shí)間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著2——3部）,，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū),，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看,，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請(qǐng)求管理員開(kāi)放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū),?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集,，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等,；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái),。

6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累（多積累前面己談到）,。多觀(guān)察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排,，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。

8,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí),、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。

四、教學(xué)總結(jié)及反思,。

教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇四

一,、情景分析：

(一)學(xué)生基本情景分析：

從整體來(lái)看，語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn),、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析：

初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期)，也即最終階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的本事,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)資料,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與本事目標(biāo)：

了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有必須的語(yǔ)言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文,，要了解資料,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步構(gòu)成健全人格。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自我的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

三,、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

四、教學(xué)措施：

1,。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2,。語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,。視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文本事。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫(xiě)小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

7,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8。優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

10,。利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、小辯論，鍛煉本事,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

五,、教學(xué)進(jìn)度[由整理],。

1,、沁園春雪(2),。

2,、雨說(shuō)(1)、星星(1),、詩(shī)兩首(1),、雨的訴說(shuō)、作文(2),。

3,、隆中對(duì)(3)、樂(lè)業(yè)與敬業(yè)(2),。

4,、紀(jì)念伏爾泰(1)、家書(shū)兩則(2),、致女兒的信(1),、演講(1)。

5,、作文(2),、故鄉(xiāng)(3)。

6,、孤獨(dú)之旅(1),、國(guó)慶放假。

7,、我的叔叔于勒(2),、心聲(1)、青春隨想,、作文(2),。

8、出師表(4),、詞五首(1),。

9、詞五首(2),、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2)、期中復(fù)習(xí),。

10,、期中復(fù)習(xí)。

11,、期中復(fù)習(xí),、考試。

12、試卷評(píng)講(1)事物的正確答案(1),、格物致知(1),、短文兩篇(2)。

13,、中國(guó)人失掉自信力(2),、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2),、楊修之死(1),。

14、智取生辰綱(2),、范進(jìn)中舉(2),、香菱學(xué)詩(shī)(1)。

15,、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2)、公輸(2),、《孟子》二章(1),。

16、《孟子》二章(1),、魚(yú)我所欲也(2),、《莊子》故事(2)。

17,、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2),。

18,、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2),。

19,、《詩(shī)經(jīng)》兩首(2)、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2),。

20、期末復(fù)習(xí),。

21,、期末復(fù)習(xí)。

22,、期末復(fù)習(xí),、考試,。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇五

新學(xué)期還剛伊始，離中考的時(shí)間就越來(lái)越近,。如何在這百余天的時(shí)間里,，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率，我做了以下計(jì)劃：

經(jīng)過(guò)將近三年的接觸,，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法，雖然他們有時(shí)候語(yǔ)文成績(jī)不是很理想,，但在這緊張的最后百天時(shí)間里,，他們不需要老師過(guò)多的嘮叨和督促，能自覺(jué)的完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù),；而那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，似乎在最后的緊要關(guān)頭還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊張性以及嚴(yán)重性，有時(shí)候,，甚至在課堂上發(fā)呆,，或不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀,，讓每一位學(xué)生都合格,，我制定了以下幾個(gè)方面的措施。

1,、教材分析：

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語(yǔ)文這一門(mén)交際工具，在中考中取得好成績(jī),，我將認(rèn)真研究考綱精神,，依照中考試題類(lèi)型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊(cè)教材上的重要知識(shí)點(diǎn)。包括基礎(chǔ)知識(shí)種字詞的積累,，古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě),、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),、綜合性學(xué)習(xí),、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫(xiě)作的訓(xùn)練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識(shí),，語(yǔ)法等知識(shí)的補(bǔ)充,。具體操作時(shí)可分專(zhuān)題復(fù)習(xí)。按照考綱解讀,、真題精講,、及思路點(diǎn)撥、命題規(guī)律,、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專(zhuān)題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。在講解練習(xí)的時(shí)候,，盡量傳授學(xué)生解題的方法，以及做到舉一反三,，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績(jī)一般的學(xué)生在練習(xí)中了解、掌握知識(shí),。

2,、自身分析：

因自己還沒(méi)有帶中考的經(jīng)驗(yàn)，因此自己在這個(gè)學(xué)期里既是老師又是學(xué)生,。除了日常的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外,，自己還得加強(qiáng)自己的語(yǔ)文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。例如：在空余時(shí)間里,，多研究歷年的中考語(yǔ)文試題,，在多做題的過(guò)程中加以總結(jié)；其次,，是向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)他們是如何在初三最后時(shí)段濃縮精華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的,。

3,、教學(xué)方法：

對(duì)于我校的教學(xué)改革，其實(shí)最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生成績(jī)的目的,。所以，針對(duì)本學(xué)科,，我計(jì)劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取將預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)得精當(dāng)而巧妙，使之有效貫穿整個(gè)課堂,，為高效課堂教學(xué)服務(wù),。雖然工作量大而雜，我會(huì)借助各種可利用資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測(cè)試作業(yè)展示與教師機(jī)動(dòng)拋出的預(yù)設(shè)問(wèn)題的探討有機(jī)結(jié)合,，在適時(shí),、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥后，進(jìn)行合理的延伸,，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo),。與此同時(shí)，盡自己最大努力將課改理念自覺(jué)運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計(jì)之中,，充分利用internet,，加大并提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、備課設(shè)想：

進(jìn)入總復(fù)習(xí),，時(shí)間更顯得珍貴,，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實(shí)有效。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材,、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，明確每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，梳理清各知識(shí)點(diǎn)間地關(guān)系,，做到重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)都了然于胸,。而這一切的具體實(shí)施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來(lái),，這就要精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí),、提升運(yùn)用知識(shí)為準(zhǔn),。同時(shí)努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)單、教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)化,、教學(xué)過(guò)程更簡(jiǎn)潔,、教學(xué)手段更簡(jiǎn)易、作業(yè)練習(xí)更精練,、學(xué)生雙基更扎實(shí),、學(xué)生思維更靈活。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求,。

5,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差：

學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)依靠課堂時(shí)間很難立竿見(jiàn)影，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性,，要采取有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。這樣語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫(xiě)小作文,、片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課內(nèi),、外培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,，我想自己只能化無(wú)形的壓力于動(dòng)力，這個(gè)時(shí)候,，個(gè)人認(rèn)為過(guò)多的語(yǔ)言會(huì)顯得有些多余,，用自己的行動(dòng)去證明吧！

附：教學(xué)進(jìn)度

第1周：七年級(jí)教材上下冊(cè)的復(fù)習(xí)

2,、八年級(jí)教材上下冊(cè)的復(fù)習(xí)

3,、九年級(jí)教材上下冊(cè)的復(fù)習(xí)

4、古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

5,、現(xiàn)代文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

6,、文言文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

7、名著專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

8,、綜合性學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

9,、作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

10、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

11,、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12,、綜合性模擬試題訓(xùn)練

13,、綜合性模擬試題訓(xùn)練

14、中考模擬試題訓(xùn)練

15,、中考模擬試題訓(xùn)練

16,、查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo)（機(jī)動(dòng)）

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇六

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然,，理解和尊重多樣文化,，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān),，價(jià)值觀(guān),。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，題材,，體裁，風(fēng)格豐富多樣,，難易適度,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

二目的要求,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,，閱讀能力,，寫(xiě)作能力，口語(yǔ)交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

三.教學(xué)策略,。

1積極倡導(dǎo)自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。

2努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,。

3多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，如采訪(fǎng)，調(diào)查,，演講等,。

4提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。

5開(kāi)展課外閱讀,，舉辦讀書(shū)交流會(huì),。

四學(xué)情分析。

本班為九年級(jí)二班,，是平行班之一,，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫(xiě)作能力均比較差。

周次,。

課題,。

課時(shí)。

周次,。

課題,。

課時(shí)。

1

1公輸,。

2

7

14變色龍,。

2

1

2孟子二章。

2

7

15蒲柳人家,。

1

1.2,。

3雨我所欲也。

2

8

16熱愛(ài)生命,。

1

2

4莊子二則,。

2

8

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作。

2

2

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作。

2

8

17談生命,。

2

3

5曹劌論戰(zhàn),。

2

9

18那樹(shù)。

2

3

6鄒忌諷齊王納諫,。

2

9

19威尼斯商人,。

2

3.4。

7愚公移山,。

2

9.10,。

20變臉。

2

4

8詩(shī)經(jīng),。

2

10,。

乘著音樂(lè)的翅膀。

2

4.5,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作,。

3

5

9詩(shī)二首。

2

5

10我用殘損的手掌,。

2

6

11祖國(guó),。

2

6

12詩(shī)2首。

1

6

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作,。

2

7

13孔乙己,。

3

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇七

一、課程目標(biāo)：

1,、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。：

2、教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

3,、課程目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

4,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

二,、課程內(nèi)容：

1,、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

2,、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情,，第二單元關(guān)于人生與社會(huì),，體會(huì)世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，第三單元為散文,，體會(huì)作者對(duì)生命的獨(dú)特感受,，第四單元欣賞戲劇，見(jiàn)識(shí)人生百態(tài),，第五單元,、第六單元古文閱讀，認(rèn)識(shí)古代社會(huì),，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

3、呈現(xiàn)方式：整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系,。

三、課程實(shí)施：

1,、方法,。

1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。

2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

5)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

6)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

7)利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,，提高興趣,。

8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

9)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力,，在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招,。

組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式,。

四、課程評(píng)價(jià)：

采用多元評(píng)價(jià)(定性,、定量或兩者相結(jié)合),。

課程評(píng)價(jià)，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià),，二是課程本身的評(píng)價(jià),。

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,，道德課堂的態(tài)度。

(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式,。

(3)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字交流表達(dá)的能力。

2,、評(píng)價(jià)形式,。

(1)學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn)，自己對(duì)自己評(píng)價(jià),。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，掌握精讀略讀的方法,，默讀的習(xí)慣,，閱讀速度，用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，欣賞文學(xué)作品的能力，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

(2)教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度,，運(yùn)用技巧的能力,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師用檔案袋,、成績(jī)冊(cè),、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄,，作為評(píng)價(jià)依據(jù),。

(3)學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定,。

(4)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)者運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià),。

(5)他評(píng)：指家長(zhǎng),、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如參加社會(huì)實(shí)踐后,，調(diào)查,、了解學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用情況。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過(guò)程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位,，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個(gè)等級(jí),。

1,、2016年11月中旬學(xué)習(xí)第五單元，并復(fù)習(xí)九上及下冊(cè)第五單元迎接一測(cè),。

重點(diǎn)為《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》《魚(yú)我所欲也》,，綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》。

2,、2016年12月下旬至2017年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩(shī)詞,。

重點(diǎn)為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》，詩(shī)歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門(mén)太守行》,。

3,、2017年2--4月學(xué)習(xí)第1—4單元，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級(jí)古詩(shī)文部分,。

4,、此后綜合復(fù)習(xí)，按照中招模式強(qiáng)化訓(xùn)練,，重點(diǎn)指導(dǎo)做題技巧,。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇八

初三__班現(xiàn)有學(xué)生__人，本班為普通班,，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，上課障礙大，兩級(jí)分化較大,，上課要采用不同的方式,。大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高,。基礎(chǔ)知識(shí)不踏實(shí),，拼音,、生字、修改病句,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、判斷對(duì)錯(cuò)、古文背誦與默寫(xiě),、理解與解答,、作文等諸多方面都要進(jìn)行狠抓。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué),，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力,，保證課外閱讀題的得分能力,。同時(shí)也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二,、常規(guī)工作,。

備課。

1,、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，掌握教材的重難點(diǎn)、課時(shí)分配好,，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。

2、備課前要充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、技能程度,，以及興趣愛(ài)好，并做到從本班學(xué)生的年齡,、年級(jí)特點(diǎn)出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3,、備課要備出重點(diǎn)難點(diǎn),，要備學(xué)生,，備教法。

4,、備課要有余課,，不可現(xiàn)講現(xiàn)備，更不能課后補(bǔ)備,。

三,、上課,。

1,、上課要有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

2,、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材、備課筆記,、圖表,、教具等準(zhǔn)備齊全，以免影響教學(xué)進(jìn)度,。

3,、上課要對(duì)寫(xiě)好的教案進(jìn)行復(fù)備，沒(méi)有教案不進(jìn)課堂,。

4,、上課要衣著整潔,、精神飽滿(mǎn),、嚴(yán)肅和藹、從容穩(wěn)重,，課的組織要嚴(yán)緊,，集中學(xué)生的注意力,，把組織教學(xué)貫徹全課始終，使課堂保持良好的組織紀(jì)律,，課上的偶發(fā)事件,，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理，不要打亂課堂教學(xué),。

5,、講課的語(yǔ)言要清楚、準(zhǔn)確,、透徹,、簡(jiǎn)練，口吻要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，板書(shū)要清楚,、工整,、有序，字體大小適當(dāng),。

6,、上課要有明確的教學(xué)目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，師生共同活動(dòng)。上課時(shí)還要注意到因材施教,，完成本課的教學(xué)任務(wù),，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),。

7,、要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，做到精講多練,，要按教學(xué)規(guī)律辦事,，做到由直觀(guān)到抽象，由已知到未知,，由淺入深,，由此及彼，由表及里,，要重點(diǎn)突出,，分散難點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

8、上課不遲到,，不坐著講課,。

四、作業(yè)批改,。

1,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致,、不馬虎,、不錯(cuò)批錯(cuò)改。

2,、教學(xué)作業(yè)每周批改二次,，逐題批改。

3、作文當(dāng)堂完成,，學(xué)生互相批改,，找出好作文一同分享……。

4,、作業(yè)中的錯(cuò)誤,，要有顯示的標(biāo)志，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤必須改正,，對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)批改,。

5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤要及時(shí)糾正,。個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指導(dǎo)幫助,。

五、個(gè)別輔導(dǎo),。

針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),，并且鼓勵(lì)他們學(xué)好語(yǔ)文。對(duì)偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),，經(jīng)常和他們談心，培養(yǎng)興趣,。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇九

班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī)。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī)。

教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

教改措施：

一,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

六,、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類(lèi)文比重,，減少四類(lèi)文,。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十

語(yǔ)文,，人文社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具,。為了教好這一門(mén)課,，我特制定了以下九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來(lái)源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生,。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大,。

二,、教學(xué)工作計(jì)劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生,，力爭(zhēng)在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績(jī),，以保證在明年的中考中取得較好成績(jī),。

三、教材分析：

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊(cè)共有47篇課文,，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí),、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

四,、教改措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，做好階段性檢測(cè),，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語(yǔ)含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位,，為中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：

初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，難度有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話(huà)題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

三,、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以閱讀和寫(xiě)作教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語(yǔ)等。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施：

（一）閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：

采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：

通過(guò)多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書(shū)館閱讀,、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：

課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周一次小測(cè)驗(yàn),。

（二）寫(xiě)作：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作,。

2、進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀(guān)察身邊的生活,，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

（2）作文訓(xùn)練：

除隨筆外,，將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣,，提高能力。

（三）其它：

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

詩(shī)詞名句的積累,。文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累。

成語(yǔ),、熟語(yǔ)的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：

利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,。

（四）課時(shí)進(jìn)度：

教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)進(jìn)度,。

第一階段，九年級(jí)下冊(cè)3—6單元,，第1至9周,。

第二階段，復(fù)習(xí)六冊(cè)教材,，第10至15周,。

第三階段，專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),，第16至18周,。

第四階段，模擬考試,，第19至20周,。