人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
語文老師工作計(jì)劃篇一
全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),，不斷提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。注重語感的積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基礎(chǔ)”，加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展其個性,，形成健全的人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。
這學(xué)期,，我還有兩個班，一年級三班和四班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，自制力強(qiáng)，能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，認(rèn)真做作業(yè)。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,。當(dāng)然，這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài),。期末考試，兩個班、兩個年級的平均分都在兩分以上,，高分學(xué)生稍顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不好，課外遷移不夠,。他們的讀寫能力需要加強(qiáng),。
力求明顯提高合格率、優(yōu)良率和改善率,。要努力拓寬語文知識,，扎扎實(shí)實(shí)深化語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字,；寫好議論文可以全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
必選1,。
1,、閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說,、科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴,、提問與解決問題,、啟迪與想象。
2,、表達(dá)和交流,。訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的題目是：學(xué)會選擇論證的角度,。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證，在討論中學(xué)習(xí)敘述,。
3,、口頭交流：討論。
4,、梳理與探索：交際中的語言運(yùn)用,，文學(xué)作品的個性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價(jià),。
5,、名著簡介：《紅樓夢》《高老頭》。
必修2,。
1,、閱讀和欣賞：中外戲劇,，宋元歌詞，古代傳記和社會科學(xué)論文,。
2,、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有：橫向討論,、縱向討論,、辯證分析。
3,、口頭交流：辯論,。
4、梳理與探索：邏輯與國學(xué),，走近文學(xué)大師與電影文化,。
5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,、朱光潛談美,。動詞（verb的縮寫）具體實(shí)施。
1,、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高,，為高考,、為實(shí)踐、為筆記,。重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。
2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。
3,、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。
4,、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量,。
5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。
6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次。
7,、注重課外知識的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。
8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。
9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。
10、努力開展語文活動,，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革,。
語文老師工作計(jì)劃篇二
本班多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽話,、說話和朗讀,、背誦的能力，但課外讀書較少,，作文水平還較差,。
從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,，有偷懶貪玩的毛病,。
從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差,。
本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
1,。課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗(yàn)到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)的快樂,。
2。閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，提升品味語言的能力,；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。
3,。重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，充分體會課文的情感因素,。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。
4?？谡Z交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。
5,。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累,。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言,，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng),。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動，以促進(jìn)課外閱讀,。
6,、改進(jìn)評價(jià)方式,，注意情境性評價(jià)。
7,。多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件,，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，實(shí)行一幫一原則。
8,。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，開闊視野，提高語文素養(yǎng),。
9,、每教完一課，全面布置一次作業(yè),，并在面向全體的前提下兼顧兩頭,，適當(dāng)對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”,。
第一部分教材概況,。
一、教材的基本結(jié)構(gòu),。
按專題分成8組,；每組精讀課文、略讀課文各2篇,，精讀課文14篇,，略讀課文14篇，選讀課文8篇,，口語交際,、習(xí)作各7次？有的合有的分,？,，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組,，生字：寫120個,？六年級不再安排認(rèn)讀字？,，“詞語盤點(diǎn)”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個,，“讀讀記記”137個。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個,，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量,。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。）,。
除去第六組的“大綜合”,，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,。習(xí)作”“回顧,。拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,，精讀課文,、略讀課文各2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。口語交際,。習(xí)作依然作為一個獨(dú)立的欄目,。回顧,。拓展由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次,。
本冊教材8個專題：1,。感受自然2。祖國在我心中3,。心靈之歌4,。珍愛我們的家園5。初識魯迅6,。輕叩詩歌的大門7,。人與動物8。藝術(shù)的魅力,。
二,、教材的主要特點(diǎn)。
1、選文精美,。入選中外諸多名家的作品：魯迅、季羨林,、趙麗宏,、郭楓、李漢榮,、梁衡,、沈石溪……列夫？托爾斯泰,；不少課文“文學(xué)味兒”濃：《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《這片土地是神圣的》《青山不老》……文體多樣化：詩歌,、小說、散文,、科學(xué)小品,，就詩歌說，有古體詩,、律詩,、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩,、十四行詩,，還有兒童寫的詩等。（閱讀材料1—6）,。
2,、精心組織專題。
語文老師工作計(jì)劃篇三
全冊書要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識xx個字,，會寫1300個字,。
3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1.識字和寫字教學(xué)
識字,、寫字貫穿于整個教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字，加大識字量，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn)。
2.閱讀教學(xué)
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗(yàn),。給每個學(xué)生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語交際教學(xué)
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量”
4.習(xí)作教學(xué)
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵,、多表揚(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受,。
1.學(xué)會300個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。
2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。
5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí),。
語文老師工作計(jì)劃篇四
本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
1,、提高優(yōu)秀率和及格率。
2,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。
本冊共有課文x篇,。精讀課文x篇，略讀課文x篇,。
單元安排：
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點(diǎn)。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練
2,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。
4,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
1、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
2,、閱讀與寫作
(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)興趣,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽的各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
(二)視朗讀,、培養(yǎng)語感
1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀x分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。
2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。
(三)加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每月都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。
(四)參與教研,、取長補(bǔ)短。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。
語文老師工作計(jì)劃篇五
這是一個學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1．用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字,，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好。
2．用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。
讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì),、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試，去成長,。讀中探究,；議中探究；匯報(bào)中探究,。這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé),，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
語文老師工作計(jì)劃篇六
1.了解穆旦的相關(guān)情況,，誦讀全詩，初步領(lǐng)悟詩的意境。
2.品味詩中的意象,，理解含義深刻的句子,。
3.感悟作者對大自然，對生命的熱愛,，贊美之情,。
1.有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪的物象,，感受作者抒發(fā)的情感,。
2.揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，賞析詩歌的藝術(shù)特色,，感受詩歌的語言魅力,。
一、導(dǎo)入,。
古往今來,，多少詩人曾經(jīng)描寫過春天醉人的景色。杜甫筆下的春雨善解人意,，“潤物細(xì)無聲”,，王安石筆下的春風(fēng)，浩蕩千里“又綠江南岸”,，那么在詩人穆旦的筆下,，春又是怎樣的呢?下面我們一起學(xué)習(xí)穆旦的《我看》，思考面對春景,，詩人的所看所想所感是什么?讓我們一起進(jìn)入詩歌去領(lǐng)略詩的魅力吧!
二,、文學(xué)常識。
1.穆旦(1918—1977),，原名查良錚,，曾用筆名梁真，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn),，出生于天津?，F(xiàn)代主義詩人、翻譯家,。曾用筆名梁真,，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人?！澳碌边@一筆名是將查姓上下拆分,，木與穆同音，得穆旦之名,，他是九葉詩派的代表詩人,，他的代表詩作有《贊美》、《詩八首》《哀國難》等。
2.九葉詩派：是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派,。主要成員有辛笛,、穆旦、陳敬容,、杜運(yùn)燮等九人,。主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國新詩》。九位詩人分別為曹辛之(杭約赫),、辛笛(王馨迪),、陳敬容、鄭敏,、唐祈,、唐湜、杜運(yùn)燮,、穆旦和袁可嘉,。他們于1981年出版了《九葉集》，因此被稱為九葉詩人,。
3.詩歌背景,。
這首詩作于1938年，當(dāng)時作者年僅20歲,，正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書,。詩人以滿腔愛國熱血和最深的情感，描寫了眼中的大自然和萬物,，在深情的吟唱中,，蘊(yùn)蓄著希望與新生。
三,、初讀課文,，整體感知。
1.(播放范讀錄音或教師范讀),，請同學(xué)們聽讀課文,，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情,，感受文章自然的風(fēng)格,。
2.請同學(xué)們自由誦讀詩文，誦讀過程中注意：朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當(dāng);(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng);(3)注意朗讀的語氣,、語調(diào);(4)注意重讀的詞語;(5)讀準(zhǔn)字音,，讀出情感。
3.學(xué)生朗讀比賽后播放課文朗讀,，讓學(xué)生感受;5分鐘,。
四,、合作探究，體悟情感,。
1.思考：“我”是在怎樣的特定時間,，描寫所見之景,，抒發(fā)所感之情的?
“我”在春天的一個黃昏,，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量,。
2.“我看”領(lǐng)起的四句,，描繪出一幅什么樣的圖畫?
春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草，一片綠油油的晚春圖,。
3.品讀第一節(jié),，思考：第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)?
春風(fēng)、青草,。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動,。
4.畫出第一節(jié)中能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語，分析它們的表達(dá)效果,。(可用“以什么修辭或者表現(xiàn)手法表現(xiàn)了什么事物什么特點(diǎn)”的格式來表達(dá)),。
“揉過”“低首”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)吹過草地,，小草隨風(fēng)搖曳的情景,。“也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮”運(yùn)用比喻的修辭手法,，把草地比作“綠潮”,，寫出了綠草像“潮水”一樣涌動，給人帶來無限生機(jī)和活力,。
緊承第一節(jié)的“向晚”,。
意象：展翅的飛鳥、天邊的流云和大地,。
畫面：在黃昏時分,，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云,，彩霞鋪滿天空,，也映紅了大地。
“大自然”包容一切,，能給人帶來歡樂,，又能驅(qū)除人的煩惱?！按笞匀弧苯o人帶來心理的慰藉,，通過“歡樂和憂戚”“在你的心胸里描畫”表現(xiàn)出來,。“大自然”充滿生機(jī)和活力,，通過“豐潤”和“勃發(fā)”表現(xiàn)出來,。
7.品讀第四節(jié)，如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望,，曾向你舒出詠贊的嘆息”?
古往今來那些偉大的文學(xué)家,、藝術(shù)家，懷著對大自然無比熱愛的情感,，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對大自然的熱愛之情,。例如詩歌、繪畫,。
愿望：和大自然融為一體,，自由自在、愉快地生活,。
通過“飛奔”“坦蕩地漫游”“歌唱”“流盼”“搖曳”表現(xiàn)出來,。
五、情感升華,，拓展遷移,。
請結(jié)合時代背景，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”?
這首詩寫于1938年,，日本帝國主義已全面侵華,，中華民族陷入民族危急時刻，詩人心中充滿著對祖國的憂慮,。
六,、寫作特色。
1.強(qiáng)烈的抒情性,。
作者在詩中的抒情是真摯而強(qiáng)烈,，雖然不僅直接喊出自己的激情，如“去吧去吧,，哦生命的飛奔,，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”，而且用了一些充滿激情的跡象,，來表現(xiàn)情感,，如天風(fēng)，鳥的歌唱,，云的流盼,，樹的搖曳，這些意象都包含著熱烈的情感,，洋溢著對生命的熱愛,，對自由的憧憬,。
2.用詞準(zhǔn)確生動。
“春風(fēng)/悄悄揉過豐潤的青草”,，“揉”字讓人聯(lián)想起春風(fēng)如同母親溫暖的手,，揉了揉你的秀發(fā)。
“像季節(jié)燃起花朵,，又把它吹熄”,，一個“燃”字，極富動態(tài)感,，鮮活的表現(xiàn)了花兒盛開時,，如火焰般熱烈的情態(tài)，很有畫面感,。
3.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。
第五節(jié)的“天風(fēng)”“鳥的歌唱,，云的流盼，樹的搖曳”照應(yīng)了第一節(jié)和第二節(jié);“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第三節(jié)的“逝去的多少歡樂和憂戚”;“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第一節(jié)的“春”,。處處照應(yīng),，使全詩成為一個有機(jī)的整體，又使情感抒發(fā)得很強(qiáng)烈,。
七,、小結(jié)。
“你是愛,，是暖,，是希望，你是人間的四月天!”作者以抽象的“愛”“暖”“希望”來比喻心中的“你”,，極盡盛贊,，美不勝收,。林徽因是一個母親,，有著對孩子強(qiáng)烈的母愛，因此這首詩極有可能是為孩子寫的一首贊美詩,。
八,、布置作業(yè)。
背誦全詩!
請同學(xué)模仿詩作中對愛的描寫,，選擇一種或幾種景物,，仿寫一首小詩，表達(dá)對母親的愛,。要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法,。
九,、板書設(shè)計(jì)。
我看,。
穆旦,。
自然的諧奏——生命。
生命的靜流——希望,。
與自然合流——新生,。
語文老師工作計(jì)劃篇七
一、自身發(fā)展,。
在工作中,，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動,，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí),，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時間主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料，書籍,，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請教,，學(xué)習(xí)，汲取他人的教學(xué)精華為我所用,，借以促進(jìn)提升自我,，以便更好地完成教育教學(xué)工作。
二,、班級管理工作,。
1、衛(wèi)生清掃靠大家,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日,，不留衛(wèi)生死角。
2,、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助班主任班級管理,。
3、精心設(shè)計(jì)布置班級墻壁,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清新,、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境,。
三,、教育教學(xué)。
1,、備好課是上好課的前提條件,。本學(xué)期,，我將合理運(yùn)用標(biāo)、增,、刪,、改、調(diào)的原則,。進(jìn)行二次備課,，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時效性，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì),，生成精彩,。
2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié),。課堂上用生動,、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動學(xué)生的積極性,，準(zhǔn)確把握教材,，駕馭課堂，營造愛學(xué),、樂學(xué)的課堂氣氛。注重分層教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個學(xué)生,。
3,、持之以恒，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即課前預(yù)習(xí),，課上質(zhì)疑，課后拓展,、提高的習(xí)慣,。
4、課后及時認(rèn)真書寫教學(xué)反思,，以便在教學(xué)過程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。
5,、作業(yè)批改及時認(rèn)真,。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處。早自習(xí)是一天中的時光,，要充分利用,，做到有布置,，有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注后進(jìn)生,，重點(diǎn)輔導(dǎo)對象為：潘振東,、范新沂。
語文老師工作計(jì)劃篇八
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字,。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁,。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6、作文,。
（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
語文老師工作計(jì)劃篇九
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握,。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
（3）抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如,，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,，小魚很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考,，及格率100%，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達(dá)40人,，滿分13人，平均分97.52分,，列年級第一,。
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語文老師工作計(jì)劃篇十
一個學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，語文教師工作計(jì)劃,。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。
1．用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好,。
2．用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,，所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。
讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì),、核心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間,，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長。（1）讀中探究,；（2）議中探究,；（3）匯報(bào)中探究。這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要,，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
新的學(xué)期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想,，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期所教班級,。
科目：數(shù)學(xué)班級：七年級（1）班七年級（6）班。
教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù),，
數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃,。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。
2.加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。
1、在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤,。
3．加強(qiáng)對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手,，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。
4．加大對學(xué)生的管束力度,，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
5．“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。
7．針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式,，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生,，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學(xué)生的思想教育工作,，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8．總之,，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步,，使自己走得更遠(yuǎn),，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn),。
在金秋時節(jié),，緊張而忙碌的新學(xué)期開始了；為了更好的完成新學(xué)年的工作,，爭取更大了成績,，現(xiàn)制定工作計(jì)劃，具體如下：
貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》,，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
1,、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目,，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動質(zhì)量,。
1,、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，按表上足,、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動”,，課余時間讓學(xué)生真正動起來,，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量。本學(xué)期,，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練,，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
2,、積極開展教科研活動,。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，我將積極響應(yīng)組長的號召,，積極參與體育教研活動,，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的課題研究,。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德,，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法,，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高,。上好每周體育課,，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評課活動,，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高,。
語文老師工作計(jì)劃篇十一
本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣,，獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀下載的水平有所提高,。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法,，對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心,；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀下載能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息,，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：
1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；
2、內(nèi)修外練,，提高教學(xué)質(zhì)量,；
3、提高文本解讀的質(zhì)量,；
4,、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
（一）教材體例的變化,。
1,、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。
2,、主題課文每單元為三篇,，課外閱讀下載兩篇。
3,、每篇主體課文不設(shè)生字,，留給學(xué)生和老師更多自主的空間。
3,、每篇課文設(shè)小資料,。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。
5,、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動。
（二）教材總體教學(xué)要求,。
1,、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升,。
2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
（一）教材總體教學(xué)要求。
1,、承前啟后,，滾動前進(jìn)，螺旋上升,。
2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（三）教材教學(xué)要點(diǎn),。
1,、學(xué)法和習(xí)慣。
（1）獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù),。
（2）獨(dú)立積累名言警句,、古詩句。
（3）能獨(dú)立閱讀下載課文,。
（4）學(xué)會閱讀下載,。
（5）保持良好的閱讀下載習(xí)慣。
（6）會修改習(xí)作,，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。
2、積累,。
（1）書寫速度不低于20字/分,。
（2）錯別字小于等于1%,。
（4）習(xí)作大于等于8次,。
（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。
（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。
1,、識字學(xué)詞的練習(xí),。
2、閱讀下載,。
（1）自測閱讀下載質(zhì)量,。
（2）寫好自讀筆記。
摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主,、更有效,。
批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練,，準(zhǔn)確表達(dá),。
提綱筆記：形式用文字、表格,、情節(jié)曲線等表示,。
側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
心得筆記：有感而發(fā),，沒有固定格式,。
注重整體感受，不作注解,。
（3）把作品放在社會背景中去理解,，通過閱讀下載認(rèn)識社會。
（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的.能力,。
（5）查找資料,。
（6）了解寫作方法，理清層次,。
（7）細(xì)節(jié)描寫,。
（8）由此及彼讀文章。
（9）省略號的用法,。
（10）借助詞典閱讀下載,。
（11）圍繞題目來敘述的方法。
3,、習(xí)作,。
（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，練習(xí)寫日記,。
（2）仿寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,。
（3）學(xué)習(xí)課文的寫法。
（4）標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意,。
（5）修改習(xí)作,。
研究課題《小升初學(xué)生閱讀下載能力的培養(yǎng)》。
研究課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》,。
第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》,。
語文老師工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，促進(jìn)我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面,。
1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、資料和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”,；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀,，從“封閉”走向“開放”,；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
2,、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構(gòu)成為重點(diǎn),。
3,、堅(jiān)持開展每周一研活動進(jìn)取鼓勵教師上公開課、相互聽課,、評課等活動,。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，構(gòu)成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。（3）鼓勵語文教師勤于筆耕。期望教師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,，這對提高自身的教學(xué)水平是十分有好處的,。
5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質(zhì)量的研究課,。
6,、組織各種語文學(xué)生學(xué)科競賽活動，讓生活充滿語文,。
1,、制定語文組活動計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃,；
2,、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；
3,、搞好開學(xué)工作,。一年級語文教師上研究課；
1,、二年級語文教師上研究課,；
2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
3,、學(xué)生學(xué)科活動。
1,、三年級語文教師上研究課,；
2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,；
3,、學(xué)生學(xué)科活動,；
4、期中教學(xué)檢查,。
1,、四年級語文教師上研究課；
2,、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,；
3、學(xué)生學(xué)科活動,；
4,、參加學(xué)校的教學(xué)比武。
1,、評選出優(yōu)秀研究課,；
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,，參加縣論文評比活動,；
3、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,；
4,、觀看教學(xué)錄相。
語文老師工作計(jì)劃篇十三
新學(xué)期伊始,，為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展,，提升高級5班、班語文成績,，根據(jù)學(xué)校教科室及高級語文備課組工作計(jì)劃,，特制定高級5班、班工作計(jì)劃如下：
高級5班現(xiàn)有學(xué)生70人,，高級班現(xiàn)有學(xué)生63人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng),，教與學(xué)配合比較默契，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時有遲到,、曠課、打瞌睡,，不做筆記等,。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況,，適宜多開展一些講新聞、即席演講,、朗讀比賽等語文活動,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，聽說與社交能力等,。從上學(xué)期期末考試成績來看,，兩個班均存在兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，解題技巧較為欠缺等問題,。
1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文,，著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,、讀寫能力、文學(xué)鑒賞能力,，從而進(jìn)行語文基本能力的訓(xùn)練,。
2、通過對古,、現(xiàn)代詩歌的'學(xué)習(xí),，教授學(xué)生欣賞詩歌的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生詩歌欣賞的能力,。
3,、古代文言文單元學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦課文,，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式,。
4,、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中，穿插兼顧寫作,、口語交際的有關(guān)知識,。
1、在語文學(xué)習(xí)的過程中,，滲透思想品德教育,，使教書和育人結(jié)合起來，讓學(xué)生懂得做人的道理,，學(xué)會做人,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力。
3,、著重加強(qiáng)語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
4,、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。
（一）1—2周第五單元,。
（二）3—4周第一單元。
（三）6—8周第二單元,。
（四）9—周半期考試,。
（五）11—12周第三單元。
（六）13—14周第四單元,。
（七）15—16周第六單元,。
（八）17—20周期末考試復(fù)習(xí)。
另外利用雙休日補(bǔ)課期間穿插專題訓(xùn)練,。
語文老師工作計(jì)劃篇十四
通過高一時對學(xué)生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實(shí),，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng),，基礎(chǔ)知識薄弱?？傮w來看,，成績一般。
本學(xué)期有《必修5》,、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》,。在學(xué)習(xí)《必修5》中，要突出古文,。在小說的學(xué)習(xí)中,，要發(fā)揮集體的力量,，把長篇小說上成鑒賞課,、討論課?！哆x修——中國古代詩歌散文欣賞》,，教詩歌時,，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩宋詞的王國,，去體驗(yàn),，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀,、多背誦,，多寫體驗(yàn)文章。要避免單打一,，不能總是背唐詩,，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時,，要注意文言知識的積累,，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。
髙二已文理分科,，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性,、基礎(chǔ)性、人文性,，以提升學(xué)生的審美能力,、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1,。精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。
2。在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的`個性發(fā)展。
3,、落實(shí)教改教研,，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高,；扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究,，并力求出成果。及時經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、教學(xué)反思等,，并將論文送省市、國家參賽,，力爭獲獎與發(fā)表,。
4。夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
5。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo),。重點(diǎn)放在a立意深刻b材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）,?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵一周多篇,。
1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，并背誦高考必背詩文,，培養(yǎng)語感,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
2,、重視課外閱讀,。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,，摘抄筆記不少于600字,，并定期檢查一次。
4,、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語言修辭意識,。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo),，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，提高批改實(shí)效,。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。教學(xué)要重講評,，通過講評明得失，知方法,。
5,、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文,，隔周檢查一次隨筆,，作業(yè)的批改規(guī)范、及時,、有針對性,。評語突出個性化，強(qiáng)化作業(yè)批改的實(shí)效意識,，加強(qiáng)面批面改,，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。
6,、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討,、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討,、省中學(xué)語文課堂大賽,、市高考備考會、中語會等活動,。
7,、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽,。
8、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求,，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作,。
語文老師工作計(jì)劃篇十五
我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績比較平均,。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng),。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳,，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意,。同時,，有幾個學(xué)生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下,，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,，但還不夠豐富,。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。
本冊教材精選課文,，將課文分為精讀、略讀,、選讀三類,，共有課文28篇。教材對課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文,，每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。每篇精讀課文后面編寫了思考練習(xí),。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語,、口語交際,、習(xí)作、交流平臺,、趣味語文,、日積月累。本冊教材識字量為225個,，其中要求學(xué)會的200個,，只要求認(rèn)識，不要求會寫的150個,，多音字在教學(xué)之中講解,。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來,。
（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點(diǎn),。在低,、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使它們成為一個有機(jī)的整體。
2,、思考練習(xí)的教學(xué),。
修訂后的思考練習(xí),，題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性,、開放性和擴(kuò)展性,，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,，從整合的角度,，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對朗讀,、背誦,，增加了自由度,，許多課文,，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時,，要注意把握好修訂后的思考練習(xí)這些特點(diǎn),，充分利用思考練習(xí)中的`問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書,、作文的方法,。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,，自由選擇,，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。
3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。
精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考,，學(xué)會讀書,。
（二）積累運(yùn)用的教學(xué)。
積累運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對的獨(dú)立性,。如閱讀在每個積累運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。教學(xué)時可借助短文后面的思考題,，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考,，并回答這些問題,，最后再交流、討論,，讀懂課文,。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景,、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說,。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白,。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話不說空話,、假話，表達(dá)真情實(shí)感,。無論是寫記實(shí)作文,，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我們六年級級組的全體教師,，決心團(tuán)結(jié)一致，以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，向課堂四十分鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個良好的基礎(chǔ)上,，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán),、抓實(shí),，為此，制定以下工作計(jì)劃,。
各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級學(xué)生操行評分評比制度》,，全體教師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對學(xué)生開展紀(jì)律、理想,、信念教育活動,，以此帶動整個年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn),。班主任的工作要做到有主動性和遠(yuǎn)見性,，特別是對于那些“調(diào)皮生”，更要多一份愛心,、多一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會,、隊(duì)會,、校藝術(shù)節(jié),、大課間來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”,、“勤奮好學(xué)”,、“成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)”,、“奮斗成就未來”等理念激勵學(xué)生,，促使他們樹信心，鼓勇氣,，作好最后沖刺,。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。班主任要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治,。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題，尋求與家長溝通,，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。同時，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排,，通過校組織的“六年級學(xué)生生理衛(wèi)生講座”,，深入對學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育,。
扎實(shí)開展日常教學(xué)工作,，備好、上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效益,，向4０分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫,，對學(xué)困生做到有愛心,、細(xì)心、耐心,；在教育教學(xué)上,，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,，表揚(yáng)獎勵優(yōu)先,；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn),，把握反復(fù)點(diǎn),，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待學(xué)困生不歧視,，不放棄,，有效地保證學(xué)困生成績的提高。開展學(xué)法指導(dǎo),，本學(xué)期級組,、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會》，指導(dǎo)學(xué)法,，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率,。充分利用新的《學(xué)生評價(jià)表》及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),、紀(jì)律表現(xiàn),，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,，進(jìn)行全級衛(wèi)生,、紀(jì)律、行為監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正,，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育,，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。組內(nèi)每月召開一次教師會議，及時了解各班,、各科學(xué)生思想動態(tài),、學(xué)習(xí)動態(tài)，集思廣益,，解決問題,。總之，我們年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,，時間緊,，任務(wù)重，要求高,，我們有能力,、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù),，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值,，同時也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1,、立足學(xué)生發(fā)展,，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，不但傳授給他們知識，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
2,、鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓寬知識面，掌握豐富的課外知識,，提高理解能力,。
3、鼓勵學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),，提高寫作能力。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真,，提高課堂教學(xué)效益,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿,，要不斷確立更高的目標(biāo),，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作,，使用權(quán)他們變得自信起來,，在班上成立互幫互助小組,，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：
5,、增加優(yōu)等生的閱讀量,，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會，多搞一些語文實(shí)踐活動,，讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮,。
6、樹立差生的自信心,，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識,，做到熟能生巧。
語文老師工作計(jì)劃篇十六
語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點(diǎn)是它的廣泛性,。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的,、無形的,、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用,，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念,，我們教研組制定了本月語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃如下,。
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力,。
3,、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識,，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手的能力。
6,、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察、記憶,、想象,、思維的能力。
7,、加強(qiáng)口語,，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言,。
8,、走出課堂，深入社會,，與社會接觸,，開闊視野。
教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組織,，自我學(xué)習(xí),。課內(nèi)、課外相結(jié)合,，豐富學(xué)生的語文生活,。
搞好個人衛(wèi)生、競選班級干部,、贊美秋天詩朗誦會等,。
語文老師工作計(jì)劃篇十七
以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需要為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力練好教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，尋求語文教學(xué)實(shí)踐新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
1,、基礎(chǔ)知識層面,，高二x班整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，潦草,，錯別字較多,。初二基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。
2,、在語文積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。
3、在語文思想層面,，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的學(xué)生外,，兩個班的學(xué)生對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和重視。
4,、在語文素養(yǎng)層面,，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。
1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步鞏固語言基礎(chǔ),。
2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。
3,、從語文素養(yǎng)的形成和提升的角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的理解，增加學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對語文語言文字的理解和熱愛,，增強(qiáng)對中華文化的理解和熱愛。
4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生閱讀品味，擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍,。
5,、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
1,、以教材學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累,，從而增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。
2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計(jì)鞏固作業(yè),，做到要領(lǐng)簡要,、思路清晰,、要點(diǎn)完整、難點(diǎn)突出,。
3,、適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的.說,、讀,、寫技能上下足功夫，突出重點(diǎn),，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極情緒,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4,、樹立閱讀榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣，通過書籍和組織閱讀活動的方式讓閱讀進(jìn)入每一個學(xué)生的腦海,，從而開闊學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。
動詞（verb的縮寫）教學(xué)和科研,。
1,、確定本學(xué)期教學(xué)科研的方向和目標(biāo)。
2,、建立一個小話題,；進(jìn)行研究。
3,、根據(jù)科研部的安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
