工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇一

篇一：教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

要做一個與時俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時刻,，教指站,、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，說課,、上課、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機(jī)制,，營造了求真,、務(wù)實(shí)、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來教育的需要的。

我有幸參加了“農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我受益匪淺，在認(rèn)真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討,，其中有很多理念和經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展,，對教師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想,，而且要具備相應(yīng)的本體知識,、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力,、教學(xué)能力,、反思能力以及教育科研能力。因此,，作為教師的我們,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),，提升自己的文化素養(yǎng)和品位,，使自己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流,，收獲很大,，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在培訓(xùn)中,，每一個老師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會,。

一、認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：

在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析,。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時還要樹立高尚的師德,，倡導(dǎo)“沒有愛就沒有教育”,、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生,，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),。

二、深刻反思教學(xué)工作：

改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動,，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中,，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn),。通過和其他學(xué)員交流,，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽,，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

三,、在實(shí)踐中提升能力：

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊,。在今后的教學(xué)中,，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價值,，使自己在培訓(xùn)中不斷成長，成為一名合格的小學(xué)教師,。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二

20xx年xx月xx日,，我校全體語文老師參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),，我們對新教材有了全新的認(rèn)識,，了解了教材總體編排特點(diǎn)及重點(diǎn)。雖然時間短暫,，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財(cái)富,。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會。

因?yàn)?，培?xùn)在假期,，孩子也放假在家。所以,，每天我早早起床到菜市買菜,，接著為孩子準(zhǔn)備早餐,，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間上培訓(xùn)內(nèi)容,，專家的教育新理念，讓我眼前一亮,；名師的示范課,，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞,。

王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。王教授的講座,，深入淺出，一個個鮮明的觀點(diǎn),、一個個生動的課例讓我受益匪淺,，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向――從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”,。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課,，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,，清晰地授課,，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。

特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座,，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑：

1,、和作者對話,，把握教材的核心主旨；

2,、和文本對話，用語文的眼光欣賞教材,；

3,、和編者對話，把握教學(xué)意圖,。

教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》,，一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化,；教師的`讀書目的越來越功利化,。反思自己,，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書,。即使讀書,，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記,，臨時抱佛腳,。

專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考,，也讓我開始重新審視自己,，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形,。自己還很淺薄,，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實(shí)自己,，才能勝任一名小學(xué)語文教師,。

培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀,、對課堂的駕馭,。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言,，把學(xué)生引入“花朵、花美,、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編,，使學(xué)生學(xué)文本,，用文本，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展,。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞,，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點(diǎn),，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力,。何老師的課,，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實(shí),、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進(jìn),，課堂“熱而不鬧,，動而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。

提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會,，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動,，關(guān)心別人、整理玩具,、擺放桌椅等,，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強(qiáng)責(zé)任感,。安全德育工作。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識,，拓寬了視野,，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通,、交流的平臺,，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋,，許多老師好的做法,，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨,，滋潤了每一位參培老師的心田,。

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識,，更多的是快樂。作為小組長,，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵,，互相提醒,。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋,、盡力幫助,，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題,。雖然,，和一些老師未曾蒙面，但是,，我們已然成為好朋友,。

在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，一絲不茍地對待教學(xué)工作,，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者,，做一個學(xué)生喜歡,、家長滿意的好老師。

再次,，在學(xué)習(xí)過程中,，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志,，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華,，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高語文教學(xué)水平,。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇三

20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實(shí)驗(yàn)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我感受了先進(jìn)理念和思想,；通過培訓(xùn)，我感受頗多,，專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處,？通過學(xué)習(xí)專家所講的教學(xué)方式,，使我在平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中深受啟發(fā)，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要親自動手做實(shí)驗(yàn),，細(xì)致研究實(shí)驗(yàn)，

分析實(shí)驗(yàn)中可能會出現(xiàn)的問題,，如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對,。有了充分的準(zhǔn)備，教師才能做到心中有數(shù),，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn),，都做到精心準(zhǔn)備,，預(yù)先試做，對少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),，補(bǔ)充,，確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率,，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%,。

1,、按照新課標(biāo)的要求,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法,。

2,、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,，實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求,。

3,、實(shí)驗(yàn)過程中，教師做到操作規(guī)范,、熟練,、形象、鮮明,、安全,。

4、配備足夠的教具,、學(xué)具,，以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實(shí)操的機(jī)會,，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率,。

二,、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

在實(shí)驗(yàn)時，大膽地放手讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn),，動手實(shí)驗(yàn),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的精神,。

1,、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

2,、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和方法,。并做好示范工作,。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

三,、定期開放實(shí)驗(yàn)室

讓每個學(xué)生動手,，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品,，廉價的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利,，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明,。教師自己動手,，制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時間自己動手制作或改進(jìn),，取得了較好的成效,，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

四,、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源,，搞好物理實(shí)驗(yàn)百

新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉,。我們教師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn),。學(xué)生對未知的知識總是充滿好奇,，也好動，通過動手操作,，可使學(xué)生易于理解,、記憶深刻，也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，科學(xué)合理把實(shí)驗(yàn)進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)未知的知識。

五,、創(chuàng)新是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段,，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

培訓(xùn)中我學(xué)到了新的實(shí)驗(yàn)儀器的使用,，新的實(shí)驗(yàn)方法,，改變了自己的觀點(diǎn)，不再因循守舊,，教師也要創(chuàng)新,，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷提高自己,，自制教具,，用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果,。在自己的設(shè)計(jì)中能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，有利于駕馭課堂、設(shè)計(jì)出符合學(xué)生思維的教學(xué)程序,，使學(xué)生樂學(xué),。

六、本次培訓(xùn)使我收獲良多,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。

在此次活動中，感受最深的是,，學(xué)校要尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視物理學(xué)的教學(xué)，重視基礎(chǔ),，將“探究式教學(xué)”的.教學(xué)方式應(yīng)用得得心應(yīng)手,，為學(xué)生有個性化發(fā)展提供空間，從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本,，為學(xué)生提供平等參與的機(jī)會，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，誘發(fā)興趣，健康成長,。在與其他教師交流時,，一致感到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)興趣的基礎(chǔ),，也是物理教學(xué)中的難點(diǎn)，結(jié)合觀看物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像資料,，深刻領(lǐng)會專家們對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活教法,，深厚的知識功底，能將學(xué)生引入到勝景,，把物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入到新境的高超水平,。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,，改進(jìn)當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)中存在的問題,，在教與學(xué)中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，在實(shí)踐中探索適合自己,、適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力,，才能在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果,。同時教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作能力得到全面提高,，師德師風(fēng)也得了升華。,、

為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇四

自有幸參加20xx年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容,，并適時做好學(xué)習(xí)筆記，用心完成各個課程的相關(guān)作業(yè),。此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,，比較切合我們的日常教學(xué)，指導(dǎo)性強(qiáng),，實(shí)效性高,。

一、更新教育理念

通過學(xué)習(xí)對新課程理念有了更進(jìn)一步的深刻認(rèn)識,，當(dāng)下的教育更多的是注重“以人為本”這一理念,。我們知道每一個學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,，作為教師也要客觀認(rèn)識,，從心底里充分尊重學(xué)生的個性差異，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展,。在教學(xué)中我們也應(yīng)多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐操作層面，多關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),，多關(guān)注教學(xué)實(shí)效,，多關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知程度和今后的發(fā)展，并將其作為自己教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，不斷提高自己的教學(xué)智慧,，提升自己的教學(xué)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)行教育的要求,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識

通過觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點(diǎn)評,、學(xué)員討論等多種形式使我更新了自己的專業(yè)知識,，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念,，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué),，也反思到自己工作中還有很多地方需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為教師只有樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識才能讓自己的那“桶水”永不枯竭,，才能滿足學(xué)生對知識的渴望,。同時不斷完善知識結(jié)構(gòu)也有助于自身的專業(yè)成長！

三,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

新教材倡導(dǎo)新的教育教學(xué)觀念,，新的課程內(nèi)容目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，隨之而來的是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

新的學(xué)習(xí)方式主要特征是：“主動”,、“探究”、“合作”,，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力,，在學(xué)習(xí)方式的三個方面中，“主動”是基礎(chǔ)和前提,，教師應(yīng)著力“為孩子創(chuàng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助孩子成為學(xué)習(xí)的主人”,。我們只有成功的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“主動學(xué)習(xí)”并給予適當(dāng)?shù)膸椭^不是為花俏而一味不切實(shí)際地提倡“合作學(xué)習(xí)”,，否則適得其反,。同時在課堂教學(xué)中教師要善于捕捉有價值的細(xì)節(jié)，并科學(xué)合理處理好預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系,，從而生成靈動的課堂,，切實(shí)做到讓孩子為自己而學(xué)，并快樂地為自己學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才是最優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的教育才是成功的教育,。

四,、加強(qiáng)反思，駕馭教材

要想成為一名優(yōu)秀的教師光靠教還不行,，還得學(xué)會研,。教師反思是反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)過了這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深切體會到：反思性的教育對教師在教學(xué)工作中起到的良好作用。因此,，試著自己在上每一節(jié)課時,，對自己要講什么內(nèi)容，為什么要講這些內(nèi)容,，沿著何種思路進(jìn)行講授這些內(nèi)容勢必先要有個清醒的認(rèn)識,。課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，而教學(xué)的重要載體是教材,，這就要求教師要貼近教材,，不僅會用好教材，還要成為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，從這種意義上說，教師對教材的把握程度成了決定改革效果甚至成敗的關(guān)鍵因素,。通過本次培訓(xùn),，引領(lǐng)我從整體上整理出教材的脈絡(luò)體系和結(jié)構(gòu)，從細(xì)節(jié)處咀嚼教材體味教材的意圖,，進(jìn)而提升了研究教材,、駕馭教材的能力，提高了自己的課堂教學(xué)水平,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺,；學(xué)習(xí)方式新穎,，使我受益匪淺。培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開始,，我會用所學(xué)的教育教學(xué)理念及相關(guān)知識,，融入到今后自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇五

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價值的知識,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺。無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高,。通過觀看視頻課程,、傾聽專家教師點(diǎn)評，我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識,，教育思路開闊了很多,，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新,，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：

一、掌握正確的愛的方法

通過學(xué)習(xí),，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的,、成功的愛，因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”,，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢,？這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法,。

1、了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的,、隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面,、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當(dāng)我們接手了一個新的班級,，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性,、興趣特長,、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件,。

2、尊重是愛的前提

我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,，就先要學(xué)會尊重學(xué)生,，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹２灰J(rèn)為我們施教于他們,，便高高在上,、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的,。要清醒地意識到：在人格上,，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù),。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子,。

3,、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在,，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),，同時也是一種寶貴的教育資源,。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān),，其實(shí)我們不可能打造出一個模式的學(xué)生,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo),，采取有針對性的做法,，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

4、鼓勵,、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙,，教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,，會起到意想不到的激勵作用。

二,、要樹立現(xiàn)代的教師觀,。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者,，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，發(fā)展元認(rèn)知能力,，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

2,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

教師作為引導(dǎo)者,，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式,，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識,、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。我們要改變教學(xué)方法,，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

4,、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊(yùn)含的新理念,、新方法以及新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題,，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決,。教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識,。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體,，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平,，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善,。

5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識,，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系,；要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力,，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善,；要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力,，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化,、樣本化的課程,。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)行鉆研和處理,，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系,，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際,。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義,，形成知識的框架,，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容,。

三,、加強(qiáng)了同事之間的交流。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊,，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流,，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，供大家交流,。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方,，取長補(bǔ)短,。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教,。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流,，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。

四,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,。

這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，這就給自學(xué)提供了空間,。我每次都利用閑暇時間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識,，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè),，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí),，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念,。

提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價,，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助,，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”,，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到,，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，自主參與其中,，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻,，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價值的知識,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺,。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會,。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。

這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動,，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢,？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué),、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維,。

4、提高自身素質(zhì),，學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動過程,，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平,。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會到,，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇七

雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長,，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺，結(jié)合個人工作情況及需要,，有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程,，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

一,、課程新穎,，生動有趣

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點(diǎn),，同時,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要,，必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連,，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點(diǎn),。

二,、課程安排重點(diǎn)突出

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,，讓我們學(xué)習(xí)更加自由,，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),。

三,、課程內(nèi)容全面人性化

課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,，激勵著我們,；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑,，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài),；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤,。

四,、課程吸引力大

課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待,。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好,，我會好好利用這個學(xué)習(xí)的平臺，掌握更多的知識,，充實(shí)自己,，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作！

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇八

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，我感觸很深。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價,、反饋。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象,、生動,、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。

如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會：

一,、集思廣益,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

二,、精益求精,，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。

三、活學(xué)活用,，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時,，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。

經(jīng)過一年多的努力,，我己取得了一些成績,，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺得非常的慰藉,。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學(xué)生，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢,？

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,，變得更“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇九

通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢,；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：

1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是

賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師,，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑,、激疑、解疑的過程,。 教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案,。

3,、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說,，堅(jiān)持少講,；從質(zhì)量上說,，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題,？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎,？等等,，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷網(wǎng)上研修,，自覺走進(jìn)新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)

習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)

中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者,?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的,。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué),，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在以后的工作中,，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績,。

現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中,，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路,，能讓我們感到一種希望和信心。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí),。大家知道,，我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的,，我們可以實(shí)現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí),，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時參與學(xué)習(xí)的時候,，這個過程本身就是一種樂趣,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

一、師德要高尚,，要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精

我作為一名中學(xué)的骨干教師,，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，也要堅(jiān)持高尚的師德和教書育人的精神,。每當(dāng)我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候,，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,，站在講臺上,，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好,，學(xué)生學(xué)不好,，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人,，陶冶自己的高尚情操,。只有師德高尚，才能有堅(jiān)定的教育信念,，思想不會受影響,，不會受到各種社會思想的干擾，堅(jiān)守教師思想陣地,，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,，才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,，教師育人的

精神樂園,，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪,，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,，即使在身體無法堅(jiān)持的情況下，仍堅(jiān)持上課,，生活上再累,，負(fù)擔(dān)再重，而師德,、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。

二,、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格,，平等的對待每個學(xué)生。

作為一名骨干教師,，一直奮斗再教學(xué)第一線,，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位,，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦,，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀,，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，平等對待每一個學(xué)生，尤其是一些差生,，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作,，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心,，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣,，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時,，我們也要深刻理解,，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷，家長對學(xué)生的期望,，社會上的壓力,，都集中到學(xué)生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎,？怎樣超過人家的孩子,，對于在校學(xué)生來說沒有一點(diǎn)選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí),，考上大學(xué),，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學(xué)校,，家長,、社會、學(xué)校都不答應(yīng),，孩子為什么學(xué)習(xí)不好,？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間,，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣,，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生最不值得愛的時候,，恰恰需要關(guān)愛,，關(guān)注生命、愛護(hù)學(xué)生,，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福,。

三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，創(chuàng)新成為一個民族進(jìn)步的.靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。

正如今天，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生,。因此教師的責(zé)任重大,，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置,，教好學(xué),，努力讓每位學(xué)生成才。