認真分析之前的工作之后,，記錄總結(jié)才是有意義的,，想必在職場打拼多年的大家，都了解寫總結(jié)的重要性吧,，小編今天就為您帶來的2022一年級數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)5篇相信一定會對你有所幫助,。

一年級數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)1

眨眼間一個學(xué)期就過去了,。在這短短的一個學(xué)期里，我獲益良多,。作為剛接一年級的新教師,，感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點總結(jié),，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣

小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,，練習(xí)課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是小學(xué)課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

我在教學(xué)“誰比誰多（少）幾”的認識時,，結(jié)合情境，感受誰比誰多,，使學(xué)生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。因材施教,，減少坡度,，保持興趣。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二、 教授符合小學(xué)生年齡特點的學(xué)習(xí)方法

低年級兒童活潑好動,，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的,、直接感知的,。因此，低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性,。教學(xué)中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學(xué)生模仿老師操作進行“湊十”。

三,、 結(jié)合基礎(chǔ)知識,，聯(lián)系實際生活，加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,。

四、存在的不足之處

反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

五、今后努力方向

過去常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題,。這是我必須去思考和面對的問題,。因此,，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

一年級數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)2

上學(xué)期，我擔任一（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛由幼兒園升入一年級,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》，教材,，教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在本學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦。針對教學(xué)重,，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)又邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給學(xué)生滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因是什么，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉這樣的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考問題。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師及時改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這樣的改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識,。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出樂,，實，活,，新的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等等的活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

三,、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,，摸索教育教學(xué)特點,，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

3,、走出去,，請進來。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課,，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，能力和實踐能力,，明確方向，促進教學(xué),。

四,、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏相關(guān)的經(jīng)驗,，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明確,，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

一年級數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間,，20xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號,。本學(xué)年中，我承擔一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰,，也有幾分感慨?，F(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,。這學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時按量完成政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。并抽休息時間鉆研教材,，熟知教材內(nèi)容。

二,、教育教學(xué)工作

這學(xué)期,，本人擔任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我能自覺做到認真鉆研新課標,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，不斷學(xué)習(xí),，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。而且在教學(xué)中及時反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策,。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué),，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo),。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批。

三,、考勤方面

本學(xué)期,，我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗,，認真負責(zé)地完成自己所承擔的任務(wù),。

四、工作中存在的不足

作為一名教師,，我懷著滿腔熱情積極開展工作,，但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題,。如,，面對一年級學(xué)生學(xué)前教育不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)懸殊大,，使得培優(yōu)輔差難度增加,，我卻抽不出更多的時間來輔導(dǎo)他們。因為作業(yè)批改量大,，使得在備課時準備的不夠充分,，而且因為嗓子勞累，上課有時是心有余而力不足,。

我深知,，作為一名教師，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法,，做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到老,，學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育,！我相信一個善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會更有成效,。

一年級數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)4

一,、 夯實基礎(chǔ)。

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ),。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,，從學(xué)生反饋來看，平時學(xué)習(xí)成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,，而在于基本概念不清,，基本運算不準,，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范,，結(jié)果“難題做不了,，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們將格外突出基本概念,、基礎(chǔ)運算、基本方法,，具體做法如下：

1,、注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用；

2,、加強主干知識的生成,，重視知識的交匯點；

3,、培養(yǎng)邏輯思維能力,、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣,；

4,、加強反思，完善復(fù)習(xí)方法,。

二,、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

課內(nèi)：

（1）例題講解前,，留給學(xué)生思考時間,；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路,，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正,；講解后，對解法進行總結(jié),。對題目盡量做到一題多解,，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣,，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系,。

（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,，不但指出錯誤之處,，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因,。

（3）每節(jié)課留5—10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識,，理解本節(jié)內(nèi)容,。

課外：

（1）除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目,，給學(xué)有余力的學(xué)生做到拔尖補差,。

（2）加強重點生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改；②指出知識的疏漏,，學(xué)法的不正；③每周5天集中輔導(dǎo),，對普遍問題講解,。

三、強化學(xué)生“參與”“合作”,。

1,、多讓學(xué)生板演，對于有些章節(jié)知識,，選擇六至八道,，按難易程度分別讓不同程度的學(xué)生板演，下面的學(xué)生盡量獨自完成,，無法獨立解決的可以相互討論,。

2、讓學(xué)生自我小結(jié),，每一章復(fù)習(xí)完后,，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目,、思想方法,、解題技巧，易錯易做之題,；

3,、每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：

①試題考查了哪些知識點,；

②怎樣審題,，怎樣打開解題思路；

③試題主要運用了哪些方法,，技巧,，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤,，哪些是知識,、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的,。

四,、精選習(xí)題,。

1、把握好題目的難度,，增強題目針對性,，所選題目以小題、中檔題為主,，且應(yīng)突出知識重點,，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處,。2,、減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量,。題目數(shù)量過大,，學(xué)生易疲憊生厭，沒有思考消化時間,，刪減偏難怪,，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目,。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下：

8月16日——8月底 集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識,。

9月初——9中旬 結(jié)束函數(shù)

9月中旬——9月底 數(shù)列,、不等式

10月初——10中旬 三角

10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

11月 解析第二章及立體幾何

12月初——12月中旬 排列組合、概率

12月中旬——月底 統(tǒng)計,、極限,、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

復(fù)習(xí)不僅是知識的再現(xiàn),，而是從一個有機整體的角度對已學(xué)知識進行再認識,，再認識過程是不斷提高數(shù)學(xué)思維水平的過程，是不斷積累解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗及提高能力的過程,。

首先,，扎實的基礎(chǔ)知識是提高數(shù)學(xué)思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強調(diào)考查能力和創(chuàng)新意識,，但這些都離不開扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能,。對知識的理解、認識和運用的過程,，就是數(shù)學(xué)思維水平和能力不斷提高的過程,。

其次，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法,，反思如何通過分析問題提供有關(guān)信息找到知識間的聯(lián)系,，又如何利用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平

一年級數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)5

本學(xué)期繼續(xù)擔任一年級五班,、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),，以利今后的教學(xué),。

一、課前

1,、認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,，理解數(shù)學(xué)課程的基本理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

2、認真鉆研教材,、教參,，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

二,、課中

1,、口算練習(xí)

一年級的口算教學(xué)是整個小學(xué)階段計算教學(xué)的重中之重，為了加強學(xué)生的口算練習(xí),，在學(xué)校“35+5”教學(xué)模式的推行下,，充分利用課前五分鐘，運用多種形式進行口算練習(xí),。

2,、說題訓(xùn)練

數(shù)學(xué)課上不僅要求學(xué)生會計算，更重要的是要讓學(xué)生會說。說算理,、說算法,、說解題思路。課堂上,，學(xué)生示范說——同桌互說——小組輪流說——全班一起說,；課下，利用班級QQ群,，錄音學(xué)生互聽互評互學(xué),。既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，又增強了學(xué)生的思維能力,。

3,、動手操作訓(xùn)練。

動手操作是兒童認識事物的重要手段,，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗,，在“做中想，想中學(xué)”,。只有學(xué)生確有“感受”,，才能真正“理解”。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識,，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動,。學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的,，必須由學(xué)生自己體驗,。

4、畫圖訓(xùn)練努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓孩子們學(xué)會簡要梳理一單元所學(xué)的知識內(nèi)容,，交給他們?nèi)绾萎嬎季S導(dǎo)圖,。雖然對一年的孩子來講,，畫思維導(dǎo)圖，梗概單元要點有難度,，在老師的引導(dǎo),、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的方式,，嘗試著畫了幾個單元的思維導(dǎo)圖,，不得不說孩子們的想象力非常豐富，有所嘗試就有所收獲,！

三,、課后

1、批改作業(yè),。批改作業(yè)時,，注意寫好批改記錄，講評作業(yè)時針對不同的練習(xí)錯誤,，指出個性問題,，集體訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教學(xué)的針對性。

2,、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

3、積極開展實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實際，及時開展數(shù)學(xué)和品德與生活實踐活動,。教學(xué)“人民幣的認識”后,，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟,，掌握簡單的人民幣加減計算,。再如：為了提高學(xué)生口算20以內(nèi)加減法的能力，設(shè)計玩“*牌”游戲,，讓同學(xué)在玩*牌的過程中提高口算的速度和正確率等,。

4、做好單元測試評估工作,。測試評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。每一張測試卷我都認真批閱,，寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解，對于知識點,、錯題多的重點講解,。

一學(xué)期過去了，學(xué)生數(shù)學(xué)成績明顯進步,，雖然取得了一些成功,，但同時還存在著一定的不足。今后,，我將進一步加強學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，在課余時，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中,。

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