計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇一
本學期的教學內(nèi)容共計四章：第一章：有理數(shù),。
本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關概念及其運算。首先,，從實例出發(fā)引入負數(shù),，接著引入與有理數(shù)有關的一些概念，在此基礎上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運算的意義、法則和運算律,。
本章的重點是有理數(shù)的運算,。難點是對有理數(shù)運算法則的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解,。
第二章：整式的加減,。
本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式,、整式的概念,，合并同類項、去括號以及整式加減運算等,。
本章的重點,、難點是合并同類項、去括號第三章：一元一次方程,。
本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關概念,，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實際問題,。
本章的重點,、難點是列方程。第四章：圖形認識初步。
本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認識并學習最基本的平面圖形——直線,、射線,、線段和角的知識。
本章的重點,、難點是對圖形的表示和畫圖,、作圖，對幾何語言的學習,、運用,。
二、教學目標（一）知識與技能1,，獲得數(shù)學中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用。
2學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。
1,，理解人與自然,、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。
總結。
前節(jié)課知識的好習慣,，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案。七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。
四,、教學策略,。
1，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習,。
2，興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。
3,，引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。
4，引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,，運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果。
6,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7，進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
8,，站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。9,，開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇二
一,、基本情況：
本班數(shù)學上期期末考試的成績不很理想,，平均分：59分，及格率68%,，優(yōu)生人數(shù)9人,。學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差,，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒,。
二,、教材簡析：
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系,；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：實數(shù),。
三,、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。
3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。
9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。
11,、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。
四、全期教學進度安排：
章節(jié)課時教學起止時間,。
第五章13課時第1—3周,。
第六章7課時第4—5周,。
第七章10課時第6—8周。
第八章10課時第8—10周,。
第九章13課時第11—13周,。
第十章8課時第14—15周。
復習10課時第16—17周,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇三
本學期我擔任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的上期數(shù)學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：
本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線；第6章：實數(shù),；第7章：平面直角坐標系,；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組,；,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。
第5章：相交線和平行線本章包括相交線,、平行線及其判定、平行線的性質和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關系,，重點是垂直和平行關系，第4節(jié)是有關平移交換的內(nèi)容,。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質,，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點,。
第6章本章主要學—方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。
第7章：平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系,、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標（坐標為整數(shù)）的對應關系,、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容,。
第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關概念,，消元思想和代入法,、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組,，三元一次方程組解法舉例,。其中，以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行,。消元思想——解方程組時“化多為少,，由繁至簡，各個擊破,，逐一解決”的基本策略,，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施,。先了解基本思想,，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點,。
第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及其相關概念,，不等式的性質，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析、解決實際問題,。其中,，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點,；一元一次不等式（組）及其相關概念,、不等式的性質是基礎知識；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學與實際的關系,，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊涵的建模思想和解不等式（組）中蘊涵的化歸思想。
第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章,，內(nèi)容包括：
1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點）收集和整理數(shù)據(jù),；
2,、利用統(tǒng)計圖表（以直方圖為重點）描述數(shù)據(jù),；
3、展現(xiàn)收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程。
本章通過一些案例展開有關內(nèi)容,，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結論的一般過程,。其中重點在收集,、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,，較復雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論,。
本學期的教學目標是七年級（下）的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學,。我以為施教之功,，貴在引導，重在轉化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。
3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。
4、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。
5,、開展分層教學模式,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。
第1,、2,、3周學習第五單元
第4、5,、6周學習第六單元
第7,、8周學習第七章
第9、10、11周學習第八章
第12,、13周學習第九章
第14周學習第十章
第15,、16周復習迎接期末考試。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇四
一,、學情分析：
這批學生整體基礎較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力,，任務還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差、學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的,。
義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
二,、教材分析,。
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。
教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為;復習鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術,。
2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。
3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。
4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。
5.趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。
三、常規(guī)落實,。
本學期要做好教學常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量,。認真上好每一節(jié)課,，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決,。落實好教學十字方針,，備課精，上課實,，堂堂清,，日月清。
四,、教研工作,。
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。
五,、學困生轉化。
積極做好學困生轉化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關,。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導,，訓練，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級,。
六、提高學科教育質量的主要措施：
1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價，教會學生學習,，做學生的引導者,。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇五
本學期我接受了學校交給的工作初一(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作和初一(4)班的班主任工作。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，現(xiàn)制定教學工作計劃如下：
指導思想：
新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質教育，全面提高教育質量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。
學生學習狀況分析,。
本學期我擔任初一(3)、(4)的數(shù)學,，兩班共有學生75人,。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。
教材知識結構分析,。
第一章有理數(shù),。
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減。
1.經(jīng)歷由數(shù)到式的過渡,體會由字母表示數(shù),表示式.
2.會進行簡單的整式的加減計算。
第三章一元一次方程,。
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力.
教學目標及要求。
通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
教學重點。
1,、掌握有理數(shù)的意義,、分類;會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，知道相反數(shù),、絕對值的含義,，能進行有理數(shù)的加、減、乘,、除,、乘方運算。
2,、會進行同類項,、整式的加減，去括號與求值運算,。
3,、一元一次方程的解法和列一元一次方程解應用題。
教學難點,。
1,、能準確進行有理數(shù)、整式的有關運算,。
2,、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列一元一次方程。
3,、通過圖形的認識,，發(fā)展學生的想象能力，初步學生數(shù)學說理的方法,。
能力培養(yǎng)訓練及設計要求。
1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖，進行簡單的推理,。
2,、邏輯思維能力：會觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質。
3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題,，形成用數(shù)學的意識。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇六
通過本學期的教學使學生掌握負數(shù),、有理數(shù),、數(shù)軸、乘方,、科學記數(shù)法,、整式、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除,、乘方運算性質和法則，整式的運算,，一元一次方程的解法,，并能應用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念，認識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法,，能進行一些簡單的邏輯推理;通過本學期的教學培養(yǎng)學生的計算能力，合作探究能力,，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，教學中滲透思想教育,，幫助學生樹立遠大的理想和奮斗的目標,。
二、教材分析,。
本學期的教學內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程,、圖形認識初步,。
第一章有理數(shù)。
1,、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。
2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。
3、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。
4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章整式的加減,。
1,、理解并掌握單項式、多項式,、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
2,、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷,、正確合并同類項的基礎上,，進行整式的加減運算。
3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立,。
4,、能分析實際問題中的數(shù)量關系,，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,，從算術到代數(shù)的進步,。
第三章一元一次方程。
1,、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。
2、通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3,、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,。
4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想,。
5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。
第四章圖形認識初步。
1,、通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系,。
2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇七
通過教育教學，結合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。
二、學情分析,。
通過上學期的期末考試，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。
三,、教學內(nèi)容。
本學期教科書中的所有章節(jié)：
第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。
第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列一次方程組解決實際問題。
第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。
第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的.性質與應用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。
第十章：軸對稱平移與旋轉。
四,、奮斗目標,。
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系,，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
五,、教學措施,。
1、認真做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境,，結合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。
3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識于學生的構造,。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三,、觸類旁通的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、開展導學教學模式,，按照教案設計要求，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導學困生,，實現(xiàn)共同進步。
6,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
8,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。
9,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問要照顧好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。
10,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇八
通過本學期的教學使學生掌握負數(shù)、有理數(shù),、數(shù)軸,、乘方、科學記數(shù)法,、整式,、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減、乘除,、乘方運算性質和法則,，整式的運算，一元一次方程的解法,，并能應用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念,，認識簡單的幾何圖形，掌握線段和角的比較方法,，能進行一些簡單的邏輯推理;通過本學期的教學培養(yǎng)學生的計算能力,，合作探究能力，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣,，教學中滲透思想教育,，幫助學生樹立遠大的理想和奮斗的目標。
二,、教材分析,。
本學期的教學內(nèi)容包括有理數(shù)、整式的加減,、一元一次方程,、圖形認識初步。
第一章有理數(shù),。
1、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性,。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。
2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。
3、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。
4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章整式的加減,。
1,、理解并掌握單項式、多項式,、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。
2、理解同類項概念,，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號,。在準確判斷,、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算,。
3,、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上;理解合并同類項,、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立,。
4、能分析實際問題中的數(shù)量關系,，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步,。
第三章一元一次方程,。
1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。
2,、通過觀察、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法,。
3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想,。
4,、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系,，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想,。
5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力。
第四章圖形認識初步,。
1,、通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系,。
2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。
3、進一步認識直線,、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段,。
4,、通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇九
(1)探索規(guī)律型問題;,。
(2)數(shù)字問題;,。
(3)銷售問題(利潤=售價﹣進價，利潤率=利潤進價×100%);,。
(5)行程問題(路程=速度×時間);,。
(6)等值變換問題;。
(7)和,，差,，倍，分問題;,。
(8)分配問題;,。
(9)比賽積分問題;。
(10)水流航行問題(順水速度=靜水速度+水流速度;逆水速度=靜水速度﹣水流速度).
2.利用方程解決實際問題的基本思路：
首先審題找出題中的未知量和所有的已知量,，直接設要求的未知量或間接設一關鍵的未知量為x,，然后用含x的式子表示相關的量，找出之間的相等關系列方程,、求解,、作答，即設,、列,、解,、答。
列一元一次方程解應用題的五個步驟,。
(1)審：仔細審題,，確定已知量和未知量，找出它們之間的等量關系.
(2)設：設未知數(shù)(x),，根據(jù)實際情況,，可設直接未知數(shù)(問什么設什么)，也可設間接未知數(shù).
(3)列：根據(jù)等量關系列出方程.
(4)解：解方程,，求得未知數(shù)的值.
(5)答：檢驗未知數(shù)的值是否正確,，是否符合題意，完整地寫出答句.
初一數(shù)學方法技巧,。
1.請概括的說一下學習的方法,。
曰：“像做其他事一樣，學習數(shù)學要研究方法,。我為你們推薦的方法是：超前學習,，展開聯(lián)想，多做總結,，找出合情合理,。
2.請談談超前學習的好處。
曰：“首先,，超前學習能挖掘出自身的潛力，培養(yǎng)自學能力,。經(jīng)過超前學習,，會發(fā)現(xiàn)自己能獨立解決許多問題，對提高自信心,，培養(yǎng)學習興趣很有幫助,。”
其次,，夠消除對新知識的“隱患”,。超前學習能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的基礎上，自己對新知識認識的不妥之處,。相反地,，若直接聽別人說。似乎自己也能一開始就達到這種理解水平,，實踐證明,，并非這樣。
再次,，超前學習中的有些內(nèi)容,，當時不能透徹理解,，但經(jīng)過深思之后，即使擱置一邊,，大腦也會潛意識“加工”,。當教師進度進行到這塊內(nèi)容時，我們做第二次理解,，會深刻的多,。
最后，超前學習能提高聽課質量,。超前學習以后,，我們發(fā)現(xiàn)新知識中的多數(shù)自己完全可以理解。只有少數(shù)地方需借助于別人,。這樣,，在課堂上，我們即能將可以集中注意力的時間放“這少數(shù)地方”的理解上,，即“好鋼用在刀刃上”,。事實上，一節(jié)課,，能集中注意力的時間并不太多,。
3.請談談聯(lián)想與總結。
曰：聯(lián)想與總結貫穿與學習過程中的始終,。對每一知識的認識,，必定要有認識基礎。尋找認識基礎的過程即是聯(lián)想,，而認識基礎的是對以前知識的總結,。以前總結的越簡潔、清晰,、合理,，越容易聯(lián)想。這樣就可以把新知識熔進原來的知識結構中為以后的某次聯(lián)想奠定基礎,。聯(lián)想與總結在解題中特別有效,。也許你以前并沒有這樣的認識，但解題能力卻很強,，這說明你很聰明,，你在不自覺中使用這種做法。如果你能很明確的認識這一點,，你的能力會更強,。
4.那么我們怎樣預習呢?
曰：“先說說學習的目標：(1)知道知識產(chǎn)生的背景，弄清知識形成的過程。
(2)或早或晚的知道知識的地位和作用：(3)總結出認識問題的規(guī)律(或說出認識問題使用了以前的什么規(guī)律),。
再說具體的做法：(1)對概念的理解,。數(shù)學具有高度的抽象性。通常要借助具體的東西加以理解,。有時借助字面的含義：有時借助其他學科知識,。有時借助圖形……理解概念的境界是意會。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做題,。
(2)對公式定理的預習,，公式定理是使用最多的“規(guī)律”的總結。如：完全平方公式,，勾股定理等,。往往公式的推導定理的證明蘊含著豐富的數(shù)學方法及相當有用的解題規(guī)律。如三角形內(nèi)角平分線定理的證明,。我們應當先自己推導公式或證明定理,，若做不成再參考別人的做法。無論是自己完成的,，還是看別人的,，都要說出這樣做是怎樣想出來的。
(3)對于例題及習題的處理見上面的(2)及下面的第五條,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十
一,、學情分析:。
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學,學生的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。
二,、教材分析,。
本學期的教學內(nèi)容共計六章,,。
第5章:相交線和平行線;,。
第6章:平面直角坐標系;。
第7章:三角形;,。
第8章:二元一次方程組;,。
第9章:不等式和不等式組;,。
第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點,。
1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。
2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。
3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動,、自主探索的機會,獲取知識技能,。
4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。
三,、教學目標。
知識技能目標:學平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結規(guī)律,。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系,。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。
四,、教研工作,。
認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。
五,、注意事項,。
1.要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”?
2.要由“教師主導,學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,教師組織引導”?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?
4.結合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十一
全面落實《課程標準》的基本理念。教材以內(nèi)容的基礎性,、普及性,、發(fā)展性為根本出發(fā)點;以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進學生教學學習方式的根本變革;以“容易些、有趣些,、鮮活些”作為教材指導思想,。
二、教材分析,。
1,、教材注重知識的發(fā)生發(fā)展過程、學生的認知過程和情感體驗過程,，引導學生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗,、比較,、歸納、猜想、推理,、反思”等數(shù)學活動的基本過程,。穿插安排了大量的“實驗與探索”、“交流與發(fā)現(xiàn)”,、“挑戰(zhàn)自我”等欄目,，收集了很多“現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學習教材,，為學生更多的進行數(shù)學活動和相互交流搭建平臺，讓他們在主動探究,、交流啟發(fā)的過程中,，促進數(shù)學思考、擴大和加深對問題的認識,。例如,，讓學生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形，思考生活的現(xiàn)象,，得到直線,、線段的性質等。
2,、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結合,、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結合思想的重要體現(xiàn),。分類是科學研究和數(shù)學中的一種重要的思想和方法,。教材通過有理數(shù)的分類，不僅加深了學生對有理數(shù)的認識,，為進一步研究有理數(shù)的運算法則做必要的準備,，還讓學生對分類思想開始有所接觸。
3,、教材設置了豐富的現(xiàn)實背景,，為學生自主探索、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結有理數(shù)運算的法則搭建了平臺,。考慮到有理數(shù)運算的學習重點是對法則和運算律的理解,，為了避免因為分數(shù),、小數(shù)的運算的復雜性而沖淡學習的主題,，教材對有理數(shù)的運算,，先以整數(shù)運算為出發(fā)點，然后過渡到含有分數(shù)的運算。另外,，教材還安排了一些運用有理數(shù)及其運算解決實際情況的內(nèi)容,，以使學生進一步體會所學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
4,、教材中的“情境導航”對兩張統(tǒng)計圖提出了四個問題,，分別從觀察統(tǒng)計圖得到那些信息、統(tǒng)計的作法,、統(tǒng)計圖的特點和用途,、統(tǒng)計圖之間的轉化等提出了研究的主要問題。教材設計的“資料”欄目是對課文中出現(xiàn)的對學生所不熟悉的名詞進行解釋,，如“荒漠化”“國民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學生理解課本中的名詞,，拓寬知識面。在例題與習題中,，在選配上注意了應用性和開放性,，以便引導學生通過數(shù)學活動，經(jīng)歷分析問題和解決問題的過程,，并能從不同的角度思考問題,能進行合情合理的推理,。
5、教材把知識的學習置于具體的情境之中,，如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實際背景,、給出代數(shù)式的值在實際背景下的解釋;通過豐富的例子使學生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存,，初步認識函數(shù)等,。通過提供豐富的、有吸引力的探索活動和現(xiàn)實生活中的問題,，使學生初步體會到數(shù)學建模的思想,。
6、教材安排了一個對于學生富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性的對折報紙的實驗,，設計了問題串，通過有效的學習活動,，對得到的數(shù)值進行合理的估算,，并對估算結果進行合理的解釋。
三,、主要任務和要求,。
1、在探究和認識基本的幾何圖形的過程中,，發(fā)展直覺思維,，逐步建立初步的空間概念,，進一步豐富數(shù)學學習的成功體驗，激發(fā)對幾何學習的好奇心,、求知欲以及積極參與數(shù)學活動,、主動與同學合作交流的意識。
2,、在學習用數(shù)軸的點表示有理數(shù)的過程中,，感受數(shù)形結合思想。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義的過程中,，發(fā)展幾何直覺,。在相反數(shù)、絕對值等概念的探索中,，體會歸納,、思考、交流,、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學活動在解決問題中的作用,。
3、通過豐富的數(shù)學活動,，體驗分類,、轉化、歸納等數(shù)學思想方法,，并能初步應用這些思想方法解決簡單的實際問題,。
4、掌握三種統(tǒng)計圖的相互轉化,。經(jīng)歷根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來清晰,、有效地展示數(shù)據(jù)的過程，提高選擇和處理信息的能力,。
5,、能分析簡單問題的數(shù)量關系，并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問題列出代數(shù)式并會求代數(shù)式的值,。通過簡單的實例,，認識常量和變量，并在具體情境中了解函數(shù)概念,。通過常量與變量的辨證關系,，初步樹立運動變化的觀點，感受數(shù)學和現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。
6,、經(jīng)歷探索整式加減運算法則的過程，理解整式加減運算的算理,，進一步發(fā)展觀察,、歸納,、類比、概括等能力,，發(fā)展有條例的思考及語言表達能力。能熟練的進行整式的加減運算,。
7,、掌握簡單的估算方法。經(jīng)歷估算過程,，并結合具體問題,。感受大數(shù)的意義，進一步發(fā)展數(shù)感,。
8,、在學習和探索一元一次方程解法和應用的過程中，通過自主學習,，相互交流,，提高學習能力，增強合作意思,，在探索中養(yǎng)成克服困難的意志,。
四、主要措施,。
1,、注重既要從感性認識出發(fā)，重分利用實例和圖形的直觀性去認識圖形,。又要從具體的實例和圖形中抽象出概念的本質屬性,，從理性上認識圖形。
2,、因為有理數(shù),、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)大小的比較,，都可用數(shù)軸表示,，因此在教學過程中注意數(shù)形結合思想的培養(yǎng)。
3,、重視對學生運用有理數(shù)表示實際問題中的量,，培養(yǎng)學生利用有理數(shù)運算解決實際問題的能力。
4,、注重對生活實際問題中統(tǒng)計現(xiàn)象的研究,，引導學生有興趣的觀察、分析和討論教材中提供的豐富,、鮮活的素材,，并從生活中收集有關的實例,，以增強學生的體驗和用數(shù)學的意識。
5,、重視在具體情境中探索數(shù)量關系或規(guī)律的活動,，使學生經(jīng)歷符號化的過程，不要以教師的講解代替學生的主體活動,。抓住特殊與一般的辨證關系,，初步訓練數(shù)學抽象和變量代換等基本的數(shù)學思想。
6,、注重學生在探索,、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度、思維水平和抽象能力的培養(yǎng),。
7,、教學中教師應立足于學生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學活動經(jīng)驗，把“身邊數(shù)學”引入課堂,，創(chuàng)設一個有利于學生活動,、探索、交流的空間,。
8,、注意學生方程意識的建立，培養(yǎng)學生運用方程解決實際問題的能力,。鼓勵學生進行質疑和大膽創(chuàng)新,。
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七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十二
一,、指導思想：
本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看,，基礎知識不扎實，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,?？傮w上來看，低分很多,，兩極分化較為嚴重,。
二,、情況分析：
學生情況分析：
全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手,，結合教材內(nèi)容,，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。
三,、教學目標。
知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則,，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐,，最終回歸生活。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%,，合格率80%,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十三
這一節(jié)是初中數(shù)學中非常重要的內(nèi)容,從知識上講，數(shù)軸是數(shù)學學習和研究的重要工具,，它主要應用于絕對值概念的理解,，有理數(shù)運算法則的推導,及不等式的求解。同時,，也是學習直角坐標系的基礎,，從思想方法上講，數(shù)軸是數(shù)形結合的起點,，而數(shù)形結合是學生理解數(shù)學,、學好數(shù)學的重要思想方法,。日常生活中帶見的用溫度計度量溫度，已為學習數(shù)軸概念打下了一定的基礎,。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念,，是這節(jié)課的主要學習方法。同時,，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來,，是學生領悟分類思想的基礎。
(3)由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征,，學生的好動性,，注意力容易分散，愛發(fā)表見解,，希望得到老師的表揚等特點,，所以在教學中應抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象,，一發(fā)學生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解,，發(fā)揮學生的主動性,。
從學生已有知識、經(jīng)驗出發(fā)研究新問題,，是我們組織教學的一個重要原則,。小學里曾學過利用射線上的點來表示數(shù)，為此我們可引導學生思考：把射線怎樣做些改進就可以用來表示有理數(shù)?伴以溫度計為模型,，引出數(shù)軸的概念,。教學中,，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認真分析它的作用，使學生從直觀認識上升到理性認識。直線,、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學概念,，當然對初學者不宜講的過多,，但適當引導學生進行抽象的思維活動還是可行的,。例如，向學生提問：在數(shù)軸上對應一億萬分之一的點,，你能畫出來嗎?它是不是存在等,。
(一)知識與技能。
1,、掌握數(shù)軸的三要素,，能正確畫出數(shù)軸。
2、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來,，能說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù),。
(二)過程與方法。
1,、使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練,，逐步形成應用數(shù)學的意識。
2,、對學生滲透數(shù)形結合的思想方法,。
(三)情感、態(tài)度與價值觀,。
1,、使學生初步了解數(shù)學來源于實踐，反過來又服務于實踐的辯證唯物主義觀點,。
2,、通過畫數(shù)軸，給學生以圖形美的教育,，同時由于數(shù)形的結合,，學生會得到和諧美的享受,。
1,、重點：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。
2,、難點：有理數(shù)和數(shù)軸上的點的對應關系,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十四
一、指導思想：
二,、學生情況分析,。
七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。
三、教材及課標分析,。
第一章有理數(shù),。
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減。
掌握單項式,，多項式以及相關的概念,。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法,，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十五
第十一周11.8-11.14期中考試期中考試。
第十五周12.6-12.12課題學習,，數(shù)學活動,。
第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解,。
第十九周1.3-1.9公式法因式分解,，數(shù)學活動。
第二十周1.10-1.16期末復習,。
第二十一周1.17-1.23期末考試,。
怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想：
教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。
二,、學情分析。
二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。
1、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。
新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里,，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定教學的重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知。
2,、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐,。
3、抓住課堂45分鐘,。,。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手,、動口、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好。
4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動,。
多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄,。“我的三分鐘我展示活動”對于教學起了推動促進的作用,。通過活動的開展,，提高了同學們的學習興趣，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系,。
5、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。
今年,，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促,，學生的堅持，才能成功,。
6,、注重課后反思，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗?？偨Y好下一次應注意的細節(jié),。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。
7,、重視單元檢測，認真做好教學質量分析,。使用學科組教師共同研討,、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質量分析,，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效,、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。
三,、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平,。切實重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。
四,、需要注意的方面：
1.在課堂上改進教學方法，多采用探索,、啟發(fā)式教學,。
2.注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。
3.注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力,。
4.加強開放性問題、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力。
5.鼓勵合作學習,，加強個別輔導,，提高差生成績。
6.注意解題方法和解題策略的學習,。
7.因材施教,，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十六
一,、學情分析：
在校領導的正確領導下，本學期我校生源比去年有了重大的變化,。學校帶來了新的希望,。然而，我清醒地認識到任重而道遠的現(xiàn)實是,，要實現(xiàn)我校教學質量的根本性進步,，非一朝一夕之功。實驗班的教學當然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望,。
我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務,。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十七
一,、學生情況分析。
本期擔任七年級兩個班數(shù)學,，共有學生90人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。
二,、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》1．本章的主要內(nèi)容：
難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。
2．本章的地位及作用：
本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構建“數(shù)學大廈”的地基,。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中,。
b．數(shù)形結合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結合,，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。
c．化歸轉化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉化為有理數(shù)的除法,。
d．類比法：對于有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算可類比小學學過的加、減,、乘,、除、混合運算等內(nèi)容學習,，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù),。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多,。4．教法）。
a．在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,，提前講解，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點,。
用的，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。
c．對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學生往往感到困難，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當它是正數(shù)和零時,，兩棍一扒拉,，直接走出來，當它是負數(shù)時,，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來，比較形象,，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號,，進行化簡,。
d．注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”第二章《整式的加減》1．本章的主要內(nèi)容：
列代數(shù)式,，單項式及其有關概念,，多項式及其有關概念，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。
重點：去括號，合并同類項,。
難點：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用,。2．本章的地位及作用：
整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎,，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
b.從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中,，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。
a.在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好準備。
b.注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動,，我認為很有價值,，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應給予學生充分的時間進行學習,。c.本章概念較多，應使學生首先牢記概念,，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關題目,。
d.在求多項式的值的相關題目中,，注意解題格式的要求，學生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。
第三章《一元一次方程》1．本章的主要內(nèi)容：
列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題,。重點：列方程，一元一次方程的解法,，難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。2．本章的地位及作用：
一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重,。
要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
a.轉化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復雜的方程轉化為簡單的方程,，直至求出它的解。
b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰,。
c.數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考、分析,、抽象的基礎上,，用數(shù)學方法去解決實際問題，建立數(shù)學模型,。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。
a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時,，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法，我的建議是,，對于引例的講解,，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法,，再引導學生用方程的方法,，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,，引導學生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習,。
b.注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題,，儲蓄問題，行程問題,，行船問題,，工程問題，調(diào)配問題,，比例分配問題,，數(shù)字問題，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應用題,，閱讀理解型等新穎的應用題,。
1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：
教學重點：(1)角的比較與度量,。
(2)余角,、補角的概念和性質。
(3)直線,、射線,、線段和角的概念和性質教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質。
(2)空間觀念的建立,。
3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決,。
b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解,，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。
c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。4．教法,。
a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。b.在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作,，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，鍛煉學生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力,。
c.在講“直線,、射線、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題。
d.在涉及有關線段角的計算題時,，大部分學生不是求不出結果,，利用小學學的算術方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。
二、進度安排教學內(nèi)容課時,。
本章復習2課時,。
3.1從算式到方程4課時。
七年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇十八
一,、學生知識現(xiàn)狀的分析：
通過七年級上學期的學習,，學生在用字母代替數(shù)的數(shù)學計算、理解和綜合應用等方面都得到了一定的發(fā)展,，對圖形有初步的感知,，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認識有進一步的提高，通過數(shù)與代數(shù),，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學習,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變,。
本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,。深入而全面展開教學研究,。總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，與教師共同探討,，共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力,。
本期教材任務為完成滬教版七年級下數(shù)學教科書教材的數(shù)學五章節(jié)內(nèi)容的教學,，并進行四次月考(皖智教育卷)。
第六章實數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容,，是在有理數(shù)之后,，對數(shù)系的又一次擴展，是今后學習函數(shù),、方程,、不等式等知識的基礎。
第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數(shù)的大小比較,、等式及其性質,、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。不等式的概念和性質,、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容,，對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下基礎。
第八章重點是整式的乘除法和因式分解,，特別是作為乘,、除運算基礎的是冪的運算。
第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的依據(jù),，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性質是本章學習的關鍵,。
第十章學習重點是垂直概念及其性質,，平行線的判定和性質，平移及其性質,，難點是對垂直,、平行概念及性質的理解和應用。
教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》,，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程,。要重視學生知識的建構和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向,。
教師要與新課程一同成長,。
教學中要樹立全新的學習觀,。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位,。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生,，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教”,，即提倡學生的探索,、求知在先，教師的指導,、幫助在后,，要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定,。要倡導自主學習,、探究學習、合作學習和研究性學習,。
教學中要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,，它們是淺層次的知識,，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,，如通過體驗,、頓悟、自省,、直覺而得到的,，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,，樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取,，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生,。
教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”,，注重學生的思維訓練,，注重創(chuàng)造性思維品質的培養(yǎng)。
