計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2,、時(shí),、分,、秒3、認(rèn)識方向,、測定方向4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6,、兩,、三位時(shí)的加法和減法7、角的初步認(rèn)識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理,、了解你的好朋友9、期末復(fù)習(xí),。

二,、班級情況分析。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能方面,。

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,，認(rèn)識時(shí)間的單位：時(shí)、分,、秒,，知道1時(shí)=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題,。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的,，會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角,。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

(二),、情感與態(tài)度方面,。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn)：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小。

五,、教學(xué)措施,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時(shí),，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

六,、課時(shí)安排共計(jì)62課時(shí),，各單元課時(shí)安排如下：

1、余數(shù)的除法-------------———-5課時(shí),。

2,、時(shí)、分,、秒--------------------8課時(shí),。

3、認(rèn)識方向-------------————-2課時(shí),。

測定方向-----------------——1課時(shí),。

4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時(shí),。

5,、分米和毫米---------------——-3課時(shí)。

6,、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時(shí)。

7,、角的初步認(rèn)識------------------2課時(shí),。

8、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時(shí),。

了解你的好朋友-------------------1課時(shí),。

9、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時(shí),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，供給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,；增加聯(lián)系實(shí)際的資料,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。教材的基本資料是：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二）,，角的初步認(rèn)識,，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一）,，認(rèn)識時(shí)間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比,。其中100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練資料,。

二年級的`學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解,。在動手操作,，語言表達(dá)本事等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng),。所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,。

1,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識,。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

3,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,，明白角的各部分名稱,，會用三角板確定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

5、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,。

6,、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí),、分,、秒。明白1時(shí)=60分,，1分=60秒,。并正確認(rèn)、讀,、寫鐘面上的時(shí)間,。

7、經(jīng)過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事,，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識.

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、經(jīng)過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，此刻也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡便,，覺得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

（略）,。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

本學(xué)期所帶的班級為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點(diǎn)班,。學(xué)生情況如下：

二(1)班：

1,、學(xué)生的.基礎(chǔ)參差不齊，存在著一定的差距;,。

2,、布置的作業(yè)還不能按時(shí)全部完成;。

3,、課堂練習(xí)有一部分學(xué)生不能及時(shí)動手,，自覺性較差。

二(8)班：

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，相對整齊些;。

2,、自覺性較好,，能按時(shí)完成練習(xí);。

3,、自習(xí)課能安靜地做自己的作業(yè),。

必修三第一章算法初步，本章內(nèi)容為新課標(biāo)課程增加內(nèi)容,，現(xiàn)作為教學(xué)高考內(nèi)容放在課本中,，首先有耳目上新的感覺，其次也是對教師的一個(gè)考驗(yàn),。教師對本章內(nèi)容應(yīng)認(rèn)真研究,，吃透教材，教學(xué)上才能保證做到游刃有余。第二,、三章內(nèi)容為老教材,，內(nèi)容無大的改變，這部分內(nèi)容將在期中考前結(jié)束,。

選修二,、三也有三章內(nèi)容，分別是計(jì)數(shù)原理,，隨機(jī)變量及其分布,，統(tǒng)計(jì)案例。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容,?？傮w上這部分內(nèi)容將在18-19周內(nèi)完成。

教學(xué)目的主要在教學(xué)中體現(xiàn),、滲透,，故期望有：

在必修三中第一章，讓學(xué)生學(xué)會分析算法案例,，體現(xiàn)算法在解決問題中的重要作用,，培養(yǎng)算法基本思想，提高邏輯思維能力,，發(fā)展有條理思考與教學(xué)表達(dá)的能力,，體會算法在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用，了解以算法為基礎(chǔ)的中國古代數(shù)學(xué)的輝煌成就,。第二章在初中階段的統(tǒng)計(jì)與概率知識基礎(chǔ)上,，本章通過實(shí)際問題，進(jìn)一步介紹隨機(jī)抽樣,、樣本估計(jì)總體,、線性回歸的基本方法。第三章應(yīng)讓學(xué)生掌握概率的某些基本性質(zhì),，理解古典概型，初步體會幾何概型;學(xué)會通過試驗(yàn),、計(jì)算器或計(jì)算機(jī)模擬估計(jì)簡單隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

在選修2-3的第一章中學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)數(shù)基本原理、排列組合,、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用,，了解計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，會解決簡單的計(jì)數(shù)問題;第二章中讓學(xué)生理解取有限值的離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值,、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學(xué)生學(xué)會進(jìn)一步介紹回歸分析的基本思想、方法及其初步應(yīng)用,，領(lǐng)悟獨(dú)立性格檢驗(yàn)的基本思想,、方法及初步應(yīng)用。

1,、認(rèn)真,、充分備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好每一節(jié)課,，充分提高上課的效率,。

2、作業(yè),、練習(xí)及時(shí)批改,，第一時(shí)間掌握學(xué)生知識掌握的程度，以利于查漏補(bǔ)差,。

3,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，多利用晚自習(xí),，課余時(shí)間下班輔導(dǎo),，為學(xué)生解決疑難問題。

4,、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好調(diào)整,，使教學(xué)達(dá)到更好的效,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

總結(jié)：以下就是職業(yè)高中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的全部內(nèi)容，希望下面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研,，研究考綱考題,，研究課堂教學(xué)模式和方法！

11電子（1）,，現(xiàn)共50人,，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎(jiǎng),。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽課,，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此,，這一些同學(xué)的成績就可想而知了,。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程,，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理,，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點(diǎn)到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn)、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線,、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的.有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱,、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式,。

：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理,，會用這兩個(gè)原理解決一些簡單問題;了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實(shí)際問題,。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計(jì)總體的思想,，會用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,。

周次。

時(shí)間,。

單元,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)數(shù),。

1

9.2----9.8,。

8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點(diǎn)公式。

8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點(diǎn)公式,。

8.2.1直線與方程,。

1

2

1

2

9.9----9.15。

8.2.2直線的傾斜角和斜率,。

8.2.3直線方程的幾種形式,。

練習(xí)課。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。

1

2

1

1

3

9.16-----9.22,。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系。

8.2.5點(diǎn)到直線的距離,。

單元復(fù)習(xí)及測試,。

1

1

2

4

9.23-----9.29。

8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。

8.3.2圓的一般方程,。

8.4直線與圓的位置關(guān)系,。

8.5直線與圓的方程的應(yīng)用。

1

1

2

1

5

9.30-----10.6,。

國慶例假,。

6

10.7-----10.13。

單元復(fù)習(xí),。

9.1.1立體圖形及其表示方法,。

9.1.2平面的基本性質(zhì)。

2

1

1

7

10.14-----10.20,。

9.2.1空間中的平行直線,。

9.2.2異面直線。

9.2.3直線與平面平行,。

9.2.4平面與平面的平行關(guān)系,。

單元復(fù)習(xí)。

1

1

1

1

1

8

10.21----10.27,。

9.3.1直線與平面垂直,。

9.3.2直線與平面所成的角。

9.3.3平面與平面所成的角,。

9.3.4平面與平面垂直,。

單元復(fù)習(xí)。

1

1

1

1

1

9

10.28-----11.3,。

9.4.1棱柱,。

9.4.2棱錐。

9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積,。

9.4.4圓柱,、圓錐。

1

1

1

2

10,。

11.4-----11.10,。

9.4.5球。

9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積,。

復(fù)習(xí),。

1

2

2

11。

11.11-----11.17,。

期中考試,。

12。

11.18-----11.24,。

期中試卷分析,。

10.1計(jì)數(shù)原理。

10.2概率初步,。

2

2

1

13,。

11.25-----12.1,。

10.2概率初步。

10.3.1總體,、樣本和抽樣方法。

10.3.2頻率分布直方圖,。

2

2

1

14,。

12.2-----12.8。

10.3.3用樣本估計(jì)總體,。

10.3.4一元線性回歸,。

小結(jié)與復(fù)習(xí)。

2

2

1

15,。

12.9------12.15,。

單元測試。

2

16,。

12.16-----12.22,。

復(fù)習(xí)。

17,。

12.23------12.29,。

復(fù)習(xí)。

18,。

12.30-------1.5,。

復(fù)習(xí)。

19,。

1.6-------1.12,。

復(fù)習(xí)。

20,。

1.13------1.19,。

復(fù)習(xí)。

21,。

1.20-----1.26,。

期末考試。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

本班學(xué)生家庭背景各不同,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,，有個(gè)別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計(jì)算，但都對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合,，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

1,、能正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。并學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

2、掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,。

3,、能正確辨認(rèn)從正面、右面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；初步發(fā)展空間觀念。

4,、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、備好每一節(jié)課,，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問題,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程。

3,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，利用探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

4、開展形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí),。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等,。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動,，心情愉快的記憶乘法口訣。

5,、利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法,。

第四周：觀察物體。

第五,、六周：分一分與除法,。

第八周：方向與位置。

第九周：時(shí),、分,、秒。

第十二,、十三周：除法,。

第十四、十五周：統(tǒng)計(jì)與猜測,。

第十六,、十七、十八周：總復(fù)習(xí),。

第十九周：復(fù)習(xí),。

第二十周：考試。

以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想,，展望本學(xué)期的教學(xué),，也期待著作最大的努力，取得最好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

一,、學(xué)情分析：

二年級現(xiàn)有學(xué)生__人，經(jīng)過一半年時(shí)間的學(xué)校生活,，學(xué)生們大都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是對于后進(jìn)生也不能忽視。不過，根據(jù)學(xué)生的不同情況,，通過采取各種措施,，大部分上學(xué)期的后進(jìn)生在學(xué)期末都有不同程度的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng),。這也增加了我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的信心,。只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人都會有進(jìn)步的,。

二,、教材分析：

1、選取的素材貼近學(xué)生生活,，范圍廣泛,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭，認(rèn)識社會,，認(rèn)識自然界,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了學(xué)生身邊的,、熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,，認(rèn)識家庭，認(rèn)識學(xué)校,，認(rèn)識社會,，認(rèn)識自然，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過觀察、思考,、動手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

例如,，體現(xiàn)學(xué)生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運(yùn)在我心中”,；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”；認(rèn)識大自然的素材——“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材——“熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”,。

2,、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。

本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。例如,，傳統(tǒng)教學(xué)中，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個(gè)單元,，將相關(guān)的估算放在其他單元中,，人為地將筆算與估算分開，不利于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的多種策略,。本冊教材在知識安排上,，將口算、估算,、筆算有機(jī)地結(jié)合在一起,，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。同時(shí),，又根據(jù)解決問題的需要,，編排了兩步的連加、連減和加減混合運(yùn)算,。

3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程,。

本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架,。如長方形和正方形知識的學(xué)習(xí),，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征,，而是在學(xué)生解決教材中提出的“怎樣做呢,？”或解決學(xué)生自己提出的其他相關(guān)問題的過程中，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個(gè)面的特征,，然后通過學(xué)生的操作活動,，認(rèn)識長方形和正方形的特征。在認(rèn)識了特征之后又根據(jù)特征進(jìn)行課后制作鳥巢的活動,，使學(xué)生把解決問題和基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能同步發(fā)展,。

4,、強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。

本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點(diǎn)，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問題,。所不同的是,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知變化和能力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐漸增多,，而圖中的提示性的數(shù)學(xué)問題逐步減少,，這樣，就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題留下了更為足夠的空間,，有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息,、運(yùn)用信息解決問題的能力,。如第二單元的5個(gè)信息窗，通過對話,、信息牌,、統(tǒng)計(jì)表等形式呈現(xiàn)了大量的有關(guān)數(shù)的信息，而沒有出現(xiàn)一個(gè)提示性的教學(xué)問題,，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題,，通過探索解決問題。

5,、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

本冊教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放,、民主,、探索、合作,、交流的學(xué)與教的方式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”，紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是“怎樣檢查呢,？”,，要解決這個(gè)問題，策略是多樣的,。學(xué)生通過觀察,、分析，獨(dú)立探索出各自的檢查方法,，可以估算,、口算,、筆算等，筆算也可以用再算一遍、交換加數(shù)位置及減法等方法。然后展示,、交流各自的方法，以此體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí),。

6,、教學(xué)內(nèi)容：

三、教學(xué)目的和要求,。

（一）知識與技能目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,，百以內(nèi)加減法；能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。

3,、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,，認(rèn)識時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算,。

4,、通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認(rèn)識五邊形、六邊形,。

5,、結(jié)合生活實(shí)際，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進(jìn)行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6,、結(jié)合實(shí)例，感知對稱現(xiàn)象,。

7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體的統(tǒng)計(jì)活動中,，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

3,、正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識時(shí),、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算,。

4、用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,。

5、恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進(jìn)行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6,、感知對稱現(xiàn)象。

五,、教學(xué)措施,。

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課標(biāo)的理念,，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識，掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，通過教學(xué)應(yīng)用使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時(shí),，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題,；在合作,、探索中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,；在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,。

5,、創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書,、教具、學(xué)具,、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，但教師還需因人,、因地,、因時(shí)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。

6,、采用多元化的評價(jià),。

加強(qiáng)評價(jià)的改革，探索多元化的評價(jià),。即評價(jià)目標(biāo)多元,、評價(jià)主體多元、評價(jià)內(nèi)容多元,、評價(jià)方式多元,。注重過程性評價(jià)，要將評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,，使評價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題，表內(nèi)乘,、除法,，觀察物體，統(tǒng)計(jì),，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，方向和路線，千克與克,，四邊形和加減法九個(gè)單元,。

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識和基本技能,，應(yīng)用操作,、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育,、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本班學(xué)生48名,，其中女生26人,，男生22人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有一定困難。

（一）知識與技能,。

1,、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克,；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。

2,、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形,；經(jīng)歷認(rèn)識長方形,、正方形、平行四邊形的過程,，了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能,。

3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

（二）情感與態(tài)度,。

1,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。

2、學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性,。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克,，四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算，認(rèn)識千克與克,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

六、教學(xué)方法及措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

2,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生獲得成功感,。

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

8,、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加,、減幾百幾十以及加,、減法估算。共安排了5個(gè)例題,。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算,，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用,。

口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的,。掌握這部分口算,，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ),。例如,，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時(shí)從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積,，如果學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉,，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容,。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加,、減法做準(zhǔn)備,。

1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,，會正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加,、減法估算,，培養(yǎng)估算意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,。

重點(diǎn)：

1、正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),。

2、會正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十。

難點(diǎn)：

根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,。

突破方法：

1．充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，在小組合作中活躍思維,，掌握不同的計(jì)算方法。

2．運(yùn)用生動,、活潑的訓(xùn)練形式,，使學(xué)生熟練計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和估算能力,。

本單元可用7課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）。

教學(xué)內(nèi)容：

課本96頁例3,?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法,，練習(xí)二十第1,、2題加法。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。

2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4,、對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材第96頁主題圖,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題,。

1,、出示主題圖，讓學(xué)生觀察,，說說圖上的內(nèi)容,。

小朋友們都在干什么？

他們?yōu)槭裁匆@樣做呢,？

2,、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫助他們嗎,？

3,、出示問題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？

4,、請一個(gè)同學(xué)板演,，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。

5,、訂正算式,。

6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù),？

7,、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）,。

二,、探索交流，解決問題,。

1,、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算,。

2,、提出要求：

（1）先獨(dú)立計(jì)算。

（2）計(jì)算完成后同桌交流,。

3,、組織學(xué)生匯報(bào),。

用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520,。

用豎式計(jì)算,。百位、十位和個(gè)位分別對齊,，然后從個(gè)位開始算起,。

4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算,，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算,。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一,。

5,、但是老師還是有個(gè)疑問：為什么百位上不是4呢？

豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上,，算的時(shí)候不要漏掉了,。

口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0,。

……。

同學(xué)們很棒,，那么你能提醒一下小伙伴們,，我們在計(jì)算中哪些地方要特別小心嗎？

三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高。

1,、完成教材第97頁“做一做”第1,、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。

2,、完成練習(xí)二十第2題,。

（1）說說圖意。

（2）根據(jù)圖上問題列式計(jì)算,。

（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,。

四、回顧整理,，反思提升,。

1、這節(jié)課你有什么收獲,？

2,、想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少,？

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

本學(xué)期任教二年級2個(gè)班，二（1）班（39位）,、二（2）班（38位）,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注意力不易集中,，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動,。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難,。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言,。但2個(gè)班的學(xué)生同時(shí)都有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平時(shí)督促,，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，使二（1）班、二（2）班繼續(xù)保持優(yōu)勢,，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級總體水平進(jìn)一步提高,。

1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),；認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法,；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。

2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程,，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形,；經(jīng)歷認(rèn)識長方形、正方形,、平行四邊形的過程,，了解長方形、正方形的一些特征,，獲得初步的識圖,、作圖等技能。

3,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。

學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性。

使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖,、作圖等技能,。

2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。

3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的觀念,，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué),，使自己在教學(xué)上能有所提高,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生獲得成功感,。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。

6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

8,、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

本學(xué)期二年級共有86個(gè)學(xué)生,，一班44人，二班42人,。兩個(gè)班的常規(guī)基本形成,，但或多或少存在一些壞的習(xí)慣。比如沒做到“聞鈴而動”,，上課時(shí)隨意講話,，個(gè)別學(xué)生還隨意下位。

1,、 表內(nèi)乘法,。1—9的乘法口訣及運(yùn)用

2、 表內(nèi)除法,。分一分,，除法的初步認(rèn)識，用乘法口訣求商,，倍的認(rèn)識

3,、 角的初步認(rèn)識。

4,、 測量長度,。用厘米作單位長度,，用米作單位長度

（一）知識與技能

2,、結(jié)合生活情景初步認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,。

3,、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中,，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性,；在實(shí)踐活動中，體會m,，cm的含義,，知道dm，會進(jìn)行簡單的單位換算,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,。

（二） 教學(xué)思考

1、在探討乘,、除法的意義和編乘法口訣的過程中,，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納、類比以及有條理的思考,。

2,、在測量長度、認(rèn)識角的過程中,，開始建立初步的空間觀念,。

（三）解決問題

1、能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2,、在測量活動,、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法,，并有與同伴合作解決問題的意識,。

3、初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與編乘法口訣,、測量、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在測量等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位,、長度單位,、統(tǒng)計(jì)等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，逐步形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。

4,、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角,。測量長度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性,。

5,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

1,、乘法口訣表

2、圓形乘法練習(xí)板

3,、表內(nèi)除法練習(xí)表

4,、口算練習(xí)卡片

5、測量工具：三角板,、皮尺,、米尺、卷尺

全學(xué)期計(jì)劃安排64課時(shí),，可視實(shí)際情況酌情調(diào)整,。具體建議如下：

（一）表內(nèi)乘法（20）

乘法的初步認(rèn)識（2）

1，2的乘法口訣（3）

3的乘法口訣（3）

4的乘法口訣（2）

5的乘法口訣（4）

6,，7的乘法口訣（2）

8,，9的乘法口訣（2）

8．整理與復(fù)習(xí)（2）

（二）角的初步認(rèn)識（2）

（三）測量長度（5）

用厘米作單位量長度（3）

用米作單位量長度（2）

實(shí)踐活動：小小測量員（2）

（四）表內(nèi)除法（16）

分一分（2）

除法的初步認(rèn)識（3）

用乘法口訣求商（5）

倍的認(rèn)識（4）

解決問題（4）

整理與復(fù)習(xí)（2）

實(shí)踐活動：慶祝元旦（2）

（七）總復(fù)習(xí)（5）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

本單元是相對獨(dú)立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面、側(cè)面,、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在日常生活中學(xué)生對物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識?對從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

1,、在觀察簡單物體的實(shí)踐活動中?體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念。

2,、結(jié)合觀察簡單物體的過程?體會最多能看到物體的三個(gè)面?并能直觀辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。

重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個(gè)面?能辨認(rèn)物體的正面,、側(cè)面和上面,。

1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

2,、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。

3課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

通過興趣小組的學(xué)習(xí),，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過上學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識到辦興趣小組的必要性,，下面就是我本學(xué)期為興趣小組指定的計(jì)劃：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識,。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。

在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富語文的功底,，使他們的知識面得到很大的拓展。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來,，服務(wù)于實(shí)踐”,，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活,，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣,。

周次。

活動時(shí)間,。

活動內(nèi)容,。

第1次。

每周星期三,、星期四下午第三節(jié)課,。

按規(guī)律填數(shù)。

第2次,。

數(shù)數(shù)圖形,。

第3次,。

間隔趣談。

第4次,。

年齡問題,。

第5次。

植樹問題,。

第6次,。

數(shù)字游戲。

第7次,。

第8次,。

第9次。

第10次,。

第11次,。

第12次。

簡單推理,。

同樣多問題,。

簡便計(jì)算。

排隊(duì)問題,。

時(shí)鐘問題,。

合理安排。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

一,、學(xué)情分析：

二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手,，多思考,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克,，圖形的運(yùn)動，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動等,。

重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時(shí),，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。三,、教學(xué)目標(biāo)：

2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;。

4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、課時(shí)安排：

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))。

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí)),。

1.除法的初步認(rèn)識。

平均分_2課時(shí)左右,。

除法_3課時(shí)左右,。

2.用2～6的乘法口訣求商_4課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

三,、圖形的運(yùn)動(一)(4課時(shí))。

四,、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí)),。

用7、8,、9的乘法口訣求商_2課時(shí)左右,。

解決問題_2課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)_1課時(shí)。

五,、混合運(yùn)算(7課時(shí)),。

兩步式題_4課時(shí)左右。

解決問題_2課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

六、有余數(shù)的除法(8課時(shí)),。

有余數(shù)的除法_5課時(shí)左右,。

解決問題_3課時(shí)左右。

小小設(shè)計(jì)師_1課時(shí),。

七,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時(shí))。

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_3課時(shí)左右,。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_7課時(shí)左右,。

整百整千數(shù)的加減法_2課時(shí)左右,。

八,、克和千克(2課時(shí))。

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘,、除法），掌握了初步統(tǒng)計(jì),、圖形知識,，進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。

（二）情感方面,。

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，表現(xiàn)為上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。但還存在以下缺點(diǎn)：

個(gè)別學(xué)生由于父母無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)；知道千以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述千以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識千以內(nèi)的近似數(shù),。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3．知道有余數(shù)除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地解決有余數(shù)除法計(jì)算的簡單問題,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

5．會辨認(rèn)銳角,、鈍角直角；會辨認(rèn)東北,、東南,、西北、西南方向,，認(rèn)識簡單路線圖,。

6．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對同一事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

7、根據(jù)需要選擇適宜的長度單位測量物體的長度。

（二）情感方面,。

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3．通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教改思路：

1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動口、動手,、動腦的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢之一,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識、思想和方法,。

3,、建立探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì)，發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

4、讓學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，在教師幫助下自己動手,、動腦做數(shù)學(xué),，用觀察、模仿,、實(shí)驗(yàn),、猜想等手段收集材料，獲得體驗(yàn),，并作類比,、分析、歸納,，漸漸形成自己的`數(shù)學(xué)知識,。

5、重視學(xué)生的實(shí)踐活動,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進(jìn)自己的教學(xué)應(yīng)變能力，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展,。

6、了解學(xué)生,，注意評價(jià)多樣化,。重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。適當(dāng)評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。

7,、對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言,、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五

通過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，責(zé)任心也非常強(qiáng),，部分學(xué)生的`書寫仍舊比較潦草，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題,，必須要改進(jìn),，同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科,。

（一）內(nèi)容變動情況,。

1、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動,，表內(nèi)除法,，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等,。

（三）編排特點(diǎn)。

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5,、練習(xí)的層次,、功能分明。

6,、為教學(xué)評價(jià)提供線索,。

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,；結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7,、結(jié)合生活實(shí)際,，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8,、初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn)：1,、除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5,、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六

1.口算：

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學(xué)生說說是怎樣口算的。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：分別怎樣列式呢?

學(xué)生口頭列式,，教師板書算式,。

(2)學(xué)習(xí)口算45+23

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，以前我們是列豎式計(jì)算的,。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算,。

提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎(chǔ)上,，在指名說說,，并適當(dāng)加以點(diǎn)評。對于不同的口算方法,，提倡第二種方法,，并板書：45+20=65，65+3=68,，口答,。

(3)學(xué)習(xí)口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流,，并板書：45+20+8=73,，寫答。

小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時(shí)都可以先加幾十,，再加幾。只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,，第二道相加時(shí)需要進(jìn)位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法,，只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,，第二道相加時(shí)需要進(jìn)位。今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分,。

反饋檢測

1. 完成“想想做做”第1,、2題,。

讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。

集體反饋,，電腦驗(yàn)證,。

比較每組題的異同點(diǎn)。

第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,。

第2題讓學(xué)生體會進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

2.完成“想想做做”第3題,。

選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,，并請學(xué)生說說估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照,，看有無錯(cuò)誤,。

其余每組題同桌合作完成。集體訂正,。

小結(jié)：在口算之前先估算,，可以預(yù)測口算的得數(shù)。在口算之后再估算,，可以驗(yàn)證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。

3.完成“想想做做”第4題,。

學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正。說說自己是怎樣算的,，以及為什么這樣算,。

4.完成“想想做做”第5題。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖,，提出加法計(jì)算的問題,，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

集體訂正,。讓學(xué)生將自己分析,、思考的過程說給大家聽，同學(xué)間互相補(bǔ)充,、互相評價(jià),。

提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

歸納：這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

五,、課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題28頁