無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇一

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘,。其實(shí),，對(duì)于任何人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知,。讀史蒂芬霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子,、生命和星體的處境中,，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣,，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野,。于是，便像李白在詩(shī)中所寫(xiě)到的“廬山秀出南斗旁,，屏風(fēng)九疊云錦張,，影落明湖青黛光”。

閱讀能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣,，甚至還能夠營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī),，體會(huì)“結(jié)廬在人境,，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深,、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》——讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈,、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度,，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩,，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》,、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句,，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛,，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏,。

在科技高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì),，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多,，但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑,。

古人閱讀多為紙質(zhì)文本,，最早還只能是攜帶不便的羊皮、竹簡(jiǎn)等,。而眼下的我們,，閱讀的途徑與方式可就豐富多了，手機(jī),、網(wǎng)絡(luò),、電子閱讀器等都是能夠利用的工具，且十分便捷,。但我以為,，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)之類(lèi)的閱讀雖然能夠獲取很多信息,，卻是一種淺閱讀,，要進(jìn)入深閱讀狀態(tài)，到達(dá)必須的思考,、創(chuàng)新層次,，還是紙質(zhì)文本最佳。

古人的閱讀方式單一,，但他們對(duì)待知識(shí)懷有一種敬畏的態(tài)度,，將書(shū)本看得十分神圣，閱讀之前,，總得焚香凈手,。“敬惜字紙”,，是中華文化的一種傳統(tǒng)美德,。這一點(diǎn)，值得今日的我們繼承發(fā)揚(yáng),。

當(dāng)然,，我所說(shuō)的敬畏與敬惜，是指心靈方面的,，并不拘泥于某一表面形式,。比如古人讀書(shū)之前的焚香凈手，閱讀之時(shí)的正襟危坐,，今日就大可不必了,。閱讀不分場(chǎng)合，忙碌而講究效率的現(xiàn)代人難有完整的單元時(shí)間,，常利用等車(chē)時(shí)分,，就餐,、乘車(chē)、乘機(jī)空隙,，甚至上衛(wèi)生間的時(shí)候,，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間如饑似渴地閱讀。而我最喜歡的方式,，則是躺在床上閱讀,，能夠放松身心地進(jìn)入到一種類(lèi)似“氣功”的狀態(tài)之中。

閱讀是一種習(xí)慣,，一種愉悅,，一種享受，一種境界,。明代詩(shī)人于謙在《觀(guān)書(shū)》一詩(shī)中寫(xiě)道：“書(shū)卷多情似故人,，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。眼前直下三千字,，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵,。活水源流隨處滿(mǎn),，東風(fēng)花柳逐時(shí)新,。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春,?！苯?jīng)常閱讀，自有一股繚繞身心的別致“書(shū)香”,，就像不會(huì)枯竭的豐盛水源,、盛開(kāi)不敗的鮮花綠柳。所以,，閱讀不能有太多的功利,，它是心靈的一種需要，是充實(shí)生活,、引導(dǎo)靈魂前行的一種方式,。北宋著名詩(shī)人、書(shū)法家黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū),，則義理不交于胸中,，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦言語(yǔ)無(wú)味,?！?/p>

由此可見(jiàn)，我們常說(shuō)的閱讀，主要是指人文方面的資料,。個(gè)人的氣質(zhì),、品位，便取決于這種閱讀,。一個(gè)技術(shù)性的人才，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)之外的人文閱讀,，很難說(shuō)他具有多高的文化修養(yǎng)與品位,。

閱讀是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，異常講究刨根究底,。比如文中的注釋,、書(shū)后的參考資料等，都值得我們足夠重視,，可“按圖索驥”進(jìn)行擴(kuò)展閱讀;再比如自我關(guān)注,、喜愛(ài)的作家、作者,，他們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu),、內(nèi)在氣質(zhì)、個(gè)性特征等方面或與我們有著必須的相通之處,，可就此拓展,、延伸開(kāi)來(lái)，閱讀他們的主要乃至全部作品,，這種刨根究底,，就像農(nóng)民收獲花生與紅薯，循著地底的根須,，一挖一刨,，一拉一扯，就是一大串,，會(huì)有一種溢于言表的豐收與喜悅,。

閱讀也是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。這種循環(huán)往復(fù),，就是人們常說(shuō)的精讀,。有定評(píng)的經(jīng)典性作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選,，必須有著深邃的思想,，豐富的資料，高尚的品格,，是人類(lèi)迄今為止所能到達(dá)的峰巔,。一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就,，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀,。

閱讀是一輩子的事情,，是一種長(zhǎng)期的沒(méi)有終點(diǎn)與止境的“自我教育”。所謂“活到老,，學(xué)到老”,，具體而言，主要指的就是閱讀,。它是生命的一種“馬拉松”,，是鍥而不舍的長(zhǎng)期追求，是由量變到質(zhì)變的不斷飛躍與提升,，說(shuō)到底,，閱讀就是人生的一種修煉，與成長(zhǎng),、成功相伴,，修煉到家的，便可“得道成仙”;舍棄這種修煉或偶爾為之者,，有可能“言語(yǔ)無(wú)味”,。

不論從事何種行業(yè)，只要我們經(jīng)常閱讀,，將其內(nèi)化為一種自覺(jué)行為——生命的自為存在,，便是一個(gè)有福之人。書(shū)香彌漫的人生歲月,，能在有限的生命時(shí)間欣賞無(wú)限的生命美景,，可使我們活得更加豐富與智慧、充實(shí)與從容,，人生也所以更加精彩,。

美國(guó)一位教授以往說(shuō)過(guò)，一個(gè)人終其一生是否留下遺憾,，要問(wèn)自我三個(gè)問(wèn)題,，一是身后留下點(diǎn)什么沒(méi)有，二是是否向自我的人生極限挑戰(zhàn)了,，三是是否具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神,。

若要回答這三個(gè)問(wèn)題，大概只能靠書(shū)本,、知識(shí),、閱讀予以解決。從閱讀中見(jiàn)出疑問(wèn),，便能向權(quán)威挑戰(zhàn);向權(quán)威挑戰(zhàn)的過(guò)程,，也是逼近自我人生極限的過(guò)程;在不斷的挑戰(zhàn)與超越中，身后自然會(huì)留下一串深深的腳印。于是,，我們僅有一次的短暫人生,，也所以而變得美麗而永恒。

閱讀是一種力量,，讓我們安靜地存在,。尼采說(shuō)，上帝死了,，然后,，福柯說(shuō),，人死了。所以我們?cè)诨钪臅r(shí)候,，必須好好活著,。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇二

高爾基曾說(shuō)：“閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笨梢?jiàn)閱讀在人心中的重要性。而在我看來(lái),，閱讀,，已不再是“閱讀”二字，它已經(jīng)深入人心,，成為了我生命中必不可少的一部分,，它陪伴著我，我也離不開(kāi)它,。

閱讀一本書(shū)，就猶如交一個(gè)朋友,。但是我相信，如果你并不喜歡這一位“朋友”,，那么,，你也不會(huì)去感悟，去體會(huì)這本書(shū)的哲理,，你更不會(huì)從文字中學(xué)到知識(shí),。只有真正喜愛(ài)，珍惜這位“朋友”，你才會(huì)有所收獲,。

大量閱讀有數(shù)不盡的好處，其中有幾點(diǎn)便是：閱讀能使人靜下心來(lái),。不論是炎熱的夏天還是嘈雜的鬧市,，只要你能夠拋開(kāi)一切事情，體會(huì)文字的魅力,，我相信即使是再不愛(ài)閱讀的人也能沉下心來(lái)品味書(shū)籍的奧秘,。

總之，閱讀會(huì)讓你改變?cè)S多,，把以前的壞習(xí)慣都可以改掉,，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成很多的好習(xí)慣。所以,，放下手中的手機(jī),、電腦、摘下戴了很久的眼鏡,，一起來(lái)分享文字的樂(lè)趣吧,！

隨著很多的名著出版，被改編拍成電視劇或者電影的事情也是屢見(jiàn)不鮮,。例如英國(guó)作家羅琳發(fā)表的著名魔幻文字系列小說(shuō)《哈利·波特》上市后不久,，就拍成了八部電影。

這些電影中,，雖然劇情完整,，但在我看來(lái)，這些電影所表達(dá)的文學(xué)效果遠(yuǎn)沒(méi)有書(shū)籍好,。因?yàn)殡娪盁o(wú)法直接表達(dá)人物的心理,、神態(tài)、細(xì)節(jié)等方面因素,。并且中間有很多的情節(jié)被刪除或者被前后調(diào)換和篡改,，使得劇情不連貫，除非看過(guò)原著,，否則很難全部看懂電影,。

其中我認(rèn)為電影和原著中間最大的不同就是想象力。電影更注重情節(jié),，表演效果和音效,，而不會(huì)給人太多的想像和思考空間。而原著就不一樣了,，原著除了重視情節(jié)外,，還會(huì)去刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié),、心理、突出人物的性格特點(diǎn),，而且給了讀者無(wú)限的想象空間,，故事雖然讀完了，可是想象力卻還沒(méi)有停止,，這正是書(shū)籍的絕妙之處,。

我的閱讀習(xí)慣一般按幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)施的：先想清楚自己到底喜不喜歡看這本書(shū)，如果不喜歡就最好換一本,，避免看到一半就不想看了,。如果這種書(shū)必須要看，那我就會(huì)簡(jiǎn)單地了解一下故事情節(jié),，創(chuàng)作背景,，從而激發(fā)好奇心和樂(lè)趣。然后我會(huì)先把這本書(shū)略讀一遍,，不明白或不太懂的內(nèi)容先留著,，過(guò)了一段時(shí)間后，我再來(lái)精讀一遍這本書(shū),。

此時(shí)，之前很多疑問(wèn)就隨著精讀一遍,，都迎刃而解了,。如此反復(fù)，每讀一遍,，就收獲一些知識(shí),，同時(shí)每讀完一章，我都會(huì)花點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)想一想,，這一章節(jié)主要講了什么內(nèi)容,，對(duì)全文起了哪些作用，然后再繼續(xù)讀一去,。這樣做對(duì)于知識(shí)的積累是大有脾益的,。

這就是我對(duì)閱讀方面的收獲和感悟了。讀得越多,，收獲越大,，希望大家都能夠愛(ài)上閱讀，從而走進(jìn)書(shū)的世界,。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇三

課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)漢字來(lái)說(shuō),，是非常重要的，學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字,，又會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字,。我向?qū)W生提出了要求,，碰到不認(rèn)識(shí)的字要通過(guò)查字典來(lái)掌握這個(gè)字的讀音，了解這個(gè)字的意思,。平時(shí)要求學(xué)生小組間互相說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些字,，同學(xué)間通過(guò)相互交流，從而拓寬了學(xué)生識(shí)字的渠道,。

許多文字上有造詣的作家,、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū),。班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘,。許多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)總有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。如果讓學(xué)生多讀課外書(shū),，多積累些,，天長(zhǎng)日久，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)呼之即出,，信手拈來(lái),。所謂“熟讀唐書(shū)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén),，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí),。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固,、積累知識(shí)的過(guò)程,。通過(guò)閱讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多有名的人物;對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,，激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學(xué)們被各種童話(huà)故事深深地吸引住了,，有的同學(xué)還編起了新的童話(huà)故事。通過(guò)閱讀,，既激發(fā)了學(xué)生興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書(shū),。

巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)非常豐富的文學(xué)寶庫(kù),，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們,，鼓勵(lì)我們……文學(xué)的目的就是要人變得更好,。”多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，將提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。鋼鐵是怎樣煉成的,，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當(dāng)代社會(huì)中不多見(jiàn)的人格魅力,，保爾的理想主義,、愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神使學(xué)生的靈魂得到凈化。西游記中唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn),，歷經(jīng)磨難,，對(duì)理想的執(zhí)著追求，顯示出其文學(xué)魅力,，給學(xué)生美的享受,。廣泛的閱讀不僅能增加學(xué)生的學(xué)識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的修養(yǎng),，陶冶學(xué)生的情操,。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇四

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡亲屑?xì)想一想,，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)什么書(shū)都感興趣的話(huà),，那“開(kāi)卷有益”這種說(shuō)法就不完全正確了,。

為什么“開(kāi)卷””會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果呢？主要還是在看什么書(shū),。如果看些不健康的或不宜身心健康的書(shū)籍,，反而會(huì)害了自己。一本好的書(shū)就像一個(gè)好朋友,，但是不好的書(shū)就像一個(gè)壞朋友一樣，會(huì)把你害了,。

由此看出,，“開(kāi)卷有益”必須有個(gè)前提，就是讀對(duì)我們有益的書(shū),，只有這樣讀書(shū)才能真正做到“開(kāi)卷有益”,！

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閱讀的好處經(jīng)典名句篇五

讀書(shū)對(duì)我們有很多好處,，我喜歡看的書(shū)就是《夏洛的網(wǎng)》,。

有一次，我姐姐在看電影,，名叫《夏洛的網(wǎng)》,，我看了一遍，覺(jué)得非常好看,，這個(gè)故事的情節(jié)就和童話(huà)故事差不多,，后來(lái)我看了那個(gè)簡(jiǎn)介,，原來(lái)那個(gè)還有書(shū)版，我叫我媽給我買(mǎi)了那一本書(shū),，我一回到家就看,，雖然,，我看過(guò)一遍電影，但是，我還是覺(jué)得書(shū)好看,，我坐在沙發(fā)上認(rèn)真的看著，我看了第一頁(yè),，就會(huì)想下一頁(yè)的故事情節(jié),，我在一動(dòng)也不動(dòng)的看，飯做好了,，我還不知道,，我媽叫我吃飯，我才知道,，我很快的吃完飯,，接著拿起書(shū)來(lái)看，那時(shí)我已經(jīng)讀的如醉如癡,，讀書(shū)的時(shí)候,，我坐在沙發(fā)上，我讀著讀著遇見(jiàn)了不認(rèn)識(shí)的字,，我就拿起詞典查,，查到以后標(biāo)上去，我遇到了各種好詞好句就用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái),，遇到各種有修辭手法的句子用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái),，并在旁邊寫(xiě)上用的什么方法，在書(shū)中有四字詞語(yǔ),，我都畫(huà)出來(lái),，不明白的查出來(lái)寫(xiě)到下面，我把這一本書(shū)讀完以后,，我還會(huì)接著再讀一遍,，然后，再找我以前沒(méi)有找到的生僻的詞語(yǔ)和沒(méi)注意到的.句子,，我讀完這本書(shū),，我知道，我們要保護(hù)好動(dòng)物,，不要傷害動(dòng)物,，那都是不對(duì)的，接著還會(huì)把故事繼續(xù)編下去,，想象它生下來(lái)的小豬會(huì)不會(huì)也是這樣被人們保護(hù)不讓它們被殺掉,，或者是它們快要被殺掉時(shí),，有很多動(dòng)物和小孩來(lái)幫助它們，不讓它們被殺,。

我特別喜歡讀這本書(shū),，我認(rèn)真的讀了這本書(shū)才知道，原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣,，還有我們不要閱讀動(dòng)漫書(shū),，那些對(duì)學(xué)習(xí)都沒(méi)有用，要閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū),。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇六

給寶寶閱讀時(shí),，要緩慢、清晰,、語(yǔ)氣夸張,，這樣才能吸引寶寶?！喿x的過(guò)程,，需孩子注意力、觀(guān)察力,、記憶力,、想象力、思維能力全部參與,，極大地促進(jìn)孩子智力的發(fā)展,。※有利于腦神經(jīng)的發(fā)育,，早慧的孩子相對(duì)閱讀更早,。※閱讀時(shí)間越早,，長(zhǎng)大后語(yǔ)言能力越強(qiáng),。

又到了早期閱讀時(shí)間，我們今天進(jìn)行親子閱讀,，一起了解親子閱讀的技巧和方式。讓寶寶坐在家長(zhǎng)的膝蓋上或是任一讓寶寶感到舒適的姿勢(shì),。技巧：※在寶寶能力達(dá)到時(shí),，可讓寶寶自己翻書(shū)?！o寶寶講解圖書(shū)內(nèi)容,，并不時(shí)停頓，給寶寶反應(yīng)的時(shí)間或重復(fù)詞語(yǔ),?！瞿M聲音的游戲,，如：發(fā)出動(dòng)物的叫聲、火車(chē),、汽車(chē)的鳴笛聲等,，寶寶會(huì)樂(lè)于聽(tīng)見(jiàn)并模仿這些聲音?！鞣N圖片書(shū)或卡片：圖片對(duì)嬰兒很有吸引力,，所選用的圖片應(yīng)該簡(jiǎn)單并熟悉?！中∮趾竦挠布埌鍟?shū)：尺寸和質(zhì)地使寶寶易于翻看,，可有簡(jiǎn)單情節(jié)?！容^新奇的,，并可讓寶寶動(dòng)手的書(shū)：比如：帶毛毯扣或可以藏找物品的書(shū)。

接近1歲的寶寶,，專(zhuān)注力和認(rèn)知能力有了很大的提高,，我們?cè)谂c寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，可適當(dāng)處長(zhǎng)時(shí)間,。家長(zhǎng)在與寶寶閱讀的過(guò)程中,，可能存在許多困惑。比如：很多寶寶吃書(shū)感興趣,，不關(guān)注成人所講解的內(nèi)容,。其實(shí)，這是此月齡寶寶探索書(shū)的一種方式,，也是一種閱讀行為,。※早期閱讀的三個(gè)階段：探索階段―注意階段―理解階段※注意階段寶寶的表現(xiàn)：不再故意地去撕壞書(shū)：愿進(jìn)行親子閱讀活動(dòng),；手指認(rèn)圖片,；能把倒放的書(shū)擺正?！斫怆A段寶寶的表現(xiàn)：關(guān)注書(shū)中描繪的谷物或情節(jié),；能理解書(shū)中情節(jié)；能將書(shū)中故事和自己經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái),；情節(jié)曲折的長(zhǎng)篇故事感興趣,。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇七

閱讀是一種良好的習(xí)慣，多閱讀能讓我們跟得上時(shí)代的腳步,，避免與資訊爆炸的二十一世紀(jì)脫軌,。毋庸置疑，閱讀可說(shuō)是有百利而無(wú)一弊，我們應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,。

所謂“秀才不出門(mén),，能知天下事”，閱讀報(bào)章讓我們足不出戶(hù),，卻能夠洞悉世界各地的時(shí)事新聞,。報(bào)章上也刊登一些詞句優(yōu)美的文章，讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)到新知識(shí),。而且報(bào)章的內(nèi)容應(yīng)有盡有,，價(jià)錢(qián)便宜，可謂價(jià)廉物美,。

此外,，閱讀旅游雜志讓我們了解各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、禁忌和風(fēng)土民情等,，不失為旅行的最好伙伴,。而健康雜志則提供關(guān)于保持身體健康的方法，并提醒人民健康的重要性,。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，博覽群書(shū)也能豐富學(xué)生所能掌握的詞語(yǔ),，提高寫(xiě)作水平,，降低遇上“瓶頸”的幾率。書(shū)籍是包含知識(shí)最多的知識(shí)寶庫(kù),，讓我們變得知識(shí)淵博,，避免成為井底之蛙。

空閑時(shí),，學(xué)生也可以閱讀書(shū)籍,，增加額外的知識(shí)，同時(shí)為單調(diào)無(wú)趣的生活染上各種各樣的顏色,。在書(shū)海中尋找黃金屋與顏如玉,，豈不是人間一大享受？閱讀百科全書(shū)有助于學(xué)生了解科學(xué)原理等,，以塑造一個(gè)科學(xué)社會(huì),。

綜上所述，閱讀的確帶來(lái)許多好處,。書(shū)籍是人們的精神糧食,，沒(méi)有書(shū)籍，就好似五顏六色的花兒失去了陽(yáng)光,，因此，我們應(yīng)該多閱讀,。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇八

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神,，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì),。"大語(yǔ)文觀(guān)"就是要以"人的發(fā)展"為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格,，真誠(chéng),、善良、美好的心靈,，尊重真理,富有責(zé)任心的健全的人格,。學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話(huà)故事、人物傳記,、少年小說(shuō),、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩,。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》,，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服,。多讀中國(guó)文學(xué),、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原"伏清白以死直"的忠誠(chéng)，李白"安能摧眉彎腰事權(quán)貴"的傲骨,，范仲淹"先天下之憂(yōu)而憂(yōu),，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心……幾千年的民族精神,，在這些文字中呼之欲出,。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié),，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象,，體味關(guān)于愛(ài)、友誼,、忠誠(chéng),、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類(lèi)精神,，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界,，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望,，達(dá)到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果,，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng),，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教,。

所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少,。所以說(shuō)話(huà),、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn),，多積累些,，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話(huà)作文時(shí)便能呼之即出,，信手拈來(lái),，隨心所欲，左右逢源,?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理,?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái),，很少有學(xué)生光顧閱覽室,，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè),。這樣的現(xiàn)實(shí),，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家,、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘,。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激,，而且,，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息,，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整,、嚴(yán)密。這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo),，比如介紹課外讀物,，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等,。

課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的意義,。且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專(zhuān)家們的看法：

讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。--杜甫,。

退筆如山未足珍,，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。--蘇軾,。

多讀，可以改進(jìn)你的寫(xiě)作技能,。--老舍,。

問(wèn)語(yǔ)文學(xué)得好的人，無(wú)一不得力于課外閱讀,。--呂淑湘,。

這些大師的話(huà)，足以證明課外閱讀在提高人的語(yǔ)文實(shí)際能力中所發(fā)揮的不可替代的作用,。葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語(yǔ)言文學(xué)材料可以實(shí)現(xiàn)六個(gè)"獲得":,。

1、獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫(xiě)作材料;,。

2,、獲得作者的思想、道理形成觀(guān)點(diǎn)可供思索和立意;,。

3,、獲得作者的感情以陶冶情操;。

4,、獲得認(rèn)識(shí)事物的方法,，以便自己會(huì)觀(guān)察、會(huì)思考;,。

5,、獲得表達(dá)方法，布局謀篇,、鋪陳比興有所借鑒;,。

6、獲得語(yǔ)匯有了語(yǔ)言積累,。

有了六個(gè)"獲得",，語(yǔ)文能力何以不會(huì)提高?

從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)到大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以"傳道,、授業(yè),、解惑"為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn),。從這一理念出發(fā),，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng),。讓學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍,，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀,，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性,。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取,，去探求,，去尋覓，去掌握,，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣,，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終形成習(xí)慣,。課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng),，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力,，塑造學(xué)生的主體人格的目的,。

可見(jiàn)，加強(qiáng)課外閱讀,，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚,，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中,，要認(rèn)真在大語(yǔ)文觀(guān)的指引下,，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式與渠道,，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,，豐富知識(shí),，提高能力。讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧!

閱讀的好處經(jīng)典名句篇九

閱讀進(jìn)行到第三本書(shū)——《螞蟻奇奇的翅膀》后,，兒子的問(wèn)題變得越來(lái)越多,。這個(gè)詞什么意思？這是個(gè)成語(yǔ)嗎,？這是比喻句嗎,？這是擬人句嗎,？為什么這里要用省略號(hào)？一邊讀一邊問(wèn)使得閱讀的速度變慢了,，但是卻說(shuō)明兒子思考的東西增多了,。

開(kāi)始，我們一邊聽(tīng)兒子讀書(shū),，一邊解答他不停地提出的問(wèn)題,。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題越來(lái)越多,，對(duì)于一些詞語(yǔ)的疑問(wèn)或感嘆越來(lái)越多,。這可喜的發(fā)現(xiàn)讓我們突然有了一種記下來(lái)的沖動(dòng)。但是讀書(shū)正在進(jìn)行中,，我們?nèi)绻谝慌宰鲞@些記錄可能會(huì)干擾孩子，讓他分心,，而不能沉浸于故事中,。于是，一個(gè)新的想法躍了出來(lái),，讓兒子自己記錄,。拿著鉛筆，畫(huà)出他認(rèn)為好的句子,，好的詞,，他感興趣的成語(yǔ)。不懂得詞可以在旁邊打上問(wèn)號(hào),；優(yōu)美的句子畫(huà)上曲線(xiàn),；搜集到成語(yǔ)畫(huà)上橫線(xiàn)；比喻句或者擬人句標(biāo)上雙橫線(xiàn)......這個(gè)建議可能比較新穎,，本來(lái)就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)的兒子一聽(tīng)很高興的接納了,。因?yàn)橛辛诉@個(gè)活動(dòng)，兒子閱讀的興趣也更濃了,，每篇文章從中找出他認(rèn)為最好的句子就象是探寶一樣吸引著他的目光,。

今晚，兒子讀了《蟲(chóng)蛹變成了蝴蝶》一文,。兒子的筆畫(huà)下了這些句子：

春光明媚的早上,；碧綠的地毯；五顏六色的小野花,；搖晃著小腦袋唱歌,。這些是他認(rèn)為很美的詞。

在“它相信,，只要用心去尋找,、去學(xué)習(xí),，自己就一定能夠長(zhǎng)出一雙翅膀來(lái)，就一定有機(jī)會(huì)在天空中和白云姐姐說(shuō)悄悄話(huà)的”一句下兒子畫(huà)了雙曲線(xiàn),。

在“她堅(jiān)信自己也是可以羽化出翅膀來(lái)的,！”一句下兒子重重的畫(huà)了雙曲線(xiàn)。

在“像變戲法一樣”,；“飄帶”旁邊他打了問(wèn)號(hào),，在“你......也許能吧”這一句中，兒子對(duì)這個(gè)省略號(hào)打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào),。

這樣以來(lái),，一本原本干干凈凈的書(shū)變得圈圈點(diǎn)點(diǎn)的了。但兒子卻把這些美句佳詞烙印在腦海里,，留作日后慢慢沉淀,，慢慢品味。

讓孩子喜歡讀書(shū),，愛(ài)上讀書(shū)是我們?nèi)业哪繕?biāo),，記讀書(shū)筆記無(wú)疑是一種良好的讀書(shū)習(xí)慣和方法。但對(duì)于兒子這么小年齡段的孩子而言,，記讀書(shū)筆記似乎還不可能做到,。執(zhí)筆閱讀，在讀書(shū)時(shí)勾勾畫(huà)畫(huà),，圈圈點(diǎn)點(diǎn),，記錄讀書(shū)時(shí)那一刻的感受、疑惑和心情,，是一種比較簡(jiǎn)單,，而且實(shí)用的方法，也算是兒子讀書(shū)筆記的雛形吧,！

邊讀邊思考,，邊讀邊總結(jié)，堅(jiān)持下去,，讀書(shū)的路上定會(huì)有意想不到的收獲,！

閱讀的好處經(jīng)典名句篇十

親子閱讀，又稱(chēng)“親子共讀”,，就是以書(shū)為媒,，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程,，在課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用,。

通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀,，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

閱讀的好處經(jīng)典名句篇十一

1、讀書(shū)破萬(wàn)卷,，胸中無(wú)適主,，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦,。

2,、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液,，身體就要衰弱;人缺少了知識(shí),，頭腦就要枯竭。

5,、——臧克家說(shuō)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友,。

6,、書(shū)是面包——高爾基說(shuō)：我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣,。

7,、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū),。

8,、讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn),。

9、書(shū)是逆境中的慰藉,。

10,、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙,，也就是人生發(fā)展的障礙,。

11、讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話(huà),?！璧隆?/p>

12,、讀書(shū)譬如飲食,，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咽,，終不知味也,。

13、書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。

14、我們自動(dòng)的讀書(shū),，即嗜好的讀書(shū),，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽,，然后抉擇而入于自己所愛(ài)的較專(zhuān)門(mén)一門(mén)或幾門(mén);但專(zhuān)讀書(shū)也有弊病,，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái),。用心不雜,，乃是入神要路。

15,、讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣,。

16、舊書(shū)不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。

17、善讀者日攻,，日掃,。攻則直透重圍，掃則了無(wú)一物,。

18,、書(shū)是階梯——高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是良藥——?jiǎng)⑾?我國(guó)漢代大學(xué)者)說(shuō)：“書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

19,、環(huán)境于人的影響極大，親師取友，問(wèn)道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進(jìn)自己的最好的方法,，你們于潛心獨(dú)研外更要注意這一點(diǎn),，萬(wàn)不要一事不管，一毫不動(dòng),，專(zhuān)門(mén)只關(guān)門(mén)讀死書(shū),。

20、書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。

1:讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜,?！?宋)黃庭堅(jiān)。

2:書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師,?！郀柣?/p>

3:磋砣莫遺韶光老,，人生惟有讀書(shū)好,。——《宋詩(shī)紀(jì)要》,。

4:讀書(shū)使人成為完善的人,。——培根,。

6:讀書(shū)使人充實(shí),，思考使人深邃，交談使人清醒,?！?美國(guó))富蘭克林,。

7:造燭求明,，讀書(shū)求理?！?。

10:讀書(shū)貴有用;樹(shù)德莫如滋?！秾?duì)聯(lián)集錦》,。

11:與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū),?！芏鱽?lái)。

12:聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格,。

13:少壯不努力，老大徒傷悲,?！稘h樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》。

14:我一生的嗜好,。除了革命外,，只有好讀書(shū)，我一天不讀書(shū),，便不能生活,。——孫中山,。

16:讀書(shū)有三到：謂心到,，眼到，口到,?！祆洹?/p>

18:求學(xué)將以致用;讀書(shū)先在虛心,?！秾?duì)聯(lián)集錦》。

20:讀書(shū)志在圣賢,，為官心存君國(guó),。——朱用純,。

22:好讀書(shū),，不求甚解。每有會(huì)意,，便欣然忘食,。——陶淵明,。

23:讀書(shū)貴神解,，無(wú)事守章句?！旌殁x,。

24:問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！祆?。

25:書(shū)籍備而不讀，等于廢紙?！?英國(guó))諺語(yǔ),。

27:格天功業(yè)有本源，誰(shuí)謂讀書(shū)記名姓?——?dú)w莊,。

28:讀書(shū)無(wú)疑者,，須教有疑，有疑者,，卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?。

29:書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親,?！谥t。

1,、敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)——孔子。

2,、業(yè)精于勤,，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈,。

3,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子,。

4,、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子,。

5,、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之,，其不善者而改之——孔子?/p>

6,、興于《詩(shī)》,，立于禮，成于樂(lè)——孔子,。

7,、己所不欲，勿施于人——孔子。

8,、讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神——杜甫。

9,、讀書(shū)有三到,，謂心到，眼到,，口到——朱熹,。

10、立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修,。

11、讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁汀?/p>

12,、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿,。

13,、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親——于謙,。

14,、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颉?/p>

15,、少壯不努力,，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》,。

16,、莫等閑，白了少年頭,，空悲切——岳飛,。

17、發(fā)奮識(shí)遍天下字,，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾,。

18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪,。

19、立志宜思真品格,，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元,。

20,、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮,。

21,、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》,。

22,、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》,。

23,、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游,。

24,、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹,。

25,、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾,。

27,、好的書(shū)籍是最貴重的珍寶——?jiǎng)e林斯基。

28,、書(shū)是唯一不死的東西——丘特,。

29、書(shū)籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯,。

30,、書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂——卡萊爾。