心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中教學(xué)心得體會篇一

導(dǎo)言：

教師是知識的傳播者和靈魂的塑造者,，擔負著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。作為一名中學(xué)教師,，我一直以來深感教學(xué)是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作,。通過長期的教學(xué)實踐，我有幸積累了一些教學(xué)心得,，今天我想和大家分享一下,。

一、教學(xué)目標的設(shè)定,。

在進行一節(jié)課的教學(xué)的時候,，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合,，盡量符合學(xué)生的認知水平,。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的實際應(yīng)用能力,。只有合理設(shè)定教學(xué)目標，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習中感到有動力,，有方向感,。

二、靈活多樣的教學(xué)方法。

教學(xué)方法是教師教學(xué)的手段,，而不是目的,。針對不同的學(xué)生群體，我會選擇不同的教學(xué)方法,。對于一些對知識感興趣的學(xué)生,，我會采用問題導(dǎo)入的方式讓學(xué)生主動探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力,；對于一些學(xué)習困難的學(xué)生,，我會采用情景模擬、游戲化教學(xué)等形式,，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣,；而對于一些高水平的學(xué)生，我會通過擴展閱讀,、拓展題等方式來拓寬他們的知識面,。靈活多樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

作為老師,，我們的目標不僅僅是傳遞知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。在課堂教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生主動提問,，比如通過提出探究性問題促使學(xué)生思考，同時也可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣,。在課后作業(yè)中,，我注重讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們解決問題的能力,。并且我鼓勵學(xué)生自主參與課外活動,，拓寬自己的思維和眼界。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,，可以讓他們在今后的學(xué)習中更加自信和獨立,。

四、注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng),。

學(xué)生的情感態(tài)度對于學(xué)習有著重要的影響,。因此，在教學(xué)中,，我不僅僅注重知識的傳授,，更注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，我要求學(xué)生以積極的態(tài)度面對學(xué)習,，鼓勵他們對錯誤的回憶并及時總結(jié),。其次，我不僅僅在教室內(nèi)傳授知識,，還會組織一些課外活動,，增加學(xué)生的情感投入。最后,，我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，鼓勵他們克服困難,，樹立自信,。通過培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，可以增強他們的學(xué)習動力和興趣,。

結(jié)語：

在教學(xué)實踐過程中,，我深深體會到了教學(xué)的艱辛和快樂。教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,，但只要我們有真誠的愛心，有創(chuàng)新的教學(xué)理念,，有耐心和智慧,，就能夠在教學(xué)中收獲成功和滿足感。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷調(diào)整教學(xué)方法,，我們一定能夠給學(xué)生們帶來更好的教育。

初中教學(xué)心得體會篇二

這一板塊中有語音,、字形,、詞語運用、標點符號,、病句辨析等題型,，回答這些問題所需掌握的方法和技巧并不復(fù)雜：

首先，看到題目之后的直覺很關(guān)鍵：如果你的語言積累達標,，第一感覺往往就是正確答案,。

其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣：第一部分的都是一些基礎(chǔ)題,，也不需要花很多時間,，仔細認真一些就可以拿到全部的分數(shù)，不要無謂的失分,。

文言文閱讀,。

關(guān)鍵點：重視課文，聯(lián)系上下文。

文言文可能是有些人比較困擾的板塊,，但是在中考中,，出卷老師不會特意出一些很偏的題目為難你，考察的文言實詞和文言虛詞通常都是常用的,?；卮疬x擇題時，只要把選項一個個帶入,，再分析一下語境和邏輯就不難了,。

另外，中考文言文經(jīng)?？疾烊宋飩饔涱惖奈恼?。這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法,。

文言文翻譯,。

關(guān)鍵點：直譯句子，一字不漏,。

翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”,，一字一字地翻譯，不要只管大意,。只要翻譯對關(guān)鍵字詞并保證語句通順,，就可以拿全分數(shù)。

科技文閱讀,。

關(guān)鍵點：篩選信息,，快速提取。

需要注意的是,，科技文不是考察我們對文章中知識的掌握,，也不是考察了解這個內(nèi)容多少，它考察的是我們的篩選信息的能力,。

作答前可以先快速一遍閱讀文章,，了解一下文章的主要內(nèi)容和作者的寫作思路，做題時再重新返回文章,，認真比照原文就可以,。

現(xiàn)代文閱讀。

關(guān)鍵點：明確主旨,，看準題干,。

有一些考試建議說，一些閱讀類文章答題,，先看題目再讀文章,，然后找到答案就直接填,，這是一種快速的答題方式，但是當你帶著題目去看文章,，注意力集中在找信息上,，對文章主旨和結(jié)構(gòu)的感覺可能會變差。

所以在時間來得及的情況下,，最好還是認認真真仔仔細細看一下文章,，把文章讀懂了在來做題。這樣就能比較好的做到答題緊扣主旨,。

詩歌鑒賞,。

關(guān)鍵點：總結(jié)思想，套用模式,。

詩詞篇目雖然千千萬萬,，但詩人的情緒往往大同小異，歸納起來就那么幾種,。

可以對詩詞進行分類,，送別為一類，思鄉(xiāng)為一類,，被貶為一類……等分完類你再去觀察,，就會發(fā)現(xiàn)每類詩詞的答題方式頂多也就兩三種，這樣以后只要看懂詩歌中心思想,，就可以按分出來的類型模式套用了,。

語言表達題。

關(guān)鍵點：落實題干要求,。

語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語文素質(zhì)的題,，當然也是一道容易拉分的題,。碰到新題，不要慌張,，這類題總是給出了比較明確的要求,，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些,，符合情理就可以了,。

初中教學(xué)心得體會篇三

通過本學(xué)期教學(xué)工作的展開，收獲良多,。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會,。

理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,，教師只有知道上什么，怎么上,，什么是重點,、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本,。”當然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的,。

課前準備包括備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的準備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全,，有時缺乏邏輯性嚴密性。

我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。我發(fā)現(xiàn)青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情,，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩。我們的學(xué)生都是很敏感,，很聰明的,，當你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候,，他們會回報給你百倍的情意,。

曾經(jīng)有個學(xué)生因為受到學(xué)校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長,，在他的過去的學(xué)習生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評,，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的,，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说?，而并不僅僅是學(xué)識。

總得來說,，這學(xué)期的工作豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學(xué)習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

初中教學(xué)心得體會篇四

作為一名初中教師，我始終堅信教師是培養(yǎng)未來的希望的職業(yè),，是傳遞知識與智慧的使者,。在長時間的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會,，不僅提升了自己的教學(xué)水平,，也幫助了學(xué)生的成長。以下將從教學(xué)準備,、課堂互動,、學(xué)習評價、個性化教學(xué)和家校溝通這五個方面,，分享我對初中教學(xué)實踐的體會,。

首先，充分準備是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。一堂好的課,，離不開教師的認真?zhèn)湔n。在備課過程中,，我注重研究教材內(nèi)容，提前預(yù)習課文,，理清主旨,，深入了解教學(xué)目標。同時,，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計適合不同層次的教學(xué)內(nèi)容，提前準備教學(xué)素材和教具,，以幫助學(xué)生有效理解和消化知識,。只有通過充分的準備,，才能保證課堂教學(xué)順利進行。

其次,，課堂互動是有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，營造積極,、和諧的學(xué)習氛圍。我善于利用小組合作,、角色扮演等形式,，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，鼓勵他們充分發(fā)表自己的意見和觀點,。通過課堂互動,，我能夠了解學(xué)生的思維情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，使學(xué)生的學(xué)習過程更加主動和有趣,。

第三，學(xué)習評價是教育教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),。在學(xué)習評價環(huán)節(jié),，我注重細致觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，判斷學(xué)生的學(xué)習成果,。我認為評價不僅僅是一次單純的考試,，更是通過多種手段了解學(xué)生的學(xué)習情況以及存在的問題。我善于運用學(xué)生自評,、互評和口頭評價等方法,，幫助學(xué)生逐漸形成獨立思考和自我評價的能力。通過有效的評價方式,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習,，幫助他們提高學(xué)習效果。

此外,，個性化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成長的必要手段,。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,，他們有不同的學(xué)習特點和需求,。因此，我注重適應(yīng)學(xué)生的個性差異,，給予他們有針對性的指導(dǎo)和幫助,。我會與每個學(xué)生進行深入交流,，了解他們的學(xué)習情況和需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法,。通過精心設(shè)計的個性化教學(xué),，我能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性,，促進他們的全面發(fā)展。

最后,，家校溝通是促進學(xué)生良好發(fā)展的橋梁,。通過與家長及時溝通交流，我可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和行為,。我定期與家長進行面談，了解學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習成績,，并與家長共同探討解決學(xué)生遇到的問題,。我也會通過家校互動平臺,，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時反饋給家長,，以便家長更好地配合學(xué)校的教育工作。通過有效的家校溝通,，我能夠與家長形成良好的教育合力,，共同助力學(xué)生的全面發(fā)展。

初中教學(xué)實踐中,，我在課堂教學(xué)準備,、課堂互動、學(xué)習評價,、個性化教學(xué)和家校溝通等方面不斷總結(jié)和探索,，不斷提高自身的教學(xué)水平。通過這些實踐經(jīng)驗的積累,，我不僅更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習,，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。相信持續(xù)的實踐和不斷的探索,，我將能夠在初中教育工作中取得更好的成績,，為國家培養(yǎng)更多的未來希望。

初中教學(xué)心得體會篇五

群策群力我們教研組的全體老師雖然都有多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷,，也都積累了一定經(jīng)驗,，但面對二期課改的新教材，每個人都是新手,。首先,，我們認真參加市組織的新教材培訓(xùn)，雖然在炎熱的夏季,，雖然路途遙遠、交通不便,，但我們都自始至終認真學(xué)習,。接下來,，我們組的四位老師分頭通讀全冊教材，了解教材的總體脈絡(luò)和布局,，這對整體把握教學(xué)是很有好處的,。例第一章《化學(xué)的魅力》，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，感知化學(xué)與生活的密切關(guān)系,，了解學(xué)習化學(xué)最基本的一般方法。這樣,，我們在實施第一章教學(xué)時,，就把情感目標放到比較突出的地位。第三步我們再集體討論教案,。經(jīng)分工,，由一名教師主講，再集體補充,、修改,，往往在初始拿出的教案還是很陳舊的(難該習慣)，但經(jīng)過集體討論后的教案一定有發(fā)展,、有突破,、有新意，大家感覺到集體智慧的能量是很大的,。

新教材的版面上有很多“空檔”,，有的空檔是實驗的現(xiàn)象、結(jié)論,，還有一些是問題的解釋,，這與老教材有明顯的差別，我們開始覺得很不習慣,。我們反復(fù)討論是以怎樣的方式“填補”這些“空檔”,，若直截了當?shù)馗嬖V學(xué)生，那么編寫者的意圖就變成要我們老師去填空,，這顯然是一種誤解,。我們認真學(xué)習二期課程標準，體會到這是留給學(xué)生發(fā)展的空間,，決不能簡單地由老師包辦代替,。于是教材上安排的問題討論，我們都認真地組織學(xué)生討論,、交流,、盡量由學(xué)生自己解決，教材上安排的實驗，或由老師演示,，或由學(xué)生完成,然后歸納現(xiàn)象,、推出結(jié)論。即使是家庭小實驗也鼓勵學(xué)生去嘗試,，然后交流.但實驗受很多條件的影響,，各自得到的現(xiàn)象和結(jié)論完全有可能不一致，那么如何去面對考試呢?我們組織學(xué)生分析原因,，然后得到比較客觀的(一致的)結(jié)論,，而且一般要求學(xué)生能在課本上記錄下來，以便復(fù)習鞏固(畢竟考試是不可避免的),。

“填補”教材“空白”的過程,，是引領(lǐng)學(xué)生探究的過程，是學(xué)生習得知識,、又發(fā)展了能力的過程,，新教材用得好，學(xué)生一定發(fā)展得好,。

如果學(xué)生仍以接受性學(xué)習方式來學(xué)習新教材,，那么會碰到很多“不方便”。因為與老教材比,，“可接受”的內(nèi)容明顯減少了,，教材的體系并不是把所有的知識很現(xiàn)成地呈現(xiàn)給學(xué)生的，所以迫使學(xué)生一定要改變學(xué)習方式,。首先迫使教師要培養(yǎng)學(xué)生改變學(xué)習方式,，變接受性學(xué)習為探究性學(xué)習。在課堂上,，老師要放手讓學(xué)生自己決定探究方向,，選擇自己的方法，在這個過程中,，教師要及時發(fā)現(xiàn)其“成果”,，幫助學(xué)生必要的自我評價和自我調(diào)整，當學(xué)生獲得初步結(jié)果時,，教師應(yīng)督促學(xué)生進行自我檢查,，自我反思，當探究遇到困難時,，教師不把解決問題的方法,、答案直接告訴學(xué)生或作過多的提示講解，而應(yīng)作為一個鼓勵者和啟發(fā)者,，作適當點撥,，啟發(fā)學(xué)生思考,，真正讓學(xué)生主體解決問題。同時,，在提倡學(xué)生主體學(xué)習的過程中,，應(yīng)加強對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，通過表達和表演,，增長溝通與交流的能力，理解別人的觀點或做法,，善于反思自己的思想和實踐,，從而作出判斷，這不僅能提高學(xué)生目前的學(xué)習水平,，而且培養(yǎng)了將來走向和諧社會所不可或缺的基本生存和發(fā)展能力,。

教材用化學(xué)科學(xué)知識充實了化學(xué)教材，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題,，如材料,、能源、環(huán)境,、生命健康等的融合與滲透,，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,，以科學(xué)探究為主的學(xué)習方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題,。

在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學(xué)習,，不斷轉(zhuǎn)變教育理念,，認真研究總結(jié)歷屆中考試題，細心研究考試說明,，總結(jié)出考試重點和熱點,，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題,。

在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基矗在課堂上,，給學(xué)生一定的閱讀時間,。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變,、組織表達的能力,。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點,，動手操作,。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，運用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩,、圖像,、聲音、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感,，達到良好的效果,。

近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強,，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸,、認識社會,，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題.

初中教學(xué)心得體會篇六

通過數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化,，我的學(xué)習感受很多,。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),，選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。培訓(xùn)中我認真學(xué)習，不斷地充實自己,，煅煉自己,，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。

集中培訓(xùn)學(xué)習中,，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認識到：在學(xué)習觀上,，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人,；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流,。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過培訓(xùn),，使我更清楚地認識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的課例點評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，只有清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納,、總結(jié),、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義,。

一些老師具體的課堂案例學(xué)習,、同仁們的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點,；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績,，以便掌握知識,；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ),。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生服務(wù),。

總之，通過學(xué)習和培訓(xùn),、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)水平,。但我深知,，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中,，要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時,，要注意積累、學(xué)習,、研究,，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率,。

初中教學(xué)心得體會篇七

近年來,，隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也得到了廣泛關(guān)注并取得了一定的成績,。在我擔任初中數(shù)學(xué)教師崗位的多年中,，我深深體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這里,，我想分享一下我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中所得到的心得體會。

首先,，一名數(shù)學(xué)教師需要具備良好的教學(xué)態(tài)度和教育理念,。數(shù)學(xué)是一門嚴謹而又深奧的學(xué)科，教師要善于傳遞知識,，引導(dǎo)學(xué)生去探索和思考，需要展現(xiàn)出對學(xué)科的熱愛和敬畏之情,。同時,，數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該是全面發(fā)展的教育，在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力的同時,，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。因此，我努力將嚴謹性與趣味性相結(jié)合,，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中提高數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點和個性化需求,。每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習方面都有各自的優(yōu)點和不足,，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定個性化的教學(xué)方案，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習效果,。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識感到無趣和困惑,，于是我采取了多種形式的教學(xué)方法,，如生動的故事、趣味的游戲和實踐活動,，通過這些方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，并幫助他們更好地理解知識,。

此外，創(chuàng)造良好的課堂氛圍也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。課堂氛圍是學(xué)生積極參與,、主動思考的基礎(chǔ)，教師要創(chuàng)造寬松而又嚴謹?shù)膶W(xué)習環(huán)境,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考,。我常常設(shè)置小組討論和合作探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相合作,，激發(fā)思維的碰撞和學(xué)習的樂趣,。在交流討論中，學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的概念和定理,，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識,。

最后，數(shù)學(xué)作業(yè)的批改和反饋也是重要的一環(huán),。作為教師,，我們不僅要教會學(xué)生如何做題，更重要的是教會他們?nèi)绾巫龊妙},。因此,，在批改作業(yè)時，教師不僅要注重正確率,，更要注重學(xué)生的思維過程和解題方法,。針對學(xué)生的不足和錯誤，教師要給予及時的指導(dǎo)和建議,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改正錯誤,，促進他們的成長和進步。

總之,，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作,。通過我的多年教學(xué)實踐，我深刻認識到數(shù)學(xué)教育的重要性和影響力,。在未來的工作中,，我將繼續(xù)不斷探索教學(xué)新方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。同時，我也會不斷反思自身的教學(xué)方法和思路,，不斷學(xué)習,，不斷進步，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

初中教學(xué)心得體會篇八

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣,。

初三化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

通過近幾年多的新課程教學(xué)實踐,，對我的觸動非常深，可以說是脫胎換骨,。新的化學(xué)課程倡導(dǎo)以科學(xué)探究為課改的突破口,，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生主動學(xué)習,，獲得知識和技能的過程,。學(xué)會進行科學(xué)探究，聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程,?；谶@一理念，我在教學(xué)中,，從教師的角色,、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變中去反思,。

在以往的教學(xué)行為中：我教,、你學(xué)；我說,、你聽；我問,、你答,；以教為中心，以教師為主體,，其表現(xiàn)是學(xué)生為教師服務(wù),，而不是教師為學(xué)生服務(wù)。教師成為傳聲器學(xué)生成為容器?，F(xiàn)在教師應(yīng)該是導(dǎo)演,、教練。有一次我在探究鐵生銹的條件時,，得出鐵與水,、氧氣相互作用。一位學(xué)生問道：“銅生銹的條件是什么,？”我脫口而出：也把銅放在密閉的水中,、二氧化碳,、干燥的氧氣中，然后就可以觀察現(xiàn)象,，得出結(jié)論,。這個學(xué)生又問我：“老師,銅銹的化學(xué)式是cu2(oh)2co3,根據(jù)化學(xué)式推測，把銅放在溶有二氧化碳的水中,，也會生銹,？”我問：“為什么？”學(xué)生答：“因為這個條件就夠銅銹的組成元素了,?！蔽一腥淮笪颍采钍苷饎?，從中領(lǐng)悟了“教中學(xué)”和“學(xué)中教”也真正體會了教師不再是真理的化身,，事實上，隨著現(xiàn)代社會信息量的急劇膨脹,、信息轉(zhuǎn)播技術(shù)和處理技術(shù)的飛躍發(fā)展,，教師不能用現(xiàn)代新知識豐富自己，用新理念更新自己,，靠“童子功”,、吃老本,不能拓寬自己的知識視野，思想僵化,、不求甚解,，而一味地把守師道，只能被淘汰,，因此要轉(zhuǎn)變觀念,。我在課堂上，鼓勵學(xué)生上臺講,，當學(xué)生出現(xiàn)錯誤或回答問題的學(xué)生鬧笑話,，其他學(xué)生會有反應(yīng)，這時教師的首席地位就體現(xiàn)出來,。我的做法是決不訓(xùn)斥,，或打斷學(xué)生回答問題，而是用目光,、語言給以勇氣,、思維方面的肯定，用心進行交流,，然后再予以糾正,。不能作為教師居高臨下的訓(xùn)斥、命令學(xué)生，嚴重壓抑和束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展,，應(yīng)該“蹲下身”去與學(xué)生平等對話,，與學(xué)生進行心靈溝通，作學(xué)生的良師益友,。

在教學(xué)方法上,，我拋棄原先那種一張嘴、一本書,、一支粉筆,，對化學(xué)實驗，教師講實驗,，學(xué)生聽實驗,，教師畫實驗學(xué)生背實驗的怪圈。我們對新教材的實驗認真專研,，調(diào)動學(xué)生的探究積極性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究興趣。在講二氧化碳性質(zhì)時,，探究二氧化碳與水反應(yīng)生成酸,，而是改變書上的教學(xué)，設(shè)計通過把四個浸有石蕊的干燥蕊紙分別放入醋酸,、水,、二氧化碳氣體以及溶有二氧化碳的水中去探究。學(xué)生通過實踐動手,、動腦對知識的獲取是主動的,，印象特別深刻，更為重要的是訓(xùn)練了學(xué)生的探究能力,。所以在學(xué)習后面的氯化氫氣體溶于水的原理時,，學(xué)生就能迎刃而解、不攻自破,，勿需教師在費口舌,，這就是探究教學(xué)的優(yōu)勢。對一些概念計算等內(nèi)容,，我盡努力嘗試,，如在上化學(xué)式相對分子質(zhì)量一節(jié)課時,，我事先自制了一些標簽,，每一個學(xué)生發(fā)一張，先讓學(xué)生研究是什么意思,，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲,，每個學(xué)生都躍躍欲試，急于表現(xiàn)自己，也能自制標簽,，這樣在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,，把以往許多學(xué)生不愛學(xué)的和學(xué)不會的一節(jié)課輕輕松松的、快快樂樂的掌握了,。當然教學(xué)設(shè)計和組織探究活動,，力戒形式化、表面化,、教條化,，務(wù)求在教學(xué)中較好地落實課程目標。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在課堂上，我現(xiàn)在更多的為學(xué)生著想,，而且比教師的角色更重要,，把課堂還給學(xué)生。教師要授之以漁,，要有效促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習和自主學(xué)習,，做學(xué)習的主人。在上課前,，布置有針對的預(yù)習,，讓他們?nèi)ブ鲃诱依蠋煛⒄彝瑢W(xué),、上網(wǎng)查資料尋找所有可能解決問題的途徑,。課堂上讓學(xué)生圍繞問題去表現(xiàn)、交流,、思考,、討論、合作,，有時又組織組與組之間或男生和女生之間進行對抗賽,，看誰答得又對又快。在小黑板上記下各組的得分,，學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的,，班級頓時活躍起來，有很多問題,、知識,、方法是我沒想到的,。課外我布置一些探究性的實驗，如讓學(xué)生利用碘酒去檢驗食品中是否含淀粉等,，學(xué)到課本沒有的知識,。這種由教師的教向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變帶來的最大收獲和體驗，學(xué)生學(xué)習興趣大增,，成績好就水到渠成,。所以我深深地感到，教師應(yīng)該要想盡一切辦法,，用自己的人格魅力,、以及一些為人處事的經(jīng)驗把教師最陽光的一面無私的奉獻給學(xué)生，在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂趣,、生活的快樂,，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生個性和諧的發(fā)展,。

在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學(xué)習,。在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時,，在教學(xué)中,，我們堅持面向差生，緊靠課本講課,。講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。

在當前的課改大氣候下，我大膽參與課改,，研究教法,、學(xué)法，開放課堂,，學(xué)生參與,，師生互動，活躍課堂,，認真反思,，不斷總結(jié)提高自身的教學(xué)教研水平，讓學(xué)生得到最大的實惠,，使自己由經(jīng)驗型的教書匠向?qū)＜倚偷男陆處熯~進,。

初中教學(xué)心得體會篇九

五年來的英語教學(xué)實踐,，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念,、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化,。可以說,，新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進,。

一、觀念的變化

第一,、新教材使我們能做到真正意義上教英語,，而不是教有關(guān)英語的知識。我們有了這樣的共識,，語言是交際的工具,，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授,，輕能力培養(yǎng)的傾向,。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng),。學(xué)生背了不少語法規(guī)則,，可往往一進入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措,。以閱讀能力為例,，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子,。學(xué)生學(xué)習文章往往是為了通過它們學(xué)習語法和詞法,，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題,、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子,，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識,，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ),，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ),。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進行交流思想和情感,，怎樣獲取信息。例如在unit10(a hobby),period 2,。這一課的課型是閱讀課,，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的a hobby ,在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實際上來,。

第二 ,、語言和文化是密不可分的,。語言的學(xué)習必然要包括對文化的學(xué)習。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準確,、恰當和迅速地交流信息和感情,。跨文化意識的教育正受到外語教師的極大關(guān)注,。一概否認過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來,，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中,，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同,，很少關(guān)注文化上的差異,。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣,。當我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習一種外語不僅學(xué)習它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則,?？缥幕g的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體,，是否符合習慣,，這就要求學(xué)習者了解該民族的風俗習慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念,。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分,。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段,，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準則,。沒有這種文化意識就會導(dǎo)致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙,，使交流中斷,，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”,。有人認為,，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤,，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷,，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習俗上不可接受,，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突,。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力,，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的,。例如在講到天氣這一單元時,，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識,。再例外,，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比,。在配套材料中有一組對話 “here’s our present for you, miss zhang. we hope you like it.” “thank you very i open it?” 雖然是一段簡單的對話,，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國,，一般人們在收到禮物的時候都不會當面打開,，以表禮貌，但是在外國的文化當中,，人們在收到禮物的時候都會當著客人的面把禮物拆開,，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興,。語言是文化的重要載體,，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確,，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達意,。

第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性,、思想性,、趣味性、知識性和文體性一體,、現(xiàn)實的題材,。實用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習,，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去,。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章,，例如,，book4 unit5 thomas edison 。但總體上說,，所選文章比較陳舊,，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap). 在新教材當中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事,，例如,，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧,、中國宇航員楊利偉等著名人物,，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣同時也學(xué)到了知識,。

二,、方法的變化

教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變,。

第一,、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實踐活動在學(xué)生認識發(fā)展中的作用?！敖處煹哪繕耸前言~匯和語法規(guī)則授給學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此,，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解,，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式,。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程,。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習掌握外語的規(guī)則，學(xué)會正確的用法;另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的,，在接近真實的交際練習中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進行交際,。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力;使用側(cè)重語言功能,，訓(xùn)練交際能力,。”學(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式,，改變了教師的角色,。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者，活動的組織者,。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系,，也有學(xué)生和學(xué)生的活動，如：雙人活動,，小組討論,，全班活動?；顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解,，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動,。這不僅僅是活躍了課堂氣氛,，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力,。

第二,、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學(xué)生的技能訓(xùn)練,。因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性,，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例(這是過去外語技能教學(xué)的主要形式),，外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體,。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng),。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章,。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時,，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能,。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性,。以對話教學(xué)為例,，以往在進行對話教學(xué)時，教師更多地將重點放在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線,，反復(fù)進行句型和對話的機械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱,，尤其在生活中遇到真實場景后,，不知所措，不會將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中,。(unit 10 ) 本節(jié)課以“邀請”的話題為主線,，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學(xué)習,，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策,，讓學(xué)生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請函,，邀請獲勝小組去家中燒烤,，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。

初中教學(xué)心得體會篇十

近年來,，隨著教育體制改革的不斷深入，初中教育也面臨著更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。作為一名初中教師,，我深感教學(xué)講評對于促進學(xué)生成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸形成了一些心得和體會,。

首先,，教學(xué)講評要突出學(xué)生的主體地位。作為一名教師,，我們應(yīng)該深知教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，而不僅僅是傳授知識。因此,，在進行教學(xué)講評時,，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題,。我們可以讓學(xué)生上臺展示自己的作品或表演,，通過討論和互動，讓學(xué)生從中體會到學(xué)習的快樂和成就感,，從而促進他們的主動學(xué)習和自主發(fā)展,。

其次，教學(xué)講評要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,。每個學(xué)生都有自己的特點和潛能,，教師應(yīng)該在講評過程中重視發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,?？梢酝ㄟ^開展小組合作、研究性學(xué)習等形式,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法,，并給予積極的評價和指導(dǎo)。同時,，也要尊重學(xué)生的獨特性,，做到公平公正，避免一刀切的評價方式,，給學(xué)生提供充分的發(fā)展空間和機會,，使他們能夠充分展示自己的才能和潛力。

第三,，教學(xué)講評要注重過程與結(jié)果的平衡,。教師評價學(xué)生的作品時，不僅僅要看結(jié)果是否正確,，更要關(guān)注學(xué)生解題的思路和方法,。因為學(xué)生的思維方式和學(xué)習能力各不相同，他們掌握知識和解決問題的路徑也是不同的。因此,，在評價學(xué)生的答案時,，我們要注重過程的分析和思考，而不僅僅關(guān)注結(jié)果的好壞,。在評價過程中,，要以鼓勵為主，給予學(xué)生積極的反饋和建議,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力,，促進他們的進步和成長。

第四,，教學(xué)講評要與學(xué)校的實際情況相結(jié)合,。不同學(xué)校、不同班級,、不同學(xué)科的教學(xué)講評都應(yīng)該因地制宜,，因教制宜。在進行教學(xué)講評時,，要充分考慮學(xué)校的實際情況和教育目標,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定適合本班本科的教學(xué)講評方法和評價標準,。同時,，也要與其他教師進行溝通和交流，互相借鑒經(jīng)驗和教學(xué)成果,，共同提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

第五，教學(xué)講評要與家校合作相結(jié)合,。家庭和學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的兩個重要環(huán)境,，教師在進行教學(xué)講評時，要加強與家長的溝通和合作,?？梢酝ㄟ^家訪、家長會等形式,，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習情況和進展,，并征求家長的意見和建議。同時,，也要及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)和評價結(jié)果,，讓家長與學(xué)校共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長和發(fā)展。

總之,，初中教學(xué)講評是促進學(xué)生成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)講評中,，我們要注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個性發(fā)展,，平衡過程與結(jié)果,，結(jié)合實際情況，與家校合作相結(jié)合,。只有這樣,，我們才能更好地發(fā)揮教學(xué)講評的作用，推動教育教學(xué)的改革和發(fā)展,。

初中教學(xué)心得體會篇十一

20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，總結(jié)如下：

作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué),，備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習好《課程標準》,，虛心向同年級老師學(xué)習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。提前一周備好課,，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常忙到夜里十一,、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué),，但我仍不斷進行教材分析,，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復(fù)習階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學(xué)生明確考試的方向,。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔,，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的'敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

初中教學(xué)心得體會篇十二

第一段：引言（100字）,。

初中教學(xué)講評是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過講評能夠了解教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并提出改進意見,。在這一過程中，我有幸參與并積累了一些心得體會,。下面我將從學(xué)生激發(fā),、教師表現(xiàn)、教學(xué)策略,、評價方式和持續(xù)改進等五個方面,，談?wù)勎以诔踔薪虒W(xué)講評中的心得體會。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性（200字）,。

初中教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性是講評的關(guān)鍵之一。對于學(xué)生來說,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣是十分重要的,。在講評中，我逐漸摸索到了一些有效的方法,。首先,，我會運用多媒體、故事等方式引入新的知識內(nèi)容,，讓學(xué)生保持好奇心和求知欲,。其次，我鼓勵學(xué)生自主提問,，促使他們積極參與課堂討論,，激發(fā)他們的學(xué)習動力。通過這些方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習興趣和參與度大大提高,，他們從被動聽講變?yōu)榱酥鲃訉W(xué)習。

第三段：教師表現(xiàn)與指導(dǎo)（200字）,。

作為一名教師,，在講評過程中的表現(xiàn)和指導(dǎo)方式非常重要。我發(fā)現(xiàn),，教師的示范與指導(dǎo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。在講解知識點時,，我會使用生動的語言和具體的例子進行解釋，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶,。同時,，我也會給予學(xué)生合理的表揚和鼓勵，讓他們保持自信和積極性,。另外,，在講評中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,，靈活調(diào)整自己的教學(xué)策略,。通過這樣的引導(dǎo)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于表達和展示自己的想法,，教學(xué)效果也更加顯著,。

第四段：教學(xué)策略的選擇（300字）。

在初中教學(xué)講評中,，選擇合適的教學(xué)策略是決定課堂效果的重要因素,。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)因材施教是一種較為有效的策略,。在講評中,，我會注意每個學(xué)生的學(xué)習特點和優(yōu)勢，并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,。對于一些學(xué)習能力較強的學(xué)生,，我會設(shè)計有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力,；而對于一些學(xué)習能力較弱的學(xué)生,，我會多次重復(fù)和鞏固重點知識，幫助他們更好地理解,。另外,，我還會積極運用多媒體技術(shù)和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合素養(yǎng),。通過靈活運用不同的教學(xué)策略,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果都有了顯著提升。

第五段：評價方式與持續(xù)改進（300字）,。

在初中教學(xué)講評中,，評價方式和持續(xù)改進是不可或缺的環(huán)節(jié)。評價方式既可以是教師的直接反饋,，也可以是學(xué)生的自我評價和互相評價,。在講評中，我會及時給予學(xué)生準確的評價和建議,，讓他們了解自己的不足并找到相應(yīng)的解決方法。同時,，我也鼓勵學(xué)生進行自我評價,，培養(yǎng)他們的自我意識和自我管理能力。另外,，持續(xù)改進也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講評的過程中，我會總結(jié)每次講評的經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。通過評價和持續(xù)改進,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了提升,，同時學(xué)生也獲得了更好的學(xué)習效果。

總結(jié)（100字）,。

通過初中教學(xué)講評,，我深刻理解到學(xué)生激發(fā)、教師表現(xiàn),、教學(xué)策略等因素對教學(xué)質(zhì)量的重要影響,。只有通過持續(xù)地反思和改進，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習成績,。初中教學(xué)講評是一個長期的過程，我相信只要我不斷學(xué)習和探索,，我的教學(xué)水平會越來越高,，學(xué)生們的學(xué)習效果也會越來越好。

初中教學(xué)心得體會篇十三

第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）,。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對學(xué)生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)起著重要作用,。在初中階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)具有獨特的挑戰(zhàn)性。學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進入初中,，會面臨許多新的,、抽象的和較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和題目。而作為教師,，則需要面對學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習興趣下降,、數(shù)學(xué)學(xué)習壓力增加等問題。因此,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感要想讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，需要付出更多努力和心思,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法（200字）,。

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是一項重要的任務(wù)。在我進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,，我注重創(chuàng)設(shè)開放性,、趣味性的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。例如,，在教學(xué)中，我會在課堂上引入一些歷史故事或有趣的數(shù)學(xué)實例,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索欲望。此外,，我還鼓勵學(xué)生展示他們的數(shù)學(xué)才能,，比如組織數(shù)學(xué)競賽和知識競賽等活動，以提高學(xué)生的參與度和積極性,。

第三段：提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略（200字）,。

除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標,。在教學(xué)中,，我會采用一些策略來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。例如,，鼓勵學(xué)生大膽提出問題,，并引導(dǎo)他們尋找問題的解決辦法；鼓勵學(xué)生思考問題的不同解法,，并讓學(xué)生互相交流思路,，從而加深他們的理解。此外,，我還會通過一些開放性的問題或?qū)嵺`性的任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力,。

第四段：加強個性化教學(xué)的意義和方法（200字）。

在初中階段,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習能力存在較大的差異,，因此，個性化教學(xué)顯得尤為重要,。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習差異性和個性特點,，采用不同的教學(xué)方法和手段。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，我會提供更深入,、拓展的數(shù)學(xué)知識,，以滿足他們的學(xué)習需求；對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，我會采用針對性的輔導(dǎo),，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念和方法。此外,，我還會鼓勵學(xué)生在解題過程中運用他們喜歡的方法和策略,，發(fā)展他們的學(xué)習風格。

第五段：教師自身的不斷提升（200字）,。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自身的不足和需要不斷提升的地方,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我會不斷反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和困惑,，并積極探索解決方法,。我會參加各種教學(xué)研討會、培訓(xùn)課程,，向優(yōu)秀教師學(xué)習經(jīng)驗和教學(xué)技巧,。同時，我還會通過閱讀最新的教育,、心理學(xué)研究,，了解學(xué)生的成長特點和學(xué)習需求，不斷提高自己的教學(xué)水平和理解能力,。

總結(jié)：（100字）,。

在初中教學(xué)數(shù)學(xué)方面的心得體會中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力,、實施個性化教學(xué)以及教師的不斷提升是關(guān)鍵,。只有通過這些努力，才能讓學(xué)生充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，提高他們的學(xué)習能力和自信心,。這是一項既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作，但只要我能夠持之以恒地努力,，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果必將得到提升,。

初中教學(xué)心得體會篇十四

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理知識的學(xué)習缺乏主動性,，積極性,。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解,。

3,、對課本知識找不到重、難點，不能理解,。

4,、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維,，學(xué)習困難,，持消極態(tài)度。

5,、不能理解,、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識,、舊技能,，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性,、自信心,、目標性、久而久之,，先是厭惡后是放棄,。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習暫時困難型;該類型學(xué)生主要是學(xué)習基礎(chǔ)能力較好,，學(xué)習中所遇問題,，主要由非智力因素造成。

2,、學(xué)習能力缺乏型;這類學(xué)生主要特點為：思維能力,、語言、表達能力,、解題能力,，都較低，但學(xué)習行為習慣較好,，意志比較堅強,。

3、學(xué)習動力缺乏型;這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,，但學(xué)習習慣,、學(xué)習意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習動力不足而導(dǎo)致學(xué)習困難,。

4,、學(xué)習整體困難型;這類學(xué)生的思維能力、語言能力,、動手能力,、分析能力均較差,，求知欲低，意志和好勝心不強,，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低,。

二、學(xué)困生形成的原因,。

學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素,、家庭因素,，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原因,。

1,、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習情感難于建立,。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率,，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學(xué)生實際水平,，違背教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目,，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學(xué)生的德育,、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展,，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,，這樣一來學(xué)生學(xué)習的愿望重視不夠，無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,，學(xué)生喪失學(xué)習信心,，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理,，學(xué)習情感無法正確建立,，最終成為學(xué)困生。

2,、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù),，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

(1)教學(xué)過程中,，缺乏感性材料的鋪墊,，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

新課教學(xué)前,，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ),，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊,，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識,，生長點和支撐點,，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié),，不能使知識更加系統(tǒng)化,，會造成新知識的學(xué)習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時,，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊,，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高,，使學(xué)生學(xué)習知識興趣沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率,、高密度的,，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學(xué)進度,，欲速則不達,。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，學(xué)生學(xué)習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,，學(xué)習不求甚解,，囫圇吞棗，思維受到壓抑,，久而久之,，喪失學(xué)習物理興趣，學(xué)困生也會隨之而生,，同理,，若忽略學(xué)生認識水平，憑借教師對知識掌握程度,，拔高教學(xué)要求,，增大知識容量，使多數(shù)學(xué)生無法達標,，結(jié)果是個別優(yōu)生表演,，多數(shù)學(xué)生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,，使其喪失學(xué)習興趣,，演變?yōu)閷W(xué)困生。

3,、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素,。

(1)忽視學(xué)生知識與能力的結(jié)合,。

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢,，高密度,、高難度的題海戰(zhàn)術(shù);講實驗、背實驗等單一枯燥的教學(xué)模式,，為考試,、為做題而學(xué)習、而教學(xué),，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,，使學(xué)生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神,。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求,，又造成學(xué)生思想僵化，觀念淡泊,，反應(yīng)遲鈍,，因而成為學(xué)困生。

(2)學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀,、知識觀,，容易產(chǎn)生自卑心理。

教師對學(xué)生的不平等對待,，反差強烈,，偏愛學(xué)優(yōu)生，歧視學(xué)困生,，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐心,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識,，并逐步對學(xué)習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,，喪失學(xué)習樂趣,，最后放棄對物理的學(xué)習，成為學(xué)困生,。

三,、學(xué)困生如何進步。

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際,，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

(2)鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,，增強學(xué)習物理的信心,，學(xué)困生學(xué)習過程中,，情緒波動大，意志薄弱,，缺乏毅力,、畏懼困難與挫折，學(xué)習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難,，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力,，在情景中循序漸進,，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣,，提高自我克服困難能力,，逐步提高學(xué)好物理信心。

教師要熱情關(guān)懷,，嚴格要求,，對待學(xué)困生要有耐心和愛心，消除學(xué)生學(xué)習上心理陰影,，使他們自尊,、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,，興趣才會產(chǎn)生,，同時鼓勵同學(xué)們親近、信任,、關(guān)心,、熱情幫助，要動之以情,、曉之以理,，突出人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍,。

綜上所述從教學(xué)角度分析,，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的.艱巨工作,，要求物理教師不斷地改進自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,，注重教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻,。

初中教學(xué)心得體會篇十五

11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課,，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風格,，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西,，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本,，以學(xué)促教”的教學(xué)原則,，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教,，激發(fā)學(xué)生積極的參與,、體驗、合作與交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的'一些感受,。

老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動,。在情景中理解課文知識和內(nèi)容,，使難點化易，重點難點,；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì),。

我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者,。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習,，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習活動中去，收到良好的教學(xué)效果,。

教師都重視在操練中講解知識,，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用地理知識,。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣,，能加速理解的過程,，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的,。

總之,，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，要有意識地虛心吸取他人之長,，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己,，不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。

初中教學(xué)心得體會篇十六

初中教學(xué)設(shè)計是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標而有針對性地設(shè)計教學(xué)活動的過程,。在教學(xué)設(shè)計過程中,，教師需要根據(jù)學(xué)科知識、學(xué)生特點和教學(xué)環(huán)境等因素進行靈活的調(diào)整和安排,，以確保教學(xué)活動的有效性和學(xué)生的學(xué)習效果,。從我個人在初中教學(xué)設(shè)計中的經(jīng)驗中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性和創(chuàng)新的意義,。

第二段：重視學(xué)生的主體地位,。

教學(xué)設(shè)計的核心是要將學(xué)生置于主體地位，要充分考慮到學(xué)生的興趣,、理解能力,、學(xué)習風格和需求等，從而為學(xué)生提供個性化的教學(xué),。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我善于調(diào)查了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習風格，并根據(jù)這些信息設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)活動,，使學(xué)生在主體地位下參與到學(xué)習中,。例如，在英語課上,，我采用了小組合作學(xué)習的方式,，讓學(xué)生通過討論和合作來解決問題，增加了學(xué)習的趣味性和互動性,。

第三段：注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng),。

對于初中學(xué)生來說，知識的傳授僅僅是教學(xué)設(shè)計過程的開始,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習和思維能力,。因此，在我的教學(xué)設(shè)計中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，并通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的興趣。例如,，在數(shù)學(xué)課上,，讓學(xué)生通過解決實際問題和探討數(shù)學(xué)原理的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。在語文課上,，通過閱讀名著和寫作等方式，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和對語言表達的能力。

第四段：關(guān)注學(xué)科知識的整合和應(yīng)用,。

初中階段是知識體系不斷擴大和加深的關(guān)鍵期,，因此，教學(xué)設(shè)計要注重知識的整合和應(yīng)用,，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,。在我的教學(xué)設(shè)計中，我常常通過實際案例和場景的引入,，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題的解決中,。例如，在歷史課上,，我通過模擬法庭的方式,，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過辯論和角色扮演來深化對歷史事件的理解和應(yīng)用,。

第五段：評價與反思,。

教學(xué)設(shè)計的重要性不僅在于設(shè)計的過程，更在于實施后的評價和反思,。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我重視學(xué)生的反饋和評價，并且總結(jié)經(jīng)驗,，不斷完善和改進教學(xué)設(shè)計,。例如，通過學(xué)生的問卷調(diào)查和小組討論,，我了解到哪些教學(xué)活動受到學(xué)生的喜愛和學(xué)習效果較好,，哪些教學(xué)活動需要改進和調(diào)整。同時,，我也不斷反思自己的教學(xué)行為和方法,，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：作為初中教師,，教學(xué)設(shè)計是我工作的重要方面,。要將學(xué)生置于主體地位，注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)科知識的整合和應(yīng)用,，同時進行評價與反思。通過不斷改進和提高自己的教學(xué)設(shè)計,，我相信我能夠提高教學(xué)效果,，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習體驗和成績。

初中教學(xué)心得體會篇十七

第一段：導(dǎo)言（引出話題,，自我介紹和目的）。

作為一名初中教師，我一直以教育為己任,，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績,。為此，在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常進行講評,，旨在對學(xué)生的學(xué)習情況進行評估和指導(dǎo)。這次,，我想分享一下我在初中教學(xué)講評中的心得體會,，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)并提升教學(xué)效果。

初中教學(xué)講評的目標是通過評價學(xué)生的學(xué)習情況,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升學(xué)習能力,。在進行講評時，我始終遵循以下原則：公平公正,、客觀公正,、激勵學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。公平公正是保證教學(xué)講評有效的基礎(chǔ),，對每位學(xué)生要進行公正的評價,，避免個人喜好或偏見的影響?？陀^公正是在評價中依據(jù)客觀標準,，全面準確地評價學(xué)生的學(xué)習情況。激勵學(xué)生是通過講評激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和積極性,，給予合理的贊揚和鼓勵,。引導(dǎo)學(xué)生是通過診斷性講評幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)他們找到解決問題的方法,。

在初中教學(xué)講評中,，我采用了多種方法和技巧，以達到有效評估和指導(dǎo)學(xué)生的目的,。首先,，我常常使用個別講評的方式，與每位學(xué)生一對一地交流,，詳細了解他們的學(xué)習情況,，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。其次,，我經(jīng)常組織小組討論,，讓學(xué)生們在小組內(nèi)相互評價，分享自己的學(xué)習心得和方法,。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團隊意識,。此外，我還借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，例如利用多媒體演示,、教學(xué)軟件等，使講評更加生動有趣,，引起學(xué)生的興趣和注意力,。

通過一段時間的不斷實踐，我發(fā)現(xiàn)初中教學(xué)講評在提高學(xué)生學(xué)習水平和成績方面起到了積極的作用,。學(xué)生們在講評過程中能夠認識到自己的不足,，并愿意接受指導(dǎo)與改進。他們在講評后對課堂的參與度和學(xué)習積極性明顯增加,，提高了學(xué)習效果,。而我通過講評也能更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習情況，針對性地進行指導(dǎo)和輔導(dǎo),。同時,，講評還促進了學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和合作精神,。

第五段：結(jié)語（總結(jié)體會,，展望未來）。

初中教學(xué)講評是一項重要的教學(xué)工作,，通過評價和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習情況,，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習能力。在未來的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)堅持初中教學(xué)講評的原則和目標,，不斷改進方案和方法，努力提高講評的質(zhì)量和效果,。同時,，也希望通過分享自己的心得體會，能夠與其他教師進行交流和學(xué)習,，共同提升教育教學(xué)水平,，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。