總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇一

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)1班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度,，老師也有變動(dòng),，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌生感,，相互之間不熟悉,、不了解，面對(duì)這樣的情況,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)交流一下,。

一、教師之間的和諧,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體,，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教師要相互信任、相互幫助,、相互補(bǔ)位,，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。老師之間剛一配班時(shí),，有些不適應(yīng)那是很正常的。

1,、班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用。事事走在前,，做在前,，不怕累，不怕臟,，盡力把孩子教好,、照顧好。

然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好,。

3,、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求,，乙老師b要求,，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后,。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首,，放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒,。要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你,、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),，找準(zhǔn)溝通的切入口,。

現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好,、是否聽話,、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要,，既然老人關(guān)心,，那我的溝通就從這里切入。

我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們的食欲,，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好,，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起,，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn),，使老人接受我們的教育方法,，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣,。

而對(duì)待年輕的父母時(shí),，我會(huì)虛心聽取他們對(duì)我們工作的建議，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo),，這樣他們會(huì)覺得老師很有辦法,，就會(huì)信服你。有時(shí),，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng),，他們往往會(huì)覺得很貼心。本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”,，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在“家園論壇”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。

三,、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),，建立良好的常規(guī),，形成良好的班風(fēng)。

求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無(wú)形的,，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿干勁且工作起來(lái)如魚得水,，輕松自如。

四,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

作為班主任,，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題,，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法,。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平,。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老,，學(xué)到老”,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵,，開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余,。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn),，我還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取做得更好!

理班級(jí)的,。

一、認(rèn)真制定計(jì)劃,，統(tǒng)一教育目標(biāo),，提高保教質(zhì)量。

為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序,，在學(xué)期初,，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃,，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育,、教育時(shí)明確目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教,。每月初,，我們分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃,，做到工作實(shí)踐有計(jì)劃,、有目標(biāo)。在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周,，做到周周有重點(diǎn),，日日有要求，使幼兒在體,、智,、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計(jì)劃的安排,，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo),，對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子,。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定計(jì)劃,、統(tǒng)一要求的重要性。

二,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng),。

大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年,，各方面的能力都有所提高。

但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想,。在開學(xué)時(shí),，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來(lái)告狀,，說(shuō)：“某某小朋友打人了,?！睘榱讼@一現(xiàn)象，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：

首先,，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范,，懂得常規(guī)的重要性,。

通過組織幼兒討論：如果沒有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性。其次,，在班內(nèi)評(píng)選常規(guī)好孩子,，每周一次上榜表?yè)P(yáng)，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情,。最后,，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒自覺形成自律,。

自從這項(xiàng)活動(dòng)開展后,，小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了，來(lái)告狀的幼兒也漸漸沒了,。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時(shí),，會(huì)主動(dòng)提醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條,，連續(xù)幾次被評(píng)為“文明班集體”稱號(hào),。

三、積極開展活動(dòng),，豐富幼兒生活,，提高幼兒質(zhì)量。

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛,，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極參加了一些競(jìng)賽活動(dòng),，自己班內(nèi)也開展了許多小朋友喜愛的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展,，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的性格,，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

試第二關(guān)比賽(看圖記憶),，小朋友們表現(xiàn)也十分不錯(cuò),，都發(fā)揮出了最佳的水平，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù),。在班內(nèi),，我們還開展了“慶三八愛媽媽”,、“春游放風(fēng)箏”、“種植小樹苗”,、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項(xiàng)活動(dòng),，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的快樂,。在活動(dòng)中,，幼兒也受益匪淺，各方面素質(zhì)能力得到了不同程度的提高,。

四,、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能,，教幼兒學(xué)會(huì)做人,。

思想是人的靈魂,，只有把好思想教育關(guān),，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期,，特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班幼兒,，他們已能分辨是非好壞,，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德教育是十分重要的工作,，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作,，我們是這樣來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的：

1.結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡,。幼兒最喜歡聽故事,，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國(guó)，愛勞動(dòng),，愛學(xué)習(xí),，情感的故事。通過講述,，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助,，懂得關(guān)心別人，幫助別人,，會(huì)主動(dòng)在別人的角度思考,。

2.在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育,，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)人稱人愛的好孩子,。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),，獲得良好的品德教育,，成為品德兼優(yōu)的好孩子,。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)引導(dǎo)幫助,。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有,。

一小矛盾小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現(xiàn)后,，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助,，避免矛盾的激化。另外,，我們老師還在工作中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn),，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學(xué)習(xí),，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能,，學(xué)會(huì)怎樣做人。

五,、密切聯(lián)系家長(zhǎng),，做好家訪工作，促進(jìn)家園合作,。

料,，還不時(shí)地幫助我們豐富了自然角的內(nèi)容。慶“六一”表演時(shí),，能積極提供材料供我們制作幼兒表演服等,，在此我們也表示深切的感謝。

六,、做好幼兒銜接工作,、幫助幼兒順利渡過小學(xué)入學(xué)期。

為了讓幼兒產(chǎn)生上小學(xué)的濃厚興趣,，我們班全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀了北厙中心小學(xué),。在參觀時(shí)，他們積極表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)的向往激情,，產(chǎn)生了做小學(xué)生的美好愿望,。另外，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間安排上,，我們也適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒漸漸地適應(yīng)起小學(xué)的生活作息制度,，有助于幫助他們順利成為一名光榮的小學(xué)生,。同時(shí)，我們?cè)诩议L(zhǎng)工作中也懇請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的入學(xué)作好準(zhǔn)備工作,，幫他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,，通過談話了解上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性等;通過開展幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng),，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業(yè)，馬上要成為一名小學(xué)生,。這些活動(dòng)的開展,，給幼兒心理上作了充分的入學(xué)準(zhǔn)備，效果較好,。

由于每班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)性不同,，在管理上，我們總存在著一些不足的地方,。在今后的工作中,，我們將不斷探索，認(rèn)真鉆研《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所蘊(yùn)含的理念,，將自己的實(shí)踐與之相結(jié)合,，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級(jí)的辦法,。

家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。我班幼兒35人，男孩16人,，女孩19人,，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作。

(一)積極開展教研活動(dòng),。

1,、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段,、班三級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題,、及時(shí)調(diào)整落實(shí),。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著。

健康,。

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》,、《吹泡泡》等,，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢,、不怕困難的意志,。

語(yǔ)言。

大膽講述,，表達(dá)自己的想法和感受,。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話,，我們就通過聽說(shuō)游戲,、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,，早期閱讀《大家都看圖畫書》,、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀,、文字符號(hào)的興趣,。

社會(huì)。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛,，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對(duì)這些情況,，我們通過晨間談話、小故事,、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的,、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、誠(chéng)實(shí)勇敢,、不怕困難,、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué),。

分類，提供了豐富的操作材料,，讓幼兒動(dòng)手操作,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。

藝術(shù),。

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾,、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌,、歌表演,、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn),、節(jié)奏型,。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、壓的技能,，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二,、組織豐富多彩的活動(dòng),。

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng),，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然,、了解自然,。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍,。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗(yàn)分享的樂趣。

三,、兼顧個(gè)別幼兒教育,。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難,。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過,，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理,、接受能力都比別人慢一拍,，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感,。針對(duì)這個(gè)難題,，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她、關(guān)注她,。如果沒有滿足她的這些需要,，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,，老師們研究在教育活動(dòng),、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn),、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走,，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興,，很滿意。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯,、說(shuō)謊,，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他,，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo),，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子,。

四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育,。

1,、生活護(hù)理。

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表,。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水,、脫衣服,，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng),。從這學(xué)期開始,，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪,、穿褲子,、整理玩具、折疊衣服,、簌口洗臉,。剛開始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試,，或很不自覺總想著老師幫他完成,，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好,。

3、培養(yǎng)良好的常規(guī),。

節(jié)該做什么了,。同時(shí)經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，注意力集中;會(huì)愛護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,，玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

五,、做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間,，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見,，互通情況信息,，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

1,、期初我們完成新生普訪工作,，通過家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教,、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系,。

2,、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

六、存在的不足和今后工作方向,。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。

辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

1,、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐,、穿脫衣服等自理能力的提高。

2,、開展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，舉辦各種有趣活動(dòng),。

4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)4幼兒在園生活的最后一學(xué)期結(jié)束了,，回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作：

1,、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放,，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

往能力有了很大的提高,。我們還開展了一次象棋比賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信,。

家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步,。在《書》主題活動(dòng)中孩子們來(lái)到了安徽大學(xué)印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的,。了解了一本書從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過很多道工序,，需要許多人的共同勞動(dòng)才能換來(lái)。參觀結(jié)束后,，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書的想法,。于是，一本本精美的圖書誕生了：豐富的內(nèi)容,，五彩的畫面獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。

通過活動(dòng)，孩子們更加愛惜圖書,，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了,。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究,，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的互動(dòng)過程,，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲,，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用,。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助,。

3。加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度,。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,，帶班能力不斷提高,。本學(xué)期，幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有了較大的提高,。

二,、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見,，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),，如：元旦的“歡樂新年親子會(huì)”,；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”,；“家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等,。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里,、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù),，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn),。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)3名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用,。有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三,、衛(wèi)生保健工作：

孩子少,，幼兒的出勤率一直較高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

四,、教師協(xié)作：

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,，教師間經(jīng)常互相交流,，做到了相互學(xué)習(xí),，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整,。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行,。

不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來(lái),，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意,。我們將再接再厲,，努力做得更好,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)5孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了,。其間，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣,，我們做了大量的工作,，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班男小朋友二十一名,，女小朋友二十二名,，融合在一起是一個(gè)很大的集體,。怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體,，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的發(fā)展呢,？我們認(rèn)真做好計(jì)劃,，并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng),。

一、尊重幼兒,，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。

我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去,。

點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能,，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。如新生浦紫亮是一個(gè)性格內(nèi)向,、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的男孩。平時(shí)來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前,，向老師代為說(shuō)早，他似乎對(duì)什么都不感興趣,，不能融入到同伴中去,，一天，班上許少華小朋友流鼻血了,，浦紫亮來(lái)到老師面前，神情緊張,，很難過地說(shuō)：“老師,，許少華流鼻血了，他很難受,，我們幫幫他吧,！”從那天起，我們就知道浦紫亮是個(gè)關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他,，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會(huì)喜歡他,，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行,。

紀(jì)律,、懂道理的好孩子,。我班幼兒在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但進(jìn)。

入中班以來(lái),，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真作好餐前餐后管理,。對(duì)新生,，我們手把手，耐心地教他們,，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣,。我班的牛牛挑食較嚴(yán)重，為此,，我們耐心地教導(dǎo)他,，讓他明白多吃各種食物的益處，并和家長(zhǎng)聯(lián)系,，家園雙方共同配合好,，使他逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣。我班幼兒人數(shù)較多,，因此常規(guī)有些亂,，為此我加強(qiáng)晨間談話，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況,，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非,，改正不良的行為習(xí)慣,。

三、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,，是教師、幼兒,、家長(zhǎng)共同的責(zé)任,。我們做到了以下幾點(diǎn)：

1，這一學(xué)期,，我們?nèi)試@“區(qū)域活動(dòng)中紙藝對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)”進(jìn)行特色活動(dòng)。,。首先,，明確“創(chuàng)造教育”的宗旨，然后通過醞釀,、思考,，采取行之有效的方法實(shí)施，結(jié)合特色,，我們開展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng),，如語(yǔ)言角、紙藝區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)等，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征投放并不斷更新各種操作材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。

2,，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富,。

環(huán)境,，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”,，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng),、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和紙工創(chuàng)作等,，他們的作品等到了老師和同伴的肯定,，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用紙制折、剪貼和技能的不斷提高。

3,，讓家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng),，收集展示家庭藝術(shù)作品。

家庭藝術(shù)作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶,，在他們共同創(chuàng)作的過程中,，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體現(xiàn)協(xié)作能力,。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品,，將比較好的展示在班級(jí)中,。

四,、積極做好家園溝通,。

2,，利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。我們對(duì)家長(zhǎng)做到“勤電訪”“詳細(xì)介紹”“多溝通”利用每月一次的〈家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)〉向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí),，生活情況,，并向家長(zhǎng)傳授新的教育理念和教育的方法,。利用家長(zhǎng)信的形式回答家長(zhǎng)提出的問題,。通過家長(zhǎng)工作,，使我們和家長(zhǎng)增進(jìn)了友情,，使家長(zhǎng)了解了我們，使家長(zhǎng)放心,，安心,。通過活動(dòng)使家長(zhǎng)感到了幼兒的進(jìn)步，家長(zhǎng)很滿意,。

五,、注重保教結(jié)合，強(qiáng)化保育工作的教學(xué)屬性,。

幼兒提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。于是我倆積極配合，把幼兒分成兩組,，每次教學(xué)活動(dòng)教授兩遍,，雖然有些麻煩，而且我們的工作量也增加了,，但我們能保持一貫性,。一階段下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)在分組教學(xué)時(shí),，幼兒由于人數(shù)少,，學(xué)習(xí)常規(guī)好了，注意力集中了，而且幼兒的發(fā)言機(jī)會(huì)增多,，教師個(gè)別輔導(dǎo)也方便了,。雖然在做這些工作的時(shí)候比較辛苦，但看到孩子有好的表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,，我們也有成功感,。

在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀察,，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),，教會(huì)自我保護(hù)技能,，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),，確保安全,。保育工作很多，我們努力做到了保中有教,，教中有保,，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺，真正地喜歡我們,。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高,，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí),，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn),。今后，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好,。

得了一定的成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，也存在著不足,。回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，主要心得如下：

一．認(rèn)真開展教育教學(xué)工作：

1,、學(xué)期初細(xì)致分析本班情況，根據(jù)本班實(shí)際情況制訂班務(wù)計(jì)劃,，以班務(wù)計(jì)劃為基礎(chǔ)開展班級(jí)活動(dòng),，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開展和孩子的興趣反映及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃,，使得教學(xué)工作有序、全面地開展,，使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和游戲過程中保教結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì),，獲得有益身心發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力,，啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望,，促進(jìn)全面發(fā)展。

2,、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,。通過教師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng),，音樂活動(dòng)等,，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下,，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng),。

活動(dòng),，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做,，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力,。

4,、認(rèn)真開展案例研究和個(gè)案觀察記錄。本學(xué)期,，我們重點(diǎn)針對(duì)班里的王佳晨和陸一帆進(jìn)行跟蹤觀察,。給我們感觸最深的是王佳晨小朋友的轉(zhuǎn)變,，剛開始，因?yàn)樗容^嚴(yán)重的“自我為中心”和容易激動(dòng)的性格常會(huì)去撕咬攻擊同伴,，至使班里的小朋友和家長(zhǎng)都很反感他,，甚至有家長(zhǎng)希望他退學(xué)，對(duì)于他的“不可改變”也曾一度使我們陷入困惑,。我們不斷地嘗試用各種方法來(lái)改變他,，但效果一直不明顯。王佳晨的家長(zhǎng)也為之頭疼,。到了后半學(xué)期,，我們終于找到了一個(gè)非常好的方法：借助他喜歡當(dāng)班長(zhǎng)的愿望，用“班長(zhǎng)”牌子來(lái)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。當(dāng)上班長(zhǎng)的他真的改變了很多,，參與很多投入了，與小朋友的交往也友好了許多,，最重要的是從他當(dāng)上班長(zhǎng)的那天開始,，他就未發(fā)生過攻擊性行為?？吹阶约旱暮⒆佑羞@樣的轉(zhuǎn)變,，王佳晨的母親很是感動(dòng)，拉著我們的手對(duì)我們說(shuō)“謝謝”,。

從對(duì)王佳晨的教育引導(dǎo)中,，我們也領(lǐng)悟到“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,！”這句話的道理,。

5、在三個(gè)小班中,，苗苗班的幼兒相對(duì)于其他兩個(gè)班年,。

齡偏小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面能力不如其他兩個(gè)班的現(xiàn)象,。怎么辦,？為了拉近與他們的距離，我們?cè)诤⒆幽芰Φ腻憻捝匣ㄙM(fèi)了更多的時(shí)間和精力,。孩子的動(dòng)手能力弱,，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們鍛煉。點(diǎn)心時(shí),，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔,，留下來(lái)讓孩子練習(xí)使用剪刀。孩子音樂方面的能力不強(qiáng),，我們見縫插針,，在洗手的時(shí)間,、等候外教的時(shí)間、離園前的時(shí)間,，引導(dǎo)孩子或唱歌曲,、或?qū)W習(xí)音樂游戲、節(jié)奏,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，孩子們的進(jìn)步非常明顯，家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而高興,。

我們本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。

二,、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題,。

全保健常,。

識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

因?yàn)槟泻⒆酉矚g爭(zhēng)斗，我們也很注重幼兒情感的教育,，如：愛惜玩具,、團(tuán)結(jié)合作、相親相愛,、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng),。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了“你對(duì)我好,，我也對(duì)你好”,、“玩具大家玩”等一些活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,，引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意；引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好,，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性,。

本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng),，在戶外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如：跑,、跳,、鉆,、爬、投擲等,。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),，這樣給我們一定的啟示,，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),，使不同能力的幼兒都有發(fā)展,。

冬天到了，孩子的大外套常會(huì)因?yàn)闆]有地方放而顯得凌亂,，我們找來(lái)掛鉤貼在柜子后面,，并在每個(gè)掛鉤上都標(biāo)上孩子的名字。當(dāng)早上來(lái)園,，孩子們便會(huì)很自然地脫下大衣,，掛在鉤上。就這樣,，兩排衣服顯得整齊而有序,。

置。

班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況,，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,，要愛護(hù)“椅子寶寶”,。通過這樣的問題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象,，椅子凌亂倒地,，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī),，在組織孩子們的一日生活中,，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制,，需要教師不斷地探索和實(shí)踐,，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

三,、全面鋪開家園工作,，重視家長(zhǎng)工作的實(shí)效性、全面性和透徹性,。

在園長(zhǎng)的“家長(zhǎng)滿意度,，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導(dǎo)下,，使我更加深刻地了解到家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園工作的重要作用。

展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)視的基礎(chǔ),。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁,。

2、本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊(cè)和小本子外,，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式,，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，讓家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)心班里的教學(xué)情況,，便于幼兒復(fù)習(xí),、鞏固。

3,、我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通,，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲,，我們從相識(shí),、相知、到相信,，逐漸把我們之間的距離縮短,，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐柡⒆拥膶W(xué)習(xí),、生活情況,，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況,，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正,。通過與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中,。從家長(zhǎng)親切的笑容,、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒,、家長(zhǎng)共同努力,、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步,。

苗班的兩位教師各編排了一個(gè)舞臺(tái)?。愝丁耙d誕生”，肖群華—“可愛的小刺猬”）,，在前期的錄音,、道具制作上克服了很多的困難，而,，幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)（五）在兩個(gè)舞臺(tái)劇的幼兒編排,、合成方面則花費(fèi)了更多的心血?？吹胶⒆觽兘?jīng)過自己指導(dǎo)在舞臺(tái)上能夠大方,、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍,。

5,、因?yàn)榻铀桶踩矫娴膯栴}，本學(xué)期實(shí)行了新的接送制度,，在客觀上減少了老師與家長(zhǎng)交流,、溝通的機(jī)會(huì)。但是,，我們并沒有放松家園工作,。若有重要的通知或突發(fā)事件，我們都會(huì)借助移動(dòng)電話,、短消息或家中的固定電話等與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通,。我班的張鈞翔小朋友身體極具敏感性，他的媽媽非常喜歡利用短消息與我們交流孩子在園在家的情況,，因?yàn)槎滔⒌姆奖愫涂旖?，我們及時(shí)地了解到這位家長(zhǎng)的想法和提示。而對(duì)于那些因?yàn)楹⒆映税嘬嚩鵁o(wú)法面對(duì)面交流的家長(zhǎng),，除了利用小本子溝通以外,，我選擇最多的就是家里的固定電話。工作一天回到家中,，拿起電話與家長(zhǎng)一聊就是半小時(shí),。

四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。

期后期，我們開始對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)字方面的引導(dǎo),，教室里到處可見老師貼的“字寶寶”,。鏡子上貼著“鏡”字，柜子上貼著“柜”字,，墻壁上貼著“墻”字,，孩子們只要一有空,，就會(huì)在教室里到處尋找字寶寶,，認(rèn)字的興趣非常濃。

2、積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,，不斷提高幼兒游戲水平,，是我班教師共同追求的目標(biāo),。半年來(lái),，我們首先在整個(gè)游戲空間的規(guī)劃中就做出了重大的調(diào)整,，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區(qū)域作為“游戲城”的空間，在“游戲城”當(dāng)中科學(xué)而有序地設(shè)定出美工,、建構(gòu),、英語(yǔ),、生活,、益智、數(shù)學(xué),、閱讀,、娃娃家、小菜場(chǎng)9個(gè)區(qū)域游戲,?？梢哉f(shuō)，這個(gè)“游戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”,，我們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要,，適時(shí)地提供實(shí)用的園買玩具和自制玩具，讓幼兒感覺到游戲的無(wú)限快樂和有趣,，而“游戲城”帶給我們的是更有效的觀察和有效的管理,。在游戲中幼兒的思維、想象,、表現(xiàn)力也有了極大的提高,。

因?yàn)榘嗉?jí)教師的共同努力，在后半學(xué)期的環(huán)境評(píng)比中,，我班的環(huán)境獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī),。園方的肯定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會(huì)更加努力,，求創(chuàng)新,、求實(shí)用、求美觀，為孩子們創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

擊,，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索,、愿意主動(dòng)操作的主要原因,。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,，利用“我是小主人”專欄,，對(duì)班級(jí)的喝水情況、椅子,、自然角,、玩具等等區(qū)域的管理責(zé)任到人，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行管理,，發(fā)揮小主人翁思想,，從而提高了幼兒的工作能力。

一份耕耘,，一份收獲,。通過大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn),，苗苗班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，會(huì)自己的事情自己做,，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象,，得到了家長(zhǎng)們對(duì)苗苗班工作的贊美聲,。但是，有成績(jī)也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面,，還有許多孩子比較挑食,，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴,、漱口經(jīng)常忘記,，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng),。因此，今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。

3,、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班,。

級(jí)工作質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)安全防范措施,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5,、加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上問題都能游刃有余地解決。我們將繼續(xù)努力,，更好地工作,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)7寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升入中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起這一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌,、緊張,，卻充實(shí)而快樂。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,，從而吸取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足。

教育教學(xué)工作,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇二

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我們班是一個(gè)新的組合體教師、孩子都是新的,。但是大家都能較快地融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討，一起游戲,，互相配合,，共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。

我們班幼兒35人,，男孩16人,，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好地完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）積極開展教研活動(dòng)

主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園,、段,、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄,，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問題，及時(shí)調(diào)整落實(shí),。

（二）各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

1,、健康

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒身體,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲,，如《木頭人》《切西瓜》《吹泡泡》等,，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢,、不怕困難的意志,。

2、語(yǔ)言

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒都能聽懂普通話,，也能用普通話較流利,、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受,。有些孩子膽小,、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說(shuō)游戲,、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,，積極參與游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品,，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,；幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍,、閱讀,、文字符號(hào)的興趣。

3,、社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,。針對(duì)這些情況，我們通過晨間談話,、小故事,、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難,、樂于助人等良好的品質(zhì),。

4、科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,，激發(fā)他們的好奇心,。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察,、探索,、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn),，知道了糖在水里怎么不見了。對(duì)一些偶發(fā)事件,，注意抓住教育時(shí)機(jī),，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心,、求知欲,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、四以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類,，提供了豐富的操作材料,，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程,。

5,、藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能初步感受周圍景物,、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美,。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、表演,、節(jié)奏練習(xí)等,，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏,，并喜歡邊唱邊表演和大膽地隨音樂自由伴奏,，創(chuàng)編動(dòng)作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法,，如彩筆、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓,、壓的技能，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三原色,。

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情,，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥,、姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨,。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游,。讓他們走進(jìn)自然,、親近自然、了解自然,。迎新和元旦晚會(huì)的組織,，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年齡幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍,。舉行班級(jí)自助餐,、生日party,，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗(yàn)分享的樂趣,。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難,。因?yàn)橐郧霸谒搅⒂變簣@呆過,，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍,，老師對(duì)她關(guān)注較少,，偶爾還挨批,，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼,。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開始就想方設(shè)法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她,、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要,，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意,。對(duì)于這種情況，老師們研究從教育活動(dòng),、游戲到生活護(hù)理中使用哪些適宜的教育方法,，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),，以滿足她的需要,。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她游戲,，多抱抱她,。

后來(lái)，這個(gè)幼兒真的在改變,。從不愛來(lái)園,，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的母親放學(xué)來(lái)接她,，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話,，說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興,，很滿意,。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，他不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,，說(shuō)他的不是；你越說(shuō)他,，他越有意與你作對(duì),，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,，偶爾還會(huì)偷偷地把幼兒園的玩具帶回家,。后來(lái)，我們都很小心地呵護(hù)著他,，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo),，帶他到旁邊講道理。慢慢地,，他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

（一）生活護(hù)理

我們班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊地回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表,。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所認(rèn)真幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水,、脫衣服,，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒,。

（二）培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),。

我們班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始,，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯,、穿鞋襪、穿褲子,、整理玩具,、折疊衣服、漱口洗臉,。剛開始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成,。但經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好。

（三）培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒有規(guī)矩不成方圓”,，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手,，制訂了一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過各種手指游戲,、音樂為信號(hào)，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了,。同時(shí)經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中,；會(huì)愛護(hù)玩具,，不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)收拾,、整理,；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書的正確方式等,。

我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，交換意見，互通情況信息,，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問題,，給予解答，提供家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

（1）學(xué)期開始,，我們完成新生普訪工作,，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日,、家長(zhǎng)助教,、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系,。

（2）成立家長(zhǎng)委員會(huì),，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

這個(gè)學(xué)期中,，我們班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高,。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,，穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),；幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步！20xx年班級(jí)工作思路：

（1）加強(qiáng)并提高對(duì)幼兒進(jìn)餐,、穿脫衣服等自理能力的培養(yǎng),。

（2）開展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

（3）結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，舉辦各種有趣活動(dòng)。

（4）繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。

（5）繼續(xù)開展“綠色環(huán)保周”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇三

愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了.孩子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束,，即將成為一名光榮的小學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí).看著孩子們一張張活潑純真的笑臉,，我們老師的心理由衷地感到欣慰.回顧一學(xué)期的工作,，我們是主要從以下幾個(gè)方面來(lái)管理班級(jí)的.一、認(rèn)真制定計(jì)劃,，統(tǒng)一教育目標(biāo),，提高保教質(zhì)量.為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初,，我們老師和保育員一起共同商議,，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃,，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo),，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教.每月初,，我們分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃,，做到工作實(shí)踐有計(jì)劃,、有目標(biāo).在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周，做到周周有重點(diǎn),，日日有要求,，使幼兒在體、智,、德美各方面都得到不同的提高.通過這樣有計(jì)劃的安排,，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子.他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定計(jì)劃、統(tǒng)一要求的重要性.二,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng).大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年,，各方面的能力都有所提高.但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想.在開學(xué)時(shí),，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來(lái)告狀,，說(shuō)：“某某小朋友打人了.”為了消除這一現(xiàn)象,，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：

首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),，讓他們懂得學(xué)習(xí)中,、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性.通過組織幼兒討論：如果沒有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性.其次,，在班內(nèi)評(píng)選常規(guī)好孩子,，每周一次上榜表?yè)P(yáng)，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情.最后,，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒自覺形成自律.自從這項(xiàng)活動(dòng)開展后,，小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了，來(lái)告狀的幼兒也漸漸沒了.當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時(shí),，會(huì)主動(dòng)提醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條,，連續(xù)幾次被評(píng)為“文明班集體”稱號(hào).三,、積極開展活動(dòng),，豐富幼兒生活,，提高幼兒質(zhì)量.為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛,，讓他們更加喜歡幼兒園,，我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極參加了一些競(jìng)賽活動(dòng),，自己班內(nèi)也開展了許多小朋友喜愛的活動(dòng),，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展,，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的性格,，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌.四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試(看圖講述)比賽，在同大(一)班的比賽中,，我班的小選手認(rèn)真看圖,，大膽連貫地講述，贏得了小中班評(píng)委老師的一致好評(píng),，取得了第一名的好成績(jī).在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中,，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性,，在作畫過程中,，小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面,，展現(xiàn)出了“保護(hù)環(huán)境,，熱愛大自然”的心聲.六月份我們又參加了智能測(cè)試第二關(guān)比賽(看圖記憶),，小朋友們表現(xiàn)也十分不錯(cuò),，都發(fā)揮出了最佳的水平,，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù).在班內(nèi),，我們還開展了“慶三八愛媽媽”,、“春游放風(fēng)箏”,、“種植小樹苗”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項(xiàng)活動(dòng),，使幼兒的身心愉悅,，感受到了幼兒園生活的快樂.在活動(dòng)中，幼兒也受益匪淺,，各方面素質(zhì)能力得到了不同程度的提高.四,、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能,，教幼兒學(xué)會(huì)做人.思想是人的靈魂,，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好的人格.幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班幼兒,，他們已能分辨是非好壞,，懂得講道理.因此在這時(shí)期重視品德教育是十分重要的工作,，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作,，我們是這樣來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的：

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個(gè)新的組合體教師,、孩子,、家長(zhǎng)都是新的.但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作.我班幼兒35人,，男孩16人，女孩19人,，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng).現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作,。

(一)積極開展教研活動(dòng),。

健康,。

1、生活護(hù)理,。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高.在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高.對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作.辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

要求,，乙老師b。

翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料,，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后.但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓.幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的.我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒.要管理好一個(gè)班級(jí),，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的.所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),，找準(zhǔn)溝通的切入口.現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的,，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好,、是否聽話,、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要,，既然老人關(guān)心,，那我的溝通就從這里切入.我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣,，用什么辦法使孩子們睡的好,，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足,，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法,，非常滿意我們的工作態(tài)度,，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣.而對(duì)待年輕的父母時(shí),，我會(huì)虛心聽取他們對(duì)我們工作的建議,，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo),，這樣他們會(huì)覺得老師很有辦法,，就會(huì)信服你.有時(shí),，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng),，他們往往會(huì)覺得很貼心.本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”,，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式.他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在“家園論壇”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答.三,、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),，建立良好的常規(guī),，形成良好的班風(fēng).其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否,，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要.知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累,，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng).第一,、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，老師以身作則非常重要.老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用.例如,，要求幼兒做端正,，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，找東找西的.總之,，要求幼兒做到的,，自己首先要做到.第二,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時(shí)機(jī)與方法.例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如,，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了.第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性.如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說(shuō),，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措,，久而久之,，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力,，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事.例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和搭班老師,、保育員通一下氣,，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,，長(zhǎng)久下來(lái),，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在,，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿干勁且工作起來(lái)如魚得水,，輕松自如.四,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì).作為班主任,，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題,，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法.要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),，提高管理理論水平.利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí),，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn).所謂“活到老,，學(xué)到老”,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵,，開闊思路,，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余.在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),，需要改進(jìn),，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好!

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇四

1,、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段,、班三級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄,，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問題,、及時(shí)調(diào)整落實(shí),。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

健康

語(yǔ)言

社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛,，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對(duì)這些情況，我們通過晨間談話,、小故事,、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢,、不怕困難,、樂于助人等良好的品質(zhì),。

科學(xué)

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，能初步感受周圍景物,、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾,、音樂美術(shù)作品的美,。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌,、歌表演,、節(jié)奏練習(xí)等,，感受作品的情緒特點(diǎn),、節(jié)奏型,。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆,、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓,、壓的技能，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,。

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情,，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨,。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然,、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐,、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗(yàn)分享的樂趣,。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,，她早上來(lái)園總是很困難,。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過,，由于當(dāng)時(shí)年齡較小,，自理,、接受能力都比別人慢一拍,，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感,。針對(duì)這個(gè)難題,，老師們從一開始就想辦法做工作,。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她、關(guān)注她,。如果沒有滿足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意,。對(duì)于這種情況,，老師們研究在教育活動(dòng),、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn),、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),，以滿足她的需要,。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛來(lái)園,，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她,，她都不愿走,，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友,，家長(zhǎng)為此很高興,，很滿意,。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他,，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo),，帶他到旁邊講道理,。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

1,、生活護(hù)理

2,、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),，

3、培養(yǎng)良好的常規(guī)

1,、期初我們完成新生普訪工作,，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日,、家長(zhǎng)助教,、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系,。

2,、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

200*年班級(jí)工作思路

1,、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐,、穿脫衣服等自理能力的提高。

2,、開展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的`環(huán)境,，舉辦各種有趣活動(dòng),。

4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇五

我們常常說(shuō)一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，教師,、幼兒,、家長(zhǎng)都在這個(gè)家庭中扮演著各自的角色,，如何管理好這個(gè)大家庭,，是一件不容易的事,，就我來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我是通過以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理的,。

本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班,，學(xué)期初,，我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng),，然后制定主題計(jì)劃,，這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任,，以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率,。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),，我們也是相互商量,，共同合作，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“比賽中通過我們的努力,，取得了第二名的成績(jī)。由此我覺得要管理好一個(gè)班級(jí),，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。

平常我們總在說(shuō)要了解孩子的心,，走進(jìn)孩子的心,，但事實(shí)是說(shuō)得多，做得少,。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對(duì)于那些調(diào)皮,、不聽話的幼兒,，我們更多的是抱怨,、批評(píng),。所以本學(xué)期,，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近,，與他們多聊天,，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面,，像班上的沈俊杰小朋友,，平時(shí)不管上課、下課話特別多,，不管老師怎樣勸,，他就是管不住自己的嘴,，后來(lái)他調(diào)到了第一排，我們的距離近了,，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工,，每天很早就出門了,，天黑了還不回家,，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活,，家里根本沒人和他聊天,，所以他只能在幼兒園與小朋友講,，講他的發(fā)現(xiàn),，講他的想法。從我主動(dòng)和他聊天后,，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了,，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了,。這也讓我對(duì)自己的做法更有信心了。

學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下制定了每月活動(dòng),，以此來(lái)豐富幼兒的生活,。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展,，有10名幼兒分別獲得了一,、二,、三等獎(jiǎng)，5月份參加了“我運(yùn)動(dòng),，我健康,，我快樂”運(yùn)動(dòng)會(huì)，有10多名幼兒取得了名次,，6月份,，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽,，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī),。為班級(jí)取得了榮譽(yù)，同時(shí)幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高,。在班級(jí)中,，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽,，陶冶了幼兒的情操,。

1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開展前,，把主題活動(dòng)表張貼在家園聯(lián)系欄,，讓家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng),，配合我們的活動(dòng)需要,。

2.每周五把幼兒新學(xué)的故事寫在“貝貝小金庫(kù)”上，讓幼兒回家復(fù)述,，也讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度，對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng),，我們也會(huì)通過小金庫(kù)與他們溝通,，他們也會(huì)把自己的疑問寫在小金庫(kù)上。小金庫(kù)成了家園之間的橋梁,。

3.當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí),，我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)，并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情,，家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝,，拉近了彼此的距離。

4.在“六一”節(jié)上,，家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化妝,、梳頭，拍照,，攝影，給了我們更多工作的信心,。

5.學(xué)期中安排家長(zhǎng)聽了有關(guān)家教的知識(shí)講座,，發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長(zhǎng)信,，受到了家長(zhǎng)的好評(píng),，認(rèn)為我們的工作很周到,。

做好幼小銜接工作，也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一,，在學(xué)期初我就做好了幼小銜接方案，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級(jí)管理生記錄冊(cè),，讓幼兒有對(duì)照的進(jìn)行學(xué)習(xí)和做值日生,，減少了教師不必要的管理行為,。學(xué)期末,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的安排上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應(yīng)小學(xué)的作息制度,。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了靖江一小,，在參觀時(shí),，他們對(duì)小學(xué)的一切都很好奇,，表現(xiàn)出了對(duì)小學(xué)的向往,，產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的美好愿望,。種種活動(dòng)的開展，都為幼兒進(jìn)入小學(xué),，做好了準(zhǔn)備。

1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想,，活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的積極性不高,，整個(gè)班風(fēng)比較懶散,，這是我們以后在班級(jí)管理中特別需要改進(jìn)的地方,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇六

時(shí)代的發(fā)展使教育的功能正在發(fā)生巨大的變化,，它給班主任的作用賦予了新的內(nèi)涵，對(duì)班主任的角色提出了前所未有的挑戰(zhàn),。長(zhǎng)久以來(lái),，我國(guó)的幼兒園班主任一般都由班上其中的一位任課老師兼任,。實(shí)踐證明：一位優(yōu)秀的老師并不一定成為一位優(yōu)秀的班主任,。因?yàn)榘嗉?jí)是一個(gè)小社會(huì),，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容,。而一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立更是來(lái)之不易,，因?yàn)樗枰嘀魅芜\(yùn)用自己的智慧和才能去精心管理,。多年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作,，送走了一屆又一界的幼兒,，但我覺得得益最多的是這一屆幼兒,。這是我吸取多年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)果,，更是我學(xué)習(xí)《新綱要》后利用新策略靈活管理班級(jí)的結(jié)果,。

一,、讓幼兒做環(huán)境的主人――規(guī)劃開放自取、豐富有序的教學(xué)空間,。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境、材料的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,，教師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣,，運(yùn)用整體規(guī)劃原則將活動(dòng)室布置為多個(gè)活動(dòng)區(qū),，如語(yǔ)言區(qū),、認(rèn)知區(qū),、角色區(qū),、美工區(qū),、音樂區(qū)、科學(xué)區(qū),、建筑區(qū)等,。每個(gè)活動(dòng)區(qū)都提供數(shù)量充分,、種類齊全的玩具及操作材料,，其中材料物品的擺放是開放的,，學(xué)習(xí)資源柜架結(jié)構(gòu)可以移動(dòng)并便于物品分類和幼兒自由觀察,、取用與學(xué)習(xí),。提供的學(xué)具,、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性,，符合幼兒興趣及能力發(fā)展，并隨課程內(nèi)容定期更換,。

課堂的布置要能滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，配合主題內(nèi)容的需要作定期更換,，布置的過程要使幼兒充分參與,。如可以師生共同商量,、計(jì)劃與布置,，也可以教師規(guī)劃好位置,，提供背景,，讓幼兒隨活動(dòng)的進(jìn)展逐步把自己的學(xué)習(xí)成果或作品布置上去,，讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì),，讓幼兒成為環(huán)境的主人,。

二,、使幼兒學(xué)會(huì)管理自己――制定師生共同遵守的班規(guī)。

有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng)，一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，往往是因?yàn)橛變翰恢涝撟鍪裁?，教師的期望是什么,。教師?yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許,、應(yīng)該被禁止的,，違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì),，然后根據(jù)討論的結(jié)果,，師生共同規(guī)劃,、訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。班規(guī)一經(jīng)訂立就要共同遵守,，教師也不例外,，若班規(guī)改變也需要征求大家的同意。

由于幼兒大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)育尚未完善,，在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時(shí)可由枯燥,、單調(diào)的語(yǔ)言提示轉(zhuǎn)化為隱性的環(huán)境提示。如：在樓梯上貼上小腳印,，提醒幼兒順一邊上下樓梯,；洗手處貼上洗手順序圖,；班級(jí)內(nèi)用圖畫標(biāo)明各個(gè)活動(dòng)區(qū)域；游戲場(chǎng)景上貼上行車路線,、斑馬線,，提示幼兒遵守交通規(guī)則。對(duì)于小年齡幼兒,，用標(biāo)記告訴他們坐半圓的位置等,，這種方法可避免幼兒因無(wú)事可干而吵鬧，也可避免教師的過多指揮和干預(yù),，讓幼兒明白在什么地方干什么事,，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行,。

在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)注意項(xiàng)目不要太多,，因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓幼兒聽而不聞,、視而不見或無(wú)所適從,，收不到實(shí)質(zhì)性的效果,。在執(zhí)行過程中,，教師要公平,、守信,，多鼓勵(lì),、少處罰,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣,。

三,、讓幼兒享有平等的權(quán)利――實(shí)行公開,、公正的民主教育,。

良好的人際關(guān)系是班級(jí)面貌的重要組成部分,，在班上應(yīng)努力營(yíng)造一種師生之間,、生生之間平等和諧的關(guān)系,，這樣才能使統(tǒng)一,、嚴(yán)肅的日常教學(xué)活動(dòng)變得既認(rèn)真又活潑,，使班上呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī),。如：平時(shí)應(yīng)讓幼兒輪流當(dāng)值日生,、小老師,；節(jié)日表演,、慶?；顒?dòng)盡量讓幼兒全部參與,，人數(shù)有限的應(yīng)讓幼兒自我推薦經(jīng)集體同意或公平競(jìng)爭(zhēng),；評(píng)好孩子,、獎(jiǎng)五角星讓幼兒自評(píng)經(jīng)集體同意或互評(píng)等,。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應(yīng)讓他們心悅誠(chéng)服,。幼兒從小在一個(gè)非常公正、民主的氛圍里生活,，會(huì)積極主動(dòng)地行使自己的權(quán)利,，變得更有主見,。

四,、使幼兒成為自信的人――搭建賞識(shí)教育的平臺(tái),。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，同時(shí)又是十分脆弱的,。幼兒身上的閃光點(diǎn),、創(chuàng)造意識(shí)猶如那小小的露珠,，需要教師備加呵護(hù)，要是再經(jīng)過老師的“放大”,，那就會(huì)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,、積極的上進(jìn)心,，這些孩子就會(huì)在教師的欣賞和關(guān)愛中獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,，逐漸成為自信的人,。

五,、讓幼兒做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者――創(chuàng)造藝術(shù),、有效的教學(xué)方法,；選擇靈活,、多樣的教學(xué)方式,。

教師應(yīng)不斷地提高自己的專業(yè)水平,，不斷創(chuàng)造藝術(shù)的,、有效的方法以完成教學(xué)任務(wù),、面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn),。教學(xué)藝術(shù)是教師個(gè)人綜合藝術(shù)的反映,，它表明教師在關(guān)心幼兒,、教學(xué)熱情,、內(nèi)容把握,、應(yīng)用能力,、豐富知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐等方面均已十分成熟,。她能把對(duì)幼兒的了解,、學(xué)科知識(shí)的掌握和教學(xué)方面的知識(shí)融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的,、優(yōu)秀的、令人激動(dòng)的課堂教學(xué)中,。也能通過提供多個(gè)切入點(diǎn)和多種途徑,，使幼兒的所有技能以及幼兒目前所能達(dá)到最高水平都在學(xué)習(xí)中得到充分體現(xiàn),。對(duì)提問十分精通,，知道什么問題有利于幼兒探索和理解,，以幫助幼兒輕松,、愉快地掌握知識(shí)技能,。

其次,，應(yīng)讓幼兒在活動(dòng)中“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,。幼兒是學(xué)習(xí)的'主體,，對(duì)幼兒的主體性活動(dòng),，教師不可替代,，也不可直接控制,，而應(yīng)給以尊重和保護(hù)。教師要注重引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，即讓幼兒通過動(dòng)手操作,、親自實(shí)踐,、與人交往,，去發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不知道的東西,，從而獲得關(guān)于物質(zhì)世界和人際交往中的種種直接經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)及思維方式,。如在角色游戲區(qū)，幼兒藉著各行各業(yè)及家中人物角色的扮演,，學(xué)習(xí)各種人際溝通的態(tài)度和技巧。在幼兒期,，這種方式更能激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的積極態(tài)度,。

第三,，應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)方式的變化，進(jìn)行多元化的角色轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)代幼兒教育倡導(dǎo)一種民主,、平等,、信任的師生互動(dòng)關(guān)系，這就要求教師必須根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)方式及教育情境的變化,，進(jìn)行多元化的角色轉(zhuǎn)換,。如當(dāng)幼兒“接受學(xué)習(xí)”時(shí),，教師是知識(shí),、技能的傳授者；當(dāng)幼兒“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”時(shí),，教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者,、活動(dòng)的支持者,；當(dāng)幼兒在自主活動(dòng)時(shí),，教師是活動(dòng)的觀察者,、參與者（孩子的玩伴）,；當(dāng)幼兒尋求幫助時(shí),，教師是學(xué)習(xí)的咨商者,、活動(dòng)的指導(dǎo)者。同時(shí)教師也由過去的教材執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研究者,、設(shè)計(jì)者,、幼兒學(xué)習(xí)的評(píng)量者,。

最后,，還應(yīng)充分利用社區(qū)教育資源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師的教學(xué)空間局限于幼兒園，幼兒的學(xué)習(xí)受到極大的限制,，兒童被剝奪了對(duì)外界的探索機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，教師把教學(xué)空間擴(kuò)大到大自然,、社會(huì)中,，擴(kuò)展了幼兒發(fā)展的空間，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)內(nèi)容生活化”課程學(xué)習(xí)目標(biāo),。

總之，教師應(yīng)為幼兒積極創(chuàng)造一個(gè)肯定,、激勵(lì),、民主、寬松的氛圍,，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)生存、最終學(xué)會(huì)做人,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇七

一個(gè)班就是一個(gè)集體,，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位,，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨,、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。老師之間剛一配班時(shí),，有些不適應(yīng)那是很正常的,。

1,、班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用,。事事走在前,，做在前，不怕累,，不怕臟,，盡力把孩子教好,、照顧好,。

2,、多溝通,、交流,。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他,、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通,，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，班主任提出一個(gè)具體措施,，然后再和配班老師商量,，針得一致意見后分工又合作盡力完成好,。

3,、教師之間要以誠(chéng)相待,，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒,，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松,、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套,，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求,，乙老師b要求,，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料,，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后,。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首,，放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓,。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒,。要管理好一個(gè)班級(jí),，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的,。所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),，找準(zhǔn)溝通的切入口。

現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的,，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好,、睡好、是否聽話,、是否調(diào)皮搗蛋,，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入,。我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣,，用什么辦法使孩子們睡的好,，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足,，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法,，非常滿意我們的工作態(tài)度,，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇八

這個(gè)非常特殊的學(xué)期在忙忙碌碌中即將過去,?；仡欉@學(xué)期的工作,，不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn),，孩子們長(zhǎng)大了,，不再哭哭啼啼,，不再把“老師,，我不行！”“老師,，我不會(huì)！”常掛在嘴邊,，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲”……他們都在我們小二班的集體中共同成長(zhǎng),，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜,。看到孩子們一天比一天健康,、活潑,；一天比一天聰明,、懂事,，我和顧老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的?，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

現(xiàn)在的孩子都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,，百依百順,，所以他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人,，但是孩子良好的個(gè)性,、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,，早上來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好,！”“小朋友早上好,！”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等,。再通過我們的晨間,、離園前的談話,，講故事等,，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友,，對(duì)人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助,，并會(huì)關(guān)心別人，開學(xué)初存在的一些問題,，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,，很少出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象,。

金秋九月,，孩子入園，來(lái)到了新的環(huán)境,，孩子的生活環(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異,，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式,、不同程度的適應(yīng)困難?？蕖Ⅳ[,、喊,、跑、吃飯難,、喝水少,、憋大便,、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象,，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,，首先,，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑,，對(duì)班級(jí)29名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪,，熟悉、了解,、親近幼兒,，通過問卷和與幼兒家長(zhǎng)交談，了解幼兒的生活習(xí)慣,、個(gè)性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師,，培養(yǎng)感情；除此以外,，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園,，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)幼兒園的陌生感,；而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn),，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃,；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園,，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置,，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué),、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作,；開學(xué)前,，我們還利用休息時(shí)間召開了新生家長(zhǎng)會(huì),，并讓幼兒來(lái)園適應(yīng),。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ),，一個(gè)月下來(lái),，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定,，并能參加集體活動(dòng),。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定,，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常,、有序地開展,。

常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ),，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征,，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活活動(dòng)的常規(guī)要求,。在幼兒良好的生活習(xí)慣上?！础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),，培養(yǎng)幼兒良好的飲食,、睡眠,、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力,。根據(jù)以上要求,，我們做了以下工作：

1．教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水,，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水,。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì),，一個(gè)挨著一個(gè)喝,，不要擁擠,，從這邊進(jìn),，那邊出,。

2．廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì),，一個(gè)個(gè)輪著來(lái),。每次洗手前要擦肥皂,，洗手后要關(guān)水龍頭,。

對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后,，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí),，熟能生巧就慢慢會(huì)了,。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教,，幼兒基本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子,、穿脫衣服,、穿鞋子,、穿襪子上都表現(xiàn)出色,，雖然手法不是很好,，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神,。針對(duì)部分幼兒自理能力較差的,，我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,，采用生活化的教育策略,，將生活教育整合,、滲透在一日活動(dòng)中,；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),，這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助,，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了,，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食,、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善,。

“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨,。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下,，我班十分重視孩子的戶外活動(dòng),。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂的一件事,，每天一早孩子們就來(lái)問老師“今天出去玩什么呀,？”玩圈,、玩球,、玩推車這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛的活動(dòng),，在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走,、跑,、跳等運(yùn)動(dòng)能力,。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動(dòng),，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓放c健康,。為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,，我們還利用中午散步時(shí)間,，冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽(yáng)增強(qiáng)體質(zhì),。

在教學(xué)常規(guī)方面,，我們兩位老師會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容,，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容,，拓展了活動(dòng)的知識(shí)面,。我們本著兩個(gè)原則：

（1）鼓勵(lì)所有的孩子積極表現(xiàn),，及時(shí)肯定孩子好的做法及見解,，積極發(fā)揮小紅花的魅力,，讓每個(gè)孩子在課堂上找到自信,。

（2）保護(hù)幼兒好奇心,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,，讓幼兒在主動(dòng)中學(xué)習(xí),。

環(huán)境可以給孩子很多東西,。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間,，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界,、與他人的交往作用得到發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境,，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮,。根據(jù)教育主題,，我們和孩子一同建立了“我上幼兒園啦”,、“認(rèn)識(shí)我自己”,、“蔬菜合家歡”、“秋天多美好” “周邊市場(chǎng)” “顏色的秘密” “小動(dòng)物乖乖”“冬天來(lái)了”等主題墻飾,。在主題活動(dòng)開展過程中,，我們從幼兒的興趣出發(fā),，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值,，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與,，大膽表達(dá)自己的想法,。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，我們適時(shí)地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考,，探究,；當(dāng)幼兒面臨困難時(shí),，我們以群體成員的身份積極參與,、建議,，及時(shí)調(diào)整,、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、溫馨的心理環(huán)境,，讓幼兒敢想,、敢說(shuō),、敢問,，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值,。

幼兒各方面的和協(xié)發(fā)展,，需要幼兒園,、家庭和社會(huì)的緊密配合,。因此只有家園一致教育,，孩子才能更好,、更健康地發(fā)展,。我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)了解孩子在家的情況,，以便在幼兒園日常的工作中有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。

1,、幼兒入園,、離園的時(shí)間,，只要我們不忙,，我們會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況,。

2,、電話交流也成為我們與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

3、結(jié)合節(jié)日與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng),，如家長(zhǎng)半日活動(dòng)、秋游,、家園廚藝秀等游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和幼兒游戲,。

回顧這一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績(jī),，但仍存在這許多不足之處,，例如,，對(duì)個(gè)別幼兒的教育上,，老師應(yīng)多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),；在家長(zhǎng)工作方面,，應(yīng)做得更加細(xì)致,，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持,。總之,，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”,，實(shí)踐中多發(fā)問、勤反思,，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中,，將不斷地找出差距,，針對(duì)本班不足,，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步,，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越！

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇九

一,、班級(jí)情況分析：

從上學(xué)期測(cè)評(píng)及平時(shí)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,，我們覺得孩子在語(yǔ)言智能上能大膽表述發(fā)展較快,，但對(duì)看圖講述，特別是看兩幅圖講講一個(gè)故事,，幼兒還不能將他們很好的連貫起來(lái),。另外在數(shù)理邏輯上，歲讓他們對(duì)認(rèn)識(shí)幾何圖形,，特別是長(zhǎng)方形，還不夠牢固,。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)孩子在找圖形是觀察力不夠，方法不夠正確,。

在自然智能上，孩子們比較缺乏觀察察記錄,。在運(yùn)動(dòng)智能上孩子們活潑好動(dòng),，喜歡參加游戲活動(dòng)的欲望也高了許多,，但自控能力還不是特別強(qiáng),。在空間智能上,，類高壘高的技能是本班的弱向,，而且在壘高的同時(shí)想象力也不夠豐富。他們所創(chuàng)作的作品簡(jiǎn)單而有不形象,。

最后從家長(zhǎng)工作來(lái)看，本班家長(zhǎng)自從看了上學(xué)期的期末演出,，普遍較滿意,，同時(shí)在同家長(zhǎng)的交流中我們也能深刻感到家長(zhǎng)要求之高中也有較為薄弱的地方,，在傾聽能力上，如章斯迪,、諸陳天楓、朱屹杭這些小朋友在這方面存在一定的差距,。另外,，在運(yùn)動(dòng)智能上看,，極大部分幼兒發(fā)展較好,，但也有極個(gè)別幼兒,，如：陳龍,、朱泰然,、謝競(jìng)川，大肌肉動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),，在音樂與空間智能是孩子們對(duì)于3|4拍節(jié)奏,、切分音上掌握的不是很好，特別是打擊樂,，孩子們還接觸的不是很多。

另外,，泥工塑造物體形象和美術(shù)畫畫的勾線涂對(duì)于這些也是較為薄弱的餓地方。在日常生活規(guī)則及行為習(xí)慣上,，由于有了一年的練習(xí)，極大多數(shù)孩子能較好地去實(shí)行,，最后從家長(zhǎng)工作這一環(huán)節(jié)來(lái)看，本班幼兒家長(zhǎng)對(duì)孩子要求較高,，較喜歡孩子間進(jìn)行比較,，需要老師的對(duì)家長(zhǎng)家庭教育方面的引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們來(lái)具體分析一下各大智能的情況分析,，目標(biāo)制定,、措施及相應(yīng)時(shí)間。

二,、學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和具體措施：

本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣，特別是去年冬天下了好多場(chǎng)雪,，孩子們特別開心,，也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會(huì)問老師一些雪的問題,，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,，但孩子們卻對(duì)自然物,、人造物的探索不太感興趣，特別是自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),，也不會(huì)將自己看到的聽到的餓說(shuō)給大家聽,。

1,、對(duì)周圍事物現(xiàn)象有好奇心;,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種方法去探索周圍環(huán)境，掌握觀察技能;,。

4、掌握簡(jiǎn)單的種植,、飼養(yǎng)技能并懂得照顧動(dòng)植物生長(zhǎng);。

5,、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄,，會(huì)將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式記錄下來(lái);,。

7、關(guān)心周圍環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

開設(shè)我知道欄目,。

開設(shè)探索角，如：有趣的指紋,。

設(shè)置展示區(qū),，讓幼兒看說(shuō)畫等,。

開辟自然角,，讓幼兒飼養(yǎng),，及做觀察記錄。

開展家有寵物游戲,，組織幼兒,，戶外散步,，春游等活動(dòng),。

組織幼兒進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)如：拾垃圾，及做一些宣傳活動(dòng)如：畫畫等,。

在上學(xué)期的期末測(cè)評(píng)中,，我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒雖已認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，但對(duì)其中之間的關(guān)系還不怎么搞得清楚,，另外如：孩子看有幾個(gè)動(dòng)物時(shí)有極大一部分幼兒用的方法手口一致的,，點(diǎn)數(shù)不會(huì)目測(cè)，如;馮亦靈,、任澤安等,。同時(shí)，孩子們兩次分類也不是很會(huì)分,，找圖形方面,，特別是找?guī)缀螆D形，也是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，理解數(shù)字的含義,，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量;,。

2、會(huì)目測(cè)群數(shù),，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然列中想鄰兩數(shù)的數(shù)量差關(guān)系。

3,、能仔細(xì)觀察物體特征,，并進(jìn)行2次分類。

4,、學(xué)習(xí)按量(粗細(xì),。高矮)等差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

5、比較觀察10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念,。

開設(shè)計(jì)算角,，投放看數(shù)找物等一系列活動(dòng),。

在日常生活中如點(diǎn)名、拿點(diǎn)心時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè),，找找相鄰數(shù)等,。

在生活中，讓幼兒學(xué)著根據(jù)不同分類,。

在平時(shí)幼兒分點(diǎn)心時(shí)進(jìn)行游戲的感知,。

在區(qū)域活動(dòng)中投放一些類似平衡稱的圖，讓幼兒看圖示來(lái)實(shí)際操作,，感知,。

本班幼兒比較喜歡音樂，能感受歌曲的前奏,、間奏,。但在歌唱活動(dòng)中，當(dāng)唱到高潮部分,，有喊唱現(xiàn)象,。如：朱陳天楓、任澤安等,。孩子們非常喜歡韻律活動(dòng),，能根據(jù)情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。但不會(huì)根據(jù)音樂強(qiáng)弱拍來(lái)改變動(dòng)作的力度,，快或慢,。另外本班幼兒對(duì)看指揮歌唱、演奏,。這個(gè)習(xí)慣還未能很好的養(yǎng)成,，在本學(xué)期中要加強(qiáng)練習(xí)。

1,、能用自然音有表情的進(jìn)行歌唱活動(dòng),。學(xué)習(xí)與他人接唱、對(duì)唱,，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流合作的快樂,。

2、感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,、間奏和尾奏,。

3、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，和舞蹈動(dòng)作,。并能隨音樂的變化,，改編動(dòng)作速度、力度和難度,。

4,、進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮并對(duì)指揮的要求、做出積極反應(yīng),。

5,、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中重復(fù)的變化的規(guī)律，體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂,。開展班級(jí)歌唱比賽,。唱一些帶有間、前,、尾奏的歌曲如：十二生蛸歌,。

開辟表演角，投放電視機(jī),、錄音機(jī)等,。

組織幼兒看有關(guān)指揮的節(jié)目。

開辟打擊樂區(qū),。

活潑好動(dòng)是中班幼兒年齡特點(diǎn),。本班幼兒也一樣，他們非常喜歡參加各種游戲活動(dòng),，對(duì)各種游戲充滿了興奮與向往,，但他們的控制能力較差，在活動(dòng)中聽信號(hào)變速走,、跑,，時(shí)控制的不是很好。另外,，助跑跨跳及障礙物上走,、跑等也是本班幼兒的弱點(diǎn)。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇十

小班的孩子在幼兒園里是年齡最小的,，他們各方面的能力也特別差,，所以幼兒的安全工作是教育工作的重中之重。很多家長(zhǎng)都說(shuō)在幼兒園里只我的孩子健康快樂就可以了,，我不要求他一定要學(xué)到多少知識(shí),。當(dāng)然我們也會(huì)在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。如：幼兒早上來(lái)到幼兒園我們會(huì)檢查她是否有帶尖銳或危險(xiǎn)的物品來(lái)幼兒園,，一有發(fā)現(xiàn)馬上沒收并跟她講物品的危險(xiǎn)性,；帶幼兒出去戶外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)檢查廁所、走廊,、睡室是否有人,，并再三的'清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保沒有遺留幼兒在廁所,、走廊,、睡室等等。到了活動(dòng)的場(chǎng)地,，我就先檢查活動(dòng)器械和場(chǎng)地是否安全,，如發(fā)現(xiàn)有不安全的物品，能自己處理就自己先處理,，例如在沙池里發(fā)現(xiàn)有石頭，我會(huì)去把它撿掉,。如果不能自己處理的就馬上通知相關(guān)部門處理,。除了以上這些，我們常常教幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇十一

工作總結(jié)對(duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用,。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園中班班級(jí)管理工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

一學(xué)年又匆匆而過,。這一學(xué)年里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我段教師的共同努力配合下,，在新頒布的《指南》指引下,，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí),，全方位,、扎實(shí)地做好班級(jí)保教工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,，我園順利通過“福建省示范性幼兒園”的評(píng)估驗(yàn)收，得到了專家的一致好評(píng),。下面將從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年主要開展的工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念,。

1.加強(qiáng)對(duì)幼兒一日常規(guī)的細(xì)則學(xué)習(xí),，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。

為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量,，學(xué)園依據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》(試行),，結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規(guī)，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒,、教師,、保育員一日活動(dòng)常規(guī)。我段組織老師和保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)則及操作方法,，了解了什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,，應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子，通過交流科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，我段還通過班級(jí)間的互相觀摩學(xué)習(xí)分享做法,，提高細(xì)則的操作性，增強(qiáng)了教師和保育員的規(guī)范意識(shí),，確保班級(jí)幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行,。

2.組織教師學(xué)習(xí)新精神，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布,，標(biāo)志著我。

國(guó)學(xué),。

前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,，也為一線教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據(jù)新精神,，圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時(shí)也通過學(xué)習(xí)了全國(guó)幼教專家對(duì)《指南》各領(lǐng)域的解讀，進(jìn)一步明確了《指南》對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求,。我段教師還根據(jù)本段幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，暢談對(duì)《指南》發(fā)展目標(biāo)的理解,，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合,，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,，提升幼兒角色游戲水平,。

我段教師在園本特色的引領(lǐng)下，結(jié)合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家,、快餐店,、醫(yī)院、美容院,、安海特色糕點(diǎn)店,、小吃一條街;下學(xué)期預(yù)設(shè)游戲主題是幼兒園,、超市,、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開展的始終,。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗(yàn)“工作”的樂趣,，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境,，結(jié)合孩子,、老師,、家長(zhǎng)的力量,，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料,，真正落實(shí)角色游戲的開展，老師也加大了游戲的指導(dǎo)力度,，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展,，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效,。年段教師還在每個(gè)階段新主題開展前進(jìn)行研討，了解,、分析孩子上階段的游戲情況,，及時(shí)地在下階段調(diào)整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在“醫(yī)院”主題中的興趣不大,，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不符,，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的“花店”主題,，更換后的主題得到孩子們的歡迎,，我們還在下學(xué)期通過創(chuàng)設(shè)適宜的“醫(yī)院”主題環(huán)境,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等方法繼續(xù)開展“醫(yī)院”游戲,。孩子們?cè)诮巧螒蛑心苓x擇喜歡的游戲主題內(nèi)容,，形象地模仿成人工作的情況,，跨年段地與小朋友交往與合作,，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展,。

三,、注重年段教研活動(dòng)的開展,，提高教師教學(xué)實(shí)效。

本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí),，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng),。一年來(lái),，我們組織了學(xué)習(xí)新編《福建省幼兒園教師教育用書》,、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、話題研討《班級(jí)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》,、主題研討《區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的觀察與反思》,、《如何讓班級(jí)主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對(duì)話》、課題的階段研討活動(dòng),、年段活動(dòng)的研討等,，研討改變了以往教師以“聽”為主的形式,，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì)，使老師們都得到了鍛煉,。

我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展,，我段教師認(rèn)真地參與此次的觀摩研討活動(dòng),，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我段教師還圍繞“區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)”展開深入的研討,。一學(xué)年,，通過專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討,，教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì)《新教材》、《指南》的精神,，更新了理念,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育教學(xué)工作水平,，提高了教學(xué)實(shí)效,。

四、開展豐富多彩的年段活動(dòng),，促使幼兒健康和諧的發(fā)展,。

為促使幼兒健康和諧的發(fā)展,，我段教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際能力，在每個(gè)月制訂了相應(yīng)的年段活動(dòng),，精心策劃活動(dòng)形式，并有機(jī)地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地整合,。九月份開學(xué)開展“推普周”活動(dòng)：“開心過暑假”;十月份開展“慶中秋”“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)，通過親子博餅等活動(dòng)了解閩南節(jié)日民俗的趣味性;十一月份開展了“重陽(yáng)節(jié)——走進(jìn)老干部活動(dòng)中心”讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結(jié)合“元宵節(jié)”,、“婦女節(jié)”等節(jié)日開展多形式的主題活動(dòng);四月份組織幼兒到書展公園春游，感受春天美麗的景色;五月份開展“中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展”既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意,，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性,。豐富的年段活動(dòng)為孩子們?cè)谟變簣@的生活增添了樂趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

五,、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

在園目標(biāo)“以人為本,，和諧發(fā)展”的指導(dǎo)下，我段教師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中始終圍繞著以孩子為主體,，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格,。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品,，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,。從班級(jí)外面走廊到活動(dòng)室,，充分利用每處的小角落，結(jié)合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)的情境,，突顯班級(jí)特色。

2.各班主題活動(dòng)的開展更切合孩子的生活實(shí)際,。年段各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開展的主題,，把主題的開展融入到幼兒的一日活動(dòng)中,，通過幼兒的觀察,、實(shí)驗(yàn),、探究,、調(diào)查,、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

3.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力,。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動(dòng)中,，我段教師從材料的創(chuàng)設(shè)、材料的調(diào)整等進(jìn)行了深入的研討，有機(jī)地把區(qū)域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合,，提高區(qū)域材料的操作性,，使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石。

4.班級(jí)組織的活動(dòng)注重全體性,，體現(xiàn)了人人參與,。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開展了相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)能面向全體,，多創(chuàng)設(shè)和提供幼兒嘗試、參與的機(jī)會(huì),，活動(dòng)中教師逐漸退位,，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),，幼兒的作品有創(chuàng)意,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,。

六,、探索家園聯(lián)系的途徑,，促進(jìn)家園同步成長(zhǎng),。

1.針對(duì)不同家長(zhǎng),，作好及時(shí)溝通工作,。年段組組織教師學(xué)習(xí)家教文章如《如何與家長(zhǎng)溝通》等,，對(duì)教師做好家長(zhǎng)工作有一定的啟發(fā)性,，讓教師能根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通,。

3.在主題活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源。班級(jí)開展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(zhǎng)們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富,。因此,，年段組教師能注重家長(zhǎng)資源的利用,，充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，在主題活動(dòng)開展過程中與家長(zhǎng)共同搜集材料,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園助教等,，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)主題活動(dòng)開展的進(jìn)程，共同走進(jìn)幼兒園的課堂,，為班級(jí)深入地開展主題活動(dòng)共同助力,。

一學(xué)年來(lái),，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,，相互關(guān)心,，相互幫助，配合默契,，共同提高,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，學(xué)會(huì)反思,、尋找不足、積極研討,、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作,，把我們年段的工作做得更好,。

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，進(jìn)一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研,。

工作計(jì)劃,。

一,、教研課題的完成。

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開孩子,，這是我們的目的,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討，開展微笑服務(wù),，提高服務(wù)意識(shí),，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng),。在晨間內(nèi)容上,，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng),。如：智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng),、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng),。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng),。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo),。

二、進(jìn)一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂,。

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去,。

教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過多,，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三,、早操活動(dòng)的研討。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”,、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織下手,，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，在通過相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將早操活動(dòng)開展的有聲有色,。

四,、對(duì)青年教師的培養(yǎng),。

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng),。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心,、支持,、協(xié)助,、出謀劃策，使他們得到了鍛煉,，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

五,、組織開展豐富的課外活動(dòng),。

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng),。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開展說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng),。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。

時(shí)光飛逝，本學(xué)期對(duì)于桃花嶺幼兒園的每一個(gè)教職工來(lái)說(shuō),，是緊張與繁忙的,，在我們還沒有來(lái)得及靜坐品茶聊天的時(shí)候,，已經(jīng)到了學(xué)期結(jié)束,。細(xì)細(xì)的回顧,，真是感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng),，我們感到付出的快樂;看到家長(zhǎng)們的理解和支持,，我們感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助,，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意;我們從心底的發(fā)出：工作著,，是幸福的;能擁有這樣一個(gè)愛的集體,，是幸運(yùn)的!本學(xué)期,，有李老師，我,，劉老師承擔(dān)大六班的保教工作,，在李老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)她R心協(xié)力,，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一：加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性是搞好班務(wù)工作的前提。幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒,，無(wú)論是教育教學(xué),，還是衛(wèi)生保健工作，都要班組去實(shí)施,，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要,。在學(xué)期開學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)劃部署后，李老師經(jīng)過精心考慮,，如何結(jié)合本班組實(shí)際情況去完成任務(wù),，及時(shí)召開班務(wù)會(huì)和我們?cè)谝黄鹕逃懀贫思w的實(shí)施計(jì)劃,，使班組成員每個(gè)人都心中有數(shù),，職責(zé)明確;然后，還經(jīng)常通過每周一次的班務(wù)會(huì)和各種臨時(shí)性的交流會(huì),，協(xié)調(diào)班組中三個(gè)人的工作,。這使我們也工作起來(lái)任務(wù)明確，有條有理,，感到得心應(yīng)手,。

二：自由組合的班級(jí)體成員配合默契，工作有效率,。俗話說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，工作的相互配合是非常重要的，人無(wú)完人,，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，沒有解決不了的難題，也沒有干不好的工作,。作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊,，李老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，事事身先士卒,，處處發(fā)揮模范帶頭作用,。對(duì)我們兩個(gè)小字輩，關(guān)愛有加,。讓我們覺得工作有無(wú)限的動(dòng)力和樂趣,。作為一名配班老師，我能積極為班級(jí)出謀劃策,，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》,，題材新穎,，主題鮮明，音樂優(yōu)美,，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾,，前來(lái)觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節(jié)目深受大家好評(píng),。我班的劉老師雖然年輕,，但她虛心好學(xué)，除了參加每周的保育員培訓(xùn)以外,，還閱讀有關(guān)的幼兒教育書籍,。發(fā)現(xiàn)問題敢于面對(duì)、解決,，做到不等,、不靠!敢于主動(dòng)和家長(zhǎng)交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨(dú)立帶班的機(jī)會(huì),，鍛煉如何組織幼兒活動(dòng)的能力,。她在平時(shí)的保育工作中也能隨機(jī)地滲透知識(shí)給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提高,。

三：創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,，建立溫馨班級(jí)。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造,。由于幼兒的年齡特點(diǎn),，他們更需要在平等互助,，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活,。這樣的環(huán)境會(huì)使他們感到安全,，溫暖，寬松和愉快,。只有這樣,，幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造,。因此,，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。

1.善于觀察幼兒,，特別是觀察幼兒的情緒,，精神，臉色,，習(xí)慣等,，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢,，對(duì)幼兒“一看,，二問，三摸”,，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài),，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的，就要弄清原因,，對(duì)癥下藥;如果發(fā)現(xiàn)精神不振的,，就作為重點(diǎn)對(duì)象，跟蹤觀察,，給予情感和生活上的特殊關(guān)照,。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語(yǔ),，會(huì)取得不同的教育效果,。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化,，做到既不傷害孩子,，又能通過教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。

2.一日活動(dòng)要深深吸引幼兒,。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^精心設(shè)計(jì)安排,，總是把每日活動(dòng)組織的豐富，有趣，和諧,，有序,，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。

3.在幼兒面前,，教師樹立的是威信,，而不是威嚴(yán)，要幫助幼兒獲得能力,。教師威信的樹立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們?cè)谔幚碛變簡(jiǎn)栴}時(shí),，大多采用正面教育和方法,。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信,，幼兒才更愿聽你的,。相反，如果采取斥責(zé),，懲罰,，譏諷，冷漠的方法會(huì)造成幼兒的抵觸情緒,，更會(huì)造成幼兒精神上的創(chuàng)傷,。

4.善于從孩子的角度去分析，理解每個(gè)幼兒,，做他們的知心朋友,。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗟暮⒆觽€(gè)個(gè)喜歡上幼兒園,，喜歡大六班這個(gè)溫馨的班集體,。

四：狠抓特色教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)閱讀示范班,。

一位名人曾說(shuō)過“閱讀是一種終身教育的好方法,，孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，勝過一臺(tái)計(jì)算機(jī),，勝過最高級(jí)的大學(xué)文憑,，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身,?！倍遥覉@正在嘗試的探究課程也對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)提出了更高的要求,，需要孩子們自己學(xué)會(huì)尋求有關(guān)資料和答案,。有關(guān)研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期,。因此,，本學(xué)期我們班繼續(xù)把閱讀作為特色教育,，常抓不懈，使閱讀活動(dòng)不斷深入,。

具體措施如下：1,、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓書成為孩子們的好朋友,。首先,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了富有支持性的閱讀環(huán)境。幼兒可以自由地在區(qū)角中的小書架上挑選自己喜歡的圖書閱讀;我們還開辦了圖書借閱證,，一星期對(duì)幼兒開放一次,，可以將幼兒園的圖書借回家閱讀;另外，我們的特色活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的配合與支持,，孩子們經(jīng)常在父母的帶領(lǐng)下自由逛書店,，買自己愛看的書;這樣，通過園內(nèi)外的雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶,，使幼兒深切的體會(huì)到：“書是我們的好朋友”!

2,、開展具體指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒興趣,。我們?cè)陂_展閱讀活動(dòng)中特別注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。孩子們?cè)谧灾鏖喿x中不僅可以理解作品內(nèi)容，而且可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造,。因?yàn)槲覀兊拈喿x活動(dòng)為他們提供了運(yùn)用各種形式表達(dá)表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，這樣的活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了幼兒個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，小組交流的形式同時(shí)體現(xiàn)了群體的合作力量,。其中,，教師只是一位合作者，活動(dòng)的形式很開放,。孩子在自我選擇,，自我學(xué)習(xí)，自我表達(dá)中獲得發(fā)展,。另外,，孩子們還將自己閱讀過的故事畫成連環(huán)畫，由爸爸媽媽幫助配上文字,。自己經(jīng)常拿出來(lái)翻閱,。所以，這樣的閱讀教育活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的不僅是語(yǔ)言上的培養(yǎng),，對(duì)幼兒的認(rèn)知,，情感，人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位的。

謎語(yǔ),。

等,。極大的豐富了幼兒的閱讀面。

4,、回收廢舊圖書,，培養(yǎng)愛惜書本的習(xí)慣。

5,、充分利用圖書,，為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)區(qū)里,，他們經(jīng)常圍在一起捧著書本看著,，猜著，說(shuō)著,，自己去讀懂圖書,。在這樣的閱讀活動(dòng)中,，孩子們有的能看懂,，讀懂，也有的靠猜測(cè),，但孩子們的閱讀體驗(yàn)卻是真實(shí)的,，主動(dòng)建構(gòu)的，因而對(duì)孩子而言,，就有價(jià)值,。另外，在我們班,，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動(dòng),，如果哪天老師忽略了，他們總會(huì)忍不住的問：“老師,，今天還沒有上閱讀呢?”每次玩識(shí)字游戲,，孩子們會(huì)爆發(fā)出歡呼聲，在游戲中,，他們興趣盎然,，百玩不厭。

通過又一學(xué)期的深入開展,，我班幼兒發(fā)生了喜人的變化：1.學(xué)習(xí)積極性高漲,，求知欲旺盛，愛問字的現(xiàn)象特別普遍,。孩子們問老師,，孩子之間互相問字。每當(dāng)他們把課文全認(rèn)讀會(huì)后，就會(huì)露出自豪與自信的神情,。班里出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱潮,，幼兒想學(xué)，愛學(xué),，積極參與的主動(dòng)性大大增強(qiáng)了,。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力有較突出的進(jìn)步，孩子們用詞比過去豐富了,。凡是在課文中出現(xiàn)過的詞語(yǔ),，能經(jīng)常使用;原來(lái)不愛講話，不愛回答問題的孩子敢舉手回答問題了;原來(lái)口語(yǔ)發(fā)展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書;本學(xué)期,，學(xué)前教育專家梁音來(lái)我園針對(duì)“閱讀課題”進(jìn)行指導(dǎo),，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節(jié)觀摩課，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有出色的表現(xiàn),，當(dāng)孩子們用字組詞，和用詞說(shuō)一句話時(shí),，他們的回答是如此的豐富，有一個(gè)孩子用“碧綠”說(shuō)一句話時(shí)，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹高”的詩(shī)句。在座的聽課老師都嘖嘖稱贊,，他們看完孩子們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn),，都禁不住發(fā)出這樣的感慨：“不一樣!就是不一樣!”這不正是我們閱讀課題探索實(shí)踐結(jié)果最好的展示，也是對(duì)我們和孩子們最好的評(píng)價(jià)嗎,。

3.注意力有了很大發(fā)展。在聽讀過程中,，幼兒的注意力與記憶，聽覺,，與視覺逐步進(jìn)行穩(wěn)定的聯(lián)系,，有助于幼兒形成傾聽，注意看,，認(rèn)真讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣。

4.閱讀能力有了明顯的提高,。我班多數(shù)幼兒能閱讀圖畫書籍,，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書籍,。由此我們可以看出：閱讀活動(dòng)的開展豐富了幼兒的精神生活,，使其提前進(jìn)入書面閱讀世界，豐富了詞匯,，擴(kuò)大了視野,，鍛煉了口語(yǔ),，極大的發(fā)展了幼兒的各種學(xué)習(xí)能力。這種準(zhǔn)備學(xué)習(xí)將會(huì)使正軌的學(xué)習(xí)由難變易，是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的有效途徑。

五,、保育工作：保障健康安全促進(jìn)保教結(jié)合保育工作一直是我們的工作重點(diǎn),。本學(xué)期仍不例外,。具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求。

1,、總結(jié)和發(fā)揚(yáng)預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高保育工作意識(shí)和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手,、多喝水,、多運(yùn)動(dòng)。,，堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作,，保持室內(nèi)的空氣流通。

2,、提高安全意識(shí),，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力,。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí),，利用班會(huì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全門,、安全出口,，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí),，活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全,，做到及時(shí)清除。

3.嚴(yán)把食物關(guān),，在幼兒進(jìn)食前嚴(yán)格檢查食品的衛(wèi)生及安全,，做到細(xì)心負(fù)責(zé)，認(rèn)真填寫安全記錄及食品檢查記錄,。

4,、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞,，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī),，讓孩子通過自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。

5,、做好幼兒衣物的管理工作,。做到不遺失、不錯(cuò)穿衣物,。

6、對(duì)特殊幼兒要有特殊照顧,，如湯詩(shī)堯,，李經(jīng)念小朋友身體較弱,，天氣冷時(shí)要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠(chéng),，何楚凡小朋友屬于過敏體質(zhì),，蝦米等食物不能吃。

7,、歷行節(jié)約,，杜絕浪費(fèi)，管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)和生活必需品,，堅(jiān)決不浪費(fèi),，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約班級(jí)。

六,、家長(zhǎng)工作：主動(dòng)熱情接待,，解決后顧之憂在我們真誠(chéng)的工作下，家長(zhǎng)對(duì)我班教師的工作給予了很高的評(píng)價(jià),。這是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)!家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)“放心”的承諾，這是我們不變的目標(biāo),。

(1)照顧和教育好每一名幼兒,。孩子的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)是最有說(shuō)服力的，孩子帶好了,，就容易取得家長(zhǎng)的理解與配合,。通過生活記錄、面談,、電話聯(lián)系等多種方法與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況,。使家長(zhǎng)與教師統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，共同進(jìn)行教育效果,。

(2)有原則地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng),，報(bào)喜亦報(bào)憂。向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況,，介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步,，對(duì)于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語(yǔ)氣如實(shí)向家長(zhǎng)反映,，以便統(tǒng)一教育觀點(diǎn),，讓孩子形好的習(xí)慣。

(3)向家長(zhǎng)介紹我們的工作,。利用接送日,、開放日向家長(zhǎng)介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的,。讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有個(gè)整體的認(rèn)識(shí),，以取得家長(zhǎng)的支持和信任。

(4)充分利用短信服務(wù)功能,，拉近和家長(zhǎng)的距離,，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子無(wú)時(shí)不在的關(guān)注和鼓勵(lì)。

(5)充分發(fā)揮幼兒班會(huì)的作用,，在班會(huì)上交給孩子與家人互動(dòng)的任務(wù),，通過孩子讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作。每次班會(huì)交孩子一個(gè)任務(wù),，如要求孩子回家教育家人安全知識(shí)(防火,、逃生、食物,、危險(xiǎn)物品等),、健康生活小常識(shí)(提醒家人該剪指甲了、開空調(diào)時(shí)在空調(diào)下放一盆水等),、爭(zhēng)當(dāng)媽媽的好助手(鼓勵(lì)孩子在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)活,，每周堅(jiān)持做一件，回園時(shí)與家長(zhǎng)反饋,，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒以鼓勵(lì)其他幼兒),、做文明寶貝(對(duì)于在家講禮貌的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)寫上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園)等等,。

(6)熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的親子活動(dòng),，如開放日、春游,、慶六一,，畢業(yè)典禮等。我們總是想家長(zhǎng)之所想,，考慮家長(zhǎng)之所需,，盡我們的能力解決家長(zhǎng)的后顧之憂。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，在孩子的成長(zhǎng)過程中,，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。做好家長(zhǎng)工作,，就是更好地利用了家庭教育資源;密切家園聯(lián)系,，也就是讓我們密切了與準(zhǔn)家長(zhǎng)的聯(lián)系。這就是我們第一線工作人員的無(wú)聲的廣告,。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，在今后的工作中要再接再勵(lì)，使班級(jí)管理工作的水平躍上新的臺(tái)階,。我們深知：下一學(xué)期,，我們將有更艱巨的任務(wù)：迎接省級(jí)示范幼兒園的評(píng)估和檢查,，我們將以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作,，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)應(yīng)不包括篇十二

學(xué)期指的是一學(xué)年中上課時(shí)間的一個(gè)單位,。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

在這滿懷希望與憧憬,，收獲與欣喜的一年,，我們又共同走過了一年。欣喜的是x幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退,，顧全大局,，樂于奉獻(xiàn)，不顧個(gè)人利益,，熱愛幼兒教育,，堅(jiān)守陣地，真是因?yàn)榇蠹业倪@種精神,，讓我有了奮力一搏的動(dòng)力,，圓滿地完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)?；厥走@一年工作,，我深有感觸：我們都覺得，當(dāng)你生活的很快時(shí),，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快,，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng),。開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味,，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種幸福感,，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,，這一年的集體,、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò),。一年來(lái),我園全體教職工根據(jù)市,、區(qū)教育局的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理?xiàng)l理為指針,以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻(xiàn),取得了新的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、安全工作放首位：

一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件的規(guī)定,，并做到認(rèn)識(shí)到位,，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位,。園長(zhǎng)與老師簽訂安全,。

責(zé)任書。

把責(zé)任落實(shí)到人做到各司其職各負(fù)其責(zé),。

二是學(xué)校十分重視并落實(shí)經(jīng)費(fèi)做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改,，為了確保學(xué)校安全，學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的安排及時(shí)配備和充實(shí)了保安,，進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度,，值班制度，實(shí)行二十四小時(shí)值班制,，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班,，對(duì)各要害部門進(jìn)行加固，添置了四具滅火器,，并為兩具滅火器換了氣,，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品,，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作,，加強(qiáng)食堂管理制度,。把好食品進(jìn)口關(guān)，確保采購(gòu)食物新鮮,，無(wú)變質(zhì),，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生,。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度,。四是要求各班利用每天的離園時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),，教會(huì)幼兒初步的自防能力,。

二,、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊(duì)伍,。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)教育隊(duì)伍的根本和核心,，教師隊(duì)伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀,、教師觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范言行,，自覺為人師表,。我校目前有教職工25人,，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子-----教研組長(zhǎng)----班主任-----教師四位一體的互動(dòng)的民主管理方式,，形成和諧、誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)的管理氛圍,，保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價(jià)值觀存在差異,，我們改變過去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵(lì)教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵(lì)教師講奉獻(xiàn),，講團(tuán)結(jié),，比貢獻(xiàn)，本期我們通過教研組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo),，也為教研組長(zhǎng)壓擔(dān)子,，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。其次加強(qiáng)班主任的責(zé)任感,，為班主任壓擔(dān)子，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)工作的核心,，班主任更是幼兒園工作的保障,，班級(jí)工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此,，我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù),，讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，不影響幼兒園政令的暢通,。

三、保育,、教育,、穩(wěn)步推進(jìn),。

幼兒園工作無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)為楷模,。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，如果每一個(gè)工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事,，就會(huì)覺得責(zé)任重大,，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔,，每天的杯,、巾、桌子,、玩具必須消毒,，每個(gè)幼兒必須安全上下樓，吃好,、睡好等等,，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感。

本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí),，相互研究,，展示交流，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展,。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點(diǎn),，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn),，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富，更有成效,，教師們教學(xué)理念更超前了,，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了,。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動(dòng),。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo),，完善聽,、議課制度,。對(duì)代課老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),。

2,、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期到市區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園參學(xué)習(xí)3次，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動(dòng),、家長(zhǎng)開放活動(dòng),、親子活動(dòng)、“六一”小能手比賽,、文藝活動(dòng)匯報(bào)演出,，特別是在六一匯報(bào)演出活動(dòng)中，參加演出的孩子們,，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，同時(shí)教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升，才藝得到了展示,。

四、家長(zhǎng)工作內(nèi)涵更加豐富,。

做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障,。一年來(lái)，我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，并組織了系列活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與,，與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到了家園共育的目的,。如：開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的作息時(shí)間、保教內(nèi)容,、安全教育內(nèi)容等等,，期中，組織家長(zhǎng)開放活動(dòng),，讓家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng),，以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的生活,、學(xué)習(xí)上的收獲,。利用三八節(jié)組織親子活動(dòng)，主題教育活動(dòng)等,，通過定期更換宣傳櫥窗,、家園聯(lián)系欄,，向家長(zhǎng)廣泛介紹，保教,、安全等方面的知識(shí),。總之,，這一系列活動(dòng)的開展有利于幼兒的成長(zhǎng),，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長(zhǎng)素質(zhì)的提高,。

五,、充分整合資源，加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

本學(xué)期克服資金緊張,，改善了辦園條件;改建了安全隱患嚴(yán)重的兩處場(chǎng)地，為幼兒開展活動(dòng)提供了便利;美化了教室,，走道,，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美,，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致,，一張張剪紙，一幅幅畫面,，一串串掛圖,，都展示著我園年輕教師們的才藝。

在改善辦園環(huán)境的同時(shí),，我園著力營(yíng)造一種溫馨,、和諧、融洽,、舒心的人文環(huán)境,。我們幼兒園都是女教師，每個(gè)人都有閃光點(diǎn),，每個(gè)人都有個(gè)性,，也都有不順心的時(shí)候，盡管她們?cè)诠ぷ髦?，有這樣或那樣的想法,，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此,，在工作中,，我們通過民主生活會(huì)、教師例會(huì),，個(gè)別座談,，提倡老師與老師之間,，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,，以誠(chéng)相待,，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則,，小事講風(fēng)格,，以平常之心處事，以寬厚之心待人,，以敬業(yè)之心工作,。由于全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力,，園長(zhǎng)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人,。以上成績(jī)的取得，真誠(chéng)的感謝老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，她們既管好了面,，又蹲好了點(diǎn),，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作,。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，默默奉獻(xiàn),，正是因?yàn)橛写蠹业男燎诟牛艜?huì)有幼兒園今天的發(fā)展,。也真誠(chéng)的希望,，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新,，再拼搏,，再創(chuàng)幼兒的輝煌!

六、下期工作重點(diǎn)：

(一)繼續(xù)建立健全教師管理制度,，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè),。利用績(jī)效工資契機(jī)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,，加強(qiáng)年度考核,，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),，在教師中廣泛開展講團(tuán)結(jié),、講正氣,、講文明、樹新風(fēng),、講奉獻(xiàn),、創(chuàng)佳績(jī)活動(dòng)，提倡各位教師對(duì)事業(yè)講忠誠(chéng),，對(duì)學(xué)校講責(zé)任,，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛心,，對(duì)同志講協(xié)作,，對(duì)工作講效率。禁止混天度日,、不務(wù)正業(yè),、誤人子弟、自甘落后,、違反學(xué)校制度和無(wú)組織無(wú)紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生,。

(二)繼續(xù)爭(zhēng)取多方支持，力爭(zhēng)搬遷工作順利進(jìn)行,。

(三)加強(qiáng)與名園的合作,，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。

總之,，這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和照顧,，我要加倍的工作，更好地完成任務(wù),，以匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子們的尊重,。為了孩子們的一切,，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱,。

今年八月,，懷著一腔熱血、十二分的激清,，來(lái)到嶄新的友誼幼兒園,，在新的環(huán)境、新的崗位工作快半年了,，驀然回首,，頓覺半年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將近一年工作作個(gè)小結(jié)：

一、思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,，遵守國(guó)家的法律法規(guī),，深刻領(lǐng)會(huì)xx大報(bào)告和三個(gè)代表的重要思想，關(guān)心國(guó)家大事,，熱愛忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，愛校如家，切實(shí)樹立校興我榮,，校衰我恥的思想,，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急,。二,、教學(xué)工作方面本年度，我主要負(fù)責(zé)三,、六年級(jí)的科學(xué)課,。回顧起來(lái),，主要作了以下工作：在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期。

工作計(jì)劃,。

為整個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，貫徹《九年義務(wù)教育科學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以“如何培養(yǎng)幼兒園生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教研室,、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課,，等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。值得一提的是,，在走上工作的半年里，教研員就給了我一個(gè)上公開課的機(jī)會(huì),，經(jīng)過準(zhǔn)備上了一堂三年級(jí)的《比較水的多少》,。雖然只是秀洲區(qū)“王店”片的，不是全區(qū)的,，但我也很高興能有這么一次鍛煉的機(jī)會(huì),。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，還采取了各種有效措施,。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,，要從小練起,，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們,。這樣一來(lái),，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后,，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫。

評(píng)語(yǔ),。

剛開始用連筆字評(píng)價(jià)后來(lái)一次無(wú)意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示心血來(lái)潮的我決定用正楷字寫評(píng)語(yǔ)如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等雖不經(jīng)意但效果確是驚人的再交上來(lái)的作業(yè)大多模仿我的評(píng)語(yǔ)的筆記一筆一畫寫出來(lái)的這個(gè)意外給了我啟示于是決定繼續(xù)沿用無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語(yǔ)為學(xué)生做出榜樣,。

針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)科學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自查,，從字跡,、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí),，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高,。通過一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐,，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想,，作為教師，知識(shí)面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

三,、其他方面,。

在20xx年度中幼兒園車模航模比賽中，我們學(xué)校的吳一波同學(xué)在幼兒園高段組的航模比賽中獲嘉興市三等獎(jiǎng),。當(dāng)然在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去,，未來(lái)才屬于自己,，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績(jī),。

日月如梭，光陰似箭,。伴著歲月的匆匆腳步,，又走過了一個(gè)輪回?；厥最櫷?，感慨萬(wàn)千，忙碌,、充實(shí),、煩惱、歡樂一同擁有,，讓我悟出：忙碌與充實(shí),，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,，我的充實(shí),，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé),，使我樂此不疲,，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘,。雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是,，我仍以“一分耕耘,，一分收獲”來(lái)詮釋。

一,、端正思想,，找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，不斷提高思想覺悟,。熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己,，恪守,。

崗位職責(zé)。

幼兒園工作煩瑣而細(xì)小,，在班子成員中,，我明確自己的角色定位，做到分工來(lái)分家,，互通有無(wú),，在管理好自己分管的保教工作之余，我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉,，總是舍身處地,，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)同時(shí)與后勤園長(zhǎng),、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作,。

二,、不斷充實(shí)，努力進(jìn)取,，提升自身內(nèi)涵,。

人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做,。我覺得自己既是管理者,，又是教師，也是個(gè)學(xué)生,。行駛在信息化的高速公路上,，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足,，為了扮演好多重角色,，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸,。于是,，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》,、《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處,，我就會(huì)對(duì)照自己的工作,，尋找差距,，不斷地充實(shí)，更新自己的管理理念,，調(diào)整自己的工作方式,，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試,，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。在課改的今天，我們都有煩惱,、茫然的時(shí)候,，把握不住課程，把握不住孩子,，把握不住預(yù)計(jì)和生成??每當(dāng)茫然的時(shí)候,，我就看書，查資料,、詢問,、探討、反思,，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題,。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座,，感受新的教育理念,，通過多種途徑不斷充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái),。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級(jí)各類的公開觀摩活動(dòng)的指導(dǎo),，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能,，獲得了觀摩者的一致好評(píng),。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎(jiǎng);撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級(jí)“教育科研文萃”匯編,，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編,《呵護(hù)愛心,，讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表。

三,、互學(xué)互幫,，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對(duì)幼兒教育已不在陌生,，我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來(lái),。

四、注重研討,，促進(jìn)教學(xué),，提高保教質(zhì)量。

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān),。為完善教學(xué)管理體系,，充分利用骨干教師的人才資源，實(shí)施分層管理,，由年段長(zhǎng)配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作,，并督促、指導(dǎo)教師科學(xué),、合理地開展日常教學(xué)活動(dòng),，經(jīng)過大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開展),，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué),、不斷規(guī)范,，有條不紊地開展日常教學(xué)工作,，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn),。

六,、善于反思,，尋找差距,，確定努力方向,。

幾年來(lái),，雖然忙碌,，但很充實(shí),，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗(yàn)到解除煩惱后的歡樂,但這種歡樂只是瞬間,，不容樂觀,，在工作中，雖竭盡全力,，但還不盡如人意,，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平,。

2,、努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量,。

3,、加大課題研究的力度,，提高教師研討能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

為給以后的日子多點(diǎn)激勵(lì)和喝彩,，為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動(dòng)，我將以零為起點(diǎn),，在奧運(yùn)精神,，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上,，辛勤耕耘,、奮發(fā)進(jìn)取。有著火熱的工作熱情,，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，相信明天會(huì)有更大的收獲,。