心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

篇一：

一,、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：

(一)、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達的年度重點工作,，著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè),。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體。

開展了園級,、片級的教職工運動會,、進行了專題報告的聆聽等。

總之,，在學(xué)習(xí),、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

(二),、提升教師教育教學(xué)實踐能力

1,、加強學(xué)習(xí),，完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo),。

如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。

如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平,。

(2)加強自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。

在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。

我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享。

在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念,。

(3)關(guān)注教研互動

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。

本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。

第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認識,、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中,，取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。

第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

2,、注重實踐，完善教育行為,。

(1)每周互動日,。

開展了“每周互動日”活動。

即：每周三全園教師分散活動,，打破年級,、打破班級，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實踐中碰到的問題進行交流溝通。

作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語,。

或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。

到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,，進行查閱,、統(tǒng)計，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題,。

如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。

然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點,、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑,。

(三)、加強指導(dǎo),，營造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍,。

做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報,，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進科研工作,。

1,、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。

通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動,、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。

為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展,。

4,、積極開展園級課題的研究。

5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。

如：加大專項科研獎勵經(jīng)費,，激勵教師科研熱情,。

7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,，進一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平,。

篇二：

通過這次培訓(xùn),，我有幾點體會 ：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,，打破封閉式教學(xué)。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。

一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的`個別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

三,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。

要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。

我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。

因此,，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。

有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。

每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。

通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。

成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。

改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。

成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。

改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持，更為重要的是,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,，教書育人是教師的職業(yè)特點,。教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

作為一名幼兒園教師,，由于學(xué)生的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,。所以隨時密切注意學(xué)生一舉一動,，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé),。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,，專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。并且教師應(yīng)該與時俱進，自身就應(yīng)該走在知識的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生，為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)老師傳授的知識給了我們信心。他們傳授的知識,，內(nèi)容多,。知識面廣，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。

三個月的培訓(xùn),，課程多、時間緊,，研討和交流的機會很少,，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面,，提高了認識,。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺得很不錯,，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師,。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認識到教師應(yīng)該在“選材、備課,、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

總之,，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),，堂堂正正的站上人生的大舞臺—————講臺。

時間轉(zhuǎn)瞬而過,，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了,。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開朗了,，收獲不少,，受益也匪淺。小時候就有一個當(dāng)老師的夢想,，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員,，我頗感榮幸,。

培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的知識技能,，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中,，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。我們一行人每天定點定時上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí),，在教學(xué)的時候要盡量從幼兒的角度想問題,，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教,，一定得要把自己融入孩子里面,，要進到他們的世界中,，才可以掌握小孩子的心里,，教學(xué)也就簡單多了。

再一個我們學(xué)習(xí)的要點就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),，認真教學(xué),，備好每一天要上的課的教案,。教學(xué)過程中,，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對待,，萬分之小心,。家長把孩子交到我們手上，我們就得負起所有的責(zé)任,，不能有半分的懈怠工作,。工作之中，要充分有耐心,、細心,，還要有一份愛心，才能夠?qū)λ麄冎匾?。在幼兒犯錯的時候,，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開解他們,，要他們知道自己犯的什么錯,，從而改正自己，從源頭抓起,。幼兒還是處于一個特殊的時期,，所有的行為都要從他們自身出發(fā)，一開始就要教給他們正確的觀念,。

從這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了怎么去做一個幼兒園的教師，學(xué)到做老師要具備的東西,，以及教師職務(wù)需要不斷改進和增加的東西,。前輩教會我們在新時代里,，教師也要跟著時代走，不能停留在原來的地方,，要不斷前進,，去除糟粕，把精華都萃取出來,。最重要的一點,，就是不能忘記教師的初心——教書育人,，我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強大有力的后盾,。

崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情,，是要不斷堅持的,，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識,，培養(yǎng)成才,。感謝這段時間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感,，明白教師是一只有力的教育團隊,，是為國家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè),。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

以教育科研為先導(dǎo),，積極推進新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提升教師的專業(yè)能力,。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實際,，加強“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進,，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展,。

我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩,，通過觀看、評價與反思,，尋找在教學(xué)中存在的問題,，提高教師的教學(xué)實踐水平。

暑假的滾滾熱浪擋不住教師們學(xué)習(xí)的那份熱情,。今天,，我有幸參加了區(qū)文教局和教師進修學(xué)校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)課程,。對上海師范大學(xué)黎加厚教授作的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的報告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓動聽,、聲情并茂的語言,，但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風(fēng)，吹過我們每個老師的心頭,，吸引著我們每個老師的眼球,，黎教授的講座就是一個信息技術(shù)發(fā)展與課程改革的很好典范。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師,，如何利用信息技術(shù)發(fā)展,，利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進,，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究,。

幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行教學(xué),。隨著新課程改革腳步的邁進,，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》的研究,，我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革,，我們的`幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變,，活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變,。

眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫,、無知懵懂的幼兒,，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進行的教學(xué),。以前,，由于缺少經(jīng)驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路,。但是隨著當(dāng)今時代的變遷,，隨著新課程改革腳步的邁進，教師們通過對新課程理論的學(xué)習(xí),，不斷更正自己的思想觀念,，在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,，深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí);我們教師也根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出了一套套的經(jīng)驗教學(xué),，活動著實有效。特別是我園開展研究的課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》，對于我們研究新課程改革起著相當(dāng)大的作用,，正在不斷改變著我們的日常教學(xué),，引領(lǐng)著我們向更先進的方向邁進。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

“工欲善其事,，必先利其器”,，教師是課程與幼兒之間的橋梁，是幼兒成長的促進者,，教師的專業(yè)成長關(guān)系到新課程的實施,，更重要的是它關(guān)系到幼兒成長的速度和方向。因此,，我們對教師的培訓(xùn)強調(diào)的是教師的專業(yè)化水平的提高和發(fā)展,，尤其作為農(nóng)村幼兒園，我們更應(yīng)根據(jù)自身水平,，結(jié)合本園特點,，促使我們的教師在原有水平上更快提高與發(fā)展。

良好的師德是教師取得成就的關(guān)鍵,。一個教師能否成長的根本決定于教師的職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育觀念,。因此,，我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師以良好的師德為事業(yè)基礎(chǔ)，經(jīng)常定期,、不定期地對教師進行師德培訓(xùn),，著力幫助教師形成對教育事業(yè)的無限忠誠的品質(zhì)、無私奉獻精神,，讓其明白自身工作的意義與價值,，使每位教師都有全身心投入幼教工作的積極進取心。同時,，我們充分認識到,，幼兒園的教育是一種集體行為，對幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng),，更需要團隊的合作,。我園切實注重在園內(nèi)建設(shè)具有良好的人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團隊，增進相互溝通與了解,，促進相互學(xué)習(xí)與提高,，自覺維護集體利益和榮譽，團結(jié)互助,、不分彼此,，創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師,、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍,。

特別是針對我園青年教師多,，新教師急需成長的特點，我們更加注重在情感上給予新教師成長的支持,。因為新教師剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師的身份,，她們是具有很多美好的憧憬、積極上進的,，就好比是初升的朝陽,。但是，她們在陌生的環(huán)境中卻又是茫然的,，會因為一點進步而欣喜不已,，也因為一點挫折而沮喪不已。如何才能使新教師保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢,？我們的做法是從情感上入手,，給予新教師充分的信任、尊重,、寬容,。經(jīng)常主動與新教師進行正式與非正式的語言溝通，隨時傾聽,、詢問,、注意和回應(yīng)教師的想法，讓新教師感受到“我的存在是重要的,，我的努力是需要的,，我的進步是大家看到的”等，激發(fā)新教師成長的愿望,，獲得成功的喜悅,。同時，也在無形中讓新教師了解到業(yè)務(wù)素質(zhì)必須不斷提高才能勝任工作,，增“壓力”促“動力”,，讓她們不斷為了發(fā)展而努力。

（一）以中心教研組的輻射型研訓(xùn)模式為主要培訓(xùn)方式,。

1,、中心教研組的群體學(xué)習(xí)。

中心教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們更多的是關(guān)注教師的實際需要,，就教師關(guān)心的問題作出理論與實踐指導(dǎo)，既有上行性的學(xué)習(xí),，由業(yè)務(wù)園長提出的要求,。這些理論的學(xué)習(xí)讓教師能以科學(xué)的觀點去分析自己的行為，進而調(diào)整與改進，促進教師專業(yè)知識的充實,。每一次的學(xué)習(xí)由教師選擇輪流擔(dān)任組織者,，從選擇學(xué)習(xí)的主題到征求廣泛意見、收集資料,、再組織討論,，對教師而言，更是一種鍛煉,，也是自我學(xué)習(xí)的能力的提高,，體現(xiàn)了人人參與教研，共同學(xué)習(xí),，共同發(fā)展的主體氛圍,。

2、連環(huán)跟進式的教研,。

實踐性和反思性是教師學(xué)習(xí)的兩個重要而突出的特點,。教師是在教育教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)的，并在實踐反思中不斷提升的,。因此,，我園將連環(huán)跟進式的教研作為教師教育教學(xué)能力提高的主要途徑。所謂連環(huán)跟進,，也就是我們說的一課三研,，是對某一問題的深入研究，在一步步的研究過程中逐步地提高教師的專業(yè)能力,，提高教師實踐反思能力。我們以集體備課為載體,，從教師的單獨設(shè)計方案到教研組的交流探討,，再到中心教研組的集體修改，此為一研,。再由教師的實踐活動,、觀摩、評析修正,，此為二研,。第三步，再次的實踐,、觀摩,，利用錄像進行對比分析,，集體反思與修改,，“好中求好”，“精益求精”，如此反復(fù)實踐多次,。通過這樣的逐層研究,，教師集體參與，使教師在如何設(shè)計活動,、研究方案,、實踐教學(xué)、分析反思等方面都得到了一定的指導(dǎo),。這種實踐中的研究學(xué)習(xí)既為教師提供了豐富的,、無窮無盡的學(xué)習(xí)、思考資源,，而且有助于教師直接將理論與實踐結(jié)合,，將思考、設(shè)想付諸試驗,，并直接感受,、分析其效果。這樣的行動教育更能促進教師的主動參與,，更能聯(lián)系實際，指導(dǎo)實踐,。

3、組織專題研究,。

我們以一個階段內(nèi)教師們比較關(guān)注的，來自于教學(xué)實踐中相對集中的問題,，作為一個活動主題,。本學(xué)期,，我們集中于“建構(gòu)式課程在我園的適應(yīng)性研究”，探討如何在有限的軟件硬件資源下形成具有本園特色的新課程實踐體系,。建構(gòu)式課程將社區(qū)資源、自然資源,、人文資源都引入課堂,，并且有很多融入自然，融入社會的活動,。同時課程中的活動更具有綜合化,，使我們教師對重難點的把握更加困難。更重要的是課程的一部分內(nèi)容,，我們欣賞,，但沒有條件實踐。這就成了我們研究的重點,。

4,、問題會診式的探討。

（一）以分散教研組活動為促進教師專業(yè)成長的重要途徑,。

如果說“教師是研究者,，教師是研究室，幼兒園是研究中心”那么,，各年齡段的教研組就是一個研究小組,。中心教研組集中學(xué)習(xí)的時間有限，有些方面的研究任務(wù)分散在各個教研組,。比如說,，本土化集體活動、區(qū)角活動,、角色游戲的研究,，關(guān)于主題評價的探討等，通過小組的研究,、交流,，使重大的研究任務(wù)在分散學(xué)習(xí)中逐一完成。這種分散的小組學(xué)習(xí)更重視教研到班,、落實到人,，更注重對事實問題的描述。這種學(xué)習(xí)形式有利于啟發(fā)教師觀察生活,，并從生活中發(fā)現(xiàn),、交流與分享，又使得大家對問題的認識有一個更高的起點,，也使所有參與者的認知不再只是單純的個人意見，而成為群體認知的結(jié)果,。這種小組的學(xué)習(xí)活動,，提高了教師對教學(xué)實踐的自覺意識，促進對自己行為的理解,，從而逐漸提高教學(xué)工作的理性程度,，也使得教育能更趨專業(yè)化，也能更好地促進幼兒的發(fā)展,。

（二）發(fā)揮中心幼兒園的輻射作用,，加強對村幼工作的指導(dǎo),。

對村幼實行統(tǒng)一管理后，為了促使村幼教師與教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展,，本著從實際出發(fā)的原則,，我們以中心幼兒園為教研基地，村幼教師與中心園教研組結(jié)對的方式開展輔導(dǎo),。園長,、業(yè)務(wù)園長負責(zé)檢查、督促,。教研組長負責(zé)具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。骨干教師為村幼教師展示教學(xué)活動、做好領(lǐng)頭羊,，使村幼教師的教研工作做到層層落實,，責(zé)任到人。

本學(xué)期剛接管村幼工作后,，對各村幼的作息時間,、課程安排、教研活動等方面進行了一一調(diào)整,，作了統(tǒng)一要求,。開學(xué)初，教研組長下村指導(dǎo),，指導(dǎo)村幼教師各類計劃的制定,，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境的布置,，一日活動的組織，家長工作等,。同時,，對村幼教師的一日教學(xué)常規(guī)、集體舞,、早操進行了培訓(xùn),。期中，由骨干教師向村幼教師展示了教學(xué)活動,，理論聯(lián)系實際地指導(dǎo)了具體活動的組織與實施,。針對一人一班，外出聽課有困難的特點,，由經(jīng)驗豐富的老教師送教下村,。以上活動的開展為村幼教師在一日活動的組織上增添了生機和活力，使中心幼兒園教師與村幼教師共同攜手共進,。

（三）突出青年教師的培養(yǎng),，壯大師資力量,。

隨著幼教師資隊伍的年青化，青年教師已經(jīng)成為我園的一支極其重要的力量,。而我園每年都有新教師的加入,，因此對新教師的培養(yǎng)是我園的又一重點。新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作,，不僅有心理的跨越,，更是教育教學(xué)基本功的實踐化能力轉(zhuǎn)變的過程，為了更快更好地完成這一轉(zhuǎn)變,，我園確立了由園長主導(dǎo),，全園教師共同參與的培養(yǎng)模式。圍繞“精心培養(yǎng),、嚴(yán)格要求,、合理安排、大膽使用,、全面考核,、鼓勵先進”的二十四字方針，做到“起點高,、要求嚴(yán),、培訓(xùn)實”，對新上崗教師制定了三年培養(yǎng)規(guī)劃,，實施導(dǎo)師制,，要求：“一年入軌，二年有提高,，三年出骨干”,，由指導(dǎo)教師圍繞培養(yǎng)總目標(biāo)，對新教師分別制定出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo),，并遵循需要原則,，采用多種方法，多種形式進行新教師崗位培訓(xùn)和實踐鍛煉,。為提高新教師素質(zhì)搭建成長舞臺,，讓新教師能富有個性的發(fā)展。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

20xx年xx月,，我非常有幸地參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)的此岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室主任的提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次主任的專題培訓(xùn)中,，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)開展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實踐中的'主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進幼兒開展為根本目標(biāo)。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué),。那么我們應(yīng)如何?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、總結(jié)經(jīng)歷。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進展反思、以專家的視角進展反思,、以家長的視角進展反思,。

培訓(xùn)完畢后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)歷,，初步形成自己的風(fēng)格,。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微,，就是缺少專家的引領(lǐng);就是無視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點,，把自己的專業(yè)開展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進經(jīng)歷,，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)歷,，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價值的反思,，收到較好效果,。

在區(qū)課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大局部幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性開展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題，我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式,，本次活動以課題研究為導(dǎo)引，旨在表達課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動為根底,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主開展創(chuàng)造表達藝術(shù)實踐。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》,。活動中隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如：材料能表達近期教育目標(biāo)：一物多用,，替代多種方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,，即情景激趣法、角色模仿法,、同伴互助法、競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,，因人施教，支持每個幼兒獲得成功,。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч?，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有方案地找到改良的方法,，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思,，注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中,，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果,。

通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)開展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口,。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)了我在專業(yè)開展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，是她們針對一線教師的需求用心良苦,，精心設(shè)計的課程，讓我對自己有了全新的認識,，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識,。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕,、及時反思,，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。

研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),，有了不斷的學(xué)習(xí),，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,，從而不斷地促進其專業(yè)的開展的可能,。事實說明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究,，使自己從經(jīng)歷型逐漸成長為研究型,、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵,。

作為一名骨干教師，任重道遠,。我愿用心鑄輝煌!

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

今年,，我有幸參加了_省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn)。培訓(xùn)前三天里,，我們先是在吳官友老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)了一些美術(shù)基礎(chǔ)理論和技能。吳老師通過課堂實訓(xùn)和教學(xué)展示,，對我們進行了繪畫的基本技能如素描,、色彩、簡筆畫理論方法和技能的提高培訓(xùn),。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系,，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫棒,，學(xué)習(xí)嘗試了平時很少涉及的畫法：風(fēng)景,、花鳥;學(xué)習(xí)用更專業(yè)的方法和技能畫人物和動物;如何創(chuàng)作簡筆畫。我學(xué)習(xí)到了畫簡筆畫的規(guī)律和關(guān)鍵：角度和特征,。知道了如何將繪畫對象簡單化,，找出繪畫對象代表性、最基本最突出的特征,，并用流暢動態(tài)的線條表現(xiàn)出來,。簡筆畫在幼兒園使用最多，對我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大,。

我們還聆聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動》,。在講座中我收獲很多，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑,，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心,。主要有以下幾點收獲：

一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念,，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美,。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡單的臨摹。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中,，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動中感受身體的美,，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗文學(xué)的美,，從科學(xué)活動中感受大自然的美,，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美，色彩,、圖形,、建筑的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在,。學(xué)會欣賞,，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造。

二,、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程,。不應(yīng)過早地教授繪畫技能，干擾幼兒的發(fā)展,。

幼兒畫畫不是教會的,，受制于幼兒的認知水平，教師所教的繪畫技能是很難遷移的,，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達的機會中自然成熟的,。

三、幼兒繪畫需要大量更多的觀察,，只要得到充分的觀察,，拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達的東西,。

四,、幼兒繪畫時，盡量少提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫,。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認識,，使幼兒的繪畫模式化。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求,，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣,，導(dǎo)致常常有幼兒說\我不會畫\。

五,、最基礎(chǔ)的技能技巧如點,、線、面的學(xué)習(xí),。

于園長在講座中提到諸如點,、線、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，可融入到情景性強,、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫練習(xí)中，采用多種表現(xiàn)形式和材料,，用游戲的方式去練習(xí),。如果是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會讓幼兒失去興趣,，不能充分感受繪畫的美和樂趣,。可以欣賞一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥天堂》,。點的練習(xí)可通過手指點畫,，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽,、海綿印畫等更有趣的材料進行,。我覺得這些可在集體活動中進行，也可以在區(qū)域活動中進行,。

六,、教師設(shè)計的美術(shù)活動，要讓幼兒自主學(xué)習(xí),，給幼兒更多表現(xiàn)表達的機會,，必要時才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達,，組織幼兒互相欣賞作品,，鼓勵、傾聽幼兒表述自己的畫,，理解,、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動可在每天的離園活動時進行，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品,，可以提高幼兒的表達,、欣賞作品和他人的能力。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

這一年的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,，讓我們從互不相識到相互熟悉，有的甚至成為朋友,，我認為這是一種君子之交,，值得我們永遠珍惜與懷念。

在這一年中,，我們真的學(xué)到了很多,。二十四次的培訓(xùn)幫我們理清了自己的職業(yè)成長規(guī)劃，向我們詳細講解了語言,、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教學(xué)思想和方法。通過觀摩優(yōu)質(zhì)課,，讓我們更加清楚如何上好一節(jié)課,，讓我們知道什么樣的課才是好課。最讓我印象深刻的是翠屏山幼兒園的兩節(jié)課,，一節(jié)是數(shù)學(xué)課《修路》,，一節(jié)是體育課《鞋同作戰(zhàn)》,?！缎蘼贰分校處煷蚱苽鹘y(tǒng)坐椅子上課的模式,，活動開始教師扮演兔媽媽帶著寶寶們?nèi)ド⒉剑又l(fā)現(xiàn)路壞了,，然后兔媽媽和寶寶們一起修路,。在修路的過程中,，教幼兒認識簡單的幾個圖形,，并學(xué)會將圖形進行匹配;當(dāng)散步到第二條路時，難度加大,，讓幼兒嘗試用合作的方法將兩個三角形拼成正方形或長方形,，將兩個半圓形拼成圓形。整個活動不僅打破常規(guī)，思路新穎,，并且流程清晰，環(huán)環(huán)相扣,，活動情節(jié)十分有趣,，因此讓我印象深刻。體育課《鞋同作戰(zhàn)》中,，教師通過幽默風(fēng)趣的口吻與幼兒交流，幼兒的心理狀態(tài)非常輕松，整體氣氛比較活躍。此節(jié)課沒有太多的道具,，唯一的是幼兒最常見的鞋子,。從幼兒的興趣中生成這節(jié)課遠比教師坐在辦公室冥想出來的課有趣的多,，這節(jié)課告訴我們，幼兒的興趣才是最好的老師,，教師應(yīng)緊緊圍繞幼兒的興趣開展教學(xué)活動,。

一年的時間說長不長，說短不短,，這一年,，我們15屆新教師的成長有目共睹，這些成長固然有自己的努力，但也離不開培訓(xùn)學(xué)校的老師們,，離不開各基地園的老師們,，是你們的傾囊相授,，無私相助，我們才得以成長,。在此,，請允許我僅代表江寧區(qū)15屆新教師向你們表示最誠摯的感謝!

今天是我們培訓(xùn)的最后一次,，從此“新教師”這個稱呼就要離我們遠去。希望大家在今后的職業(yè)生涯中,，一帆風(fēng)順,，前途似錦,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校李老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的時期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學(xué)、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認可,，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn),，馬上就要進園實習(xí)了,，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃,，我喜歡他們.我愛他們,，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....

有個孩子特調(diào)皮,，他總是惹別的小朋友,。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘,，是一個很簡單的游戲,，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位,，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友,，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

第二次教師培訓(xùn)是由李老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期,。無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖,，不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認可,，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

今年夏天的基層教師培訓(xùn)與往年最大的不同是增加了一個“讀書俱樂部”。每位老師都推薦了一本書,，并做了介紹,。雖然只持續(xù)了四個小時,，卻讓我讀了28本精彩的書。這個“讀書會”真的讓我受益匪淺：哲學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué)、漫畫,；有些教人理解事物,，有些教人成為老師，有些教人嘲笑生活,，有些教人成為一個好妻子和好母親.

一群女人,，從24歲到44歲，從做女人到做媽媽,，不分年齡,，把看到的最好的書介紹給大家，讓我們的讀書俱樂部看起來那么豐富多彩,！

進師范的第一天,，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)語文韓愈的文章《師說》?！肮耪弑赜袔?，故傳道授業(yè)解惑?！薄皩W(xué)而優(yōu)則仕,，為人師表?！?。“學(xué)而優(yōu)則仕”和“身體健康”是教師實踐的資本,，是“教師”的根本紐帶,。要教學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水,。這是社會,、學(xué)校、家庭幾千年來達成的共識,，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,。從目前的發(fā)展來看,，每當(dāng)面對孩子的問題,，老師都想有“一桶水”。不,，應(yīng)該說一桶水遠遠不夠,。相反,，他們應(yīng)該有一條“無盡的河”，這樣他們才能滿足那些充滿疑惑和好奇的目光,，成為一個值得孩子信任和尊重的老師,。培訓(xùn)經(jīng)驗摘錄！

讀書可以使人獲得真知灼見,，明白是非,，堅定心智。蘇霍姆林斯基認為：“自言自語,，訴諸良心,，才是真正的自我教育。只有那些想從這些財富中為自己的心靈吸收最寶貴的東西的人,，才能達到思想和生活的崇高境界,。我認為，每個年輕人只有找到一本在一生中留下深刻印記的書,，才能達到教育的目的,。”

老師需要知識,?！秾W(xué)習(xí)的革命》指出：“我們孩子將要生活的世界正在以比我們學(xué)校快四倍的速度發(fā)生變化,?！比绻蠋煵荒軋猿珠喿x，開闊視野,，增長知識,，不僅教不好學(xué)生，還會因為學(xué)生的落后而阻礙他們的發(fā)展,?？梢姡喿x是教師的基礎(chǔ),。

老師需要學(xué)習(xí),。閱讀是教師的一種生活。作家朱勇說：“(閱讀)就像呼吸和吃飯一樣自然,。所以真正的學(xué)者是不會宣傳自己讀書多的,。”讀書的女人最美,。她不讀書,，40歲就慘了，毫無疑問會成為一個落后的教育家,。

讀書是甜蜜的,。記得大學(xué)的時候,，宿舍有個舍友愛看書。除了上課吃飯睡覺,，其余時間都在看書,。在我的枕頭和書包里，人從來沒有離開過書,，書也從來沒有離開過人,。書籍成了一個可以讓你“為伊憔悴”的愛人，要么在大樹下,，要么在藤椅上,，坐著或躺著，唱著或小聲說話,，擁有自由的心靈和飽滿的興趣,。

讀書很辛苦。讀書是一項艱苦的工作,，夏天受蚊蠅干擾,，冬天受嚴(yán)寒侵襲。不是所有的書都是你愛讀的,。生活中,，有你不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時候只是你要相處的人和你要做的事,。讀書也是如此,。我深有體會。比如有些參考書比較難,，比較枯燥,，但是作為老師，不看參考書顯然不能適應(yīng)工作,；比如有些哲學(xué)經(jīng)典抽象深奧,，往往讓人敬而遠之，卻逃不過《馬克思政治經(jīng)濟學(xué)原理》,，《毛澤東思想概論》等,。但是想象一下，如果沒有這些考試,，我對這些哲學(xué)一無所知,，所以思考往往缺乏深度。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“你應(yīng)該每天看書,，和書做一輩子的朋友,。這是一條整天不停流淌的汩汩溪流，它豐富了思想的河流,?！焙煤脤W(xué)習(xí),，磨練自己,。

在職四年期間，完成了學(xué)前教育自學(xué)考試,，共通過13門課程,。在這艱難的自學(xué)過程中,，我不僅獲得了全面而豐富的知識，也磨練了意志,，讓我深刻體會到了“劍鋒利,，梅花香自苦寒來”的含義。

在漫長而艱辛的自學(xué)之旅中,，有一股強大的內(nèi)在動力推動著自己取得積極的進步,。為了自學(xué)，我疏遠了電視和游戲,。每當(dāng)我考試,，我每天都陪著書。在業(yè)余時間,，我見過很多教育專家：杜威,、陶行知、陳鶴琴,、張宗麟,、奧爾夫.

這些大師們的思想深深打動了我，我驚喜的發(fā)現(xiàn)原來枯燥的文字在我眼中變得靈動起來,，這讓我喜歡上了這些書,。

自學(xué)增強了我的自信心。當(dāng)我遇到困難時,，我會想起我堅持學(xué)習(xí)到深夜,，我可以從那些書里汲取力量，找到克服困難的勇氣,。

老師的工作又忙又瑣碎,。可能有的老師會以時間不夠為借口,，放棄很多學(xué)習(xí)提升自己的機會,。但我相信魯迅先生說的：“時間就像海綿里的水。只要你肯擠,，總會有的,。”在參加自考的過程中,，我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體會到了從中學(xué)習(xí)的快樂,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

xx月xx日、xx日,，我參加了xx市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通,、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進兒童的個性特點,，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的,，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

1,、緊緊圍繞學(xué)x新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)x新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)x新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。半年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)x和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。

3、內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本年度外出聽課4節(jié),，在校內(nèi)聽課70節(jié),。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)x情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,，讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

1、用發(fā)展眼光看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理,，動之以情,。

三、輔助班主任工作,。

作為任課教師,，對學(xué)生思想常抓不懈，經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)x情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)x目的教育，激發(fā)學(xué)x興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)x的意志,，教會學(xué)x方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量,。

今后我要進一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)x，努力提高素質(zhì),，不斷更新觀念,，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使教學(xué)工作開展得越來越好,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

20__年9月至10月期間,，我有幸參加了幼稚園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼稚園的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收穫,。

1、更新了思想,，更新了觀念,，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

2,、通過學(xué)習(xí),，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。

明確了今后的.努力方向,，一名骨干教師,，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識;要有一定的示範(fàn)作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風(fēng)格,、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn)，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

3、通過學(xué)習(xí),，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師,。

4,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。

5,、通過這次培訓(xùn),，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí),，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計畫，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜誌，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻,。這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)係觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)係,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第叁,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)繫,、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界裡也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是衝突的,。”因此,，幼稚園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，儘可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)繫，以促進學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

四,、教師要理解孩子、尊重孩子,。

孩子是獨立人格的人,，他有自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之,，這次學(xué)習(xí)，收穫很多,，我會繼續(xù)努力,，成為一名名副其實的骨干教師。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們,，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺,；讓我們能再次走進久別的教室學(xué)習(xí)深造；又能讓我們向更有經(jīng)驗的園長和骨干教師們學(xué)習(xí),，且相互交流溝通,。通過這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多,，受益非淺,。

雖然僅只有20天的園長培訓(xùn)，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),，還是一所幼兒園的總策劃者,。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在于園長,，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。

課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向,，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻,；也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學(xué)案例的典范,，讓我們認識到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容,，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當(dāng)作是一項創(chuàng)作,，要用設(shè)計的理念去完成它,，要精典又不失新異且真實；有郴州市實驗幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師,，課堂氣氛生動活潑,，那毫無保留的教學(xué)，很是咸悟,；還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課,，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天,！

在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多,，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊,，雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多，對幼兒美術(shù)教育很是困擾,，尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向,，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí),，吸引它們愛上美術(shù),，不說搞創(chuàng)意，搞藝術(shù),，而是“玩”,，玩畫畫，玩創(chuàng)意,，玩創(chuàng)作,，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條,、色彩,、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼,、拓,、拼,、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品,，同時還可以感受到,，同一物體的多變性。

在這次的培訓(xùn)中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加；園長班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班,。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗,，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題,，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細的講解,，使我在教育教學(xué)中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解,，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

作為一名合格的幼師,，我深知責(zé)任重大,?？傊?jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們可愛的孩子守望,，為幼兒奉獻自己的一生。

在幼兒園工作中,，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn),，很多老師在工作崗位上很用心，但是本資.料來源于_報告匯報 人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí),，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想,，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極,，讓我們不斷地充實自己,，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去,，再次謝謝,！

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

教師是人類靈魂的工程師。教師是被人尊重,，教師是一個神圣的而職業(yè)，肩負著下一代的責(zé)任,。要成為一名教師容易,，但要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師卻不容易,。通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)很多幫助,。為此從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會：

一,、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德,。

首先,，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心,。熱愛幼教事業(yè),，愛幼兒，尊重幼兒,。在工作中勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體,，團結(jié)互助,，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo),，家長之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀,，價值觀,，為學(xué)生做好榜樣。

其次,，要建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的人格，以寬容,，積極的態(tài)度對待學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談,，關(guān)心學(xué)生的成長,，處處傾注對學(xué)生的愛。

二,、教師要具備創(chuàng)新觀念,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,，改變堂堂要求一致的的課堂氛圍,，營造生動活潑、主動探索,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍,。鼓勵學(xué)生大膽實踐，勇于探索,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時給予鼓勵,，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

三,、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要適應(yīng)新課程改革的需求,，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：1、有淵博的知識結(jié)構(gòu),。2,、有較強的教育教學(xué)能力和管理能力。3,、有恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生的方式,。4,、要有對不同層次的學(xué)生的管理方法。

“我們生活中最主要的東西是什么?我的回答是：對孩子的愛,?！苯處煇酆完P(guān)心孩子的程度對兒童的發(fā)展影響較大，愛心是教育兒童前提,，愛心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖,，愛心促進幼兒健康成長,。其實幼兒園的工作是瑣碎和平凡的，教師面對的教育情景是復(fù)雜多變的,，有的幼兒需要特殊的照顧,。那么，我們只有不怕麻煩，勇于克服各種困難,，才能做好學(xué)前教育工作,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

為了加強幼兒教師隊伍建設(shè),，提高全園幼兒教師的整體專業(yè)水平,，在劉園長帶領(lǐng)下，教學(xué)園長的精心組織下,，開展了為期三周的教材研討會,，每天利用上,、下午時間培訓(xùn)，將下學(xué)期各領(lǐng)域的教育計劃進行研討,，把教育內(nèi)容的方案依次修訂,，為新學(xué)期做準(zhǔn)備，爭取做到有的放矢,。

園領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)非常重視,，組織全體教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)時,，園長布置作業(yè)或提出問題分組討論,，交流展示等，然后達到共同提高,。她們活學(xué)活用,，教育教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計,，精美的手工,、繪畫作品，優(yōu)美的旋律,，大家討論熱烈,，互動積極?；顒咏Y(jié)束后,，大家一致認為，本次培訓(xùn)讓她們豁然開朗,，收獲頗豐,。

與此同時,，還進行了幼兒教師《細則》的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，教師們進一步轉(zhuǎn)變了觀念,，提高了認識，提升了自身專業(yè)素質(zhì),，有效推進了幼教人員的知識化,、專業(yè)化成長。

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多。

這次暑假我有幸參加了在濰坊科技職業(yè)學(xué)院舉行的幼兒骨干教師的培訓(xùn),，在這三天的時間里,，讓我對幼兒教師的職業(yè)又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”,。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽。

通過聽取劉歡,、薛慧莉,、郝冰艷三位老師的講座，讓我明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任，同時還要給孩子們豐富的知識,，還要根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動，學(xué)會學(xué)以致用,。清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子，教育孩子,。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思,、學(xué)會研究、學(xué)會做人,。

通過學(xué)習(xí),，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式、還包含教師教書育人,，教師自身豐富的知識內(nèi)涵等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù),，還需要對孩子全身心熱愛,，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,，做好工作,，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的感情,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總的來說，我非常感謝園方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí),，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,，感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己,，給自己增加能量,，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，做到學(xué)好用好,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦,，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓(xùn),。專家們獨到的思維，專業(yè)的學(xué)識,，前沿的思考,，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的知識與經(jīng)驗,。

首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們講解現(xiàn)階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與制度的設(shè)計,，讓我們對于寧波市的幼兒教師發(fā)展?fàn)顩r有了更深的了解，也讓我們對于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心,。

讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題,，實施有效的教學(xué)》。講座中,，王春燕教授為我們講解了什么課程,，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定，活動傾向的界定,，經(jīng)驗傾向的界定,。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動的目標(biāo),，課程內(nèi)容的如何選擇，幫助了我們一線教師在平時開展活動中如何進行目標(biāo)的制定與內(nèi)容的選擇,，非常具有可操作性,。

王春燕教授提到目標(biāo)的確立要注意：

1、材料所歸屬的領(lǐng)域為第一目標(biāo),，要完成面?zhèn)戎氐念I(lǐng)域。

2,、目標(biāo)的數(shù)量要適宜,。

3、對三維目標(biāo)的理解(目標(biāo)的排序應(yīng)有所取舍),。

4,、不同類的目標(biāo)不要混淆在一條目標(biāo)里。

為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標(biāo),，讓我們從中找問題,，幫助我們更好的理解，也幫助我們在今后制定目標(biāo)中應(yīng)考慮的方面,。

那么如何制定適宜的教學(xué)活動目標(biāo)呢?王春燕教授給予講解：1,、目標(biāo)要具體、核心目標(biāo)要突出,。2,、目標(biāo)的制定應(yīng)考慮到幼兒年齡的適宜性3、目標(biāo)的表述英簡潔清晰明了,。4,、應(yīng)考慮到目標(biāo)的可達成度。王春燕教授的循循善誘,，讓我們這些一線教師在目標(biāo)的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗,，對我們經(jīng)過開展活動，目標(biāo)的制定上都帶來了很大的幫助,。

接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特色：信息化辦園,。通過陳喜玲園長的現(xiàn)場指導(dǎo)操作，讓我們對于圖片的處理,、電腦自帶錄音機的使用,、聲卡的設(shè)置、簡單的視頻錄制,、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解,，這些對于我們平時工作中都具有可操作的意義，也從中領(lǐng)悟到：要做一個有心的教師,，多多積累,，多多收集孩子們精彩的瞬間,。

寧波市幼兒教育培訓(xùn)中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規(guī)導(dǎo)讀》，他從案例著手,，告訴我們幼教應(yīng)該知道的相關(guān)法律問題,，我國現(xiàn)行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文,，如何處理教育活動中師生的法律關(guān)系,。幫助我們普及了法律知識，引導(dǎo)我們保護好自己的合法權(quán)益,。作為一線教師,，當(dāng)孩子出現(xiàn)調(diào)皮的情況，一定會使我們的情緒有所波動,。我們應(yīng)該記得陳全英老師說的：“當(dāng)一個人火氣很旺時,，理智，智商都會下降,?！弊鰝€懂得調(diào)適的人，并懂得法律保護自己,，讓我們“心中有法,、手中握法、行中用法”,。

通過第一次的骨干教師集中培訓(xùn),，讓我在課程教學(xué)上，知識理論上,，信息管理上,，法律法規(guī)上都有了很大的提高，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會起到很好的推動作用,。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個又一個精彩的講座,，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教育教學(xué)中,，我將會把學(xué)到的知識用于實踐中,，多鉆研，多思考,，不斷充實自己,，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。