在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇一

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的.理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,，閱讀能力，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元：

1,、詩的激情

2、文學(xué)魅力

3,、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6,、古文詩詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā),。此外，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般,。

1、堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主、和諧輕松,、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2,、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進教學(xué)效率的提高,。

5,、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù),。

（二）指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。

這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1、認真研究《xx中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊,，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,，然后讓學(xué)生進一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇二

認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課,，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文成績,。

1,、中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率,，為進入全市前六名而努力,。

2、作文平均分達到40分,，力爭達到20%的一類文,。

3、著力抓好學(xué)生的書寫問題,，力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確,、字跡工整。

到上學(xué)期末,，教材已經(jīng)全部學(xué)完,，本學(xué)期開始，進入全面復(fù)習(xí)階段,。

在實施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中,，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材,，首先，要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域,，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法,；其次，要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納,，詞語,、病句、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,，再次,，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中，以歷年中考滿分作文為范本,，系統(tǒng)解析《2010作文專項訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫,，豐富語言,，提高語言表達能力。

目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,，而且＂尾巴＂較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，理解能力差。從初三四次月考的成績來看,，優(yōu)秀率低；良好率低,，因此,，平均分也不高,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課前不預(yù)習(xí),，上課不會記筆記,，課下不能獨立完成作業(yè)，得靠老師提醒、催促才行,。答題不講格式,、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,，老師必須在對學(xué)生從嚴(yán)要求的同時,，加強自身的教學(xué)能力的提高，否則,，想提高成績很難。

（一）時間與內(nèi)容的安排,。

4月——5月20日,，進入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識,。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體、文學(xué)常識,。二是文言文閱讀,。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文,、議論文,、說明文、小說,、散文等,。四是寫作。

在進行專題復(fù)習(xí)時,，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點,，然后再結(jié)合練習(xí)進行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,，我們還可采取列表,、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時,，可按作者姓名,、時代（國籍）、對作者評價,、篇目,、體裁、出處列表歸類記憶,。復(fù)習(xí)文言文時,，可按通假字、詞類活用、文言句式,、常見文言虛詞的意義和用法,、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),，我們也可試著將古詩文分類整理記憶,，如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面,、愛國憂民,、親情鄉(xiāng)愁、山水田園,、邊塞風(fēng)光,、春夏秋冬、風(fēng)花雪月,、勸學(xué)惜時,、樂觀自信、富含哲理,、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,、進行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練），可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用,。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用,。

（二）作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面：

1,、作業(yè)要盡可能少地布置，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，并做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)、指正,，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,。

2、加強對中考信息的搜集和研究,，來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合，做到難易適中。

3,、對于試卷的評判,，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)生規(guī)范答題,，在學(xué)生中樹立“滿分”意識,，力爭使學(xué)生做到會做的題絕不丟分。

（三）書寫方面：

語文試卷中50分是作文,，中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分,，但閱卷時，一張試卷,、一篇作文的書寫工整與否,，嚴(yán)重左右著學(xué)生得分的高低，因此,，對中考要狠抓學(xué)生的書寫，具體做法：

要求學(xué)生每天練100字,，把字寫舒展,，寫美觀，做到不涂抹,，不勾畫,，用鋼筆、水性筆均可,。老師每天批改,，激勵鞭策學(xué)生日有所進。

每周晚自習(xí)請學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,，做到書寫工整,，不涂抹、不勾畫,，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣,。

（四）作文教學(xué)方面。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,，應(yīng)下大力氣幫助學(xué)生提高作文水平,，本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則，每天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,，每周要求寫一篇作文,，并給打出分?jǐn)?shù)，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,，以此來激勵學(xué)生重視作文,，營造樂于寫作的氛圍。

總之，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí),，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，再配以老師精當(dāng)?shù)闹v解，那么,，相信我們的中考一定會取得好成績,！

初三語文教學(xué)工作計劃表篇三

班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人,，女生人,。兩年來，教師認真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，采用新課程理念,，潛心進行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待九年級進行彌補,，爭取取得理想的中考成績,。

教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求：

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計協(xié)作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

五,、搞好第二課堂活動,，開展語文教學(xué)活動，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教學(xué)進度表。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇四

光陰如水,，我們的工作又將迎來新的進步,，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒,、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧,！以下是小編精心整理的初三語文教學(xué)個人工作計劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我對照新課標(biāo)，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準(zhǔn)確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

因剛接本班語文教學(xué),，對學(xué)生的一切情況不了解,，為了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,，遵循“抓兩頭,，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學(xué)生有進步,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

1,、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,，升華教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的`指思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學(xué),?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，必須認真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

3,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，估計學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。

4,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

5,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

6,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開等等,；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

7,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

8,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。

9,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來

學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇五

從整體來看，學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，回答問題)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但也存在如下不足：

1、思維質(zhì)量不高,。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶于動腦,，很少或者根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，上課是老師講什么便學(xué)什么,，被動接受老師提供的現(xiàn)成的答案，不積極主動的思考,，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)停留在機械記憶的水平狀態(tài),。

2,、注意力差,。

個別學(xué)生有時表現(xiàn)為注意力不能持久,。學(xué)習(xí)態(tài)度、動機,、意志及自我意識等方面存在較多障礙,，能力更是被抑制。他們上課時或做小動作,，或處于失神狀態(tài),，或趴在桌子上睡覺，上課效率極低,。

3,、動機缺乏。

家長的思想意識不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一個重要因素,，家長對這樣的孩子要求不嚴(yán),、不高，認為學(xué)不學(xué)知識都無所謂,，所以不能與老師達成一致的要求,，使有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有合理的時間安排,，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上得過且過。

二,、教材分析,。

九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作,?？谡Z交際。綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點,，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù)、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的,、自己的認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對古人要實事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論,、寫報告等形式，進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,，認識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué)，積累詞語,，理解句式,，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進行交流。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

2、知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、能力目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在第二單元和第五單元中。因此,，學(xué)習(xí)第二單元,，在體會口語和書面語的差異的同時，一定要感受人類精英活躍的思維,，以豐富自己的情感,。在第五單元學(xué)習(xí)中，不但了解古人的生活,，更要培養(yǎng)學(xué)生求實的精神,。

2、在語文教學(xué)的過程中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，本學(xué)期在授課中主要做到提前備課,，明確目標(biāo)，精通過程,。在學(xué)生方面,，主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文能力，要求每分鐘閱讀不少于500字,，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問。從而培養(yǎng)學(xué)生在把握自己觀點的前提下,，學(xué)會即席講話和有準(zhǔn)備的主題講演,。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。計劃在十一月份展示學(xué)習(xí)成果,，即用文字,、圖表,、圖畫,、照片等來展示。掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，做到分清原始資料與間接資料的主要差別。

5,、作文教學(xué),，在原有作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期主要突出針對貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題的形式，鼓勵學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。本學(xué)期大作文計劃寫八次,，學(xué)完每個單元后寫一次，其他練筆不少于八千字,，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

五、本學(xué)期個人提高方面,。

1,、業(yè)務(wù)提高計劃。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)力爭達到20節(jié)以上。聽課除學(xué)校組織的聽課活動外,，組織好本組教師開展聽課學(xué)習(xí),。

(2)寫好教學(xué)反思(每單元一個教學(xué)反思)、教學(xué)體會(每月一個教學(xué)體會)并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課，教師要精心設(shè)計,、靈活操作,，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

2、計劃閱讀書目,。

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》,、《人文思想的足跡》,、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等,。

3,、其他活動：學(xué)習(xí)電腦，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文,，爭取在刊物上發(fā)表,。

六、教研課題,。

研究的主要措施：

(一),、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

1,、學(xué)生自身的原因：反應(yīng)比較慢,，接受能力較差，缺乏信心,，隨著教學(xué)進度的推進,，進而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼心理。

2,、家庭原因：個別家長不關(guān)心孩子的受教育情況,，不引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

(二),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1,、寫作時,，幫助他們分析題意，化解難點,，樹立自信,。

2、培養(yǎng)他們與人交流的習(xí)慣,，建立良好的人際關(guān)系,。

3、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即閱讀方法要靈活,，增加課文閱讀量,，作文訓(xùn)練形式多樣化。

總之,，在語文教學(xué)實踐中,，我會嚴(yán)格要求自己，不斷反思,，不斷總結(jié),。做到有愛心，有耐心,，有信心,，時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇六

去年一屆初三畢業(yè)班,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過初三師生的共同努力,取得了優(yōu)異成績,，這對于我們新一屆的初三年段全體師生來講,既是動力,，又是壓力。因此,，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力,，繼續(xù)在明年的中考中取得好成績，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的工作給予了高度的重視,，成立了初中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，在師資的配備上也盡了最大的努力,，相信全年段教師一定能群策群力,，發(fā)揚拼搏精神，全面做好初三的各項工作,。本屆畢業(yè)班現(xiàn)有學(xué)生339人(其中正取生270人),，整體水平參差不齊。為此,，我們只有扎實工作,，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神,，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo)。為此,，特制定本屆初三年段工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo),，以“真干,、實干,、苦干、巧干”的精神,，深入推進素質(zhì)教育,，狠抓初三畢業(yè)生的思想工作，夯實基礎(chǔ),，強化習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力,，進一步提高學(xué)習(xí)效益,，使本屆初三在原有的基礎(chǔ)上有較大的進步。面對規(guī)范辦學(xué)理念的推進和初三緊張而繁重的教育教學(xué)工作,，我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念,，統(tǒng)一思想認識，團結(jié)帶領(lǐng)全年段教師,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,，在開足開好所有課程的同時繼續(xù)抓好和諧年段建設(shè)，更深,、更廣地推進課改,，上好每一節(jié)課。并且依靠精,、細,、實的科學(xué)管理的工作作風(fēng)，最大程度地提高課堂效率,，在有限的時間內(nèi)不放棄質(zhì)量生命線，讓學(xué)生在各種活動中快樂學(xué)習(xí),，爭取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績,。

二、工作目標(biāo)：

1,、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本作為本屆初三教育、教學(xué)工作的出發(fā)點,，以“真干,、實干、苦干,、巧干”的精神,，認真分析好本屆初三學(xué)生的思想現(xiàn)狀、教學(xué)現(xiàn)狀。同時,，及時作出科學(xué),、客觀的評價，扎扎實實地開展教育教學(xué)工作,，使本屆初三學(xué)生教育,、教學(xué)成績得到較大的提升，各項成績爭取達到學(xué)校工作計劃中的要求,。

2,、關(guān)注初三中考動態(tài)及最新信息，落實課堂教學(xué),，促進有效教學(xué),。緊扣學(xué)校的工作目標(biāo)、工作要求和教育,、教學(xué)新形勢,，以“新課標(biāo)、新理念,、新課堂”為先導(dǎo),，認真組織教師學(xué)習(xí)考試說明，捕捉最新的中考信息和要求,，根據(jù)各學(xué)科的具體要求、最新變化,，及時作出調(diào)整,，以最大的效益提高“有效教學(xué)”的效能，為達到和超過既定目標(biāo)作保證,。

3,、結(jié)合學(xué)生實際，針對初三學(xué)生后期的總復(fù)習(xí),，及早做好部署,，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，面向全體學(xué)生,，區(qū)別不同要點,，分層次、分階梯認真做好復(fù)習(xí)迎考指導(dǎo),，使不同層次的同學(xué)都能得到充分的發(fā)展,，針對明年中考新教材改革的實際，作出科學(xué),、實際的應(yīng)對措施,。

三、具體工作：

年級管理。

我們年段是一只有著優(yōu)良傳統(tǒng)的團隊,，許多教師有著豐富的管理教學(xué)經(jīng)驗,，還有許多朝氣蓬勃的年輕教師，年段有團結(jié)和諧,、扎實進取工作作風(fēng),，這是我們工作的基石。但面對中考嚴(yán)峻的形勢我們必須保持清醒的頭腦和高昂的斗志,，更需要嚴(yán)格的管理做保障,，在嚴(yán)格科學(xué)的管理中提高教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)一流的中考佳績,。所以,，我們將繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揚年段優(yōu)良的工作作風(fēng),，加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高教師職業(yè)道德水平，加大對青年教師的師德及教學(xué)水平的提高力度,，推動年段教師業(yè)務(wù)水平的提高,，尤其是年輕教師，使他們盡快成長,。

1.建立健全年段考勤管理制度,，做好年段例會及備課組例會實效性的監(jiān)督，切實保障各項工作計劃的順利落實,。

2.注意發(fā)揮班主任及骨干教師的主力軍作用,，使班級各項工作扎扎實實，努力做到嚴(yán),、細,、實。

3.使用好各班黑板報和年段黑板,，大力表彰優(yōu)秀的個人和班集體,，營造緊張而又活潑、積極而又輕松的年段管理氛圍,。

4.加強自習(xí)課的監(jiān)督和管理,。我們將讓每一位班主任教育學(xué)生合理安排自習(xí)課，學(xué)會自學(xué),，學(xué)會合理安排時間,，學(xué)會獨立思考。每一節(jié)自習(xí)課都安排年段教師下班輔導(dǎo),。

6.切實加強家校聯(lián)系,，爭取最大程度地發(fā)動家長的力量來共同管理學(xué)生,。

7.畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天加強巡視，發(fā)現(xiàn)班級中的.問題及時和班主任聯(lián)系;同時幫他們排憂解難,，多進行人文關(guān)懷,。

總之，我們初三年段將齊心協(xié)力,，做到工作安排合理化,、科學(xué)化;年段管理規(guī)范化、人文化,。

(二)教學(xué)方面,。

我們初三年段仍將一如既往地認真貫徹課改理念，努力提高教師教學(xué)教研水平,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，推動我們初三年級的教學(xué)工作。

首先,，加強備課組的管理,。以學(xué)科為單位，以備課組長為主要負責(zé)人,，積極開展備課組活動,。每周利用集體備課時間認真細致地研究教材，落實教學(xué)進度,。同時,，積極推進備課組活動質(zhì)量的提高，扎實有效的開展備課組活動,，不斷提高創(chuàng)新,，使備課組工作再上新臺階。

其次,，在年段開展豐富的活動以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。認真制定年段活動計劃,，使教師和學(xué)生在活動中增進感情,，既建立和諧的師生關(guān)系，又能增強師生的內(nèi)動力,，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。如：班主任利用下午的第4節(jié)課后時間開展體育運動，班主任親自參加,，這些都將會有力地拉近師生關(guān)系,，創(chuàng)立和諧師生氛圍。

最重要的是,，我們將利用班主任會,、教師會等集會大力宣傳提高課堂效率的力度,，要求初三年段每人每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。為了在有限的時間內(nèi)保證教學(xué)質(zhì)量,，我們需要充分利用好每天課間休息的時間對學(xué)生進行補差,。

綜合起來，我們初三教師要堅持做好五個“一”,，即：每周聽,、評課一次，每月一次公開課,，每周一次檢查教學(xué)進度,，每周統(tǒng)一商討一周作業(yè)，每天至少下班輔導(dǎo)學(xué)生一次,。

(三)班級管理,。

古語有云：良好的開端是成功的一半。開學(xué)前,，我們每一位班主任精心謀劃班級管理工作,，并且提前了解學(xué)生，對班級中的學(xué)困生,、問題學(xué)生,、家庭困難學(xué)生、特殊學(xué)生進行家訪工作,。開學(xué)后,，我們打算繼續(xù)抓好學(xué)生管理為主線，以量化考核為載體,，將年段管理推向深入,、細致化，注意加大畢業(yè)班學(xué)生的理想信念教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的理想與報效祖國的志向,，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

1.年段將加大班主任隊伍建設(shè),，成立班主任活動沙龍,，經(jīng)常進行班主任工作研討，努力提高班主任的德育工作水平，以適應(yīng)德育工作新形勢、新要求。

2.擬本學(xué)期組織學(xué)生開展小型體育競賽活動,，豐富學(xué)生業(yè)余生活;召開年段家長大會和家長委員會會議等各種活動，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，愉悅身心,，快樂學(xué)習(xí)。

3.每個班級選出最認真負責(zé)的一名安全員,，做到定人,、定崗,、定時,，每天隨時向班主任匯報班級情況,。

4.我們會更加重視學(xué)生的心理健康教育,，有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著畢業(yè),、升學(xué)，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于家長過高的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學(xué)生進行細致的談心,，分析問題，進行家訪,，尋求和家長的溝通,。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo),，樹立良好的人生觀、價值觀,。這也是我們班會課一以貫之的主題內(nèi)容,。

5.關(guān)注每一位學(xué)生一直是我校堅持的理念,，我們初三年段教師將在情感教育上多下功夫,，要對后進生做到有愛心、細心,、耐心;在教育教學(xué)上,，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,，表揚獎勵優(yōu)先;對待后進生不歧視,，不諷刺，不挖苦,，不放棄任何一名學(xué)生,。

6.安全教育是每一次班會課必說的內(nèi)容，使學(xué)生明白生命的可貴,，珍愛生命,。

7.班主任及各科任老師合理利用班會、課間空余時間找學(xué)生談心,，爭取找每人談話一次,，對班級特殊學(xué)生還可進行家訪。

8.真心關(guān)懷每一位學(xué)生，認真服務(wù)每一位學(xué)生,。學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙,，細心幫扶;學(xué)生有生活上的困難，真心幫助;學(xué)生遇到問題困擾,，耐心排解,。每一位班主任在學(xué)生生日這天可以利用家校通平臺發(fā)出親切的祝福短信，使教師和學(xué)生的關(guān)系,、學(xué)生和家長的關(guān)系、家長和學(xué)生的關(guān)系和諧融洽,。

“暴雨狂瀾,，無阻我飛翔?！笨傊?，這一年全段老師將全力以赴，盡心盡力帶好這一屆學(xué)生;即使前進的道路上困難重重,，我們也將永往直前;為了教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)校聲譽，我們會爭分奪秒,、全心全意,、無悔拼搏。希望各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作多多指導(dǎo),、幫助,、支持。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇七

以《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊扣語文的工具性與人文性,，實施語文教學(xué)。大力推行母語教育教學(xué),，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者,。貫徹國家教育教學(xué)方針政策，執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語文組的教研方向與教學(xué)思路,，又緊扣初三階段的特殊性,，進行科學(xué)有序的教研教學(xué)。

二,、目的要求,。

集中大家智慧，將初三語文教研教學(xué)落到實處,，使教研不流于形式,，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力,。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù),，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生,。

三,、情況分析。

我所執(zhí)教的21班,，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,，46人。男女比例均等,。在今年上期末統(tǒng)考中,，成績中等靠后。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,，然也落實不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多,。這給教學(xué)帶來很大難度,。

兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師，這對學(xué)生語文學(xué)習(xí)也帶來了不利因素,。從學(xué)生閱讀的書籍來看,，大多是玄幻性的，短小的,、娛樂性的,。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛追時尚,，愛追星,，愛穿，愛攀比生活富裕,，大多崇尚另類并謂之個性,，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠,，精神的家園缺乏耕種,。

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了,，社會對孩子的學(xué)習(xí)日益重視,，買幾本書讀讀,，基本不會受到經(jīng)濟條件的制約，學(xué)生接觸社會的方式與路徑也多了,，對于實現(xiàn)“語文即生活”的大語文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開始，為打造長鴻教育名片,，大力推行特色教育,，啟動閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,，應(yīng)該能重現(xiàn)語文教學(xué)的春色滿園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語文的方方面面,，都在考試之列,。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性,，使語文教學(xué)具有一貫性。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。對學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗。

四,、工作措施,。

1、從語文學(xué)科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。大力推行母語教學(xué),。

2,、加強集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識,、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率。

3,、加強相互聽評課觀察課活動,。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。語文課堂是否活躍,，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個觀察點,，進行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,，形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流,，多與學(xué)生交談。及時反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

9、積極響應(yīng)學(xué)校的“閱讀工程”,。利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。打造書香校園。

10,、認真寫好教學(xué)反思,。大力推行問題教學(xué)法。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇八

一,、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題(二十八篇課文),。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,，走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

回顧·拓展由3個欄目組成,，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,，“趣味語文”一次,。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共32篇。課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路,。

二.教學(xué)重難點,。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加靈活多樣;,。

(2)加強整合的編寫目的更加明確;,。

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文;。

(4)強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考;,。

(5)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力;,。

(6)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，會一定獨立識字能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

5,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

6、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

7、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

8,、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,，整潔,。

9、學(xué)會寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃,。

四,、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生人，其中女生人,，男生人,。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差,。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量有所上升,。

五,、教學(xué)主要措施。

1,、精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測,，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法,。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，采取教師個別指導(dǎo),、同學(xué)互助的活動，,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性,。并經(jīng)常與家長交流,，多方面的提高他們的語文水平。

3,、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍,，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣,。

4,、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5,、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力,。

6,、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評,，以提高學(xué)生的寫作水平,。

7、尊重學(xué)生人格,，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活,，民主、真誠對待他們,。耐心幫扶學(xué)困生,，使其健康成長，積極上進,。

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初三語文教學(xué)工作計劃表篇九

忠誠黨的教育事業(yè),，認真貫徹黨的教育方針,，豐富教育理論，努力工作,、銳意進娶大膽改革,，以"教改促教學(xué)"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進素質(zhì)教育,。

二、教學(xué)方面,。

1,、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材,，準(zhǔn)確把握教材重點,、難點。認真分析學(xué)生個性特點,，精心設(shè)計教學(xué),，書寫好教案，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，不斷更新教育觀念,，提高語文教學(xué)水平。

2,、認真組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，重視能力的培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性。想方設(shè)法擴大學(xué)生課外閱讀范圍,，使學(xué)生視野開闊,，提高其閱讀水平。更新教學(xué)觀念,，合理引導(dǎo),。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長,。變求同教育為求異教育,。

3、強化常規(guī)訓(xùn)練,，重視知識積累,。要求學(xué)生每天練一篇字，寫一篇日記,，積累一則名言警句,。

三、教學(xué)教改方面,。

"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂,，因材施教，因人施教,，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量,。課堂教學(xué)與課外活動相溝通,、書本知識與社會生活相溝通，各學(xué)科之間知識體系相溝通,，改變故有的教學(xué)模式,，變"講堂"為"課堂"、變"學(xué)會"為"會學(xué)",。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說,，當(dāng)前的教育改革，是一次全新的革命,。

四,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面。

1,、一些學(xué)校和教師對差生存有偏見,，認為"朽木不可雕"，或放任自流,，不允許他們參與活,，給自己找麻煩，或簡單粗暴,，急于求成,，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害,，加重他們"破罐子破摔"的心理,。

2、要轉(zhuǎn)變后進生,，首先要熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,，特別是厚愛那些后進生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過："一個教師,，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，他就是一個十全十美的老師。"對待差生,，不能歧視,，排斥。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生,，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通,，師生才會有共同語言，這是教師對學(xué)生進行教育的開端,，也是取得良好教育效果的前提,，也只有真正和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進行教育,。

3,、對差生，從他們的實際出發(fā),，給他們安排一些力所能及的活動,，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信,，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別指導(dǎo),，作業(yè)多面批，多給予激勵性評語,。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有"鍥而不舍,，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費時間，花力氣,，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望,，增強信心,，爭取進步，并及時查明反復(fù)的原因,，抓住這個有利時機,，有的放矢，耐心疏導(dǎo),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈,，百折不回的教育,，才能做好后進生的工作。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇十

初三二班共35名學(xué)生,，從整體來看,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,，我班語文水平比較高,。但也有部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成,，并且有四個同學(xué)口語表達及寫作能力極差，作文文理不通,，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元,。

第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。

初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最終階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

（一）閱讀,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有必須的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要資料，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描述,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

對作品中感人的.情境和形象，能說出自我的體驗,；

品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并經(jīng)過自己的思考，作出確定,。

9,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

11,、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,，還能夠根據(jù)自己的興趣愛好加以補充,。

（二）寫作。

學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

4、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫忙中下生提高。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

9、課前一分鐘演講,，包括自己介紹,、新聞消息、小故事,、成語解說等,，鍛煉表達能力。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇十一

教學(xué),，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性,，要讓學(xué)生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得,，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?—3周一次大作文，每周要求學(xué)生寫周記,，鼓勵和提倡學(xué)生寫日記,。并且要做好對學(xué)生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式,。

（二）做好同伴互助活動的開展,，實施“一幫一”活動,。

（三）做好語文骨干教師的培養(yǎng),。

（四）重視集體備課活動的開展。

（1）,、每位語文教師要根據(jù)各年級學(xué)生的實際情況和新教材教學(xué)要求,，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好,，每學(xué)期至少有一個小活動,，如組織召開班級故事會、班級作文比賽,、改錯別字大賽,、讀書交流會、演講會等活動,。

（2）,、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。

“百尺竿頭，更進一步”,，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲,。在新的學(xué)期，我們將精誠團結(jié),，努力奮進,，整合教學(xué)資源，提高個人素質(zhì),，使我們的教學(xué)工作有一個更大的提高,。

初三語文教學(xué)工作計劃表篇十二

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，又解鎖了新的工作,，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢,？下面是小編收集整理的上學(xué)期初三語文教學(xué)工作計劃,，希望對大家有所幫助。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強調(diào)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三維度的有機結(jié)合,。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

3,、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力,，加速學(xué)生的認知過程,，促進認知的深化。

5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選,。

3,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的&“半壁江山&”,，也是社會生活中常運用到的,，是最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的`閱讀方法,。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步,。