計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1．教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)了習(xí)慣,，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生和教師雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2．教學(xué)中努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮“三維”目標(biāo)的綜合，體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3．培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染,，潛移默化,。

4．注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容,。

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書有六單元,，主題分別是成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化藝術(shù),、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。共15篇精讀課文,，15篇略讀課文；課后古詩(shī)詞10首,，口語(yǔ)交際6個(gè),。其中相當(dāng)一部分內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)的，教材的講解重點(diǎn)放在精讀課文上,，偶爾也可以加些其他的練習(xí)課,。

教學(xué)方法。

1,、示范教學(xué)法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，達(dá)到潛移默化的作用,。

2,、反饋教學(xué)法，課堂的一些提問來(lái)了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況,。

3,、小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力,。

4,、多讀，多思,，多練的“三多”精神,。

第一周。

從百草園到百味書屋,。

魯迅,。

爸爸的花兒落了。

林海音,。

第二周,。

丑小鴨。

安徒生,。

假如生活欺騙了你,。

普希金。

未選擇的路,。

弗羅斯特,。

傷仲永課外古詩(shī)。

王安石,。

第三周,。

成長(zhǎng)的煩惱。

黃河頌,。

光未然,。

第四周。

最后一課,。

都德,。

艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民課外古詩(shī)。

李大釗,。

第五周,。

土地的誓言。

端木蕻良,。

木蘭詩(shī),。

第六周。

綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際：

黃河,，母親河課外古詩(shī),。

鄧稼先。

鄧稼先,。

第七周,。

聞一多先生的說(shuō)和做,。

臧克家。

音樂巨人貝多芬,。

何為,。

福樓拜家的星期天。

莫泊桑,。

第八周,。

孫權(quán)勸學(xué)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)。

《資治通鑒》,。

期中學(xué)復(fù)習(xí)。

第九周,。

作文教學(xué)期中考試,。

第十周。

期中試卷評(píng)講五一假期,。

第十一周,。

社戲。

魯迅,。

安塞腰鼓,。

劉成章。

第十二周,。

竹影課外古詩(shī),。

豐子愷。

觀舞記,。

冰心,。

口技綜合性學(xué)習(xí)。

林嗣環(huán),。

第十三周,。

偉大的悲劇。

茨威格,。

在沙漠中心,。

第十四周。

登上地球之巔課外古詩(shī),。

郭超人,。

真正的英雄。

里根,。

第十五周,。

共工怒觸不周山。

《淮南子》,。

夸父逐日,。

《列子》。

第十六周。

貓斑羚飛渡課外古詩(shī),。

鄭振鐸沈石溪,。

華南虎馬。

牛漢布封,。

第十七周,。

狼古詩(shī)詞復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)。

蒲松齡,。

第十八周,。

期末考試。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

這一節(jié)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容,從知識(shí)上講,，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,，它主要應(yīng)用于絕對(duì)值概念的理解，有理數(shù)運(yùn)算法則的推導(dǎo),及不等式的求解,。同時(shí),，也是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，從思想方法上講,，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn),，而數(shù)形結(jié)合是學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法,。日常生活中帶見的用溫度計(jì)度量溫度,，已為學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ)。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念,，是這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來(lái),，是學(xué)生領(lǐng)悟分類思想的基礎(chǔ),。

(3)由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征，學(xué)生的好動(dòng)性,，注意力容易分散,，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)等特點(diǎn),，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn),，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，一發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。

從學(xué)生已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)研究新問題,，是我們組織教學(xué)的一個(gè)重要原則。小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點(diǎn)來(lái)表示數(shù),，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來(lái)表示有理數(shù)?伴以溫度計(jì)為模型,，引出數(shù)軸的概念。教學(xué)中,，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認(rèn)真分析它的作用,，使學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。直線,、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念,，當(dāng)然對(duì)初學(xué)者不宜講的過多，但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的思維活動(dòng)還是可行的,。例如,，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)一億萬(wàn)分之一的點(diǎn)，你能畫出來(lái)嗎?它是不是存在等,。

(一)知識(shí)與技能。

1,、掌握數(shù)軸的三要素,，能正確畫出數(shù)軸。

2,、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái),，能說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)。

(二)過程與方法,。

1,、使學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練，逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

2,、對(duì)學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,。

1、使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,，反過來(lái)又服務(wù)于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn),。

2、通過畫數(shù)軸,，給學(xué)生以圖形美的教育,，同時(shí)由于數(shù)形的結(jié)合，學(xué)生會(huì)得到和諧美的享受,。

1,、重點(diǎn)：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。

2、難點(diǎn)：有理數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)生情況分析。

本期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué),，共有學(xué)生90人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》1．本章的主要內(nèi)容：

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2．本章的地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b．?dāng)?shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來(lái)用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說(shuō)明圖形的形象,，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d．類比法：對(duì)于有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加、減,、乘、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),，總的來(lái)說(shuō)計(jì)算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,，增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有“似曾相識(shí)”之感,，不會(huì)覺得陌生,，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多。4．教法）,。

a．在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，提前講解,，在講完絕對(duì)值后,，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,，分散難點(diǎn),。

用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

c．對(duì)于絕對(duì)值一課的教法建議：對(duì)于絕對(duì)值的代數(shù)意義的理解,，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個(gè)人（整體）,，當(dāng)它是正數(shù)和零時(shí),，兩棍一扒拉，直接走出來(lái),，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時(shí),，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來(lái),，比較形象,，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對(duì)值符號(hào),，進(jìn)行化簡(jiǎn)。

d．注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個(gè)是第6頁(yè)的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”,，另一個(gè)是第40頁(yè)的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”第二章《整式的加減》1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，去括號(hào)法則,，整式的加減，合并同類項(xiàng),，求代數(shù)式的值,。

重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類項(xiàng),。

難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù),，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。2．本章的地位及作用：

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對(duì)數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

b.從“特殊到一般”,，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是根據(jù)實(shí)際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中,。

a.在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項(xiàng)式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對(duì)合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備,。

b.注重本章的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第43頁(yè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為很有價(jià)值,，有一定的趣味性,，也有較強(qiáng)的探索性，對(duì)于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價(jià)值的,，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),。c.本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念,，在解決問題時(shí),，才能有意識(shí)地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d.在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》1．本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題,。重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法,，難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題,。2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重。

要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方程，直至求出它的解,。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷,，思路清晰,。

c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對(duì)問題深入地思考、分析,、抽象的基礎(chǔ)上,，用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題，建立數(shù)學(xué)模型,。方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想。

a．本冊(cè)教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時(shí),，都是先通過一道生活實(shí)際問題引入的，然后探討方程的解法,，我的建議是,，對(duì)于引例的講解，可以先用算術(shù)法,，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法,，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后,，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學(xué)習(xí),。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤(rùn)問題，儲(chǔ)蓄問題,，行程問題,，行船問題，工程問題,，調(diào)配問題,，比例分配問題，數(shù)字問題,，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型。同時(shí)注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量,。

(2)余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì),。

(2)空間觀念的建立。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問題,，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時(shí)往往需要用分類討論思想來(lái)解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中,，把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法,。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。4．教法,。

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察,、想象,、思考加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識(shí),。b.在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實(shí)物,，親自動(dòng)手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，鍛煉學(xué)生不用動(dòng)手折疊,，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力,。

c.在講“直線,、射線、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語(yǔ)言畫圖的能力,，注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語(yǔ)句畫出圖形”的習(xí)題。

d.在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí),，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程,。因此對(duì)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡(jiǎn)單說(shuō)理能力。

二、進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí),。

本章復(fù)習(xí)2課時(shí),。

3.1從算式到方程4課時(shí)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來(lái)了新的希望。然而,，我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功,。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出,，這批學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度不一，成績(jī)懸殊較大,。有的學(xué)生智力較好,，自尊心強(qiáng)，好動(dòng),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，紀(jì)律渙散。教師要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開始就應(yīng)抓緊,，抓扎實(shí),，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,，迅速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌,，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活,。

通過義務(wù)教育初中階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題來(lái)解決實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應(yīng)用,。初步體驗(yàn)并學(xué)會(huì)全面地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè),。

2、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維的習(xí)慣。

3,、理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識(shí),。

4、初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。

5,、樹立學(xué)生“校興我榮,、校衰我恥”的意識(shí),，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),、助學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂”,。

6,、在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、集體主義、文明禮貌等的教育,。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng),，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),，因此擺脫“以學(xué)科為中心”和“知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”,，以人為本,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，從這點(diǎn)出發(fā),，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點(diǎn)：

1,、承上啟下，立足發(fā)展,。

本書力求成為一面“鏡子”,，反映知識(shí)的來(lái)龍去脈和思想方法的.深刻內(nèi)涵，不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí),，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示,，既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊,。

2、體現(xiàn)過程,，反映規(guī)律,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是循序漸進(jìn)、由表及里,、逐步深入的過程,，粗略、定性和直觀的認(rèn)識(shí)往往是創(chuàng)新的火種,，本書力求在重視知識(shí)結(jié)論的同時(shí),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學(xué)生的粗略,、定性,、直觀認(rèn)識(shí)的問題說(shuō)起，通過“觀察”,、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”等,，逐步引導(dǎo)出精確,、定量、抽象的認(rèn)識(shí),。

3,、注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),。

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),，七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性、普遍性,、通用性的內(nèi)容,，本書就是力求注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想,，以及消元、配方,、降次等基本方法,；用框圖方式分析問題，體現(xiàn)程序化,、機(jī)械化,、算法化的思維方式；習(xí)題設(shè)計(jì)“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓廣探索”等不同層次。

4,、內(nèi)容安排,。

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,、兩條直線互相垂直所具有的特性,、兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案,。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì),，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運(yùn)用,。

難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。

本章通過生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的確定位置的重要性。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“有序數(shù)對(duì)”,、“平面直角坐標(biāo)系”的有關(guān)內(nèi)容,，最后通過“坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用”將坐標(biāo)與地理位置相結(jié)合，將圖形坐標(biāo)變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結(jié)合在一起,。本章關(guān)鍵是掌握好“平面直角坐標(biāo)系”定位法,。

重點(diǎn)：在給定的直角坐標(biāo)系中會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用,。

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的必要的知識(shí)和基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意識(shí)，養(yǎng)成這種習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

重點(diǎn)：三角形的有關(guān)概念,，三角形三邊之間的關(guān)系,，三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用,，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用,。

本章通過實(shí)例引入二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性,，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法,，列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題。

使學(xué)生掌握不等式,、不等式的基本性質(zhì),、不等式的解集同解不等式同解原理、一元一次不等式與一元一次不等式組的解法,、實(shí)際問題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析比賽等知識(shí),。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解不等式的解集,，不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。

本章是統(tǒng)計(jì)的最基本的內(nèi)容，是有關(guān)數(shù)據(jù)分析的開端,，讓學(xué)生了解如何處理數(shù)據(jù),，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述,，為今后的統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

第一章《有理數(shù)》,。

1,、本章的主要內(nèi)容：

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點(diǎn)：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算,。

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的,。

理解,。

2、本章的地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的地基,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),，反過來(lái)用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說(shuō)明圖形的形象,，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d、類比法：對(duì)于有理數(shù)加,、減,、乘、除、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減,、乘、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),，總的來(lái)說(shuō)計(jì)算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,，增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有似曾相識(shí)之感,，不會(huì)覺得陌生,，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多。

4,、教法建議,。

a、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來(lái),，提前講解，在講完絕對(duì)值后,，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,，分散難點(diǎn),。

b、注重聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注重了知識(shí)來(lái)源于生活,，反過來(lái)又應(yīng)用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念,。因此,，在每課的創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點(diǎn),，充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí),，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二,、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺,，班級(jí)人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)每班及格的只有7,、8個(gè)人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重,，紀(jì)律渙散,，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力,，以便提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面;本學(xué)期中我要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

期中授完第九章,，期末授完下冊(cè)全冊(cè),。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

6,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一、課程育人重“融入”

貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》,，深入開展理想信念教育,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、生態(tài)文明教育,、心理健康教育，積極推進(jìn)我校的教育綜合改革項(xiàng)目“提升德育活動(dòng)內(nèi)涵,，創(chuàng)設(shè)良好育人小環(huán)境”,。深化落實(shí)課程育人、文化育人,、活動(dòng)育人,、實(shí)踐育人、管理育人,、協(xié)同育人,。強(qiáng)化學(xué)科教師育人意識(shí)，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦。注重挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的育人價(jià)值,，有機(jī)融入三維教學(xué)目標(biāo),，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和道德,、教書和育人,、教學(xué)和教育的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)科德育價(jià)值回歸,。充分挖掘區(qū)域教育資源,，有序推進(jìn)校本德育課程系統(tǒng)化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生了解__之源,、__之城的歷史文化,、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展愿景,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的感情,。

組織開展主題明確,、內(nèi)容豐富、形式多樣,、吸引力強(qiáng)的系列教育活動(dòng),，注重主題教育和儀式教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的制度化、序列化,、特色化,，著力提升核心價(jià)值觀的踐行力,。廣泛開展“扣好人生第一粒扣子,，爭(zhēng)做新時(shí)代上善好少年”主題教育系列活動(dòng),，積極開展“喜迎進(jìn)口博覽當(dāng)好小小東道主”主題活動(dòng)、“傳承紅色基因”系列教育,、“勞動(dòng)美”社會(huì)實(shí)踐,、“圓夢(mèng)蒲公英”“百年樹人電影陽(yáng)光行”等活動(dòng)。組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題月活動(dòng),，持續(xù)開展“少年傳承中華美德”經(jīng)典誦讀,、“優(yōu)秀童謠征集、推廣,、傳唱”和戲曲,、書法、傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動(dòng),。

迎接市心理健康達(dá)標(biāo)校的復(fù)查,，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生心理咨詢室的制度建設(shè)、課程建設(shè)和咨詢服務(wù)等工作,，運(yùn)用面詢,、授課、電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式積極開展心理健康教育輔導(dǎo),，完善醫(yī)教協(xié)同機(jī)制，健全學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),。配齊配強(qiáng)學(xué)校心理健康教育專,、兼職教師，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室規(guī)范化建設(shè),。以心理健康教育課程和生涯教育課程一體化建設(shè)為抓手,，以初中生生涯探索為主要內(nèi)容，推進(jìn)生涯教育,。組織開展“陽(yáng)光成長(zhǎng)”主題教育系列活動(dòng),，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng),、文明上網(wǎng),，提升青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化,。

完善校內(nèi)外協(xié)同育人機(jī)制,，進(jìn)一步加強(qiáng)育人共同體建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)的規(guī)范管理,，積極探索初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效經(jīng)驗(yàn),，以“古文化、水文化,、紅色文化”為重點(diǎn),，立足區(qū)域資源優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)“上善”研學(xué)課程的開發(fā)建設(shè)和研學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀方案的研發(fā)與實(shí)施,。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》，規(guī)范學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè),，構(gòu)建班級(jí)家委會(huì)——年級(jí)家委會(huì)——學(xué)校家委會(huì)的三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò),，強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)功能，健全家庭教育工作機(jī)制,。繼續(xù)開展家庭教育示范校創(chuàng)建的前期準(zhǔn)備工作活動(dòng),。探索家庭教育指導(dǎo)微課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)微信群等家?；?dòng)新媒介的管理制度全覆蓋,。

強(qiáng)化育德實(shí)踐研究。組織開展新一輪德育干部專項(xiàng)培訓(xùn),，加強(qiáng)班主任隊(duì)隊(duì)伍的分層分類培訓(xùn),，完善新任、在崗,、骨干班主任梯隊(duì)培養(yǎng)模式,。以問題解決為切入點(diǎn)，聚集一線實(shí)踐中的難點(diǎn),、熱點(diǎn),，組織名優(yōu)骨干班主任團(tuán)隊(duì)，開展專題研究,，通過校本研修,、觀摩展示、德育論壇,、專家講座等形式,，不斷豐富德育研修的形式與載體，著力提升教師的育德意識(shí)和育德能力,。推薦學(xué)校張潤(rùn)等4名教師參加“__市學(xué)校心理咨詢師”的專項(xiàng)培訓(xùn),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共有46人，其中有一部分同學(xué)已形成了一定抽象思維能力,、自學(xué)能力,，接受新知識(shí)較快；通過自身努力，基本能掌握所學(xué)知識(shí),；成績(jī)較差的,，數(shù)學(xué)基本上還未入門，短時(shí)間很難趕上進(jìn)度,。

本學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生狀況,，合理選擇教法，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,，努力提高課堂教學(xué)效益,，使全體學(xué)生各有所得，共同發(fā)展,，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

通過查閱新生錄取成績(jī)冊(cè),，對(duì)比小學(xué)平時(shí)成績(jī)與小學(xué)畢業(yè)成績(jī),，以及對(duì)部分新生的調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)本班新生數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。雖然不乏高分，但普遍成績(jī)較差,。數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)達(dá)到半數(shù)以上,，甚至多名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)是十幾分。從小學(xué)畢業(yè)試卷分析可以看出,，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握僅僅局限于單純的簡(jiǎn)單計(jì)算,，缺乏靈活運(yùn)用的能力;知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,。

二,、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，從日常生活入手，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。著力培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維,。通過課堂教學(xué)、課堂練習(xí),、課堂作業(yè),、課后鞏固等多種方法和手段幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維模式;使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自主探索,、學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律的方法;進(jìn)而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)。學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和整式,，掌握必要的運(yùn)算技能，能運(yùn)用有理數(shù),、代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并運(yùn)用代數(shù)式進(jìn)行描述。通過對(duì)物體和圖形的初步認(rèn)識(shí),，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形——點(diǎn),、線和角,。

2、過程與方法目標(biāo),。學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息,，并用有理數(shù)、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系;通過探究點(diǎn),、線,、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖,、展開圖,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;培養(yǎng)數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的思維模式;通過解決問題過程相互合作,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的'習(xí)慣,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo),。通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國(guó)主義。

四,、教材分析,。

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本概念及運(yùn)算,，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面也是為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解有理數(shù)的基本概念,，并對(duì)其分類和比較大小;理解相反數(shù),、絕對(duì)值、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和計(jì)算;理解有理數(shù)的各種運(yùn)算法則,、運(yùn)算定律和運(yùn)算順序,，掌握有理數(shù)混合運(yùn)算法則。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本概念,、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到實(shí)際解題和計(jì)算中。

第二章,、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數(shù)式的概念,，進(jìn)而導(dǎo)出單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，并對(duì)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算進(jìn)行探究,，加深學(xué)生對(duì)式的理解和對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),。本章重點(diǎn)內(nèi)容理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念,，掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式的概念，掌握合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則,，并將其熟練的應(yīng)用于整式的計(jì)算。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。既是本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容之一,，也為今后學(xué)習(xí)其它方程的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的方程思想。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母,、去括號(hào),、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng),、系數(shù)化為1;掌握列方程解決實(shí)際問題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

第四章,、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章從生活圖形、圖案入手,，通過對(duì)點(diǎn),、線、角的探究,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,，并逐步將感性認(rèn)識(shí)上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。本章的重點(diǎn)一方面是掌握直線,、射線、線段和角的有關(guān)性質(zhì),，并進(jìn)行線段和差,、角的和差的計(jì)算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。另一方面是著重培養(yǎng)學(xué)生看圖和識(shí)圖的能力及動(dòng)手操作的能力,。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。