當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績(jī)較差,、學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好,、陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。

教材每章開(kāi)始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

三,、常規(guī)落實(shí),。

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精,，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實(shí)，堂堂清,，日月清,。

四、教研工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo),，訓(xùn)練,，使其成績(jī)有明顯提高,，更上升一個(gè)等級(jí),。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí),。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,?？傮w上來(lái)看，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重,。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐,，最終回歸生活,。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率80%,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

這一節(jié)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容,從知識(shí)上講,，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它主要應(yīng)用于絕對(duì)值概念的理解,，有理數(shù)運(yùn)算法則的推導(dǎo),及不等式的求解。同時(shí),，也是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ),，從思想方法上講，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn),，而數(shù)形結(jié)合是學(xué)生理解數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法。日常生活中帶見(jiàn)的用溫度計(jì)度量溫度,，已為學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ),。通過(guò)問(wèn)題情境類比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法。同時(shí),，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來(lái),，是學(xué)生領(lǐng)悟分類思想的基礎(chǔ)。

(3)由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征,，學(xué)生的好動(dòng)性,，注意力容易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,，希望得到老師的表?yè)P(yáng)等特點(diǎn),，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,，一發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。

從學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)研究新問(wèn)題,，是我們組織教學(xué)的一個(gè)重要原則,。小學(xué)里曾學(xué)過(guò)利用射線上的點(diǎn)來(lái)表示數(shù)，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來(lái)表示有理數(shù)?伴以溫度計(jì)為模型,，引出數(shù)軸的概念,。教學(xué)中，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認(rèn)真分析它的作用,，使學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。直線、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念,，當(dāng)然對(duì)初學(xué)者不宜講的過(guò)多,，但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的思維活動(dòng)還是可行的。例如,，向?qū)W生提問(wèn)：在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)一億萬(wàn)分之一的點(diǎn),，你能畫出來(lái)嗎?它是不是存在等。

(一)知識(shí)與技能,。

1,、掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸,。

2,、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)，能說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù),。

(二)過(guò)程與方法,。

1,、使學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

2,、對(duì)學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,。

1、使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn),。

2、通過(guò)畫數(shù)軸,，給學(xué)生以圖形美的教育,，同時(shí)由于數(shù)形的結(jié)合，學(xué)生會(huì)得到和諧美的享受,。

1,、重點(diǎn)：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。

2,、難點(diǎn)：有理數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出，這批學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度不一,，成績(jī)懸殊較大,。有的學(xué)生智力較好，自尊心強(qiáng),，好動(dòng),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散,。教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。從本學(xué)期開(kāi)始就應(yīng)抓緊,，抓扎實(shí)，重視做學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,，迅速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活,。

通過(guò)義務(wù)教育初中階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。認(rèn)識(shí)自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應(yīng)用。初步體驗(yàn)并學(xué)會(huì)全面地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè),。

2,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維的習(xí)慣,。

3、理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí),。

4,、初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。

5,、樹(shù)立學(xué)生“校興我榮、校衰我恥”的意識(shí),，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)、助學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展,，讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂”。

6,、在課堂教學(xué)中,，滲透思想品德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),，因此擺脫“以學(xué)科為中心”和“知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”，以人為本,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),，從這點(diǎn)出發(fā),，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點(diǎn)：

1、承上啟下,，立足發(fā)展,。

本書力求成為一面“鏡子”，反映知識(shí)的來(lái)龍去脈和思想方法的.深刻內(nèi)涵,，不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí),，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示，既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料,，又有揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2,、體現(xiàn)過(guò)程,，反映規(guī)律。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是循序漸進(jìn),、由表及里,、逐步深入的過(guò)程，粗略,、定性和直觀的認(rèn)識(shí)往往是創(chuàng)新的火種,，本書力求在重視知識(shí)結(jié)論的同時(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律,，從能啟發(fā)學(xué)生的粗略,、定性、直觀認(rèn)識(shí)的問(wèn)題說(shuō)起,，通過(guò)“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”等，逐步引導(dǎo)出精確,、定量,、抽象的認(rèn)識(shí),。

3,、注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),，七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性,、普遍性、通用性的內(nèi)容,，本書就是力求注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想,，以及消元,、配方,、降次等基本方法,；用框圖方式分析問(wèn)題,，體現(xiàn)程序化、機(jī)械化,、算法化的思維方式；習(xí)題設(shè)計(jì)“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓廣探索”等不同層次,。

4,、內(nèi)容安排,。

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,、兩條直線互相垂直所具有的特性,、兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案,。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì),，平行線的判定方法和它的性質(zhì),，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運(yùn)用,。

難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征,，平行線條件與特征的區(qū)別,，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。

本章通過(guò)生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的確定位置的重要性。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“有序數(shù)對(duì)”,、“平面直角坐標(biāo)系”的有關(guān)內(nèi)容,，最后通過(guò)“坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用”將坐標(biāo)與地理位置相結(jié)合，將圖形坐標(biāo)變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結(jié)合在一起,。本章關(guān)鍵是掌握好“平面直角坐標(biāo)系”定位法。

重點(diǎn)：在給定的直角坐標(biāo)系中會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的必要的知識(shí)和基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),，養(yǎng)成這種習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

重點(diǎn)：三角形的有關(guān)概念,，三角形三邊之間的關(guān)系,，三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用,，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用,。

本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性,，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法,，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

使學(xué)生掌握不等式、不等式的基本性質(zhì),、不等式的解集同解不等式同解原理,、一元一次不等式與一元一次不等式組的解法、實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析比賽等知識(shí),。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

難點(diǎn)：了解不等式的解集，不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì),。

本章是統(tǒng)計(jì)的最基本的內(nèi)容，是有關(guān)數(shù)據(jù)分析的開(kāi)端,，讓學(xué)生了解如何處理數(shù)據(jù),，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述,，為今后的統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來(lái)了新的希望,。然而,，我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,，非一朝一夕之功,。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的,。作為新時(shí)代的教師,，只有付出百倍的努力，苦干加巧干,，才能對(duì)得起良心,，對(duì)得起人民群眾的期望。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：第一章：有理數(shù)。

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算,。首先,，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算,。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減,。

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式的概念,，合并同類項(xiàng)、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng)、去括號(hào)第三章：一元一次方程,。

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是列方程。第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步,。

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線,、射線、線段和角的知識(shí),。本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫圖、作圖,，對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、運(yùn)用,。

二,、教學(xué)策略。

1,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。

4,，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來(lái)不同的教育效果,。

6，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

我是第一年帶這門學(xué)科，還有很多不懂和不會(huì)的地方,，我會(huì)盡力去研究去學(xué)習(xí),，多付出，多努力,，全力以赴,！

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

聰明出于勤奮,，天才在于積累,。我們要振作精神,，下苦功學(xué)習(xí),。小編準(zhǔn)備了第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望能幫助到大家,。

以課改理念：為指導(dǎo),，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心。

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué),，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力,、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)，但還有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,，另外學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),！

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》,、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》,、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》,、《生活中的軸對(duì)稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要,，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,，理解整式運(yùn)算的算理,，推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題,，正確地運(yùn)用乘法公式,。

兩條直線被第三條直線所截，即所謂的問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,，有很大的教育價(jià)值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。

包括和兩部分內(nèi)容。在數(shù)的討論中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)的單位分?jǐn)?shù)(百萬(wàn)分之一)和有效數(shù)字的概念,，體會(huì)其意義和作用。重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),，能按要求取近似數(shù),，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬(wàn)分之一的大小,，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念,，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理,、加工的能力,。

在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小,，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型,。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),，樹(shù)立一定的隨機(jī)觀念。

教材提供許多活動(dòng),，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類,。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理。

把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式,、圖像中獲取信息找出自變量,、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)是通過(guò)觀察和思考能用自己的語(yǔ)言表達(dá),，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),。

實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì),。軸對(duì)稱可以看成反射變換,，也是一種幾何變換。事實(shí)上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到,，因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì),。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。

2,、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3,、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能,。

4、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;,。

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;,。

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué);,。

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，總之,，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主和諧,、自主探究、合作交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),，給后進(jìn)生樹(shù)立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,。

8、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，及時(shí)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系,。

9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),。

10,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

11、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。

12、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

13,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14,、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)極少,。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績(jī)較差,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。

3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能。

4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5,、趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精,，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實(shí)，堂堂清,，日月清,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

教材內(nèi)容包括以下部分:豐富的圖形世界、有理數(shù)及其運(yùn)算,、字母表示數(shù),、平面圖形及其位置關(guān)系,、一元一次方程、生活眾的數(shù)據(jù),、可能性等,。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題入手,，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

我本學(xué)期擔(dān)任初一七,、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初一(八)班共有學(xué)生55人，初一(七)班有學(xué)生56人,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般，往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降,，因此要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

二,、教學(xué)措施。

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃,，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新),。我們要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段,，正是從小學(xué)過(guò)度到初中學(xué)習(xí)的重要階段,，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的時(shí)期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究,、多思考、多創(chuàng)新,、多探究,。按照“低(起點(diǎn))慢(速度)多(落點(diǎn))高(標(biāo)準(zhǔn))”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡是一個(gè)難點(diǎn),，從細(xì)小的問(wèn)題、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去,，從而使學(xué)生很快接受知識(shí),。“慢速度”反對(duì)快速度教學(xué),，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學(xué)生的生理、心理,、知識(shí),、能力、意志,、品德等特征和差異,，步步為營(yíng)，梯次推進(jìn),，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力,。“多落點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn),。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡、性別,、性格,、身體的差異，還有很多學(xué)習(xí)上的差異,，個(gè)人思維方式,、生活方式的差異。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲,?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把目標(biāo)細(xì)化,，使學(xué)生能很快達(dá)到,，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，使習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、批改作業(yè)做到全批全改,，從過(guò)程到步驟嚴(yán)格要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學(xué)生在解題的過(guò)程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來(lái),。

5,、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生,，從知識(shí),、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生46人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

第一章《有理數(shù)》,。

1,、本章的主要內(nèi)容：

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。

重點(diǎn)：有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算,。

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的,。

理解。

2,、本章的地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的地基。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中。

b,、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過(guò)來(lái)用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說(shuō)明圖形的形象,，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d、類比法：對(duì)于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過(guò)的加,、減、乘,、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)計(jì)算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,，增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問(wèn)題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有似曾相識(shí)之感,，不會(huì)覺(jué)得陌生,，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多。

4,、教法建議,。

a、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來(lái),，提前講解，在講完絕對(duì)值后,，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,，分散難點(diǎn),。

b、注重聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注重了知識(shí)來(lái)源于生活,，反過(guò)來(lái)又應(yīng)用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念,。因此,，在每課的創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點(diǎn),，充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí),，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

通過(guò)查閱新生錄取成績(jī)冊(cè),，對(duì)比小學(xué)平時(shí)成績(jī)與小學(xué)畢業(yè)成績(jī)，以及對(duì)部分新生的調(diào)查摸底,，發(fā)現(xiàn)本班新生數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。雖然不乏高分,，但普遍成績(jī)較差,。數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)達(dá)到半數(shù)以上，甚至多名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)是十幾分,。從小學(xué)畢業(yè)試卷分析可以看出,，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握僅僅局限于單純的簡(jiǎn)單計(jì)算,，缺乏靈活運(yùn)用的能力;知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,。

二,、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，從日常生活入手,，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。著力培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過(guò)課堂教學(xué),、課堂練習(xí),、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維模式;使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)自主探索、學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律的方法;進(jìn)而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo),。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和整式,，掌握必要的運(yùn)算技能,，能運(yùn)用有理數(shù)、代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并運(yùn)用代數(shù)式進(jìn)行描述,。通過(guò)對(duì)物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能,，認(rèn)識(shí)最基本的圖形——點(diǎn),、線和角。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo),。學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，并用有理數(shù),、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究點(diǎn),、線,、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖,、展開(kāi)圖,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué);培養(yǎng)數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的思維模式;通過(guò)解決問(wèn)題過(guò)程相互合作,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的'習(xí)慣,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,。

四,、教材分析。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本概念及運(yùn)算,，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面也是為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解有理數(shù)的基本概念,，并對(duì)其分類和比較大小;理解相反數(shù)、絕對(duì)值,、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和計(jì)算;理解有理數(shù)的各種運(yùn)算法則,、運(yùn)算定律和運(yùn)算順序，掌握有理數(shù)混合運(yùn)算法則,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本概念,、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到實(shí)際解題和計(jì)算中。

第二章,、整式的加減：本章通過(guò)日常生活事例引入代數(shù)式的概念,，進(jìn)而導(dǎo)出單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，并對(duì)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算進(jìn)行探究,，加深學(xué)生對(duì)式的理解和對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),。本章重點(diǎn)內(nèi)容理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念,，掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式的概念，掌握合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則,，并將其熟練的應(yīng)用于整式的計(jì)算,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。既是本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容之一，也為今后學(xué)習(xí)其它方程的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的方程思想,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號(hào),、移項(xiàng),、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1;掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章,、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章從生活圖形,、圖案入手，通過(guò)對(duì)點(diǎn),、線,、角的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,，并逐步將感性認(rèn)識(shí)上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形,。本章的重點(diǎn)一方面是掌握直線、射線,、線段和角的有關(guān)性質(zhì),，并進(jìn)行線段和差,、角的和差的計(jì)算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。另一方面是著重培養(yǎng)學(xué)生看圖和識(shí)圖的能力及動(dòng)手操作的能力,。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

一,、課程育人重“融入”

貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》,，深入開(kāi)展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、生態(tài)文明教育、心理健康教育,，積極推進(jìn)我校的教育綜合改革項(xiàng)目“提升德育活動(dòng)內(nèi)涵,，創(chuàng)設(shè)良好育人小環(huán)境”。深化落實(shí)課程育人,、文化育人,、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人。強(qiáng)化學(xué)科教師育人意識(shí),，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,。注重挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的育人價(jià)值,，有機(jī)融入三維教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和道德,、教書和育人、教學(xué)和教育的統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)科德育價(jià)值回歸,。充分挖掘區(qū)域教育資源，有序推進(jìn)校本德育課程系統(tǒng)化建設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生了解__之源,、__之城的歷史文化、自然環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展愿景，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情,。

組織開(kāi)展主題明確,、內(nèi)容豐富、形式多樣,、吸引力強(qiáng)的系列教育活動(dòng),，注重主題教育和儀式教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的制度化、序列化,、特色化,，著力提升核心價(jià)值觀的踐行力。廣泛開(kāi)展“扣好人生第一?？圩?，爭(zhēng)做新時(shí)代上善好少年”主題教育系列活動(dòng)，積極開(kāi)展“喜迎進(jìn)口博覽當(dāng)好小小東道主”主題活動(dòng),、“傳承紅色基因”系列教育,、“勞動(dòng)美”社會(huì)實(shí)踐、“圓夢(mèng)蒲公英”“百年樹(shù)人電影陽(yáng)光行”等活動(dòng),。組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題月活動(dòng),，持續(xù)開(kāi)展“少年傳承中華美德”經(jīng)典誦讀、“優(yōu)秀童謠征集,、推廣,、傳唱”和戲曲,、書法,、傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動(dòng)。

迎接市心理健康達(dá)標(biāo)校的復(fù)查,，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生心理咨詢室的制度建設(shè),、課程建設(shè)和咨詢服務(wù)等工作，運(yùn)用面詢,、授課,、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式積極開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo),，完善醫(yī)教協(xié)同機(jī)制,，健全學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)。配齊配強(qiáng)學(xué)校心理健康教育專,、兼職教師,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室規(guī)范化建設(shè)。以心理健康教育課程和生涯教育課程一體化建設(shè)為抓手,，以初中生生涯探索為主要內(nèi)容,，推進(jìn)生涯教育。組織開(kāi)展“陽(yáng)光成長(zhǎng)”主題教育系列活動(dòng)，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,，引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng),、文明上網(wǎng)，提升青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化,。

完善校內(nèi)外協(xié)同育人機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)育人共同體建設(shè),。加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,、志愿服務(wù)的規(guī)范管理，積極探索初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效經(jīng)驗(yàn),，以“古文化,、水文化、紅色文化”為重點(diǎn),，立足區(qū)域資源優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)“上善”研學(xué)課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)和研學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀方案的研發(fā)與實(shí)施。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》,，規(guī)范學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè),，構(gòu)建班級(jí)家委會(huì)——年級(jí)家委會(huì)——學(xué)校家委會(huì)的三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)功能,，健全家庭教育工作機(jī)制,。繼續(xù)開(kāi)展家庭教育示范校創(chuàng)建的前期準(zhǔn)備工作活動(dòng)。探索家庭教育指導(dǎo)微課程建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班級(jí)微信群等家?；?dòng)新媒介的管理制度全覆蓋。

強(qiáng)化育德實(shí)踐研究,。組織開(kāi)展新一輪德育干部專項(xiàng)培訓(xùn),，加強(qiáng)班主任隊(duì)隊(duì)伍的分層分類培訓(xùn)，完善新任,、在崗,、骨干班主任梯隊(duì)培養(yǎng)模式。以問(wèn)題解決為切入點(diǎn),，聚集一線實(shí)踐中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)，組織名優(yōu)骨干班主任團(tuán)隊(duì),，開(kāi)展專題研究,，通過(guò)校本研修、觀摩展示,、德育論壇,、專家講座等形式,，不斷豐富德育研修的形式與載體，著力提升教師的育德意識(shí)和育德能力,。推薦學(xué)校張潤(rùn)等4名教師參加“__市學(xué)校心理咨詢師”的專項(xiàng)培訓(xùn),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,，由于師資短缺，班級(jí)人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學(xué)生較多,。合并前某處中學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)每班及格的只有7、8個(gè)人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律渙散,，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力，以便提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面;本學(xué)期中我要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的自覺(jué)性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求：

期中授完第九章，期末授完下冊(cè)全冊(cè),。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6、開(kāi)展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問(wèn)照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。