報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

科研課題開題報(bào)告樣本篇一

第一,，開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

1、課題名稱,。

2,、課題研究的目的、意義,。

3,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì),。

4,、課題研究的理論依據(jù)。

5,、課題主要研究內(nèi)容,、方法。

6,、研究工作的步驟,。

7、課題參加人員的組成和專長,。

8,、現(xiàn)有基礎(chǔ),。

9、經(jīng)費(fèi)估算,。

第二,，課題名稱要規(guī)范。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范,、科學(xué)，似是而非的詞不能用,，口號(hào)式,、結(jié)論式的句型不要用。

第三,，課題名稱要簡(jiǎn)潔,，不能太長。一般不要超過20個(gè)字,。

定好了課題名稱,，下一步就是行動(dòng)，行動(dòng)的第一步,，是做科研課題的開題報(bào)告,。

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題?究竟想做什么?想得到什么?怎么做?能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不能,，則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大做”,。更重要的是,，這其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩，“言而無文,，其行不遠(yuǎn)”，有了開題報(bào)告,，它可以作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo),，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時(shí)間后，覺得有偏差,，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù),。所以說開題報(bào)告對(duì)一個(gè)科研課題能否順利立題與開展是非常重要的。

1,、課題名稱,。

2、課題提出的背景及所要解決的主要問題,。

3,、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析,，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。

4,、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值,。

5、完成課題研究的可行性分析,。

6,、課題界定及支撐性理論。

7,、研究目標(biāo),、內(nèi)容、過程,、方法設(shè)計(jì),。

8、完成本課題研究任務(wù)的保障措施,。

9,、預(yù)期研究成果。

科研課題開題報(bào)告樣本篇二

科研課題開題報(bào)告是進(jìn)行科學(xué)研究的第一步,，也是決定研究方向和目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。在進(jìn)行開題報(bào)告的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的艱辛和復(fù)雜性,，同時(shí)也體會(huì)到了科研的樂趣和意義,。在這一過程中，我受益匪淺,，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：規(guī)劃課題目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)。

開題報(bào)告階段,，我首先明確了課題的研究目標(biāo)和研究意義,。通過調(diào)研和分析，我確定了課題的實(shí)施路徑和重點(diǎn)方向,，并提出了可以解決現(xiàn)有問題的研究方法和方案,。在課題的開展過程中，我還構(gòu)建了一個(gè)團(tuán)隊(duì),，由于團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景和研究能力的互補(bǔ),，我們能夠更加高效地開展科研工作。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作,，使得課題的開展更加順利和有力,。

第三段：加強(qiáng)研究方法的理解和運(yùn)用。

在開始籌備開題報(bào)告之前,，我花費(fèi)了大量的時(shí)間閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和研究資料,，提高了對(duì)研究領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí),。在這個(gè)過程中，我不僅可以從研究成果中獲取啟示和借鑒,，還可以深入了解該領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和關(guān)鍵問題,。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)并掌握了一些研究方法和技能,，例如數(shù)據(jù)分析,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，這對(duì)于在后續(xù)的科研過程中非常有幫助,。通過加強(qiáng)研究方法的理解和運(yùn)用,，我能夠更加科學(xué)地開展研究工作，提高研究的準(zhǔn)確性和可靠性,。

第四段：提高學(xué)術(shù)寫作和表達(dá)能力,。

在撰寫開題報(bào)告的過程中，我不僅需要對(duì)課題進(jìn)行深入的分析和論證,，還需要將自己的研究想法和研究結(jié)果進(jìn)行清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)。這要求我具備較好的學(xué)術(shù)寫作和表達(dá)能力,，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目萍颊Z言和規(guī)范的論文寫作格式,。在這個(gè)過程中，我經(jīng)過多次修改和完善,，逐步提高了自己的學(xué)術(shù)寫作能力,，并能夠用更加準(zhǔn)確和系統(tǒng)的語言表達(dá)自己的研究觀點(diǎn)和思考。這不僅對(duì)于開題報(bào)告的撰寫非常重要,，也為以后的論文寫作和學(xué)術(shù)交流打下了良好的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)和展望。

通過開題報(bào)告的準(zhǔn)備和撰寫,，我不僅對(duì)自己研究課題有了更加清晰和具體的認(rèn)識(shí),，也對(duì)科學(xué)研究的流程和方法有了更加深入的了解。我學(xué)到了許多科研的技術(shù)和能力,，這將對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用,。然而，我也意識(shí)到在接下來的科研過程中還面臨著許多困難和挑戰(zhàn),，例如數(shù)據(jù)收集和分析的問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件的限制等等,。但是,，我相信只要我持之以恒，勇往直前,，一定能夠克服這些困難,，取得滿意的研究成果,。

在科研課題開題報(bào)告的準(zhǔn)備過程中，我真切地感受到了科研工作者的辛勤付出和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。我也深深地認(rèn)識(shí)到了科研的重要性和價(jià)值,。通過這次開題報(bào)告的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己從事科研工作的決心和信心,，我相信只要心懷追求真理的初心,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的科學(xué)研究者,，為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

科研課題開題報(bào)告樣本篇三

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心,。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑,。事實(shí)證明，通過開展課題研究,，邊學(xué)習(xí)邊做課題,，邊研究邊實(shí)踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人,。

課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。對(duì)于課題研究，開題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖,。有了好的開題報(bào)告,，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng),、有組織地開展研究工作,，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此,，制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟,。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題,，撰寫課題開題報(bào)告不知從何人手,。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng),、提高教師撰寫課題開題報(bào)告的能力和水平,，本文針對(duì)當(dāng)前教育科研的實(shí)際，結(jié)合從事教育科研課題研究,，從科研課題開題報(bào)告的含義,、作用,、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報(bào)告,，力求對(duì)想開展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示,。

的含義與作用,。

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。何謂有價(jià)值,、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮,。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會(huì)認(rèn)可后,，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開題報(bào)告,。

科研課題開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì),、規(guī)劃和制定。換言之,，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究,，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。

撰寫科研課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過,，“搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排,，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,。科研課題開報(bào)告,，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講,，一個(gè)好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況,，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行,。可以說，課題開題報(bào)告水平的高低,，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì)),，就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視,。

的基礎(chǔ)性工作,。

寫好科研課題開題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩,，功夫在詩外”,，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先,，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況,，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多,、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路,，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上,，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次,，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，否則,，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去,，很難有真正的創(chuàng)造,。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究,，一定要多方面地收集資料,。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué),、更完善,。

(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法。

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作,。通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題,，究竟想做什么，想得到什么，怎么做,，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實(shí),，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”,。課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說,，科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:,。

1、名稱要準(zhǔn)確,、規(guī)范,。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”,，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法,。有時(shí)候還要把研究方法寫出來,，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生,，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說得很清楚,，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如,，“集中識(shí)字,，口語突破”這個(gè)名稱，別人只看題目,，就無法看出研究的是什么問題,，好象是語文，又象是英語,，是中學(xué)或是小學(xué),，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來。若改為“集中識(shí)字,，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”,，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺得不錯(cuò),，但作為課題的名稱就不是很好,，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討,，正開始研究,，不能有結(jié)論性的口氣。

2,、名稱要簡(jiǎn)潔,，不能太長。

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長,，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象,、研究問題和研究方法,。

首先，要闡明課題研究的背景,，即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的,，都有一定的背景和思路,。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題,、研究它有什么價(jià)值,，能解決什么問題。第三,，要認(rèn)真,、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍,、方法,、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn),，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn),。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值,、意義，也可以使自己開闊眼界,，受到啟發(fā),，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問題,，需要去研究，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用,，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得具體,，有針對(duì)性，不能漫無邊際地空喊口號(hào),，寫成諸如堅(jiān)持黨的教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào),。有位老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說的:“高考實(shí)施3十x方案后,，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育,、教學(xué)必將受到一定影響,。如何在當(dāng)前的形勢(shì)下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問題,。本課題正是以3十x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線,，以1999屆至20xx屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察,、統(tǒng)計(jì),、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3十x實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)模式,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,，為在教學(xué)改革的新形勢(shì)下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”,。這樣有針對(duì)性地寫使別人一看就覺得科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng),，的確有價(jià)值,。

課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的,，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么,，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾,。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題研究目標(biāo):,。

1、通過實(shí)驗(yàn)研究,，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見;3,、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;4,、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6,、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍,。

確定課題研究目標(biāo)時(shí),，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平,。

有了課題的研究目標(biāo),，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體,、明確,。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2,、研究內(nèi)容與課題不吻合;3,、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容,。

這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利,。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做,。這里給大家舉一個(gè)例子:,。

某省“九五”重點(diǎn)課題《初中語文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是,，如何科學(xué)有序,、切實(shí)有效地開展初中語文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:1,、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求,，對(duì)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定,，從而建立初中語文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系,。2、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn),，安排初中各年級(jí)語文活動(dòng)課的內(nèi)容,，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確,、有序,，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。3,、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，探索初中語文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間,、空間及程序,，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語文活動(dòng)教學(xué)模式。

任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外,，還要有具體的研究方法,、技術(shù)手段?！把芯糠椒ā边@部分,，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”,、“怎么做”,。教育研究的方法很多，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法,、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法,、理論研究法,、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求,，不能憑經(jīng)驗(yàn),、常識(shí)去做。比如,，我們要通過調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析,，不是隨隨便便發(fā)一張表,，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了,。這是在今后的科研工作中必須解決的問題,。

課題研究的步驟，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始,，分階段進(jìn)行,，每一階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求,，不僅要胸中有數(shù),，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中,。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查,、督促和管理,。

課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會(huì)帶來什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告,、教育論文,、專著、軟件,、課件等多種形式,。課題不同，研究成果的內(nèi)容,、形式也不一樣,，但不管形式是什么，課題研究必須有成果,，否則,，就是這個(gè)課題沒有完成,。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,，以便從開始就可以著手努力積累材料,、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工,，以利于研究成果的順利問世,。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

課題小組成員如何分工合作,，在方案中,，要確定課題組長、副組長,、課題組成員以及分工,。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,，一是有權(quán)之士,，二是有識(shí)之士，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高,，有志了可以不怕辛苦,，踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理,，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任,。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作,，大家共同研究,，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題,。同時(shí),，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平,。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng),。

任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件,，教育研究也不例外。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問卷題等研究工作與材料,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要,，必須寫清。但要實(shí)事求是,，不能多多益善,，胡寫亂要，要加強(qiáng)管理,，監(jiān)督使用,。

總之，科研課題開題報(bào)告是研究人員科研知識(shí)和能力的“縮影”,。只有重視并認(rèn)真,、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì)，制定好開題報(bào)告,，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門,。一句話，沒有科學(xué)周密的開題報(bào)告,，沒有對(duì)研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備,，就沒有科研活動(dòng)的發(fā)生，更不會(huì)有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破,。

科研課題開題報(bào)告樣本篇四

2.主要研究內(nèi)容,、研究思路及方案。

3.工作進(jìn)度及具體安排,。

4.預(yù)期結(jié)果,。

5.參考文獻(xiàn)。

選題目的：

近年來,，廣場(chǎng)舞成為普通人群最喜愛的健身運(yùn)動(dòng)方式之一大受歡迎,。廣場(chǎng)舞作為一種十分經(jīng)濟(jì)的健康行為不僅對(duì)大眾具有良好的身心健康效應(yīng)，也是特別重要的提高普通人群健康狀態(tài)和生存質(zhì)量的有效途徑之一,。廣場(chǎng)舞對(duì)于普通人群健身活動(dòng)具有哪些積極的影響是值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>

研究意義：隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的健康意識(shí)也越來越強(qiáng)烈,，健身,、休閑、娛樂等正逐漸成為人們的日常需要,，廣場(chǎng)舞以其動(dòng)感的音樂,、豐富的內(nèi)容、簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作得到民眾的喜愛,。廣場(chǎng)舞作為民眾強(qiáng)身健體,、預(yù)防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場(chǎng)舞能夠促進(jìn)參與民眾的身體健康,，改善心理健康水平,，對(duì)民眾的健身活動(dòng)產(chǎn)生了眾多的積極影響,。

1.主要研究內(nèi)容。

1.1成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞參與者基本情況調(diào)查,。

1.2成都市城區(qū)居民參與廣場(chǎng)舞帶來的有利影響,。

1.3成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞參與現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析探究。

1.4成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞長遠(yuǎn)發(fā)展提供合理的發(fā)展規(guī)劃,、建議,。

2.研究思路、方案,。

三

1.20xx年9月20日-9月28日選好導(dǎo)師,、確定研究課。

2.20xx年9月29日-11月25日查閱文獻(xiàn)資料,。

3.20xx年11月26日整理資料,。

5.20xx年12月1日設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。

6.20xx年12月2日書寫文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn),。

7.20xx年12月22日-20xx年2月22日走訪了相關(guān)廣場(chǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,。

8.20xx年3月1日-3月15日整理資料，撰寫并提交中期報(bào)告,。

9.20xx年3月16日-3月29日完成論文,。

10.20xx年4月1日-4月15日論文定稿。

11.20xx年4月16日-4月30日完成準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯,。

我個(gè)人就對(duì)影響全民健身廣場(chǎng)舞推廣的因素進(jìn)行響應(yīng)的分析和論述,，通過調(diào)查問卷建設(shè)問題進(jìn)行進(jìn)一步的分析，通過相關(guān)的數(shù)據(jù)研究將問題的原因進(jìn)行充分的論述過程,，在此之中將解決問題的方法與有關(guān)的專家以及學(xué)者朋友們進(jìn)行分享,，是本文的創(chuàng)作更加具有邏輯性。本文的研究和論述我個(gè)人的觀點(diǎn)還存在很多的不足,，希望大家能夠多提自身的寶貴意見與建議,，對(duì)我們?nèi)窠∩韽V場(chǎng)舞的推廣做出自己的一份貢獻(xiàn)。在進(jìn)行推廣全民健身廣場(chǎng)舞的過程中我個(gè)人認(rèn)為社會(huì),，組織,，領(lǐng)導(dǎo)等自身的認(rèn)識(shí)過程進(jìn)行不斷地優(yōu)化才是我們推廣過程的關(guān)鍵所在，對(duì)于這一點(diǎn)我們還應(yīng)該進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),。并且人力投入應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的加大,，使群眾之間能夠形成一種相互帶動(dòng)的良性循環(huán)過程，這樣推廣范圍才能夠得到進(jìn)一步的擴(kuò)大,。

1.譚白英.體育旅游在中國的發(fā)展[j].體育學(xué)刊,，20xx。

3.彭文革.廣場(chǎng)舞蹈的現(xiàn)狀、特征,、價(jià)值與推廣對(duì)策探析[j].體育人文社會(huì)學(xué),，20xx,（02）：2.

4.王美存.衡陽市區(qū)廣場(chǎng)健身舞對(duì)女性中老年人健身實(shí)效研究[j].科技信息，20xx,（21）.

科研課題開題報(bào)告樣本篇五

數(shù)學(xué)教育作為教育的一個(gè)重要組成部分,，在人的發(fā)展方向有極其中要的作用,。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的的教學(xué)，數(shù)學(xué)思想方法的提煉,、概括,、和應(yīng)用是順理成章的。而化歸思想又是數(shù)學(xué)思想的一大主梁,，也是必須要受到重視的數(shù)學(xué)思想,。

在教學(xué)中到處蘊(yùn)涵著化歸思想，教師要很好地挖掘教材中蘊(yùn)涵的轉(zhuǎn)化因素,，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用化歸思想能夠使問題簡(jiǎn)單化,。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí)，使學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，既培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容及問題來進(jìn)一步的探討,、分析及運(yùn)用化歸思想方法,從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法.

化歸思想作為數(shù)學(xué)思想的一大主梁體現(xiàn)在整個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容.但是如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇正確的化歸思想方法則就是一個(gè)難點(diǎn)問題.

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，現(xiàn)代科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟的標(biāo)志是數(shù)學(xué)化，因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展越來越依賴于數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用,。所以在現(xiàn)代進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入數(shù)學(xué)思想的教育是急迫的,，更是必須的。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數(shù)學(xué)思想方法.因而我的論文會(huì)繞著下面的幾點(diǎn)來展開對(duì)化歸思想的探究:。

(1)先介紹化歸思想的概念,并進(jìn)一步的討論其實(shí)質(zhì)及轉(zhuǎn)化過程.

(2)討論運(yùn)用化歸思想的意義及其作用,。

(3)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來探討分析及運(yùn)用化歸思想,,。

(4)通過對(duì)化歸思想的探討研究進(jìn)一步運(yùn)用到具體的實(shí)際問題中.

[1]張奠宙過伯祥《數(shù)學(xué)方法論稿》上海教育出版社200o.2。

[2]曾崢楊之《化歸芻論》數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)20xx.10(4),。

[3]楊世明《轉(zhuǎn)化與化歸》鄭州大象出版社2ooo,。

[4]g.波利亞《數(shù)學(xué)與猜想》科學(xué)出版社1984。

[5]m.克萊因《古今數(shù)學(xué)思想》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1979,。

[6]沈文選《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》湖南師范大學(xué)出版社,。

[7]謝廷楨.初中效學(xué)應(yīng)滲透的效學(xué)思想和方法[j].山東教育(中學(xué)版)..(2～4)4950.

科研課題開題報(bào)告樣本篇六

開題時(shí)間,、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家(課題組外專家,，專家應(yīng)不少于2人),、參與人員等。

開題時(shí)間：20xx年10月,。

開題地點(diǎn)：永城市第三小學(xué)會(huì)議室,。

主持人：xxx。

評(píng)議專家：xxx,。

參加人員：xxxxxx,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的研究》開題報(bào)告。

(一)課題研究的目的：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí),，評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。為此，我們決定進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,，以評(píng)價(jià)改革為突破口,，運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)，指導(dǎo)教師創(chuàng)建有意義的課堂.

本課題以四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式為依托,，在校領(lǐng)導(dǎo)的參與和引領(lǐng)下,，以本校四、五,、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師為主要的研究隊(duì)伍,，有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值;本項(xiàng)研究將促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀,、師生觀,、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念;提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，鍛煉教師的教育科研能力;將推進(jìn)本校的課堂教學(xué)改革,，使我們的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。推動(dòng)新一輪課程改革,，進(jìn)一步完善我市推行的四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式.

隨著信息技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，當(dāng)今社會(huì)人才觀產(chǎn)生了根本性的變化,，改革以知識(shí)為本的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，形成以人的發(fā)展為本的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。國內(nèi)外特別是國內(nèi)近幾年來一直在進(jìn)行著課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和探索,，通過研究也總結(jié)出相應(yīng)的實(shí)施方案,，我們將會(huì)借鑒他們的研究成果,，結(jié)合我市的四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式,積極開展本課題的研究。

(二)重點(diǎn)研究的內(nèi)容：

1.探索數(shù)學(xué)新型課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法,，通過研究,，尋找科學(xué)、有效,、實(shí)用的評(píng)價(jià)方式,。

2.致力于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成師生互尊,、互愛、互敬,、互幫,、互教的教學(xué)氛圍。

3.通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,，改變教師的教學(xué)理念,，更好的推行四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式.

4.通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的完善，提升教師專業(yè)素質(zhì),，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍的成長,。

5.結(jié)合研究的成果，怎么在我校進(jìn)一步推廣是我們面臨的難點(diǎn),。相信通過本課題的研究,，我們將會(huì)積累一套行之有效的方法。

(三)本課題研究的途徑與方法：

通過課堂教學(xué)的具體實(shí)踐,，綜合運(yùn)用以下方法進(jìn)行研究：

1.文獻(xiàn)研究法廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,，為研究提供科學(xué)的理論支撐。文獻(xiàn)研究法是整個(gè)課題研究中輔助性的研究方法,。

2.行動(dòng)研究法行動(dòng)研究法是本課題研究的基本方法,。并在行動(dòng)研究的過程中，結(jié)合調(diào)查研究,、對(duì)比研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法。

5.統(tǒng)計(jì)分析法：將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析,，以之作為調(diào)控整個(gè)課題研究和實(shí)驗(yàn)的參照,。

(四)課題組人員分工。

(五)本課題具體實(shí)施步驟：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(20xx,、5-20xx,、6)。

1.召開所有課題組成員會(huì)議,，收集資料,，進(jìn)行可行性調(diào)查論證,，申報(bào)課題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2.成立課題研究小組,，確定子課題研究,，召開課題組骨干人員會(huì)議,，明確層級(jí)管理，形成具體的研究工作網(wǎng)絡(luò),。

3.完成開題報(bào)告,，組織開題論證，制定課題實(shí)施方案,。

第二階段：實(shí)施階段(20xx,、6-20xx、1),。

1.完善課題研究計(jì)劃,，進(jìn)行前期調(diào)查。

2.圍繞實(shí)驗(yàn)課題,，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,，開展研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律,。

3.聽專題講座，提升教育理論水平,，以理論為支撐,，拓展研究思路。

4.收集,、整理研究過程中各種案例,，有針對(duì)性撰寫研究文章，匯總階段性研究成果,。

第三階段：結(jié)題階段(20xx,、2-20xx、5),。

2.形成課題的研究報(bào)告(總結(jié)報(bào)告,、課題報(bào)告、專題介紹,、案例分析等),。

3.完成《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的研究》研究專題。

(六)課題研究的經(jīng)費(fèi)分配,。

課題組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和公示,。

1.材料打印費(fèi)200元,。

2.示范課視頻及課件制作費(fèi)500元。

3.外出培訓(xùn)費(fèi)1000元,。

(七)預(yù)期成果,。

將小學(xué)階段課堂教學(xué)中新型師生評(píng)價(jià)方式研究的最終結(jié)果制作成《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式研究》的論文。

專家組聽取了課題研究的開題報(bào)告,，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,，經(jīng)過認(rèn)真評(píng)議，形成如下論證意見：

1.從課題的選題來看,，是一個(gè)很有研究價(jià)值的課題,。新課程課堂教學(xué)倡導(dǎo)多主體、多元化評(píng)價(jià),，讓師生掌握評(píng)價(jià)手段發(fā)揮內(nèi)部評(píng)價(jià)的效用,，尤其是處于主要地位的教師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)這項(xiàng)工具，搜集信息,，在信息反饋的基礎(chǔ)上了解自己教學(xué)的得失,，進(jìn)而改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率,。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性,。

2.課題研究的目標(biāo)明確。旨在通過本課題的研究,，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型的評(píng)價(jià)方式,，目標(biāo)明確、具體,、貼近實(shí)際,，有較強(qiáng)的可行性。

3.課題研究內(nèi)容具體,。課題內(nèi)容能依照新課標(biāo)要求及豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，較準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H,，實(shí)用性較強(qiáng),。建議對(duì)探究對(duì)象及具體評(píng)價(jià)方式做出清晰地界定，進(jìn)一步細(xì)化和具體化,，力爭(zhēng)時(shí)效性,、可操作性更強(qiáng)。

4.課題研究方法得當(dāng),。如本課題中的教育實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法,，讓課題研究落到實(shí)處，真正服務(wù)于教學(xué)改革,。

5.課題研究計(jì)劃全面,，按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),，并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分，課題成員結(jié)構(gòu)合理,，研究任務(wù)分工明確,。建議為保證課題研究的落實(shí)，課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注研究充分的保障條件,，可定期召開課題研討會(huì),，形成例會(huì)制度，并把課題研究和學(xué)校的教學(xué)工作聯(lián)系起來,，列入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,。

6.課題研究的成果要多樣化,，本課題可以結(jié)合課題內(nèi)容,，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果，不一定是單一的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的研究》論文,，也可以具體的以多種方式呈現(xiàn),。

專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開題報(bào)告,，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn),，按照分工，展開課題研究,，定期交流研究新的成果,，對(duì)研究過程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。

課題研究重要變更根據(jù)評(píng)議專家意見本課題組對(duì)所作的研究計(jì)劃做如下調(diào)整：

課題研究的方法應(yīng)該是科學(xué)的,、規(guī)范的,、靈活多樣的，本課題的研究還有一部分研究內(nèi)容也可以使用多方位探究法,，以便更好的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中新型評(píng)價(jià)方式的研究,。根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行不同角度的、形式多樣的評(píng)價(jià)研究,。課題研究的成果要明確化,、具體化、多樣化,，本課題可以結(jié)合課題研究內(nèi)容,，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果，從籠統(tǒng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究》,，變?yōu)榫唧w的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式研究》論文,。

科研課題開題報(bào)告樣本篇七

一、課題研究的目的意義：

20世紀(jì)70年代初,，合作學(xué)習(xí)(cooperativelearning)在美國悄然興起,，由于其各方面實(shí)效顯著,，很快引起了世界各國的關(guān)注，并陸續(xù)在許多國家的中小學(xué)廣泛應(yīng)用,。20世紀(jì)80年代末,、90年代初，合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)驗(yàn)也開始在我國蔓延,，并且已形成一股燎原之勢(shì),。21世紀(jì)，隨著全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,，對(duì)人才質(zhì)量提出了更高的要求和更新的挑戰(zhàn),。在這樣的背景下，世界大多數(shù)國家在教育領(lǐng)域內(nèi)開展了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的變革,。我國的改革著眼于課程,，教育部頒布了各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。改革的核心思想是從過去的關(guān)注“學(xué)科本位”轉(zhuǎn)向關(guān)注“人本位”,，“改變過去注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,?！备母锏年P(guān)鍵是從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,。在英語教學(xué)領(lǐng)域,，合作學(xué)習(xí)更是具有相當(dāng)強(qiáng)的倡導(dǎo)力量?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》為此對(duì)合作學(xué)習(xí)作了特別強(qiáng)調(diào)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在其第一部分“課程改革的目標(biāo)”中要求“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,。教育部也于2001年秋季頒布了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以此作為英語課程改革的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，要“創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神”，使學(xué)生“認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,，樂于與他人合作,，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格”。

研究價(jià)值具體表現(xiàn)為：

1.合作學(xué)習(xí)使學(xué)生的主體地位更為突出,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)合作精神與人際交往能力,，是新課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)，通過小組合作學(xué)習(xí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存,?？梢?，如何改革英語課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神,，提高語言教學(xué)的實(shí)效性,，培養(yǎng)具有國際交流能力的人才，是迫在眉睫需要解決的問題,。

2.教師適應(yīng)信息時(shí)代要求,，身體力行地去研究探索教育思想、教學(xué)方式,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)手段,、教學(xué)方法和教學(xué)管理等各方面的變革,，以適應(yīng)新時(shí)代教育的全方位革命。

3.優(yōu)化教學(xué)過程,，實(shí)現(xiàn)“低耗,、高效、優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具,，用全新的方式獲取新知,。教師成為整個(gè)教學(xué)過程的積極參與者、組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的參與者,、探索者,、合作者。

4.為教師專業(yè)成長鋪路,。更新教師教育觀念,，進(jìn)一步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，搜集,、處理和整合信息的能力,，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀骨干教師,。

5.提升學(xué)校辦學(xué)品位,，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,，使學(xué)?，F(xiàn)有的科研成果在一定范圍內(nèi)形成示范和輻射作用，發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的引領(lǐng)功能,。

二,、課題的界定、理論支撐及應(yīng)用價(jià)值：

(一)課題界定,。

英語課堂合作學(xué)習(xí)法是以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué),、教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等理論為基礎(chǔ),，以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn),，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生,、生生合作為基本動(dòng)力,，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段,，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班內(nèi)的社會(huì)心理氣氛,、形成良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目的,。

(二)理論支撐。

1.建構(gòu)主義理論----建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得,。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),，也就是說,，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用,，教師是意義建構(gòu)的幫助者,、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者,。學(xué)生是信息加工的主體,、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象,。學(xué)生要成為意義的主動(dòng)建構(gòu)者,，就要去主動(dòng)搜集并分析有關(guān)信息和資料，對(duì)所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè),，并努力加以驗(yàn)證,。

2.創(chuàng)造性教學(xué)理論----創(chuàng)造性教學(xué)理論認(rèn)為要構(gòu)造學(xué)生近距離、面對(duì)面的環(huán)境,，以利于全員互動(dòng),，使情感、形象,、人際關(guān)系等學(xué)習(xí)要素得以充分的發(fā)揮效用;要盡量減少教師的講授時(shí)間，增加學(xué)生獨(dú)立思考和相互合作和協(xié)作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。重視發(fā)展“師——組”,、“個(gè)——個(gè)”、“組——組”這樣三種交往關(guān)系,，以實(shí)現(xiàn)交往的全面性,，在交往中構(gòu)造新知識(shí)，體現(xiàn)相互作用的學(xué)習(xí)觀;創(chuàng)設(shè)以“心理安全”和“心理自由”為重要條件的,、適宜于創(chuàng)造力發(fā)展和表現(xiàn)的精神環(huán)境,，為此而積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)，重視運(yùn)用矛盾法(置疑)和探索法(授之以法),，如置疑激思,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探索研討等，傳遞的不是現(xiàn)成的認(rèn)識(shí)成果,，而是獲得結(jié)論,、發(fā)現(xiàn)真理的過程和方法，促進(jìn)學(xué)生獲得自我發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展發(fā)“能量”和“能動(dòng)性”,。

3.自我教育理論----學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。真正的教育是自我教育的教育。自我教育包括學(xué)生集體的自我教育,、學(xué)生相互的教育和學(xué)生個(gè)體的自我教育三個(gè)方面,。衡量自我教育的維度主要是實(shí)際參與度和實(shí)際體驗(yàn)。課堂教學(xué)增加自我教育的成分,，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際參與度和實(shí)際體驗(yàn)的程度,。

(三)應(yīng)用價(jià)值：

1.以英語新課程的實(shí)施為前提和指導(dǎo)，探索新課程背景下英語課堂合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,，尋求建立多元化,、立體化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效率,、提高學(xué)生的合作探究的能力,。

2.在研究過程中積極探索和分析存在于教師與學(xué)生中的認(rèn)識(shí)偏差，探索各種不同的有效途徑對(duì)認(rèn)識(shí)偏差加以糾正,，提高教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，共創(chuàng)良好的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使師生得到共同發(fā)展,。

3.為實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科教育與其他學(xué)科教育的整合提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)以及實(shí)踐支撐。從而擺脫英語課堂教學(xué)中死氣沉沉的現(xiàn)狀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情和潛能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，這對(duì)從根本上實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)方式的革命,，有著重要的實(shí)踐意義,。

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科研課題開題報(bào)告樣本篇八

(一),。

的組成。三個(gè)主要部分：前言,、正文和結(jié)語;三個(gè)次要部分：標(biāo)題,、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn),。

(二)開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法,。

1,、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致,。確切,、中肯、具體,、鮮明,、簡(jiǎn)練、醒目,。開題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題,。

2、署名,。在題目的下面,，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名,。署名的目的是表示對(duì)開題報(bào)告負(fù)責(zé),。

3、開題報(bào)告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞,。

4,、前言。前言是開題報(bào)告的序言,。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題,、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過程,，以及開題前的準(zhǔn)備,、開題緣由、開題意義,，開題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等,。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng),，并實(shí)事求是,，要開門見山、直入主題,。不要面面俱到，不著邊際,，文不對(duì)題;或一步登天,，言盡意止，不留余地,。

5,、正文,。開題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體,。正文部分必須對(duì)再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證,，包括研究前的觀察、測(cè)試,、調(diào)查,、分析、學(xué)習(xí),，材料形成的觀點(diǎn)和理論,。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì),，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢(shì),。正文部分是開題報(bào)告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平,，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平,。

撰寫開題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料,，要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析,、綜合、整理,，經(jīng)過概念,、判斷、推理的邏輯組織,，最后得出正確的觀點(diǎn),。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù),，要注意少而精,，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚,，觀點(diǎn)鮮明,，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題,，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題,，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題,。(1)課題,、問題的提出?a、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景,、歷史背景,。b,、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。c,、問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的,、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的,，單位研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評(píng),，已取得了哪些成果?已進(jìn)行了那些研究?d、問題研究的價(jià)值：理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值,。對(duì)解決教育實(shí)際問題(包括對(duì)本校,、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)?e、問題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義,。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對(duì)問題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確,，有具體貫徹要點(diǎn),，涵蓋子課題，能理解把握,。(2)課題的界定：對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞,、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延,。(3)改革的主張,、研究設(shè)計(jì),。a,、研究的指導(dǎo)思想,。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,，符合什么要求，可以是哲學(xué)的,、政治理論的,，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等,。b,、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo),，目標(biāo)要實(shí)在,，要可行。和內(nèi)容,。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題,，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確,、精練,、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的,，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么,，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾,。c,、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解,。d,、研究的方法、原則與策略：方法,、原則與策略的理論支撐;方法,、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性,。課題研究的方法：有觀察法,、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、個(gè)案法、比較研究法,、文獻(xiàn)資料法等,。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。e,、課題研究的步驟,。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行,，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo),、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等,。f、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果,。如,。

調(diào)查報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告研究報(bào)告論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)調(diào)查量表測(cè)試量表微機(jī)軟件教學(xué)設(shè)計(jì)錄像帶等,。其中調(diào)查報(bào)告研究報(bào)告論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式,。g有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長副組長課題組成員以及分工,。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人,。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士,，二是有識(shí)之士,，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,，有識(shí)了課題質(zhì)量水平就會(huì)更高,，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干,。課題組的分工必須是要分得明確合理,，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯,。但是在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作，大家共同研究,，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題。h其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí),，如何學(xué)習(xí),，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。

6,、簡(jiǎn)短的結(jié)語,。開題報(bào)告的結(jié)語要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門提希望，給研究人員提要求,，可以表示課題組的態(tài)度和決心,。