計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。因此，我十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作,。
而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。
2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。
3、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。
4、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面,。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。
(一),、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時(shí))
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解(2課時(shí))，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知(1課時(shí)),，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平(2課時(shí)),，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。
4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率(1課時(shí)),，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。
5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí))。
(二),、代數(shù)的初步知識(shí)(5課時(shí))
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。
1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí)),，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。
2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。
3,、 辨析概念，加深理解(2課時(shí)),，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。
(三),、應(yīng)用題(11課時(shí))
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí)),。
3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。
4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時(shí)),。
5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。
6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時(shí))。
(四),、量的計(jì)量(3課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。
1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí)),，包括“長(zhǎng)度、面積,、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。
2、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí)),，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí)),。
(五)、空間與圖形(7課時(shí))
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。
1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí))，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,。
2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí)),，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。
3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法(2課時(shí))。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積,、體積的正確計(jì)算。
4,、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(2課時(shí)),。
(六),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
1,、求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。
2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí)),，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。
3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。綜合訓(xùn)練,。(2課時(shí))
1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
3,、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
5,、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,，提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力,。
2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律,，提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力,。
3.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比的意義和基本性質(zhì)，能正確地、比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比,，能用比的知識(shí)解答有關(guān)應(yīng)用題,，進(jìn)一步溝通比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系,，提高靈活解題能力,。
4.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)，能在橫軸,、縱軸圖里畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖的折線,，表示出數(shù)據(jù);能正確對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。
5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，加深理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法,，并能正確地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征,，加深理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng),、面積及其計(jì)算方法，能根據(jù)具體條件計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,，能聯(lián)系實(shí)際解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，多年的畢業(yè)教學(xué),，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。所以，在具體實(shí)施前務(wù)必制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。
二,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù),。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。
2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平,。
3、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4,、進(jìn)一步提高潛力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料的組織,。
九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)資料,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。這是舊教材所無(wú)法相比的,。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材，合理組織資料,，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面。
四,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的資料進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,，從4月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，共計(jì)80課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
（一）,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（20課時(shí)）,。
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的資料,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的好處”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。
2、溝通資料間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)）,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（6課時(shí)）,，包括“四則運(yùn)算的好處和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。
4,、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（5課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。
5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算潛力（3課時(shí)）,。
（二）,、代數(shù)的初步知識(shí)（10課時(shí)）。
本節(jié)重點(diǎn)資料應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1,、構(gòu)成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系（3課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。
2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的潛力（4課時(shí)）,，包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”。
3,、辨析概念,，加深理解（3課時(shí)），包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。
（三）、應(yīng)用題（30課時(shí)）,。
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)資料是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）,。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（6課時(shí)）,。
3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（5課時(shí)）。
4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（10課時(shí)）,。
5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）,。
6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。
（四）,、量的計(jì)量,。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。
1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）,，包括“長(zhǎng)度,、面積、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。
2、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念（4課時(shí)）,，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。
（五）、幾何初步知識(shí)（12課時(shí)）,。
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（2課時(shí)）,，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。
2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)比較分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（4課時(shí)）,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。
3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法（5課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積,、體積的正確計(jì)算。
4,、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）。
（六）,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）,。
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
1,、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。
2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）,，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。
3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題（2課時(shí)），包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題,。
五,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料,、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整,。
2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。
3、要把握考綱要求,，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)資料,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
1.牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則,、公式,，能用來(lái)指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。
3.能正確地解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力,。
4.認(rèn)識(shí)圓,，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積,、計(jì)算公式,，并能正確的計(jì)算。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
1)反思教學(xué),，制定計(jì)劃,。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書(shū)本編排重講知識(shí),，免得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無(wú)味,。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ),，全面反思。同時(shí),，教師也要要求每個(gè)學(xué)生做好聽(tīng)課筆記,。老師上課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,特別是綜合板書(shū)的關(guān)鍵語(yǔ)句,學(xué)生都要做好筆記。老師每個(gè)星期還要抽查一次,督促學(xué)生及時(shí)完成,。
2)專題訓(xùn)練,，突破各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)采用典型反思和個(gè)別反思相結(jié)合,，加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練,，展開(kāi)專題復(fù)習(xí)方式，突破各個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)思路,。一方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，針對(duì)復(fù)習(xí),。另一方面,，注重單元試卷、綜合試卷,、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反思,，把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)。加強(qiáng)知識(shí)的連慣性,，在這一階段中要靈活,。再一方面，注重測(cè)試的批改與講評(píng),。
3)分層引導(dǎo),，全面提高。重視班級(jí)學(xué)生分層引導(dǎo),，發(fā)展共性,，培養(yǎng)個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生互幫互助,，共同奮斗,，共同提高。通過(guò)這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大提高,。
2復(fù)習(xí)的方法,。
調(diào)查摸底，制訂計(jì)劃,。
要使學(xué)生全面把握知識(shí),，內(nèi)化完整的知識(shí)體系,，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),，面面俱到。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書(shū)本編排內(nèi)容照本宣讀,，讓學(xué)生熱剩飯吃,，枯燥無(wú)味，費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，效果不佳,。教師應(yīng)該有效地、合理地,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生自發(fā),、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,。
因此，首先要對(duì)全班學(xué)生做全面調(diào)查摸底,，摸清學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，再依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí),，我是這樣做的：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完整數(shù)和小數(shù),、簡(jiǎn)易方程、數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、計(jì)量單位、幾何初步知識(shí),、比和比例,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、體積計(jì)算,、圖新與變換,、解決問(wèn)題等全部?jī)?nèi)容后進(jìn)行的。前后知識(shí)聯(lián)系緊密,，但也已間隔長(zhǎng)達(dá)六年,。除對(duì)于學(xué)生掌握情況不能全面準(zhǔn)確了解外,，特別像我這樣從五年級(jí)才開(kāi)始接班的教師來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)進(jìn)行全面試探性摸底,，可以以大綱為依據(jù),，針對(duì)每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn),、難點(diǎn)和考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,。教師通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，以便對(duì)癥下藥,，有的放矢地編寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己知識(shí)掌握情況做一個(gè)小結(jié)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，重點(diǎn)解決每部分知識(shí)中的典型問(wèn)題,。
鼓勵(lì)發(fā)散思維，探索多種解法,。
許多問(wèn)題往往有許多解決的方法和途徑,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)剖析一題多解引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度來(lái)思考問(wèn)題,，幫助他們深入思考,，開(kāi)闊視野，掌握多角度的認(rèn)知和探索方法,。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要注意設(shè)置開(kāi)放性習(xí)題,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度,，以不同的方式來(lái)進(jìn)行思考，最終解決問(wèn)題,，收獲方法,。
比如，針對(duì)按比例分配問(wèn)題的復(fù)習(xí),，筆者這樣來(lái)設(shè)置引導(dǎo)：“學(xué)校圖書(shū)室有科技書(shū)120本,，科技書(shū)與故事書(shū)的比是3∶5，科技書(shū)和故事書(shū)一共有幾本?”解法一：把科技書(shū)看作單位“1”,，那么故事書(shū)就是科技書(shū)的5/3,，列式120×(1+5/3)=320(本);解法二：把故事書(shū)看作單位“1”，那么科技書(shū)就是故事書(shū)的3/5,，列式120÷3/5+120=320(本),。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇喜歡的方法,，既體現(xiàn)方法的多元性,，又優(yōu)化了方法。
3復(fù)習(xí)的方法,。
第一,，復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著眼于溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知體系,，健全知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排分四大塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐活動(dòng),，采取分段教學(xué),，認(rèn)知過(guò)程呈螺旋式上升的方式逐步展開(kāi)。學(xué)生在某一段學(xué)習(xí)中受年齡特征,、個(gè)人興趣,、外部影響、認(rèn)知能力等各種因素的作用,，記憶呈現(xiàn)零散化,，塊狀化分布，因此很有必要在學(xué)段結(jié)束時(shí)對(duì)聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,、歸類,、鏈接，對(duì)鄰近知識(shí)點(diǎn)加以類比,、溝通,、對(duì)比、辨識(shí),，在相關(guān)知識(shí)間架設(shè)起四通八達(dá)的橋梁,，并從中收獲一種思維的習(xí)慣和反思能力，感受數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)镊攘?。比如在空間圖形的認(rèn)知過(guò)程,，一年級(jí)從常見(jiàn)的物體中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)正方體，感受面的存在,，感知面體的不同;二年級(jí)從體中引出長(zhǎng),、正方形，感知邊與角的存在及特點(diǎn);三年級(jí)學(xué)習(xí)長(zhǎng),、正方形的周長(zhǎng)與面積,，會(huì)區(qū)分線與面的不同;四年級(jí)學(xué)習(xí)線的分類，及線與線的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)角的組成,、大小,、畫(huà)法等;五年級(jí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種平面圖形面積的計(jì)算方法、長(zhǎng)正方體的體積;六年級(jí)研究圓柱,、圓錐的體積,，學(xué)生經(jīng)歷了由表及里、由淺入深,、由簡(jiǎn)及繁的學(xué)習(xí)過(guò)程,，有了眾多具體經(jīng)驗(yàn)的積累，再回過(guò)頭來(lái)梳理總結(jié)后,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)空間與圖形的學(xué)習(xí)歸根到底是在研究點(diǎn),、線、面,、體,，任何一個(gè)未知的形體都可以從這四點(diǎn)出發(fā)去認(rèn)識(shí)、去解析,、去復(fù)制,、去利用，回歸到生活中也就增強(qiáng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活的本質(zhì)，學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)視野,、思維水平相應(yīng)也會(huì)得到提升。
第二,，復(fù)習(xí)教學(xué)重在方法指導(dǎo),，重視培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,，突出怎樣尋找解決問(wèn)題的生發(fā)點(diǎn),，在多樣化中尋找規(guī)律，提升學(xué)生的思維水平,。因此,，復(fù)習(xí)課不在于去見(jiàn)識(shí)多難的題型,，更應(yīng)側(cè)重于提升思維水平，開(kāi)闊思維視野,，在學(xué)生已有的知識(shí)水平經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的奇妙,，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功的喜悅。讓出色的學(xué)生在多樣化的解題中優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會(huì)貫通;讓平時(shí)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì),，在交流中提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
第三，緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)中帶普遍性的易錯(cuò)點(diǎn),、理解中的難點(diǎn),，專項(xiàng)訓(xùn)練，有的放矢,，打通學(xué)習(xí)道路上的節(jié)點(diǎn),。這就需要教師平時(shí)養(yǎng)成積累易錯(cuò)點(diǎn)的好習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生此處易犯的錯(cuò)誤做深入的分析,，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選擇典型題例,，設(shè)計(jì)由淺入深，層層深入的練習(xí),，采取學(xué)生最易理解的方式,，最常見(jiàn)的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)錯(cuò)點(diǎn)的辨析,，修正個(gè)體認(rèn)知,，健全正確的認(rèn)知體系。
4復(fù)習(xí)的方法,。
利用多媒體輔助教學(xué),。
多媒體是集文字、圖像,、聲音等信息傳輸手段為一體的教學(xué)輔助設(shè)施，它具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,，可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官與學(xué)習(xí)活動(dòng),，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且使學(xué)生直接獲得動(dòng)態(tài)信息,，形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)，并為進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ),，從而優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,，提高了教學(xué)效果，教學(xué)中許多問(wèn)題都與我們的生活息息相關(guān),，但由于數(shù)學(xué)知識(shí)的純理論性和抽象性,，使許多學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際拉開(kāi)了距離，而通過(guò)影視和課件的特別設(shè)置,，就會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,，很容易使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有關(guān)原理，減少學(xué)生抽象思維過(guò)程,，增強(qiáng)了學(xué)生理解能力,。
如在學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面,、體這一節(jié)內(nèi)容時(shí),，可以運(yùn)用大量的圖像和影視片段讓學(xué)生感知點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面,、面動(dòng)成體的這一幾何事實(shí),，這就比干巴巴的純理論講解知識(shí)讓學(xué)生接受快得多。因此,，在新教材的教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)有不可估量的作用,，無(wú)論是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還是在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用上都有不可替代的作用,。
出示的例題生活化,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近生活，感受應(yīng)用,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，不僅僅在于其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)的多少，更要看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,。要讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái),，又能回到生活中去指導(dǎo)生活。因此,，復(fù)習(xí)課中練習(xí)題的設(shè)計(jì),，必須聯(lián)系生活，具有實(shí)用性,、綜合性,、發(fā)展性，才能更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。
例如,，在復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)，我列舉了這樣一個(gè)事例,。一天,，我和幾個(gè)老師去商城買(mǎi)東西。正遇上一位農(nóng)村婦女和售貨員討價(jià)還價(jià),。售貨員說(shuō)：“我們這里的衣服,，一律七折出售?！笨蛇@位婦女卻說(shuō)：“你打八折,，我就買(mǎi)?！笔圬泦T笑了,。同學(xué)們,，你們知道售貨員為什么會(huì)笑嗎?課堂氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌,，各抒己見(jiàn),。最后，我解釋道：打幾折,，就是按原價(jià)的百分之幾十銷售,。同學(xué)們以后會(huì)打折了吧?孩子們異口同聲地大聲說(shuō)道：“會(huì)啦!”于是我出示了一道習(xí)題：有一天，老師帶了5000元錢(qián)到家電市場(chǎng)買(mǎi)電器,，其中,，一套家電組合很是合適，彩電元,，錄像機(jī)的價(jià)錢(qián)是彩電的80%,，音響比彩電貴20%。請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算我?guī)У腻X(qián)夠不夠,。同學(xué)們馬上動(dòng)手,，經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)應(yīng)需要6000元。那怎么辦?打折呀!如果你是那個(gè)老板,，該怎么賣?孩子們七嘴八舌,，有的說(shuō)打八折，有的說(shuō)打九折,。我說(shuō)道：“既然是賣給老師,，還不便宜些，打六折,，六六大順嗎,。”同學(xué)們哄堂大笑,。這樣，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生不是為了解題而解題,，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式去觀察了解生活。這樣的課堂,，學(xué)生興趣盎然,，毫無(wú)倦意，不時(shí)閃出智慧的火花,，使他們感受到貼近生活帶來(lái)的樂(lè)趣,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
本班共有38名學(xué)生，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,，并且能靈活地運(yùn)用。袁佳月,、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍,，但作業(yè)粗心，錯(cuò)誤率高,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成績(jī)偏低,，學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)的問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。
3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
4、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三,、教學(xué)重點(diǎn),。
1、理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,。
2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),，求出平面圖的比例尺,。
3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,，并會(huì)計(jì)算,。
4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,，解決實(shí)際問(wèn)題,。
5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。
6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,，簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。
四,、教學(xué)難點(diǎn),。
1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。
3、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算。
五,、教學(xué)措施,。
1、走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。
2,、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，報(bào)刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。
4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教。
5,、采用“一幫一”互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)學(xué)困生,。
6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。
11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正，逐步提高,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，首先要分析一下班級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況，然后再去確定畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù),，找出知識(shí)點(diǎn)中的復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，接著計(jì)劃好具體提高教學(xué)的措施,，最后再具體安排小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程，具體內(nèi)容如下所示：
【學(xué)情分析】,。
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率,。
我所帶的班級(jí)尖子生不尖，中等生一般,，學(xué)困生卻有四,、五個(gè)，而且是三四十分的,，平時(shí)的學(xué)習(xí)都是一問(wèn)三不知,，真不知道復(fù)習(xí)階段會(huì)怎么樣?這是我最擔(dān)心的，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上面,，同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng),。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
一、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):,。
1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平,。
3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合實(shí)際,，對(duì)學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。
4,、進(jìn)一步提高潛力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二,、總復(fù)習(xí)主要資料:,。
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的潛力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖,、測(cè)量等技能,。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,。
5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
三.總復(fù)習(xí)安排,。
(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、
1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的資料,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解,，包括“數(shù)的好處”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。
2、溝通資料間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的好處和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。
4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。
5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算潛力,。
(二),、代數(shù)的初步知識(shí)。
1,、構(gòu)成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。
2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的潛力,，包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”。
3,、辨析概念,，加深理解，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。
(三)、應(yīng)用題。
1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理,。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理,。
3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。
4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理,。
5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理,。
6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
(四),、量的計(jì)量,。
1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu),，包括“長(zhǎng)度,、面積、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。
2、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念,，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用,。
(五)、幾何初步知識(shí),。
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化,，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。
2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)比較分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。
3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。
4、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用,。
(六)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),。
1,、求平均數(shù)的方法，復(fù)習(xí)中位數(shù),，眾數(shù)的概念.
2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”。
3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。
五,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題,。
1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料,、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整。
2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的'學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。
3,、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)資料,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。
六,、復(fù)習(xí)措施,。
1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì)、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位,，理順關(guān)系,。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的潛力,。
(4)其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行,，以學(xué)生的不同狀況作出具體要求。
3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,。對(duì)學(xué)習(xí)潛力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo),。而對(duì)于潛力較強(qiáng),，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做,，老師隨時(shí)給他們帶給指導(dǎo)和幫忙,。
4.在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的用心性,。
5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)學(xué)生的掌握狀況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,。以期到達(dá)復(fù)習(xí)目標(biāo),。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要,。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
2,、教材情況
教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成,。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分,。
第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí),，包括整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，還包括數(shù)的整除知識(shí),。
第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義,、法則,、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。
第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí),，包括比和比例的意義,、性質(zhì)、求比值,、化簡(jiǎn)比,、解比例、正反比例意義及其判定等,。
第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí),。包括質(zhì)長(zhǎng)度,、面積、體積（容積）,、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí),。包括線與角的概念,、判斷、度量,、操作等,，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算,，立體圖形的特征,、側(cè)面積、表面積,、體積（容積）等的計(jì)算,。
第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,，簡(jiǎn)單應(yīng)用題,、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,，方程和比例應(yīng)用題,，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等。
教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富,、詳細(xì),，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí),，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí),，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能,，發(fā)展思維能力的目的,。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
通過(guò)總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：
1、比較系統(tǒng),、牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）,、比和比例,、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理,、靈活,，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的'各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。
3,、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形,、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象,，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng),、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖,、測(cè)量等技能,，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。
4,、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析,、解決相應(yīng)的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題,。
5,、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
6、結(jié)合總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,，獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)29課時(shí),，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
（一）,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（8課時(shí)）
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)），包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)）,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（1課時(shí)）,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。
4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（2課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）,。
（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（3課時(shí)）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。
1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。
2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（1課時(shí)）,，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。
3,、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)）,，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。
（三）,、應(yīng)用題（9課時(shí)）
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）
3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）,。
5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。
6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。
（四）,、量的計(jì)量（2課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上,。
1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度,、面積,、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”,。
2,、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念,，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”,。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。
（五）,、幾何初步知識(shí)（6課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。
1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)）,，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。
2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)）,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”,。
3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積、體積的正確計(jì)算,。
4,、整體感知、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）,。
（六）,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
1,、求平均數(shù)的方法。
2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”。
3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。
1,、統(tǒng)一思想,，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，改善工作作風(fēng),，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益,。
2,、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。
3,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn),、編排體系及意圖,，把握單元、期末,、升學(xué)考點(diǎn),，做到有的放矢。
4,、按照教材總復(fù)習(xí)的編排,，分塊分課時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),，力求比較牢固地掌握基本知識(shí)。查漏補(bǔ)缺,。
5,、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)（歷年統(tǒng)測(cè)），訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。
6,、針對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識(shí)缺漏，組織學(xué)生開(kāi)展小組互幫活動(dòng),，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí),。
7,、認(rèn)真上好課，向課堂要質(zhì)量,。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、練習(xí)為主線），課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,。
9,、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核,，達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間，,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核，要及時(shí)批改,、評(píng)獎(jiǎng),、補(bǔ)救，實(shí)行單元過(guò)關(guān),。
10,、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),。
1、注重“基礎(chǔ)”,，加強(qiáng)溝通,。
在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”,。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。
某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的,，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較,，加以區(qū)別,。
2、培養(yǎng)能力,，關(guān)注“素養(yǎng)”,。
復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫,。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題,、分析解答應(yīng)用題等,。
在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、空間觀念,、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。
3,、啟發(fā)自覺(jué),，注重策略。
復(fù)習(xí)過(guò)程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略,，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效,。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法,、一題多思復(fù)習(xí)方法,、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。
4,、加強(qiáng)反饋,，關(guān)注差異。
復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息,，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問(wèn)題,，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè),，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”,，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效。
對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”,，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。
5,、追求效率,，減負(fù)增質(zhì)。
復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì),，力求課堂效率,，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,，有效為學(xué)生減負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí),，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏,。
6、要把握考綱要求,，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
7,、征對(duì)本班的實(shí)際情況,，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作,，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn),。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此,，多年的畢業(yè)教學(xué),，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。
3,、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4,、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的.邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí),，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從4月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，共計(jì)38課時(shí),，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（8課時(shí)）,。
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。
1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)）,，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。
3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。
4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（1課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）,。
（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（5課時(shí)）,。
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。
1、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”,、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。
2,、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”,。
3、辨析概念,，加深理解（2課時(shí)）,，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。
（三）,、應(yīng)用題（11課時(shí)）,。
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。
1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）,。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。
4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時(shí)）。
5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）,。
（四）,、量的計(jì)量（3課時(shí)）。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上,。
1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度,、面積,、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”,。
2,、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)）,，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”,。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。
（五）,、幾何初步知識(shí)（7課時(shí)）。
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。
1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。
2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)）,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”,。
3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積、體積的正確計(jì)算,。
4,、整體感知、實(shí)際應(yīng)用,、綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）,。
（六）、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）,。
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1,、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）,。
2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）,，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。
3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題,。綜合訓(xùn)練,。（2課時(shí)）。
1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。
2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。
3,、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4,、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5,、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”,。
以上課時(shí)安排盡供參考。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
談話：回到學(xué)校,，馬明對(duì)手頭的材料認(rèn)真研究起來(lái),。
提問(wèn)：你能幫馬明出個(gè)主意，更好地對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較研究嗎,？
小結(jié)：用統(tǒng)計(jì)圖可以把數(shù)量之間的關(guān)系表示得更加形象具體,。
提問(wèn)：我們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？為什么,？
總結(jié)：我們是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來(lái)選擇統(tǒng)計(jì)圖的?，F(xiàn)在打開(kāi)書(shū)p140，再看一看統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,。
要求：小組長(zhǎng)拿出課前老師發(fā)放的制圖紙,，在征求組員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上合作制圖。每個(gè)小組3人,，每人完成一種統(tǒng)計(jì)圖,。
引導(dǎo)評(píng)價(jià)板演學(xué)生的制圖。
出示討論題：
1．從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,，哪個(gè)廠的產(chǎn)值增長(zhǎng)得快,？
2、從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,，哪個(gè)廠的工作人數(shù)多,？哪個(gè)廠的技術(shù)人員多,？
3、從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,，哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大,？
4、綜合上面的分析,，你建議馬明到哪個(gè)單位應(yīng)聘,，為什么？
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。
3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。
4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面,。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從4月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，共計(jì)38課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)）,，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。
3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。
4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（1課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。
5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）,。
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。
1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。
2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)）,，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。
3,、 辨析概念，加深理解（2課時(shí)）,，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。
1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。
2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）。
3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時(shí)）,。
5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。
6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）,。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。
1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）,，包括“長(zhǎng)度、面積,、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。
2,、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)），包括“名數(shù)的改寫(xiě)”,。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）。
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。
1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,。
2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。
3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。
4、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用,、綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）。
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
1、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）,。
2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)），包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”,。
3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題,。綜合訓(xùn)練。（2課時(shí)）
1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。
3,、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4,、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
5、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”。
以上課時(shí)安排盡供參考,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從5月4日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時(shí))。
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解(2課時(shí))，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。
2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知(1課時(shí))，包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。
3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平(2課時(shí))，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。
4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率(1課時(shí))，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。
5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí)),。
(二)代數(shù)的初步知識(shí)(5課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1,、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí))，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。
2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),，包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”。
3、辨析概念,，加深理解(2課時(shí)),，包括“比和比例”、“正比例和反比例”,。
(三)應(yīng)用題(11課時(shí)),。
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。
1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。
2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí)),。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。
4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時(shí))。
5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時(shí)),。
(四)量的計(jì)量(3課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。
1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí)),，包括“長(zhǎng)度、面積,、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”。
2,、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí))，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”,。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。
(五)幾何初步知識(shí)(7課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí)),，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí))，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。
3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法(2課時(shí)),。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。
4,、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(2課時(shí)),。
(六)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
1,、求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。
2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí)),，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。
3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題,。綜合訓(xùn)練,。(2課時(shí))。
【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題】,。
1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。
2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。
3,、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”,。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
篇三,。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3,、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4,、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面,。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從5月12日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，共計(jì)38課時(shí),，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
(一),、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時(shí))。
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。
1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解(2課時(shí)),，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。
2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(1課時(shí)),，包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”,。
3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平(2課時(shí)),，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。
4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率(1課時(shí))，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。
5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí)),。
(二),、代數(shù)的初步知識(shí)(5課時(shí))。
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。
1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí)),，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。
2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。
3,、辨析概念，加深理解(2課時(shí)),，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。
(三),、應(yīng)用題(11課時(shí)),。
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。
1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。
2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí)),。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。
4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時(shí)),。
5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。
6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時(shí))。
(四),、量的計(jì)量(3課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。
1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí)),，包括“長(zhǎng)度、面積,、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”。
2,、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí))，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”,。
3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。
(五),、幾何初步知識(shí)(7課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。
1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí)),，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。
2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí))，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。
3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法(2課時(shí)),。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。
4,、整體感知、實(shí)際應(yīng)用,、綜合訓(xùn)練(2課時(shí)),。
(六)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)),。
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1,、求平均數(shù)的方法(1課時(shí)),。
2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí)),，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”。
3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。綜合訓(xùn)練,。(2課時(shí)),。
五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題,。
1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
3,、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
5,、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：
數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形
四,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
解決問(wèn)題的復(fù)習(xí),。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間：
安排八周的復(fù)習(xí)
六,、復(fù)習(xí)策略：
1,、9~11周按照教材上的內(nèi)容安排順序復(fù)習(xí)。
2,、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來(lái)復(fù)習(xí)：填空,、判斷、選擇,、計(jì)算,。操作、解決問(wèn)題,。
3,、15~16周按學(xué)生掌握知識(shí)的層次來(lái)分優(yōu)生、中差生來(lái)復(fù)習(xí),，優(yōu)生在一個(gè)教室里復(fù)習(xí),，又學(xué)生互相輔導(dǎo)，中差生在教室里又老師輔導(dǎo),。
七，差生輔導(dǎo)
特差生王x和胥xx給同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo),、王x是由楊xx輔導(dǎo),，胥xx由代xx輔導(dǎo)。李xx由老師輔導(dǎo),，他們?nèi)齻€(gè)都主要是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握一些就行,，整數(shù),、小數(shù)的四則混合計(jì)算會(huì)做就好，考試能得到30分都好,。李xx可以做一點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘除法的簡(jiǎn)便計(jì)算,，能得50分也不錯(cuò)。其他的中差生李xx,，李xx,、尤xx，姚xx,，在75以上,，每天守到他們做完作業(yè)。這個(gè)班的學(xué)生兩級(jí)分化太嚴(yán)重了,。
每次單元測(cè)驗(yàn)以后老師認(rèn)真分析試卷,，對(duì)每一題型存在的問(wèn)題進(jìn)行做好分析記錄。加強(qiáng)復(fù)習(xí),，提高優(yōu)生率,。
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展?jié)摿Α．厴I(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。所以，在具體實(shí)施前務(wù)必制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平,。
3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4,、進(jìn)一步提高潛力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料的組織,。
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材,，合理組織資料,，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面,。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的資料進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從5月4日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：（略）。
四,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題,。
1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料,、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整。
2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。
3,、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)資料,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4,、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生，個(gè)性是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
5、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”。
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